2020中小学教资《综合素质》笔试干货-教师基本能力

2020中小学教资《综合素质》笔试干货-教师基本能力

一．逻辑思维能力

1. 概念关系有如下几种：

①全同关系；②包含关系；

③交叉关系；④矛盾关系；

⑤反对关系；⑥全异关系。

2. 数列形式的数字推理

从等差、等比、和数列、积数列、多次方序列等思考。

3. 图形规律一般从以下几点考虑：

数量类；结构的对称性、曲直性、封闭性、位置的移动、旋转、翻转；图形的叠加等。

4. 假言命题

①充分条件假言命题（P 是 Q 的充分非必要条件）

公式：如果 P，那么 Q

“如果下雨，那么地面就湿”

下雨?地湿，没下雨≠ > 地没湿；地湿≠ > 下雨，地没湿?没下雨规则：肯 P?肯 Q，否P ≠ > 否 Q；肯Q ≠ > 肯 P，否 Q?否 P

②必要条件假言命题（P 是 Q 的必要非充分条件）

公式：只有 P，才 Q

“不到长城非好汉”=“只有到了长城，才是好汉”

好汉?到长城，不是好汉≠ > 不到长城；到长城≠ > 好汉，不到长城?不是好汉

规则：肯 Q?肯 P，否Q ≠ > 否 P；肯P ≠ > 肯 Q，否 P?否 Q

二．信息处理能力

1. 计算机发展史

1964 年，美国的莫奇利、埃克脱、冯· 诺依曼等人参加研制的世界上第一台电子数字计算机 ENIAC 问世，从而开辟了计算机技术的新纪元。

2. 计算机系统组成

计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。

3.word 基本操作

Word 窗口由工作区、标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等元素构成。

4. Excel 基本操作

一个 Excel 文件就是一个工作簿，是计算和存储数据的文件，扩展名为 .xls。

5. PowerPoint 的基本操作 PowerPoint 演示文稿制作软件可将图片、声音、影视、动画等汇集在一起，生成生动、形象的多媒体演示文稿。

（1）标题栏：显示出软件的名称（Microsoft PowerPoint）和当前文档的名称（演示文稿 1）；在其右侧是常见的最小化、最大化 / 还原、关闭的按钮。

（2）菜单栏：通过展开其中的每一条菜单，选择相应的命令项，完成演示文稿的所有编辑操作。

（3）常用工具栏：将一些最为常用的命令按钮，集中在本工具条上，方便调用。

（4）格式工具栏：将用来设置演示文稿中相应对象格式的常用命令按钮集中于此，方便调用。

（5）任务窗格：利用这个窗口，可以完成编辑“演示文稿” 一些主要工作任务。

（6）工作区 / 编辑区：编辑幻灯片的工作区。

（7）备注区：用来编辑幻灯片的一些“备注”文本。

（8）大纲编辑窗口：在本区中，通过“大纲视图”或“幻灯片视图”可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。

（9）绘图工具栏：可以利用上面相应的按钮，在幻灯片中快速绘制出相应的图形。

（10）状态栏：在此处显示出当前文档相应的某些状态要素。

三．阅读理解能力

1. 理解重要概念的语境的解题技巧：直接提炼要点、确定阅读区间、联系文段背景、树立语境意识，结合上下文语境。

2. 理解重要概念的词语的解题技巧：遵循“就近原则”、结合文体特点、修辞方法来理解词语。

3. 考查语句所蕴含的深层意义解题技巧：主要用精度的方法，需逐字逐句推敲揣摩。先看题目涉及到文中哪些段落和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细阅读每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容。

4. 分析文章结构的方法：抓住文体特征进行分析，按时间先后顺序、地点、事情发生发展的过程或思想感情的变化、描述内容的不同角度划分、按“总—分—总”的结构特点划分；抓住文中的关键句子和关键词语。

5. 把握文章思路：抓题目、抓中心句、抓中心话题。

写作方法

1. 审题立意的基本方法：抓关键词、找关键词之间逻辑关系、解析关键词含义、确定立意。

2. 结构布局是五段三分式，总—分—总的形式，要求分论点递进或者分论点并列式。

3. 拟标题的写法：话题（主题）+ 观点（对策 / 意义）。

4. 结尾需要总结全文，再现中心论点。在结尾常见字眼有“总之”、总而言之”、因此”等表示结束性的词语。也可以展望未来，表达对未来美好的愿景和信心。