《弘扬优秀家风》教案3
统编版小学道德与法治学科五年级下
第三课《弘扬优秀家风》第1课时教学设计
3.《记金华的双龙洞》
四年级下册语文学科教学预案 课题 3.记金华的双龙洞共 2 课时主备人朱菊雪二次备课 教学目标①学习本课生字、新词，理解词义。 ②了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 ③了解按一定顺序阅读的方法。 ④有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 ⑤培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。 教学重难点1.感受山路上的风景，激发美的享受。 2.理清作者的游览顺序。 教学 准备 搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料，可以做成课件。 教学预案 第一课时 ●揭题 把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览学生课前搜集的资料综合介绍。 ●整体感知 课文是怎么写的呢？自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，或请教同桌、教师。教师巡视，发现普遍性的问题及时讲解。 说说课文都写了什么？（游了哪些地方，怎样的景致、当时的心情等） ●探究阅读，理清脉络 ①课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图。 个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。此时教师巡视各组，适当加以点拨。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。 ②根据讨论，梳理课文。可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。 ③分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。 ④作业练习，抄写生字新词。 第二课时 ●品读课文 围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。
弘扬中华美德传承良好家风
弘扬中华美德传承良好家风 尊敬的各位评委、亲爱的朋友们： 大家好，今天我演讲的题目是《弘扬中华美德传承良好家风》。 自古至今，我们中华民族都讲究“家风”的传承，在泱泱数千年的华夏文明之中，随时可现，处处可寻。历史上曾经显赫长久的家族，都会有自己独特的家风、家训和家教，为后世学习的典范。颜之推《颜氏家训》，诸葛亮《诫子书》，《曾国藩家书》《傅雷家书》等等在民间广为流传，闪烁着良好家风的思想光芒，历史上的“孟母三迁”“岳母刺字”等家教典范之中无不彰显出家风、家教和家训的精神。“孝敬老人,严教子孙；尊老爱幼,亲穆存心.”“勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”“亲贤者、远小人；重礼仪、讲诚信.”等等，这些教子中的古训至今为世人所尊崇，好的家风不但对自己有利，对子女和家人有利，还逐步影响着大众的道德水平和社会的风气。 中华文化传承千百年，历久弥新，恩泽了无数炎黄子孙，之所以中华文化博大精深，源远流长沿传千百年不绝，是因为其核心“孝”道，孝作为各大世家的家训家风，是弘扬中华传统美德和传承优良家风必不可少的，传承中华文化必以“孝”道为核心。 还记得央视一套的一则公益广告吗？劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚，又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚。孩子看到了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。那不太稳健的脚步，那微微荡起的水花，还有孩子那纯真的笑脸，再加上那句稚嫩的童声：“妈妈，洗脚。”多么温馨与幸福啊！年轻妈妈满脸的疲惫瞬间化成世间最美的笑容，人间的真情与天伦之乐的幸福展露无遗。 孝敬老人是中华民族的优良传统，而孝心的培养要从娃娃抓起，广告里面的两位母亲，一位慈祥可亲，一位贤惠孝顺，而里面的两个孩子，一个以身作则，一个懂事可爱，受母亲的影响，小小年纪就懂得孝敬父母。这则广告感动了无数人，很好的诠释了“家风“这个词语，宣扬了中华美德的＂孝＂，呼吁现在的人们要常回家看看，关爱老人与儿童。“妈妈，洗脚“这稚嫩的童声依然回荡在我们心中，成了”孝心“的代名词。“中华美德，代代相传”也成了我们行动的指挥棒。 “诚信”则是中华美德中的一大部分,诚信,即真诚,守承诺,讲信用.同时诚信也是每个公民道德的一个基本规范;诚信是一种品德更是一种责任。曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。 孩子的未来其实就掌握在成年人的手中，所以，每一位成年人都要把握好自己的言行，为子女的成长营造良好的家风。家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是孩子成长的基石。家风通过日常生活影响孩子的心灵，
四年级下册语文第3课记金华的双龙洞词语盘点
四年级下册语文第3课记金华的双龙洞词 语盘点 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》紧扣本单元的训练重点，按游览的顺序写作，条理清楚，层次分明，读着文章，就好像正跟着作者游金华双龙洞。在此整理了四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》词语盘点【盘曲】盘旋曲折。 例句：这棵树的枝干盘曲而上，很有意思。 【映山红】 杜鹃花。 【明艳】 明亮鲜艳。 例句：公园里，花红柳绿，一片明艳。 【气势】 人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。 【时而】 有时候。 【突兀】
(山)高高耸立。 【森郁】 形容树木茂盛繁密。 【蜿蜒】 弯弯曲曲。 例句：长城蜿蜒在崇山峻岭之中。 【名目】 事物的名称。 【颜色各异】 颜色很多，各不相同。 【观赏】 观看欣赏。 例句：这一天风和日丽，老师带我们去公园观赏牡丹花。 【十来进】 房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。 【变化多端】 端，项目。变化多样。 例句：火烧云的形态变化多端，真好看。 【近义词】 仿佛──似乎 宽广──宽敞
蜿蜒──曲折 明艳──明丽 观赏──欣赏 依据──根据 【反义词】 蜿蜒──笔直 明艳──暗淡 聚集──分散 拥挤──松散 宽广──狭窄 昏暗──明亮 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》课文4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似
四年级上册道德与法治教案-6《弘扬优秀家风》 人教部编版(五四制)
课题6弘扬优秀家风主备人 教学目标1、让学生了解家风是什么。 2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。 3、针对自己的家风，讲讲家风的故事。 4、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。 教学重难点1、搜集有关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。 2、讲述自己家风的故事。 教法与学法讲授法、讨论法 教学课时2课时 教具、学具准备学生课前搜集有关家风的资料，并把自己的家风记录下来。 教学流程个性化修改 第一课时 一、看视频，写家风。 1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》 看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？ 2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写 得多： 勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……
师总结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 二、搜资料，共分享。 1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。 2、听故事，明是非。 在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，
完整word版四年级下第3课记金华的双龙洞课内阅读题
四年级下语文课内阅读题第三课、《记金华的双龙洞》课内阅读：（一） ①4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 ②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 ③一路迎着溪流。随着山势，溪流时而，时而，时而，时而，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 ④在洞口抬头望，山相当高，突兀（wu)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ⑤在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的．．工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不
贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移 动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。额 (鼻子)(鼻子额角，擦伤我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破角)。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 ⑥内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我．．顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟．．乳和石笋，形状⑦变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 ⑧在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 ⑨我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 1、根据文章内容，给文章加一个标题。 2、本文采用了的结构。先，再分写游览过程，主要游览了、，最后自然总结全文。 3、归纳文章段落意思。 第⑤段
四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案
四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案 教学目标 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象。 3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 德育目标：感受大自然的壮观。 教学的重点：感受溶洞的奇观。 教学难点：学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。 教学方法：在读通课文的基础上，要求学生理清作者游览的顺序。在深入研读时，体会作者是怎样把各处的特点写清楚的，引导学生 对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。课后可进行一些语文实践活动 教学准备：1、收集有关溶洞的资料 2、多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课文 同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的?给同学 们介绍
师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞 就像童话世界中的 谜宫…… 结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。 二、自学课文，认读理解生字词 1.读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较 多的生字 如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。 2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 3.质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理 解的词语。) 三、初读课文 1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2.指名分自然段朗读。 3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自 进行， 也可与几个同学讨论一起完成。) 四、交流 指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。 五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。 六、布置课堂作业
弘扬好家风,传承好家训
弘扬好家风，传承好家训 时间：2018-06-22 12:33:44 | 作者：陈彬轩 从古人的“修身、齐家、平天下”到习总书记的“家国情怀”，中华民族历来重视家风。好家风，好人生。2月10日，我们507班思源小队，来到杭州师范大学楼佳庆爷爷的工作的地方，开展“寻访身边的好家风”的小队活动。 进入实验楼，一股浓重的福尔马林味，将我们卷入了一个充满科学气息的环境中。楼爷爷把我们带到了会议室，我们送上了陈彬轩同学亲自书写的春联及福字，邀请他跟大家一起聊聊自己的家风故事。 队员们一坐下，就直入主题，迫不及待地跟楼爷爷交流起来。楼爷爷认真地回答了每个人的问题。他告诉我们，他家的家风就是“坚持不懈”。一直勤勤恳恳，从未退缩，从未停下脚步，提升技术，精益求精。他的坚持不懈，正是来自于祖辈们从小的教育和家庭每天的耳濡目染，楼爷爷深情地回忆着父亲说过的话“无论做什么，无论过程又多艰苦，认定了就要坚守，不浮躁，讲奉献！”楼爷爷以身作则，他将这种“坚持不懈”的家风继续传承给后代。 楼爷爷带我们参观人体解剖陈列室，在500平方米的陈列室内，我们看到1600余件人体标本。有将军捐献的心脏，人体大脑、人体骨骼、肌肉、七个月大的胎儿、连体婴……在楼爷爷的细心讲解下，我们不仅学习了标本制作及保存的一些方法，还解了自己的身体构造，上了一堂意义非凡的解剖课。 活动结束后，队员们都写下了自己的感想，纷纷表示要学习楼爷爷这种坚持不懈，迎难而上，勇于奉献的好家风。通过此次活动，队员们明白了：传承好家训，弘扬好家风，才能成为新时代的优秀少年。少年强则国强，家风盛则国风正，让我们一起传承家风，旺盛国风，共赢中华民族的伟大复兴！
弘扬中华美德传承良好家风演讲稿
家风 中华文化传承千百年，历久弥新，恩泽了无数炎黄子孙，之所以中华文化博大精深，源远流长沿传千百年不绝，是因为其核心“孝”道，孝作为各大世家的家训家风，是弘扬中华传统美德和传承优良家风必不可少的，传承中华文化必以“孝”道为核心。 还记得央视一套的一则公益广告吗？劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚，又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚。孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。 人间自有真情在，那窄窄的楼道，那不太稳健的脚步，还有那微波荡起的水花，孩子纯真的笑脸，再加上那句稚嫩的童声：“妈妈，洗脚。＂多么温馨与幸福啊。年轻妈妈满脸的疲惫瞬间化成世间最美的笑容，人间的真情与天伦之乐的幸福展露无遗。 孝敬老人是中华民族的优良传统，而孝心的培养要从娃娃抓起，里面的两位母亲，一位慈祥可爱，一位贤惠孝顺，而里面的两个孩子，一个以身作则，一个懂事可爱，受母亲的影响，小小年纪就懂得孝敬父母。这则广告感动了无数人，很好的诠释了“家风
“这个词语，宣扬了中华民族的＂孝＂，呼吁现在的人们要常回家看看，关爱老人与儿童。“妈妈，洗脚“这稚嫩的童声依然回荡在我们心中，成了”孝心“的代名词，“中华美德，代代相传”也成了我们行动的指挥棒。 我们中华民族有重视家风的传统，讲究道德，勤俭持家，看重亲情，严于教子。随着社会的发展，应该在新的条件下，继承和发扬这个优良传统。孩子的未来其实就掌握在成年人的手中，所以，每一位成年人都要把握好自己的言行，为子女的成长营造良好的家风。家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是未成年人成长的基石。家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。 独具特色的优良的风气，是一种让后代继承人立身于社会，让后代继承人终身受益的品质。形成优良家风，“孝”是不可或缺的，夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。孝者必继先人之志，传承先辈之业。这使得优良家风能够经久不衰，这是传承家风的核心内
“弘扬中华传统美德-传承良好家风家训”主题班会教案——初一(8)班
“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训” 主题班会 （初二、六班剥茧见丝） [班会主题]: “弘扬中华传统美德,传承良好家风家训” [班会标题]: 好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬 [活动班级]: 初二（6）班 [班会目标]: 1.帮助学生了解家风家训及其由来。 2.树立学生建立文明良好的家风意识。 3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。 4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。 [活动准备]: 1.主题班会PPT 2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。 [班会流程]: 1.什么是家风? （1）家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。 （2）古代的家风：五常八德 五常：仁义礼智信 八德：忠孝仁爱信义和平 （3）新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训 同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。 3.古今中外家风故事 《颜氏家训》、《傅雷家书》 孔融让梨的故事 岳母刺字---精忠报国 吉鸿昌---做官不许发财 曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪） 早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻） 4.良好的家风家训有什么作用 家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。 良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中，心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进；反之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。 家风虽是家教的一个重要组成部分，但教育无痕、润物无声。它通过家庭成员尤其是家长的日常生活准则、行为习惯和思维方式，经常对孩子进行直接的教育和影响，往往比单纯说教、管教的作用大、收效好。它不仅影响孩子的现在，还会作用他们的未来。要形成好的家风，父母应以身作则、为人表率，不断提高个人的修养，力争将家庭变为孩子德行修炼和素质增强的课堂。 5.家风与校风，班风 学生谈谈班风，以及自己对班风的建设。 熟记班规，谨守班规。 6.总结班会 总结班会的收获，提出对同学们今后的要求。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的
弘扬好家风 传承好家训
弘扬好家风传承好家训 “身者不可不修也，持家不可不勤俭也，尊卑不可不辨也……”这就是有名汉阴“沈氏家训”。 家风家训，是中华民族最优秀的家庭文化，也是中华传统文化的重要组成部分，是中华传统美德宝库中的一块瑰宝。 家训文化，对于家庭生活、社会生活的稳定和发展起着独特的重要的作用。中国传统伦理极力提倡修、齐、治、平的统一，强调家齐是国治、天下平的必要前提，所谓“治国之道，实由家治也。”一个国家、一个民族，是从小家到大家，从大家到家乡，从家乡到国家的一个整体。小家稳固了，大家就稳固了，整个国家、整个民族就稳固了。我们每个人都应该回归我们家的理念，利用家训这种形式对家庭成员进行伦理教育，调整家人之间的道德关系，以收睦亲齐家之效，以致形成国家统一、民族安定、人民幸福的良好氛围。 家训文化，有关家庭伦理道德的准则、规范的内容，可以为我们概括、提炼、制定社会主义的家庭道德规范所用。在当今时代，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设都在日新月异，我们在吸收、继承、发扬家训文化同时，而是要根据现实进行取舍、改造，保留积极、合理、有价值的东西，摈弃消极、落后、腐朽、不合时代要求的部分。 传统家训的许多做法都是可以学习借鉴的。传统家训的家庭德教的一个重要途径是注重日常的灌输、教化。家庭道德教育、道德修养最根本的方法是理论和实践相结合。家庭
道德的建设是一个系统工程，依赖于家庭、社会的共同努力。在继承和发扬优秀传统家训伦理文化中，克服“传统家训是封建说教”的偏见，将传统家训中的家庭道德教育、道德修养的内容、途径及方式、方法认真加以梳理、研究，最大限度地利用来为我们的家庭伦理道德建设服务。 家训家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳 定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和。家风家训是个宝。好的家训家风可以让人立德、修身、齐家、成就事业。传承好的家训家风，能让更多的个人和家庭从中受益，也有益于社会文明的进步。 法使人遵，礼使人化。法使人畏，礼使人亲。只要我们站在历史和人生境界的高度，认识家风家训的深刻文化内涵，夯实思想道德基础，渗进民族文化和家庭文化，让所有族亲形成合力，向社会释放正能量，使其成为有教养、有觉悟、有道德、有境界、有品位的大家庭。
语文人教四年级下册人教版四年级语文下册第一组第3课《记金华的双龙洞》教案
记金华的双龙洞》教案示例教学目的 1. 认识6 个生字，会写13 个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2. 有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3. 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 教学重点 1 ．了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。 2 ．理解课文的条理，练习给课文编提纲。 教学难点 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1 ．揭示课题：今天我们一起来学习19 课《记金华的双龙洞》。（板书课题） 2 ．让学生解释“记”是什么意思。（记载） 3 ．本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957 年游览金华双龙洞后写下的。 4 ．创设情境，激发兴趣：金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的我一起去游览，好吗？ 、初读课文，整体感知 1 ．教师出示电脑软件，点击课文朗读，学生边听课文朗读录音边看课文，进入情境，感知课文内容。
2 ．自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的。 3 ．检查自读情况。 (l )用生字词卡片检查生字词的认读情况，可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。 (2)抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 (3)根据作者的游览路线，画一张游览示意图，说说课文主要描写了哪些景点。学生边回答，教师边板书。 (4)教师：作者是按照“路上一外洞一孔隙一内洞一出洞”的顺序游览双龙洞的。 三、细读课文，探究解疑 1 ．齐读第1 自然段，思考：这段交待了什么？(游览的时间和目的地。) 2 ．探究2、 3 自然段。 (l )教师：作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么，让我们和作者一起去欣赏，去感受那里的美景。 ( 2 )学生默读、思考、勾画。 ( 3 )小组讨论、交流。 ( 4)全班交流。 ①交流第2 自然段中沿途看到的美景。 a ．教师引导学生先找出沿途看到的景物，再说这些景物有什么特点，最后说说作者看到这些景物后有什么感受。学生边答，教师边板书： 理解“或浓或淡的新绿”，为什么会出现这样的颜色？“明艳”什么意思，作者为什么感到眼前一片明艳？ （“明艳”，指色彩明亮鲜艳。“新绿”，指春天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的旺盛时期，不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变浓了。作者说“或浓或淡的新绿”，准确地描绘了春天绿色的特点。因为有“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿”，所以作者感到“眼前一片明艳”。） b ．出示电脑课件，将沿途看到的山、花、树出现在电视屏幕上，使学生感受到沿途美景就像一幅明艳的彩色画卷。
弘扬好家风家训演讲稿
弘扬好家风家训演讲稿 弘扬好家风家训演讲稿一 中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家，都有家训、家规、家风，俗话说得好：无规矩不成方圆：从孟母三迁到岳母刺字，好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风! 中国的每一个家庭都有自己的家训、家规、家风，我家自然也不例外。我家的家训是：尊敬老师、长辈、同学和任何有残疾的人;勤劳节俭懂得持家;远亲不如近邻，好好对待邻居;勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这些家训，是自古以来存在在每个人心中的，但真正做到的，却少之又少。爷爷奶奶爸爸妈妈把它们定为家训，是为了让下一代牢记中国五千年历史文化的璀璨，我会努力做到，同时也会影响周围人，让他们也做到。我家的家规是：主动向长辈问好;互相尊重彼此;路上捡到钱包等贵重物品必须上交;自己的事情自己做;作业做完了才有娱乐时间;当天的事情当天做，不能拖拉;每天都要运动(至少一种)。这些家规有几项是爷爷奶奶定的，有几项是爸爸妈妈定的，这越来越完善的家规更是让我了解到了中国文化的进步。从小，爸爸妈妈就要求我做到，好的规矩，成就了我现在的成绩。我家的家风是：以德立家，以德治家。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要我们一代又一代的传承下去。古人有云：有家规的家庭，属于书香门第之家。
有家规、有家训的家庭，属于豪门贵族之家;有家规、有家训、有家风的家庭，属于王侯将相之家。 我希望我家的家训、家规、家风能世世代代传承下去，有朝一日，实现幸福的四大目标：和谐、文明、健康、富有。 弘扬好家风家训演讲稿二 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好!今天我要为大家演讲的题目是《我的家风家训——做一个诚实认真的好人》。 家风家训，是中华人民的传统，可大家知道什么是家风家训吗?让我来告诉你!家风家训是指一个家庭或家族的传统风尚。也就是说一个家庭的生活方式，文化氛围就构成了家风家训。顾名思义，家风家训就是一个家庭传承的风气、风格、风尚。 家庭是圃，孩子是苗。家风如春雨，，家训是泥土，孩子是幼苗，只有在家风家训的辅助下，我们才能茁壮成长，成为一个优秀的人。 我们家也有家风家训呢!比如，每天养成讲究卫生的好习惯，尊老爱幼，不顶撞父母，要讲究礼貌。然而，最让我记忆深刻的家风家训，就是要做一个诚实认真的好人! 从小，妈妈就教育我，做人要踏踏实实，认认真真，千万不能投机取巧钻空子，不能贪小便宜，那样是对自己不负责任，迟早是要吃大亏的。妈妈还经常给我讲一些历史上的故事，以及报纸上登载的新
小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》第一课时教案
小学五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》第一课时教案 教学目标 1、让学生了解家风是什么。 2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。 3、针对自己的家风，讲讲家风的故事。 4、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。 教学重难点 1、搜集有关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。 2、讲述自己家风的故事。 教法与学法 讲授法、讨论法 教学课时 2课时 教具、学具准备 学生课前搜集有关家风的资料，并把自己的家风记录下来。 第一课时 一、看视频，写家风。 1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？
2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写 得多： 勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让…… 师总结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活 实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 二、搜资料，共分享。 1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。 2、听故事，明是非。 在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克 家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博 学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和 赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀 人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成 员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、 子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕， 而珠克家族让人憎恶、唾弃。
弘扬好家风分享稿
弘扬好家风，传承伴成长分享稿尊敬的老师，亲爱的各位家长朋友们，大家好！很荣幸今天能够站在这里和大家一起分享关于“家风”这一话题，说到家风一词，我相信大家都不陌生，我想大家也都有自己的一套家训家规。当我接到老师的消息，说要让我来做这期关于“好家风”分享会的时候，我就在想我们的家庭中我和孩子的爸爸，我们这一个家庭留给孩子一生的精神财富是什么呢？同时，我也在想，我的原生家庭带给我的家风又有哪些呢？ 2014年的大年初一，央视新闻联播“新春走基层”推出了一个特别的节目：“家风”是什么?面对央视记者提问，每个被采访者仁者见仁，智者见智。 家风到底是什么？ 家风又称为门风。指是人们在家庭生活中形成的一种稳定的风格、作风和传统，包括为人处事的态度和行为准则。 尊老爱幼是家风： 我的妈妈告诉我：路上遇到熟人一定要打招呼，家里面来客人无论是串门还是亲戚朋友要做的第一件事就是泡茶，不管人家喝不喝，茶一定是要倒的。填茶的也要讲究顺序，从长到幼。 善良是家风：管仲“善人者人亦善之”我永远都相信这句话 我的妈妈常说：人一定要向善，多做善事，多积德，一个善良的人，人品不会太差。 节俭是家风：餐前感恩词“一粥一饭当思来之不易，自奉必须简约、饮食约而精”因为从小生活在农村，家庭条件差，所以，无论
从我的奶奶还是到我妈妈这一辈的人都非常节俭。虽然现在生活条件好了，但是勤俭节约的好传统不能丢。在我小时候，家庭条件比较困难，父母几乎很少给我们零花钱，在我上初中的时候，由于学校离家比较远，我们都是骑自行车去上学，中午不能回家，就带点馒头就榨菜这就是我的午餐。一个学期如果中午能吃一顿牛肉面对我来讲就已经非常不错了。所以，我经常把我小时候的故事讲给我的孩子听，我向让她知道，现在即使是生活条件变好了，我们也要珍惜现在所拥有的一切。 孝顺是家风：俗话说：百善孝为先，作为爸爸除了孝敬自己的父母以外还要孝敬自己的岳父岳母，俗话说：一个女婿半个儿嘛，作为妈妈来讲除了孝敬父母还要孝敬公婆。 低调做人是家风：人外有人，天外有天。我在微信中看到这样一个画面，越是饱满的稻穗越是低沉，后来我把这个故事也分享给我的孩子听。告诉她当你取得一些成绩的时候千万不能沾沾自喜，因为每个人都有自己的优点，一时的成绩并不能代表一切，只有自己不断进取、超越昨天的自己。 新时代的家风： 家风的传承者是父母，好家风的形成与家庭的贫富、父母的文化程度关系不大，关键是父母的德性素养。所以，努力为孩子营造一个温馨和谐的家庭氛围是关键，古代有“孟母三迁”的故事，对于孩子来讲最好的爱就是爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸；家庭成员之间相互尊重，彼此顾念；作为父母要有父母的样子，作为子女要有子女的样子。 因为，我们在做，孩子在看，这就是榜样，做孩子的榜
弘扬中华美德-传承良好家风征文
弘扬中华美德，传承良好家风 中华民族五千年历史中孕育了无数的优秀传统美德，其中很多传统美德是以“家风”的形式代代相传、延续至今的。如尊老爱幼、勤俭节约、谦恭孝顺、善良礼让、和气为贵……这些最美德通过一代又一代的言传身教，在现代社会积淀、传承和弘扬，形成一个家庭的价值共识，也形成了全民共识。 古语说得好：“百善孝为先。”说的是孝顺父母是人类各种美好品德中最重要和占据第一位的品德，也是每个家庭都应该首先传承的家风。 古代埋儿奉母，弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。 小时候总是在父母怀里撒娇，然后是看着白发增多却是无能为力，总是说要让父母以后更好的过日子。可是到大了，却又很多人忘记了小时候的承诺。都说孩子是父母心头一把刀。儿时的调皮，少年的叛逆，青年的奔波，何时才能让父母省心呢？只有人到中年，自己有了孩子，才能感知父母当年的恩情。而此时的父母已过花甲之年，身体大不如前，还能陪伴我们多少年呢？因此孝顺是最不能等待的事情。 可是，在很多的家庭中，常常可以看到这样的情景：吃过饭后，孩子扭头看电视或出去玩，父母却在忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。这种现象，使子女不自觉地养成娇惯、任性、懒惰、自私的不良习惯。凡此种种，值得忧虑。 而我们经常看到这样一则广告：一位刚下班的年轻妈妈，忙完了家务，又端水给老人洗脚，老人对她说：“孩子，歇会儿吧！别累坏了身子。”她笑笑说：“妈，不累。”年轻妈妈的言行举止被只有3、4岁的儿子看到了，儿子一声不
四年级下 第3课记金华的双龙洞课内阅读题
四年级下第3课记金华的双龙洞课内阅读题 第三课、《记金华的双龙洞》课内阅读： （一） ①4月14日;我在浙江金华;游北山的双龙洞。 ②出金华城大约五公里到罗店;过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红;无论花朵和叶子;都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花;这儿一丛;那儿一簇;很不少。山上沙土呈粉红色;在别处似乎没有见过。粉红色的山;各色的映山红;再加上或浓或淡的新绿;眼前一片明艳。 ③一路迎着溪流。随着山势;溪流时而 ;时而 ;时而 ;时而 ;溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口;那溪流就是从洞里出来的。 ④在洞口抬头望;山相当高;突兀（wu)森郁;很有气势。洞口像桥洞似的;很宽。走进去;仿佛到了个大会堂;周围是石壁;头上是高高的石顶;在那里聚集一千或是八百人开个会;一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ⑤在外洞找泉水的来路;原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙;可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧;刚合适;再 没法容下第三个人;是这样 ．．小的小船。船两头都系着绳子;管理处的工人先进内洞;在里边拉绳子;船就进去;在外洞的工人拉另一头的绳子;船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里;自以为从后脑到肩背;到臀部;到脚跟;没有一处不贴着船底了;才说一声“行了”;船就慢慢移动。眼前昏暗了;可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微
抬起一点儿;准会撞破(鼻子额角);擦伤(鼻子额角)。大约行了二三丈的水程吧;就登陆了;这就到了内洞。 ⑥内洞一团漆黑;什么都看不见。工人提着汽油灯;也只能照见小小的一块地方;余外全是昏暗;不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯;逐一指点洞 内的景物。首先当然是蜿蜒 ．．在洞顶的双龙;一条黄龙;一条青龙。我顺着他的指点看;有点儿像。其次是些石钟乳和石笋;这是什么;那是什么;大都依据形 状想象成神仙、动物以及宫室、器用;名目有四十多。这些 ．．石钟乳和石笋;形状⑦变化多端;再加上颜色各异;即使不比作什么;也很值得观赏。 ⑧在洞里走了一转;觉得内洞比外洞大得多;大概有十来进房子那么大;泉水靠着右边缓缓地流;声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 ⑨我排队等候;又仰卧在小船里;出了洞。 1、根据文章内容;给文章加一个标题。 2、本文采用了的结构。先 ;再分写游览过程;主要游览了、 ;最后自然总结全文。 3、归纳文章段落意思。 第⑤段 第⑥段 4、本文的采用了写作顺序 A时间顺序 B事情发展顺序C空间顺序 D逻辑顺序 5、第③段横线上应该填的两对反义词是（） A“大、小”和“快、慢” B“大、小”和“粗、细” C“宽、窄”和“快、慢” D“宽、窄”和“缓、急”
弘扬中华美德_传承良好家风征文 (1)
弘扬中华美德_传承良好家风征文(1)
弘扬优秀家风，传承传统美德 古语说得好：“一屋不扫，何以扫天下。”中华民族五千年历史中孕育了无数的优秀传统美德，其中很多传统美德是以“家风”的形式代代相传、延续至今的。如尊老爱幼、勤俭节约、谦恭孝顺、善良礼让、以和为贵……这些美德通过一代又一代的言传身教，在现代社会积淀、传承和弘扬，形成一个家庭的价值共识，也形成了全民共识。 父母的言传身教就是对孩子最好的教育，孝顺的家风需要每一位父母给自己的孩子做出榜样，良好的家风才能代代相传。 妈妈是个大孝女，不论是爷爷、奶奶还是外公、外婆，妈妈总能照顾的面面俱到。记得那年秋天，奶奶生了一场大病情况非常糟糕。妈妈知道了这件事，带着我急忙赶到医院,当妈妈看到奶奶那黑白交错的乱发、瘦不经风的身子时，妈妈鼻子一酸，顿时，哗哗流水集成汪洋大海，随后，妈妈铿锵有力的说：“妈，女儿不甘心您有这般享福的年龄就早早离开人世，女儿不甘心啊！”自此以后，妈妈在家与医院之间来回奔波。一个星期天的下午，我和爸爸去医院看奶奶，透过病房窗户，我看到奶奶的脸稍有了一点光泽，头发也非常油亮，一种淡淡的薰衣草味，身子也渐渐变得健康的了，听医生说奶奶的病情大有好转。爸爸的眼睛红了—这是对妈妈孝心的感动；这是对妈妈视婆婆为生母的感动。经过妈妈一个月的精心照料下，奶奶顺利出院，难道这般尊老、敬老、孝老的心不值得我们学习吗？ 可是，在很多的家庭中，常常可以看到这样的情景：吃过饭后，孩子扭头看电视或出去玩，父母却在忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关
传承家风家训演讲稿6篇
传承家风家训演讲稿6篇 良好的家风传承是社会风尚的健康发展前提,弘扬良好家风家训传承,体现时代精神,那么传承家风家训演讲稿怎样写才能体现出它的意义?下面小编整理了传承家风家训演讲稿,供你阅读参考。 传承家风家训演讲稿篇1中华民族素有“礼仪之邦”之称,向来重视家教。历史上见诸典籍的家训并非鲜见,为后人称颂的也很多。而“不成文”,也是我国家规家训的一大特点,成为日常生活行为规范的有机部分。去其糟粕,取其精华,一些家风家训中的精华融入新的道德建设中,许多脍炙人口的家训,已经是“家家之训”,形成家家之风。 家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和,它首先体现的是道德的力量。注重家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本。从古至今,颜之推《颜氏家训》、诸葛亮《诫子书》、周怡《勉谕儿辈》、朱子《治家格言》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等等都在民间广为流传,闪烁着良好家风的思想光芒。历史上的“孟母三迁”“岳母刺字” 等等,同样展现着良好的家风。“非淡澹无以明志、非宁静无以致远”“常将有日思无日、莫待无时思有时”“莫贪意外之财、莫饮过量之酒”等教子中的古训至今为世人尊崇。好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利,也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。 家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着人们。每一个人都生活在一个原生家庭中。原生家庭家风好,这个人就会茁壮成长;原生家庭不重视家风建设,这个人在成长中就会走弯路。好的家风会有一些共同的特点,如:良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等。正是这种氛围,造就了一个个身心健康的人、有作为的人乃至对社会有突出贡献的人。可以说,好家风打造了儿童成长的好摇篮。市场经济条件下,我国婚姻家庭领域存在着一些亟待解决的问题:恋爱观上的拜金主义、婚姻中的草结草离、家教中的过分溺爱、孝亲中的漠视老人,甚至一些有名望和社会地位的人由于不重视家风建设致使自己尤其是子女走上了犯罪道路,教训是沉痛的。它从反面证实了家风建设的重要性。 在加快改革步伐、努力实现中国梦的新形势下重提家风建设,有着重要的意义。家庭建设影响着社会建设,好的家风会带动好的社会风气。所以,好家风就是一种正能量。我们要从每个家庭做起,让家家有个好家风、家家培育文明人。如此坚持下去,社会的正风正气就会发扬光大、中华民族的文明程度就会进一步提高。 传承家风家训演讲稿篇2每个好的家庭都要有好的家风…在每个美好幸福的大家庭中,都会因为爸爸妈妈的陪伴而温暖,同时也伴随着家风的和谐气息。 一个好的家风可以让一个孩子很好的成长,而我就生活这样一个很好的家风中。在家中父母难免会因为一些磕磕碰碰而吵架,但他们从不会互相指责、斥骂,更多展现在我面前的是他们理性的一面。平时在家中妈妈也会常常唠叨在学校应该怎么尊重老师同学,更会讲一些退一步海阔天空的道理,时间久了我脑海中也会时不时的出现这几句话,与其说她是生我养我的母亲,不如说她是我人生的第一个导师。 每次饭桌上的话题都是最多的,我总是觉得每天的这个时候都是对一天的总结,当然饭桌上的礼仪是一定要遵循,妈妈常常对我警告的有这几点:1、吃饭不要狼吞虎咽,嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。2、吃饭时严禁边吃饭边大声说话。3、不能翘腿。等等……虽然还有很多条的规矩但是正是因为有这些束缚着我让我更好的成长。而我和妈妈之间也不仅仅只有这些法则。 “该学习的时候学习,该玩的时候玩!”母亲嘴中也总是挂着这句话。是的,该学习的时候学习:我和妈妈做了一个作息表,周一至周五毫无疑问的是学习,一直到周六下午出了完成老师布置的作业在加上课外的练习。该玩的时候玩:每个周日妈妈都会带我出去玩,虽然名义上是