《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案

教学内容：（第一到第四章节）

教学目标：

1.通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子们的读书兴趣，让书成为他们的朋

友。

2.让学生在活动中体验读书的快乐。

3.通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

4.通过阅读第1到4小节，初步走进故事。

教学准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》

教学过程：

一、谈话激趣，引出新书

1、小朋友们，书会给我们带来了遐想和乐趣，书会给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。

2、平时在学习中，我们也读了很多童话故事，谁来说说？

（学生交流：《安徒生童话》、《格林童话》、《小布头奇遇记》……）

3、今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。

二、欣赏封面，走近作者

1、一个小猪的故事听过吗？”（展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意）

2、出示小猪图片。“你知道小猪为什么叫‘唏哩呼噜’吗？”（孩子们纷纷举手要讲讲自己的猜测，孩子的想象力实在丰富。）

3、介绍作者：

《小猪唏哩呼噜》是中国童话作家孙幼军的著名童话，我们在前面曾与他的“小布头”奇遇。听说这位怪老头儿以前在“五七”干校劳动时照看过猪，为了赶走到猪圈里偷食的硕鼠，他还扛着猎枪去捕杀过老鼠。说起来怪老头儿与猪也是有些交情的。小猪唏哩呼噜的系列故事于90年代初开始创作，1994年曾以《唏哩呼噜历险记》为名整理成书，这本书在第五届宋庆龄儿童文学奖评选时获得童话类的提名奖。

4、发给学生们新书。

让我们翻开这本充童心的书吧！相信在这本书中大家一定能找到与自己童年一样的趣事，看谁笑得最开心。

三、浏览目录，初步感知

读目录，了解故事梗概。

四、指导读第1到4节

1.师范读第一节，激发学生阅读兴趣。

2.生自由读2到4小节，交流。

五、总结

1.你学到了什么？

2.接下来的时间我们阅读这本书，从小养成每天阅读的好习惯。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：指导阅读《唏哩呼噜历险记》《小猪当保镖》

教学目标：

1.通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋友。

2.让学生在活动中体验到读书的快乐。

3.通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

教学过程：

一、复习旧知

1.上节的阅读课我们读到了第四节，谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生的？

2.指名回答，学生补充。

二、读书交流

《唏哩呼噜历险记》第5到8节

1、小猪唏哩呼噜又发生了什么事情？

2、交流：小猪唏哩呼噜在遇到危险的时候是怎么做的？我们应该怎么做？

3、结合身边的人和事来说一说。

4、师生交流。

通过《唏哩呼噜历险记》的阅读，我们从他身上学到了什么？

《小猪当保镖》

1、交流积累好词好句。

2、小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？他是怎么样克服的呢?如果是你，你该怎么办？

2、师生交流。

三、总结本次内容，布置作业。

我们在遇到困难时也要像唏哩呼噜一样，沉着，冷静，勇敢。做一个了不起的孩子。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案

教学内容：《小猪的生日礼物》《小猪和蛇》

教学目标：

1.了解这个故事内容。

2.积累好词好句。

3.初步感受小猪孝顺、勤劳、用劳动获得生日礼物的美好品质。

4.通过读文，从文中获得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并结合自身

实际说一说自己的想法。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、通过前面的故事，我们了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪？

2、今天我们继续往下读。

板书《小猪的生日礼物》，这个故事又告诉我们什么呢？

二、读书交流

《小猪的生日礼物》