《填充颜色》教学设计

填充颜色

■教材分析

根据对教材的理解，做了两处较大的改动。一处是将教材中的填充气球的颜色改成了填充蝴蝶的颜色，这样改的原因是蝴蝶图更美丽、更完整，而且学生练习的机会更多。另一个改动是增加了“自定义颜色填充”、“渐变色填充”，这样使得学生的学习内容更加丰富多彩。

■学情分析

学生通过前几课的学习，已经认识了画图界面，认识了工具箱中各工具的名称，会用打开、保存图画文件，会调整画布大小，会使用铅笔、刷子、椭圆工具绘制简单图形，会使用“撤销”命令。

■教学目标

1.知识与技能

认识并掌握填充工具的知识，提高学生审美能力、观察能力、想象能力。

2.过程与方法

在对各种图形填充颜色的过程中，指导学生掌握填充工具的使用方法。

3.情感态度与价值观

学生通过自我努力，完成一副副精美的图画，让学生享受成功，树立自信心。

4.行为与创新

运用本课所学知识创造性地去填充一副副精美的图画，鼓励学生进行创新。■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

掌握填充工具的使用方法。

2.教学难点

掌握对不封闭图形颜色的填充方法。

■教学方法与手段

考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力……具体又表现为以下三方面。

1、教师演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，但少讲易讲不清楚。利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。

2、任务驱动：在这堂课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所担的任务进行分析、完成。在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。

■课前准备

1、填充了颜色和未填充颜色的《蝴蝶》图。

2、为填充颜色的《美丽的田野》图。

3、填充渐变色的图。

■教学过程

打扮，把你认为最美的颜色图上去吧！ (如图一

学生练习时，教师可根据现实情况，适当讲解蝴蝶对称图案的特征，提醒学生图案左右对称的特点。

任务反馈：同学们在填充颜色的时候有没有遇到问题？你是怎么解决的？

师小结:原来我们填充颜色要填充在封闭的图形中，

封闭的图形颜色就会漏出来。

）修改作品：下面请同学们将蝴蝶图中没有封闭的地方封闭起来，再填充颜色。

二

、评价作品：

教师展示部分学生作品，进行自评、互评。、全体总结：