《美术概论》期末考试100分
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
世界上第一个无产阶级的政权是（）。（1.0分）
?A、
苏维埃共和国
?
?B、
苏联
?
?C、
巴黎公社
?
?D、
第一国际
?
我的答案：C
2
当代艺术作品《草船借箭》的创作者是以下哪位？（）（1.0分）?A、
方力钧
?
?B、
曾梵志
?
?C、
蔡国强
?
?D、
岳敏君
?
我的答案：C
3
在中国的大学里，收藏拓片最多的学校是以下哪所？（）（1.0分）
?A、
武汉大学
?
?B、
北京师范大学
?
?C、
复旦大学
?
?D、
北京大学
?
我的答案：D
4
构成可视物象两个最基本的要素是（）。（1.0分）
?A、
透视与明暗对比
?
?B、
线条与空间
?
?C、
形体和色彩
?
?D、
平面与立体
?
我的答案：C
5
董其昌提出了“南北宗”论，在他看来，南宗的开山鼻祖是（）。（1.0分）?A、
李思训
?B、
曾鲸
?
?C、
王维
?
?D、
倪瓒
?
我的答案：C
6
《自由引导人民》是为了纪念以下哪个历史事件而作的？（）（1.0分）?A、
克里米亚战争
?
?B、
滑铁卢战役
?
?C、
英国宪章运动
?
?D、
法国七月革命
?
我的答案：D
7
下列关于《您好，库尔贝先生》的描述中，错误的一项是（）。（1.0分）?A、
体现了画者的自我崇拜倾向
?
?B、
表现了劳动者的主张
?
布局简单、颜色质朴，具有自然主义特点
?
?D、
是威尼斯画派的代表作之一
?
我的答案：D
8
下列毕加索的作品中，政治色彩最浓的一副是（）。（1.0分）?A、
《坐在海边的女人》
?
?B、
《瓶子、玻璃杯和小提琴》
?
?C、
《格尔尼卡》
?
?D、
《卡思维勒像》
?
我的答案：C
9
道教三清尊神中的道德天尊指的是（）。（1.0分）
?A、
天真皇人
?
?B、
玉皇大帝
?
?C、
太上老君
?
?D、
五方天帝
?
我的答案：C
10
《鹊华秋色图》是以下哪位画家的作品？（）（1.0分）?A、
张择端
?
?B、
乾隆
?
?C、
郭熙
?
?D、
赵孟頫
?
我的答案：D
11
提出“以美育代宗教”思想的人是（）。（1.0分）
?A、
达利
?
?B、
蔡元培
?
?C、
弗洛伊德
?
?D、
胡适
?
我的答案：B
12
山水画进入成熟期并开始注重人文趣味是在以下哪个时期？（）（1.0分）
?A、
隋代
?
?B、
唐代
?
?C、
宋代
?
?D、
明代
?
我的答案：C
13
对中国20世纪下半叶的文学艺术发展产生了极大影响的事件是（）。（1.0分）?A、
毛泽东《论十大关系》的讲话
?
?B、
皖南事变
?
?C、
八一南昌起义
?
?D、
毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话
?
我的答案：D
14
关于《蒙娜丽莎》，下列说法正确的是（）。（1.0分）
?A、
因画中人开朗活泼的笑容而闻名
?
?B、
是一副版画
?
?C、
画面中的笔触清晰，能追溯作画过程
?
?D、
现藏于巴黎卢浮宫
?
我的答案：D
15
居斯塔夫·库尔贝属于以下哪个流派？（）（1.0分）
?A、
印象主义
?
?B、
抽象主义
?
?C、
后现代主义
?
?D、
自然主义
?
我的答案：D
16
以下画家中，曾担任中央美术学院院长的是（）。（1.0分）?A、
丰子恺
?
?B、
齐白石
?
?C、
徐悲鸿
?
?D、
李可染
?
我的答案：C
17
《洛神赋图》现存最早的版本是以下哪个时期的？（）（1.0分）?A、
汉代
?
?B、
隋代
?
?C、
唐代
?
?D、
宋代
?
我的答案：C
18
对于梵高画作的特点，下列选项中描述正确的是（）。（1.0分）?A、
后期画作色彩灰暗单调
?
?B、
承袭了古典主义的风格
?
?C、
后期画作风格自由狂放
?
?D、
表达他的主观见解和情感
?
我的答案：C
19
要看到色彩，人类需要具备的必要条件不包括以下哪点？（）（1.0分）?A、
拥有功能正常的眼睛
?
?B、
要有可供观看的对象
?
?C、
要有光
?
?D、
要有可供对比的事物
?
我的答案：D
20
从洛可可艺术以后，欧洲的艺术中心开始向（）转移。（1.0分）
?A、
意大利
?
?B、
法国
?
?C、
德国
?
?D、
英国
?
我的答案：B
21
以下画家中，不属于印象派画家的是（）。（1.0分）
?A、
马奈
?
?B、
莫奈
?
?C、
塞尚
?
?D、
库尔贝
?
我的答案：D
22
下列关于格列柯的说法中，错误的一项是（）。（1.0分）?A、
长期在西班牙生活
?
?B、
作品中带有不安躁动与病态的情绪
?
?C、
在他所在的时代受到了贵族的追捧
?
?D、
画作反映了16世纪下半叶动荡的西班牙社会
?
我的答案：D
23
九色鹿的故事源于（）。（1.0分）
?A、
古代都市传说
?
?B、
佛教典籍
?
?C、
道教典籍
?
?D、
敦煌壁画
?
我的答案：D
24
“光的三原色”不包括以下哪种颜色？（）（1.0分）
?A、
红
?
?B、
绿
?
?C、
黄
?
?D、
蓝
?
我的答案：C
25
与西方绘画相比，中国绘画的特色不包括以下哪点？（）（1.0分）?A、
可多人参与题跋
?
?B、
强调色彩的对比
?
?C、
更注重写意
?
?D、
注重运笔的力道
?
我的答案：B
26
在20世纪50年代，使用“滴画法”进行抽象绘画创作的是以下哪位当代艺术大师？（）（1.0分）?A、
杰克森·波洛克
?
?B、
达利
?
?C、
草间弥生
?
?D、
亨利·马蒂斯
?
我的答案：A
27
关于方力钧，下列说法正确的是（）。（1.0分）
?A、
是当代著名国画大师
?
?B、
追求完美，认为自己尚无最满意的作品
?
?C、
以其所创造的“光头泼皮”形象而闻名
?
?D、
目前其画作的最高拍卖价为50万
?
我的答案：C
28
西方注重人体绘画训练的原因不包括（）。（1.0分）
?A、
体现人体所蕴含的美
?
?B、
锻炼绘画技法
?
?C、
提升画者的视力
?
?D、
熟悉人体绘画技法后对学习其他技法有很大帮助
?
我的答案：C
29
以下画家中，作品具有强烈的自由童真气息的是（）。（1.0分）?A、
蒙克
?
?B、
达芬奇
?
?C、
马蒂斯
?
?D、
米罗
?
我的答案：D
30
在山水画中，“皴”这种技法开始被普遍使用的时期是？（）（1.0分）?A、
魏晋南北朝时期
?
?B、
三国时期
?
?C、
宋元时期
?
?D、
五代时期
?
我的答案：D
31
宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》被以下哪个机构收藏？（）（1.0分）
?A、
台北故宫博物院
?
?B、
大英博物馆
?
?C、
北京故宫博物馆
?
?D、
美国大都会博物馆
?
我的答案：C
32
《林泉高致》是以下哪类画作创作的经验总结？（）（1.0分）
?A、
肖像画
?
?B、
花鸟画
?
?C、
山水画
?
?D、
宫廷画
?
我的答案：C
33
以下画家中，注重线条运用的是（）。（1.0分）?A、
高更
?
?B、
梵高
?
?C、
波提切利
?
?D、
莫奈
?
我的答案：C
34
提出绘画“妙在似与不似之间”的是( )。（1.0分）?A、
徐悲鸿
?
?B、
齐白石
?
?C、
范增
?
?D、
李苦禅
?
我的答案：B
35
柯罗的《蒙特枫丹的回忆》以以下哪种色调为主？（）（1.0分）?A、
红色
?
?B、
灰色
?
?C、
蓝色
?
?D、
绿色
?
我的答案：D
36
中国当代艺术“F4”不包括以下哪位？（）（1.0分）
?A、
张晓刚
?
?B、
王广义
?
?C、
方力钧
?
?D、
蔡国强
?
我的答案：D
37
共产党文艺政策最基本的出发点是（）。（1.0分）
?A、
艺术属于上层社会
?
?B、
艺术标准是第一位的，政治标准是第二位的
?
?C、
艺术属于腐朽的资产阶级
?
?D、
艺术应该为全社会的人服务
?
我的答案：D
38
人民英雄纪念碑采用的是以下哪种雕刻形式？（）（1.0分）?A、
立雕
?
?B、
透雕
?
?C、
浮雕
?
?D、
镂雕
?
我的答案：C
39
关于赵孟頫，下列说法不正确的是（）。（1.0分）
?A、
有“元人冠冕”之称
?
?B、
著有《松雪斋文集》
?
?C、
在绘画上主张摒弃古法，自由创新
?
?D、
认为书画同源
?
我的答案：C
40
关于宋代山水画，下列说法不正确的是（）。（1.0分）
?A、
李成和范宽是北宋初期山水画家代表
?
?B、
宋代是山水画走向全面成熟,名家辈出的时期
?
?C、
山水画尚未变成一个独立的画种
?
?D、
“荆关董巨”分别开创、继承了南北山水画派
?
我的答案：C
41
提出“唐画山水至宋始备”这一观点的人是（）。（1.0分）
?A、
林散之
?
?B、
韩熙载
?
?C、
笪重光
?
?D、
何绍基
?
我的答案：C
42
下列哪一项不属于张彦远对古代早期山水画的评价？（）（1.0分）?A、
比例失调
?
?B、
过于强调人物
?
?C、
树木绘制技术差
?
?D、
颜色过于艳丽
?
我的答案：D
43
祠堂不具备以下哪种功能？（）（1.0分）
?A、
供奉祖先
?
?B、
教育后人
?
?C、
为表演唱戏提供场所
?
?D、
纪念先人
?
我的答案：C
44
被倪瓒评价为“笔力能扛鼎五百年来无此君”的人是（）。（1.0分）?A、
王维
?
?B、
马远
?
?C、
王蒙
?
?D、
李唐
?
我的答案：C
45
以下对郑板桥的描述中，不正确的一项是（）。（1.0分）
?A、
藏世的画作中，赝品极少
?
?B、
以画竹闻名
?
?C、
在任职县官时清正不阿
《美术概论在线考核试题
美术概论考核试题 1、《重为华山图序》的作者是( B )。 A、王绂 B、王履 C、王冕 D、王维 2.（5.0分）《苦瓜和尚话语录》的作者是清代明僧人（ B ）。 A、朱耷 B、石涛 C、李叔 D、弘仁 3.（5.0分）吴门画派是明代中期活动于（ C ）地区的文人画流派。 A、扬州 B、杭州 C、苏州 D、上海 4.（ 5.0分）山水画理论著作《笔法记》的作者是（ C ）。 A、谢赫 B、宗炳 C、荆浩 D、石涛 5.（5.0分）（ C ）提出“书画本来同”的主张。 A、张璪 B、苏轼 C、赵孟頫 D、董其昌 6.（5.0分）元代画家（ C ）称“仆之所谓画者，不过逸笔草草，不求形似， 聊以自娱耳”。 A、黄公望 B、王蒙 C、倪瓒 D、吴镇 7.（5.0分）在中国传统风俗中，“鱼”是代表着年年有余的吉祥象征。这是指 美术作品中意义（B ）层面。 A、作品中物象、事件、情节的指称含义和表现。 B、文化意义 C、作品形式的构成之中 D、物质材料层含义
8.（5.0分）（ B ）在评论王维的诗画时曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，观 摩诘之画，画中有诗”。所谓“诗中有画”，是指语言艺术中有造型艺术的因素，是以抒情方式写景，景在情中，情中含景，使客观的景主观化了。所谓： “画中有诗，是指在有形的画面中蕴含着诗的情趣和不尽之意。 A、刘勰 B、苏轼 C、王士 D、严羽 9.（5.0分）著名油画作品《十五朵向日葵》是（ D ）的代表作。 A、达芬奇 B、拉斐尔 C、塞尚 D、梵高 10.（5.0分）德拉克洛瓦的《自由神引导人民》属于( B )创作方法。 A、自然主义 B、浪漫主义 C、古典主义 D、现实主义 二、名词解释 1、名词解释："境生象外”。 答：“境生象外”出自唐代刘禹锡《董氏武陵集记》中的“境生于象外”，是中国古典文艺美学中的一个重要概念，也是中国画论关于意境论的一个重要论点：意境离不开象，又不等与象，而是超越画中物象之外的深沉意蕴。“境生象外”指出，艺术意境所具有的“象”（实）与“境”（虚）的两个不同层次，通过“象”这一直接呈现在欣赏者面前的外部形象去传达"境”这一象之旨，充分调动欣赏者的想象力，由实入虚，由虚悟实，从而形成一个具有意中之境、“飞动之趣”的艺术空间。中国美术品旨在创造超越具体物象的艺术意境，给接受者提供一个无限开阔的审美空间。 2、名词解释：吴门四家。 答：吴门四家是指四位著名的明代画家：沈周、文征明、唐寅和仇英。此一名称，是相对于“元四家”而来。由于他们均为南直隶苏州府人，活跃于今苏州（别称“吴门”）地区，所以又称为“吴门四杰”或“天门四杰”。自沈周开创，以四人为代表的吴门画派，基本上被认为是继承元四家的文人画传统接续下来的体系，自晚明之后成为中国传统绘画的主流，特别是在山水画的部分。吴门四家中的沈周与文徵明，是吴派文人画最突出的代表，他们的绘画创作以山水为主，无论淡雅的青绿，还是沉雄、文秀的水墨，大多描写江南风光和文人园林。他们以诗书画三位一体抒写情怀，山水画以水墨及水墨淡着色引人注意，都有粗细两种面目。“吴门四家”中的唐寅与仇英分别代表吴门四家中的另外两种类型：唐寅
四下美术教案——年年有余
2、年年有余 一、教学目标： 1、初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰 2、运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用 3、领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。 二、教学重难点： 1、重点：把握鱼的基本特征，弄运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计 2：难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品 三、课时安排：1课时 四、课前准备：课件、范作、鱼纹图片资料等 五、教学过程： 1、欣赏导入 （1）猜一猜：五千多年前的古人是画鱼的？并与自己平时画的鱼作比较 （2）出示鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏 2、深入欣赏 （1）从陶盆上看出，三条鱼纹，它们首尾相连。。。。。。教师与学生一同欣赏分析特点 （2）欣赏实物——鱼；了解鱼各部分的结构特征以及和鱼纹比较异同，得出方法。 教师：看看，你比较喜欢哪条鱼的造型？和你画的有什么不一样？学生思考并评述交流 教师：同学们有没有发现这四条鱼之间有什么联系？（共同点） 学生观察比较并交流成果 3、强调方法并设计鱼纹 （1）比一比 比较两组鱼在表现方法上的区别，让那个学生更深刻地了解线描表现方式 教师引导，学生讨论 提示：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式 （2）试一试 运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹，并展示讲评 4、吉祥寓意及同龄人作品欣赏 （1）欣赏作品《连年有余》，知道谐音的用法，表达人们对美好生活的愿望 （2）欣赏同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用 5、作业练习 学生创作提示：设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福 6、作业讲评 学生互评，教师点评，并加以鼓励 7、课后拓展 欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品，并简要介绍其特点，激励学生课外去学习
一年级上册期末冲刺100分数学试卷4
一年级上册期末冲刺100分数学试卷4 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空题 1 . 2个一和1个十合起来是（_____），它的相邻数是（____）和（_____）。 2 . 奇奇用点子图表示13，这样表示；乐乐用同样的 方法表示一个数是，乐乐表示的这个数是（______）。 3 . 数砖墙 4 . 请你填上合适的数 5＞（_____）（_____）＜3 （_____）＞4 2＜（_____） 3＜（_____）（_____）＝（_____） 1＜（_____）（_____）＞（____）（_____）＜（_____） 5 . （______）个十是20，10里面有（_____）个5． 6 . 在○内填“＞”，“＜”，“＝” 3○24○52○1 4○41○35○4
5○25○54○2 7 . 按规律填数。 (1)，，，（____），（____），。 (2)1，，，，（____），（____）。 8 . 4个五是（____）；2个十（____）。 9 . 填表。 10 . 数一数，填一填。 （____）个（____）个（____）个 （____）个（____）个（____）个 二、计算题 11 . 算一算 9－2= 0＋8= 12－6= 16－6= 10－6= 9＋7= 7＋4= 7＋7= 6＋8= 17－5= 3＋8= 18－10= 12＋4= 3＋8= 8＋（）=14 4＋3= 13－8= 5＋6= 7－4= （）－3=7
5＋10= 2＋7= 15－3= 10＋6= 18－（）=12 5+6-2= 7+3-6= 9+8-6= 6-2+7= （）＋4=9 12 . 看图列式计算。 □○□=□ 13 . 直接写出得数。 6+6+6= 18-5-7= 三、解答题 14 . 树上原来有6只小鸟，飞来了7只，又飞走了9只。现在有几只小鸟？ 列式计算：__________________________（只） 15 . 原来有9只，又飞来了6只，现在有几只？ 16 . 飞机场上11架飞机，飞走了3架，又飞来了4架飞机，现在一共有多少架飞机？ 17 . 小丁丁要做12面彩旗，已经做好了8面，还要做几面？ 算式：
美术概论试卷及答案
淮阴师范学院 09级美术学专业《美术概论》课程考试卷（A） 参考答案及评分标准 2011-2012学年第2学期 一、列举（每小题3分，共15分） 1、列举历史着名国画及国画家 《人物龙凤图》长沙马王堆1号汉墓T型帛画顾恺之《洛神赋图》展子虔《游春图》阎立本《步辇图》吴道子《鬼伯》张萱《捣练图》周坊《簪花仕女图》 顾闳中《韩熙载夜宴图》荆浩《匡庐图》范宽《溪山行旅图》李公麟《五马图》赵佶《柳鸦芦雁图》张择端《清明上河图》 2、列举中外着名壁画 《受伤的野牛》《射猎图》《三个女乐师》《太子与公主》《萨多那太子舍身饲虎图》《归来》《婚礼图》《查士丁尼大帝与随从》《雅典学院》《朝元图》《舞蹈》《墨西哥的历史》 3、列举中外着名版画家 古元李桦力群彦涵王琦陈晓南丢勒伦勃朗戈雅杜米埃佐恩蒙克柯勒惠支 4、列举中外着名建筑 长城嵩岳寺塔五台山佛光寺太原晋祠紫禁城布达拉宫金字塔波斯波利斯宫巴台农神庙罗马大角斗场阿克萨清真寺太阳金字塔圣索非亚教堂吴哥寺比萨斜塔巴黎圣母院 5、列举中外着名油画家 徐悲鸿刘海粟董希文凡奈克达芬奇提香鲁本斯伦勃朗透纳德拉克洛瓦米勒列宾莫奈梵高毕加索 二、简答题(每小题6分,共30分) 1、简述美术起源的几种学说。 巫术说（1） 游戏说（1） 模仿说（1） 劳动说（1） 季节符号说（1） 其他的学说（1） 2、美术具有哪些功能？其中最主要的功能是什么？为什么。 认识功能（1） 教育功能（1） 审美功能（1） 最主要的是审美功能。这是由美术所特有的美的特征所决定的。（3） 3、简述素描的类别。 从发展阶段来分有古典素描、写实素描、表现素描、抽象素描。（3） 从表现形式上来分有线描素描、明暗素描、结构素描。（3） 4、简述书体的类别流变。 我国的书体主要有篆、隶、楷、行、草等。（1）篆书，是大篆和小篆的统称。大篆指商代甲骨文、周代金文、春秋战国石鼓文及通行于六国的文字。小篆指秦统一六国后经过规范整理后推行全国的文字。（1） 隶书，又称佐书，是由篆书简化演变来的一种字体。（1） 楷书，又称正书或真书，指具有法度的楷模之书。（1） 行书，介于草书和楷书之间的一种字体。（1）草书，狭义的草书指章草、今草和狂草。（1） 5、什么是工艺美术？ 工艺美术是造型艺术之一，（1分）它从人的生 密封线
浙美版小学四年级美术下册《年年有余》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《年年有余》教学设计 一、教材分析 中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神寓意之一。自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作品。这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。 本课源自浙美版小学美术第八册，教学时，先让学生欣赏鱼文化历史长卷中鱼纹的变化，唤醒学生对鱼的基本特征变化的把握，对鱼的某些部位进行概括、夸张、象征，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。 四年级学生在装饰纹样的设计技能上已基本具有了概括能力，但夸张的方法不足，象征的方法只从生活中了解一点点，需要多花时间理解。而对于鱼的认识，又要考虑地域性的不同。 二、教学目标 1、学生能初步了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。 2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。 3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。 三、教学重点、难点 教学重点：把握鱼的基本特征，运用概括、夸张、象征等手法对圆形鱼纹进行创新设计。 教学难点：突出圆形鱼纹设计在传统与时尚节点上的新颖性及美感。 四、设计理念与教学亮点 1、给孩子好玩的美术——追求童真。关注学情现状，给孩子真切的表达空间，留下一段师生间生命共同成长的深刻印痕。 亮点一：学生作业的梯度设计，二度创作，从学生的作业中发现亮点和不足，在教师的引导下，层层变化，不断完善；尊重学生的多元感受和儿童作业的不同美感，对学生的作业，围绕“谁的鱼纹作品最美？”从设计方法、形式美感、心愿寄托上评议、争论，激发学生思维深处的火花。 2、给孩子经典的美术——探究典型。关注学科本位，美术的知识和技能是课堂教学的底线，突出师生的互动示范。 亮点二：美术课堂上带领学生与经典作品对话：（1）带领学生探究课本中经典的作品年画《连（莲）年有余（鱼）》和彩陶盆上的鱼纹，初步领会象征、概括、夸张的设计方法，这是大多数美术教师的自觉行为。（2）带领学生走进博物馆，走进生活，一句话，让学生情不自禁走进韩美林艺术馆，一句话，带给学生的是一种学习美术的方法。（3）在学生的课堂典型作品上评析，学生的典型作品是美术课堂上始终推着往前走的主题，体现美术教师的引领，一是在构图、线条、形态（样式）上；二是在主题、文化、背景（功能、祝福）上；三是在独特个性变化上。这是美术课堂上教给孩子一生的三个领域。 3、给孩子网状的美术——体现关联。关注跨学科的文化链接，从生活到艺术，再从艺术回到生活，文化与美术技能巧妙融合。 亮点三：以一个长卷的形式，突出文化关联，把本课的学习融入鱼文化历史长河里，在“年年有余”的历史长卷中，从古代民间艺人的鱼纹，到现代美术大师的鱼纹，到课堂上师生现场生成的鱼纹，到等待未来“年年有余”鱼纹创作的留白，到课堂创作，课外美化生活的延伸，使美术课堂深入浅出，有了一定的深度和宽度。 五、教学准备 （学生）粗的水彩笔（六支与中国红、青瓷蓝、琉璃黄、水墨黑、长城灰、国槐绿色彩
期末冲刺100分六年级上册数学答案
六年级数学上册口算强化训练试题 636－198= 3.6÷0.036= 7÷19= 8.1＋12 = 6÷(12 －13 )= 13 ×(15＋67 )= 1－25 ＋35 = 0.4×0.2= 9-0.9= 72÷0.4= 24÷34 = 9.75-(0.75＋3)= 1÷23 ×32 = 34 ＋12 ÷34 = 300-199= 7.25+2.75= 9.8÷98＝0.125×29×8 = 578＋216＝18.25－3.3＝34 ×3.2= 34 ＋12 ＝12 ÷3＝0.99×9＋0.99＝ 34 ×2.4= 26.26÷26= 35 ÷7＝ 26.26÷26= 4.57＋6.43= 7.9×11－7.9= 3.14×32= 2×8＋×2＝3＋34 －3＋34 = 0.1×30%= 1.8×4×0.5= 1.5－1.5×0.3= 35 ＋13 = 35 ＋45 = 12 －16 = ×= 5－35 = 13 +14 = 0.125×9×8 = 9.8÷98＝7.25+2.75= 3005-899= ÷7＝82.5－3.25＝ ×8＋×2＝270÷18= 2 ×2＝ ＋＝×81＝ 3.2－＝ 85.2－3.25＝578＋216＝1.5－1.5×0.2= 56 ×30= 35 ×56 = 112 ＋13 = 710 ×127 ＝1.25×16×8= 13 ÷18 ＝ 25 ＋12 = 59 －13 = 89 ÷4＝ 23 ÷415 = 47 ÷114 = 427 ÷89 = 59 ÷3= 30÷38 = 1635 ÷47 = 12 －13 = 716 ×167 ＝17×916 －916 ＝ 14 ÷14 = 15÷35 ＝45 ×916 ÷716 1112 ×25 ＝(14 ＋13 )×4= 4÷89 ＝ 815 ÷1635 = 518 ÷1227 = 56 ×4÷15 ＝720 ÷1415 ＝2÷16 ×56 ＝56 ×13 ÷310 ＝ 45 ×14 ÷25 ＝56 －16 = 16 ×13 ÷58 ＝
美术概论考试题目
艺术与政治的关系？政治对艺术有很大的影响，它们二者之间的关系是一种相互影响的关系。这是不以人的意志为转移的客观存在。因为，艺术与政治都是经济的反映，它们之间是同根相连的，是建立在经济基础之上的上层建筑处于同等的地位，承受相同的作用，发生相同的反作用；但艺术与政治从与经济的距离来说，“政治是经济的集中表现”，政治与经济的关系是最近的，在全部上层建筑中处于主导的地位；而艺术与经济的关系却不是直接的，它必须通过政治、法律、道德等中介，才能达到为经济基础服务的目的。艺术与政治的关系，实质上就是艺术与经济关系的体现。艺术归根结底是要表现人的，而政治生活渗透到了人的各个生活领域，给人以重大的影响，并突出强烈地显示出人的本质和特征。一定的经济通过政治，决定着艺术的性质和发展；一定的艺术，又反过来通过政治，为一定的经济基础服务。艺术与政治建立在经济基础上的方向是相同的，如资本主义政治与资本主义艺术，都是朝着同一个经济基础的目标发生作用的，它们之间也是相互保护的。而产生于不同经济基础之上的艺术与政治，如社会主义艺术对资本主义政治，则会互相排斥甚至互相打击，反之亦然。由于社会分工的不同，同一阶级内部发生矛盾冲突，这种激烈的矛盾斗争反映到艺术上，就会出现同一阶级内部艺术与政治的矛盾。过去，我们曾提出过“艺术为政治服务”的口号，这个口号在历史上起过积极的作用，但是，“艺术为政治服务”的口号曾被夸大并且将它绝对化，将“艺术”与“政治”等同起来，将艺术的其他社会功能忽略甚至取消了，这是一种简单化的表现。现在不再提这个口号，但艺术必须沿着社会主义政治方向发展，坚持为人民服务、为社会主义服务，这个政治大方向是不能偏离的。 艺术与社会生活的关系？艺术是生活的客观反映，生活是艺术的创作源泉。艺术来源于生活而高于生活，生活又得益于艺术反馈而进步、文明。人类的艺术史证明，艺术绝不能与生活脱节，否则艺术会失去生命的养分与光华；而生活永远是艺术可参照、借鉴和推陈出新的动力与灵感的来源。人类生活正是因为有艺术的存在，才丰富了精神世界，思想变得愈加文明、充实，而艺术的审美观念，在推进着社会向更高的文明层次发展。一现代艺术的开放性概念艺术是高于生活，一般是要引起美感的。我们日常生活中一些普通的物件，如一把椅子、衣帽钩甚至是无法登大雅之堂的小便池都会出现在艺术家的作品里面。艺术来源于生活，生活来源于自然。自然是变化无穷的，生活是千姿百态的，因此，艺术是丰富多彩的。人类的自我意识、审美意识组成了人类艺术的永恒主题，艺术作品的主题，是一个艺术家主体性的概念;二艺术对生活的影响.艺术是生活的重要组成部分，它深深地根植于我们生活的各个方面。艺术在日常生活中表现之广泛、存在之深入、作用之微妙，往往使我们意识不到它的存在。三关于艺术教育在当今人类社会中，艺术的显著地位有目共睹，它影响到人类生活的方方面面，以至于难以想象，倘若没有了艺术，我们生活该怎么运转。因此，必须把我们的儿童从小引向参与艺术的道路，沿着这条道路走向终身的艺术学习和发展。四、生活与艺术的关联生活与艺术有一种浪漫的关联，就像地铁的两极，一个在路上，一个在归程，有时遥相呼应，有时又重合在一点上。一位热爱艺术的文学家说过：艺术让人更接近神性。 美术的主要类型？ 绘画（景观装置,陶瓷设计,公共雕塑,玻璃造型艺术,中国画人物,中国画山水,中国画花鸟,油画,壁画、漆画,综合艺术,新媒体）书法学;雕塑;美术学,艺术设计,平面设计, 书籍设计,染织设计, 服装设计,综合设计,会展设计,工业设计,艺术设计学,建筑艺术,城市设计,艺术设计,景观设计,美术教育,美术学,影视广告,广播电视编导,广播电视编导,动画（网络游戏美术）（插画与漫画）多媒体网页设计. 艺术与宗教的关系？宗教与艺术像携手并进的孪生兄弟。在原始社会，原始宗教与原始艺术是混沌未分的混合体。在东方和西方的历史上都曾有一个宗教艺术的时代。在中国，从魏晋南北朝到现在，在敦煌、龙门、云冈等石窟中曾创造了佛教艺术的辉煌。在欧洲，整个中世纪，建筑、雕刻、绘画及书籍插图等构成了基督教艺术的精华。宗教对艺术起影响作用1、宗教阻碍艺术的发展。宗教对艺术否定。宗教是对社会生活的歪曲的反映；而艺术是对社会生活的真实的反映。宗教要求对彼岸世界的心灵感悟，而艺术要求对现实世界和世俗感情的
大班美术欣赏-年画《年年有余》
大班美术欣赏－年画《年年有余》 XX课件大班美术欣赏：年画《年年有余》设计意图：我班幼儿已有一定的美术欣赏基础，已初步理解对称均衡等形式美的初步概念，他们对美术作品的表层意义能够初步理解，但对作品的更深层意义还不能理解。 春节前后，市场上出现了许多年画性质的挂历，引起了幼儿的兴趣，幼儿春节时去农村走亲访友也会接触到许多年画。 同时，年画以其鲜艳的色彩饱满的构图喜庆的氛围得到了幼儿的普遍喜爱。 因此，我选择了《年年有余》这幅具有典型年画风格的画，供幼儿欣赏，进一步提高幼儿的美术欣赏能力。 活动目标：引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。 引导幼儿初步理解年画所表达的含义。 启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。 活动准备：《年年有余》挂图１幅。 《喜洋洋》《金蛇狂舞》《二泉映月》的音乐磁带录音机。 课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历年画。 师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。
活动过程：一初步感知年画的特点。 在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈议论。 让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。 提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴快乐，有种过年的感觉等）（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。 通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。 ）二欣赏《年年有余》年画的内容。 指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。 提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。 教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。 （评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。 ）三欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。 提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。 提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心
初中美术校本课程
美术校本课程 巧用地方资源活学国家教材 课型：造型·表现 课时：１课时 教材：格子的世界巧做窗棂 教师：吕家堡中学谢智 教学目标： １、运用所学知识，懂得欣赏小街里仿古的各构件（如：门、窗、廊、檐）。２、分析仿古窗格的特点，以及其中的装饰美感。 ３、利用折、挖、剪、刻等技巧，能用纸质媒材塑造仿窗棂的平面造型作品。 教学实录： 一、欣赏导入： １、谈话：同学们，在我们的家乡，有一条小街，与高楼林立的闹市相比，它格外与众不同，总能让我流连忘返。我们一起去看看：那是一条什么样的小街？ （课件展示） ２、师生欣赏小街，边看边思考：小街给你们留下什么印象？ 师小结：初次见到小街，你们会被黑瓦灰墙，整齐的石板，古典的六角宫灯所吸引。但最让我难忘的还是那千姿百态、造型丰富的木格子，窗面，门板，回廊，前檐，都留下它们的影子。总之，展现了一个多彩的格子世界。 二、探究学习： １、再赏这些木格构件，留心观察：看到了那些熟悉的形状？学生看后交流。 （课件展示）
师小结：几何图案、文字图案、物象图案 ２、分析这些方格的造型特点： 对称式：图案上下、左右、对角一样。 重复式：把一个图案反复出现几次。 自由式：灵活安排图案，自由组合。 3、拓展：窗框的外形也很有趣，除了这常见的方形，也可以用其他形状，如：足球场形、花瓶形、扇形、圆形、菱形等。（展示） 4、试一试：你有什么样的构思？请几位同学在异形的外框李设计窗棂，师生赏析，交流。 三、制作表现： １、师：小街里的这些棂格，大都采用深色，而且是木制结构，所以它的仿古特色非常和谐、浓郁。看老师是如何用纸质材料表现这些格子世界的？（课件展示） ２、视屏展示制作方法。一种拼贴法：准备外框和等宽的纸条→拼摆造型→粘贴整理 一种剪刻法：构思画图→直接挖剪→整理完成 色彩搭配：可以选择单色、套色，对比强烈，装饰效果好。 强调：外框和图案是一个和谐的整体，制作时，互相连接，不能脱节。３、学生制作，要求：运用纸质材料，选择你喜欢的制作方法，完成窗棂的平面作品。 ４、展示作品，评价：优秀作品贴在黑板上的仿古墙壁上。 四、拓展：古时传统棂格图案。（课件展示）
美术概论试卷及答案
淮阴师范学院09级美术学专业《美术概论》课程考试卷（A） 参考答案及评分标准 2011-2012学年第2学期 一、列举（每小题 3 分，共15分） 1、列举历史着名国画及国画家 《人物龙凤图》长沙马王堆1号汉墓T型帛画顾恺之《洛神赋图》展子虔《游春图》阎立本《步辇图》吴道子《鬼伯》张萱《捣练图》周坊《簪花仕女图》顾闳中《韩熙载夜宴图》荆浩《匡庐图》范宽《溪山行旅图》李公麟《五马图》赵佶《柳鸦芦雁图》张择端《清明上河图》 2、列举中外着名壁画 《受伤的野牛》《射猎图》《三个女乐师》《太子与公主》《萨多那太子舍身饲虎图》《归来》《婚礼图》《查士丁尼大帝与随从》《雅典学院》《朝元图》《舞蹈》《墨西哥的历史》 3、列举中外着名版画家 古元李桦力群彦涵王琦陈晓南丢勒伦勃朗戈雅杜米埃佐恩蒙克柯勒惠支 4、列举中外着名建筑 长城嵩岳寺塔五台山佛光寺太原晋祠紫禁城布达拉宫金字塔波斯波利斯宫巴台农神庙罗马大角斗场阿克萨清真寺太阳金字塔圣索非亚教堂吴哥寺比萨斜塔巴黎圣母院 5、列举中外着名油画家 徐悲鸿刘海粟董希文凡奈克达芬奇提香鲁本斯伦勃朗透纳德拉克洛瓦米勒列宾莫奈梵高毕加索 二、简答题(每小题6分,共30分) 1、简述美术起源的几种学说。 巫术说（1） 游戏说（1）模仿说（1） 劳动说（1） 季节符号说（1） 其他的学说（1） 2、美术具有哪些功能？其中最主要的功能是什么？为什么。 认识功能（1） 教育功能（1） 审美功能（1） 最主要的是审美功能。这是由美术所特有的美的特征所决定的。（3） 3、简述素描的类别。 从发展阶段来分有古典素描、写实素描、表现素描、抽象素描。（3） 从表现形式上来分有线描素描、明暗素描、结构素描。（3） 4、简述书体的类别流变。 我国的书体主要有篆、隶、楷、行、草等。（1） 篆书，是大篆和小篆的统称。大篆指商代甲骨文、周代金文、春秋战国石鼓文及通行于六国的文字。小篆指秦统一六国后经过规范整理后推行全国的文字。（1）隶书，又称佐书，是由篆书简化演变来的一种字体。（1） 楷书，又称正书或真书，指具有法度的楷模之书。（1） 行书，介于草书和楷书之间的一种字体。（1） 草书，狭义的草书指章草、今草和狂草。（1） 5、什么是工艺美术？ 工艺美术是造型艺术之一，（1分）它从人的生活实际出发，通过视觉形象创造出实用和审美相统一的物品，用以装饰美化生活，通过对一定的物质材料的艺术加工、制作，完成具有实用性或装饰性的物质产品，以满足人们的生活需要，从精神和物质两方面促进人类文明。（3分）其审美性主要体现在造型美，纹饰美，色彩美，材质美和技术美五个方面。（2分） 三、论述题（55分） 答题要求：
《美术概论在线考核试题》
美术概论考核试题 1、（5.0分）《重为华山图序》的作者是( B )。 A、王绂 B、王履 C、王冕 D、王维 2.（5.0分）《苦瓜和尚话语录》的作者是清代明僧人（B ）。 A、朱耷 B、石涛 C、李叔 D、弘仁 3.（5.0分）吴门画派是明代中期活动于（C ）地区的文人画流派。 A、扬州 B、杭州 C、苏州 D、上海 4.（ 5.0分）山水画理论著作《笔法记》的作者是（ C ）。 A、谢赫 B、宗炳 C、荆浩 D、石涛 5.（5.0分）（C ）提出“书画本来同”的主张。 A、张璪 B、苏轼 C、赵孟頫 D、董其昌 6.（5.0分）元代画家（C）称“仆之所谓画者，不过逸笔草草，不求形似，聊 以自娱耳”。 A、黄公望 B、王蒙 C、倪瓒 D、吴镇 7.（5.0分）在中国传统风俗中，“鱼”是代表着年年有余的吉祥象征。这是指 美术作品中意义（B）层面。 A、作品中物象、事件、情节的指称含义和表现。 B、文化意义 C、作品形式的构成之中 D、物质材料层含义
8.（5.0分）（B）在评论王维的诗画时曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”。所谓“诗中有画”，是指语言艺术中有造型艺术的因素， 是以抒情方式写景，景在情中，情中含景，使客观的景主观化了。所谓：“画中 有诗，是指在有形的画面中蕴含着诗的情趣和不尽之意。 A、刘勰 B、苏轼 C、王士 D、严羽 9.（5.0分）著名油画作品《十五朵向日葵》是（D ）的代表作。 A、达芬奇 B、拉斐尔 C、塞尚 D、梵高 10.（5.0分）德拉克洛瓦的《自由神引导人民》属于( B )创作方法。 A、自然主义 B、浪漫主义 C、古典主义 D、现实主义 二、名词解释 1、（10.0分）名词解释："境生象外”。 答：“境生象外”出资唐代刘禹锡《董氏武陵集记》中的“境生于象外”，是中国古典文艺美学中的一个重要概念，也是中国画论关于意境论的一个重要论点：意境离不开象，又不等于象，而是超越画中物象之外的深沉意蕴。“境生象外”指出，艺术意境所具有的“象”（实）与“境”（虚）的两个不同层次，通过“象”这一直接呈现在欣赏着面前的外部形象去传达“境”这一象之旨，充分调动欣赏者的想象力，由实入虚，由虚悟实，从而形成一个具有意中之境、“飞动之趣”的艺术空间。中国美术品旨在创造超越具体物象的艺术意境，给接受者提供一个无限开阔的审美空间。 2、（10.0分）名词解释：吴门四家。 答：吴门四家是指四位著名的明代画家：沈周、文征明、唐寅和仇英。此一名称，是相对于“元四家”而来。由于他们均为南直隶苏州府人，活跃于今苏州（别称“吴门”）地区，所以又称为“吴门四杰”或“天门四杰”。自沈周开创，以四人为代表的吴门画派，基本上被认为是继承元四家的文人画传统接续下来的体系，自晚明之后成为中国传统绘画的主流，特别是在山水画的部分。吴门四家
大班绘画教案年年有余
大班绘画教案年年有余 【篇一：大班绘画教案年年有余】 1、以新年的气氛导入活动。（播放） 新年到了，人们在热热闹闹的过新年呢！咦，怎么家家的桌上有鱼，家家的门上贴鱼呢？原来这是我们中国人过年想吉祥一点，讨个好 口彩，表示年年有余，每年有剩余的意思，因为鱼和剩余同音，所 以就用鱼来代替了。我们来看看餐桌上的鱼都是怎样的？ 2、观察鱼的形状及涂色方法，创造性地拼出各种鱼。（出示范例）（1）幼儿观察：这些鱼是什么颜色的？它的身体是什么样的？它身 上的花纹是什么怎样的呢？ （2）教师小结并提出操作要求。 你们想不想在你们家过新年的餐桌上放一条吉祥的鱼呀？老师为你 们准备了很多大小不同的形状，请你们用最喜欢的形状拼出一条鱼，拼好后画上眼睛和嘴巴，你们能做到吗？ （3）幼儿拼鱼。 3、激发烧鱼的兴趣，教师示范鱼的烧法。 （1）教师：小朋友的鱼都拼得非常好看，那么你们想把这些鱼烧成 什么味道呢？（幼儿讲述）。 （2）教师小结。（播放课件） 可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的 味道。 4、教师示范烧鱼。 老师想先烧条鱼试一试，我们烧个什么鱼呢？红烧鱼是什么颜色的？我们先把拼好的鱼用胶水贴到煎盘里。先在鱼的身上煎一煎，我们 让线排排直，靠靠紧，换个颜色换个方向再来排排直、靠靠紧，我 们把鱼的身上都要煎好。然后，我们要放些作料了，放些什么呢？（绿色的葱段，黄色的生姜，红色的辣椒，再放几滴黄酒）。最后 我们在鱼的周围浇上汤汁和油。烧好以后，我们把煎盘周围的纸撕掉。这样，一条又香又美的鱼就烧好了。 5、幼儿操作。 （1）教师启发提问：除了红烧鱼，还可以烧些什么味道的呢？（启 发有选用一些咖喱的、糖醋的、葱油的，把鱼烧得又香又美）。 （2）幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。提醒幼儿最后 撕掉煎盘周围的纸。
初中美术课堂教学案例
初中美术课堂教学案例 学生眼中的“美”与“丑” 美术课本里经常会有一些美术作品，尤其是一些外国美术作品中的雕塑、油画里面的人物形象很多都是裸体的，或者是半裸，每当看到这些，学生们的反映都很怪异，有些胆子大的男同学就发出怪叫；有些女同学就赶紧低头或保持沉默；有些同学甚至会在书本插图上显示的特殊部位画上符号。。。。。。每每碰到这样的情况，用何种更贴切的言语去引导学生？学生的眼中的“美”与“丑”到底以什么为标准的？ 在一次美术课上，当我提问要求学生对雕塑作品分类时，一位男同学说：“雕塑可以分为穿了衣服的和没有穿衣的”。他的话音刚落，就引发了好一阵怪笑。看着同学们好奇但是又似懂非懂的样子，我严肃地说到了东西方文化的审美差异，介绍了米开朗基罗、罗丹等艺术大师以及他们的雕塑作品，强调了人体艺术的运动、健康和自然美，顺手从桌上翻阅一本书，这本书中有几幅国内人体雕塑作品，正好可以给同学们看看。这时有的同学在忍不住偷偷地笑，还有还乘机大声怪叫，而更多的同学（女同学为主）保持沉默。 面对学生的反映，我很被动，也很生气。但是我又不能回避这个话题，回避将意味着什么？用什么办法引导学生，以正常的心态、健康的审美情趣欣赏人体呢？ 这时一个调皮的同学开始插嘴：“老师，不是我无知，是我们怕丑。”全体同学都笑了，诡秘地望着我，看我怎样回答。这确实又给我出了个难题，不过我不愿意被他们牵着走，我的的智慧锦囊还不会“资源欠缺”。
我对同学们说：“你们觉得人体丑吗？”没有人站起来反对，都神秘的笑了。“我这里倒是有几幅丑的。”我还没有说完，学生惊讶地望着我，有女同学连忙夸张地捂着眼睛，我说：“这都是你们的杰作，正好利用现在的机会作为回报展示给大家，心里好好地想想，究竟什么是美，什么是丑。” 美术教室后面的桌子上有很多被学生弄坏的学生作品和素描师范挂图。我拿出其中的一幅素描作品，画面已经被恶作剧的学生用签字笔画的乱七八糟；几张素描师范挂图也被恶作剧的学生挖破了；被还有摆在架上的石膏头像也被学生用铅笔添画了眼珠和胡须。。。。。。 “谁来谈感受？究竟美与丑的标准是什么？”我说，“你们对这样的作品怎么评价？”学生什么也没有说，刚才的神秘笑容已经消失的无影无踪。 我严肃的对同学们说：“对作品的尊重和认同是你的文化修养问题，你甚至可以批评可以辩论，但是随意涂划毁坏作品这种作法是不可取的。” 我继续翻到书本中间的裸体画，问学生这怎么样？画家为什么画不穿衣服的人？赤裸的人体美吗？"孩子抬起头看着我却答不出。我从美术的抽屉里将自己以前学画时买来的《人体素描》、《人体油画集》拿出来翻给学生们看，告诉学生人是万物之灵，不仅人的思想和才智是万物之首，人体也是动物中最美的。我们可以拿人体与任何一种动物躯体进行比较，无论哪种动物躯体从形态到比例都不及人体美。比如男性发达的肌肉，倒三角的躯体，有力的四肢。又如女性人体柔美的曲线，正三角形的躯体，丰满的乳房。人体的这些特征是经历了几万年劳动锻炼而自身进化的结果。作者画这些是对生命力和美的歌颂。 我注意到，学生们听得挺认真，脸上的红晕渐渐退去，羞涩也不
美术概论第二章创作论试题及答案
创作论 一、填空。 1、能够合理发挥自己作为艺术家的（），是一个美术家成熟的标志。 2、审美观念有进步和落后的本质差别，直接导致艺术情趣的（）与（）之分。P167 3、美术创作中的心理要素有（）（）（）（）。 4、亚里士多德指出“想象和判断是不同的思维方式”，那么想象和判断的思维方式是（）和（）。 5、美术创作中形象思维活动的过程是（）—（）—（）。 6、构成美术作品的基本因素是（）和（） 7、清代笪重光在《画荃》一书中把山水画划分为（）（）（） 8、确立美术作品的风格特征的一个基本原则是（）。 9、艺术体验有（）和（）两种。 二、选择。 1、下列与美术家创作无关的是（）。 A 创作个性是创造意识的最终实现 B美术家的生命在于创造 C创作意识是创作个性的前导 D 创作个性是在艺术修养的的基础上形成的 2、“作画必先立意，以定位置，意奇则奇，以高则高，意深则深，意古则古，庸则庸矣，速则素矣”体现了（） A 美术创作中构思活动阶段 B 美术创作传达活动阶段 C无意识说 D 美术的表现技巧 3、下列哪个是形象思维的根本特征（） A形象性 B情感性 C 逻辑性 D创造性 4、下列不属于现实主义创作方法的是（） A 师法自然 B 达达艺术 C 《人民英雄纪念碑》 D 《父亲》 5、德拉克洛瓦的《自由神引导人们》属于（）创作方法。 A 古典 B 自然 C 浪漫 D 古典 三、判断。 1、美术家应该以自己的真诚追求为准则，用自己最好的美术作品去满足多数观众的审美需求。（） 2、美术家各自不同的艺术情趣是由他们审美观念存在的差异决定的，是很难改变的。（） 3、美术创作中唯一的思维方式是形象思维。（） 4、被称为“自然主义”的米勒的绘画最符合自然主义创作方法的。（） 5、创作方法就是体现在美术创作上的被当做基本原则的艺术思想（） 四、名词解释。 1、主体意识 2、美术创作 3、审美意象的二重性
幼儿园大班美术欣赏：年画《年年有余》
xx大班美术欣赏：年画《年年有余 》 设计意图： 我班幼儿已有一定的美术欣赏基础，已初步理解对称、均衡等形式美的初步概念，他们对美术作品的表层意义能够初步理解，但对作品的更深层意义还不能理解。春节前后，市场上出现了许多年画性质的挂历，引起了幼儿的兴趣，幼儿春节时去农村走亲访友也会接触到许多年画。同时，年画以其鲜艳的色彩、饱满的构图、喜庆的氛围得到了幼儿的普遍喜爱。因此，我选择了《年年有余》这幅具有典型年画风格的画，供幼儿欣赏，进一步提高幼儿的美术欣赏能力。 活动目标： 1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。 2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。 3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。 活动准备： 1、《年年有余》挂图１幅。 2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。 3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。 4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。 活动过程： 一、初步感知年画的特点。
1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。 2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。 3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等） （评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。 通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。） 二、欣赏《年年有余》年画的内容。 1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。 2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。 教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。 （评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。） 三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。 1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？ 2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。 3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？ 启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。
艺术《美术概论》试卷
湖南民族职业学院 二○一二年下学期期末考试试题（B卷） 科目:美术概论使用班级: 小艺1001 时量: 90分钟 出卷人: 刘晓毅审核人: 阅卷人: 一、单选题（共大题共 15题，每小题2分，共30 分。） 1、下列与美术家创作无关的是（） A、创作个性是创造意识的最终实现 B、美术家的生命在于创造 C、创作意识是创作个性的前导 D、创作个性是艺术修养的基础上形成的 2、“作画必先立意，以定位置，意奇则奇，意高则高，意深则深，意古则古，庸则庸矣，素则素已”体现了（） A、美术创作中构思活动阶段 B、美术创作传达活动阶段 C、无意识说 D、美术的表现技巧 3、下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是（） A 完形与弥散 B 错觉C差异原理D误解 4、从哥特艺术、印象派、野兽派这些带有贬义的名称中，我们可以理解到美术接受的内在过程中（） A 似与不似的美学原则 B 信息接受论 C 差异与陌生是有一定限度的 D 运动方面的物象错觉 5、德国丢勒描绘的一个操劳老人表现了审美的（） A、情感性 B、真实性 C、特殊个性 D、文化积淀性 6、下列哪个没有体现出美术再现的真实（） A、穿衣默写 B、中心得源 C、随类赋彩 D、模仿说 7、19世纪法国后印象主义绘画的典型代表是（）、凡高和高更。 A莫奈B塞尚C雷阿诺D雷东 8、《马拉之死》是法国新典主义画家（）的代表作。 A安格尔B大卫C普桑D藉里柯 9、祭坛画《圣母子》是意大利文艺复兴开端时期的代表画家（）的作品，它沿袭了拜占庭的传统样式，但又注入了温馨的世俗情感。 A乔托B皮萨诺C杜桥D奇马布埃 10、下列不属于罗马建筑风格的是（）。 A圣塞尔南大教堂B巴黎圣母院C比萨大教堂D杜勒姆教堂 11、下列不属于现实主义穿作方法的是（） A、师法自然 B、达达主义 C、《人民英雄纪念碑》 D、《父亲》 12、德拉克洛瓦的《自由神引导人们》属于（）创作方法 A、古典 B、自然 C、浪漫 13、历史上关于艺术发生有多种学说，意大利美学家克罗齐提出的（） A、表现发生说 B、媒介说 C、有意味的形式说 D、情感符号说 14、美术起源于（） A、人脑意识 B、社会实践活动 C、游戏 D、巫术 15、（）是一种视觉心理活动。 A美术鉴赏 B美术常识C美术欣赏D美术批评 二、名词解释（本大题共 4 题，每小题 5 分，共 20 分。） 1、主体意识 2、空间错觉 3、审美态度 4、艺术典型
2017美术概论考试题目和答案
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一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
以下作品中，表达了爱情这一主题的作品是（）。（1.0 分）
1.0 分
? A、
梵高《星空》
? B、
莫奈《野罂粟》
? C、
罗丹《吻》
? D、
高更《塔希提的年轻姑娘》
正确答案： C 我的答案：C
2
中国古代早期的山水画指的是以下哪个时期的山水画？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
隋唐五代时期
? B、
魏晋南北朝时期
? C、
三国时期
? D、
秦汉时期
正确答案： B 我的答案：B
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3
古希腊时期的绘画不具备以下哪个特征？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
逼真性
? B、
强调作者对视觉对象的改造
? C、
追求理想美
? D、
写意性大于写实性
正确答案： D 我的答案：D
4
唐代的颜料以以下哪种为主？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
植物制成的颜料
? B、
动物性的油胶制成的颜料
? C、
矿物质制成的颜料
? D、
化学颜料
正确答案： C 我的答案：C
5
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在《林泉高致》中，将自然山水分为了四类，以下哪项不属于这四类？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
可游者
? B、
可望者
? C、
可行者
? D、
可画者
正确答案： D 我的答案：D
6
《林泉高致》是以下哪类画作创作的经验总结？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
肖像画
? B、
花鸟画
? C、
山水画
? D、
宫廷画
正确答案： C 我的答案：C
7
巨石阵位于下列哪个国家？（）（1.0 分）
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