2020-2021学年陕西省西安市第一中学高一上学期期末考试语文试卷

【最新】陕西省西安市第一中学高一上学期期末考试语文试

卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下面加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）

A．肄．（yì）业干．（gàn）禄冶．（yě）游敷衍塞．（sāi）责B．稽．（qǐ）首踯．（zhí）躅妆奁．（lián）旁稽．（jī）博采C．渐．（jiàn）染哺．育（bǔ）名媛．（yuán）望风披靡．（mí）

D．桎梏．（gù）拮据．（jū）裙裾．（jù）溘．然长逝（kè）

2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是

(l)读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于。

(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，，最终都必然会在山顶上相逢。

(3)多年前，集团首席执行官就感觉自己，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。

A．南辕北辙、异曲同工、如临深渊

B．买椟还珠、殊途同归、如履薄冰

C．南辕北辙、殊途同归、如履薄冰

D．买椟还珠、异曲同工、如临深渊

3．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．【最新】4月，第三届“朱自清散文奖”在朱自清的家乡扬州颁奖，张炜、贺捷生、马未都、于坚、祝勇五位作家获此殊荣。

B．虑及城市规模、发展需要等因素，河北省保定市将逐步承接首都北京的部分行政事业功能，以及医疗养老等其他功能的接管。

C．一边品赏着“舌尖上的中国”，一边徜徉于书海文山中，不仅我们的身心得到了一种享受与滋润，而且得到了一种释放与超然。

D．马航MH370飞机失联事件，在各方的僵持不下的争论中、在不断更新的动态中，虚实夹杂的消息不断发生，愈发扑朔迷离。

4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录305首民间歌谣，南宋时期才被列为儒

家经典，其中“风”代表了《诗经》的最高艺术成就。

B．《楚辞》收集了屈原、宋玉等人的诗歌，这些诗歌运用楚地的诗歌形式，加上“兮”字，具有浓厚的地方色彩。

C．《孔雀东南飞》选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。

D．被刘勰称为“五言之冠冕”，被钟嵘誉为“天衣无缝，一字千金”的作品是创作于东汉末年的《古诗十九首》。

5．下列句子排序正确的一项是（）

①简单地说，就是使中国人之所以成为中国人的学问。

②也包括研究中国人思维方式、生活方式、行为方式乃至娱乐方式的各种学问。

③广而言之，国学研究的对象不仅包括文献，也包括实物。

④比如“四书五经”、《老子》、《庄子》、《孙子》、《史记》、《汉书》、唐诗、宋词。⑤不仅包括物质文化遗产，也包括非物质文化遗产。

⑥国学是什么？

⑦因此，国学不仅包括数千年来积累流传下来的经典

A．⑥①⑦④②③⑤B．⑥①③⑤⑦④②

C．⑥③⑤⑦②①④D．③⑤⑥①⑦④②

二、语言表达

6．我国每一个节日都是一道独特的风景线，请选择两个节日，分别仿照下面有关清明节的示例来表达情思。

示例一：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。

示例二：杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。

三、句子默写

7．补出下列诗歌的空缺部分。

⑴舞幽壑之潜蛟，。

⑵，依依墟里烟。

⑶，谣诼谓余以善淫。

⑷昔我往矣，。

⑸同心而离居，。

四、文言文阅读

阅读下面两篇文言文，完成小题。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。（王安石《游褒禅山记》）

亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。

余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐①饥。狱讼繁兴，而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”

既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守，太守不有。归之天子，天子曰不然。归之造物，造物不自以为功。归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” （苏轼《喜雨亭记》）

（注）①荐：频仍，屡次。

8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．何可胜道也哉尽

B．至于幽暗昏惑而无物以相之帮助

C．既而弥月不雨整

D．以属客而告之曰叮嘱

9．（小题2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）

A．夫夷以近，则游者众以我应他人，君还何所望

B．其孰能讥之乎其声呜呜然

C．丁卯大雨，三日乃止以其乃华山之阳名之也

D．归之天子，天子曰不然同时被逼迫，君尔妾亦然

10．（小题3）下列对选段有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．《游褒禅山记》的选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

B．《游褒禅山记》选文中，作者认为要观赏到“非常之观”，必须要有志向，要有体力，还要有所凭借，三者之中，“志”最重要。

C．《喜雨亭记》第三段把议论寓于对话之中，句末一个反问句，强化了“文眼”之意。第四段以歌作结，引出给亭命名的缘由，照应首段，全文结构谨严。

D．《喜雨亭记》第二段中所写的那场“三日乃止”的甘霖让当地官民兴奋异常，作者为此也特意建造了一个亭子，并命名为“喜雨亭”，体现了作者乐民之乐、忧民之忧的思想。11．（小题4）把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（2）使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。

五、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

夏日西斋书事① 司马光

榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。

小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。

[注]①此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。

12．诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？

13．本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者情感的不同。

六、现代文阅读

阅读下文，完成小题。

白露为霜

虞邯

要到了白露，方知道什么是秋色。

倒不是因为这个时候，西北的胡杨，大片大片如融金；也不是因为各处的枫叶，都如同

猎猎的火焰；也不是因为南方的湿地，蒹葭白茫茫开得正盛，一年丰繁的色泽，此时为最；而是因为白露才是秋天的本色。《月令七十二候集解》说：白露，八月节，秋属金，金色白，露凝而白。到了这个时节，早晨起，风将一条路刮得发白，空气里仿佛都流动着透明的铅灰色。心里寥落又开阔，好比一幅笔法疏淡的水墨，便晓得，秋天当真了，随同一个终古美丽的名词。

这个名词，从先秦的诗歌头，溯流而下，唐风宋韵里，都可以听到它的脆响——一直到今天，它和惊蛰一样，依然是二十四节气中，最富诗歌意象、最易触动心底柔软部分的名词。

秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的结绳记事上，另一个细节的提醒。有三个最美的绳结，打在历史的诗章上，也打在每一个中国人的骨血里——关于对宇宙、所爱与自身存在的美感体验，我们可以拈取它们重温梦境，那几乎是每个人都曾经经历或将去经历的梦境。

第一个是——“蒹葭苍苍，白露为霜”。这八个字读出，凡识得汉字的，无不心旌神摇。《诗三百》是诗歌，也是原典。即使没有后文“溯洄从之，宛在水中央”的伊人，这八个字，也允为最美的文字。它开启了一个传统——这是一个可以意会，难以言明的传统。天地如此静默美好，自身如在其内，如在其外；深情如若可言，如不可言。唐人陈子昂《登幽州台歌》中，慨然千古、怆然泪下的意境，似乎都可追溯到此。日本《枕草子》描写春天，说：“春，曙为最，逐渐转白的山顶，开始稍露光明。”文字简约、意境优美庶或近之，但却没有那苍茫辽远之感。美丽到了苍茫的境界，这八个字，是不可企及的上古文字。

秋天的气质，不管硕果红叶，如何渲染它的热闹，终归是偏于幽冷肃杀的——《礼记?月令》里说：“孟秋之月，用始行戮。”说的是旧时天子们多半在这个时节用兵。即使没有实力出征，也得杀几个罪犯，所谓“秋后正法”。掌管刑罚的司寇因此被称为“秋官”，而文人不遇，迟暮无成，多半被称为“秋士”。秋天被赋予的感伤色彩越越浓厚，人们面对秋天时的情感，也就越越偏于血亲人伦。所以第二个美丽的绳结打上——“露从今夜白，月是故乡明”。

何事合成愁，离人心上秋。此刻思乡怀远，衣裳正单，往往催生出无限的愁怨。这种思乡怀远的深情，和《诗经》中那种几乎能带宇宙本体论的触发而言，体现了一种文明的进程和文化的烙印。

“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫总是那么沉郁不露，然而咀嚼间，就有一种逝水难追、乐土不返的悲凉。被逐出伊甸园的人们，再也返回不去了，就好像我们知道了，就永远抹不去成人的记忆。这里面所追怀的，是时间与空间的双重流失——而流失的总是如此

美丽，我们保有的美丽回忆，如此刺伤我们的心灵。

失却了本体，徒留了追怀，白露于是越越清冷幽怨，但还有第三个绳结——“白露横江，水光接天”。

时间已经是宋朝，有一个超迈豪绝的人物，和友人一起泛舟赤壁。“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”清冷肃杀间，他居然有吞吐宇宙的豪气。和他同行的友人，不能免俗，拿了个洞箫，呜呜咽咽地吹将起。说：你瞧瞧，清秋好时节，转瞬即过，我们与草木同腐，如何不伤心？那人一听，就说了一段高论：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？”他又说“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”在文明已经行进到一种衰靡难振的状态时，还有人发此浩然之音，斯人可谓不负清秋。这个人，我们都晓得，叫苏轼，发明东坡肉的那一位。他的无数旷达之作，都是在秋天写出的——那草尖上可怜可爱的白露，在他的醉眼睥睨里，竟可以横大江接水光，让他歌诗“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”。于是草木摇落而变衰的年节，照样就倜傥行过了。在文明的末世，能够拯救自己的，其为一心乎？眼看就要秋深了。

14．文中第二自然段，作者为什么要写到胡杨、枫叶和蒹葭？

15．“美丽到了苍茫的境界，这八个字，是不可企及的上古文字。”根据文章第五自然段的内容，简要分析作者是从哪几个方面渲染这八个字的美丽境界的。

16．最后作者为什么说“斯人可谓不负清秋”？谈谈你对这句话的理解。

七、材料作文

17．17．阅读下面的文字，按要求作文。

老木匠想退休，与妻儿共享天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，要他帮忙再建一座房子。老木匠答应了，但他的心已不在工作上，出的是粗活。房子建成了，老板把门钥匙递给他，说：“这房子是我给你的礼物。”老木匠惊呆了。生活是自己创造的。早知道是在给自己建房子，为什么不做到最好呢？

也许类似的经历曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟标题，写一篇不少于800字的文章。（诗歌除外）

参考答案

1．B

【解析】

试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。A项，干（gàn）禄——（gān，古语，有求福、求禄位、求仕进之意，南北朝时特指公家所给的俸禄，后来多指求取功名利禄）；敷衍塞（sāi）责——（sè，塞责，搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事）。C项，渐（jiàn）染——（jiān，因接触久了而逐渐受到影响。Jiàn，慢慢地，一点一点地）；望风披靡（mí）——（mǐ，顺风倒下。m í，浪费：靡费/奢费）。D项，裙裾（jù）——（jū，裙子，裙幅）。本题重点考核多音字，应结合意思进行整理归纳。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2．B

【解析】

试题分析：本题考查成语和词语的运用。南辕北辙：本想往南，而车却向北行。比喻行动跟目的相反。买椟还珠：买下匣子，而把匣子里的珍珠归还卖主。比喻没有眼光不识货，取舍不当。句中表达的是取舍不当这一意思，只能用“买椟还珠”。异曲同工：曲调虽然不同，但演得同样精彩。比喻不同人的辞章具有同样高的造诣。也比喻不同的做法有同样的效果。残途同归：走不同的途径，达到同一目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。结合语境，用“殊途同归”才准确。如临深渊：像处于深渊的边缘一样。形容存有戒心，做事非常小心谨慎。如履薄冰：如同走在薄冰上一样。形容非常谨慎，小心翼翼的样子。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；如南辕北辙：本想往南，而车却向北行。比喻行动跟目的相反。买椟还珠：买下匣子，而把匣子里的珍珠归还卖主。比喻没有眼光不识货，取舍不当。句中表达的是取

舍不当这一意思，只能用“买椟还珠”。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

3．A

【解析】

试题分析：本题考查语病。B．“以及医疗养老等其他功能的接管”与前半句杂糅，去掉“的接管”。C．关联词位置不当，“不仅”应放在“我们的身心”之后，因为两句话共用一个主语“我

们的身心”。D．错误一：“消息”与“发生”搭配不当；错误二：暗换主语，结构混乱，前一句话的主语是“马航MH370飞机失联事件”，而后面的主语又变成了“虚实夹杂的消息”，第一

句话还没有说完，中途易辙。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

4．A

【解析】

试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。A项，“南宋时期才被列为儒家经典”表述错误，应为“汉朝时期”。所以选A。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

5．A

【解析】试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。⑥先提出解说对象国学，接着①下定义说什么是国学，然后⑦和②紧承⑥以因果推断的方式解说国学包含的具体内容，其中④接在⑦后以举例方式解说“经典”的内容，最后③和⑤从“广而言之”角度更进一步解说国学包含的内容。

6．中秋节：①寒蟾桂花，不知秋思落谁家。②望月思乡，银汉无声转玉盘

重阳节：拄杖登山，老夫聊发少年狂。

【解析】

试题分析：此题考查仿写句式的能力。解答此题，仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。选择的对象及描述内容要与节日主题相吻合，在句式上，能押韵、字数相等，能大体类似即可。注意感情基调与节日主题相符。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

7．（1）泣孤舟之嫠妇

（2）暧暧远人村

（3）众女嫉余之娥眉兮

（4）杨柳依依

（5）忧伤以终老

【解析】

试题分析：注意重点字的写法。如：“嫠妇”、“暧暧”、“嫉”、“娥眉”、“依依”、“忧伤”等。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

8． D

9． D

10． D

11．（1）古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，大都能有所收获，是因为他们探究、思考问题深远而广泛全面。

假使上天下的是珍珠，受寒的人不能把它们当做棉衣；假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米饭。

【解析】

8．试题分析：文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。D项，属：同“嘱”，劝酒。所以选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9．试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A项，以，前者为连词，而且；后者为介词，把；B项，其，前者副词，表反诘语气；后者为代词，指吹箫的友人。C项，乃，前者“才”；后者判断词，是。D项，然，二者均为这样。所以选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

10．试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判

定。D项，“作者为此也特意建造了一个亭子”理解不正确，亭子早在这三天雨之前便开始建造。所以选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

11．试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：于、以、求、使、以为。理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

考点：

（1）夏日大雨将至，石榴花未开全，槐影沉沉的景象；表达了作者志不得伸、苦闷压抑的心情。

（2）司马诗“地偏”二字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂；陶诗“地自偏”，说明居地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场的束缚而感到愉快和超脱。

【解析】

（1）试题分析：题干问“诗的前两句描写了怎样的景物？表达出作者怎样的情感？”这是考查诗歌的形象和情感。根据注释的提示，结合诗句的具体内容，还原诗句所展现的画面：火红的石榴花和绿叶互相映衬，槐树的影子晒在地上，（人在院中）感到很压抑，一场大雨似乎就要来到。诗句中寓含作者的情感，注意“沉沉”二字。大雨就要到来，作者显然感到了一种压抑，这是一种被弃置的压抑和阴冷的心情。

（2）试题分析：题干要求简要分析两者情感的不同，这是考查学生比较鉴赏诗歌的能力。陶渊明的“地自偏”表达的情感大家都很清楚：是一种心灵摆脱尘嚣，离开官场，远遁俗世的快乐和舒畅。而司马光笔下的“地偏”则隐隐透露出一种英雄失意以后的落寞和怅惘。一个人呆在小院子里，地处偏僻，大概只有鸟雀来光顾了，孤寂之情溢满诗句。

14．一方面，白露会给胡杨、枫叶和蒹葭留下鲜明的季节特征；另一方面，作者又用这些景物特征烘托出白露自身的时令特点，突出白露和秋天的密切关系。

15．作者从三个方面展开。首先，正面阐述这八个字表达了一种美好的妙不可言的境界；其次，用陈子昂诗歌的高远境界作衬托；再次，和日本作品《枕草子》对比，突出这八个字的美丽境界。

16．作者认为，苏轼面对个人的不幸境遇，面对宋朝的文明衰退，乐观豁达，潇洒风流，尽情享用无边秋色，所以说苏轼不负清秋。

【分析】

14．试题分析：解答此题，要结合着具体语境分析作答，作者在第一段白露与秋色，然后此处具体描写胡杨、枫叶和蒹葭的秋季特点，自然是为了烘托白露的特点服务的，从而突出白露与秋天的关系密切。既然是为什么，自然要从写作目的角度去思考答案。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

15．试题分析：解答此题，可先从文中找到第五段，然后根据语段内容，划分层次，作者先是用自己的语言来阐述对这八个字的理解；然后由引用了陈子昂的诗歌，“似乎都可追溯到此”一句表明了作者运用陈子昂的诗歌来衬托其高远的境界；再引用了日本作品《枕草子》，“但却没有那苍茫辽远之感”一句表明了作者将二者进行对比来突出这八个字的境界之高。答题时，不用分析，只需概括即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C

16．试题分析：解答此题，可抓住关键词“不负清秋”，联系上下文理解句意，然后根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子的含义。结合着上文作者对苏轼诗句的引述及评价“在文明已经行进到一种衰靡难振的状态时，还有人发此浩然之音”，从作者对苏轼乐观、豁达、风流潇洒尽享秋色的赞美角度组织答案即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。17．人生因尽责而快乐

在社会中生活，我们会扮演不同的角色，而往往每一种角色都伴随着一份责任而存．正因为有了责任，我们才有了动力；也正因为这种动力驱使我们不断前进，我们才能享受到尽责的快乐。

对自己尽责，享受成功的喜悦，“最大的敌人其实是你自己”．我们常常会想到这句话；我们能辨别是与非，却常常在“该”与“不该”中徘徊；我们常常会为失败而叹息，却不知在“该”与“不该”的取舍中丢掉了很多尽责的机会．学习上，你是否真的什么事都按老师的要求做了!你是否能在一片喧闹中静心学习?倘若你的回答是肯定的，那么你一定会尝到胜利的果实，因为“天道酬勤”嘛!

对家庭负责，享受拥抱温馨的愉悦，每个人都希望自己有一个温馨幸福的家，因为家是爱的港湾．我们渴望幸福，也必须明白自己也得对家庭尽责．作为儿女，我们必须做到孝敬父母；作为父母呢，也得做到关爱儿女，为家庭的生计而努力。如果我们都能做到，那么我们将会在这爱的港湾中享受无限的温馨：厨房的美食“香飘千里”，客厅的绿茶显现诱人的明绿，书房的我们在“艰苦奋战”……

对社会尽责，享受付出的欢欣．你用你一生赚到的减去这个世界给你的，便是你一生的财富．很多人平平淡淡过了一生，正如我们懵懵懂懂活了这十几年，没有回报给世界，或是接受世界给予的比回报的要多．但也有去西藏支教的大学生们，在接受给予这么多年之后，不甘平常淡，毅然选择付出青春，放弃学会来回报社会，那么从那一刻起，他们便在付出中尽责，在付出中“还债”．没有物质上的财富，但精神上的富有却足以让他们享用一生!我们在付出的同时，有获得回报的权利，却不可索取!只有这样付出才有意义!才会看到生命的花朵绽放七彩光芒!

失败的叹息不该属于我们，心灵的创伤不该属于我们，悔恨的泪水不该属于我们!我们追求微笑的花朵!那么，尽已所能，尽职尽责，享受快乐的人生吧!

【解析】试题分析：这是一篇隐含的关系型材料作文，审题时可根据材料中的关键信息构思立意。材料中的关键信息是“生活是自己创造的”。这句话可以理解为生活的幸福与痛苦跟自己是否积极创造是有关系的。材料中的老木匠若尽到自己的责任，就不会有今天的后悔。我们都是生活在现在，都是在为未来创造，我们今天的努力学习或工作，都是在为明天的生活创造幸福。如何创造自己的生活，如何编织自己的生活尤为重要，现在的态度是否积极决定着以后的生活是否幸福。以此为立意为最佳。可以拟一个出彩的题目，例如《生活是自己创造的》《人生因尽责而快乐》。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E