第二单元植物的一生
第二单元植物的一生
1.果实和种子
【教学目标】
1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
【教学重点】
对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
【教学难点】
针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：泡好的蚕豆种子、放大镜、记录单、黄豆种子、瓶子、湿巾等
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、认识种子和果实
1.讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？
2.你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。
3.小组实验、交流。
4.分组汇报。（猕猴桃、香蕉的种子都退化了，变的很小，很难察觉。如学生说不出来，教师需提醒。）
讲述：同学们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。
二、认识种子的各种旅行方式
1.讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？
2.讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？
3.小组讨论、交流，试着填写活动记录表格。
教师在学生回答基础上进行适当补充。
三、认识种子的构造
1.讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？
2.今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。
3.学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。
4.究竟同学们想的对不对，下面我们就来解剖种子。谁来说说解剖时我们要注意哪些呢？
5.教师示范解剖种子。强调：用镊子剥开种皮时要轻，不要伤到里面幼嫩的部分，然后从蚕豆开口的那一边小心的掰开。
6.学生解剖种子，用放大镜观察种子里面有什么，并画下来。
7.说说你看到种子里面有什么？
8.学生再用花生的种子进行实验，要求按照预测——画图——解剖——观察——画图——表达的过程。
让学生比较每组前后两组的记录图，有什么不同？说明观察有什么作用？
四、探究种子萌发需要的条件
1.当我们把种子种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢？你认为种子的萌发需要哪些条件？
2.你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。
3.交流实验方案。
根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。
五、学生提出与种子萌发有关的问题
1.第二课时上，看几号瓶的种子发芽了，为什么其余瓶里的种子没有长出小芽？
2. 讨论：种子的萌发需要哪些条件？
3.提问：你还能提出哪些和种子萌发有关的，又是自己能通过实验解决的问题吗？
4.小组讨论，可以参考书上的问题。
5.各小组汇报，选择一个研究问题。
6.小组讨论：怎么去研究这个问题？
7.小组汇报，确定研究方案。
8. 课后进行实验。
［设计意图：逐步引导学生自己设计和完成实验，培养学生的实验能力，提高学生的科学素养。］
六、教师发种子，学生课后种植一种植物
【板书设计】
1.果实和种子
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根和茎
【教学目标】
1.能通过观察给根、茎分类，会通过实验观察茎的运输功能。
2.知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；知道根的作用是固定植物和吸收水分；认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
3.培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
【教学重点】
认识根和茎的形态与作用。
【教学难点】
区分直根和须根。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：长有直根和须根的植物、烧杯、红墨水、植物的茎。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、谈话导入，揭示课题。
1. 谈话导入，直奔主题。学习植物的根。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。今天，我们要研究的是植物的根和茎。
2. 探究根源。观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。
①教师出示菠菜与葱的根，比较菠菜的根和大葱的根由什么不用。
3. 教师适时小结：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根；而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。
4. 介绍变态根。
5. 小组活动：按根的不同形态给植物分类。
①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。（事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。）
②汇报交流。小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。（学生会说出：我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根；而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。）
6. 引导学生认识根的作用（学生说出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能将养料传给植物的叶子；根可以让植物长大。）
7. 教师小结：根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
8. 观看植物庞大的根系。
二、通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。
1. 认识茎的不同形态。过渡：让我们一起来欣赏一组美丽的画面，了解茎的不同形态。
2. 学生结合画面讨论植物的茎由什么不同。
3. 教师用简笔画表示出各种不同形态的茎，并总结这四种地上茎的特点。
4. 介绍茎的变态。
5. 通过实验了解茎的作用。观察竹子的茎插入装有红水的烧瓶中，现在请同学们观察一下，你们发现了什么？
6. 教师小结：从你们的实验结论中，我们了解到茎具有输送水分和养料的作用。
三、自主总结，引发深思。
1. 让学生谈谈这节课的收获。
2. 教师总结。感谢植物为我们的生活带来这么多的好处。课后同学们可以留心我们身边的各种植物，进一步了解他们的根和茎。让我们下节课继续探索在《植物的一生》这一单元。
【板书设计】
2.根和茎
根：直根、须根
茎：匍匐茎、攀缘茎、直立茎、缠绕茎
3.叶和花
【教学目标】
1.能够观察并解剖植物的花，知道花的构造与各部分的功能。
2.知道植物传粉的几种途径。
3.能初步按要求搜集资料，体会到“科学技术是第一生产力”。
【教学重点】
认识花的构造与功能。
【教学难点】
了解花粉的传播方式。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：学生通过多种方法收集相关资料，准备花、镊子、放大镜。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、猜谜语，导入新课
1. 课件出示谜语，根据学生回答出示相应图片及谜底。
2. 小结，导入新课，板书课题。（植物的花）
二、观察解剖花朵
1. 提问：这些美丽的花朵，你们想知道它们是怎样构成的吗？课件播放视频：解剖桃花。要求学生认真观看。
2. 学生交流所看到的，课件出示花的解剖示意图，让学生说出花的各部分器官名称，适时指名学生板书相应名称。
3. 请学生说说在解剖时要注意些什么，教师小结出示解剖要点。
（1）动手解剖花时，动作要轻柔，要注意安全。
（2）在解剖过程中按一定顺序，先解剖萼片再花瓣，接着是雄蕊和雌蕊。
（3）请组长分好工，一人解剖花，一人做好记录，其他同学观察，花的萼片有几片？花瓣有几片？雄蕊有几个？雌蕊有几个？
（4）在解剖过程中请同学们小声讨论。
4. 学生分小组解剖自己带来的花，填写观察记录表，教师巡视指导。
5. 全班交流，认识完全花和不完全花。
6. 指导学生仔细观察花朵各部分，猜测各器官的作用，指名板书。
7. 小结各部分功能，告诉学生花朵进行传粉以后，就有可能结出果实。
三、认识花粉的传播方式
1. 过渡：你们知道花粉是怎样进行传播的吗？
2. 课件播放视频演示花粉的传播方式。
3. 提问：你知道了什么？补充交流课前搜集的资料，让学生认识到人工授粉的好处。
4. 教师小结，让学生了解到科学知识是为我们的生活服务的。
四、拓展延伸
1. 通过这节课的学习，你们有什么收获？
2. 课后自己独立解剖一朵花，用放大镜仔细观察各部分构造，试着把它们画下来。
【板书设计】
3.叶和花
萼片——保护未开的花
花瓣——吸引昆虫
雄蕊——制造花粉
雌蕊——接受花粉
植物和我们
【教学目标】
1.知道一株完整植物的各组成部分名称及其作用。
2.能够通过调查搜集资料,知道植物对人类的贡献。
3.愿意为保护花草树木尽自己的力量。
【教学重点】
感受植物与人类的关系。
【教学难点】
识别我们食用的是植物的哪些部分。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：学生收集植物的有关资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、整理认识一株完整的开花植物的各部分名称及作用
1. 谈话：通过前几节课的学习，我们了解了植物的生长历程，现在我们来回顾一下一株完整的植物都包括哪几部分。
2. 出示完整西红柿植物图片，明确会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
指认：它们分别属于植物的哪一个部分，并说说各部分的功能是什么。
3. 谈话：我们每天都要吃一些蔬菜和水果，你知道我们吃的这些都是植物的哪一部分吗？出示课件，逐一说出所吃的是植物的哪部分。
4. 想一想你昨天都吃什么菜了，吃的是植物的哪部分？小组讨论并汇报（教师出示蔬菜图片帮助理解）
5. 给学生一点时间开一个小型的“果蔬品尝会”品尝食品，说说你吃的食物属于植物的哪一部分。
二、了解植物与人类生活的密切关系
1. 谈话：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，其实植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。根据你搜集的资料谁能说说你对植物还有哪些了解？
2. 我们一天的生活中哪些方面离不开植物？（吃、穿、睡、住、烧、医药、呼吸、净化空气、水土保持等等）
3. 师小结板书：日用供应、医药提炼、环境维护。
4. 植物与我们人类的关系这样密切、贡献这么大，你认为我们人类应该怎样做才能更好的生
存下去？（多植树造林、爱护环境、保护植物）
三、扩展延伸，总结升华
1. 谈话：通过今天的学习。你有什么收获或感想？
2. 总结：地球上的植物为人类和动物提供了丰富的氧气和食物，也竭尽全力维护着整个自然生态的平衡，我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。
【板书设计】
4.植物和我们
贡献：食、住、用
保护植物、保护自然