名著导读:西游记《西游记》人物名称趣谈——猪八戒

名著导读:西游记《西游记》人物名称趣谈——猪八戒

《西游记》人物名称趣谈——猪八戒

自《西游记》这部书问世以来,猪八戒这个名字可谓家喻户晓人人皆知。其由来也,他以相为姓,姓猪、自称戒了“五荤三厌”,故其师据此为其取一浑名——八戒。‘五荤’西方认为是‘大蒜’、‘小蒜’、‘兴渠’、‘慈蒜’、‘茖葱’道家认为‘韭’、‘蒜’、‘芸薹’、‘胡荽’、‘薤’。不论东方还是西方此五种植物都是辛辣之物,也叫五辛。佛道认为,生吃五辛平添烦恼,熟食则生发淫念,而且口臭不利交流。对修行者来说,杂念不能止息有碍修炼提升,所以要戒食。‘三厌’指的是天上的雁,陆地的狗,水里的龟。大雁一生一夫一妻,失去一方,其另一方终生不再娶或不再嫁,所以不忍食之;狗有护主之心,忠心耿耿,也不忍食之,只是龟有君臣忠敬之心不好理解,笔者认为龟象征吉祥长寿,故不忍食之可否?一家之言,一家之言。猪八戒一个好吃懒做,贪图女色胸无大志之人也在努力八戒,了不得。我们生活中有多少人能做的如猪八戒好,吸烟上瘾,嗜酒成性更别说吸毒了。就连平日的迟到早退出口脏话随手丢杂物也改不了,更不要说七戒八戒的了,一个好吃的猪,能在吃上戒八种食物,真了不得。

俗话说,人不可貌相海水不可斗量,其八戒之谓也。

西游记名著导读练习及参考答案

名着导读《西游记》练习及参考答案 一.填空。 1.《西游记》,长篇章回体神话小说,是神怪中成就最高、最受喜爱的小说,但这部作品并非全无依傍,它有着历史真实的影子,即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》,对此事有详细的记载。唐僧取经的故事、经民间文艺演出,成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。 2.《西游记》的作者是吴承恩,字汝中,号射阳山人,明代人。 3.《西游记》的作者运用了__浪漫主义__手法描绘了一个奇妙的神话世界,花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地,水帘洞洞天”。 4.全书共分三大部分:第1至7回,写孙悟空出世至大闹天宫,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧,体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。是全书的精华部分;8—12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府,交待取经的缘起;第13回—100回总写唐僧师徒历经八十一难,去西天大雷音寺取经,蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。 5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是:东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲 6.孙悟空的第一个师傅是菩提祖师,它的兵器原是大禹治水的定海神针,又唤如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门,唐僧为他取名孙行者,为西天取经立下汗马功劳,后被封为斗战胜佛。 7.猪八戒又叫猪悟能,原为管理天河水兵的天蓬元帅,获罪下凡,误投猪胎,曾占福陵山云栈洞为妖,后经菩萨点化,保唐僧取经,得成正果,封为净坛使者。 8.沙僧也叫沙悟净,原为天宫中的卷帘大将,被贬下界,在流沙河为妖,后保唐僧取经,得成正果,封为金身罗汉。 9.白龙马原是西海龙王之三太子小白龙,因违逆父命被囚鹰愁涧,后化作白马驮负唐僧取经,被封为八部天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身,盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。 10.“东胜神州海外有一国土,名曰傲来国。海中有一名山,山上有一仙石,受日月精华,遂有灵通之意。内遇仙胎,一日迸裂,……”这段名着出自四大名着之一的《西游记》,本书中你最喜欢的一具情节是:大闹天宫。11.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通,又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器,因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下,受苦五百年,后受观世音菩萨规劝皈依佛门,给唐僧做了大徒弟,取名孙行者。 12.在护送唐僧去西天取经途中,机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒,法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。 13.《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。 14.古典文学名着《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是:大闹天宫。15.请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目:第27回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王。 ⒗有人对《西游记》道:“阳光灿烂猪八戒,百变猴头孙悟空,憨厚老成沙和尚,阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路,除妖斗魔显真功。若问是谁普此画,淮安才子吴承恩。”

(完整版)名著导读《西游记》习题集

七年级必读《西游记》习题 (一)选择题 1、菩提祖师给美猴王取法名叫() A.孙行者 B.孙大圣 C.齐天大圣 D.孙悟空 2、玉皇大帝第一次派天兵天将捉拿孙悟空时,巨灵神当先锋。他在花果山外看见一面大旗,上面写着() A.花果山福地 B.水帘洞洞天 C.齐天大圣 D.平天大圣 3、在白虎岭上,唐僧第二次赶孙悟空是孙悟空提出让师傅给他念() A.紧箍咒 B.松箍咒 C.多心经 D.楞严经 4、在西行路上,有许多女妖精。她们中间有一些想和唐僧成婚,有些捉住他吃他的肉。想还他的妖精有( )

A.杏仙 B.玉兔精 C.老鼠精 D.白骨精 5、在盘古开天辟地之时,三皇治世,五帝定论,世界之间分为四人部落,美猴王的故乡在() A.东胜神洲 B.西牛货洲 C.南赡部洲 D.北俱芦洲 6、孙悟空学艺后,到四海龙王那里得了兵器和盔甲。他的兵器是定海神针铁——如意金箍棒,给他的是( ) A.东海龙王 B.西海龙王 C.南海龙王 D.北海龙王 7、在孙悟空反出天庭后,带领哪吒三太子下界捉拿美猴王的降魔大元帅是() A.二郎神 B.太白金星 C.托塔李天王 D.四大天王

8、唐僧西天取经所经历的第一场劫难是双叉岭遇到老虎精,把他搭救出来的是() A、太上老君 B、太白金星 C、观音菩萨 D、哪吒三太子 9、猪八戒在福陵山云栈洞时,名叫() A、猪八戒 B、天蓬元帅 C、猪刚鬣 D、卷帘大将 10、在西梁女国,喝了子母河的水,结果怀了的人是() A、唐僧和孙悟空 B、唐僧和猪八戒 C、唐僧和沙僧 D、猪八戒和沙僧 11、在比丘国,国王受到妖精的诱惑,受苦的是() A、全国的僧人 B、全国的道士 C、文武百官 D、全城的百姓

猪八戒形象分析范文

猪八戒形象分析范文 猪八戒是吴承恩所作《西游记》中登场的虚拟角色。又名猪刚鬣,法号悟能,浑名八戒,是唐僧的二徒弟,会三十六天罡变,所持武器为太上老君所造、玉皇大帝亲赐的上宝沁金钯(俗称九齿钉钯)。猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅。《西游记》中各路神仙基本借鉴了正统道教神仙录,由高老庄一集猪八戒提及可见,猪八戒的前世天蓬元帅即是水神天河宪节。下面是给大家的猪八戒形象分析,希望对大家有所帮助! 猪八戒形象分析 还记得,小时候待在家里看电视剧版《西游记》,令我印象最 深的,不是精通72变的孙悟空,不是崇尚道德、礼仪,博爱而坚韧 的唐僧;不是任劳任怨的沙和尚,而是那整天被孙悟空称为“呆子”“夯货”的猪八戒,他时常让我捧腹大笑。而接触到书版《西游记》,他给我的快乐也如当年,我想,如果没有猪八戒这个角色,西游记就没那么好玩了,没那么老少皆宜了。因此,猪八戒这个形象的塑造可谓《西游记》的一大成功之处。 提起猪八戒,我们的脑海里总会浮现出一摞的贬义词:好吃懒做、油嘴滑舌、贪婪自私,比如在妖怪面前说漏嘴、消极怠工、看见师傅被妖怪抓了就赶忙分家,给孙悟空添了不少麻烦,这样的形象,我们为什么讨厌不起来呢? 原因多种多样。猪八戒虽贪吃,但他并不挑食,什么都吃,在 第67回中,他“不分生熟,一涝食之,却上前拱路”,又说“只是

身体变得大,肚肠越发达,才好干事”,可见,他追求的不是食物的精致,而是填饱肚子,俗话说,“民以食为天”,这样的要求不算过分;他虽贪色,看见个漂亮女子就兴奋难抑,哪怕她们是妖,第72回他变做个鲶鱼精,戏弄蜘蛛精,沉溺于美色,但他还没到淫乱的地步,打蜘蛛精的时候毫不省力气,顶多是“色心未泯”,再加上还有菩萨、师傅、师兄的监督,他也不敢放肆;他虽然贪财,但并未强取豪夺,第38回,孙悟空声称井下有宝贝,让猪八戒去捞,他乖乖地卖力去捞,还有一些讨取奖赏的情节,那是一个劳动者对报酬的渴望;他虽然懒怠贪睡,但并不苛求环境,给他个草窝他就能安然入眠。归结起来就是,作者虽然把猪八戒塑造成了一个“四贪”人物,但都点到即止,没有把他的缺点扩大化,渲染读者的厌烦情绪,有时候脑海里构想出猪八戒的场景,还觉得挺有趣的。 与“四贪”对应的,是猪八戒的“四无”。猪八戒没有英俊的外貌,他渴望“入赘”,偏偏长了个不讨喜的模样,化为泡影。他有着猪的外形,甚至长得比猪还丑陋,唐僧介绍“我那徒弟姓猪,法名悟能八戒,他生的长嘴獠牙、刚鬃扇耳,身粗肚大,走路生风”,师徒四人足迹遍及数国,每到一方国土,猪八戒都得收敛外貌,以免惊吓群众,行者道:“把那个耙子嘴,揣在怀里,莫拿出来;把那蒲扇耳,贴在后面,不要摇动,这就是收拾了。”猪八戒没有孙悟空上天入海的本领,不能四处结交神仙,还时不时犯错误,比如在石头面前编谎,还惨被戳穿,最后只能自食其果,安安分分取经。猪八戒没有化斋的高超技能,还挨过饿;没有坚定的信仰,走完取经路实属不易,

(完整版)《西游记》,阅读指导课,教学设计

《西游记》阅读指导课教学设计 一、教学目标: 1.通过阅读《西游记》,把握该类作品的阅读方法,即:精彩的故事、典型的人物、深刻而独到的主题。 2.通过合作、探究、交流,提高学生对名著的认知能力和审美鉴赏能力。 二、教学重、难点: 1.重点: (1)以阅读《西游记》为例,从中总结中国古典名著的特点:章回体小说;人物性格鲜明,多姿多彩;故事情节的曲折精彩;主题的深刻而独到。 (2)阅目录,理情节;析人物,品写法。 (3)感受《西游记》丰富瑰奇、天马行空的想象力 2.难点:正确理解人物形象,认识作品的现实意义 三、课前准备: 1.阅读原著,每人准备一个精彩的"西游记"故事。 2.课件 四、教学过程: 一、激情导入,激发兴趣: 1.导语: 上课前,老师先请大家倾听一首歌曲。(放歌曲《敢问路在何方》)同学们喜欢这首歌吗?这是哪部电视剧的主题曲? 2.了解作者 《西游记》的作者是?(吴承恩)哪位介绍一下作者? 3.在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏二、整体感知: 1.哪位同学把这部书的内容简要概括一下? (它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。) 2、是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下? (奇、妙、好等) 3、总结:对,西天路上艰险和灾难的体现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。

《西游记》名著导读

名著导读《西游记》 一、教学目标 1.指导学生运用快速阅读的方法,快速、准确地了解小说内容,赏析精彩情节,把握主要人物形象。 2.引导学生关注小说的“回目”,创设阅读情景,提高快速阅读的能力。 二、教学重难点 教学重点: 1.学习快速阅读,通过运用精读和跳读等快速阅读的方法,提高阅读小说的速度。 2.通过赏析小说精彩片段,把握人物形象,在情景活动中提高快速阅读的能力。 教学难点: 品读小说生动的细节描写,创设阅读情景,提高快速阅读的能力。 三、教学策略 本课主要采用跳读法、精读法和活动法等教学方法,综合运用多媒体等教学手段,创设阅读情景,充分激发学生的阅读兴趣,引导学生自主探究,进行快速阅读练习。 1.学生了解小说主要内容,赏析精彩片段,把握人物形象是运用跳读和精读来实现的。 2.通过创设阅读情景,学生在特定场景中开展阅读活动,在目标引领下进行自主阅读、品悟赏析,小组合作探究释疑,共同完成阅读任务。教师在活动中适时进行阅读方法指导。 3.在小说导读过程中,选择适宜切入点,利用跳读,由点连线,在多条线索交织碰撞中,激发学生深入探究、精细研读的兴趣。同时,在活动中培养学生的逻辑思维能力,语言表达能力和概括、提取信息的能力。 四、教学过程 (一)漫话“西游” 导语:说起电影《大话西游》,同学们应该比较熟悉了,尤其是影片中的至尊宝形象,深受世人的喜爱。不仅是电影,作为一部经典名著,《西游记》在世界范围内被多次改编、演绎。说到故事的源头,同学们是否熟知《西游记》原著呢?由西去取经的“罪人”到“五圣成真”,

唐僧师徒经历了哪些波折和劫难?下面,让我们一起走进吴承恩营造的神魔世界。 【设计意图】从学生喜欢的话题入手,激发学生的阅读兴趣。 (二)初识“五圣” 教师创设情景并提出以下问题。 话说唐僧师徒,“连马五口”,在八大金刚的引领之下,又一次来到了灵山,参加了由如来主持召开的“取经总结表彰大会”。 1.审定颁奖词。 请帮助唐僧师徒概括“封圣颁奖词”中的关键信息,不要超过3个词语。 (1)教师引导学生运用跳读法,快速定位小说第100回唐僧师徒封圣部分。 (2)教师指导学生细读文本、圈画出如来对唐僧师徒的评语,从中提炼出关键词。 2.审核人物事迹。 请选择“五圣”中你最喜欢的一位,借助目录,快速找到一个与其颁奖词相吻合的故事,简要概括故事情节。(限时10分钟) (1)教师简介回目及其作用:回目是指小说中概括每一回内容的标题。借助回目,可以快速了解章节的主要内容。 (2)教师引导学生通过“回目”抓住主要人物,然后快速浏览小说内容,从而了解相关章节的主要故事情节。 示例:如果要找描写猪八戒的回目,可以从目录中找到直接出现猪八戒名字的回目,如“第二十回黄风岭唐僧有难,半山中八戒争光”。 学生依据回目标题,描述故事的起因、经过和结果,语言要简洁明了。 【设计意图】营造情境,引导学生学习运用跳读和精读快速抓住小说的重要内容和精彩情节。 (三)推荐“西游之星” 教师创设情境,组织学生开展创造性读书活动。 同学们介绍的唐僧师徒事迹,让我们对“五圣”的光辉形象又有了新的认识。那么,在取经途中,“五圣”中谁的贡献最大呢?近日,“西天取经组委会”要组织评选一名“西游之星”,用来表彰在这次取经活动中表现最为突出者。接下来,请同学们小组合作来完成。(限时20

猪八戒形象分析

猪八戒形象分析论文 摘要:《西游记》是具有浓郁象征意味的神魔小说的代表作,而猪八戒则是作者吴承恩在这部作品中着力塑造的一个喜剧典型。在他的身上既有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质以及贪婪自私的本性,又有神的本领,同时还有猪的形体特征,这充分的体现了作者把人性、神性、猪性的完美结合。本文力图通过对猪八戒这一喜剧典型的人性的揭示,使人们对这一典型的文学艺术形象有一个再认识。 关键词:猪八戒形象分析 中图分类号:I206.2 文献标识码:A 《西游记》是我国一部具有浓郁象征意味的神魔小说的代表作。在这部作品中作者吴承恩着力塑造了孙悟空、猪八戒等一系列的典型形象,猪八戒是作品中喜剧典型的代表。在他的身上作者赋予了独特的美学意义,同时也赋予了他人性、神性、猪性,是人、神、猪的完美和谐的结合体。 曾经有人说在《西游记》中,孙悟空与猪八戒的形象的我们现实生活中的真、善、美与假、恶、丑的对比,这样的观点似乎很具片面性。猪八戒是一个喜剧典型,他虽然外表丑陋常常被人们看作笑料,却有着其独特的美学价值。喜剧的笑是艺术,它的生命就是笑,笑是喜剧之所以成为喜剧的关键,也是人类区别“是”与“非”,“美”与“丑”的标准。而在喜剧中,美是间接的被肯定的,一般认为正面而具有某些缺点的形象,他的特点就是幽默、就是讽刺性喜剧的美学特征。艺术美是基于生活美的,它不限于生活美,同时也包括生活丑。而猪八戒的形象正是作者将生活中的丑加以典型化和审美化之后,使他成为美的事物的对立面,经过艺术美与丑的冲突和斗争,从而将美与丑的事物展现在我们读者面前,通过对美的肯定达到对丑的否定,这样才使得猪八戒的丑具有强烈的艺术美的效果。 按照中国传统的观点,猪八戒在人们的心目中并不是一个好的形象。他往往意味着懒惰、丑陋、愚笨等。但是对于这一形象,千年来,人们还是很喜爱的,并在一定的程度上人们喜欢他超过了喜欢孙悟空,而且最近几年更是兴起了猪八戒热,有电视剧《春光灿烂猪八戒》、《福星高照猪八戒》,电影《阳光灿烂猪八戒》等等,这都充分说明猪八戒是非常受宠的。为什么人们如此的喜爱他呢?这归根结底是由于这一形象闪烁着人性的光辉。他:憨头憨脑的傻样,拙嘴拙腮

小学语文课外阅读指导课《西游记》教案

小学语文课外阅读指导课《西游记》教案 教学目标: 1、让学生在充分阅读古典名着《西游记》(少年版)的基础上,熟知故事,了解主要人物的特点,汲取中国古典文学作品优美的语言营养。 2、学生学会精读古典文言名着经典片段的方法,激发阅读的兴趣。 3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力,培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。 教学重点: 引导学生懂得读古典文学的方法、技巧,增强阅读的信心。 教学课时:1课时 教学过程: 一、初步了解《西游记》 1、课前背诵诗歌。 2、琅琅书声,朗朗乾坤。中国文学的历史长河中,不仅有唐诗、宋词、元曲,还有明清小说(板书:小说)。于是,就有了中国古典四大名着(板书:四大名着)。说来听听,你知道是哪几部吗? 3、生回答。师板书《西游记》说到《西游记》,你的脑子里一下子会闪现出哪些人物?引出师徒四人:孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚。课件出示唐僧师徒取经画面,整体感受。 4、师徒四人中,你印象最深的是谁?学生交流人物特点,那我们就来看看他可爱的样子和动作。播放猪八戒、《西游记》里说“俺老猪不是嘴长,耳大、脸丑,俺

也是一个好男子呢?”那咱来看看孙悟空的“火眼金睛”(孙悟空动画片)这次他看出的是谁? 5、生回答:白骨精。《西游记》里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉的妖魔? 二、指导名着整书阅读的方法。(8分钟) 1、故事有趣,同学们讲得更精彩,老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完,实属不易,你读的时候顺利吗?遇到了哪些困难?是怎样解决困难的?把你知道的好的读书方法推荐给大家? 2、师生共同讨论、交流。 3、根据学生回答,老师归纳,并适时板书。(整本原着——通读:浏览、跳读,把握大意) ①观看前言后序,了解写作背景、故事梗概、主要人物。 ②观看目录,了解故事情节。 ③采用浏览法、跳读法阅读全文,把握文章大意。 ④遇到不懂的打个问号,可以自己揣摩或请教别人。 三、研读精彩片段 1、同学们真是了不起,知道西游记的许多知识,下面咱们就一起来了解《西游记》中的一个故事“三打白骨精”(板书)。现在请同学们读孙悟空三打白骨精的片段,并思考:(1)白骨精的目的是什么?(2)白骨精为了吃到唐僧肉,使用了什么方法?读后交流(迷惑计、离间计) (一)解读“迷惑计” 就让我们一起来领教领教她的“迷惑计”吧! 1、读读文章,找出白骨精的“三变”的语句,用横线画出来。

名著导读《西游记》

名著导读——《西游记》 【作者简介】 吴承恩(约1504—1582),明朝人。字汝忠,号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上,创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作,充满了奇情幻想。 吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭,自幼敏而多慧,博览群书。他追求科举进身,但屡遭挫折,直到嘉靖二十九年,四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁,刚直不阿,看不惯官场的奸邪谄媚,尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛,只干了两年就愤然弃职,拂袖而去,隐居家中,潜心收集民间传说和野史资料,决心写神话小说来与统治阶级抗争。 【作品简介】 《西游记》共一百回,是以唐玄奘上西天取经,途中发生的故事为主干,记述了三藏法师一行四人,历尽千辛万苦,经过九九八十一难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事,是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说。 【故事梗概】 东胜神州傲来国有一花果山,山顶一石,产下一猴。石猴求师学艺,得名孙悟空,学会七十二般变化,一个筋斗去可行十万八千里,自称“美猴王”。他盗得定海神针,化作如意金箍棒,可大可小,重一万三千五百斤。又去阴曹地府,把猴属名字从生死簿上勾销。玉帝欲遣兵捉拿,太白金星建议,把孙悟空召入上界,做弼马温。当猴王得知弼马温只是个管马的小官后,便打出天门,返回花果山,自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空,美猴王连败巨灵神、哪咤二将。孙悟空又被请上天管理蟠桃园。他偷吃了蟠桃,搅闹了王母娘娘的蟠桃宴、盗食了太上老君的金丹,逃离天宫。玉帝又派天兵捉拿。孙悟空与二郎神赌法斗战,不分胜负。太上老君用暗器击中孙悟空,猴王被擒。经刀砍斧剁,火烧雷击,丹炉锻炼,孙悟空毫发无伤。玉帝请来佛祖如来,才把孙悟空压在五行山下。 如来派观音菩萨去东土寻一取经人,来西天取经,劝化众生。观音点化玄奘去西天求取真经。唐太宗认玄奘做御弟,赐号三藏。唐三藏西行,在五行山,救出孙悟空。孙悟空被带上观世音的紧箍,唐僧一念紧箍咒,悟空就头疼难忍。师徒二人西行,在鹰愁涧收伏白龙,白龙化作唐僧的坐骑。在高老庄,收伏猪悟能八戒,猪八戒做了唐僧的第二个徒弟;在流沙河,又收伏沙悟净,沙和尚成了唐僧的第三个徒弟。师徒四人跋山涉水,西去求经。 观音试道心:观音菩萨欲试唐僧师徒道心,和黎山老母、普贤,文殊化成美女,招四人为婿,唐僧等三人不为所动,只有八戒迷恋女色,被菩萨吊在树上。 偷吃人参果:在万寿山五庄观,孙悟空等偷吃人参果,推倒仙树。为了赔偿,孙悟空请来观音,用甘露救活了仙树。 三打白骨精:白骨精三次变化,欲取唐僧,都被悟空识破。唐僧不辨真伪,又听信八戒谗言,逐走悟空,自己却被黄袍怪拿住。八戒、沙僧斗不过黄袍怪,沙僧被擒,唐僧被变成老虎。八戒在白龙马的苦劝下,到花果山请转孙悟空,降伏妖魔,师徒四人继续西行。(第27回:尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王) 乌鸡国救国王:乌鸡国国王被狮精推人井内淹死,狮精变作国王。国王鬼魂求告唐僧搭救,八戒从井中背出尸身,悟空又从太上老君处要来金丹,救活国王。 智取红孩儿:牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞,欲食唐僧肉。悟空抵不住红孩儿的三昧真火,请来菩萨降妖。菩萨降伏红孩儿,让他做了善财童子。

品味西游记阅读交流课教案(1)

名著交流课——《西游记》教学设计 广州市白云区太和第一小学甘启连 教学目标:1、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。 2、结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象,感悟作品的语言魅力。 教学重点:结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物形象。 教学难点:理解人物形象。 课前学习:阅读青少版《西游记》,每人准备读书卡。 教学过程: 一、歌曲导入,引出《西游记》 1、同学们,老师给大家带来了一首歌,让我们来听一听。[听歌] 你们知道 这是哪部动画片的主题曲吗?板书:西游记 2、《西游记》是最受小朋友喜爱的一本书,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可以说男女老少无人不晓(出示图片)。前段时间老师和你们一起认真阅读了这本书,今天就让我们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。 二、整体感知,走进《西游记》 (一)课件出示问题,学生抢答。 ①《西游记》是一部小说,它的作者是。(请同学补充作者的简介) ②《西游记》主要描述了唐僧师徒历时年,途 经、、、等国家,经历了难,终于取得真经,“径回大土,五圣成真”。 ③《西游记》中,师徒一行经过千难万险,终于得正果,最后唐僧被如来佛封为________、孙悟空被封为______ 、猪八戒封为__________、沙僧封为_________和白龙马封为___________

三、学一学——归纳读名著方法 过渡:同学们真厉害,对这本书的内容那么了解,我想采访一下大家,你们是怎样读这本书的呢? 2、师生共同讨论、交流。 3、根据学生回答,老师归纳,并适时板书。(整本书——通读:浏览、跳读,把握大意 经典片断——细读:解疑,想象,理解品味) 四、讲一讲——分享精彩故事片段 1、同学们,你们阅读西游记的时候,肯定会有一些精彩故事片段让你们印象深刻吧,现在我们一起来就分享一下吧,先在小组中讲,然后请一两个学生汇报。 课件提示:讲述《西游记》中你最喜爱的一个精彩故事片段。可以采用“我认为……情节好,因为…..比如:…..”句式回答。 2、那你们最喜欢哪个故事片段,请同学讲一讲。 3、师补充出示精彩故事。 五、评一评——人物形象 过渡:刚才我们一起回味了〈西游记〉中的几个经典故事,赏析了几个精彩的片段,大家有没有发现这些故事中的主人公是哪几个?唐僧师徒四人。在他们当中,你最喜欢哪一个,为什么,从哪个情节看出。 1、小组交流:我最(不)喜欢-------(人物),因为,-----------(特点),可以从------------(故事、情节)看出。 2、学生自由汇报。师根据学生讲的人物随机出示课件。 3、人物赏析:孙悟空 (1)学生汇报。 (2)教师点拨:他本来就是天地灵化之物,后来又吃了(蟠桃),饮了(御酒),盗了太上老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛),增强了他长生不死的本领。(括号内文字学生说出) 他还聪明机智。能识破机关,看清真面目。比如:答应菩萨西天取经前他曾要了个条件:“叫天天应,叫地地灵”,还要了三根救命毫毛,这为后来遇难留了后路。

名著导读 西游记(附习题)

《西游记》名著阅读复习纵览 主要内容 《西游记》从大的结构上看,可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分,主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫,这是全书最精彩的章节,热闹非凡,孙悟空上天入地好一顿折腾,将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第 二部分,主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分,主要写唐僧西天取经,路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟,并历经九九八十一难,终于取到了真经,修成了正果。 东胜神州傲来国有一花果山,山顶一石,受日月精华,产下一神猴。石猴四海求师,在西牛贺洲得到菩提祖师指授,得名孙悟空,习得七十二般变化,一个筋斗云可行十万八千里。归来后自号“美猴王”,去龙宫借兵器,得大禹定海神针铁,化做如意金箍棒,可大可小,重一万三千五百斤;又去阴曹地府,把猴属名字从生死簿上勾销。龙王、地藏王去天庭告状, 玉帝欲遣兵捉拿。太白金星建议,把孙悟空召入上界,授他弼马温一职,在御马监管马。猴王初时不知官职大小,后知实情,打出南天门,返回花果山,自称“齐天大圣”。 玉皇大帝派李天王率天兵天将捉拿孙悟空,美猴王连败巨灵神、哪吒二将。太白金星二次到花果山,请孙悟空上天做齐天大圣,管理蟠桃园。孙悟空偷吃了千年蟠桃,又搅了王母娘娘的蟠桃宴,盗食了太上老君的金丹,逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿,双方争持不下,观音菩萨举荐灌江口二郎真君助战。孙悟空与二郎神赌法斗战,不分胜负。太上老君暗器击中悟空,猴王被擒。玉帝下令对“妖猴”刀砍斧剁、火烧雷击,不能损伤悟空毫毛。太上老君又把悟空置于丹炉中锻炼, 七七四十九日开炉,孙悟空依然毫发无伤,反炼就“火眼金睛”在天宫大打出手,打上灵霄宝殿。玉帝请来佛祖如来,才把 孙悟空压在五行山下。饥时,给他铁丸子吃,渴时,与他熔化的铜汁喝。 如来因见南瞻部洲贪淫乐祸,多起争端,遂派观音菩萨去东土寻一取经人,来西天取乐,劝化众生。菩萨在五行山、云栈洞、流沙河分别度化孙悟空、猪悟能、沙悟净三人,将来做东土取经人的徒弟,又度化西海龙王三太子化作白龙马给唐僧做脚力。 (附录:唐太宗开科取士,海州李光蕊得中状元,被丞相之女殷温娇绣球打中,做了佳婿,但在去江州上任途中却被贼 人谋害。殷温娇产下一子,抛流江中,被金山寺法明和尚所救取名江流,18 岁受戒,法名玄奘。后玄奘母子相见,报了前仇。)泾河老龙因赌卦少降雨水,触犯天条当斩,求唐太宗救命。太宗之臣魏征梦斩泾河龙,太宗魂被迫入阴司对证,还生后 修建“水陆大会”,请陈玄奘去西天求取真经。唐太宗认玄奘做御弟,赐号三藏。唐三藏西行,出离边界即落入魔洞,幸得太白金星解救。在五行山揭去如来的压贴,救出孙悟空,赐号行者。因悟空打 死劫径的强盗,唐僧数落他,悟空一怒之下离去。观世音化做老母,传给唐僧一顶嵌金花帽,一道紧箍咒,哄骗悟空戴上金 花帽。 师徒二人西行,在鹰愁涧收伏白龙,白龙化做唐僧的坐骑。在观音院,因悟空卖弄锦襕袈裟,引起金池长老贪心,要火烧唐僧师徒,反被悟空弄法烧了禅院。混乱中,袈裟被黑风怪窃走,孙悟空去南海请来观音,自己变做仙丹诱黑风怪吞下,方降伏此怪。 二人继续西行,来到高老庄,遇庄主女儿被一张嘴大耳大妖怪强占,悟空追赶妖怪至云栈洞,得知妖怪为天蓬元帅,因调戏嫦娥贬下界,误投猪胎,经观音收伏,取名猪悟能,在此等候取经人,遂引见他拜见唐僧,赐号八戒,做了唐僧的第二个徒弟。 后来,唐僧在浮屠山峰接受乌巢禅师传授《多心经》。在黄风岭遇怪刮黄风迷人,孙悟空请须弥山灵吉菩萨降伏此怪。在流沙河中,他们又收伏了观音赐名沙悟净并令其在等候东土取经人的水怪,赐号沙和尚,做了唐僧的第三个徒弟。师徒四人跋山涉水,西去取经。 观世音菩萨欲试唐僧师徒道心,和黎山老母、普贤、文殊菩萨化成美女,找四人为婿。唐僧、悟空等三人不为所动,只八戒迷恋女色,被菩萨吊在树上。 在万寿山五庄观,悟空等偷吃人参果,推倒仙树,被镇元仙子拿获。悟空请来观音,用甘露救活仙树。 白骨精三次变化,欲取唐僧,都被悟空识破,将怪打死。八戒趁机谗言,唐僧不辨真伪,逐走悟空,自己却被黄袍怪拿住。被黄袍怪摄入洞内的百花公主放了唐僧,并央他到宝象国给她父王送信,以便前来搭救。八戒、沙僧斗不过黄袍怪,沙僧被擒,唐僧被变做老虎。八戒欲回高老庄,经白龙马苦劝,到花果山请回孙悟空,降伏妖魔,师徒四人继续西行。 平顶山莲花洞金角大王、银角大王,欲拿唐僧,并有葫芦、净瓶、宝剑、扇子、魔绳五件宝器,神通广大。悟空与之斗智斗勇,屡遭磨难,才降伏二怪。 乌鸡国国王被狮精推入井内淹死。狮精变化成国王。国王鬼魂求告唐僧搭救,八戒从井中背出尸身,悟空又从太上老君 处讨来金丹,救活国王。狮精本是文殊菩萨的坐椅青毛狮子,因乌鸡王曾将化斋的文殊囚于水中三日,所以遭此劫难。牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞,欲食唐僧肉。悟空敌不多红孩儿的三昧真火,请来菩萨降妖。菩萨降伏红孩儿,让他 做了善财童子。黑水河鼍龙变做艄公,诱唐僧、八戒上船,沉入水府。孙悟空请来西海龙王太子摩昂将它擒获并押回了西海。 车迟国虎力、鹿力、羊力三位大仙乞雨救旱有功,做了国师,国王敬道灭僧。悟空等与三法师斗法,一一挫败他们,使 之现了原形。 观音座前莲花池内金鱼修炼成精,在通天河岁食童男童女。悟空和八戒变做童子,打退妖怪。妖怪作法,使通天河封冻,诱唐僧上冰行走,摄入水府,菩萨赶来,把金鱼收回南海。 太上老君座椅青牛趁看守童儿瞌睡,偷走了老君的金刚琢下界作妖,在金兜洞把唐僧捉去。悟空请来雷公、水伯、火德

名著导读西游记阅读指导课 人教版完美版

人教部编版语文七上第六单元名著导读《西游记》阅读指导课(县公开课教案)教学目标: 1、引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,加强阅读名著的信心。 2、通过读原文练习说话,欣赏电视片段,体会原著的精妙,学生学会精读古典文言名著经典片段的方法,激发阅读的兴趣。 教学重点: 引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,增强阅读的信心。 教学课时:1课时 教学过程: 一、以课文《猴王出世》导入。 播放《西游记》主题曲,老师吟诵:“海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石。……内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。”这段描写选自哪一部文学作品?生答《西游记》 二、猜故事激发兴趣 师:《西游记》同学们都读过吗?下面老师要考考你们,看看你能不能根据图片猜出这是西游记中的哪个故事。 过渡语:同学们所读的青少版语言通俗易懂,但好多精彩的描述也被删减了,而《西游记》原著在人物的刻画,情节的描写等方面则更加细致更为生动,这节阅读课,我们一起走进《西游记》原著。 三、指导名著整书阅读的方法。 1.读“薄” 读书是讲究方法的,拿到一本书,我们应该怎么读?根据学生回答,老师归纳,并适时板书。) ①观看前言后序,了解写作背景、主要人物。 介绍作者、背景、人物 ②观看目录,了解故事梗概。 这本书共分为三部分 ③采用浏览法、选读法阅读全文,把握大致情节。 你看就这么简单,我们通过观前言后序,观看目录,通读浏览或选读,便对这本书有了

大致的了解,也就是将这本书读“薄”了,拿到一本书我们首先就应该读薄,但光读薄是远远不够的,要想感受到书的精华,更重要的还要将书再读“厚”。 2.读“厚” ①现在老师出示《西游记》中“孙悟空与如来佛祖打赌,被压下五行山”的片段,这段文字选自第七回,原著中的语言表达与我们现在还是有所不同的,请同学们自由读一读,然后用自己的话把这一段的内容说一说。 出示原文。 那大圣收了如意棒,抖擞神威,将身一纵,站在佛祖手心里,却道声:“我出去也!”你看他一路云光,无影无形去了。佛祖慧眼观看,见那猴王风车子一般相似不住,只管前进。大圣行时,忽见有五根肉红柱子,撑着一股青气。他道:“此间乃尽头路了。这番回去,如来作证,灵宵宫尽是我坐也。”又思量说:“且住!等我留下些记号,方好与如来说话。”拔下一根毫毛,吹口仙气,叫“变!”变作一管浓墨双毫笔,在那中间柱子上写一行大字云:“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛,又不庄尊,却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。 选自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿” 指名说,相机引导理解“一路云光”“风车子一般相似不住” ②读了这个片段,你的脑海中仿佛看到了那些画面? ③你有看到了一个怎样的孙大圣? 本领高强、性情顽劣…… ④欣赏影视片段 俗话说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”对于一部文学作品,每个人都会有不同的感受,《西游记》也被搬上了银幕,我们就来看一看导演和演员们是如何演绎这部作品的。 边看边说,电视剧中表演者对人物的动作心理等加以扩充,使得孙悟空这个人物形象更加丰满了。 ⑤总结方法 刚才大家在读懂的基础上发挥想象,感受了人物形象,也可以继续想象扩充故事内容,这正是读经典片断的一种方法。 出示:细读:解疑,想象扩充,理解品味 无形之中,我们又将这本书读厚了。 四、感悟经典语言魅力 1.《西游记》中不仅有引人入胜的故事,还有许多传神的描写,精妙的语言,出示蟠桃

猪八戒人物形象分析

《西游记》猪八戒人物形象分析 学生姓名:胡少平指导教师:王老师 内容摘要:《西游记》是吴承恩所著,被明代人所称为“四大奇书”之一,是传统积累型小说,且它是最不露集体创作的痕迹,小说的作者以自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料,使小说的内容和形式都烙上了独创、属于他的个人风格的印记。《西游记》具有浓郁象征意味的神魔小说的代表作,而猪八戒则是作者吴承恩在这部作品中着力塑造的一个喜剧典型。在他的身上既有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质以及贪婪自私的本性,又有神的本领,同时还有猪的形体特征,这充分的体现了作者把人性、神性、猪性的完美结合。本文通过对猪八戒这一古型文学艺术形象的内涵和意义有更加全面和更加深刻的认识。 关键词:猪八戒形象分析特点 《西游记》是我国一部具有浓郁象征意味的神魔小说的代表作。在这部作品中作者吴承恩着力塑造了孙悟空、猪八戒等一系列的典型形象,猪八戒是作品中喜剧典型的代表。在他的身上作者赋予了独特的美学意义,同时也赋予了他人性、神性、猪性,是人、神、猪的完美和谐的结合体。 曾经有人说在《西游记》中,孙悟空与猪八戒的形象的我们现实生活中的真、善、美与假、恶、丑的对比,这样的观点似乎很具片面性。猪八戒是一个喜剧典型,他虽然外表丑陋常常被人们看作笑料,却有着其独特的美学价值。喜剧的笑是艺术,它的生命就是笑,笑是喜剧之所以成为喜剧的关键,也是人类区别“是”与“非”,“美”与“丑”的标准。而在喜剧中,美是间接的被肯定的,一般认为正面而具有某些缺点的形象,他的特点就是幽默、就是讽刺性喜剧的美学特征。艺术美是基于生活美的,它不限于生活美,同时也包括生活丑。而猪八戒的形象正是作者将生活中的丑加以典型化和审美化之后,使他成为美的事物的对立面,经过艺术美与丑的冲突和斗争,从而将美与丑的事物展现在我们读者面前,通过对美的肯定达到对丑的否定,这样才使得猪八戒的丑具有强烈的艺术美的效果。 按照中国传统的观点,猪八戒在人们的心目中并不是一个好的形象。他往往意味着懒惰、丑陋、愚笨等。但是对于这一形象,千年来,人们还是很喜爱的,并在一定的程度上人们喜

西游记读书交流会

《西游记》读书交流会教学设计 执教:黎花平 一、教学目标: 1、通过故事的讲述,体会《西游记》故事的精彩,感受人物形象的栩栩如生。 2、通过多种形式的交流,使学生了解西游记中人物的主要形象、特点。 3、欣赏、学习《西游记》中的精彩语言,感受名著的魅力,提高阅读、鉴赏的能力。 4、以一篇带多篇,激发学生阅读中国古典名著的兴趣。 5、提高学生对名著的认知能力及审美鉴赏能力。感受作品的人文魅力,体悟作品的社会价值。 二、教学重、难点: 1、教学重点: (1)阅读《西游记》,了解人物性格;感受曲折精彩的故事 情节的。 (2)感受《西游记》丰富瑰奇、天马行空的想象力。 2、教学难点:对于人物双重性格或者多重性格的正确理解。 三、活动准备: 1、多媒体课件 2、阅读《西游记》,搜集有关材料,做好读书交流的准备。 四、活动过程: (一)导入: 播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》,同学们,大家熟悉这首歌曲吗?大家一起唱。 (二)激情谈话: 学习了课文《石猴出世》,我们利用课外时间读了《西游记》,大家一定收获颇丰吧,今天,就让我们一起走进《西游记》这个神奇的

幻想世界中去吧。 (三)整体感知: 1、了解作品:《西游记》是一部中国古典神魔小说,为中国“四大名著”之一。小说通过描述唐朝法师西天取经的故事,表现了惩恶扬善的古老主题。 2、谁来说说这本书的主要内容? (它写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经的故事。) (四)聊情节: 1、谈谈你印象最深的故事情节。(先在组内交流,再推举学生到台上交流。) 2、教师总结: 可以看出,这些故事是相对完整而又相互关联的,这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说,情节生动这是拥有读者的决定因素,吴承恩在这方面可谓功底深厚啊! (五)聊人物: 1、在这部神魔小说中,塑造了一系列生动的形象。关于神佛 你能说出几个? 2、在取经路上遇到了无数各种各样、大大小小的妖精,同学 们都知道哪些妖魔鬼怪呢? 3、《西游记》的主要人物是谁呢? 4、这师徒四人中除了唐僧之外,他们都是神性、人性、动物 性的和谐统一。那么,你最喜欢或最不喜欢谁?为什么? (六)知识抢答: (七)小小辩论场: 唐僧是不是一个英雄? (八)各抒己见: 孙悟空的紧箍该不该摘掉? (九)感悟人生: 这四个人物形象各具特点,有优点也有不足,充分体现了个性美。那么你从中有何体会呢?

初一语文《西游记》名著导读答案(2017)

《西游记》名著导读答案 第一回: 1、傲来国;花果山。 2、一群猴子面对一股瀑布飞泉,商定哪一个有本事的钻进去寻个源头出来,不伤身体的就拜他为王,石猿做到了。都称他“千岁大王”,自此,石猿高登王位,将“石”字隐了,遂称“美猴王”。 3、水帘洞洞天。 第二回: 1、七十二变;松树。 2、三下,让他夜半三更时去找他,领悟到了,他是一个很聪明、机智的人。 第三回: 1、如意金箍棒 2、幽冥界龙王太白金星 第四回: 1、弼马温托塔李天王齐天大圣府 2、太白金星是玉皇大帝的使者,他招安孙悟空,在这个过程中,可以看到他的足智多谋,和善。孙悟空闯地府、闹龙宫,玉皇大帝正要发兵征讨,太白金星替悟空说情,建议封悟空为管理御马的弼马温。 第五回: 1、蟠桃园太上老君 2、赤脚大仙。 第六回: 1、太上老君助二郎神一臂之力,用一种叫金刚琢的兵器打中了猴头,悟空跌了一跤,又被二郎神的细犬照腿肚子上咬了一口,最后被七圣一拥而上,用绳索捆绑住了,使勾刀穿了琵琶骨,再不能变化。 2、变一座土地庙:大张着口,似个庙门,牙齿变作门扇,舌头变作菩萨,眼睛变作窗棂,尾巴竖在后面,变作一根旗杆。 第七回: 1、八卦炉中逃大圣 2、炼丹炉如来佛铁丸铜汁 第八回: 1、福陵山云栈洞。 2、卷帘大将玻璃盏 第九回: 1、泾河龙王明日何时下雨,雨有多少尺寸

2、明日午时三刻,须当急急去告当今唐太宗皇帝方好。魏征是唐王的丞相,讨他个人情,方保无事。 第十回 1.二将军宫门镇鬼 2.千步廊南,十字街头,云端里落下这颗龙头,是魏征在梦中所斩。 3.喜:夸奖魏征好臣,朝中有此豪杰,愁甚江山不稳? 悲:谓梦中曾许救龙,不期竟致遭诛。 4.崔珪,得受酆都掌案判官 半月前,在森罗殿上,见泾河鬼龙告陛下许救反诛之故,第一殿秦广大王即差鬼使催请陛下,要三曹对案。臣已知之,故来此间候接 5.这些人都是那六十四处烟尘,七十二处草寇,众王子、众头目的鬼魂;尽是枉死的冤业,无收无管,不得超生,又无钱钞盘缠,都是孤寒饿鬼。 第十一回 1.还受生唐王遵善果 2.太宗在阴司枉死城遇到六十四处烟城的叛贼,七十二处草寇的魂灵,挡住了他的来路,幸亏崔珪作保,借得河南开封府相良的金银一库,买转鬼魂,方得前行。 3.陈玄奘法师,小字江流古佛儿,自幼为僧,外公是当朝一路总管殷开山,他父亲陈光蕊,中状元,官拜文渊殿大学士。 第十二回 1.观音显象化金蝉 2.化生寺 3.袈裟、锡杖是如来佛祖赐的宝贝,观音菩萨送与太宗的。 4.观音菩萨告诉太宗玄奘讲的是小乘教法,度不得亡者升天,他有大乘佛法三藏,在大西天天竺国大雷音寺我佛如来处,能解百冤之结,能消无妄之灾。玄奘领旨求取真经。 5.太宗依据菩萨所说,西天有经三藏,故给玄奘取号“三藏”。 第十三回 1.双叉岭伯钦留僧 2.心生,种种魔生;心灭,种种魔灭。我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大愿,不由我不尽此心。这一去,定要到西天,见佛求经,使我们法轮回转,愿圣主皇图永固。 3.三妖:特处士——野牛精,山君——鹞黑君,寅将军——白虎君。西天太白金星。 4.刘伯钦,山中猎户,镇山太保 第十四回 1.心猿归正 2.齐天大圣。五百年前大闹天宫,因犯了诳上之罪,被佛祖压在山下。观音菩萨领佛旨意,尽殷勤保护三藏取经。 3.大唐太宗皇帝赐他做御弟三藏,指唐为姓,故名唐僧。 4.观音菩萨。给了唐僧一领绵布直裰,一顶嵌金花帽,教给悟空穿戴,还教他定心真言咒,后来悟空回来,唐僧骗他穿戴好,念了紧箍咒,从而收服了他。

名著导读:《西游记》

名著导读:《西游记》——一个奇幻的神话世界 一、作品简评 吴承恩(明代小说家)的经典小说《西游记》是以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本,在《大唐西域记》、《大唐大慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上,经过整理、构思最终写定而成的。作品借助编撰的神话人物和神话故事抒发了作者对现实的不满和渴望改变的愿望,折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治思想。 小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难,折射出人间现实社会的种种情况。小说想象大胆,构思新奇,在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法,创造出唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等不朽的艺术形象。全书极富艺术特色。结构上组织严密,繁而不乱;语言上活泼生动且夹杂方言俗语,富于生活气息;主题上冲淡了故事原有的宗教色彩,大大丰富了作品的现实内容,具有民主倾向和时代特点。作品讽刺幽默,呈现出不同于以往取经故事的独特风格。 《西游记》将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地相结合,开启了神魔长篇章回小说的新门类,这一特点直接影响着讽刺小说的发展。《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰,在世界文学史上,它也是浪漫主义的杰作。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”,《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣,给读者以浓厚的兴味”。从十九世纪开始,它便被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。 二、名著梗概 全书情节可分为四部分: 第一,从第一回到第七回,叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”; 第二,从第八回至第十二回,描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事,交代取经缘起; 第三,从第十三回到第九十九回,描写孙悟空被迫皈依佛教,唐僧西行,路遇八十一难,但在佛力的支持下,由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧,一路斩妖除怪,安达西天,取得真经; 第四,第一百回为全书的结尾,描写师徒四人取经回到东土,都得道成为真佛。 三、人物及性格特征 1、孙悟空:又名美猴王、齐天大圣、孙行者。系东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。在花果山占山为王三五百载。后历经八九载,跋山涉水,在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师,习得七十二变化之本领。此后,孙悟空大闹天宫,自封为齐天大圣,被如来佛祖压制于五行山下,无法行动。五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空。孙悟空感激涕零,经观世音菩萨点拨,拜唐僧为师,同往西天取经。取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功,然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺,取得真经。孙悟空修得正果,加封斗战胜佛。 性格:(1)嫉恶如仇,不怕困难,坚忍不拔,英勇无畏; (2)乐观、聪明、机智勇敢、忠诚、疾恶如仇、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽、充满斗争精神,最受大家喜爱。

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