二年级上语文第二单元主题.
部编语文一年级下册第二单元单元测试卷一(含答案)
3. 亮亮向远方 （ ） 去, 原来是奶奶来 第二单元提升练习 一、 读拼音 , 写字词。 1. 今天，天 ān （ g è zh ǒng g èy àng （ 二、一锤定音。 （ 给下面的字选择正确的读音 ） 四、选词填空 在 1. 我盼望能和她 （ ） 次相见 2. 鸟儿（ ） 树上快乐的歌唱。 2. 我 hu ì（ qi ū （ ） 天。 ）画 j īn （ ）色的 t ài y áng （ ）给 ( c ūn ch ūn) 趣 ( q ù q ǜ ) ( zh àng zhu àng ) 三、火车开动 了 （ 一字组多 词 ） 忘 ( w àn w àng) ）m én （ ）gu ǎng （ ）的鲜花。 ）场摆满
望 3. 亮亮向远方（）去, 原来是奶奶来
4.今天,我( )记带文具盒了,怎么办呢? 五、连词成句。 1. 很远的村民要到吃水地方去挑 2. 该的太阳春天什么画呢颜色 六、补充句子。 1. 遥远的新疆,有美丽的, 雪上盛开着的雪莲。 2. 是个多彩的季节, 所以我要画个的太阳送给它。 3. 夜来风雨声, 。 七、课内阅读。 解放以后, 乡亲们在井旁边立了一块石碑, 上面刻着: “吃水不忘挖井人, 时刻想念毛主席。” 1. 石碑是( ) 刻的。 A. 毛主席 B.乡亲们 C.战士们 2. 井是( ) 挖的。 A. 毛主席 B.乡亲们 C.毛主席带领战士和乡亲们 3. 对“吃水不忘挖井人”理解正确的是( ) 。 A.吃水不能忘记 挖井的人 B. 人不能忘记关心和帮助过自己的人
八、课外阅读。 大地妈妈的孩子 大地妈妈有四个孩子。老大带来的是满园桃花和红装, 老二带来的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装, 老四带来的是高雅的梅花和银装。有了四个孩子带来的礼物, 大地妈妈开心极了。 1. 选一选。 A. 桂花和金装 B. 满园桃花和红装 C. 梅花和银装 D. 满池荷花和绿装 老大带来的是( ), 老二带来的是( ), 老三带来的是 ( ), 老四带来的是( ) 。 2. 我能猜出大地妈妈的四个孩子的名字分别是、 、。 3. 你最喜欢谁?为什么? 九、写话。
人教版小学二年级语文上册练习题(全册)
1 识字1 学校 班级 姓名 一、小鸽子送信（拼一拼，连一连）。 二、看谁写得棒。 ch ūn hu á qi ū sh í w ǔ g ǔ f ēng d ēng 三、小鸟学样（照样子，写一写）。 三、快乐选秀场。选词填空。 1.秋天的天气很 。 。 2.叔叔是一个十分 。 。 壮 翠 层 尽 登 zhu āng c éng d ēng j ìn c u ì 宀 且 宜 扌 巴 尸 云 爽快泥土 凉爽泥土
四、想一想，说给家长听。 看到枫叶红了，我知道秋天来了。 1. ，我知道秋天来了。 2. ，我知道秋天来了。 五、阅读短文，完成练习。 秋风 秋天到了，秋风在大地上画出一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。 1.短文共有句话。 2.秋天的风画了什么？在文中用“——”画出来。 3.人们幸福的脸庞是什么样子的？ 六、下面的词语属于哪个季节？连一连。 白雪皑皑草长莺飞瓜果飘香烈日炎炎 春夏秋冬 书写质量日期 2
3 1 秋天的图画 学校 班级 姓名 一、小蜜蜂采花蜜（给加点的字选择正确的读音，打“√”）。 二、看谁写得棒（看拼音，写词语）。 b ō l àng m ěi l ì l áo d òng p íng gu ǒ 三、小鱼吐泡泡（写出带有下面偏旁的字）。 四、选字填空。 1.我们不论（ ）事情，都要认认真真的。 2.蓝天上的大雁（ ）出了回答。 四、找出不是同类的，用“——”标出来）。 1. 2. ji á ji ā 脸颊． l óng long 灯笼． q íng q ín 勤．劳 木 梨 氵 苹果 西瓜 甜枣 黄瓜 鸭梨 枫树 高粱 玉米 水稻 小麦 做 作
二年级上语文第二单元
人教版二年级语文上册第二单元测试题 班级 姓名 分数 一、 我会拼会写。（12分） tián qí jí xì 香 下 普 唱 lǐ gē shēn yǎng 貌 声 体 花 hā qian xué xiào jiào shì zǐ xì 二、我会组词。（10分） ?? ?）无（ ） 元（ ?? ?）次（）欢（ ? ? ?）处（）外（ ?? ?）计（）记（ ? ? ?） 加（）如（ 三、读一读，在正确的读音下面画“——”（6分） 1、今天我去公园玩得很高兴（xìng xīng ），离开公园，我兴奋(xìng xīng)地走回了家。
2、早上，我背(bēi bèi)着书包去上学，边走边背(bēi bèi)课文。 3、小敏是个勤学好（hǎo hào）问的好（hǎo hào）学生。 四、查字典，填空。（ 12分） 要查 的字部首 除去部首有 几画 读音组词 刻 箭 迟 五、我会填词语。（ 4分） （）书法（）图画（）象棋（）二胡（）京戏（）钢琴（）航模（）天气 六、送词语回家。（6分） 钢琴狐狸飞机小船金鱼二胡鸽子汽车笛子
七、连一连。（5分） 仔细地说紧张地拥抱 兴奋地问紧紧地应答 安静地听轻轻地握手 亲切地看沉着地等着 赞许地叫激动地吹着八、给句子换个说法，意思不变。（2分） 例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 （1）李天宁是二年级三班的班长。 _____________________________ （2）小芳的好朋友是兰兰和我。 _____________________________ 九．把下列句子补充完整。（6分） （1）妈妈生病了，_____________________________ （2） _____________________________唱着欢快的歌（3）你的爸爸_____________________________
人教版小学二年级语文上册练习题(全册)
1.《小蝌蚪找妈妈》 一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！ dùpínǎli hái zi yǎn jīng tóu dǐng dù píkuān guǎng tiào gāo 二、选字填空。 那哪已以 1．你去( )里? 1．你( )经是一年级的小学生了。 2．( )是我们的学校。 2．( )前，你家住在哪里? 三、在括号里填上正确的词语。（填序号） ①迎上去②追上去③游过去 1.小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（）。 2.老师来到我家家访，我连忙（）. 3.那个阿姨把钱包掉在了地上，我捡起来（）还给她了。 四、按课文内容填空。 1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。 2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又 过了几天，长出两条( )，过了几天，( )变短了，不知什么时候，（）不见了。变成了一只只能捉害虫的( )。 五、读一读，做一做。 小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。 1.将下列词语的序号恰当的填到文段的括号里。 ①披②露③蹲④鼓 2.大青蛙长什么样子？用“”画出来。
2.我是什么 一、看拼音写词语。 biàn huàhǎi yáng gōng zuòyí piàn song gěi dài lái jí xiǎo bàng wǎn 二、形近字组词。 弯（）坏（）海（）级（） 变（）怀（）梅（）极（） 三、词语巧搭配，连一连。 灌溉发动淹没冲毁 房屋庄稼田地机器 四、阅读片段，回答问题。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉农田，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们 带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 1.这一段话有（）句话。 2.从文段中找出反义词。 暴躁（）好事（） 3.我做过哪些好事？请用“”画出来。 五、读短文，完成练习。 几个孩子在大树旁拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶说：“我有办法。”他拿起一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不上来。 小文想出一个好办法。他叫人都去打水来，你一盆，我一盆，把水 倒进树洞里，树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 1．皮球掉进树洞里了，小马，小石，小叶 ， 可是都不行。
人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教案(全)
识字1《场景歌》 学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。 学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学前准备：生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。 （1）自己读。（2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻谷）（水稻）
园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠竹）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。 （2）开火车读。 （3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。 （1）自己读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读） （4）请同桌一起读。 （5）起读。 （6）看着图试着背一背。 三、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。 四、比一比，看谁说得多。 一（）鱼塘一（）稻田 一（）石桥一（）翠竹 一（）海鸥 一（）帆船
《小学语文低段“读_写_绘”的实践研究》微型课题-结题报告.
《小学语文低段“读·写·绘”的实践研究》 微型课题成果报告
《小学语文低段“读·写·绘”的实践研究》 微型课题成果报告 一、课题实施的时间 2010年9月至2011年7月。 二、课题实施的对象 泸州市城北学校2015级三班（即二年级三班）。 三、课题的提出 1．我新接手二年级三班语文读书习惯和语文思维习惯现状分析 2010年9月，我接手了二年级三班的语文教学工作。在对本班 学生的课堂表现及家中的表现情况进行跟踪、调查、访问后，我发现 除少数优生以外，该班绝大部分学生在语文学习方面都存在以下问 题：一是没有主动读书、大声读书的习惯。无论是在家里还是在学校，即使教师要求读书，往往也显得消极被动，读得吞吞吐吐，声若蚊蚁，面无悦色，如嚼枯草，干瘪无味。二是没有课外阅读的意识。无论是 校内，还是在校外，都只是按部就班，机械性地完成老师布置的一点 作业，其余时间不是看电视、玩玩具，就是和小伙伴追逐打闹。即使 偶尔看书，也充其量看看《奥特曼》《大怪兽》等动漫书籍而已。三 是课堂上不能完整地、流利地表述清楚一件事情。更有甚者，不能完 整地、流利地表述清楚一句话，即使说得清楚，一旦动起笔来，也写 不清、说不明、道不通，如果再要求用上一两个词语，那情况会更糟。四是语文学习兴趣不浓厚。语文课堂上总是无精打采，心不在焉，任
凭老师千呼万唤，响应者寥寥无几。但同时，我也欣喜地看到，很多 孩子喜欢在课间画画写写，做一些精美的小卡片，送给老师或者同学。于是，我决定以此为切入点，通过开展“读·写·绘”的实践研究， 扭转学生学习语文的被动局面，帮助学生树立学习语文的信心，引导学生养成良好的语文习惯，切实提高学生的语文素养。 2．“13岁前的语文学习新观念”的启示 （1）新教育实验“毛虫与蝴蝶—新教育儿童阶梯阅读研究”认为：童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天 蓝的彩色阶梯。在小学三年级（9岁左右）之前，儿童都处于粉红浪漫期。根据心理学家皮亚杰的论述，儿童早期（换牙之前）是浪漫、 混沌、整体，是“我与世界不相分享”的儿童，这一阶段儿童有自己 特定的思维方式、认识方式、生命方式。而到二三年级后，随着“自 我概念”和“他人概念”同时出现，世界概念相伴而生，儿童对于这 个世界就需要既分享又整合的认识了。因此，与此相适应的，是要对 儿童进行既符合又能引领他们身心发展的特殊课程：以特殊的阅读为核心的“读写绘”。 （2）著名的语文特级教师孙双金在《十三岁前的语文》中指出：13岁以前是人类记忆力的高峰，语文学习在小学阶段应以记忆为主， 而不是以理解为主！重诵读，重记忆，重积累应是13岁之前学习语文的重要法则！ 四、课题的界定 “读写绘”的核心首先是“读”。人类的经验证明：绘本、故事、
人教版小学语文二年级上册识字一教案
识字1 教学目标： 1 会认12个生字，会写10个字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1 学生自由试读词语。 2 分组互助读词语，再开火车读词语。 3 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4 开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1 选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1 给生字找朋友(组词语)。 2 卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 教学反思：
最新二年级上册语文第二单元试卷
最新二年级上册语文第二单元试卷 一、我能看拼音写词语。20% j i ng y d n ()sh e n sh o u ()n o ng cu o ()zu o j i ng gu a n ti a n ( ) yu a n y i ( ) I d n zh u ()f u j i n ()w u bi d n w u j i ( ) 二、给多音字组词，我也会。6% ch a( ) 差 ch a ( ) w e i() 为 w e i( ) d a ng() 当 d a ng( ) 三、我能用字典查字，填空。8% “掉”字有音序查字法，先查第一个大写字母( )，再查音节( )。在字典的哪一页( )。“掉”的偏旁是( )。同偏旁的字有( )( )( )( )。 四、我会把上下两行的词语搭配起来。8% 披接种扫画抬捞做电话落叶雨衣熊猫月亮木头葫芦红花 ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) 五、填上适当的词，我也会。15% 一( )老马一( )松鼠一( )歌一( )桥 高兴地( ) 吃惊地( ) 小心地( ) 飞快地( ) 难忘的( ) 好听的( ) 漂亮的( ) ( ) 作业( )月亮( )口水( )开水 六、按意思写词语，我也会。6% 1. 小鸟说，天很大，没有边际。( ) 2. 一只青蛙坐在井底看天，目光狭小。( ) 3. 青蛙认为小鸟在说吹牛皮的话。( ) 七、选字填空，我最棒。8% 哪那 1. 你的( )个文具盒是( )里买的? 2. ( )座学校是( )年办的? 做坐作纪记 1.小明在屋里认真地( )( )业。 2.我送他一本笔( )本作( )念。 八、补充句子，再加上标点。6% 1. 的电影吗 2.乌鸦特别爱听 3. 多可爱啊 九、读句子，学着写一写。8% 1.小猴子叫起来，老猴子也跟着叫起来。 也跟着 2.我一抬头就看见天。一就。 十、用下面句子作开头，说几句话批评乌鸦。5% 乌鸦，你上当了。 十一、2004 年10 月9 日，王兵找同学陈宁还一本《英雄故事》。陈宁不在家，
人教版一年级语文第二单元
第二单元教学设计 一、教材分析： 亲情,自古以来就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。这一组课文中亲情的温馨扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，二戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒；贤惠的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小锋那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人赞叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一跟人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。 本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。 二、目的要求： 1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。 三、重点难点： 1、指导看图，培养学生的观察能力。 2、认识、会写各种新的笔画。 3、掌握四线格内所有的生字。 四、教具准备：实物投影。 识字2 教学目标: 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点、难点： 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、借助生活经验，理解短文的意思。 第一课时 一、导入揭题 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文，出示预习学案： 预习学案： 1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？ 2、在课文中找出生字，多读几遍。 3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 三、读文识字，师生交流预习学案： 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 2、小组合作学习生字。 （1）自由认读。 （2）小组长检查。 四、出示导学案，进入课文教学 导学案： 1、仔细看书上的一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里的哪一句话来表示？ 2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文里的那句话来表示？ 3、你怎么做才是爱家呢？
人教版二年级上册语文第二单元知识点
人教版二年级上册语文第二单元知识点一、认字 滩（tān）（沙滩）（河滩）（险滩） 军（jūn）（军队）（军人）（军舰） 帆（fān）（帆船）（扬帆） 稻（dào）（稻田）（稻草）（水稻） 翠（cuì）（翠绿）（青翠）（翠竹） 耐（nài）（忍耐）（能耐） 疆（jiāng）（新疆）（疆土）（疆域） 掌（zhǎng）（手掌）（巴掌）（掌心） 雀（què）（麻雀）（孔雀）（雀跃） 锦（jǐn）（锦缎）（锦衣）（锦绣） 鹰（yīng）（老鹰）（雄鹰）（飞鹰） 翔（xiáng）（飞翔）（翔实）（游翔） 猛（měng）（猛烈）（凶猛）（勇猛） 灵（líng）（机灵）（灵活）（百灵） 桑（sāng）（桑叶）（桑树）（采桑子） 场（chǎng）（场所）（操场）（广场） 二、会写的字 园（公园）（菜园）（园丁）孔（孔洞）（孔穴）（毛孔）
桥（桥梁）（桥洞）（石桥）群（群体）（人群）（羊群） 铜（铜板）（铜像）（黄铜）号（口号）（号召）（记号） 领（领土）（领带）（占领）杨（杨柳）（杨树）（白杨） 壮（壮大）（壮丽）（壮美）松（松树）（松柏）（轻松） 棉（棉花）（棉衣）（木棉）杉（杉树）（红杉）（水杉） 化（化石）（化肥）（绿化）桂（桂花）（桂皮）（金桂） 歌（歌曲）（唱歌）（歌手）熊（小熊）（熊猫）（熊掌） 三、多音字 了：（liǎo）了解场：（cháng）场院 （le）好了（chǎng）场景 四、辨字组词 园（公园）铜（黄铜）领（领导）巾（纸巾）杨（杨树） 圆（圆形）洞（洞口）邻（邻居）币（纸币）扬（飞扬） 壮（强壮）柏（松柏）棉（棉花）杉（杉树）化（化石） 状（形状）泊（停泊）绵（绵羊）衫（衬衫）仇（报仇）
部编版语文一年级下册第二单元教材解读
部编版语文一年级下册 第二单元教材解读 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4 篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后3 篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出一点儿节奏。 本单元4 篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当
地提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。 教学要点和课时安排： 1 吃水不忘挖井人 这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。 本文共有3 个自然段，第1 段交代了事情发生的时间、地点。
二年级语文小课题研究方案.doc
二年级语文小课题研究方案 小课题研究立项申报表 实验学校：德城区第二实验小学2012年 3月 1日课题名称《关于培养低年级学生写话兴趣的研究》 实验学科实验周期 实验目标课题负责人课题组成员 课 题 研究的方法
语文 实验年级 二年级 2 01 2 年 3月至 2012年 7月 1、通过研究与实践，创设宽松的氛围，减轻学生写话的心理负担； 让学生写话有内容， 对写话有兴趣， 写自己想说的话， 写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想， 并且能提高低年级学生的写话能力。 2、培养学生留心观察周围的事物， 精 心选择搜集自己所需要的材料，以自由的形式表达自由的内容。 3、培养学生写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想， 使写话内容逐步达到具体生动；动脑为自己写的话配上插图，或者是给 自己想像出来的图画配上说明，尽量做到图文并茂 。 侯丙芹 性别 女 年龄 37 学历 高帆 苗姝冬 曹淑蕾 一、调查研究法： 二年级学生写话的现状不容乐观，他们年龄小，缺乏细致观察，加上他们识字量还少，阅读面窄，对写话形成了一定的困难。教师对写话重视不够，缺乏有效的方法指导且不能坚持。家长只关心自己孩子的成绩、分数，而不重视带自己的孩子出去走走看看，增长见识，开阔眼界。学生参加的活动少，没有阅读习惯，因而对写话没有兴趣。对于低年级的学生 来说，激发他们的写话热情显得至关重要。 二、文献研究法：组织教师加强学习，尤其是对课题研究有理论支撑和指导作用的各种文献资料进行重点学习研讨。 三、行动研究法：在调查分析现状的基础上发现问题，制定切实可行的实施计划，并按计划实施，通过观察发现实施的效果，进行反思，在反思的基础上再计划再实施再观察再反思。具体措施如下： 1、借助评语，激发写话动力。每周双休日给学生布置一篇写话内容，教师在批改时应根据学生写的与他们进行敞开心扉的心灵交流、情感畅谈，以此来引导学生思想、行为，让他们学会生活，学会做人。 2、利用活动，拓宽写话思路。教师可以尽量为学生提供活动的机会，把学生自然引入到写话中来。如春天到了，带学生去校园，找找春天在 哪里，让爸爸妈妈带着去公园找找春天， 然后写一写。 有了这样的活动，学生写话的内容就多了， 而且是亲身体验， 写出来的也会比较生动形象。 3. 巧用文本空白，模拟写话方法。低年级的好多课文都是段落结构 大致相同的，比较适合学生进行仿写，教师抓住切入点，发挥学生的想象力进行写话，让学生对文本有更深的理解。
人教版语文二年级上册第二单元测试卷
人教版二年级语文上册第二单元测试卷一、拼一拼，写一写 yóu xì gāng qín xi ū xi guà qiān （）（）（）（）xiāo chú xiǎng tiàn gēq ǔxué xiào （）（）（）（） jiào shì qīn qièqīng shā n hā qian （）（）（）（）nào zhōng zǐ xì shēn t ǐ duì lǐ （）（）（）（） 二、形近字组词。 胡（）观（）旗（）极（）迟（）困（） 湖 ( ) 现（）棋（）及（）尺（）因（） 员( ) 青（）宁（）外（）访（）元（） 圆（）晴（）宇（）处（）纺（）园（） 弯（）纪（）钢（）粱（）柏（）包（） 湾（）记（）刚（）梁（）拍（）抱（） 三、给多音字组词。 兴
背 弹 tán ( ) bē i( ) xīng( ) dàn ( ) bè i( ) xìng( ) 四、连一连。 练花草画图画观象棋 弹航模喂二胡养京戏 栽钢琴拉电脑唱金鱼 做书法学鸽子下天气 踮起学生担负劳动背哈欠 清除窗口关心掌 声做队礼 伸进疲倦响起集 体敬表演 牵挂脚尖热爱责 任打书包 五、填上合适的词语。 高兴地（）仔细地（）亲切地（） 紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）
“算”字先查部首（），再查（）画。 “钟”字的部首是（），除去部首有（）画。
人教版语文第二单元测试 一、我会拼，我会写。（20分） bō lànɡshēn tǐ yǐ jīnɡjiào shìchéng shì （）（）（）（）（） mín zútán qín húli wēn nuǎn qízhì （）（）（）（）（） 二、我会组词。（8分） 刚（）住（）枝（）客（） 钢（）注（）技（）容（） 三、我会补充词语。（6分） （）苗（）长风（）（）美七（）八（） 绿（）成（）徒（）无（）三（）二（） 四、我会归类并填空（不会写的字可以填序号）。（6分） ①有名②复杂③欢乐④安全⑤办法⑥真诚 ⑦方法⑦危险⑨著名⑩虚假⑾快乐⑿简单 反义词：（）—（）（）－（）（）－（）近义词：（）—（）（）－（）（）－（）
部编版小学语文一年级第二单元知识点整理
一、单韵母：a o e i u ü 【掌握要求】 1.知道单韵母是哪几个，能正确地在四线格内书写 2.书写要求：中格顶两遍，写在上格不顶边，写在下格不顶线。所有字母书写要求都是这样的，语文书每一课有范字。 二、声母：23个 声母：b p m f d t n lɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 【掌握要求】 1、声母表烂熟于心，倒背如流； 2、能正确地在四线格内默写； 3、能默写出声母表中的某一部分(比如，可以让孩子从第三个默到第14个或者从f默到r) 4、能分辨特殊声母(鼻音—n，边音—l，平舌音—zcs，翘舌音—zh ch sh r) 5、易写错的字母： (1)声母：b-d，p-q，t-f三组字母易混淆写错。 (2)f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。 三、已学的十个整体认读音节： zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 【掌握要求】 1、能正确熟练地在四线格内默写； 2、能在一串韵母、声母音节中辨认出整体认读音节 四、汉语拼音中的特殊规则： ü—见到j q x y脱帽行礼 练习： x-üe-( ) j-ü-( ) l-ü-( ) q-ü-( )
y-üe-( ) que-q-( ) n-ü-( ) lue-l-( ) jue-j-( ) 五、音节的拆分组合： 【掌握要求】 能辨别一个音节中哪个是声母，哪个是韵母 六、音调符号的标记规则： 有a不放过，没有a找oe ，i u并列标在后。 练习：给下列音节标上二声。 duo tou tiao lüjue xue pang can zhi liu chui nao 七、要求认识的生字，会认会组词。 爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐爸(爸爸) 妈(妈妈) (姑妈) (大妈) 马(一匹马) (马上) (黑马) (马车) 土(土地) (土堆) (国土) (黄土) 不(不是) (不好) (不用) (不在) 画(画画) (画本) (画家) (国画) 打(打开) (打工) (打油) (打扮) 棋(下棋) (军棋) (棋子) (象棋) 鸡(小鸡) (公鸡) (母鸡) (鸡头) 字(写字) (生字) (识字) (汉字) 词(词语) (写词) (诗词) (词句) 语(语文) (语言) (成语) (语气) 句(句子) (造句) (名句) (诗句) 子(孩子) (儿子) (沙子) (虫子) 桌(桌子) (书桌) (桌上) (桌布)
跨越式课题二年级语文阶段性测试卷
跨越式课题二年级语文阶段性测试卷（考试时间： 40+30 分钟满分：100分） 一、字词部分：（40分） 1．照例子，为小蜜蜂找合适的花，让它能够顺利地回家（9分）2．添枝加叶。在括号中填上合适的词语。（6分） 美丽的（）（）的田野（）地奔跑 善良的（）（）的表情（）地玩耍 3．添砖加瓦。填上动物名称，使下列成语完整。（5分） 亡（）补牢守株待（）惊弓之（） 画（）添足盲人摸（）对（）弹琴 田忌赛（）双（）戏珠（）假（）威 4.选题填空。（5分） 希望盼望渴望 1)春天到了，明明多么（）能到大草原上去尽情玩耍啊！ 2)快考试了，小芳认真地复习功课，（）能取得好成绩。 3)同学们（）已久的运动会终于就要到来了。 宽广宽敞 1)我们的教室（）明亮。 2)你们面前有无比（）的道路。 5.讲文明，懂礼貌。请选择不同场合的用语并连线。（5分） 客人来了用留步 陪伴朋友叫光临 中途先走说失陪 等候别人用奉陪 请人不送说恭候 6．编故事。下面有几组词语宝宝，你能通过你智慧的小脑袋创编一个小故事么，看谁编的故事最精彩，用的词语最多。（10分） 题号总分得分
绿草如茵想象幸福小鸟 二、阅读部分(30分) 最好吃的蛋糕 鼠老大说：”今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她高兴高兴。” “好呀，好呀！”鼠老二和鼠老三齐声说。 老大、老二、老三好不容易凑起了一小把硬币。来到商店，鼠老大说，”我们要买个最好吃的蛋糕。” 售货员数了数硬币，说：”钱不够呀，不过能够卖给你们一块大饼。”好心的售货员给了他们一块挺不错的大饼。 老大、老二、老三（垂头丧气兴高采烈）地回了家。 鼠老三叹了口气说：“咳……” 鼠老二也叹了口气说：“咳……” 鼠老大拍拍脑袋说：”我们想办法把大饼变成蛋糕！” “怎么变？怎么变？”鼠老二、鼠老三瞪圆了小眼睛。 鼠老大拿出自己一直舍不得吃的奶糖，（融溶）化开浇在大饼上。嗨，多好呀，一股香甜香甜的奶油味儿。 鼠老二想了想，拿来一大片红肠，轻轻地放在大饼上，他不好意思地说：”嘿嘿，我只咬过一点点……” “妈妈看不出的！”鼠老大很肯定地说。 鼠老三（采踩）来一把五彩缤纷的野花，一朵朵摆在大饼上。哎呀，好像看不出这是一块大饼啦！三只小老鼠非常满意，越看心里越高兴。 轻轻推开妈妈的门，三只小老鼠齐声唱起来：”祝你生日快乐……” “哟，哪儿来的蛋糕呀？”妈妈惊奇地说。 “我们做的！”鼠老大说。 “快尝尝吧！快尝尝吧！”鼠老二、鼠老三一起说。 妈妈轻轻地咬了一口，她一下子就明白了：”喔，真好！真好！这是我吃过的最好的蛋糕！”妈妈开心地笑起来。 “是吗？”三只小老鼠也开心地笑起来。 1、小朋友，请你把括号里不合适的生字或词划掉。（6分） 2、小朋友，说说看为什么妈妈说这是她吃过的最好吃的蛋糕呢？（9分） 五彩哈欠 五颜六色的鲜花丛围着一幢美丽的小房子。小房子是一座快乐的幼儿园。幼儿园里住着很多漂亮而又活泼的小娃娃。 小娃娃们白天玩得很快活。晚上，他们睡在一排排小小的木床上。老师轻轻地关上灯，小娃娃们该睡觉了。 不过，这些小娃娃可没睡着。他们睁开小眼睛，望着高高的天花板。望着望着，他们有点儿累了，就一起打着大大的哈欠。从他们张大的小嘴里，飞出一股股热气。这热气，聚集在天花板上，变成了一朵白白的云。 那朵云哪，好像一位奇妙的魔术师。云朵一会儿变成了妈妈的脸，好像在给孩子们讲故事；一会儿呢，云朵又变成了奶奶的脸，奶奶俯下身子，亲着每个娃娃的小脸蛋。再一会儿，云朵又变成了什么呢？娃娃们记不清了，他们（已己）经睡着了。 这时候，这朵奇妙的云就从窗口飞了出去，它（飘漂）上了天空，然后呢，它又变成了小雨点，从天空落了下来。“沙啦，沙啦”，小雨点打在树叶上，仿佛在为娃娃们唱着轻悠悠的歌。娃娃们睡得更香更甜了。 早上，娃娃们来到院子里做早操，院子里五颜六色的小花告诉娃娃们，他们昨天打的一个哈欠，变成了一朵云，云儿又变成了小雨点。小雨点呢，被吸进一片片的绿叶里；绿叶丛中呢，又开出了一朵朵美丽的花。娃娃们听了都笑了。因为他们发规，那一片片的绿叶就像他们一张张的小嘴，而那一朵朵的花，就像他们打的一个个非常可爱的五彩哈欠。 1、小朋友，请你用“\”把括号内不准确的生字或词语划掉（4分） 2、小朋友，文中划线的部分说“云朵又变成了什么？娃娃们已经记不清了”，你能帮娃娃们想想看，想象一下云朵又变成了什么呢？（6分） 3、小朋友，用你的话说说五彩哈欠都变成了什么了？（5分） 三、写作部分：续写童话。(30分) 续写童话 森林仓库要选派一名警察看守仓库，大家都选小猫当警察，来防止小偷偷粮食。 小猫第一天上班很气派，身着和体的警服，腰挂一把亮光闪闪的弓箭，眼
【人教版】二年级上册语文第二单元测试题
2019年人教版语文二年级上册第二单元练习卷3 1．请欣赏我写的字。（ 15分） tán qín nào zhōnɡ xiū xi zǐ xì jiào shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jí shí měi lì xíng lǐ gèng jiā wài miàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tàn xi chí dào guà qiān hā qian gāng bǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．我会给这些字组词。 ( 16分 ) 记（）其（）外（）娃（） 计（）棋（）处（）洼（） 青（）困（）向（）身（） 清（）因（）响（）伸（） 3．我会选择正确的读音。 ( 30分 ) （一）为：①wéi ②wèi 植物的种子四海为（）家，是因为（）植物妈妈要把它们播到海角天涯。（二）兴：①xīng②xìng （1）邓爷爷高兴（）地点点头，紧紧地握着我的手。 （2）邓爷爷的鼓励使我兴（）奋极了。 （三）行：①xíng ②háng （1）穿过人行( )道，就是中国银行( )。 （2）因为下雨，路上的行( )人少了。 （3）道路的两旁各有一行( )小树。 （四）处: ①chǔ②chù （1）一只乌鸦口渴了，到处（）找水喝。 （2）小朋友要友好相处( )。 （3）这件事该怎么处( )理呢？ （4）这张考卷有五处( )错误。 （五）着：①zháo ②zhuó③zhe （1）瓶子里的水渐渐升高，乌鸦喝着( )水了。 （2）小明安静地躺着( )，睡着( )了。 （3）爸爸乘坐的班机准时着( )陆了。 （六）得：①de ②děi ③dé （1）要取得( )好成绩，我得( )努力学习。 （2）下课时，小强跑得( )太快跌倒了。 （3）小红得( )到了五颗红星。 （七）地：①dì②de （1）马儿飞快地( )奔跑在草地( )上。 （2）值日生在认真地（）扫地( )。 （八）没：①méi ②mò （1）王二小没( )有真的听从敌人的话，而是把敌人带进了埋伏圈。 （2）有一艘巨轮在大海里沉没( )了。 （九）扫：①sǎo ②sào （1）一下课，小红就拿起扫( )帚扫( )地，扫( )完地又把扫( )把放整齐。（2）小林每天都帮奶奶打扫( )卫生。 4．查字典我能行。（ 8分）
人教版小学二年级语文上册练习题(全册)
创作编号： BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 1.《小蝌蚪找妈妈》 一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！ dùpínǎli hái zi yǎn jīng tóu dǐng dù píkuān guǎng tiào gāo 二、选字填空。 那哪已以 1．你去( )里? 1．你( )经是一年 级的小学生了。 2．( )是我们的学校。 2．( )前，你家住在哪里? 三、在括号里填上正确的词语。（填序号） ①迎上去②追上去③游过去 1.小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（）。 2.老师来到我家家访，我连忙（）. 3.那个阿姨把钱包掉在了地上，我捡起来（）还给她了。 四、
按课 文内 容填 空。 1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩 着( )的尾巴，( )地游来游去。 2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几 天，长出了两条( )，又过了几天，长 出两条( )，过了几天，( )变短了，不 知什么时候，（）不见了。变成了一只只能 捉害虫的( )。 五、读一读，做一做。 小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷 花旁边，看见荷叶上 （）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（） 着雪白的肚皮， （）着一对大眼睛。 1.将下列词语的序号恰当的填到文段的括号里。 ①披②露③蹲④鼓 2.大青蛙长什么样子？用“”画出来。
2.我是什么 一、看拼音写词语。 biàn huàhǎi yáng gōng zuòyí piàn song gěi dài lái jí xiǎo bàng wǎn 二、形近字组词。 弯（）坏（）海（）级 （） 变（）怀（）梅（）极 （） 三、词语巧搭配，连一连。 灌溉发动淹没冲毁 房屋庄稼田地机器 四、阅读片段，回答问题。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉农田，发 动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们 带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 1.这一段话有（）句话。 2.从文段中找出反义词。 暴躁（）好事（） 3.我做过哪些好事？请用“”画出来。 五、读短文，完成练习。 几个孩子在大树旁拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
人教版小学语文一年级上册第二单元教案
教学重点： ．学会“”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 ．读准“”与单韵母相拼的音节。 ．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“”的音节。 教学难点：准确地拼读三拼音节。 第一课时 教学过程： 一、复习 ．抽读个单韵母卡片。 ．接顺序读读个声母卡片。 ．拼读音节：“ùǔèù” 二、学习“”的音形及书写 （一）学习声母“” ．学习“”的音 （）出示“”图，提问：图上画的是什么？ （）借助鸽子的“鸽”的音学习“”的音，读的时候注意读得轻短些。 （）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 （）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。 （）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
．学习“”的形 （）仔细观察图怎样记忆“”的形？ （）编记忆小儿歌：字加弯、、。 ．书写字母“” （）认识基本笔画“竖左弯”。 （）观察书中“”的笔顺和占格位置，请同学说一说。 （）教师范写“”：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。 （）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。 （二）学习声母“” ．学习“”的音： （）出示“”的图，提问：图上画的是什么？ （）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。 （）学生练习读，体会发音方法。 （）同桌互读，相互纠正。 （）指名读。 ．学习“”的形 （）怎么记住“”的形呀？
（）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水。 ．书写字母“” （）认识基本笔画：“”左斜右斜 （）怎样写好声母“”呢？请大家认真观察范字及笔顺。 （）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。 （）学生练习书写。教师巡视个别辅导。 （）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。 （）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。 （）再展示，看看书写上否有进步。 （三）学习声母“” ．学习“”的音 （）出示图，提问：图上画的是什么？ （）借“喝”的音学习“”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“”时的气流弱。 （）学生练读，体会发音方法。 （）指名读。 （）开火车读。 ．学习“”的形