【四清导航】七年级语文上册 期末测试 语文版

期末测试

一、积累和运用(26分)

1．下列加点字注音无误的一项是( C )(3分)

A．勉强．(qiáng)崇．高(cóng)笸．箩(pǒ)撰．文(zhuàn)

B．诽．谤(fěi) 戏谑．(xüè) 嘈．杂(cáo) 弄．里(nòng)

C．倔．强(jué) 工尺．(chě) 虐．杀(nüè) 堕．落(duò)

D．嫌恶．(wù) 点缀．(zhùi) 滑稽．(jī) 冗．长(rǒng)

2．下列加点词语使用恰当的一项是( D )(3分)

A．经过大家一番苦心孤诣

．．．．的开导，他终于明白了团队精神的重要性。

B．十年不见了，老李激动地对我说：“我俩真是有缘啊，这是我们第三次萍水相逢

．．．．了！”

C．经过严谨的论证和长期的测试，董事长心血来潮

．．．．地决定：新产品于下个月投放市场。

D．读完《地震自救手册》后，大家恍然大悟

．．．．：原来学会自救可以躲过许多灾难。

3．下列句子没有语病的一项是( D )(3分)

A．经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。

B．他是新调来的今年的班主任。

C．一个班级班风的好坏，是搞好班级工作的关键。

D．让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。

4．下面句序排列恰当的一项是( A )(3分)

可是眼看着黄昏来临了。________……太阳落下去了。

①鲜红的光辉随着露水散落在不久以前还洒满了淡金色光线的林边草地上；

②太阳就要落下去；

③远处笼罩着一片柔和的雾气，看上去是温暖的；

④附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样；

⑤树木、丛林和高高的干草垛，都投下长长的影子；

⑥晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。

A．⑥②④③①⑤B．②⑥③④①⑤C．⑥②④①③⑤D．②⑥④③①⑤

5．某校文学社在自己的网页上开展了“走进名著”活动。注册时需要用名著中的人物作为用户名，你最想以名著《西游记》中的人物孙悟空作为自己的用户名。你为该人物设计的形象宣传语是用勇敢和执着谱写正义之歌。(或：《钢铁是怎样炼成的》__保尔__与命运抗争，与信念作伴。)(4分)

6．名句积累。(4分)

(1)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(2)数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。(郑谷《淮上与友人别》)

(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中含有新旧事物更替的哲理的诗句是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7．请根据下面情境，按要求答题。(6分)

班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品，大功即将告成。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，她又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。”

(1)小映这句话的意思是示例：请别生气；请你用微笑来对待这件不愉快的事情。(或：生气会损坏你美好的形象；或生气会破坏同学间友好的关系。)

(2)假如你是小丽，你将会对小映说：示例：谢谢你的提醒，我重写一幅好了。(或：为了人类更好看，我接受你的微笑。)

二、阅读理解(44分)

(一)送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

8．下列朗诵节奏划分有误的一项是(B)(2分)

A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。

B．与君/离/别意，同是/宦/游人。

C．海内/存/知己，天涯/若/比邻。

D．无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。

9．这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它的妙处。(3分)

示例：自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。

(二)期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

10．解释下列句中加点字的意思。(2分)

(1)与友期．行：约定(2)太丘舍．去：抛下

(3)门外戏．：玩耍 (4)友人惭．：感到惭愧

11．翻译下列句子。(2分)

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

正午还不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

12．根据文章内容回答问题。(5分)

(1)选文告诉了我们做人要讲信用；不能“无信”“无礼”的道理。从选材角度看，文章选取的是友人的反面例子；从表达方式看，文章侧重描写(或：对话描写；语言描写)。

(2)你还从本文获得哪些启示？

示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。

13．请写出古人诚实守信的两个故事。(2分)

(1)商鞅立木为信

(2)曾子杀猪教子

(三)学会放手

离西忘了是哪一年，我死命抓住妈妈的双手，双腿无力地撑起身子，颤颤巍巍地一步一步学习如何走路。前面的路被妈妈的身体遮挡住，我没在意，因为我的眼睛只看着被我抓紧了的妈妈的手。忘了是第几天，妈妈还是用双手牵着我走，走了几步，我的双腿好似突然被灌输了力量，可以平稳地慢慢向前进。不知道什么时候，妈妈轻轻地放开了手，让我自己走。

忘了是哪一年，我笨拙地骑上已拆下辅助轮的脚踏车，战战兢兢地在妈妈缓缓又谨慎地推动下向前移动，偶尔还会偷瞄一下后面，生怕妈妈放手。忘了是第几天，妈妈如常地在我脚踏车后面推动着，我却出乎意料四平八稳地向前进，慢慢地加快速度。不知道什么时候，我回头，妈妈却已经放开了手。

我上幼儿园，爸爸妈妈没有跟我一起进教室，只是把我带到学校门口，让我随着老师进去。我下车，然后走上那条通往教学大楼的长阶梯。妈妈后来说，看着我转身，看着我挥着手越走越远，最后不再回头的背影。我没有像其他小孩般哭闹，反而是她跟爸爸在车上哭了。他们会哭的原因，那时候，我知道，却没有懂。

三个月前，我拖着一个有我一半身子高的行李箱，背着大背包，还提着一个超大手提包走进机场，狼狈地到柜台前办理登机和托运行李的手续，再回到大堂等候进入离境区。妈妈远远地站在一旁，别开了头，看外面的风景。妈妈是最后一个跟我拥抱的，她满脸泪水地抱着我很久，我感觉到泪水在眼眶打转。舍不得地放开，我俩对视了几秒钟，她只吐出三个字：“小心点。”我的喉咙像被什么卡住了，只能用力地点头。妈妈放开了手，我转身，身体似乎有什么东西溜走了，泪水马上决堤。

我分明看到了，在机场放手的那一刻，妈妈手中的纸巾接住了她的泪，却接不住她那重得像铅一般下沉的心。而那些接不住的泪滴，坠落下来，像她的心一样碎了满地。我突然懂了一些以前不懂的东西。

听着朋友们、家人们大声喊“再见”。我回过头，嘴角扯起一个让他们放心的笑容，挥手，像闪电般跟妈妈的眼神交会。

从小时候开始，与其说我乖巧得循规蹈矩，不如说，更多的是因为妈妈把我抓得很紧，因此我没有偏离轨道的机会。有时候我会挣脱，但当妈妈主动放手的那一刻，我又想握住她的手，再多一刻也好。

到了台湾不久，妈妈寄过一封电邮给我，里面有这样的一段话：“是的，要懂得放手，我早就知道的……可是，其实放手真的很难、很痛……”

放手，不是代表放弃，只是明白自己不能永远依赖他人走路。放手以后，还有爱。因为彼此在对方心中的位置是如此牢固，即使放开了手，只要还在乎对方，心仍旧紧紧相依。哪怕作为子女的，只是在越走越远的途中，偶尔转身，回头向父母挥一挥手，在那个无声的微笑里，他们会听到的是一句坚定的、诚挚的“我会一直在”。(选自《澳门日报》，有删改) 14．本文是按照怎样的顺序叙述的？作者重点回忆了妈妈哪几段放手的经历？(3分) 本文是按照时间顺序叙述的，重点回忆了妈妈教“我”学走路而放手、教“我”学脚踏车而放手、送“我”进幼儿园而放手。

15．“妈妈远远地站在一旁，别开了头，看外面的风景”，妈妈为什么会远远地站在一旁看外面的风景？(3分)

_妈妈不忍心放手，想以看风景来掩饰自己复杂的心情；同时也怕被“我”看到她的情绪变化。

16．“而那些接不住的泪滴，坠落下来，像她的心一样碎了满地。我突然懂了一些以前不懂的东西。”此时“我”究竟懂得了什么？(3分)

_“我”懂得了一个母亲对孩子深深的不舍和爱。

17．“有时候我会挣脱，但当妈妈主动放手的那一刻，我又想握住她的手，再多一刻也好。”这表现出作者怎样的一种心理？(3分)

_这表现出一个长期生活在安逸环境下的孩子既渴望自由，又想依赖父母的复杂心理。

18．最近流行一个新名词“怪兽家长”，这指的是过度保护子女的父母。“怪兽家长”导致社会出现了许多“王子病”“公主病”。你想对这些“怪兽家长”说些什么？(3分) 示例：如果你真心爱自己的孩子，就请大胆地放开自己的双手，让笼中的“小鸟”展翅

飞翔吧！

(四)风景线

朱卫国

田老师守在教室门口，娇小的身体里正积蓄着越来越多的愠怒，在积蓄的同时，她也在酝酿着应对策略。她准备了最后的撒手锏，这一次不完胜的话，她真没招了。

马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。田老师把发髻扎得干净利落，马小淘觉得今天老师的架势有些不寻常。

“按照昨天订的规矩，跑十五圈，不然不许进教室！”田老师的话干脆有力，没有半点商量的余地。习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？

马小淘没有动，他在等田老师下一步老套的程序——先批，后训，再温情脉脉地导。

“不愿跑，是吧，那我替你罚！”田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。

田老师一圈一圈地跑着，同学们远远地替她数着圈数。五圈、八圈、十圈，田老师的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下。教室里的同学也逐渐安静下来，有同学把责备的目光射向了马小淘，这让马小淘有些不自在，在同学印象中，这是田老师第一次如此“折磨”自己。田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹胁着她。她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。

同学们冲出教室，一拥而上，扶起了田老师。

马小淘如芒在背，没有了“老油条”的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光，田老师的这一招让他猝不及防。田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说：“替你罚完了。”

第二天，马小淘没有迟到，早早地来到学校，捧着一钵怒放的月季花，送给班主任田老师。

田老师捧着花闻了又闻，笑着问：“特意买的吗？”

“不是，家里养的。想向您说声对不起。”马小淘的态度有了明显变化。

“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，这花呢，就属于我的了，我把它放在教室窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”

马小淘有些意外，又有些欣喜。

翌日，田老师宣布了一条新班规：今后谁迟到，就罚他为班级养一钵花。孩子们面面相觑，继而欢呼赞成。

马小淘养护得很尽责，那钵花在窗台上开得愈发美丽，在马小淘眼里，它就如田老师一样漂亮。当然，马小淘真的没有再迟到。

田老师看着窗台上的风景线，望了望孩子们，笑靥如花。

(选自《小小说大世界》2014年第11期)

19．请按如下提示简要概括马小淘的心理变化。(3分)

不以为然——有些惊愕——如芒在背——意外欢喜

20．仔细研读文中画线的句子，说说它的作用。(2分)

运用外貌描写，形象地写出了田老师当天的不同寻常，侧面暗示田老师将有不寻常的行动，为后文田老师替马小淘罚跑埋下伏笔。_

21．你喜欢文中的田老师吗？为什么？(4分)

示例：喜欢。因为她美丽而有智慧，懂得学生的心理，善于创造机会教育学生，并在教育中让学生懂得什么是美。

22．你身边或许有类似于“马小淘”这样的“老油条”，请针对他(她)的某个缺点为班主任提供一条督促他(她)改正的建议。(4分)

示例：建议老师让懒惰而不喜欢语文的他(她)每天在班里朗诵(抄写)一首诗，既可改变他(她)懒惰的恶习，又能提高其语文水平，同时也让其他人受益。

三、作文(50分)(任选一题)

23．(1)七年级的我们是幸运的，因为我们赶上了新的课程标准改革的大潮。“新课标”的核心是“以人为本”，关爱我们的学生，引导我们“自主、探究、合作”地学习，让我们时刻体验着学习的乐趣！

经历了四个多月的学习，同学们可能参加过不少健康有益的活动，如军训、文体活动、书法、演讲、朗诵比赛、科技活动等；也一定上过不少令你印象深刻的课。

请你就某一活动或某一堂课，把它写成一篇不少于600字的记叙文，题目自拟。

(2)上中学后，相信你有很多的金点子可以帮助我们的老师教学，大着胆子敞开心扉给老师献上一计，可以是管理班级和学校方面、教学方面、主题活动方面，可以是文字学科的，也可以是特长爱好方面的，老师一定会感谢你的！

请以《献给老师的金点子》为题写一篇作文，篇幅不少于600字。