化学化工学院课程表
年级：2015级专业：化学2015–16学年第1学期
年级：2015级专业：应用化学2015–16学年第1学期
年级：2015级专业：材料化学2015–16学年第1学期
优秀校本课程标准
优秀校本课程评选标准 一、符合有关政策。课程设置符合国家基础教育相关政策规定，课程特色显著，课程实施效果显著，有利于促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，有利于促进教育教学质量全面提升。 二、体现新课程理念。能够以鲜活的、发展的、创新的活动形态整体设计教材内容，促进学生认知能力和实践能力的提升，调动学生学习的主动性、积极性和探究性。 三、从校本实际出发。能够密切联系学生的生活实际，以学校为基地，以学生的发展需求为内容，通过分析和研究校内外环境，整合各种教育资源，体现相关领域的最新研究成果。 四、作为校本课程实施媒介和重要形式的校本教材，要具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。校本教材结构合理，重心突出，层次清晰，内容丰富，体例严谨，行文流畅，用语规范，图文并茂，格调清新，可读性强，便于讲解或自学。不存在方向性、科学性、知识性错误。校本教材成果著作权人可以是个人、团队或单位。成果要求不少于1个学年的学习内容。确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。每项成果主编1人，参与人数限前5人。参评成
果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。
五、材料完整、真实可信 1、《驻马店市优秀校本教材申报表》 2、《学校校本课程规划方案》、学校课程审议委员会审议通过的《校本课程纲要》、校本课程表、校本课程教学活动设计方案、课程学习结果评价等材料。 3、如有校本教材，需提供编写的校本教材;一学年的校本教材教案1份。 4、其他佐证性材料。能体现校本课程开发、实施、评价、反思等环节的过程性、真实性的文字、图片、视频等原始性材料。不能提供纸质的可提供电子材料刻录光盘。 （专业文档资料素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
冶金行业安全生产培训试题上课讲义
冶金行业安全生产培训试题 一、单项选择题（每题只有一个最佳答案，请将正确答案前的字母写在括号内，每题2分，共计30分）1、放置钢水罐时，两罐之间净空间距离不小于（ ）米。A、1.5 B、2 C、2.52、进入煤气设备内作业时，安全分析取样时间不应早于进入前（ ）分钟。A、30 B、60 C、1203、耳轴部位磨损大于直径（ ）应停止使用。A、8% B、10% C、12%4、长度6米以上的连铸坯堆放高度不应大于（ ）米。A、3 B、3.5 C、45、带煤气作业时，距离工作场所（ ）米内，严禁火源并应采取防止着火措施。A、20 B、30 C、406、距地面（ ）米以上为高处作业。A、2 B、3 C、47、150吨以下转炉，最大出钢量应不超过应称容量的（ ）。A、100%
B、120% C、150%8、进行煤气作业人员不应少于（ ）人。A、3 B、4 C、29、耳轴部位磨损大于直径（ ）应停止使用。A、8% B、10% C、12%10、危险化学品重大危险源是指长期地或临时地生产、加工，使用或储存危险化学品，且危险化学品的数量（ ）临界量的单元。A、等于 B、超过 C、等于或超过11、作业环境一氧化碳最高允许浓度为（ ）。A、30mg/m3 B、24mg/m3 C、30ppm12、以下三种因素中，（ ）对煤气的爆炸极限没有影响。A、温度 B、流速 C、压力13、铁水运输应设专线，不应与其他交通工具混行。线路外侧（ ）米内不得堆放任何物品，不得停放其它车辆。A、1.5 B、2 C、314、氧气钢瓶的检验周期为（ ）年。A、1 B、2
C、315、直径小于或等于（ ）的煤气管道起火，可直接关闭煤气阀门灭火。A、50mm B、100mm C、150mm二、判断题（对的划“√”，错的划“×”，请将正确答案写在括号内，每题2分，共计30分）1、在运行中的煤气设备上动火，设备内煤气应保持正压。（ ）2、吊运钢水罐，铁水罐前做好安全确认，可不设专人指挥。（ ）3、吊装作业，严格执行“十不吊”制度，吊装物品不清不吊。（ ）4、同时伴有放热发光的物理变化叫燃烧。（ ）5、皮带机检修完毕，未经确认可以启动设备。（ ）6、在正常情况下，爆炸性气体混合物连续短时间频繁地出现或长时间存在的场所是爆炸的1区。（ ）7、混有积雪与积水潮湿废钢不应入炉。（ ）8、检修皮带机时未停止可以进行检修作业。（ ）9、单独使用蝶阀可以作为煤气的可靠隔断装置。（ ）10、一氧化碳急性中毒的严重程度可分为轻度、中度、重度三级。（ ）11、作业环境一氧化碳最高允许浓度为24mg/m3。（ ）12、夏天炉前作业，温度太高，作业人员可以脱掉劳保外套作业。（ ）13、转炉煤气的理论燃烧温度比高炉煤气高。（ ）14、进入受限空间作业其内部的氧含量不得低于19.5%。（
冶金企业安全生产管理制度标准版本
文件编号：RHD-QB-K7257 （管理制度范本系列） 编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 冶金企业安全生产管理制度标准版本
冶金企业安全生产管理制度标准版 本 操作指导：该管理制度文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。 1 目的 为明确各级、各部门的安全职责，履行安全生产责任，加强安全管理，实现安全生产，特制定本制度。 2 适用范围 本作业文件适用于各级、各部门安全管理工作。 3 职责 3.1 经理：负责组织制定安全生产责任制度，对贯彻落实负全面的领导责任。 3.2 副经理：负责抓好分管工作范围内各级、
各部门安全生产责任制的落实。 3.3 各单位：负责本单位安全生产责任制的落实。 4 管理内容和要求 4.1 总要求 4.1.1 各单位在各项生产和建设中，要把安全生产工作摆在第一位，实行全员安全管理的氛围。 4.1.2 安全生产人人有责。全体职工都必须严格遵守国家安全生产法律法规、安全规章制度和安全操作技术规程，对本岗位的安全生产负责，对本单位其它区域有监督监护的责任义务。 4.2各级领导的安全生产职责 4.2.1在纵向管理方面，必须贯彻行政第一领导负责制的原则。各级行政领导在各自工作范围和管理权限内，负责组织贯彻执行国家和上级部门有关安全
生产的政策、法令、法规和规定。在计划、布置、检查、总结、评比生产工作时，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作，做到思想、责任、工作三到位。凡是由于职工没有经过安全教育和安全技术培训就上岗操作；缺乏安全技术操作规程或规程不健全；安全设施、安全信息、安全标志、安全用具不齐、不全、不清；设备严重失修、蛮干、超负荷；对事故熟视无睹，不采取措施，重复发生同类事故；违章指挥、冒险作业等造成伤亡事故的，首先要追究各级领导的责任。 4.2.2经理（或相当于经理）的职责 4.2.2.1对本单位的安全生产负全面领导责任。直接领导安全管理部门工作。 4.2.2.2认真贯彻执行国家安全生产法律法规政策和上级有关指示。在计划、布置、检查、总结、评
冶金行业安全生产培训试题
1、放置钢水罐时，两罐之间净空间距离不小于（）米。 A、1.5 B、2 C、2.5 2、进入煤气设备内作业时，安全分析取样时间不应早于进入前（）分钟。 A、30 B、60 C、120 3、耳轴部位磨损大于直径（）应停止使用。 A、8% B、10% C、12% 4、长度6米以上的连铸坯堆放高度不应大于（）米。 A、3 B、3.5 C、4 5、带煤气作业时，距离工作场所（）米内，严禁火源并应采取防止着火措施。 A、20 B、30 C、40 6、距地面（）米以上为高处作业。 A、2 B、3 C、4 7、150吨以下转炉，最大出钢量应不超过应称容量的（）。 A、100% B、120% C、150% 8、进行煤气作业人员不应少于（）人。 A、3 B、4 C、2 9、耳轴部位磨损大于直径（）应停止使用。
A、8% B、10% C、12% 10、危险化学品重大危险源是指长期地或临时地生产、加工，使用或储存危险化学品，且危险化学品的数量（）临界量的单元。 A、等于 B、超过 C、等于或超过 11、作业环境一氧化碳最高允许浓度为（）。 A、30mg/m3 B、24 mg/m3 C、30ppm 12、以下三种因素中，（）对煤气的爆炸极限没有影响。 A、温度 B、流速 C、压力 13、铁水运输应设专线，不应与其他交通工具混行。线路外侧（）米内不得堆放任何物品，不得停放其它车辆。 A、1.5 B、2 C、3 14、氧气钢瓶的检验周期为（）年。 A、1 B、2 C、3 15、直径小于或等于（）的煤气管道起火，可直接关闭煤气阀门灭火。 A、50mm B、100mm C、150mm 二、判断题（对的划“√”，错的划“×”，请将正确答案写在括号内，每题2分，共计30分） 1、在运行中的煤气设备上动火，设备内煤气应保持正压。（） 2、吊运钢水罐，铁水罐前做好安全确认，可不设专人指挥。（） 3、吊装作业，严格执行“十不吊”制度，吊装物品不清不吊。（）
宝获利公司、产品、服务及客户介绍
公司地址：北京市西城区宣武门西大街甲129号金隅大大厦1610室 1 宝获利公司、产品、服务及客户介绍 宝获利商用设备（北京）有限公司 2010年7月16日
公司地址：北京市西城区宣武门西大街甲129号金隅大大厦1610室 2 台湾振桦电子股份有限公司（POSIFLEX Corporation ）是专业的设计、制造、销售POS 机及相关周边产品的上市公司，台湾股票代码：8114，在全球设有几十家分公司和分支机构，在大陆的分公司是宝获利商用设备（北京）有限公司。宝获利进入大陆已经12年。经过多年来的努力及成长，在POS 管理系统及相关周边产品设计制造领域中占有举足轻重的位置，并有多项设计领先于其他竞争厂商，今年的主题是洁净、节能、环保，宝获利为倡导环保、节能、低耗、减排做出很多贡献。 Headquarters 总公司POSIFLEX 位于台北五股工业区内，成立于1984年，注册资金美金一千七百万美金，总部现有员工235人。POSIFLEX 英文标识为振桦公司所生产POS 机的注册商标，为世界性注册商标，在全世界几十个国家都有注册，产品行销世界各地。宝获利为中文标识，取意为：“保您获利”，1998年在国内注册。POSIFLEX 产品在严格的品质要求下，从研发到制造皆于台湾总公司振桦电子股份有限公司（POSIFLEX Corporation ）之研发室及工厂完成所有产品。所有系列产品皆通过CE 和FCC 的认证，生产工厂已取得国际品质认证 ISO 9001及环境认证 ISO 14001。POSIFLEX 一路领导着POS 管理系统之设计走向，申请的专利超过50多项，目前也尚有多项的专利案正在申请中。POSIFLEX 的产品结合了崭新的安全性、使用方便性的设计概念与巧思，是目前在POS 业界前所少见的。通过其全球驻外机构随时研究当今商业的发展方向，深谙商业客户对前台收款作业的要求，所有产品均体现出以人为本的设计理念，对细节方面的完美追求体现在所有POSIFLEX 产品之中。
校本课程实施计划
2017-2018学年度下学期 校本课程实施方案 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校认真贯彻党的教育方针，严格执行省市课程计划，结合通化兴华教育中心“2016年教育教学工作要点”、本校教育教学实际及学生年龄特点，制定校本课程计划，具体内容如下： 一、指导思想 认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,根据学生的兴趣和需要，精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展 二、课程目标 1、通过课程开发与教师培训，发展教师专业水平，形成有较强的课程开发和实施的教师队伍，形成强干的课程开发与实施的管理队伍及科学的评价体系。 2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。 三、教学原则 1、以人为本原则。 校本课程的开发与实施应从学生的身心发展特点和成长的需要出发，选取学生感兴趣，利于他们成长的课程内容和教学方式。 2、灵活性原则。 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活进行内容形式上的调整，使全体学生都得到广泛地发展。 3、开放性原则。 校本课程的开放性体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。 4、因地制宜原则。 校本课程的开发与实施都要体现地域特色。本学期要结合通化山区的特色，从其地域特色、历史与文化及拥有丰富的珍稀动植物等方面来挖掘课程资源，开发新的学科拓展类课程。 四、校本课程组织机构 组长：
冶金企业安全生产管理人员安全生产培训大纲和考核标准
附件2 冶金企业安全生产管理人员安全生产培训大纲和考核标准 （征求意见稿） 1.范围 本标准规定了冶金企业安全生产管理人员安全生产培训的要求，培训和再培训的内容及学时安排，以及安全资格考核的方法、内容，再培训考核的内容。 本标准适用于冶金企业安全生产管理人员的安全生产培训与考核。 2.规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注明日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版，均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否使用这些文件的最新版本。凡是不注明日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 《生产经营单位安全培训管理规定》（国家安全监管总局令第3号） 《冶金企业安全生产监督管理规定》（国家安全监管总局令第26号） 《安全培训管理规定》（国家安全监管总局令第44号） 《冶金事故灾难应急预案》 3.培训大纲 3.1培训要求 3.1.1安全培训包括相关法律法规、安全管理、安全技术理论和实际安全管理技能。培训应坚持理论与实际相结合，注重职业道德、安全意识和实际管理能力的培养。 3.1.2培训应采用国家推荐培训教材，集中培训。 3.1.3培训须安排讲课、现场培训、安全管理实践与经验分享、复习、考试等环节，讲课内容及课时安排应符合本大纲的要求。 3.2培训内容 3.2.1安全生产法律法规 3.2.1.1冶金企业安全生产法律法规标准规范 1)我国安全生产方针和职业病防治方针； 2)冶金行业相关安全生产法律法规； 3)冶金行业相关职业职业病防治法律法规；
4)冶金企业安全生产监督管理规定； 5)国家法律法规对企业安全生产保障的规定； 6)冶金企业安全规程标准规范。 3.2.1.2安全生产职责与责任追究 1)企业安全生产职责； 2)安全生产责任追究。 3.2.2安全管理 3.2.2.1安全管理基础知识 1)安全生产管理原理； 2)事故统计及分析； 3)系统安全理论； 4)事故预防与控制； 5)安全文化与安全培训； 6)安全行为学与安全心理学。 3.2.2.2冶金企业生产安全事故应急管理 1）冶金企业安全生产应急管理； 2）冶金企业应急救援体系建立与运行； 3）冶金企业应急救援预案编制与管理； 4）应急演练与培训的方式和要求。 3.2.2.3冶金企业安全生产标准化 1）安全生产标准化基本规范； 2）冶金企业安全生产标准化实施步骤； 3）冶金企业安全生产标准化评定标准。 3.2.3安全技术 3.2.3.1冶金企业安全技术基础 1）厂址选择与总平面布置要求； 2）工业建筑及场所防火防爆安全技术； 3）能源动力与工业气体安全技术（水、电、汽、风及煤气、氢气和氧气、氮气、氩气等工业气体的生产运 7
矿山安全生产教育培训常识
矿山安全生产教育培训 安全生产教育培训是矿山企业安全管理的一项重要内容，是贯彻企业方针、目标，实现实全生产和文明生产，提高职工安全意识和频率全素质，防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径。通过安全知识教育和技能培训，使职工增强安全意识，熟悉和掌握有关的安全生产法律，法规、标准和安全生产知识和专业技术技能，熟悉本岗位安全职责，提高安全素质和自我防护能力，控制和减少违章行为，做到安生生产。 安全生产教育培训是矿山企业安全管理的一项重要内容，是贯彻企业方针、目标，实现实全生产和文明生产，提高职工安全意识和频率全素质，防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径。通过安全知识教育和技能培训，使职工增强安全意识，熟悉和掌握有关的安全生产法律，法规、标准和安全生产知识和专业技术技能，熟悉本岗位安全职责，提高安全素质和自我防护能力，控制和减少违章行为，做到安生生产。 一、安全生产教育培训的基本要求 进行安全生产教育，首先提高矿山企业管理者及员工安全生产的责任感和自觉性，认真学习有关安全生产的法律、法规和安全生产基本知识；其次是普及和提高员工的安全技术知识，增强安全操作技能，从而保护自己和他人的安全与健康。 《安全生产法》对安全生产教育培训做出了明确规定： 第二十条生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具有与本单位所从事的生产经营活动 相应的安全生产知识和管理能力。 危险物品的生产、经营、贮存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人和安一生产管理人员，应当由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格后方可任职。考核不得收费。 第二十一条生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。 第二十二条生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。 第二十三条生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。 特种作业人员的范围由国务院负责安全生产监督管理的部门会同国务院有关部门确定。 第三十六条生产经营单位应当教育和督促从业人员严格执行本单位的安全生产规章制度和安全操作 规程；并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。 第五十条从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。 《矿山安全法》规定，矿山企业必须对职工进行安全教育、培训；未经安全教育、培训的，不得上岗作业。 1、金属非金属矿山应当对职工进行安全生产教育和培训，以保证职工具备必要的安全生产知识等； 2、企业采用新工艺、新技术、新材料等，必须了解、掌握其安全特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全教育和培训； 3、企业应教育职工严格执行规章制度和安全操作规程，并如实告诉职工作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应争措施。 原国家安全生产监督管理局文件《关于生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员及其他从业人员安全生产培训考核工作的意见》（安监管人字[2002]123号）、《金属非金属矿山主要负责人、安全生产管理人员培训大纲及考核标准（试行）》（安监管人字[2003]85号）《关于特种人员安全技术培训考核工作的意见》（安监管人字[2002]124）号、《安全生产培训管理办法》（国家安生生产监督管理局令第20号）等，对各类人员的安全培训内容、培训时间、考核以及安全培训机构的资质等做出了具体规定。 二、安全生产教育培训的基本内容 1、思想教育
“制作课程表”教学设计
【教学内容】 江苏科学技术出版社2009年7月第一版版小学信息技术(下册)第5课(第27页) 。 【设计意图】 本节课是在学生学会了打字，对Word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的，本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采用了“创设情境法”“任务驱动法”“分层合作学习法”等课堂教学方法，始终注重以生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。 【教学目标】 1．知识目标 ①掌握Word中表格制作的基本方法，并能熟练操作。 ②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格。 2．能力目标 通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。 【教学重点与难点】 重点：Word中表格的插入与简单编辑。 难点：合理调整表格的行、列和单元格，使表格美观。 【教学对象分析】 学生已学会汉字的输入方法及选中方法。对Word窗口有了一定的认识，初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了Word中文字的基本操作技能。 【课前准备】 教学配套PPT课件。 【教学过程】 一、 联系生活，导入新课 师：在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗？ 生：课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等。 师：根据自己平时的观察，再结合屏幕上出示的一段文字和相关的表格(课件展示)，大家想一想，相比较文字，表格有什么特点？不同的表格有哪些共同点？ 生：表格直观形象，比文字更容易让人一目了然。不同的表格基本上都有一个个小格子，格子里都填有相关的文字或数据。 师：同学们能一下说出这么多的表格出来，并能找出表格的共同点，可见你们真是一个个有心人啊！我们前几节课已经学会了Word一些基本的操作，如：输入文字、修改文字、修饰文章等。其实，Word除了这些基本的操作外，还有着更多强大的功能，比如：我们教室墙壁上张贴的课程表、值日表等，就是老师利用Word的表格制作功能来制作、打印出来的。同学们，这节课我们就以课程表为例，一起来学习表格的制作。课后，老师会将同学们制作好了的课程表打印出来，送给你们！让我们一起加油。 【设计意图】通过引导学生说出生活中的表格，比较文字与表格的特点，找出不同表格的共同点，使得学生在头脑中再现表格，在感官上熟悉表格，缓解对本节课的陌生感，同时
冶金行业班组安全生产培训教育制度正式样本
文件编号：TP-AR-L6654 There Are Certain Management Mechanisms And Methods In The Management Of Organizations, And The Provisions Are Binding On The Personnel Within The Jurisdiction, Which Should Be Observed By Each Party. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 冶金行业班组安全生产培训教育制度正式样本
冶金行业班组安全生产培训教育制 度正式样本 使用注意：该管理制度资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的管理机制和管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范，条款对管辖范围内人员具有约束力需各自遵守。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 一、班组岗位职工培训时间规定 1、一般岗位新上岗的人员，岗前培训的总学时 不得少于24学时，其中班组级安全培训时间不得少 于8学时。每年接受再培训的时间不得少于8学时。 2、危险化学品等特种岗位新上岗的人员，岗前 培训的总学时不得少于72学时，其中班组级安全培 训时间不得少于24学时。每年接受再培训的时间不 得少于20学时。 二、班组级安全教育内容 1、岗位安全规程。
2、工作岗位环境及危险因素，岗位隐患排查与治理。 3、岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生注意事项。 4、有关的事故案例。 5、设备性能与安全装置、工器具的使用方法。 6、劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法。 7、事故应急处理技能。 8、其他需要培训的内容。 三、培训要求 1、新上岗职工班组级安全培训由班组长负责组织实施。 2、班组职工转岗或离岗一年以上重新上岗时，应重新接受班组级安全培训。
冶金行业安全生产培训取证
. 冶金行业安全生产培训（取证） 一、单选 1、《安全生产法》由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议于2002年6月29日通过公布，自( )起施行。 A、2002年7月1日 B、2002年10月1日 C、2002年11月1日 D、2002年12月1日 2、2014年8月31日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国安全生产法》的决定，自( )起施行。 A、2014年8月31日 B、2 014年9月1日 C、2014年10月1日 D、2014年12月1日 3、安全生产工作( )生产经营单位的主体责任。 A、实行和强化 B、强化和落实 C、坚持和强化 D、强化和坚持 4、安全生产，建立的机制，以下排序正确的是( )。 a政府监管b行业自律c生产经营单位负责d社会监督e职工参与 A、caedb B、cabcd C、ceabd D、abcde 5、生产经营单位的(A)，对本单位的安全生产工作全面负责。 A、主要负责人 B、总经理 C、投资人 D、分管安全负责人 6、企业应当为从业人员提供符台( )的劳动防护用品，不符合要求的，不准提供。 A、行业标准或者企业标准 B、国家标准或耆行业标准
c、国家标准或者企业标准D、企业标准或者地方标准 资料Word . 7、《安全生产法》规定，生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的( )。 A、安全作业培训 B、安全生产管理能力c、安全生产知识D、安全生产知识和管理能力 8、企业应当建立健全生产安全事故隐患排查治理制度，采取技术、( )，及时发现并消除事故隐患。 A、应急措施 B、救援措施c、管理措施D、应急预案 9、以下不属于生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员职责的是( )。 A、制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程的行为 B、督促落实本单位安全生产整改措施c、督促落实本单位重大危险源的安全管理措施D、保证本单位安全生产投入的妻凳惹蓄妻篙釜警薹善场所 lO、生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的( )标志。 A、安全警示 B、禁止进入c、有毒有害D、注意安全 11、《安全生产法>规定，生产经营单位必须对( )进行经常性维护、保养，并定期检测保证正常运转。维护、保养、检测应当作好记录，并由有关人员签字。 A、大型设备 B、压力管道压力容器 C、安全设备 D、关键性设各 12、事故隐患排查治理精况应当如实记录，并( )。 A、向当地安全生产监督管理部门报告 B、向行业主管部门报告
1、公司及产品介绍●.doc
一、公司介绍 四川幸福缘农业生产开发有限公司于2009年9月正式成立，是四川灾后一个新型的，健康的农业项目，是利国利民的绿色项目。公司的所在地仁寿县曹家镇地理位置特殊，资源丰富，被誉为“中国枇杷之乡”、“中国百年梨乡”。公司通过农业产业化经营建立的无公害产品基地，坚持实施土壤改良、品种优化为方针，整个生产过程中不施用农药、化肥、不使用除草剂，被成都市定点为绿色食品配送基地。公司现有研发、种植等科技示范园区一万多亩，原料供应保障基地五万多亩，并将在政府的扶持下三年内大规模的扩充原料保障种植基地。公司的前景： 第一、顺应天意（天时） 我们国家提倡绿色生态，低碳生活，号召我们吃绿色产品，享受健康，而且国家对农业这方面投资力度非常大，特别是四川灾区，地震灾后，国家政策大力倾斜灾区，灾后重建家园，在国家和政府的大力支持下，许多专家踊跃参加灾区建设，我们公司在这个好的政策下，根据营养免疫学专家陈昭妃博士的理论和营养专家的指导下，根据当地的自然资源，科学合理的配方，通过物理冷冻加工的方式，配置了两款产品，营养餐和福缘茶。 第二、自然资源丰富（地利） 四川仁寿地处四川大山环抱的山区，自然环境非常好，天然的自然资源，充足了阳光，清泉的河流，沐浴着仁寿的整个现场，到处是绿色，没有任何污染，没有污染企业，大山上都是天然的魔芋产地，到处是葛根，特别是金花梨香脆可口，营养丰富，自然资源非常丰富，公司陈总在专家的精心指导下，充分利用当地的自然资源，建立幸福缘食品加工厂，生产出幸福缘营养餐和福缘茶。 第三、人性化的制度（人和） 公司领导，为了把我们的产品广泛的宣传出去，就把做广告的钱直接或间接返给大家，也就是说让有钱的没钱的都能吃到绿色的、营养丰富的、低廉的产品，所以公司在三年时间内做了一个人性化的制度，就是谁吃我们产品，谁就有资格得到公司的奖金，只要一次性购买公司11盒产品，就能得到公司每个月300元的补助，或者累计达到11盒产品，同样得到公司的补助，这样一来，有钱的能吃到我们这么好的产品，没钱的也能吃到。
一年级校本课程年级课程安排表
2015~2016学年第二学期年级学年课程安排表 3月份 --一-年级第一周（1年级周一） 景主任 1班：周二第四节王晨：4班周二第三节 3班：周四第四节 6班周二第二节 第二周 景：2班：周一第四节王晨：6班周二第二节3班：周四第四节 5班周四第四节 第三周 景：2班：周一第四节王晨：4班周二第三节1班：周二第四节 5班周四第四节 第四周 数学学科实践
2015~2016学年第二学期年级学年课程安排表 4月份 ---------年级第一周（1年级周一） 景主任 1班：周二第四节王晨：4班周二第三节 3班：周四第四节 6班周二第二节 第二周 景：2班：周一第四节王晨：6班周二第二节3班：周四第四节 5班周四第四节 第三周 景：2班：周一第四节王晨：4班周二第三节1班：周二第四节 5班周四第四节 第四周 语文学科实践
2015~2016学年第二学期年级学年课程安排表 5月份 ---------年级第一周（1年级周一） 景主任 1班：周二第四节王晨：4班周二第三节 3班：周四第四节 6班周二第二节 第二周 景：2班：周一第四节王晨：6班周二第二节3班：周四第四节 5班周四第四节 第三周 景：2班：周一第四节王晨：4班周二第三节1班：周二第四节 5班周四第四节 第四周 英语学科实践
2015~2016学年第二学期年级学年课程安排表 6月份 ---------年级第一周（1年级周一） 景主任 1班：周二第四节王晨：4班周二第三节 3班：周四第四节 6班周二第二节 第二周 景：2班：周一第四节王晨：6班周二第二节3班：周四第四节 5班周四第四节 第三周 景：2班：周一第四节王晨：4班周二第三节1班：周二第四节 5班周四第四节 第四周 体育学科实践
由总表自动生成班级、教师课程表
课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课） 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"
五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,)) 关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了，这个公式的目的是抽出相应的3个区域，便于想找课程及班级的信息。 请各位高手给进一步完善和改进公式设置。 欢迎大家提出进一步的改进意见！
2018年冶金企业和有色金属企业安全生产规定
冶金企业和有色金属企业安全生产规定 第一章总则 第一条为了加强冶金企业和有色金属企业安全生产工作，预防和减少生产安全事故与职业病，保障从业人员安全健康，根据《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国职业病防治法》，制定本规定。 第二条冶金企业和有色金属企业（以下统称企业）的安全生产（含职业健康，下同）和监督管理，适用本规定。 机械铸造企业中金属冶炼活动的安全生产和监督管理参照本规定 执行。 第三条本规定所称冶金企业，是指从事黑色金属冶炼及压延加工业等生产活动的企业。 本规定所称有色金属企业，是指从事有色金属冶炼及压延加工业等生产活动的企业。 本规定所称金属冶炼，是指冶金企业和有色金属企业从事达到国家规定规模（体量）的高温熔融金属及熔渣（以下统称高温熔融金属）的生产活动。 黑色金属冶炼及压延加工业、有色金属冶炼及压延加工业的具体目录，由国家安全生产监督管理总局参照《国民经济行业分类》（GB/T4754）制定并公布。 第四条企业是安全生产的责任主体。企业所属不具备法人资格的分支机构的安全生产工作，由企业承担管理责任。 第五条国家安全生产监督管理总局指导、监督全国冶金企业和有色金属企业安全生产工作。
县级以上地方人民政府安全生产监督管理部门和有关部门（以下统称负有冶金有色安全生产监管职责的部门）根据本级人民政府规定的职责，按照属地监管、分级负责的原则，对本行政区域内的冶金企业和有色金属企业的安全生产工作实施监督管理。 第二章企业的安全生产保障 第六条企业应当遵守有关安全生产法律、行政法规、规章和国家标准或者行业标准的规定。 企业应当建立安全风险管控和事故隐患排查治理双重预防机制，落实从主要负责人到每一名从业人员的安全风险管控和事故隐患排查治理责任制。 第七条企业应当按照规定开展安全生产标准化建设工作，推进安全健康管理系统化、岗位操作行为规范化、设备设施本质安全化和作业环境器具定置化，并持续改进。 第八条企业应当建立健全全员安全生产责任制，主要负责人（包括法定代表人和实际控制人，下同）是本企业安全生产的第一责任人，对本企业的安全生产工作全面负责；其他负责人对分管范围内的安全生产工作负责；各职能部门负责人对职责范围内的安全生产工作负责。 第九条企业主要负责人应当每年向股东会或者职工代表大会报告 本企业安全生产状况，接受股东和从业人员对安全生产工作的监督。 第十条企业存在金属冶炼工艺，从业人员在一百人以上的，应当设置安全生产管理机构或者配备不低于从业人员千分之三的专职安全生产管理人员，但最低不少于三人；从业人员在一百人以下的，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。
校本课程培训内容
校本课程开发的培训 培训的主要内容： 校本课程的内涵 校本课程开发的目标与原则 校本课程内容的确定与开发的类型 校本课程的构成要素 校本课程开发的基本程序 校本课程开发涉及的文本格式和要求 校本课程开发的管理 一校本课程的内涵 1 何为课程？ 课程是人们经常使用的概念，可是对于课程是什么却没有统一的界定。不同的人从不同的角度看课程，就有不同的理解，比如： ◆教育官员：课程即计划 ◆课程专家：课程即经验 ◆学科专家：课程即知识与技能 ◆教师专家：课程即教材（教科书） ◆学生代表：复杂的课程表+讨厌的教材+恐惧的考试 ◆设计校本课程的角度：课程是有计划地安排每位儿童学习机会的过程，并使学生获得知识，参加活动，增加体验。 我们从设计校本课程的角度如何回答课程的内涵呢？课程是有计划地安排每位儿童学习机会的过程，并使学生获得知识，参加活动，增加体验。第一个关键词是“有计划”，课程非常强调有计划，比如我们的校本课程规划就是一个计划，老师的课程纲要也是一个计划；第二个关键词是“安排每位儿童学习机会”，它不是学习知识，而是学习机会。至于学什么，怎样学，形式丰富多样，所以机会一词在新课程中非常重要；第三个关键词是“获得知识，参加活动，增加体验”，从这里可以看出校本课程的结果有三类结果： 第一类结果就是可测量，可评价的结果性目标
第二类结果就是不考虑结果，只考虑过程的体验性目标 第三类结果就是我们给学生提供机会，让他们去表现，这是表现性目标。比如一些创造、发明、小制作、画画、唱歌等。 所以，教育结果有三类，不要马上定位到立竿见影的记住了什么，输出了什么，这只是结果性目标。我们今天究竟要开发什么样的课程，我们是仅仅把知识技能类的课程作为唯一的追求，还是关注一个大写的人，一个和谐发展的人来设计我们的课程？新课改提出了校本课程，来弥补国家课程的不足。 2 何为校本课程？ 怎样使学校有特色？特色学校是什么？特色学校就是特色课程，特色课程就是校本课程。校本课程既不是综合实践活动课，也不是语数外。那么什么是校本课程？ 定义：校本课程是指学校在具体实施国家课程、地方课程的前提下，以学校教师为主体，通过对本校学生的需求进行科学评估、充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程，它与国家课程、地方课程构成学校课程的有机整体。 校本课程包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校的学生进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多种多样的、可供学生选择的课程。它一般比较侧重学生兴趣类、学校特色类和乡土类课程，可分为德育类、智育类、健康类、艺术类和综合类等五种类型，以选修课或必修课的形式存在。 3 校本课程与活动课、兴趣小组活动的区别？ 校本课程是对活动课、兴趣小组活动的继承、规范和发展。校本课程不是“活动课、兴趣小组活动”，但“活动课、兴趣小组活动”有可能也有必要走向校本课程。 校本课程的开发是一个经历需求评估、确定目标、编制方案、实
冶金企业安全生产专项整治方案(通用版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 冶金企业安全生产专项整治方 案(通用版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
冶金企业安全生产专项整治方案(通用版) 为认真贯彻国家、省、….市相关安全生产工作的文件精神，全面落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发【2010】23号）提出的各项安全生产措施和具体要求，遏制重特大安全生产事故发生，保障企业安全生产形势持续稳定，按《………冶金企业安全生产专项整治工作方案》部署，公司结合实际，制定2011年度安全生产专项整治工作方案。 一、组织领导 为加强对企业安全生产专项整治工作的领导，公司成立安全生产专项整治领导小组，组成人员如下： 组长：…… 副组长：…… 成员：……… 二、工作目标
按照上级要求，结合企业实际，在2010年度安全生产专项整治工作基础上，继续加大安全生产投入，着力解决安全欠账；完善“三项”制度，改善安全管理体制，提高安全管理水平；深入开展安全隐患排查治理，巩固既有成果实现全面提升；加大基础管理和现场管理力度，突出危险源点、关键环节、重点部位管控；强化应急管理，促进企业应急处置能力进一步提高；落实企业安全生产主体责任，实行安全生产全员承诺。通过有效防范，坚决遏制重特大安全生产事故发生，促进企业安全生产持续稳定。 三、工作重点 （一）夯实基础管理 1、按照安全生产法律、法规和行业标准要求，进一步完善以安全生产责任制为核心的安全生产管理制度和各岗位、工种的安全技术操作规程，并采取相应措施，强制“三项”制度落到实处。 2、结合企业安全管理工作实际，按要求规范安全档案管理工作，形成独立的企业安全档案管理体系。 3、严格按照有关规定和…..委办公室、市政府办公室关于转发
养成教育校本课程安排)
养成教育校本课程安排 日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在中学生身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。养成教育的终极目标，就是培养学生良好的习惯，从而提高整体素质，使受教育者走向事业的成功、人生的成功。而养成教育的课程化则是实现这一目标的最好载体和途径我校根据“学生日常行为规范养成教育”课题提出的方案，将养成教育的目标与内容、形式与方法、管理与评价等方面进行安排。 一、目标与内容具体化 实施校本课程，要遵从我校以“为学生成功人生奠基”为办学理念，构建学校丰富的课程内容，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，促进教师素质的提高和学生的个性化发展。 根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，将学生日常行为规范目标分解训导达成要求，指导全校从各学段学生的身心发展的特色出发，对行为规范目标进行分解，由大化小、由小化细，形成纵向呈系列、横向相关联的训导目标。 横向上，将日常行为规范养成教育分解为四个方面。 (1)学习行为习惯。主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成教育的目标是培养学生正确的态
度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。 (2)生活行为规范。主要涉及培养饮食起居等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。 (3)安全行为规范。要求学生注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 (4)文明行为规范。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育的目标是使学生掌握必要的交往规则，提高其文明交往能力。为人处世的态度和行为方式，主要是从对人对事、对国家、对集体、对自然界的态度和行为方式等方面向学生提出了要求，其养成教育的目标是培养学生正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。 纵向上，分解为七、八、九学段训导点，梯度分明，便于训导、评价。结合学生实际，循序渐进，分层落实。校本课程间周一课时，安排在每月第二、四周下午周会课。 二、形式与方法多样化 在养成教育过程中做到“三个并举”。 (1)静态教育与动态教育并举。 为了抓实抓好养成教育，较早地启动了“校园文化建设工程”，让高雅的校园文化环境成为一部立体、多彩、富有吸引力和约束力的教科书，“让墙壁草木开口说话，帮助教育”。学校还组织学生开展“认养一块绿地、种植一棵小树”等系列活动，让学生在活动中受教育，在教育中促成长。 (2)引导教育与自我教育并举。 学校教师一改过去说教式、命令式的做法，引导学生发