中班美术教案设计:《多变的颜色》

中班美术教案设计:《多变的颜色》
中班美术教案设计:《多变的颜色》

中班美术教案设计:《多变的颜色》

【活动目标】

1、知道红、黄、蓝是三原色,通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。

2、能够大胆尝试探索,感受颜色变化的乐趣。

【活动准备】

1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。

2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。

3、白板课件、电视机、电脑。

【活动过程】

一、出示课件,认识三原色。

师:今天老师给大家带来了三个朋友,会是谁呢?先来听听它们的自我介绍吧!

(播放课件)大家好,我是红色;我是黄色;我是蓝色。我们三个是好朋友,我们有一个共同的名字,小朋友们,你们知道吗?

师:你们知道吗?

小结:对,红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。

二、探索三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。

师:今天三个颜色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城门关

(播放课件)着,怎样才能进去呢?听听彩色城的主人是怎么说的!

欢迎你们来彩色城,不过要打开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。

师:红娃娃说:“我有红颜色,我先来。”黄娃娃说:“瞧我的,我有黄颜色。”蓝娃娃说:“还有我,我有蓝颜色。”(边说边操作课件)

师:现在有几种颜色?城门能打开吗?为什么呢?那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢?

师:那到底有哪些颜色呢,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好吗?(播放课件)主人:那剩下来的三个地方可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧!

师:刚才彩色城的主人说了,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。(课件出示记录表)想一想,红色可以和什么颜色加在一起?还可以和哪种颜色加在一起?还有哪两种颜色可以加在一起?我们每组都有一个盘子,盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。

师:那一会操作的时候,每次取两种颜色,揉的时候要把颜色揉得均匀一点,最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里,明白了吗?那就开始吧!(播放音乐)

师:都完成了吗?谁愿意来介绍一下你的发现?(请2位,

(初中美术教案)设计吉祥物

设计吉祥物 初中美术教案 ●二、教学内容与目标 应知:知道部分著名吉祥物,了解他们的造型,色彩和年代。国度代表哪个重要活动。 应会:能自选媒体,自定手段设计,制作一个自己喜欢的吉祥物,通过以上知识和技能学习,培养学生关心社会,热爱生活,健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 ●三、教法设计 1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品,以学生直观感性为主,教师进行引导,充当“导演”。

2 、在教学中,教师要富于激情,注意眼神交流,寻探语气的应用,激发学生的积极性,并采用轻音乐和谐课堂气氛,使学生在轻松愉悦中学习。 3 、鼓励学生自己设计作品,并展示作品,谈思路,充分培养学生创新能力,发挥学生个性。 ●四、学法指导 充分调动学生学习积极性,多看、多想、积极参与,进行批判性思维,师生共同探究学习,充分体现学生的主体地位。 ●五、教学过程

、组织教学:稳定课堂气氛,检查用具及搜集的资料。 2 、导入新课 欣赏雅典奥运会精彩图片,欣赏结束后。师: 2004 年奥运会已经拉在雅典落下了帷幕,中国运动健儿们不负众望,在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神,不怕艰难困苦,取得了非常优异的成绩,我们在这里应该鼓掌为他们加油喝彩,希望他们在 2008 年的北京奥运会中取得更辉煌的成就。 (中间穿插这段话的目的主要是让学生多多关心国家大事,做一个爱国的人并学习运动员们的这种精神。让他们把这种精神应用到学习中去,从而进一步提高他们的学习兴趣)

师:谈到奥运会,同学们会想到一个非常可爱的东西(吉祥物)。提问:谁知道 2004 年雅典奥运会的吉祥物是什么?生:雅典娜,费沃斯(屏幕上出示图片)。谁有能介绍一下这个吉祥物有什么特点?(学生回答)教师小结:他们长着大脚丫,长长的脖子,小小的脑袋,一个穿着深黄色衣服,一个穿着深蓝色衣服,头和脚为金黄色,十分可爱,雅典娜是智慧女神,费沃斯是光明与音乐之神,体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的了?引出课题:设计吉祥物。 (设计说明:这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入,激发学生学习兴趣,让他们主动的去回答老师提出的问题,问题也是一环紧扣一环。同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。了解学生在课外掌握的知识有多少,为教师有效的调控教学提供参考) 3 、讲授新课

《风车》中班美术教案设计

《风车》中班美术教案设计 设计意图 本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在折纸中感受,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。 1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性 2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能. 活动目标: 2.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车 3.培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识 活动准备 1.幼儿人手一张彩纸 2.风车制作方法示意图 3.图片 活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊?然后让给幼儿补充幼 儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上 的彩纸 二、老师教幼儿操作 风车制作方法示意图 1)把正方形的纸对折变成长方形 2)把两条边对着中间的线折折成长方形问:小朋友像什么回答:门风扇 3)上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形 4)把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开 5)长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开 6)上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上 7)把两边分开折 教师再教一遍 然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦 2.学习小风车折法。 师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

幼儿园中班美术《美丽的桃花》教案设计

幼儿园中班美术《美丽的桃花》教案设 计 幼儿园中班美术教案设计:美丽的桃花 篇一:中班绘画活动《美丽的桃花》 【活动目标】 1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。 2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。 3、观察了解桃花的外形特征,知道它在春天开放,是“报春花”之一。 【活动准备】 水彩笔记录纸、图片、桃花若干。 【活动过程】 1、出示桃花图片,提问:这是什么花?你在哪儿见过这种花?

2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可带领幼儿到户外寻找,鼓励幼儿报告自己的发现)。 3、自由观察桃花 ——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等,教师巡回指导。 ——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式,也可用数字表示)。 4、交流探究结果。 ——根据自己的记录自由交流。 ——个别幼儿讲述:桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导,重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的) ——共同讨论:为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”? ——师幼总结桃花的特征,并根据大家的描述将桃花编成儿歌。 5、教师引导幼儿讨论:你喜欢桃花吗?为什么?

篇二:中班美术:美丽的桃花 【活动目标】 1、能尝试用塑料瓶底印画,学习吹画的方法,表现桃树的基本特征。 2、感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。 【活动准备】 矿泉水瓶、吸管若干,颜料,调色盘5个,湿手帕5个,画纸人手一张,印章一个。 【活动过程】 一、情境导入,引起幼儿兴趣。 1、师:欢欢和老师是好朋友,今天早上,老师接到好朋友的电话,得知欢欢要来做客,原来欢欢听说我们这儿的桃花开了,特别想来看一看,可是——春天都过去了,桃花都谢了,这可怎么办呀?眼看欢欢就快到了,为了不想让欢欢难过,老师决定把美丽的桃花画下来,送给欢欢。老师刚刚在准备画画的工具,可是怎么也找不到画笔,只找到了这4样:画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管,聪明的小朋友们,你

七年级美术上册吉祥物的设计教案人美版

11.吉祥物的设计 教学背景分析: 吉祥物设计是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,赋予他们表达自我和发挥想像力的空间,吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。 不论是中国还是外国一些大型的活动(体育运动会,节日,纪念活动等)都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。例如教科书中出现的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”、1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”以及1996年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”和1998年长野冬季奥运会吉祥物“小雪”,它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功愿望,为使其健康活泼,充满灵气,它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。 要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物,首先要确定一个主题:读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。再选定一个合适的原形:动物或某样东西(笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等)。其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸张概括变形,包括:形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的设计:色彩对比要鲜明、亮丽、边缘要整齐,要有视觉冲击力。 整合思路: 1、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品,以学生直观感性为主,教师进行引导,充当“导演”。 2、在教学中,教师要富于激情,注意眼神交流,寻探语气的应用,激发学生的积极性,创设轻松愉快的课堂气氛。 3、鼓励学生自己设计作品,并展示作品,谈思路,充分培养学生创新能力,发挥学生个性。 教学设计: 1.教学目标: 应知:知道部分著名吉祥物,了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。 应会:能自选媒体,自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 通过以上知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度,以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 课前准备: 学生:课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料,收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。 教师:查阅吉祥物的有关资料,并收集一些吉祥物图片,制作相应的辅助课件。 2.教学重点与难点: 重点:创作吉祥物的构思。

《分析理解美术作品的创作意图》教学设计

一、教材分析: 1、教学目的: 本课讲述的艺术家的创作意图是理解美术作品的必要环节。教学目的主要是为了打破学生美术神秘的观念,使学生认识到,任何艺术家的创作都不是任意的,而是表达了艺术家的某种意图,这种意图可能是针对现实的,也可能是针对艺术的,而且无论是针对什么,它们都与艺术家所生存的社会和文化情境有着密切的关系。我们从对艺术家的生存和成长环境中就可以找到艺术家创作美术作品的意图,进而帮助我们理解美术作品。 2、教学重点与难点: 本课教学的重点是要让学生认识并理解艺术家的创作并不神秘,而是都表现了艺术家的某种创作意图,而这种意图又都具有其现实的依据。同时,不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。 难点要分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。 二、教学方法: 新课标倡导让学生成为学习的主体,那么在教学过程中结合提问教学法,采用分层次,分目标地选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学,鼓励所有同学积极参与,教师给予启发和引导,形成互动探究的教学模式,培养学生的主动参与意识。遇到难以理解的问题时结合图片对比鉴赏法让学生主动思考。 学法:让学生主动参与,分组讨论,运用所学鉴赏方法来赏析,判断,作出正确的评价。在学生主动参与的过程中增加学习的兴趣。 三、教学过程: 1:引入新课 利用演示文稿展示罗丹的《巴尔扎克》,讲述罗丹创作《巴尔扎克》的故事,激发情意。 思考与讨论:(1).从罗丹的故事中,你了解到了什么? (2).你知道罗丹为什么要把雕塑品巴尔扎克的双手铲掉呢? 引出:有什么样的意图就会产生什么样的美术作品。分析理解美术作品中艺术家的创作意图是我们鉴赏美术作品过程中认识和理解美术作品的重要环节。 2:艺术家的创作意图来自哪里? 课件展示分析作品:米开朗基罗的作品《西斯廷教堂天顶画》

(初中美术教案)标志设计教案.doc

标志设计教案 初中美术教案 教材分析 : 标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏 ,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情 ,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信 息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感 ,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处 ,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解 标志 ,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。 教学目标 :1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志 ,了解标志的意义特点、表现形式。 2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。 教学重点 :标志设计的表现形式及方法 教学难点 :标志设计的创意 教学过程 :

一、入 ㈠教出示“肯德基” 志。 (学生比熟悉 ,容易引起学生趣 ) 提 :1、是什么 ? 2、看到形想到什么 ? 学生思考回答。 教 :个形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌 ,我通常把它叫做商 ,是志的一种。此外 ,我看到“麦当”、李宁牌运服及其他的商。 ㈡、提 :除我常看到的商外,你看到或收集到什么志? 学生参看自己收集的料思考回答。 :交通志、公益志、企志?? 二、新授 ㈠、了解志的含及表方法 1、提 :夏二中学校的志是什么?有什么含 ? 学生思考回答 ,并解含。

:夏二中学校的志有一定的含,那是不是每个志都有一定的意呢? 2、大家仔察教收集的志(教挂出志 )然后告我 ①是什么志 ? ②有什么含 ? ③用什么的表手法 ? 学生小 ,并回答。 3、教根据学生果板。 名称 含 表手法 中国通 ?? 抽象 旗 ??

中班绘画教案及设计意图

中班绘画教案及设计意图 【设计意图】 【活动目标】 2.正确使用棉签,学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。 【活动准备】 2、物质准备:范例,幼儿操作材料,颜料,棉签,音乐《水族馆》 【活动过程】 一、创设故事情境,观察了解装饰小鱼的方法。 1.欣赏音乐《水族馆》 师:小朋友听,谁来了? 2.创设情境教师:在一个碧水荡漾的池塘里,柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮,我们来看看它们的新衣服是什么样的? 3.观察范例,巩固复习对一些线条和图形的认识。 4.师:原来,今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服,让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。 二、讲解作画要求,学习使用棉签装饰小鱼。 1.讲解要求 2.幼儿作画,教师指导。 三、展示幼儿作品,分享交流。 1.将幼儿作品展示在背景图上。

2.评价作品。 师:我们一起来找一找,哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象,独特创作的幼儿) 【活动设计】 3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善,这一练习画封闭的圆形 的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展,也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形,富有童趣,更能 激发幼儿的兴趣,让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。 【活动目标】 1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点) 2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点) 3、体验参加美术活动的快乐。 【活动准备】 经验准备: 1、丰富幼儿的水果生活经验,能说出多种水果并认识相应的颜色。 2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。 物质准备: 1、太阳娃娃图案的大开纸一幅,和人数相等的画有小棒的纸条。 2、幼儿用油画棒每人一盒。 3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》 4、画架(或移动黑板) 【活动过程】 一、出示糖葫芦图片ppt1,引起幼儿的兴趣。

设计吉祥物美术教案.

《设计吉祥物》教学设计 一、教材分析 【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课,属于“设计·制作”学习领域,吉祥物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达,交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间,吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力:通过学习了解部分著名的吉祥物,以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法: (1)创设具有探究性的问题情景,组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论,形成互动的课堂氛围。 (2)能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度,以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】

1、教学重点:吉祥物的形象和色彩特点,设计吉祥物的方法。 2、教学难点:让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 二、学情分析 本课的授课对象是七年级学生,思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生,并且学生在平时的生活中,通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉,具有了一定的知识储备,因此,在此基础上,重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 另外,七年级的学生由于动手能力欠缺,当作品与自己的期望差距大时,便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时,既注重发挥学生的主动性,又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力,培养他们的创作热情。 三、教学方法和原则 讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验(表演)法,贯彻启发式和研讨式教学原则。 四、教学过程 (一) 导入新课 播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。 提问:同学们,看一看片中的主角是谁?它有什么特点? 学生回答(略)

最新人教版小学美术画精选教案教学设计

最新人教版小学美术画精选教案教学设计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.下面是小编为大家准备好以下的内容,希望对你们有所帮助, 人教版小学美术画精选教案教学设计一 一、教学目标 知识与能力: 1.认识十一个生字,会写四个字.认识“辶、忄”两个偏旁. 2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词. 3.正确、流利地朗读课文,背诵课文. 过程与方法: 1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式,能够流利地朗读、背诵古诗. 2.利用学过的识字方法识记本课生字. 3.找、读、了解反义词的意思,能够记住古诗中的反义词. 情感态度与价值观: 通过观察插图和学习课文,感受诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶. 二、教学重难点 教学重点: 1.认识十一个生字,会写四个字. 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文. 教学难点: 能用自己的话说出古诗的意思. 三、教学策略 本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法.通过想象画面并联系生活实际,使学生有滋有味地循图读文,激发学习的兴趣,让学生自由地学文识字. 1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知. 2.自主识字,交流识记方法,重点字教师给予适时的点拨指导. 3.在课文解读中鼓励学生展开想象,充分联系生活实际,以此获得情感体验,感受语言文字的优美. 四、教学过程 (一)猜谜导入 1.教师请学生猜字谜:空山之中一亩田.(谜底是“画”字) 2.教师再请学生猜谜语:远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.(谜底还是“画”) 3.导语:刚才我们猜的谜语,就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗.下面,就让我们来学习这首诗. 【设计意图】以谜语导入,激发学生学习古诗的兴趣. (二)自学字词 1.初读课文,读准字音. (1)学生借助拼音读课文,一边读一边在课文中圈出本课的会认字. (2)请学生对照课文中的拼音,给会认字表中的会认字标好拼音. (3)课件出示会认字,指名领读,开火车读. (4)教师范读,学生自由读课文. 2.指导认字,交流方法. (1)课件出示:“远、近、还”,请学生说一说这三个字的共同点,认识“辶”.

标志设计美术教案

标志设计美术教案 【篇一:标志设计美术教学设计】 课题:《标志设计》 教学内容 本节上课的内容是美术第十二册(人教版)中的第九课内容。 教材分析 标志设计是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发,展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在识别标志时,对标志的种类特征、表现形式、制作步骤等要素,没有系统的认知,学生在学习的同时,不断地探究、思维想象,对标志设计产生了求知欲,放飞了学生的思维空间。在教师及时引导和开发中,学生的能力得到充分发挥。在收集各种标志的同时,让学生进行分门别类,开发他们对标志的识别和审美能力,凸显标志的象征和凝聚的功能。 教学理念 美术新课程标准要求“发展学生的感知能力和形象思维能力”。强调美术教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上。生活离不开设计,因此,这节课我注重创设鲜活的生活情境,营造宽松的学习氛围,让学生在动手实践、自主探索、合作交流中发现各种标志的特征。让学生了解标志在生活中的应用价值,陶冶美的情感,创造美的作品。 美术课标中要求“形成学生的创新精神和技术意识”,学生是进行各种学习和创造活动的主体。标志设计是一种创造性的活动,学生在收集、欣赏和设计标志的同时,自己动手尝试不断地改善和创造设计一些标志,美化校园和生活。优良的设计是人们在使用时要符合种种要求,更重要的是给人们带来美的视觉享受。经过设计,提高了学生的审美情感和设计水平,使学生更加关注生活中丰富多彩的标志设计。 《标志设计》教案 教学目标: 根据新课程标准和教材要求,小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本课的教学目标为:

幼儿园中班美术教案设计

幼儿园中班美术教案设计:童话树林

活动目标 1、尝试用多种线条来表现大树的树叶和树枝的形态。 2、欣赏、感知画面中大树形态的丰富性,并尝试迁移和运用。 3、愿意大胆想象,体验与众不同的乐趣。 活动准备 1、幼儿写生过实物的树;教师带领幼儿阅读过绘本《我爱你,小猴子、》。 2、故事图片多幅。 3、幼儿作业纸(刷有底色)、护衣人手一份。 4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒,抹布,黑色KT板(用

于展示幼儿作品)。 5、音乐《顽皮熊》。 活动过程 1、师幼共同欣赏故事图片。 教师:这里有一片森林,给你什么感觉? 2、重点欣赏树叶的丰富性。 (1)同伴相互交流。 教师:森林里有许多不一样的树,树叶也很不一样哦!找一找,你找到了哪些不一样的树叶?有几种?都是什么样子的? (2)个别幼儿讲述。 ①教师:谁来说说,你找到的树叶是什么样子的? (圆圆的)它们是怎么排列的呢? ②教师:如果请你来画,你会用什么形状来表现树叶?又会怎样排列呢? (3)个别幼儿示范。 ①教师:谁愿意来试一试,画出刚才我们都没有看到过的树叶? ②教师:我来画一些方方的树叶吧,它们长在树干上。 3、侧重点欣赏树枝的多样性。 ①教师:说完树叶,我们再来看看树枝吧。你找到了哪些不一样的树枝? ②教师:如果请你来画,你会用哪些不一样的线条来表现树枝呢? 4、幼儿创作,教师指导。 教师:你画的树叶有哪些形状?你画的树枝是什么样的线条呢?

5、集体欣赏、评价。 教师:找一找,谁的树和别人不一样?是什么样的线条和形状? 活动建议 ☆环境创设将幼儿的大树剪下粘贴在一张大的背景纸上,变成童话中的森林。 ☆家园共育收集关于奇特的大树的图片和资料,例如有香味的、会流泪的、会捕虫的树等。

小学美术《设计吉祥物》教学案例

小学美术《设计吉祥物》教学案例 “今天老师给大家带来了几位可爱的小朋友,大家一起来认识一下,请大家给予热烈的掌声,欢迎它们闪亮登场。有没有同学认识它们呢?” “这是08年北京奥运会的吉祥物,我认识的。” “刚听到有同学说认识,那你能简单的给大家的介绍一下吗?” “08年北京奥运会的吉祥物是通过征集选出来的,一共有5个,分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮,它们的名字是‘北京欢迎你’的别音。” “回答的非常的好,这五个吉祥物是我们08年中国举行世界奥林匹克运动会时选中的吉祥物设计。是由中国的美术设计大师吴冠英、韩美林等人设计的。这么可爱的吉祥物设计大家想不想学习一下是如何设计出来的呢?” “想” “中国奥运会的这几个吉祥物大家都比较的熟悉,很多同学对这些吉祥物都一些认识和理解,下面我们就分组进行分析,大家可以从吉祥物的外形、颜色、等方面进行阐述,当然大家也可以开动你们的大脑说一下其他方面的知识。下面我们分成三个组:这边的的女孩子比较多,我们就是智慧女生组;这边的男孩子比较多,就是大力男生组;剩下的组

我们就叫做拍档组合。讨论结束后我们还是请每组派出一个代表来说下你们组讨论的结果,不过这次老师有个小要求就是的每次的代表要轮流来做,不能总是那几个同学起来代表大家。我们要使每个人都能得到锻炼。” …… 大家讨论的怎么样子了?如果讨论好的话,就分别请一个代表和大家一起来分享下你们的成果,我看到智慧女生组的已经在举手了,大力男生组也在举手了,这样吧,这次我们还是先请大力男生组回答吧,男生次这么积极,给他们一个表现的机会。大家说好不好? “我们这组是从吉祥物的外形来分析的:首先我们分析的是贝贝——头顶是鱼加上水浪的造型,灵感是中国的年画,鱼在中国一般都是比较美好的寓意——鲤鱼跳龙门,代表着梦想成真,‘鱼’又是‘余’的谐音,又代表着年年有余;晶晶——造型是中国的动物国宝熊猫和绿叶的造型;欢欢——灵感是中国火焰的造型,我们猜想可能跟奥运会传递用的圣火有关;迎迎——是中国的珍惜动物藏羚羊;妮妮——是一个风筝的造型。” “我是智慧女神的代表,我们这组主要是从吉祥的美好寓意上来分析的,寓意跟吉祥物的造型有着非常密切的关系,贝贝——年年有余和梦想成真的美好寓意;晶晶——象征着人与自然的和谐;欢欢的头饰是一把火的样子,所以是

初中美术:《标志设计》教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 ,《标志设计》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 ,"logo design" 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

,《标志设计》 美术教案-《标志设计》 《标志设计》教案 课业类别:设计·应用 教学目标: 根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为: 1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法; 2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力; 3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。 教学重点:标志的应用分类和构成形式。 教学难点:标志的创意设计。 教具准备:电教设备、多媒体教学课件等。

学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程(https://www.360docs.net/doc/1418664233.html,): 一、组织教学:按常规进行。 二、启发讨论式导入新课:教师启发提问。 同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用? 学生回答:……, 教师总结:确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题) 三、讲授新课: 引导学生看大屏幕。(演示教学课件) 同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。 (一)、标志的种类 下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为

中班美术特色教案设计

中班创意美术:色彩拼贴画(拼贴) 活动目标: 1.观察不同颜色的深浅变化,发展观察力。 2.与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力。 活动准备: 1.不同色阶的颜色卡,例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。 2.提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。 3.图画纸。 活动重、难点: 观察不同颜色的深浅变化,发展观察力。 活动过程: 一、出示不同色阶的颜色卡,让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。 二、请幼儿把物品排列出来,仔细观察同一种颜色的物品,它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受:相同颜色的物品中,颜色也会有深浅的不同。 三、请幼儿对应颜色卡,尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅,或由浅到深的顺序进行排列,并说一说为什么要这样排列。 四、幼儿两人一组,选择一种最喜欢的颜色,教师将该颜色的小方块纸发给他们。 五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓,例如花朵、树木和房子,然后合作把不同色阶的小方块贴在图上,创作拼贴画。 六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起,让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。

【活动评价】 1.能发现颜色深浅的变化。 2.能与小朋友合作拼贴图画。 【活动建议】 教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品,在展览区举办以不同颜色为主题的展览会,如红色展览会、绿色展览会等,让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。 中班创意美术:可爱的蜗牛(编织) 活动目标: 1.能在已画好的图案上用各色纸绳沿轮廓绕贴,增加画面的美感。 2.喜欢制作各种纸绳造型。 活动准备: 1.教具:已装饰好的画,纸、胶水、已搓好的纸绳若干。 2.学具:已画好的蜗牛人手一份,胶水人手一个,抹布每组一份,已搓好的纸绳每组一筐。 3.背景板一。 活动重、难点: 在已画好的图案上用各色纸绳沿轮廓绕贴,增加画面的美感. 活动过程: 一、出示画,引起幼儿兴趣。 1.师:在美丽的大森林里生活着许多可爱的蜗牛宝宝,你们看到过吗?想看吗?下面我们就一起来欣赏可爱的蜗牛宝宝吧!

七年级美术上册设计与生活第6课可爱的吉祥物教案1赣美版

第6课《可爱的吉祥物》 1教学目标 能过本课的教学,向学生介绍吉祥物的基本知识、设计思路和方法,使学生了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。 2学情分析 《可爱的吉祥物》是美术课中的重要内容,是美术课文中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀吉祥物作品的欣赏,又有对吉祥物的设计思维和方法的剖析。 3重点难点 了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路, 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】可爱的吉祥物 (一)导入新课 欣赏几张历年的奥运会精彩图片,欣赏结束后。老师:谈到奥运会,同学们会想到一个非常可爱的东西(吉祥物)。 (二)基本知识 1、什么是吉祥物? 答:吉祥物(Olympic Mascot)一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。 师:说到吉祥物,同学们并不陌生,因为经常会在书本上,电视上,生活中见到,那谁知道什么是吉祥物了?请同学们来回顾一下,你见过一些什么样的吉祥物,是属于哪个活动?(学生之间相互讨论,发表意见) 2、吉祥物的类别: (1)人物类 欣赏“韩国警察吉祥物”。 (2)动物类 欣赏“1980年莫斯科奥运会”。 (3)物品类 欣赏“第十二届中国广告节吉祥物” 以上同学们认识了吉祥物的类别,但怎样区分吉祥物的优劣,是否需要一种评判的标准呢?而这种标准也正是吉祥物必须遵循的基本原则,只有在创作中遵循了这些原则,才会达到人们的一种普遍审美情感,同时,也才能够符合人们的审美标准,给人以美的愉悦和享受。 3、吉祥物的特点: 关联性:密切关联设计主题(欣赏“湖南省第十届运动会吉祥物”)。 独创性:新颖别致个性突出(欣赏“因斯布鲁克冬季奥运会吉祥物”)。 拟人化:人格化的艺术处理(欣赏“1996年美国亚特兰大第二十六届奥运会吉祥物”)。亲和力:亲切动人让人接受(欣赏“深圳广告设计公司吉祥物”)。 审美性:美感享受令人愉悦(欣赏“2006中国沈阳世界园艺博览会吉祥物”) (三)吉祥物欣赏

初中美术教案设计

教案设计 课题:捏塑造型 (一)、教材分析 新课程标准就是为让学生在美术学习中多欣赏优秀作品,多给学生感受美术作品的机会,在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。《捏塑造型的乐趣(设计与生活)》选自江西美术出版社美术教材八年级上册。本课突出介绍了泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。还主要是为了加深学生寻民间泥塑和现代泥塑的了解,扩大他们的艺术视野,提高他们的审美能力。 (二)、学情分析 1.本节内容除了让学生了解泥塑的基本概况以外,还更加让学生能贴近生活、学生能更好增进对雕塑的兴趣。 2.学生能在近似于玩的学习过程中充分体验自由创造的无穷乐趣,在愉快的玩耍中得到美的享受。 (三)、教学目标 1.使学生了解泥塑的特点和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法。 2.通过对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏,增进学生对雕塑艺术的认识和兴趣。 3.通过不同艺术类别的比较,使学生拓宽艺术视野,提高审美能力。(四)、教学重点和难点 重点:使学生能更好地对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏。 难点:使学生了解泥塑的特点和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方

法。 (五)、教学过程 一、教学环节 (1).由图片导入新课。由泥塑图片《大阿福》引入。 (2).讲解新课(教师活动) 1. 什么是泥塑 ? 2. 我国五大雕塑主要由哪些部分组成? 3. 泥塑的特点和制作方法应是怎样的? 4. 欣赏并讲解民间彩塑《渔家女》、《三只骑羊猴》、《鲁迅像》等的制作过程. 5. 欣赏并讲解现代泥塑《渔家女》、《三只骑羊猴》、《鲁迅像》等作品。 6. 让学生自己学会动手制作泥塑? 7. 选出学生中较优秀的作品展示给大家一起欣赏。学生注意力集中。 (预设学生行为) 1. 学生通过看书从课方中找出泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。 2. 学生分为几个小组一起欣赏泥塑作品,说说作品美的妙处。 3. 能学生区分民间泥塑和现代泥塑作品。 4. 在欣赏过程中要让学生自已归纳、概括、合作。

(人美版)四年级美术下册《设计生活标志》 教案设计

课 题设计生活中标志 课 型 设计应用课时 教学目标认知目标:认识生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构思,设计要领。 能力目标:用剪对称形或者圆点造型的方法设计学校需要的标志。(也可以用绘画等其他方法) 情感目标:通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志,培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望 重点识别标志,了解标志在生活中的 作用,学习标志的创作设计方法 难 点 设计标志易识别,简洁,美观 教 学 准 备 标志相关书籍、资料、生活中标志的复制品、彩色纸、胶水、打孔器等 时 间 教学过程设计意图 一、以游戏的形式导入新课。 做个猜猜看的游戏。教师展示的标志作品。 师:这是什么标志?有什么含义?在哪里见过? 学生分组选一个代表回答。 二、出示课题:《设计生活标志》 三、讲授新课 1.师:请小朋友看教材,说一说标志的种类和用途 通过教材中的标志和自带标志进行分析思考,老师引提高学生的观察能力和识别能力 培养学生探究和自主学习的能力

导孩子小组讨论总结出相关内容: 标志的分类:商标、徽标、公共标志。 标志用途:警示、识别、引导、提示。 2.掌握标志设计的要领。 师:标志应是什么样子?有什么不同于其他绘画 作品的特点? 教师引导学生归纳出标志应易识别、简单、美观。 师:“禁止吸烟”“节约用水”应怎样表现? 分组研究后共同确定方案,教师示范,出示正确的作品。 四、艺术实践 布置确定校园中急需的若干个标志,提出作业要求:易识别,简洁,美观。 学生动手设计。 五、评价 展示学生作业。学生介绍自己标志的内容和摆放位置。 设计意图:互相学习,取长补短,体验成功的快乐。 学生分组评价,选出作品优劣,对不理想的作品提出修改建议培养合作学习的能力 提高解决具体问题的能力。提高实际操作能力 培养学生的观察、分析能力。解决本课的教学难点 板书 设设 计 4.设计生活标志

中班美术活动:《我是小小设计师》

中班美术活动:《我是小小设计师》 中班美术活动《我是小小设计师》 设计意图: 初秋,经常会下点小雨。孩子们有时会撑着小花伞来幼儿园。“哇!你的伞好漂亮!”“我的伞上是有熊猫图案的。”“我的伞是五彩的,像彩虹!”“我的伞上的花纹两边都一样的。”……一把把同伴们撑来的五颜六色、花样繁多的伞深深地吸引了孩子们。正是绘画的最好时机。 活动目标: 1、了解伞的基本结构,运用多种绘画形式大胆地进行伞面设计。 2、感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐。

活动准备: 实物雨伞若干;多媒体资料;空白伞面若干;各种绘画工具如:水彩笔、勾线笔、2B铅笔;各种手工材料:如彩纸、胶棒;音乐;展板。 活动过程:一、导入 猜谜语:小帐篷,圆又圆,雨天满街走,晴天家中闲。 二、观察、感知 教师出示不同的伞给小朋友看,引起幼儿的兴趣。请幼儿说一说这都是一些什么伞?它们有什么相同的地方和不同的地方? (对,这些是雨伞和遮阳伞,我们一起来看看这些伞有什么相同的地方?(结构相同)有什么不同的地方??(伞面图案不同) 三、激发、讲解 1、教师提出设计伞的想法,激发幼儿的兴趣。 (师:小朋友们告诉你们一个好消息,今天早上飞飞老师接到一个电话,

是伞场的叔叔阿姨们打来的,伞场的叔叔阿姨啊听说我们小朋友画画都特别的棒,所以想请小朋友帮忙给他们设计一些漂亮的伞面,那你们想不想成为最棒的设计师啊?幼:想。) 2、复习美术知识。 (要当设计师就要有本领,让我来考考你们,看看这些线和图形你们都认不认识啊?) 3、讲解绘画要求 (小朋友本领真大,那材料老师已经为你们准备好了,在画画前老师要对小朋友提出几点要求) (1)、讲卫生,不涂在手上和桌子上。 (2)、注意涂色方法。(用平涂法,涂满不露白) (3)、注意用笔安全。 四、设计、创作 1、幼儿按照意愿分成组。(水彩笔、线描、粘贴)(播放轻音乐) 2、幼儿团结合作,互相谦让。

吉祥物的设计教案

《吉祥物的设计》 一、教材分析 【教材地位】《吉祥物的设计》一课是七年级人美版第13册11课,属于“设计·制作”学习领域,吉祥物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达,交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法,符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间,吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力:通过学习了解部分著名的吉祥物,以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法: (1)创设具有探究性的问题情景,组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论,形成互动的课堂氛围。 (2)能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度,以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】 1、教学重点:吉祥物的形象和色彩特点,设计吉祥物的方法。 2、教学难点:让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 二、学情分析 本课的授课对象是七年级学生,思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生,并且学生在平时的生活中,通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉,具有了一定的知识储备,因此,在此基础上,重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 另外,七年级的学生由于动手能力欠缺,当作品与自己的期望差距大时,便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时,既注重发挥学生的主动性,又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力,培养他们的创作热情。

幼儿园:大班美术《有趣的汉字》教案设计

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订:XX文讯教育机构

大班美术《有趣的汉字》教案设计 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 结合主题《有趣的汉字》,将中国的汉字渗透到绘画教学活动中,利用绘画极大的自由度,充分挖掘绘画教学的多种形式,探索绘画工具的多种用法,使简单的纸、笔、色和操作过程,变得更加丰富,更加有趣,更加富有创造性,同时又符合大班幼儿的年龄特点,使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到发展。 活动目标: 1、认识“米”字格,学习折叠长方形纸成“米”字线。 2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样,用对称的方法装饰“米”字格。 3、培养幼儿对绘画活动的兴趣,发展幼儿创造力和想象力。 活动准备: 1、范例画一张;“米”字一张;教师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份; 2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

活动过程: 1、导入活动,激发幼儿兴趣。 师:小朋友,这是什么字?(出示“米”字) 这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏,它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮,能很快地把它找出来。 这里大大的“米”字把纸分成了一格一格,我们把它叫做“米”字格。 2、教师示范讲解。 (1)教师讲解“米”字形的折法。 师:那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次,短边对折一次打开,用蜡笔沿折痕画出来,两条线交叉有一个中心,四角向 中心画直直的斜线,这样纸上就出现了一个“米”字。 (2)教师讲解示范“米”字格的装饰方法。 ①出示范例,引导幼儿观察,认识对称装饰的方法。 提问:“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳……) 它们的图案都是怎么样的?(对称) 师:魔幻“米”字格的奇特就在于,两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是

(完整版)美术教案-《标志设计》

美术教案-《标志设计》 《标志设计》教案课业类别:设计·应用 教学目标 :标志设计 根据课程标准和教材要求,标志设计中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,标志设计确定本节的教学目标 为: 、知识目标:了解标志设计的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法; 2、能力目标:培养学生的标志设计观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力; 3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高标志设计艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。教学重点:标志的应用分类和构成形式。 教学难点 :标志的创意设计。 教具准备:电教设备、多媒体教学等。 学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程 : 一、组织教学:按常规进行。

二、启发讨论式导入 新课:教师启发提问。 同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用? 学生回答:……, 教师总结:确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。标志设计今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题) 三、讲授新课: 引导学生看大屏幕。(演示教学) 同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。 (一)、标志的种类 下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。学生回答,教师总结。

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