14.4全等三角形的判定(5)

课题：14. 4全等三角形的判定(5) 课型：新授课教时/累计教时：5/6 授课教师：滕会敏

教学目标要求

1、全等三角形判定的综合运用

2、经历观察、推理、实验、交流等数学活动过程，体会探索问题的一般方法，并能够运用三角形全等的条件解决简单的问题.

3、通过对问题的分析及解答，提高学生的逻辑思维能力

教学重点：运用全等三角形的判定方法解决问题

教学难点：全等三角形判定方法的合理运用.

教学媒体：粉笔、多媒体

学情分析：学生已经学习过了全等三角形的判定方法一一S.A.S ；A.S.A ；A.S.A。

课前学生准备：课前预习教材了解本课时的教学内容。教学过程设计

复习

1. 要使下列各对三角形全等，还需要添加什么条件?

2、(1)如图，已知AB=DC，要使△ ABCDCB，还需要添加什么条件?

(2)如图，已知/ A= / D，要使△ ABO DCO，还需要添加什么条件?

3一〔丨］在二風〔'和△讯工中，

ZA=80\ NE二1(r ? NF二J-BC=EF.试

4=40九上4竝\4=8?件JLBC=DF 盘

、探究新知，讲授新课例1 已知B是线段AC的中点，BD=BE，/仁

/2

试说明/ D= / E，AD=CE

例2 已知AC与BD交于点0,且0是BD的中点，AB // CD , 试说明点0也是AC的中点。

四、课堂练习

I. 如圏，在乩申，分別在

BC上，已^AD=ED. AB= Ell, ZA 80r 求NEED的大小.

2. 如图’在△讪I中，已细

在BC, At. ABX, -Q-1'D DE, BF CU F ZFLJE =ZB.则ZB与z「衽数空■上有什熬关威？壻说明你的骑想肪正确tt.

3.如00,巳知陋与」｝相交于点0, A3=AC, AD=AE. ZADC=ZAEB.访说明図匸（M

五、课堂小结：

全等三角形判定的综合练习

（寻找条件，运用三角形全等的判定方法，判定两个三角形全等）

作业布置： 1 .练习册P55习题14.4（5）基础：1-2题提高：第3、4题

2 .复习所学的知识

3 .预习新课