需要与动机——课后练习题

一、名词解释

1、需要

2、动机

3、兴趣

4、诱因

5、自我效能感

二、填空

1、动机产生的条件有二：一是内在条件，二是外在条件，前者是，后者则是。

2、动机与行为效率的关系主要表现在动机强度与工作效率的关系上。心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈形曲线关系，这就是定律。

3、交往动机是在基础上发展起来的。交往动机的一个特殊表现形式是，它是一种以获得他人或团体的赞誉为目标的动机。

4、美国心理学家班杜拉认为，行为受结果因素影响。期待决定行为，强化存在于期待之中，是期待强化。班杜拉区分了两种不同的期待：指人对行为会导致某种结果的推测；指人对自己是否有能力完成某一行为的判断。

5、马斯洛是西方心理学的创始人，在《人类激励的一种理论》中，马斯洛正式提出了需要层次论，认为可以把人的动机分为两大类，一类为欠缺的动机，一类为。

三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）

1、需要就是动机，动机也是需要。

2、人的需要和动物的需要没有区别。

3、动机与行为的关系十分复杂：（1）同一动机可能有不同的行为；（2）相似或相同的行为可能由不同的动机引起。

四、单项选择题

1、马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”这表明人的需要具有（）

A. 对象性

B. 动力性

C. 多样性

D. 社会性

2、皮亚杰指出，儿童行为存在着自我激发的现象。当儿童自由自在地进行操作时，他们会重复地操作当交通警察、开设医院或“过家家”的游戏。这表明儿童的行为可以由（）激发。

A. 生理性动机

B. 外部动机

C. 社会性动机

D. 内部动机

3、有人对数学感兴趣，有人对哲学感兴趣。有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物。这表明兴趣具有（）

A. 稳定性

B. 效能

C. 指向性

D. 广度

五、双项选择题

1、根据学习在动机形成和发展中的作用，可将动机分为（）

A. 有意识动机

B. 无意识动机

C. 原始的动机

D. 习得的动机

2、在马斯洛的需要层次理论中提出需要由7个等级构成，并将这7个等级划分为高级需要和低级需要，下列属于高级需要的有（）

A. 尊重的需要

B. 自我实现的需要

C. 求知的需要

D. 归属与爱的需要

3、以下心理学家中提出过需要理论的有（）

A. 莫瑞

B. 皮亚杰

C. 斯腾伯格

D. 马斯洛

六、简答题

1、如何激发学生的成就动机

2、韦纳归因理论的主要观点有哪些

3、分析影响自我效能感的因素。

七、论述题

1、评价马斯洛需要层次论的基本观点。

2、什么是成就动机联系实际说明，影响成就动机的因素有哪些