《不懂就要问》课文生字

《不懂就要问》课文生字
《不懂就要问》课文生字

不懂就要问课文生字

1、背(bèi bēi):(1)bēi,用于“背负”“背债”“背包”。(2)bèi,用于“背风”“背约”“背道而驰”“背信弃义”。

比如(背:背书)过去上私塾每天早晨要背书,背不出书要挨罚。

2、诵(sòng):朗读、背诵、述说

比如(诵:背诵)三岁的小表妹能背诵出十几首唐诗。

3、例(lì):用来说明情况的或可作依据的事物、规则、按条例规定的

比如(例:例子)老师列举了好几个例子来帮助我们理解这个定义。

4、圈(quān juàn juān):环形,环形的东西、周,周遭、范围、画环形、划界,围住、[ juàn ]养家畜的棚栏

比如(圈:圈子)有话直说,别这么转弯抹角地绕圈子。

5、段(duàn):时间、事物划分出的部分、量词。用于长条形的东西分成的

若干部分、工矿企业中的一级行政单位、段位,围棋棋手等级的名称

比如(段:片段)这篇文章的有些片段写得很好。

6、练(liàn):白绢、把生丝煮熟,使它柔软洁白、练习、经验多、纯熟。姓。

比如(练:练习)小红的毛笔字写得真好,可见平时经常练习。

7、糊(hú hū hù):[ hú ]用黏性物把纸、布等粘起来或粘在别的器物上、同“煳”、粥类食品。[ hū ]用较浓的糊状物涂抹缝子、窟窿或平面:用灰把墙缝~上。[ hù ]样子像粥的食物:面~芝麻~辣椒~

8、涂(tú):使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上、乱写或乱画;随意地写字或画画、抹去、泥、海涂的简称、同“途”、姓。

比如(涂:涂画)大自然在她所涂画的铁青色天空中,添上一道粗壮而弯曲的闪电。

9、呆(dāi):傻,头脑迟钝;也指脸上表情死板

比如(呆:呆了)我被这突如其来的灾难吓呆了。

10、戒(jiè):防备、警惕、戒除、指禁止做的事情、佛教戒律、戒指

比如(戒:戒备)这座城堡戒备森严,一般人根本进不去。

11、厉(lì):严格、严肃、猛烈

比如(厉:严厉)“地面为什么这样脏乱?”在向我们提问时,老师的口气十分严厉。

12、挨(āi ái):[ āi ]靠近;紧接着、顺着(次序)、[ ái ]遭受;忍受、困难地度过(岁月)、拖延。

比如(挨:挨饿)小猫已经挨饿两天了。

13、楚(chǔ):古书上指牡荆。落叶灌木、痛苦、清晰、整齐、周朝国名、朝代名

比如(楚:清楚)为了叫大家看清楚,老师又重新演示了一遍。

部编版六年级上册语文生字组词

部编版六年级上册语文生字组词第一课草原 毯:毛毯地毯 陈:陈列陈旧 裳:红裳衣裳 虹:彩虹长虹 蹄:马蹄羊蹄 腐:腐乳腐败 稍:稍微稍等 微:微风微笑 第二课丁香结 缀:点缀连缀 幽:清幽幽香 雅:雅言优雅 案:档案备案 拙:笨拙拙见 薄:单薄浅薄 糊:糊涂模糊 蕾:花蕾苞蕾 襟:襟怀衣襟 恍:恍恍恍惚 怨:怨言怨恨 第三课古诗词三首 德:品德美德 鹊:喜鹊鹊桥 蝉:蝉联噤若寒蝉 第五课七律长征 律:规律律动 崖:山崖悬崖 渡:渡江渡船 索:绳索搜索 第六课狼牙山五壮士 寇:草寇敌寇 副:副本副作用 榴:石榴手榴弹 弹:子弹炮弹 抡:抡起抡拳 贯:贯穿全神贯注 棋:象棋下棋 悬:悬崖悬念

沸:沸腾沸点 涧:高山深涧涧水雹:冰雹雹子 屹:屹立屹然不动悦:赏心悦目愉悦屈:屈服卑躬屈膝 第七课开国大典政:政治政务 宾:外宾宾馆 盏:一盏灯盏 栏:栏杆石栏 汇:汇报汇款 爆:爆发爆炸 宣:宣布宣传 帜:旗帜独树一帜阅:阅读阅览 制:制定制服 坦:坦克坦白 距:距离差距 隆:隆重克隆 射:射击反射 第九课竹节人 豁:豁出去豁口 凛:凛冽正气凛然疙:疙瘩 瘩:疙瘩 棍:棍棒木棍 裁:裁判裁断 筹:筹备筹划 橡:橡胶橡皮 雕:雕刻雕工 跺:跺脚 颓:颓废颓败 沮:沮丧 趴:趴下趴着 屉:抽屉笼屉 第十课宇宙生命之谜谜:猜谜灯谜 尚:高尚风尚 氧:氧气 倾:倾斜倾城

揭:揭穿揭开 斑:斑点雀斑 燥:干燥枯燥 漠:沙漠荒漠 磁:磁场磁盘 抵:抵御抵制 御:防御御笔 素:素食素材 盗:盗窃偷盗 培:培养培训 第12课桥 咆:咆哮 哮:哮喘咆哮 嗓:嗓子嗓音 淌:流淌淌眼泪 哑:哑巴沙哑 揪:揪心揪出 呻:呻吟 废:废品作废 第13课穷人 汹:汹涌来势汹汹 涌:涌现涌动 澎:澎湃澎湖 湃:澎湃滂湃 熄:熄灯熄火 掀:掀起掀开 困:困难困苦 唉:唉声叹气 淋:淋水淋雨 嘿:嘿嘿笑 糟:糟糕糟蹋 嘛:干嘛 皱:皱纹皱巴巴 勺:勺子饭勺 第15课夏天里的成长棚:牲口棚天棚 苔:苔藓苔痕 藓:苔藓 坪:草坪坪坝 蔗:甘蔗蔗糖 瀑:瀑布飞瀑

语文课前预习的几个方法

语文课前预习的几个方法 韩愈曾经说过,“世事洞明皆学问,人情达练皆文章”。学好语文,不仅在于有利于做学问,也是有利于做好人本身。但是对语文的学习,大部分孩子却时常苦于没法领悟语文的曲折微妙,难以习得要领,明白真谛。所谓工欲善其事,必先利其器。对语文的正确学习,同样离不开首先重要的“预习”事项。那么该如何预习语文呢?今天,就语文要如何预习给大家几个方法,希望能为各个探究人生学问的孩子铺好第一块砖。 一、方法窍门 (一)浏览课文 预习语文,先要通篇快速浏览,对课文有个大致的了解。 在浏览的过程中,也不能光是眼睛干事,头脑和心灵却没参与其中。心手脑都要做好相应的准备,要知道每段大概在讲什么,每段的中心思想是什么。千万不要小看浏览全文这个部分,可以对新知识有个初步的了解,并且在大脑中形成初步的认识。 快速浏览全文,不仅可以大致掌握课文的中心思想,还可以提高孩子的阅读速度和理解能力。这样就会使孩子在读课文时就有了正确的思维定向,一开始就能抓住重点,能够领会全文的意思。 (二)掌握生字 预习一篇课文,字词句是基础。 课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手,循序渐进。首先要能够认读生字和词语,对于容易出错的拼音应该重点掌握。比如生字里边的平舌、翘舌、前鼻音等的区别,在预习时要多加注意。还要注意生字的写法,低年级孩子要注意

其笔顺。对于不会读的生字,可以利用字典弄会,注意标音,多读几遍。学过后,把词语、生字默写,做到准确无误。 (三)默读课文 掌握了生字后,接下来就是进行全文默读一到两遍。默读的速度不要过快,每一段每一个字都要读顺、读准。默读的时候,可以默默地思考、比较、推敲,可以自由地停顿下来重复看、反复想。这样做,可以促进思考,促进理解的深入。 在默读的时候,还要提倡一边读一边动手。俗话说得好:不动笔墨不读书,好记忆不如烂笔头。所以在默读过程中,要动笔圈圈、点点、画画、写写,提高思考的质量。孩子学会了默读,养成了习惯,就会终身受益。 (四)做课后习题 只要孩子认真阅读课文,就不难发现,很多课文后的阅读练习题都是一个统领全文的大问题。 在认真读完课文后,及时做练习题,可以进一步把握文章的主要内容,感受人物形象,体会文章表达的思想感情。 比如说《轮椅上的霍金》一文后的阅读练习题:默读课文,说说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家。 通过做这道题,可以掌握课文的梗概,加深理解课文的内容。 所以,做练习题时,重要的不是题目,而是题目所考查的知识内容,做题只是理解和掌握那部分的内容的一种方式。因此,做课后练习题时,一定要对每一道题进行全面的思考。在做练习题过程中,如果实在不会做,可以在题目旁边的空白处做好标记,做完练习题后,查找课本或参考书,把知识点弄清楚。 (五)大声读课文

初一上册全册生字表

初一语文上册全册生字表 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地 忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 第二单元 濯(zhuó) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎?愠(yùn) 曾参(shēn) 三省 (xǐng) 传(chuán)不习乎? 第三单元 酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù) 寥(liáo)阔(或“寥(liáo) 1

廓”)枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸骨(hái) 猛犸(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰峦(luán) 一霎(shà)那虹(hóng或jiàng) 喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊喙(huì) 淄(zī)川 山中蜃景(shèn) 奂(huàn)山青冥(míng) 禅(chán)院飞甍(méng) 高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽 第五单元 丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑谢道韫(yùn) 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)? 2

第六单元 滑稽(jī) 陛(bì)下赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàng)跄跄(qiàng) 孪(luán)生边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ) 课后古诗 螣(téng)蛇枥(lì) 襄(xiāng)州黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì)水婺(wù)源 3

人教版六年级语文上册生字拼音组词

1人教版六年级上册生字组词 第一单元 1山中访友 邀yāo 邀请邀宠邀功请赏邀约邀买人心 俯fǔ 俯身俯冲俯瞰俯视俯首贴耳俯首听命俯卧撑 瀑pù瀑布瀑水 峭qiào 陡峭峭拔秀丽悬崖峭壁峭峻峭立春寒料峭 躯qū 身躯躯干躯壳qiào 躯体为国捐躯 津jīn 津津乐道津津有味津贴望梅生津生津止渴 蕴yùn 蕴含蕴藏蕴蓄蕴味 侠xiá侠客行侠仗义游侠武侠豪侠侠肝义胆 2 山雨 谧mì静谧谧宁 巷xiàng 大街小巷巷道街巷巷战巷子巷hàng道:用于采矿探矿的坑道。俏qiào 俏丽俏货俏媚俏皮话俊俏俏生生 逗dòu 逗号逗哈哈逗乐逗留逗弄逗气逗笑逗引挑逗 逗哏gén:用滑稽有趣的话引人发笑。 庞páng 庞大庞然大物庞杂面庞庞眉皓首:眉发花白。形容老人相貌。 烘hōng 烘烤烘炉烘托烘焙bèi:用火烘干,茶叶、烟叶等。 烘云托月:烘:渲染;托:衬托。比喻从侧面渲染以显示或突出主体。 烤kǎo 熏烤烧烤烤炉炙烤zhìkǎo 韵yùn 音韵韵调韵律韵母韵味风韵雅致 勤qín 勤勉辛勤勤工俭学勤俭持家勤谨jǐn 勤能补拙勤勤恳恳 勉miǎn 勉励勉强qiǎng 自勉互勉 勉为其难:勉:勉强;为:做。勉强去做能力所不及或不愿去做的事。 吻wěn 吻合口吻亲吻 第二单元 5 詹天佑 施shī 施工施肥施救施舍实施施展施主施仁布德 挠náo 阻挠抓耳挠腮坚毅不挠挠曲枉wǎng直:指矫正曲直。 庸yōng 居庸关平庸庸医庸俗昏庸庸庸碌碌庸人自扰:自找麻烦 庸耳俗目:指学识浅薄的人。 艰jiān 艰巨艰难艰辛艰涩艰苦卓绝艰苦朴素艰难困苦艰苦险阻艰苦奋斗 毅yì毅然毅力毅然决然刚毅坚毅 铲chǎn 铲平锅铲铁铲铲车铲迹销声 劣liè恶劣劣等品劣迹昭彰顽劣粗劣土豪劣绅劣势

一年级语文学习方法

关于课文学习的方法: 从本周起,孩子们将迎来全新的挑战:学习课文和生字。 可以说一年级语文学习的过程,就是不断挑战高峰,挑战不同的“第一次”。 在这两周里,帮助孩子建立正确的预习和复习习惯,尤为重要,将为其终生学习能力奠基! 这里明确一下本阶段预习和复习的学习方法: 预习:三读一问 一读生字。 每篇课文的课后都有两个生字表,田字格里的字要求会读会写会用(组词、用生字词说简单的句子),双横线里的字只要求会认会用。预习时读生字,首先是要让孩子会认,即通过拼读记住字音。 1)生字我会读 以生字“上”为例:(书斜立,身坐正,朗声读)sh-ang shang (拼读)上上上 每个字都这样拼读三遍 如果孩子识字能力较弱,建议在预习时加强这个环节。 2)生字我会认

拼读好后,要检查是否会认了,孩子要能直接读出生字的发音。这时就可以用字卡来检测孩子认读生字。 3)词语我会说 有一定学习能力的孩子,在去拼音认读的这个环节进行组词。 这个环节是最需要家长帮助的! 由于孩子识字量非常有限,会将大量同音异形的字词弄混,这时的组词正好是辨析纠正的绝佳时机,要知道第一次印象的错误是很难消除的!如生字"习",组词时有孩子说到"席子",“学习”和“席子”是两个不同的字,读音相同样子和意思都不同,叫做同音异形字。 在孩子第一次遇到同音字混淆的时候帮助他分辨清楚,能大量减少日后错别字的痛苦,提高识字实效。 组词的时候还要注意孩子的水平,绝不能由家长越厨代庖,多多益善,一定是孩子自己想到的词,能明白意思的词语。 建议有心的家长不妨准备一个语文本,和孩子一起识字组词时,将积累的词语写下来,同音字混淆的也用组词的办法记下来,每天睡前和早上由孩子读一读,等到孩子有一定识字量和书写速度的时候,就慢慢由他们来完成这项工作。 只要能坚持这样做,不出一年,孩子的识字量/词汇量和精准性,将会大

初中语文生字词大全

初中语文人教版生字词大全 七年级上: 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn)啜(chu?)泣小憩 (qì)擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn)唳(lì) 第二单元 濯(zhu?) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào)泯 (mǐn)厄(a)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì)不亦说(yua) 乎愠(yùn)曾参(s hēn)三省(xǐng)传(chuán)不习乎? 第三单元 酝(yùn)酿(niàng)黄晕(yùn)髻(jì)栀子(zhī)唱和(ha)丁丁(zhēng)肥硕(shu?) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù)寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”)枯涸(h?)清洌(lia)梦寐(mai) 碣(ji?)石澹澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸(hái)骨猛犸(mǎ)朱泳燚(yì)峰峦(luán)一霎(shà)那虹(h?ng或jiàng) 喑(yīn)哑(yǎ)静谧(mì)螽(zhōng)斯莴(wō)苣 (jù)颚(a)嗉(sù)囊喙(huì)淄(zī)川 山中蜃景(shan)奂(huàn)山青冥(míng)禅(chán) 院飞甍(m?ng) 高垣(yuán)睥(pì)睨(nì)连亘(gan)窗扉(fēi)倏(shū)忽 第五单元 丫杈(chà)粼粼(lín)匿(nì)笑谢道韫(yùn)陈寔(shí)尊君在不(fǒu)?

滑稽(jī)陛(bì)下赐(cì)御(yù)聘(pìn)爵(ju?) 士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(zhēn)哞哞(mōu)酥(sū)踉踉(liàng)跄跄(qiàng)孪(luán)生边塞(sài)何遽(jù)髀(bì)跛(bǒ) 课后古诗 螣(t?ng)蛇枥(lì)襄(xiāng)州黍(shǔ)开轩面场圃(pǔ)溧(Lì)水婺(wù)源 七年级下 第一单元 确凿(z u?)菜畦(qí)皂(zào)荚(jiá)树桑椹(shan)油蛉(líng)斑蝥(máo)臃(yōng)肿 珊(shān)瑚(hú)珠攒(zǎn)长妈妈敛(liǎn)人迹罕至秕(bǐ)谷系(xì)蝉蜕(tuì)拗(niù)盔(kuī) 甲锡(xī)箔(b?)鸡毛掸(dǎn)子咻咻(xiū)玉簪(zān) 花木屐(jī) 第二单元 哽(gěng)炽(chì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语镐(gǎo)头 第三单元 夐(xuàn)曛(xūn)铤(dìng)弥(mí)高锲(qia)而不 舍兀兀(wù)穷年沥(lì)群蚁排衙(yá)迥(jiǒng)乎不同气冲斗牛踌躇(ch?uchú)磐(pán)石义愤填膺(yīng) 第四单元 归省(xǐng)潺潺(chán)行(háng)辈惮(dàn)撺(cuān)掇(duo) 橹(lǔ)旺相(xiàng) 撮(cuō)桕(jiù)树棹(zhào)着楫(jí)亢奋 (kàng)晦(huì)暗羁(jī)绊蓦(m?)然 冗(rǒng)杂戛(jiá)然而止水门汀(tīng)颦(pín)蹙 (cù)粲(càn)然嗔(chēn)视叱咤(chìzhà)风云尽态极妍(yán)花鬘(mán)斗薮(sǒu)

最新六年级下册语文生字表

六年级下册语文生字表 六年级下册语文生字表?为六年级师生整理了六年级语文下册人教版课本生字表,希望对你有帮助! 人教版小学六年级下册语文课本生字表籍(jí) 屉(tì) 怖(bù) 瞅(chǒu) 魔(mó) 胖(pàng) 刑(xíng) 哼(hēng) 峻(jùn) 残(cán) 匪(fěi) 窝(wō) 啃(kěn) 舅(jiù) 鸿(hóng) 鼎(dǐng) 旺(wàng) 炊(chuī) 乖(guāi) 裙(qún) 兜(dōu) 币(bì) 哎(āi) 橱(chú) 锈(xiù) 摩(mó) 揉(róu) 玛(mǎ) 蘸(zhàn) 毒(dú) 撇(piě) 噎(yē) 挪(nuó) 蒸(zhēng) 秧(yāng) 萎(wěi) 番(fān) 锻(duàn) 雅(yǎ) 勃(bó) 旬(xún) 熬(áo) 蒜(suàn) 醋(cù) 饺(jiǎo) 翡(fěi) 拌(bàn) 榛(zhēn) 栗(lì) 筝(zhēng) 鞭(biān) 麦(mài) 寺(sì) 逛(guàng) 搓(cuō) 匣(xiá) 喳(zhā) 吭(kēng) 娜(nà) 伊

生字预习的学习方法

生字预习的学习方法 生字预习的学习方法一、画段儿 在读一篇课文前,先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。认清一篇文章由几个自然段组成,对这篇文章就先有了大概的认识。 二、画圈儿 看看课文生字表中要求“学会”的生字,在课文中把生字圈出来。这样,在读课文时就会明确哪是要求“学会”的,就会对自己画出的需“学会”的字有所重视,印象也比较深刻。 三、画需认字 就是画完要求“学会”的生字后,再对照课后要求“会认”的生字,用“▲”在课文中画出,以区别要求“学会”的字。这样更明确了“会认”的要求,以便按要求去做。 四、画疑难处 在完成上面的画法之后,再读读课文,有不明白的地方就用“?”在上面标出。读完课文后对疑难问题或查字典,或问同学老师,或交流讨论解决。长此以往,真正养成“一边读一边想”的好习惯。 五、画好词句 弄清课文的疑难问题后,再认真读一遍文章。把文中的妙词佳句用“~~~~~~”画出来。在读书时也要注意重点理解、记忆这

些句子,增强我们的理解能力和写作能力。 学习语文的好方法▊多读,就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。 ▊强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。 ▊古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。 ▊勤写,不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 学好语文十大好习惯▊一、熟读、背诵的习惯。 ▊二、阅读优秀课外读物的习惯。 ▊三、推敲语言文字的习惯。 ▊四、积累语言材料的习惯。 ▊五、记日记的习惯。 ▊六、规范地书写的习惯。 ▊七、专注地听人说话的习惯。 ▊八、说普通话、说话文明得体的习惯。 ▊九、勤思考、爱质疑的习惯。 ▊十、勤查工具书的习惯。

人教课标版六年级语文下册生字组词(带拼音)

六年级语文下册生字注音及组词 2 ) (挪动)蒸煮)(蒸发) 3 (插秧)(萎缩)(几番) (锻造)(典雅)(勃发) 6 (上旬)(熬药)(大蒜) (吃醋)(蒸饺) (凉拌)(榛树)(栗子) (古筝)(马鞭)(燕麦) (寺庙)(闲逛) 10 (国籍)(屉子)(可怖) (瞅瞅)) (魔术)肥胖)(变胖) (刑法)(哼哼)(峻岭) (残废)(土匪)(燕窝) (舅父) 12 (鸿鹄)(鼎盛)(旺盛) (炊烟) 14 (乖乖)(裙边)(衣兜) (硬币)(橱柜) 15 (生锈)(揉搓) (蘸火)(下毒) (撇下)(抽噎)(搓手) (木匣)(吭气) (伊始)(搅拌) 18 (尘埃)(伦理)(藤条) (赏析)(碱土)(顽固) (卓著)(效果)(蚀本)

(乏力)(荣誉)(军衔) (粪土)(捐钱) 20 洗澡) (澡堂)(枪械)(叛逆) (区域) 六年级下册生字组词 2、匆匆挪挪用挪威挪动挪移蒸蒸汽蒸馏蒸腾蒸蒸日上 3、桃花心木秧秧苗秧田瓜秧拉秧病秧儿扭秧歌萎枯萎萎靡萎缩萎蔫番番茄番薯番邦番号屡次三番锻锻造锻炼锻铁锻压锻工 锻锤雅典雅淡雅雅致优雅雅兴雅士雅号附庸风雅温文尔雅无伤 大雅雅俗共赏一日之雅勃勃发勃然勃兴勃朗宁 6.北京的春节旬上旬下旬旬日旬刊初旬熬煎熬苦熬熬夜熬心熬粥熬药蒜蒜头蒜瓣青蒜蒜苗蒜泥鸡毛蒜皮醋陈醋白醋米醋醋 意吃醋添油加醋饺饺子水饺蒸饺翡翡翠拌搅拌凉拌拌嘴拌蒜 榛榛子榛树栗板栗战栗栗色不寒而栗火中取栗筝风筝古筝断线风筝鞭鞭策鞭炮教鞭鞭长莫及快马加鞭麦燕麦莜麦麦芽麦秸麦糠不辨菽麦寺寺庙寺观寺院佛寺清真寺逛游逛闲逛逛荡逛灯 东游西逛 10.十六年前的回忆籍书籍典籍史籍籍贯国籍户籍屉抽屉笼屉藤屉怖恐怖瞅瞅见魔魔术魔法魔方魔芋病魔群魔乱舞胖肥胖发胖胖墩胖头鱼形地形体形畸形如影随形相形见拙哼哼哧哼唧不

(完整版)6人教版六年级语文上册生字拼音组词

优乐教育六年级语文上册生字组词 山中访友 邀yāo 俯fǔ 瀑pù瀑布 峭qiào 陡峭峭拔秀丽悬崖峭壁峭峻峭立春寒料峭 躯qū 身躯躯干躯壳qiào 躯体为国捐躯 津jīn 津津乐道津津有味津贴望梅生津生津止渴 蕴yùn 蕴含蕴藏蕴蓄蕴味 侠xiá侠客行侠仗义游侠武侠豪侠侠肝义胆

2 山雨 谧mì静谧谧宁 巷xiàng 大街小巷巷道街巷巷战巷子巷hàng道:用于采矿探矿的坑道。俏qiào 俏丽俏货俏媚俏皮话俊俏俏生生 逗dòu 逗号逗哈哈逗乐逗留逗弄逗气逗笑逗引挑逗 逗哏gén:用滑稽有趣的话引人发笑。 庞páng 庞大庞然大物庞杂面庞庞眉皓首:眉发花白。形容老人相貌。 烘hōng 烘烤烘炉烘托烘焙bèi:用火烘干,茶叶、烟叶等。 烘云托月:烘:渲染;托:衬托。比喻从侧面渲染以显示或突出主体。 烤kǎo 熏烤烧烤烤炉炙烤zhìkǎo 韵yùn 音韵韵调韵律韵母韵味风韵雅致 勤qín 勤勉辛勤勤工俭学勤俭持家勤谨jǐn 勤能补拙勤勤恳恳 勉miǎn 勉励勉强qiǎng 自勉互勉 勉为其难:勉:勉强;为:做。勉强去做能力所不及或不愿去做的事。 吻wěn 吻合口吻亲吻 第二单元 5 詹天佑 施shī 施工施肥施救施舍实施施展施主施仁布德 挠náo 阻挠抓耳挠腮坚毅不挠挠曲枉wǎng直:指矫正曲直。 庸yōng 居庸关平庸庸医庸俗昏庸庸庸碌碌庸人自扰:自找麻烦 庸耳俗目:指学识浅薄的人。 艰jiān 艰巨艰难艰辛艰涩艰苦卓绝艰苦朴素艰难困苦艰苦险阻艰苦奋斗 毅yì毅然毅力毅然决然刚毅坚毅 铲chǎn 铲平锅铲铁铲铲车铲迹销声 劣liè恶劣劣等品劣迹昭彰顽劣粗劣土豪劣绅劣势 惹rě 惹人讥笑惹是生非惹火烧身惹祸惹恼惹气惹人注目惹眼 讥jī 讥嘲讥讽讥笑冷讥热嘲 浆jiān g 泥浆浆果浆洗浆水浆糊豆浆纸浆 岔chà岔道岔路岔口分岔出岔子打岔大沟小岔 6 怀念母亲

四年级语文预习方法的指导

四年级语文预习方法: 一、读 1.读课文3次,直至不添加,不漏读,不错,读通顺,标好自然段。 2.再读课文,对照生字表边读边用圆圈把生字(一类字、二类字)圈出,并给生字注音,用红笔“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 二、自学生字 1.根据拼音读三次,要求读准前后鼻音,平翘舌音。 2.给生字组词(两个意思不同的词和一个成语),标注音序、部首,形近字。 3.分析字形,记忆字。(运用各种识字方法) 4.按笔顺描红。 三、自学课文 1.查作者或者关于文章的相关资料,读一读。 2.读课文,理解不懂得词语。把意思写在词语的下方。(查工具书或教辅或联系上下文等) 3.概括段意。(根据中心句、关键词等自己概括,实在不会打问号),列出课文题纲。不会试着写,不能抄写。 4.概括文章中心思想。 基本格式:本文是一篇()文章,本文主要写(关于谁的一件什么事情,结果怎么样或者什么事物怎么样),赞美了(什么怎么样),表达了作者(对什么什么样)的思想感情。(主要内容写在文章题目上方空白处,顶纸写,打尺子,写工整。) 5.找出自己不理解的词或不理解的地方打上问号。 四年级语文预习方法: 一、读 1.读课文3次,直至不添加,不漏读,不错,读通顺,标好自然段。 2.再读课文,对照生字表边读边用圆圈把生字(一类字、二类字)圈出,并给生字注音,用红笔“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 二、自学生字 1.根据拼音读三次,要求读准前后鼻音,平翘舌音。 2.给生字组词(两个意思不同的词和一个成语),标注音序、部首,形近字。 3.分析字形,记忆字。(运用各种识字方法) 4.按笔顺描红。 三、自学课文 1.查作者或者关于文章的相关资料,读一读。 2.读课文,理解不懂得词语。把意思写在词语的下方。(查工具书或教辅或联系上下文等) 3.概括段意。(根据中心句、关键词等自己概括,实在不会打问号),列出课文题纲。不会试着写,不能抄写。 4.概括文章中心思想。 基本格式:本文是一篇()文章,本文主要写(关于谁的一件什么事情,结果怎么样或者什么事物怎么样),赞美了(什么怎么样),表达了作者(对什么什么样)的思想感情。(主要内容写在文章题目上方空白处,顶纸写,打尺子,写工整。) 5.找出自己不理解的词或不理解的地方打上问号。 四年级语文预习方法: 一、读 1.读课文3次,直至不添加,不漏读,不错,读通顺,标好自然段。 2.再读课文,对照生字表边读边用圆圈把生字(一类字、二类字)圈出,并给生字注音,用红笔“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 二、自学生字 1.根据拼音读三次,要求读准前后鼻音,平翘舌音。 2.给生字组词(两个意思不同的词和一个成语),标注音序、部首,形近字。 3.分析字形,记忆字。(运用各种识字方法) 4.按笔顺描红。 三、自学课文 1.查作者或者关于文章的相关资料,读一读。 2.读课文,理解不懂得词语。把意思写在词语的下方。(查工具书或教辅或联系上下文等) 3.概括段意。(根据中心句、关键词等自己概括,实在不会打问号),列出课文题纲。不会试着写,不能抄写。 4.概括文章中心思想。 基本格式:本文是一篇()文章,本文主要写(关于谁的一件什么事情,结果怎么样或者什么事物怎么样),赞美了(什么怎么样),表达了作者(对什么什么样)的思想感情。(主要内容写在文章题目上方空白处,顶纸写,打尺子,写工整。) 5.找出自己不理解的词或不理解的地方打上问号。

初中语文生字大全教案资料

初中人教版语文生字大全 七年级上: 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 第二单元 濯(zhuó) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chu án)不习乎? 第三单元 酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zh ī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù) 寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”) 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸(hái)骨猛犸(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰峦(luán) 一霎(shà)那虹(hóng或jiàng) 喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊喙(huì) 淄(zī)川

山中蜃景(shèn) 奂(huàn)山青冥(míng) 禅(chán)院飞甍(méng) 高垣(yuán) 睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽 第五单元 丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑谢道韫(yùn) 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)? 第六单元 滑稽(jī) 陛(bì)下赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàng)跄跄(qiàng) 孪(luán)生边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ) 课后古诗 螣(téng)蛇枥(lì) 襄(xiāng)州黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì)水婺(wù)源 七年级下 第一单元 确凿(zuò)菜畦(qí) 皂(zào)荚(jiá)树桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 臃(yōng)肿 珊(shān)瑚(hú)珠攒(zǎn) 长妈妈敛(liǎn) 人迹罕至秕(bǐ)谷系(xì) 蝉蜕(tuì) 拗(niù) 盔(kuī)甲锡(xī)箔(bó) 鸡毛掸(dǎn)子咻咻(xiū)

部编版语文六年级下册生字组词

部编语文六年级下册生字组词 一单元 1 北京的春节 蒜(suàn)(蒜头)(蒜苗) 醋(cù)(醋瓶)(吃醋) 饺(jiǎo)(饺子)(水饺) 摊(tān)(地摊)(摊牌) 拌(bàn)(搅拌)(拌面) 眨(zhǎ)(眨眼)(眨一眨) 宵(xiāo)(元宵)(通宵) 燃(rán)(点燃)(燃放) 贩(fàn)(商贩)(菜贩) 彼(bǐ)(彼此)(彼岸) 贺(hè)(祝贺)(贺喜) 轿(jiào)(轿车)(花轿) 骆(luò)(骆驼) 驼(tuó)(骆驼)(驼峰) 恰(qià)(恰当)(恰好) 2 腊八粥 腊(là)(腊月)(腊肉) 粥(zhōu)(喝粥)(小米粥) 腻(nì)(油腻)(细腻) 咽(yān)(咽炎)(咽喉) 咽(yàn)(咽下)(下咽) 匙(chí)(汤匙)(钥匙) 搅(jiǎo)(搅拌)(搅和) 稠(chóu)(粘黏稠)(稠密) 肿(zhǒng)(肿大)(肿胀) 熬(áo)(煎熬)(熬夜) 褐(hè)(褐色) 缸(ɡānɡ)(水缸)(米缸) 脏(zānɡ)(脏水)(脏手) 3 古诗三首 侯(hóu)(侯爷)(王侯将相) 章(zhānɡ)(文章)(章法) 泣(qì)(哭泣)(抽泣) 盈(yínɡ)(充盈)(笑盈盈) 脉(mài)(脉搏)(叶脉) 栖(qī)(栖息)(两栖) 鸦(yā)(乌鸦)(寒鸦) 二单元

5鲁滨逊漂流记(节选) 惧(jù)(畏惧)(惧怕) 凄(qī)(凄惨)(凄凉) 寞(mò)(寂寞)(落寞) 宴(yàn)(宴会)(赴宴) 霉(méi)(发霉)(倒霉) 籍(jí)(书籍)(户籍) 聊(liáo)(聊天)(无聊) 乏(fá)(缺乏)(乏力) 栅(zhà)(栅栏) 控(kònɡ)(控制)(操控) 贷(dài)(信贷)(贷款) 剔(tī)(剔除)(剔骨) 袭(xí)(袭击)(突袭) 覆(fù)(覆盖)(颠覆) 三单元 8 匆匆 藏(cánɡ)(藏书)(躲藏) 挪(nuó)(挪移)(挪动) 徘(pái)(徘徊) 徊(huái)(徘徊) 蒸(zhēnɡ)(蒸汽)(蒸饺) 裸(luǒ)(裸露)(赤裸)9 那个星期天 媚(mèi)(妩媚)(献媚) 砖(zhuān)(砖头)(砖瓦)蚁(yǐ) (蚂蚁)(蚁群) 叨(dāo)(唠叨)(叨咕) 绊(bàn)(绊脚)(牵绊) 绞(jiǎo)(绞痛)(绞刑) 耽(dān)(耽误)(耽搁) 揉(róu)(揉搓)(揉一揉) 绽(zhàn)(绽放)(绽开) 搓(cuō)(搓洗)(搓手) 惶(huánɡ) (彷徨)(惶惑) 吻(wěn)(亲吻)(口吻) 偎(wēi)(偎依)(依偎) 四单元

六年级语文上册生字表

六年级语文上册生字表 Prepared on 22 November 2020

六年级上册生字:80个1、邀(yāo) 俯(fǔ) 瀑(bào) 峭(qiào) 躯(qū) 津(jīn) 蕴(yùn) 侠(xiá) 2、谧(mì) 巷(xiàng) 俏(qiào) 逗(dòu) 庞(páng) 烘(hōng) 烤(kǎo) 韵(yùn) 勤(qín) 勉(miǎn) 吻(wěn) 3、施(shī) 挠(náo) 庸(yōng) 艰(jiān) 毅(yì) 铲(chǎn) 劣(liè) 惹(rě) 讥(jī) 浆(jiāng) 岔(chà) 4、挚(zhì) 寝(qǐn) 频(pín) 朦(méng) 胧(lóng) 凄(qī) 斑(bān) 篇(piān) 5、搁(gē) 填(tián) 怨(yuàn) 掀(xiān) 唉(āi) 裹(guǒ) 魁(kuí) 梧(wú) 淋(lín) 撕(sī) 霉(méi) 虑(lǜ) 6、悠(yōu) 仪(yí) 歉(qiàn) 溜(liū) 嘿(hēi) 割(gē) 7、晶(jīng) 莹(yíng) 蔼(ǎi) 资(zī) 矿(kuàng) 赐(cì) 竭(jié) 滥(làn) 胁(xié) 睹(dǔ) 8、嗡(wēng) 鹿(lù) 骏(jùn) 鹰(yīng) 潺(chán) 脂(zhī) 婴(yīng) 眷(juàn) 9、扭(niǔ) 胯(kuà) 厨(chú) 套(tào) 猬(wèi) 畜(chù) 窜(cuàn)

10、挽(wǎn) 囫(hú) 囵(lún) 枣(zǎo) 搞(gǎo) 恍(huǎng) 霜(shuāng) 详(xiáng) 逝(shì) 章(zhāng) 咳(hāi) 嗽(sòu) 11、塑(sù) 寇(kòu) 蕉(jiāo) 筒(tǒng) 躁(zào) 革(gé) 遭(zāo) 泣(qì) 浴(yù) 搏(bó) 碑(bēi) 12、茵(yīn) 蜡(là) 陌(mò) 盲(máng) 键(jiàn) 粼(lín) 霎(shà) 录(lù)

小学语文课文预习的方法

小学语文课文预习的方 法 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学语文课文预习的方法 一、预习的意义: 预习就是孩子自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,也就是其自主学习获取知识的过程;是孩子主动发现问题、分析问题、解决问题的必要途径,是提高课堂效率和自学能力的重要环节。 《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”理念。课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现学生自我等方面有其独到的作用。 预习中无论孩子有了收获还是疑问,都是其自主学习的体现。预习不但可以强化孩子学习动机,提高他们学习兴趣,而且促使孩子把注意力集中在难于理解的知识上从而加强听课目的。 二、预习方法: 叶圣陶先生说:预习原很通行,但要收到实效,方法必须切实,考查必须认真。这个“必须切实”的方法,对于小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法。根据《语文课程标准》的指导精神和小学语文教科书课文前对小学生提出的预习要求,结合小学生的实际情况,摸索出一种简易、实用的预习方法。这种方法如下: 1、初读课文,标出自然段(在让孩子预习一篇课文前,先用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号,然后借助拼音读课文。这个小序号的标画看似简单,其实在小学生标画的过程中,对

文章就有了一种感性认识。知道一篇文章是由许多个自然段构成,有的自然段是由一句话构成,有的自然段是由几句话构成。这种认识对于今后的读写会有较好的影响,使孩子知道自己今后作文也可以这样安排段落。另一个作用是在教学活动中师生便于操作,如孩子可直接向老师点明第几自然段的哪个地方有疑问,教师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等。) 2、再读课文,画出生字。(学生在完成标段后,对照课后生字表中需要“会认”的生字,在课文中用“O”画出,而要求“会写”的生字,用“□“画出。实践证明:通过这种方法,学生一看一画就认了两遍,方法简易实用,识记生字效果较好。) 3、三读课文,画出好词句。(孩子在读课文的过程中,有些妙词佳句往往会使他(她)们“一见钟情”,这种词句作用不可低估,有些词句可能对孩子的思想有触动,能给以启迪;有的遣词造句恰到好处给人美感;有的是可以帮助自己正确、快速的理解课文等。老师会教学生用波浪线“~~”画出。这样要求会集中学生读书的注意力,学生在读书时也会格外注意妙词佳句,随时标画出。在今后学习中他(她)会对自己画出的“宝贝”不由自主地玩味揣摩,自然训练了其创造性地思维。长此以往,提高了孩子读书注意力,加强了其对语言文字的内化吸收,训练了对语言文字的敏感力。这对孩子的读写能力是大有好处的)

八年级语文上册生字表

部编版八年级语文上册生字表 第一课《消息二则》 溃退kuìtuì泄气xiè qì督战dūzhàn 要塞yào sài 业已yè yǐ摧枯拉朽cuīkūlāxiǔ锐不可当ruì bù kě dāng 第二课《首届诺贝尔奖颁发》 颁发bān fā遗嘱yízhǔ建树jiàn shù巨额jùé仲裁zhòng cái 第三课《“飞天”凌空》 凌空línɡkōnɡ翘首qiào shǒu 酷似kùsì潇洒xiāo s ǎ 轻盈qīnɡyínɡ悄然qiǎo rán 由衷yǒu zhōnɡ新秀xīn xi ù 屏息敛声bǐnɡxīliǎn shēnɡ眼花缭乱yǎn huā liáo luàn 如梦初醒rúmènɡchūxǐnɡ 第四课《一着惊海天》

桅杆wéi ɡān 浩瀚hào hàn 娴熟xián shú咆哮páo xiào 紧绷jǐn bēnɡ镌刻juān kè一丝不苟yìsī bùɡǒu 白手起家bái shǒu qǐjiā殚精竭虑dān jīnɡjiélǜ 第五课《藤野先生》 挟jiā樱花yīnɡhuā绯红fēi hónɡ宛如wǎn rú 掌故zhǎnɡɡù落第lu? dì畸形jīxínɡ不逊búxùn 匿名nìmínɡ诘责jiézé呜呼wūhū凄然qīrán 教诲jiào huì油光可鉴y?u ɡuānɡ k? jiàn 杳无消息yǎo wú xiāo xī抑扬顿挫 yì yánɡ dùn cuò深正人君子zhènɡr?n jūn zǐ恶痛绝shēn wùtònɡjí 第六课《回忆我的母亲》 溺爱nìài 佃农diàn nónɡ劳碌láo lù私塾sīshú 周济zhōu jì宽厚kuān hòu 仁慈rén cí连夜lián yè 慰勉wèi miǎn 不辍búchuì任劳任怨rèn láo rèn yuàn 为富不仁wéi fùbùrén

六年级语文下册《生字表》生字注音及组词

2.匆匆 挪nuó挪用挪动挪移 蒸zhēng 蒸汽蒸馏蒸腾蒸蒸日上 3.桃花心木 秧yāng秧苗秧田瓜秧拉秧病秧儿扭秧歌 萎wěi枯萎萎靡萎缩萎蔫 番fān 番茄番薯番邦番号屡次三番 锻duàn锻造锻炼锻铁锻压锻工锻锤 雅yǎ典雅淡雅雅致优雅雅兴雅士雅号附庸风雅温文尔雅无伤大雅雅俗共赏一日之雅 勃bó勃发勃然生机勃勃 6.北京的春节 旬xún上旬下旬旬日旬刊初旬 熬áo 煎熬苦熬熬夜熬粥熬药 蒜suàn 蒜头蒜瓣青蒜蒜苗蒜泥鸡毛蒜皮 醋cù陈醋白醋米醋醋意吃醋添油加醋 饺jiǎo饺子水饺蒸饺翡fěi翡翠 拌bàn搅拌凉拌拌嘴拌蒜 榛zhēn榛子榛树 栗lì板栗战栗栗色不寒而栗火中取栗 筝zhēng 风筝古筝 鞭biān 鞭策鞭炮教鞭鞭长莫及快马加鞭

麦mài 燕麦莜麦麦芽麦秸麦糠不辨菽麦 寺mài 寺庙寺观寺院佛寺清真寺 逛guàng 游逛闲逛逛荡逛灯东游西逛 10.十六年前的回忆 籍jí书籍典籍史籍籍贯国籍户籍 屉tì抽屉笼屉藤屉 怖bù恐怖 瞅chǒu瞅见瞅一眼瞅了瞅 魔mó魔术魔法魔方魔芋病魔群魔乱舞 胖pàng 肥胖发胖胖墩 形xíng地形体形畸形如影随形相形见拙 哼hēng 哼哧哼唧不哼不哈 峻jùn险峻峻峭冷峻崇山峻岭 残cán残暴摧残残废残留风烛残年残羹剩饭苟延残喘 匪fěi绑匪盗匪匪徒匪患匪夷所思受益匪浅 窝wō蜂窝酒窝窝藏窝囊窝头燕窝 啃kěn啃青啃玉米啃书本啃骨头 舅jiù舅父舅妈舅母娘舅姑舅 12.为人民服务 鸿hóng 飞鸿鸿毛鸿雁哀鸿遍野判若鸿沟 鼎dǐng 鼎沸鼎盛鼎新鼎足问鼎三足鼎立革故鼎新一言九鼎钟鸣鼎食旺wàng 旺盛兴旺旺季旺年

小学六年级上册语文生字表组词及词语盘点

第一单元 清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲 第二单元 杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 第三单元 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈 第四单元 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿

荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊十指连心流连忘返身无分文溜之大吉怒目圆睁兴高采烈和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴大病新愈抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪微波粼粼有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格 同仇敌忾:指全体一致痛恨敌人。 临危不惧:遇到危难的时候,一点也不怕。 勇往直前:勇敢地一直向前进。 前仆后继:前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。力挽狂澜:比喻尽力挽回危险的局势。 中流砥柱:比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

学生学习字词句意思的最有效方法

学生学习字词句意思的最有效方法 ——迁西县东荒峪镇杨河峪小学谷春春 关于字词句复习上的困惑和问题,发现了这样几个现状通过对小学语文字词教学的学习,找到了一些方法和策略,供大家参考。有说得不到之处请各位给予批评指正。 一、现状分析 1.现状一:从复习的形式看:一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴 趣。天天模拟考,逐人逐课、逐项过关,教师忙于讲、改、评,学生忙于做、听、抄、背,成天围着老师转,师生均有身心俱累,不堪重负之感。二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研究,导致复习效率低下,复习效果差。让学生将过去学过的知识温习一遍,把所有做的作业重新抄一遍,学生非抄即背,非写即读,这让学生机械枯燥,味同嚼蜡 2.现状二:学生复习方法中存在以下问题:一是复习内容驳杂不成体系, 无主次,无重点。面对庞大的知识量学生忙于复习,但事后沉淀所得甚少。二是字词等基础知识复习时严重脱离文本,忽略语言在运用中的规律。三是不注重方法,死记硬背,对不同类型的知识“一视同仁”,抱起书就读,造成复习枯燥无味,影响复习兴趣。 在字词复习中要抓住巩固词汇和熟练运用词汇,掌握识字方法,提高识字记词能力几个重点。在摸清学生知识底子,分析差错原因的基础上,狠抓薄弱环节。复习时要根据汉字音、形、义结合的特点,按照字不离词,词不离句的原则,对于难读的多读,易错的多写,易混的多辨,抽象的多讲,从而加强记忆,加深理解。要把自学式复习与教师指导性复习相结合,把讲解与讨论相结合,难点必须讲清讲透,讨论要形式多样,针对性要强。在讨论中要让学生不断总结记、辨、读、写字词的好的方法与经验,通过交流使学生取长补短,掌握知识,熟练巩固,最终达到准确运用的目的。那么复习课有哪些教学策略呢?下面就由为大家介绍几种复习课的教学策略。 二、复习课的教学策略 1.目标策略 每次学期检测后老师们说得较多的两句话:“我复习的没考,要考的我没复习。”之所以有这些现象,是由于复习目的不够明确,复习过程不能抓住规律,不能“举一反三”所造成的。复习目标是否明确,直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏。目的明确,能增强复习的针对性;反之,则导致复习出现盲目性和随意性,造成学生无所适从,容易挫伤学生的积极性。我们应做到:明确语文教学的总目标和具体目标;领会新课程标准提出的教学理念和教学理论;吃透教材的重点、难点和特点,特别是单元训练重点;了解学生的学习情况,尤其是不同层次的饿学生差异,能使各个层次的学生都有所提高和发展。前两点就是我们常说的语文教改的方向,后两点则是课堂教学的实际。有了方向,又能从实际出发,做到有的放矢,这是抓好复习工作的关键一步。

相关文档
最新文档