县“控辍保学”工作汇报

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责任·创新,一个学生也不辍学

——某某县“控辍保学”工作汇报

根据黔府办发电[2012]221号、黔教基发[2012]414号、黔教基发[2012]420号、省教育厅于11月23日召开的“认真汲取教训,加强‘控辍保学’工作”视频会议、11月21日召开的全市“控辍保学”工作会及相关文件要求和会议精神,我县积极行动,加大“控辍保学”工作力度,精心组织,全社会动员,全方位参与,狠抓落实,现就我县“控辍保学”工作开展情况汇报如下。

一、基本情况

某某县辖11个乡镇,现有中小学205所,其中,初中13所,共有学生人;小学192所(完小164所、点校28所),共有学生人,经全面排查,到目前为止,小学辍学人,中学辍学人。初中辍学形势较为严峻。

二、“控辍保学”工作的开展情况及主要措施、方法

一是创新工作机制,建立健全组织机构,为“控辍保学”目标的全面实现提供坚强的组织领导和有力的制度保障

1.建立健全工作机构。县、乡镇成立政府主要领导任组长的“控辍保学”工作领导小组,将“控辍保学”纳入工作考核指标,按“双线四层”责任制层层签订“控辍保学”目标责任书,责任到人,全面加强辖区“控辍保学”工作力度。

2. 领导联系包保,推行“控辍保学”监测。以“三项突破”工程为契机,建立县四大班子领导挂帮学校制度,并要求乡镇、相关职能部门结合实际,设立“控辍保学”监测点,实施挂帮联系制度。通过挂帮联系,定期召开分析研究会,切实解决学校难题,狠抓学校“控辍

保学”工作。

3.出台措施明确工作方向。县政府教育督导室制发《关于进一步加强义务教育阶段“控辍保学”工作的实施意见》等文件,对全县工作提出明确的工作要求,进行详细、周密的部署和安排,指导全县各乡镇、相关部门全面落实“控辍保学”工作。

4.加大督导考核,确保工作落到实处。县政府教育督导室把“控辍保学”纳入常规督导检查,把辍学率列为对乡镇和相关部门、学校等工作的考核重要指标之一。对小学辍学率不能控制在2%以内,初中辍学率不能控制在3%以内的实行“一票否决”。通过有力的督查机制,及时发现问题、并不断研究、解决,敦促相关单位、人员严格工作要求,全面落到实处,有力地推动全县“控辍保学”工作的有效开展。

二是创新宣传形式,加大宣传力度,提高思想认识,转变思想观念,为“控辍保学”工作奠定坚实的思想基础

1.充分挖掘宣传载体,创新宣传形式。通过会议、下发文件、张贴标语、集镇及展板宣传、印发《致家长的一封信》、家长座谈会、主题班会等活动及利用县电视台、某某报、网络、简报等媒体,全方位、多角度地对相关法规和方针政策进行大张旗鼓的宣传,报道工作情况,深挖典型,推广经验,营造浓厚的社会舆论氛围,使政策法规家喻户晓、深入人心,推动思想观念转变,构建“求学成才”的社会氛围。

2.深入家庭,工作到点。通过开展千名教师大家访活动,深入到有辍学经历、辍学倾向、正在辍学的学生家庭并建立经常性联系,与辍学学生及其家长探讨教育的意义,深入分析学生辍学的原因,采取具有针对性的宣传教育方法,扭转错误思想观念,帮助家长树立正确的教育观,为子女健康成长构建良好的家庭环境;帮助学生树立求学上进的信心、决心,鼓励学生爱学、乐学、返校求学。

三是深化教育改革,均衡教育发展,提高教育质量,打造教育特色,提升学校凝聚力、创造力、吸引力,打造“五化三园”学校,创建“爱学乐学好学”氛围

1. 打造特色,深化学校内涵发展。以开展“阳光体育”活动为突破口,推进体育艺术2+1项目和乡村学校少年宫项目实施,推广“梦想中心”项目学校先进教育理念,充分挖掘、利用自身资源,打造学校特色,实现“一校一特”目标,增强学校吸引力,使返校学生回得来、留得住、学得好。

2.加强思想教育,提升教师职业道德修养。加强教师职业培训,加强教师职业道德修养和学校德育工作,坚持“转化一个后进生与输送一个优秀生同等重要”,“保证一个‘学困生’完成学业与向上输送一个合格生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观,树立一切从学生的成长与发展出发,积极进行“学困生转化”研究,关怀每一个学生,严禁歧视和体罚“学困生”,引导学生树立正确的学习观、价值观、世界观,使每一个学生都能在原有基础上得到发展和进步,建立充分的自信,形成激励向上的动力。

3、全面实施素质教育,全面提升教育质量。不断深化课堂教学改革,规范办学行为,从学生的兴趣和爱好出发,探索研究教学方法,减轻学生学业、心理负担,创设让学生热爱学习、愉快学习的良好氛围,充分调动全体学生自觉、主动地参与学习,提高教育教学质量,形成自身特色,标本兼治,根除厌学情绪、杜绝辍学发生。

4.加强学籍管理。完善和强化学籍管理,严格毕业证书的发放,准确把握学生的流动去向,杜绝学生流转就流失的情况发生。

四是建立特殊群体学生关爱机制,决不让一个学生因贫辍学

1.创新关爱帮扶机制。各学校对留守儿童、孤残学生、单亲学生、学困生实行建档管理,关注学生成长,因人因地创新帮扶机制,如某某镇实施的“和谐校园”及“代理妈妈”帮扶机制,某某镇推广的对

学生实施动态管理的“无缝对接”制,全县推广的“结对帮扶”制,等等,针对学生实际,采取有效措施,帮扶到人,充分关爱特殊学生,使学生深感社会关怀、学校温馨,生活在亲人般的温暖世界,不让一个学生因生活的变故而辍学。

2.加大扶贫关爱力度。充分利用实施营养改善计划的契机,组织、吸纳社会各界爱心人士成立奖励助学基金,做好扶贫关爱工作,帮助贫困学生解决生活困难,决不让一个学生因贫困掉队、辍学。

五是“控辍保学”纳入常规,确保“控辍保学”常抓不懈

1.深入调查摸底,全面掌握入学情况。为有的放矢地进行“控辍保学”工作,出台文件要求,于11月底完成了全县的排查了解工作,并建立完善乡镇、学校辖区范围内的适龄少年儿童、学生情况统计、在校学生、转入转出、流失、外出借读、休学、毕业、特殊群体等学生、儿童的相关表卡、簿、册。

2. 严格执行“控辍保学”工作日报制。各学校明确专人负责每日“控辍保学”工作开展情况的上报工作。通过排查了解,有辍学生的乡镇、学校,了解学生动向,马上采取有效措施,动员返校复学,并确保学生回得来,留得住,学得好。

3.建立辍学生档案,严格“控辍保学”检查通报制度。对固执辍学学生,实行包保办法,采取一系列措施劝返复学,并与考核、奖惩挂钩。

三、“控辍保学”工作存在的主要问题及原因分析

1.一些个体业主利欲熏心,不顾有关的法令引诱学生进入电子游戏室、网吧等场所,痴迷,无心学习,经常逃学、旷课,甚至辍学。

2.新的读书无用论使得部分学生丧失了求学的热情。

3.企业用工不规范,个别企业违反《国务院禁止使用童工规定》招收未成年人务工,导致部分中学生受经济利益的驱使外出务工而

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