教育教学常规工作

教育教学常规工作

1.使学校的教育教学管理工作更加务实、高效。

2.促使教师和学校的日常工作与学生成长更加紧密结合，相辅相成。

3.把学校的长远规划与近期规划充分融入教师的教育教学常规工作中，减轻教师工作量，提高工作实效。

二、组织机构

组长：罗耀辉

副组长：苏华旺陈文魁

成员：黄清兴林鹏举郭新克罗美花陈国柱吴荣坤陈建峰陈银心赖劲松张文棣林荣臻陈忠富卢友军

三、关于教学常规的有关规定

(一)教师规范

1.备课常规

(1)认真研读教材，全面地了解本班学生的学习特点和知识掌握情况。重视单元的整体备课，备好学生，分层教学、分类推进、全面提高。

(2)结合自己个性，按要求提前备课，灵活采用科学的教育方法，既要备教法也要备学法。

(3)撰写的教案流程要清晰，重难点突破有方，板书设计简洁明了，富有启发性。

(4)及时、认真、务实进行课后反思，可从成功与不足

之处、教学机智、学生创新等方面展开反思。

(5)参与“无纸化备课”的老师，提前把教案上传到自己的博客，及时打印教案或在教科书上注明重难点突破的具体方法，及时在博客或教案本中进行反思。

(6)加强学生课前预习的培养，教师要指导学生如何预习，如指定预习内容，提出预习要求，给出预习提纲(或预习题)，教会预习方法。要培养学生利用工具书、参考书进行自学的能力。

2.课堂常规

(1)教师要认真做好上课前的准备工作(如教师情绪的调整、各种教学资源的准备等)，提前两分钟到课堂，不擅自调课，准时下课不拖课。

(2)明确教学目标，科学安排教与学的时间，要给学生一定的时间进行自主学习(学生自主活动时间原则上不少于三分之一);问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度(即发散性、开放性)。杜绝“满堂灌”或“以问代讲”，鼓励学生大胆质疑。

(3)传授知识要准确，有创新。

(4)注重对学生进行学法指导，让学生学会学习。

(5)多倾听，多赏识，及时掌握教学信息反馈，调控教学过程，以生成促发展。善于用激励性语言评价学生，鼓励

学生个性发展。

(6)及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，细节中培养学生良好的学习习惯。

(7)课堂上不吸烟，不随地吐痰，非特殊情况不坐着上课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室等。

(8)坚持文明教学，课堂上不做与本堂教学无关的事，严禁体罚或变相体罚学生。

3.作业常规

(1)按课时精心设计有针对性、层次性的适量作业;作业的类型要多样化，结合学科特点，注意课内作业与课外作业相结合，书面作业与实践作业相结合。

(2)作业批改要及时、认真、仔细，做到有布置、有批改、有订正。力求不错改或漏改，克服画大“√”现象。学生订正后要及时复批。适当运用一些鼓励性评语，注明批改日期。同时，根据学生作业实际，教师建立并使用好错题集，并及时指导学生建立错题档案，使用好错题本。

(3)按教材要求，规范使用批改符号。

(二)学生作业规范

1.作业本封面应填写完整，注明学校、班级、座号、姓名等，如有两本或两本以上的练习本则在封面中间标上序号。用完的作业本要妥善保管，可由学生自个保存在成长档案袋或作业袋中以备检查。

2.作业书写要工整，卷面要整洁，尽量做到美观。每次作业要写明日期和题目。

3.书写时纸面要留“天”、“地”，每题之间空一行，每次作业之间空三行间隔。

4.写错了不得乱画乱涂，不得使用涂改液，可在错处的正中划一条或两条横线即可，如去掉后又想要，可以重写或在字下记上“△”号。

5.学生对教师批改时指出的错误，必须及时改正，在当天的作业后边写上“更正”或“订正”，然后写上正确的内容。

6.一、二年级用铅笔书写，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔书写(数学作图用铅笔)。

7.凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置。