品味人间最无私的母爱.群文阅读教学设计
品味人间最无私的母爱
_____ 细节描写表现人物
教学内容及步骤：
一、导入新课：（5分钟）
首先，我们一起来玩一个游戏，猜一猜：他是谁，请根据以下描述迅速说出你的答案（见课件）
非常棒!我感受到同学们特聪明、特活泼、特可爱，当然老师我特高兴。但是。这位同学：请问，为什么你们的答案从开始的多种多样到逐渐减少，直至异口同声达到统一，都认为他是小偷呢？
（生答)
师：大家有没有注意到，这位同学提到了几个词，具体、详尽、生动形象，我们把这些词组织一下，变成了对人物进行具体详尽，生动形象的描写，这种描写称为细节描写。下面我追问一下:塑造人物形象的细节描写的手法有哪些？
生：外貌、动作、语言、心理、神态（可能答不出，教师要引导）（板书）
这些手法大家都知道，在作文时也在用，但是我们写的文章却不美，塑造的人物也不典型不突出。正如一句网络用语所言“一看就会，一做就废”看起来简单，做起来难。接下来，就让我们通过一组描写母亲，歌颂母爱的文章一起来感受名是大家们是如何通过细节描写来塑造人物的，如何让伟大母爱在细节描写中悄然绽放的?(课件显示课题）
接下来，我想通过旧知识的回顾，来摸摸同学们的底，相信你们不会让我失望的！
三、讲授新课：（3分钟）
1、测一测：检测<<秋天的怀念>>中有关细节描写突出母爱的句子，PPT呈现：
⑴“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”，她总是这么说。
她忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好活，好好活……！”
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
这段文字是______描写，我感受到了母爱是______。
⑵母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。
这段文字是______描写，我感受到了母爱是什么
通过摸底，此时的我信心百倍啊，带着如此聪明灵动的一群小鬼，今天这堂课定会精彩不断！
过渡：正是有了这些细节描写,才让我们更好地体会到了一位母亲对子女的细心呵护。诸如此类的细节描写除了史铁生的《秋天的怀念》之外，处处可见。下面就让我们用品读《秋天的怀念》的方法去品味贾平凹的《写给母亲》，刘豆豆的《后母的三巴掌》之前我已经把阅读资料发给了同学们，下面几位同学来概括一下这两篇文章的主要内容。
2、读一读：（3分钟）
请同学们通过阅读概括文章的主要内容。
PPT呈现：概括文章主要内容的简单直接的方法：
______（谁）_______（做什么），________（结果怎么样或表达了什么感情）。（A）、《写给母亲》这篇文章写了什么内容？
《写给母亲》写了作者回忆母亲和自己在一起时的一些生活琐事，表达了作者对逝去的母亲的思念之情。
(B)《后母的三巴掌》写了什么内容？
《后母的三巴掌》写后母苦心教育我的三件事，表达了对后母的感激之情。师：这两篇文章都是表现歌颂母爱，那么文中的两位母亲的性格和形象一不一样呢？
生:不一样
师:这就是细节描写的魅力所在。请同学们再读这两篇文章，重点读一读、找一找文中语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等细节描写的句子。在旁边圈点、勾划、并在小组内讨论交流批注属于什么描写，作用是什么，从而体会这些细节描写对刻画人物所起的作用。
3.悟一悟：（品味细节描写）交流展示：（教师实时点拨）（15分钟）
《写给母亲》一文，以细节描写感动人心，让人读后眼泪泛花的细节俯拾皆是：如第3段：之前，我每打喷嚏，母亲总是说：谁想你哩，妈想哩！
这是语言描写，我感受到了母爱是逗儿子开心。
第4段，我写作时，母亲就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我。并说世上的字，你能写完吗？出去转转么？
这是语言和动作描写，我感受到了母爱是对儿子的疼爱与怜惜。
第4段，而我放下笔去找母亲。立上半天，自言自语。给照片前的香炉上香，并说上一句，我不累。
这是语言、动作描写，我感受到了作者失去母亲之后的伤痛之情。
第5段，可我出远门后再没有人反复叮咛我，有了好吃的好喝的，也无人可送。
这是心理描写，我感受到了作者失去母亲之后的迷惘与失落之情。
第7自段文章的末尾，家乡的风俗是要办一场仪式，去坟上。想到母子再以难以相见时，隐忍许久的热泪又肆意流淌，痛哭嚎啕。
这动作描写，我感受到了作者思念母亲的真切之情。
过渡：这是贾平凹对生母的一种深切的思念之情，而刘豆豆的后母，又是怎么对他的呢？让我们一同看看《后母的三巴掌》。
（1）、文中写了哪几件事？
-------偷瓜、藏钱、不想念书。
（2）、后母的三巴掌给我的深刻教育是什么？
--------1、不是自己的东西不要。2、要乐于帮助他人。3、念书的重要性。（3）、请同学们找出本文当中最具后母特色的语言、动作描写的地方，说出他们有何作用？
后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了!不许吃！给，给老头儿送钱去！”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，他却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学礼数，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了”
后母二话没说，把我揪起来照准屁股，“啪”就是一巴掌。
“一指头年纪，，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法，眼睛抠出来喂猪！”
这些句子属于语言、动作描写，我感受到了母爱是对子女严厉的教育。
刚才我们品味了几篇文章的细节描写，接下来让我们也学一学这些作家，牛刀小试，自主创作！
4、写一写：PPT提示细节描写的方法：
(一)、多角度——从外貌、动作、语言、神态、心里、环境等各方面进行描写。
(二)、多手法——充分运用比喻、拟人等多种修辞手法和联想、想象等多种
表现手法。
（1）、根据你平时测验时的观察和体验，运用细节描写把下面一段话改写成具体描写的文段，100字左右。
昨天英语检测，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧。都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
三、推荐阅读梁晓声的《慈母情深》毕淑敏的《孩子，我为什么打你》
肖玲的《母亲的存折》陈运松的《妈妈喜欢吃鱼头》
板书设计：
细节描写的方法：
(一)、多角度——从外貌、动作、语言、神态、心理、环境等各方面进行描写。
(二)、多手法——充分运用比喻、拟人等多种修辞手法和联想、想象等多种
表现手法。
教学后记：