九年级语文《孔乙己》学习要点及能力训练检测

《孔乙己》学习要点及能力训练检测

人教版的教材把《孔乙己》这课书放在九年级下册，说明这应该是初三学生学习小说的重点，同时在2009年初中《考试说明》中，把它列在了现代文的文章示例中，足以说明这篇小说的重要性。那么，放在文章示例中的文章有什么作用呢？中考试卷中又不出现课本中的原文？怎样学习？这就需要同学们明确，既然是示例，那它就只是一个例子，利用这个例子，我们要熟练掌握分析小说的方法。使这种方法在中考试卷的答题中能够用上。

首先我们看看在《中考说明》中，与阅读小说相关的有哪些要求：

1、感知文章主要内容，把握文章中心。

2、体味和推敲词句在语言环境中的意义和作用。

3、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

4、欣赏文学作品能有自己的体验，初步领悟作品的内涵，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。针对这些要求，要求同学们从小说的特点入手，分析《孔乙己》这篇小说。现在，我们就以孔乙己为例，从小说三要素——人物、情节、环境入手分析，希望能给同学们的现代文阅读提供一些帮助。

《孔乙己》是鲁迅先生在“五四”前夕写的继《狂人日记》后的第二篇白话小说。收在小说集《呐喊》中，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢《孔乙己》，小说以不到三千字的篇幅，极其深刻的反映了孔乙己一生的悲剧，以及芸芸众生精神麻木的悲凉世界。使读者感受到封建科举制度的腐朽，病态社会的冷酷。恩格斯说“小说应该真实的再现典型环境中的典型人物”，这篇小说正是以这样的思路，在体现清代末年江南小镇特点的典型环境——咸亨酒店中，在精神麻木的人们对于弱者的玩赏、取乐的病态社会中，描写了科举制度的典型牺牲品——孔乙己的悲苦人生。

一、人物分析

（一）孔乙己

文章中的孔乙己是作者着力塑造的人物形象，既然是主要人物，所以，运用的笔墨当然很多，一个人物形象就活跃在读者面前了。

1、通过外貌描写来揭示孔乙己的特殊身份

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这是对人物的整体性的描写，它概括了人物不同的身份，他既不同于站在柜台外喝酒的短衣帮，也不同于坐在里边，要酒要菜，慢慢喝酒的长衫客人，那么，这个生活在社会上的“另类”会很好的生存下去吗，肯定不能，这也就预示着故事悲剧的必然性。

2、运用外貌描写来揭示孔乙己的不幸遭遇。

断腿前，他“青白脸色，皱纹间时常加些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡须。”断腿后，他“脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄，盘着两腿下面垫一件蒲包，用草绳在肩上挂住”，活化出一个穷困不得志，生活条件差，营养状况差，经常挨打的老书生的形象。这样的描写，自然使读者产生了对孔乙己的同情。揭示了他的经济状况，也暗示出他的悲惨结局。

3、通过服饰的细节描写来揭示孔乙己又懒惰又死要面子的性格特点。

“穿的是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。长衫又脏又破，长期都不洗，既说明他的经济状况差，没钱，很穷，也说明他很懒，连洗衣服都不肯自己动手，不肯脱下那一件长衫，唯恐失去了读书人的身份，从而深刻的揭示了孔乙己的社会地位，经济地位、思想性格和所受的教育。

4、通过个性化的语言，来揭示孔乙己自命清高，迂腐不堪，自欺欺人的性格

当人们说他偷了人家的书，吊着打时，他立刻涨红了脸，额上的青筋条条绽出，与人争辩道“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接着，便是“君子固穷”“之乎者也”之类，令人不懂的话了。当小孩子们吃了他的茴香豆以后，还想再吃的时候，他对小孩子也说“多乎哉，不多也”，可见他所受的封建毒害之深。他的辩解都是用“四书五经”中的圣言，连偷书都要说成是窃书，对什么都不懂的小孩子也要说那些难懂的文言，这些语言，极其鲜明的刻画人物的性格。

5、通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。

他教小伙计识字，他希望小伙计长大以后当掌柜的，他把为数不多的茴香豆分给可怜巴巴的看着他吃的孩子们，从这些都可以看出，孔乙己是一个心地善良的人。作者正是通过这些手段，塑造了一个鲜明的人物形象。

（二）小伙计

小说中的“我”是一个不可缺少的人物，他是小说故事的线索，分析他可以从两个方面进行。一是，在结构上，他是一个线索人物，他把孔乙己的几个典型生活片段连缀起来，又是孔乙己悲剧的见证人，由“我”口叙述人物，事件，容易使读者进入小说的情境中。第二，要通过“我”这一人物，简单的体会作者用第一人称写法的意义。在鲁迅的小说中，这篇小说中的“我”基本上还只是一个叙述者，是一个看者，他实际没有介入到小说的人物矛盾中去，他在开始时对他周围的世界没有明显的感受，但是，他逐渐的发现了这个世界的差别，发现了人与人之间的矛盾，他朦胧的感受到了孔乙己的缺陷，也朦胧的感觉到了他的善良与痛苦，还感受到了这个世界的不完满，不幸福。他在咸亨酒店的环境中，在对孔乙己的直接

感受中，他慢慢的长大了，变得复杂了一些，成熟了一些，与此同时，他又是小说中的一个人物，他是看者，又是被看者，当他为读者讲述了这一切，当读者也像孩子一样看到了小说中的人物和情境时，他们也能够在这个孩子的感受的基础上继续感受，继续思考。使读者重建一个想象的世界。所以，小说中，小伙计的作用，也决不可忽视。

（三）丁举人的作用

小说写丁举人是为了反衬孔乙己，同样是读书人，一个是屡试不中，一生穷困潦倒，最后惨死。一个是中了举，飞黄腾达，成为劣绅。他们是封建教育和封建科举制度造就的两种知识分子的典型，因此，写丁举人能够更深刻更全面的反映封建教育的罪恶。

二、结构分析

小说共13个自然段，可以分成两个大部分。

第一部分（1—3段），介绍孔乙己生活的社会环境——鲁镇的咸亨酒店。

第二部分（4—13段），写孔乙己的悲惨遭遇。有三个层次的内容：

第一个层次（4—9）写孔乙己的经历、性格、社会地位

第二个层次（10—11）写孔乙己的不幸遭遇

第三个层次（12—13）写孔乙己的悲惨结局

三、小说中的环境描写

小说中的环境描写，都是为塑造人物形象服务的。小说中的咸亨酒店，正是孔乙己所生活的特定环境，正是这种特殊的，特定的环境，才造成了孔乙己的悲惨结局。鲁镇的酒店是作为当时整个社会的一种缩影而出现的。文章中，鲁迅首先交代了鲁镇酒店的格局，在构成酒店格局中起关键作用的是“当街的一个曲尺形的大柜台”和“隔壁房子”的“壁”，他们把鲁镇的酒店分成了截然相反的三个部分：一是柜台外的部分，他是短衣帮顾客站着喝酒的地方，二是柜台里放热水的地方，那是酒店经营者——掌柜和伙计活动的地方，三是“店面隔壁的房子”，那是穿长衫的顾客坐着喝酒的地方。在这个环境中，活动着这样三种人，“曲尺形的大柜台”后面是属于掌柜的，他是一个商业经营者，一切以盈利为目的。在“隔壁房子里”坐着喝酒的是穿长衫的客人，是阔绰的有权有势的人，掌柜需要权力的保护，也需要从他们的消费中赚取更多的利润，所以掌柜对他们是有特殊照顾的。柜台外站着喝酒的是那些以卖力气为生的人，他们的消费水平极低，只是因为人数的众多而使掌柜的不能忽视。这些人按照自己的生活方式，在这个特定的社会环境中，都找到了自己的位置，而在鲁镇，似乎只有孔乙己没有属于自己的世界。酒店的这三个地方都不适合他的存在。他是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，“穿长衫”是有文化的标志，而有文化的人都在“隔壁房间”要酒要菜，慢慢的坐着喝，在柜台外，是短衣帮们喝酒的场所，孔乙己因为自己的“文化”而又不屑于与他们为伍。在这个环境中，他只是一个不伦不类的多余的人。穿长衫的重视的是权

威，他因为没权没势而没有权威，掌柜重视的是金钱，他没有，势必不会受到掌柜的重视，短衣帮重视的是劳动，他因为懒惰，鄙视劳动，自然也不会受到短衣帮的重视，所以，他只能与小孩子们交流，只有人们闲极无聊，需要取笑别人以使自己获得精神上的愉悦时，才开始重视他，因此，他也就是人们茶余饭后的笑料。这不正可以表现他的结局的悲惨么。如果没有这样一个特定的环境，小说的中的人物命运表现的也不会这样深刻。

四、关于小说的主题

从小说的内容可以看出，小说中存在着两个平行的主题，一是从科举制度对孔乙己的毒害，揭露封建科举制度的罪恶。二是，从咸亨酒店的酒客对孔乙己的态度，表现了封建等级制度的毒害。小说中所有人物的表现，都体现了这样的主题。

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我的青春日记

初三（9）康海月

午后一缕调皮的阳光钻过窗帘的缝隙映进了我的房中，又跑到了我书桌上的一个小本子上，好像对它产生了兴趣。那是我的日记本，里面记录着我青春的点点滴滴。这些珍贵的记忆，就像这一缕阳光，温暖无比。

“今天是我来到新学校的第一天，班里的同学没有几个是我认识的。我很怕和我同桌的那个女生，她不怎么说话，而且总是皱着眉头。但我们现在毕竟是同学，所以就算我再怎么怕，以后也还是要和她相处的。于是，我深吸了一口气，好让自己静下来。接着我转过身去，带着有点儿紧张的笑容看着她。最后，终于开口说道：‘你……你好！我们以后就、就是同学了，请、请多多关照！’”那时，我收到了一个同样的真诚的微笑。

于是，我把它记录在我的日记里，我的日记里，从此有了“勇气”这个词，它将与我一起翻开青春的第一页。

“因为今天的体育课是我们升入初三的第一节课，我们的新体育老师想了解一下我们的情况，于是决定测验八百米长跑。这可是我最头痛的项目!没办法，只好硬着头皮跑。因为一个假期都没怎么锻炼，所以我还没跑完两圈就已经开始气喘吁吁。这时阵阵的加油声传入了我的耳朵，原来是在一旁观看的同学们在为我加油鼓劲。是的，要相信自己，不能放弃!坚持了两圈后，我终于到达了终点。”

我又把它记录在日记里，所以，我的日记里，又多了“坚持”这个词，它推动着我青春的脚步，鼓励我奋勇向前。

“明天，就要月考了。经过一个星期的复习，我已经胸有成竹。现在的我，既然已经升入初三了，就要扎扎实实地走好每一步。我已经不再迷惘。现在的我，心里只有一个念头——就是要在中考中取得一个理想的成绩。”

现在，我的日记里，住着“信念”这个词。对未来的信念，成为了我青春中的一个高潮，

它将带领着我走向美好的明天。

青春这本日记中，有许许多多珍贵的回忆。它记录着我的成长。日记还会继续下去，惟一不变的是日记中的主题——青春。

这就是我的青春，充满朝气，充满希望。这就是我的日记，珍贵而充满回忆。