学生信息收集表

企业信息采集表

附件1 企业信息采集表 填报单位：填报时间：年月日联系电话

填表说明 一、隶属关系：央属、省属、市属、区县属、乡镇街道属。 二、监管分类：煤矿、金属非金属矿山露天开采、金属非金属矿山地下开采、尾矿库、烟花爆竹生产、烟花爆竹批发、烟花爆竹零售、危险化学品生产单位、危险化学品经营单位、危险化学品使用单位、危险化学品储存单位、危险化学品运输单位、危险化学品一般化工、有色冶金、建筑施工、建材、水利工程（水库）、民爆物品生产、民爆物品销售、爆破作业、采掘施工、交通运输道路运输、交通运输养护施工、交通运输水上运输、交通运输铁路运输、交通运输航空公司、交通运输机场、交通运输公路（水运）工程、交通运输港口作业、特种设备生产、特种设备使用、电力生产、电力经营、燃气、自来水、排水、供热、环境卫生、机械制造、渔业、造船、商贸、住宿、餐饮、旅游、文化娱乐（场所）、体育项目经营（场所）、学校、地质勘探、轻工、纺织、烟草、医药、农机、监狱（劳教、拘留所）、市政工程、林业、房屋拆除、园林绿化、粮食、卫生、其他。 三、经济类型以工商行政管理部门对企业登记注册的类型为依据，划分为国有经济、集体经济、私营经济、个体经济、联营经济、股份制、外商投资、港澳台投资、其它经济。

四、企业规模根据《国家统计局关于印发统计上大中小微型企业划分办法的通知》（国统字〔2011〕75号）划分为大型、中型、小型、微型。 五、行业分类按照国民经济行业分类(GB/T 4754-2011)划分为20大类：1.农、林、牧、渔业；2.采矿业；3.制造业； 4.电力、燃气及水的生产和供应业； 5.建筑业； 6.交通运输、仓储和邮政业； 7.信息传输、计算机服务和软件业； 8.批发和零售业； 9.住宿和餐饮业；10.金融业；11.房地产业；12.租赁和商务服务业；13.科学研究、技术服务和地质勘杳业； 14.水利、环境和公共设施管理业；15.居民服务和其他服务业；16.教育；17.卫生、社会保幢和社会福利业；18.文化、体育和娱乐业；19.公共管理和社会组织；20.国际组织。

个人信息收集使用同意书

关于“个人信息收集/使用”的同意书 公司（下称本公司）业务管理系统需要收集与使用用户的个人 信息，根据《中华人民共和国网络安全法》等相关法规，特告知如下。 请仔细阅读并理解文本全部内容后，决定是否同意并使用本公司业务管理系；如果您仍决定使用本公司业务管理系统的各项服务，则视为您同意执行本同意书 第1条定义 1.1“用户”：使用本公司业务管理系统的自然人。 1.2“本公司”：运营及管理业务管理系统的公司。 1.3“业务管理系统”：需要收集和使用个人信息的本公司业务管理系统，但不限邮箱，钉钉等系统。该系统的功能范围可能不断扩 1.4“个人信息”：指以电子或其他方式记录的能够单独或与其他信息结合识别自然人身份的各种信息，包括与确定自然人相关的生物特征、位置、行为等信息，如姓名、出生日期、身份证号、个人账号、手机号码、指纹等。 第2条个人信息内容和目的 2.1个人信息内容见1.4条。 2.2收集/利用的目的 1）识别个人信息主体 2）传达合同签订的主要事项 3）提供与产品和服务相关的咨询或邀请，提供用户有利的信息，处理用户投 4）履行与提供产品/服务器相关的合同以及结费用 2.3个人信息收集最小化 本公司不搜集超出个人信息必须范围的个人敏感信息，例如财产、健康，生活隐私等个人敏感信息。 2.4用户享有对个人信息的访问、更正、删除个人信息、注销账户等权利。 2.5本公司收集的个人信息不会用于直接商业营销。 第3条个人信息的储存和使用时间 3.1本公司与用户签订的合同存续期间。 3.2从个人信息收集日开始一直到业务关系终止为止。 3.3本公司获取的个人所有信息，除了以上提及的收集/使用目的或法律规定的使用目的以外，不会用于其它用途。依据相关法规，如无正当的理由继续保存个人信息，或个人信息收集使用目的已经达成，本公司会立即删除相关个人信息。用户如要求删除个人信息，且相关法规规定不要求保存此类个人信息时，自接收用户删除要求后，本公司会及时删除所有个人信息。 第4条拒绝同意权利 4.1用户可拒绝接受收集和利用个人信息，但因此而无法实现与本公司的正常业务往来，甚至导致合同无法正常履行的，所带来的负面后果由用户承担，请审慎留意。

信息的收集与整理

课型 新授课 课题 信息的收集与整理 教学目标 知识目标 理解信息收集、信息整理过程 能力目标 能通过案例分析，学会如何进行信息收集与整理 情感目标 合作和自主学习 重点 信息的收集信息的整理 难点 引入时，教师要结合信息技术的相关知识给学生讲解，并通过其他例子进行说明；在信息收集中，信息源与信息类型设计学生不容易明白。通过互联网、图书馆等方式进行收集与整理本学习小组设计所需信息。 教学方法 合作学习，自主学习，归纳法 课时安排 1 教具 Powerpoint课件、互联网 板书设计 设计产品需要信息；产品载体携带信息。 信息收集 信息整理 从化二中通用技术必修1教学教案 第三章怎样进行设计 第三节信息的收集与整理 学情及教材分析 学生情况 教学措施 学生通过信息技术课程学习，基本掌握了如何进行信息的收集与整理的方法，但就一特定的设计问题应该收集什么信息，如何进行信息整理，没有形成能力。 该课时安排在电子阅览室或电脑机房上，主要以任务驱动模式进行教学。 教材分析

教学措施 信息收集与整理是制定设计方案的第一步，收集与整理信息，既能合理利用前人的设计成果，避免走设计弯路，又能针对前人的设计缺陷做改进设计，发展学生自己新的想法与构思，使本小组的设计产品具有新颖性与独特性。 引入部分，通过学生自身学习经验，思考问题：设计产品需要信息；产品载体携带信息。信息收集教学中，通过图表，用列举法说明信息收集的方式、方法、内容、要求。在信息整理教学中，通过列举法说明信息整理方式、方法 教学程序 步骤 师生活动 设计意图 及反思 引入 新课 一、 信 息 的 收 集 上两节课我们学习了设计的第一步，发现问题及与此相关的知识点，并通过小组活动，确定了本小组的设计项目。作业完成情况如何？ 本节，我们开始学习方案的制定。 设问：我们常用"眼观六路，耳听八方"来形容司机在开车时的专注，我们考试时，保持头脑清楚才能保证考试结果令人满意。请思考一下为何如此专注？ 学生活动：思考并回答，须处理大量信息，不专注难以完成。

如何培养学生收集处理信息的能力

如何培养学生收集处理信息的能力 如何培养学生收集处理信息的能力步入新世纪，我们已进入一个信息化的时代，作为素质教育，更应该将此提到一个新的高度。信息这个概念，已成为新型名词映入人们的脑海。“信息”在《现代汉语词典》中解释为：指用符号传送的报道，报道的容是接收符号者预先不知道的。如果用在教育教学中，也可以说，学生的学习就是一个收集信息，处理信息的过程。而为什么收集信息、如何收集、处理信息是值得我们研究的一个问题。其实学生学习过程就是把所学知识转化为解决问题的能力，也就是一个信息处理过程。学生从学习到把知识转化为处理问题的能力，可用下面的图表表示：转化解决化课文问题问题学习认知知识情景容结构从这一图表可以看出，学生在学习过程中由不断发现问题，解决问题，来积累知识。加涅认为，学习是从低一级层次向高一级层次逐渐积累理论著称的。加涅认为，学习是从低一级层次向高一级层次逐渐积累上升的过程，高一级学习必须建立在低一级学习理论基础上，低一级学习必然向高一级学习递进。人的学习能力是学习的结果，它主要有五种类型，即言语信息、智力信息、认知策略、态度和动作技能。教学的最终目标就是要想方设法创造各样的外部条件，促使学生获得以上五种理想的学习结果。加涅的信息加工学

习理论从全新的角度把学习过程描述为：信息输入→编码→加工→储存→译码→输出这为我们的教学提供了新思路，学习就是信息的转换过程。其实就是我们平时所说的学习迁移过程，也就是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移现象早已为人们所知，中国古人就有“举一反三”，“触类旁通”，“闻一知十”之说。我们也可以认为学生学习过程可以是一个信息转化的过程：收集信息→筛选信息→处理信息→得出答案一. 收集信息 1.发现信息我认为收集信息首先，要善于发现信息。其实发现学习的提出已有很长的历史，而且很值得一提，20世纪以来，新学科层出不穷，知识信息量以指数级增长。知识的更新期大大缩短。学生在学校里无论学到再多的知识，未来仍有未知的无限领域等待他们去开拓。现有的信息收集渠道，无非以下几种，文字信息、图像信息、声音信息、网络信息。收集信息的前提是，要善于激发学生的学习兴趣，引导他们发现问题。问题可以是课文中的，也可能是生活中发现的，发现是多种多样的，更重要的是给学生创造一个发现的环境，一个鼓励的氛围，如：观察力的培养，组织学生开展辩论，走出校门去考察、参观等等。鼓励学生置疑，发现问题，引导学生针对问题收集资料，从中获取答案，汲取知识。收集信息以后，还要积累信息，如果不注意积累，那么收集信息的目的也就达不到了。 2.收集信息收集方法上可以是多种多样的，现有的信息收集渠道，无

个人信息采集表

个人信息采集表

证（应届毕业生可暂不提交）复印件。

《个人信息采集表》填写说明 “出生年月”栏填写时，年份一律用位数字表示，月份一律用位数字表示，如“1972.05”。表格中凡涉及年份填写的，一律参照以上表示。 “民族”栏中填写民族的全称（如汉族、回族等），不能简称“汉”、“回”等。 “籍贯”栏中填写祖籍所在地的省、市或县的名称，如“广东广州”。 “出生地”栏中填写本人出生的省、市或县的名称，如“广东吴川”。 “政治面貌”栏填写加入何种党派或群众。如“中共党员”、“无党派民主人士”或“群众”、“民建”、“九三”等。 “专业技术职务”栏中，填写主管部门评定的中级以上的专业技术职务，如“水产养殖专业副教授”、“化学专业教授”等。 “专业技术职务等级”栏填写只有三种情况：正高级、副高级、中级。 “学历学位”栏为全日制大学、研究生教育情况。填写的具体要求是：（）“全日制教育”栏应填写获得学历、学位情况。获得学历同时也获得学位的，应同时填写，并写明何学科学位。如，通过全日制教育时获得大学本科学历、文学学士学位，就在“全日制教育”栏中填写“大学文学学士”。见下表 （）“毕业院校及专业”栏填写与学历相对应的毕业院校、系和专业， （）填写以上学历、学位的依据。国民教育学历、学位，以国家教育行政部门承认的学历证书、国务院授权的高校或科研机构颁发的学位证书以及按规定应进入个人档案的相关材料为依据；国外学习取得的学历、学位，以国家教育行政部门的认证为依据。 “熟悉专业有何专长”栏中填写所熟悉的工作业务及专长。 “奖惩情况”栏，填写近三年受校级以上的奖励；受处分的，要填写何年何月因何问题经何单位批准受何种处分，何年何月经何单位批准撤销何种处分。没有受过奖励和处分的，要填“无”。 “培训情况”填写近五年来受过校级以上批准同意的培训机构天以上的培训。要求：培训起止日期填至日。如果没有参加培训，请填写“无”。 “简历”从大学教育学历填起，学校、学习形式、专业、学位均需清楚表述，学习形式分为“全日制”、“函授”、“自考”。如“广东外语外贸大学英语专业全日制本科毕业，获文学学士学位”。 简历的起止时间填到月（年份用位数字表示，月份用位数字表示），前后要衔接，不得空断（因病休学、休养、待分配等都要如实填写）。职务以

派遣就业信息收集系统学生使用手册

学生操作指南 一、系统登录、注册 学生登录地址：http://113.17.171.71/gxcjxy 重要提示：验证码分大小写，请毕业生切记不要填错，否则将造成注册失败无法再次注册且无法登陆。 学生首次登录时，点击登录页的“首次登录”链接，如下图： 验证码：每次登陆务必区分大小写 一般3个大写字母1数字 点击后，显示如下图： 输入学号，姓名，身份证号进行验证登录。 点击登录后，出现注册成功提示，如下图： 如果不成功，说明毕业生信息尚未导入到系统，请联系学院辅导员由学院汇总后交由招就处处理。 点击“确定”按钮，进行密码设置操作，如下图： 毕业生记牢自己密码、找回密码问题、答案。找回密码问题及答案是找回密码唯一途径，如果密码遗失，只能由辅导员代为填录毕业生各种信息。这里建议大家都设置成最简单密码：123456 即可，没必要很复杂，因为明年五月份的时候大家还需要完善里边的信息，到时候大家都忘记密码了。 输入信息后，点击“登录”按钮，密码及找回密码问题设置成功，提示下图：

确定后，返回登录界面，使用“学号，密码”登录系统。 二、毕业生基本信息 目前部分毕业生基本信息已经按照学籍信息平台数据由学校招就处填写完毕，部分信息需毕业生自行填写，具体事项如下： 已填，无需更改信息： 包括“学号、考生号、姓名、身份证号、专业方向、专业、学历、学制、培养层次、培养方式、师范生类别、班级、性别、民族名称、政治面貌”。以上信息于教育部学籍信息平台，毕业生不能随意更改。如果进行更改，将会导致毕业生的教育厅信息注册、审核无法进行，对毕业生的报到证打印造成极大影响，因此造成的后果，由毕业生自己负责。 如果毕业生发现基本信息与本人实际信息不符，信息有所更新，需先向教务处提出申请，在学籍信息平台更新个人基本信息之后，由教务处通知招就处进行信息更新，毕业生不可自行操作。 尚未填写，需毕业生自行完善信息： 父母户籍所在地：指毕业生高考前父母户籍所在地，如本人户口已迁移（因买房、搬家等原因迁移户口），可填写本人目前户籍所在地。此项内容关联毕业生毕业时回生源地报到证的派遣去向（即毕业后，毕业时回户籍所在地的人事部门托管档案是以此项为依据，如填写出错，会出现前去报到的人事部门不接受报到和档案，或者无法派遣、派遣出错的情况），请毕业生切记准确填写，省/自治区、市、县/区三级，均需选择，不能留空，如本次填写出错，报到证需自行到自治区就业中心自行办理改派。 学生类别:家居城市、家居农村，请毕业生根据自己户口情况如实填写。

培养学生收集信息能力

培养学生收集整理信息能力 随着科学技术高速发展，科学教育越来越受到重视，而且重点培养学生的能力，特别要求学生具备获取信息，准确地鉴别信息，创造性地对信息进行归纳、分类、摘记等能力。学生养成和具备良好的信息收集与整理的习惯和技能非常重要，它对培养学生的科学素养，激发学生的探究热情具有深远的意义。 培养学生信息收集与整理能力，能够促进学生自主学习，让学生成为学习的主人，激发学习科学的兴趣，优化知识形成的过程，进而促进各种能力的全面发展。在获取信息过程中，要根据需要，从阅读中获取信息，利用媒体和网络获取信息，在通过人际交往获取信息，通过实践活动获取信息。在识别信息方面，要能够选取有价值的信息，具有甄别信息优劣能力和自控、自律、自我调节的能力。在储存和整理信息方面，可以提高对信息的归纳、分类、摘记能力。把收集到的信息创造性的整理表达出去，可以培养创新能力。 一、现状分析 学生收集、整理信息能力的培养已是教学必不可少的环节。也已经像读、写、算一样，成为一种终身有用的能力。但在实际教学中发现，学生的收集、整理信息能力还很薄弱。不会鉴别，收集不到有用信息。 二、解决方案

1、明确目标：学生在收集时，要明确任务、目标，老师要给予指导，不能让收集游离于表面的累积，而是一定的思维加工。教师在实验前引导他们从“观察什么”，“测量什么”，“怎样观察”，“怎样测量”，“怎样记录”等方面入手。让学生能够在任务驱动下快速获得自己所需要的信息。 2、分工合作：采取给学生分组、分任务的去收集和整理有关的信息和资料，降低难度，也减轻学生查找相关信息的负担，使学生更有兴趣地完成自己的任务，也培养了学生的合作意识，同时激发学生科学探究的兴趣。 3、多种途径获得 在科学课中，教师可指导学生通过三个途径去获得所需要的资料：一是通过实验观察直接获得资料，在科学教学中，获取第一手资料的有效途径，那就是实验和观察，通过实验、观察可以获取事实，寻找事物间的关系或变化规律；二是直接读资料，包括课本中的以及图书报刊；三是媒体中获得资料。 4、整理并养成习惯 获取信息之后，还需要把各种信息有效及时的加工处理，将有效的信息进行整合，找到对自己有利的信息而后加以利用。 五年级下册《沉和浮》单元的第一课《物体在水中是沉还是浮》的教学过程中，我让学生首先分别推测小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮七种物体在水中的沉浮并写出推测理由，学生的原始认知已经被调动出来。而此时，

语文教学中知识掌握与信息收集方面的方法有那些

一、语文教学中知识掌握与信息收集方面的方法有那些？ 答：教会学生搜集和处理信息的途径和方法有： 1.教会学生搜集信息。 许多同学第一次接到搜集信息的任务时，他们对如何搜集信息无所适从，这是他们就需要老师的知指导。我在布置学生搜集的任务时，结合教材内容，提出搜集的具体内容，使每个学生明白自己要搜集什么，达到什么样的结果。开始，学生中只有个别同学能完成这个任务，而且搜集的内容不太丰富，形式很单一，不少学生还会抱怨找不到资料，针对这个问题，我就预先在每次搜集信息前让学生说一说你打算到哪儿去找资料，同学们搜集到资料后，又让他们讲一讲：你是从哪里找到的，找资料时遇到了哪些困难，后来是怎么解决的。这样，学生有了方法和目标后，逐步减少了搜集的盲目性。通过训练，学生们能够根据自己的学习目标，主动地、多渠道地搜集各种学习资料与信息。这样既扩大了学生的知识面，也提高了学生的自我学习能力，为学生的终身学习打下了基础。 2.教会学生处理信息。 学生每天生活在社会中，可接触获取很多信息，获取了信息，我们该如何来处理利用呢？ ①鉴别筛选信息。要根据自己兴趣爱好和学习任务去鉴别筛选。 ②加工信息。对筛选出来的信息需要进行分析加工，找出这些信息的共同点，就会体现信息的价值。 ③存储信息。可以用文字、图像、拍摄等形式把信息保存下来。 ④表达传递信息。表达信息可以通过说、写、读、表情、身体、语言等形式。 3．培养学生搜集信息的意识和习惯。 （1.）在生活中搜集处理信息。 （2.）在课内搜集处理信息。 （3）.在课外阅读中搜集处理信息。 4．竖立学生收集信息的信心。 （1.）在充满同趣课堂中，培养学生自信心。 （2）.在小组活动中，培养学生自信心。 （3.）在多种多样的考核方式中，培育学生的自信心。 二、语文教学中如何多方面、多层次、多角度、多渠道地培养学生的思维能力？ 答：在初中语文教学中要注重培养学生的创新思维，而这个培养的过程是多角度多层次的。 （一）、适时挖掘语文教材中的创新的因素。初中语文教材内容丰富多彩，可供挖掘的创新因素也繁多。而这些因素的挖掘要靠教师以自己良好的创新精神去感染学生，在具体的教学当中教师要善于捕捉创新教育的契机，给学生一片晴朗朗的天。如讲读小说《孔乙己》的时候，让学生转变角色，以“我”是孔乙己的身份讲述故事情节。通过情景创设和角色的转化，进行全新的演练，充分利用丰富的人文因素去熏陶感染学生，让学生的创新思维在训练中得到不断的发展和提高。

个人信息收集使用同意书

个人信息收集/使用同意书 要点 因公司的电脑业务管理系统需要收集用户的个人信息，由用户签署或同意公司收集使用用户的个 人信息，说明个人信息的内容、使用目的并可岀境等。 关于个人信息收集/使用”的同意书 _________________ 公司(下称本公司”业务管理系统需要收集与使用用户的个人信息，根据《中华人民共和国网络安全法》等相关法规，特告知如下。 请仔细阅读并理解文本件全部内容之后，决定是否同意并使用本公司业务管理系统的各项服务；如果您仍决定使用本公司业务管理系统的各项服务，则视为您同意执行本同意书。 第1条定义 1.1用户”：使用本公司业务管理系统的自然人。 1.2本公司”：运营及管理业务管理系统的 _________________________ 公司。 1.3.业务管理系统”：需要收集和使用个人信息的本公司业务管理系统，但不限于ERP，品 质系统，购买系统，部品管理系统等。该系统的功能范围可能不断扩展、调整。 1.4个人信息”：指以电子或其他方式记录的能够单独或与其他信息结合识别自然人身份的各种信息，包括与确定自然人相关的生物特征、位置、行为等信息，如姓名、出生日期、身份证号、个人账号信息、住址、手机号码、电话号码、指纹、虹膜等。 第2条个人信息内容和目的 2.1个人信息内容 (根据1.4条填写) 2.2收集/利用的目的 (1)识别个人信息主体 (2)传达合同签订的主要事项 (3)提供与产品和服务相关的咨询或邀请，提供用户有利的信息，处理用户投诉等争议理。 (4 )履行与提供产品/服务器相关的合同以及结费用 2.3个人信息收集最小化 本公司不收集超出个人信息必须范围的个人敏感信息，例如财产、健康，生活隐私等个人敏 感信息。

学生反馈信息的收集·梳理·利用

学生反馈信息的收集·梳理·利用 学生反馈信息的收集·梳理·利用 学生反馈信息的收集·梳理·利用 2007-03-30 地理论文 （廖茂杰四川省南部中学） 在地理教学中，教师重视学生反馈信息的收集，虚心接受学生的反馈意见，不断地进行教学改革，定能收到良好的教学效果。 学生的反馈信息源很多。从教学环节看，有课堂反馈、质疑反馈、作业反馈和考试反馈等；从课型来看，有新课反馈、复习课反馈等；从内容来看，有疑难问题反馈、学法反馈和教学意见或教学建议反馈等。面对如此多的反馈信息，怎样收集、梳理和利用呢？ 一、处处留心时时捕捉 教学的各个环节，有很多的反馈信息以不同方式展现，教师应细心去发现、挖掘、过滤和筛选，对有价值的信息及时捕捉，记录下来。如在评阅学生试卷时，除了给学生一个客观、公正的分数外，还应对试卷中反映出来的信息认真分析，分类作好记录，统计学生各试题的得分率，属知识性失分有多少，技能性失分有多少，过失性失分有多少，并对创造性答法和倾向性错误分数记录。在讲评试卷时，教师不仅仅是更正答案，更重要地是帮助学生分析、总结得失的原因，特别是失分的原因，给学生钥匙，指导答题方法，真正提高学生的答题素质。在上课、辅导、学生作业等环节中，学生反馈的信息都要一一作好记载。

二、科学分类梳理成档 对捕捉、收集到的反馈信息，按一定的原则进行科学分类，整理成档案。如果按内容分类归档，则可整理成“学生知识、技能性疑难问题档案”、“教师教学反馈意见档案”、“学生学法反馈意见档案”等。这些档案在整理时，还应进一步分类，以便查阅。“学生知识、技能性疑难问题档案”一般按年级和章节分类整理，在编排时，各章节都应留有一定空白，以便在以后的教学中，增加新的条款和内容；“教师教学反馈意见档案”可分为教师形象、语言表述和教法等栏目，其中，教法栏目可按章节整理，各章节再分设进度快慢、教法、重难点等子目；“学生学法反馈意见档案”可设新课学法、单元复习方法和综合复习方法等栏目，其中，新课学法可按章节归类。当然，各学校的实际情况不同，可按不同的要求和需要适当增减。 三、充分利用效益倍增 存档的反馈信息，在教学的各个环节中，为能充分利用，可收到事半功倍的效果。要编写新课教案、钻研教材和大纲时，查阅档阅中的有关栏目，可以帮助教师把握好教学进度，突出重点，突破难点，抓住关键，采用恰当的教法，借助最相关的.教具，能更好地做到教师与学生之间，教与学之间的有机配合，少走弯路，增加教师的自信心和上课的成功率。在编写作业和命制试题时，查阅档案有关的栏目，可以增强作业和试题的代表性和针对性。这样，既能避免搞题海战术，减少学生的课业负担，又能通过作业和考试，达到查漏补缺、巩固“双基”，提高能力的目的。

省工程咨询专家库专家信息登记申请表

省工程咨询专家库专家信息登记申请表填表日期：年月日

说明： 、表格不够可加附页。报送协会表格为一式两份，表格的说明不用报送。 、主要工作业绩需说明本人在项目中所起的作用。 、请按要求填表贴好一寸照片，连同身份证件、学历、职称证书复印件及其他证明材料等交本单位人事部门审核签章后，报送到省工程咨询协会，同时在协会网站（网址：）填报专家信息。 、申报专业按以下划分（最多可报两个专业）：（）公路（道路、桥隧、交通工程）；（）铁路（轨道、枢纽、桥隧、通信信号）；（）城市轨道交通（轨道、枢纽、桥隧、通信信号）；（）民航（场道、通信、导航、航管、供油工程）；（）核电（核电站常规岛）；（）核工业（反应堆、核燃料）；（）水电（发送变电）；（）火电（发送变电、供配电）；（）煤炭（矿井、洗选煤、煤化工）；（）新能源；（）石油天然气（油气地面、海洋石油、管道输送、油气库）；（）石化；（）化工医药（化工工程、产品储运、矿山、自控；化学原料药、中成药、药物制剂）；（）建筑材料（水泥工程、玻璃、陶瓷、耐火材料、新型建材、非金属矿）；（）机械（航天、航空、船舶、兵器、汽车、工程机械、农业机械、矿山机械、化工机械、其他机械）；（）电子（电子系统、基础件、微电子工程）；（）通信信息（有线通信、无线通信、通信铁塔、信息化）；（）广播电影电视（广播电视发射、传输、电影工程）；（）轻工（造纸、食品、烟草、制糖、制盐、日用化工、家电、皮革、包装工业、自控）；（）纺织化纤（纺织、印染、服装；化纤原料、化纤工程）；（）钢铁（冶炼、轧钢、金属材料、焦化和耐火材料、矿山、热能、通风、自控）；（）有色冶金（有色、黄金、冶炼、金属材料、焦化和耐火材料、矿山、自控）；（）农业（种植业、畜牧业、渔业、设施农业）；（）林业（营造林、林产工业、林产化学、生态环境、森林工程）；（）水利工程（水库枢纽、引调水、灌溉排涝、河道整治、水土保持、城市防洪、围垦工程）；（）港口河海工程（港口、航道、通航建筑、水上交通）；（）工程勘察（水文地质、工程测量、岩土工程）；

学生信息采集系统操作规程

学生信息采集系统操作规程 一、基础信息录入操作方法 在校医院网站上下载大学生医保信息汇总表并填写相关内容。 二、注意事项： 1、录入学生基础信息时，请准确输入。 2、参保学生身份证号、姓名、性别以身份证为准，录入时姓和名之间不留空格，不添加任何标点符号。 “缴费年限”，请务必输入准确，年数与缴纳医保费金额有关。 3、非郑州市户口不享受低保待遇，“低保标志”录入“否”。 4、参保学生“家庭住址”栏中，请正确录入家庭住址（以身份证为准）。 5、参保学生需提供本人一寸红底免冠照片一张（照片不允许为大头贴和艺术照，照片背后须注明姓名、学院、班级） 三、信息核对 各院系学生数据输入完毕，学生核对本人信息无误后，各院系按照学校医保办公室的要求，把医保信息汇总表纸质版、电子版和照片一同报送到校医院。 纸质版需每个学生签字并加盖各院系的公章。 四、备注： 为减少学校工作人员的录入工作量，如果各院系数据库存有学生基础信息的数据，可导入到Excel表格中，并调整样式和格式（要必须符合校医院网站上提供的《医保信息汇总表》的格式）。 五、收费标准 学生保险费缴纳30元/年.人，制卡工本费12元/人（郑州市户籍已参加城镇居民基本医疗保险的学生因有医保卡不需要缴纳制卡工本费），保险费须一次性缴纳至该同学毕业年度，计费标准为：30元X学制+12元保险卡制卡费）。 各院系收齐保险费用后，由各院系统一交至学校财务处，财务处开出的收据须上交到校医院。 六、格式要求： 系、年级、姓名、性别、身份证号、家庭地址、户口所在地、低保标志、缴费年限均为文本格式；Excel表格的格式必须按照校医院网站上提供的信息汇总表的格式大小输入相关内容，请不要随意改动。 入学年月、毕业年月为6位字符格式，如201206； 出生年月为日期格式，如1989-10-12。 郑州市户籍的同学，在户口所在地栏目一栏中填写数字1，外地户口为0. 性别：男生1，女生2 照片以班级为单位进行整理归档。 红色字体为必须的格式，如果不是此格式，医保信息无法进入郑州市医保信息库。 七、要求： 要求各学校相关人员应有高度责任心，录入学生参保信息时应认真核对身份证号、姓名等基础信息，避免因信息错误造成制错医保卡或影响待遇享受。 咨询电话 郑州市医保中心：12333 校医院：60632731 校医院 2012-09-02

个人信息 收集声明

Personal Information Collection Statement 个人信息收集声明 The personal information above is collected and used by the Shanghai International Theme Park Company Limited and its affiliates (the “Company”) for the purpose of [recognizing you as an employee of the Company’s service provider and applying the access to the Company’s working system for you]. The Company’s collection, maintenance and transfer of this personal information will be kept within and outside of the PRC. This personal data will be collected and used only for lawful and relevant purposes and all practicable steps will be taken to ensure that personal data held by the Company is accurate. The Company will take all practicable steps to ensure security of the personal data and to avoid unauthorized or accidental access, or other use. By signing below, you have expressly agreed to collection, use, transfer and handling of your personal information by the Company for the purposes described above. 上述个人信息由上海国际主题乐园有限公司及其关联公司（“公司”）为[确认您为公司服务提供商的员工并为您申请公司工作系统的准入]之目的收集和使用。公司可以在中国境内外收集、保管和转移上述个人信息。个人信息的收集和使用仅限用于合法和相关目的，而且公司将采取一切可行措施以确保公司所持个人信息的准确性。公司将采取一切可行措施确保个人信息的安全，避免他人未经授权或意外获得或以其它方式使用该等个人信息。 经下文签署，您明确同意公司为上述目的收集、使用、转移和处理您的个人信息。 签字/ Signature：_____________________________ 姓名/Name Printed：_____匡子芬______________________ 日期/ Date：____2016/2/25______________________________

如何指导小学生进行收集和处理信息

如何培养小学生搜集与处理信息的能力 李慧君陈银珍现代社会，风云变幻、瞬息万变，每一个人都生活在千变万化的信息之中。只有拥有了足够的信息，才能更好地学习、工作和生活。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在小学第三学段明确指出：应该培养小学生搜集和处理信息的能力。 1.阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。（义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的第5点要求）2．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。（义务教育语文课程标准（2011年版）》关于综合性活动的第4点要求） 3．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（义务教育语文课程标准（2011年版）》关于综合性活动的第1点要求） 由此可见，收集信息和处理信息，在综合实践活动发展学生的能力中占着重要的地位。然而，综合实践活动的实施过程通常都是围绕一个需要解决的问题开展的，这一问题的解决几乎没有或很少有现成的资料，所需要的数据、实例，都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录。那么，该如何培养学生收集、分析和处理信息的能力呢？ 综合实践活动中，每一个阶段都需要收集、分析和处理信息，但每个阶段的目的不同、方法各异。所谓的“信息”，并不应该仅仅只是文献资料，它的涵义应该更广阔一些。首先我们来看看信息的收集。

一、收集信息 1.要确定明确的收集目标 《教育学》中指出：“实践，首先应该让学生学会有目的地去做一件事，然后再学习做事的方法，才能起到事半功倍的效果。”也就是说，在活动开始之前，教师要先告诉学生本次活动的目的，明确地告诉学生，我们要查找什么样的信息，让学生学会有针对性地进行信息的收集。比如五年级上册第五单元综合性学习《遨游汉字王国》，在学习综合活动之前，我特别利用一课时给学生解释了综合性活动，并给他们每个同学布置了任务，并指导他们如何去收集资料。所以在课堂上，学生们都非常活跃，资料收集得比较全面。 2.要进行收集方法的指导 学生常用的收集方法，主要包括报刊书籍收集法、网络收集法和社会活动收集法等。学生初次涉及收集资料这方面的活动，很多学生可能无从下手，这就需要教师予以指导。就拿第五单元综合性活动《遨游汉字王国》来举例。因为之前学生对于汉字了解比较少，对于这方面的资料、书籍也了解甚少，加上大部分学生家里都有电脑，所以我建议学生采用网络收集，但也可以用其他方法进行收集。在活动开始之前，我先和学生一起做了一个查阅计划，让学生根据自己的具体情况，选择恰当的收集方法。

个人信息收集声明

个人信息收集声明 菲尼克斯电气公司非常重视用户个人信息的保护，在使用菲尼克斯电气公司的所有产品和服务前，请您务必仔细阅读并透彻理解本声明。 关于个人信息保护的政策 菲尼克斯电气公司的业务是建立在与员工及客户彼此信任的基础之上的。为了向您提供优质的服务和产品，菲尼克斯电气将通过公司官方网站以及IT系统收集、使用和保存您的个人信息。 菲尼克斯电气公司希望通过本《个人信息收集声明》（以下简称“声明”）向您说明，收集个人信息的原因，收集哪些个人信息，如何收集、使用、保存和分享这些信息，以及个人信息的访问、修改和保护方式。 菲尼克斯电气公司承诺： 1、将对您提供的信息严格保密，未经您的事先同意，菲尼克斯电气公司不会向第三方披露或转让我们收集到的您的个人信息，但以下情形除外： （1）应法律法规的要求或者为配合司法、行政机关的强制性要求而披露；（2）应政府部门依法定职权所做出的要求而披露； （3）应菲尼克斯电气公司上级监管机构的要求而披露； （4）向菲尼克斯电气公司聘请的第三方合作伙伴披露以便为您提供服务。 菲尼克斯电气公司可能与第三方物流机构、网络安全服务等机构合作，我们可能需要与这些合作伙伴共享我们收集到的您的个人信息以便他们向菲尼克斯电气公司提供约定的服务或合作。菲尼克斯电气公司没有亦不会许可此类第三方机构将共享的信息用于其他任何用途。 （5）法律法规允许的其他情形。 2、菲尼克斯电气公司尽力确保对您的信息记录是准确和及时的。

3、菲尼克斯电气公司将采取合适的措施保证您的个人信息不会被无权的第三方擅自或意外取得、处理或删除。菲尼克斯电气公司采取合适的物理、电子和管理方面的措施来保护您的个人数据，以实现菲尼克斯电气公司对数据安全的承诺。菲尼克斯电气公司会采取实际措施保证个人信息不会被保管超过合理的期限 , 菲尼克斯电气公司将遵守所有关于可辨识个人信息保存的法规要求。 4、任何第三方，在得到菲尼克斯电气公司许可获取您的个人信息时，都被要求严格遵守保密责任。 菲尼克斯电气公司遵守对以上政策的承诺，并将竭力维护您给予的信任。 个人信息收集的许可和授权 如您选择同意本声明，则表示您同意菲尼克斯电气公司收集您的个人信息并授权菲尼克斯电气公司在本声明范围内使用您的个人信息。 一旦您选择访问、浏览和使用菲尼克斯电气公司的网页或注册相关账户或接受菲尼克斯电气公司的服务，即表示您认可并接受本声明内容。 关于个人信息的处理 1.收集个人信息的原因 菲尼克斯电气公司收集个人信息用于向您提供服务和提高服务品质。若您未能向菲尼克斯电气公司提供该等数据，可能会导致菲尼克斯电气公司无法为您在网站开立或延续账户、建立或延续用户登录功能或提供其他菲尼克斯电气公司的服务。 2、收集个人信息的范围 除非菲尼克斯电气公司特别说明，我们向您收集的信息包括： 1、称谓(例如先生或女士)及完整姓名 2、移动电话和办公电话号码 3、电子邮箱地址 4、您的公司名称、国家、城市、地址、邮编等

学生基本信息收集表

学生基本信息收集表 亲爱的同学们:请认真填写以下信息,该表将做为年度助学贷款和助学金评选的 重要依据之一,若发现信息弄虚作假者,视情节严重将取消该同学年度助学贷款和助 学金评选资格,望严肃对待。 学生个人信息 学生姓名: 学号: 班级: 联系电话: 1、家乡( ) 2、生源地( ) 3、是否申请助学贷款(含当地贷款或学校贷款) ( ) A是 B否 4、本学年是否申请缓交学费 ( ) A是 B否 5、现在是否参加勤工助学(含校内、外) ( ) A是 B否 6、参加勤工助学的种类是( )，月收入( )元 7、上学年获励志奖学金、捐赠 奖学金、助学金、学费减免、困难补助共( )元 8、平均月支出为( )元 9、是否拥有电脑 ( ) A是 B否 10、是否拥有数码相机 ( ) A是 B否 11、其他需特殊说明的情况 学生家庭信息 1、父母基本情况 ( ) A均健在 B离异 C一方已故 D双方已故 2、父亲工作情况 ( )

A务农 B务工 C个体户 D国企、事业单位或公务员 E私企或外资企业 F退休 G无业 3、母亲工作情况 ( ) A务农 B务工 C个体户 D国企、事业单位或公务员 E私企或外资企业 F退休 G无业 4、兄弟姐妹共( )人，其中( )在读硕士、博士或已有工作， ( )在读高中、中专、大专、技校、本科，( )在读小学、初中 A、0 B、1 C、2 D、3 E、4 5、祖父母基本情况( ) A双方均健在 B只有一方健在 C无 6、人均家庭收入( )元 (该项计算方法为:家庭总收入/总人数，其中人数仅包含父母及兄弟姐妹) 7、近一年是否有意外灾害、伤害或其它特殊原因造成家庭经济急剧下降请在该处具体说明由于什么原因造成家庭意外经济损伤，及损伤程度及持续时间 8、近一年家中是否有特殊医药支出(包含意外住院及急、慢性病、伤残等) 请在该处具体说明特殊医药支出的项目、金额、持续时间、如为慢性病还应说明每月药单及费用，并附上医院证明 9、其他需特殊说明的情况 例如:除祖父母外仍有其他需要赡养的老人或亲戚个数，及原因

某公司部门信息收集表(12个doc)8

某公司部门信息收集表(12个doc)8

“电子校务系统”部门信息收集表 反馈时间截止2004-4-22单位教务处负责人：参与建设的工作人员： 估计本单位使用电子校务的计算机数：，其中处理重要数据的计算机数： 本信息收集表内容目录： 一、基本共享数据确认表 二、共享数据补充表 三、共享数据确认表和补充表填写说明： 四、电子校务系统中教学信息服务功能描述及补充 表 一、基本共享数据确认表 表名信息项本部门 维护 用户 维护 用户 查询 代码 表 学生基本信息学号 姓名 姓名拼音 院系所部中心号 专业号

专业科类码DM-HSSZ Y 培养方式码DM-P YFS 学生类别码DM-XSLB 导师职工号学制 入学年月年级 班号 身份证号 性别码GB/T 2261 出生日期 籍贯码GB/T 2260 民族码GB/T 3304 照片 综合评测

政治面貌政治面貌码 GB/T 4762参加年月 参加党派时所 在单位 介绍人 转正日期 异常类别代码 DM- YCL B 异常原因 家庭基本信息家庭住址 家庭邮政编码家庭电话 家庭联系人家庭电子信箱 表名信息项本部 门维 护 用户 维护 用户 查询 代码表 学生来源信息 原单位名称 来源地区码GB/T2260

来源国别码GB/T2659 定向或委托单位 入学前最后学历 GB/T4658码 入学前最后学位 GB/T6864码 大学毕业学校名 称 大学毕业学校代 DM-XXDM 码 大学毕业年月 大学毕业专业码DM-BZKZY 大学毕业专业名 称 硕士毕业学校名 称 硕士毕业学校代 DM-XXDM 码 硕士毕业年月 硕士毕业专业码DM-HSSZY 硕士毕业专业名 称

关于“个人信息主体收集27使用”的同意书

关于“个人信息主体收集'使用”的同意书 公司（下称本公司）业务管理系统需要收集与使用用户的个人信息根据《中华人民共和国网络安全法》等相关法规，特告知如下。请仔细阅读并理解文本件全部内容之后，决定是否同意并使用本公司业务管理系统的各项服务；如果您仍决定使用本公司业务管理系统的各项服务，则视为您同意执行本同意书。 第1条定义 1.1“用户”使用本公司业务管理系统的自然人。 1.2'本公司．运营及管理业务管理系统的公司 1.3.“业务管理系统”需要收集和使用个人信息的本公司业务管理系统但不限于ERP品质系统购买系统部品管理系统等。该系统的功能范围可能不断扩展调整。 1.4“个人信息指以电子或其他方式记录的能够单独或与其他信息结合识别自然人身份的各种信息包括与确定自然人相关的生物特征、位置行为等信息如姓名出生日期、身份证号个人账号信息住址、手机号码、电话号码、指纹、虹膜等。第2条个人信息内容和目的 2．1个人信息内容见1.4条。 2．2收集/利用的目的 （1）识别个人信息主体 （2）传达合同签订的主要事项 （3）提供与产品和服务相关的咨询或邀请，提供用户有利的信息,处理用户投诉等争议。 （4）履行与提供产品/服务器相关的合同以及结费用 2．3个人信息收集最小化 本公司不收集超出个人信息必须范围的个人敏感信息，例如财产，健康，生活隐私，等个人敏感信息。 如确有正当业务需要应经用户同意后进行最小化的收集和存储。 2．4用户享有对个人信息的访问、更正删除个人信息注销账户等权利。 2．5本公司收集的个人信息不会用于直接商业营销。 第3条个人信息的储存和使用时间 3．1本公司与用户签订的合同存续期间。 3．2从个人信息收集日开始一直到业务关系终止为止。 3．3本公司获取的个人所有信息，除了以上提及的收集/使用目的或法律规定的使用目的以外，不会用于其它用途。依据相关法规，如无正当的理由继续保存个人信息，或者个人信息收集使用目的已经达成，本公司会即时删除相关个人信息。用户如要求删除个人信息，且相关法规规定不要求保存此类个人信息时，自接收到用户删除要求后本公司会及时删除所有个人信息。 第4条拒绝同意权利 4．1用户可拒绝接受收集和利用个人信息,但因此而无法实现与本公司的正常业务往来,甚至导致合同无法正常履行的,所带来的负面后果由用户承担,请谨慎留意。 4．2用户同意签署此同意书，即表示已仔细阅读并理解以上所有事项，同意相关个人信息的收集和使用。 第5条个人信息出境

如何培养学生收集信息的能力

如何培养学生收集信息的能力 如何培养学生收集信息的能力 时代的飞速发展，社会的不断进步，对人信息量的要求越来越高。为了让我们的学生将来更好地适应这个高速发展的信息社会，我们必须注意培养学生收集信息的能力。《新课标》也指出：“语文教学要让学生初步具备收集信息的能力。”那么，呢？《新课标》也给我们指明了方向。《新课标》指出：可以让学生利用已有的知识，生活经验，书籍报刊，广播电视，电脑网络等多种途径收集信息。下面，我结合自己的实际谈谈具体的做法：一、让学生通过日常生活收集信息。生活是一部百科全书，包含着许多信息所。学生在日常生活中通过耳闻、目睹、手触等多种形式，就能得到许多自己感兴趣并有价值的信息。如果让学生记录在信息本上，就会不断地扩大学生的信息量。如教学《只有一个地球》时，我让学生通过日常生活中的观察，收集到了有关无节制开采和滥用自然资源的信息，让学生更加认识到保护地球，保护自然资源的重要性。二、让学生通过书刊收集信息。现代书籍和报纸种类齐全，内容丰富，信息量特别大。我们可以有目的，有指向地安排学生阅读这些书刊，从中收集自己需要的信息。如教学《向往奥运》时，我让学生课前广泛地阅读有关体育，特别是有关奥运的书刊，并把自己收集到的信息记录在信息本上。上课时，我让学生谈谈对奥运的了解。有的 1谈奥运的发展情况，有的谈各界奥运会的举办情况，有的谈奥运会获奖情况，有的谈2017北京奥运会的情况学生们各抒己见，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。三、让学生通过影视收集信息。电影、电视情节生动，画面清晰，色彩协调，往往吸引着许多学生。多数学生课外除完成家庭作业外，往往都在看电视。我们可让形式学生看完电视后，将自己最有体会，最感兴趣的信息材料用简洁的语言记录下来。如许多学生对我国四大名著的了解就主要通过影视节目而进行的。又如一位学生收看电视剧《北京人在纽约》后在信息积累本上这样写到：纽约是美国最重要的一个工业城市，这里非常繁华，有许多外国人到这里来工作，竞争非常激烈，但它不是美国的首都。再如收看了《世界各地》节目后，学生们可以收集到有关世界各地风俗人情的信息；收看了体育频道的节目后，学生们可以收集到有关体育比赛的信息；收看了新闻节目后，学生们可以收集到有关时事方面的信息。四、