《汉语教程(第三版)第二册 上》教案7 我们那儿的冬天跟北京一样冷

第七课我们那儿的冬天跟北京一样冷

一、教学重点

1.课文

2.语法跟……一样/不一样

复句：不但……而且……

二、教具

两种相同或不相同的东西若干四季的图片

三、教学要求

1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。

2.会用“A跟B一样/不一样”表达比较结果相同或不同的意思。

四、教学步骤

【第一、二节课】

（一）组织教学

（二）处理生词

1.带领全班背说第六课课文。

2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。

3.全班一起认读生词。

4.老师领读生词（全班齐读一遍）。

5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。

6.老师组词组句，让全班学生跟说。

老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。例如：

国家→你是哪个国家的？ /你们国家的时间跟北京一样吗？

时差→作们国家跟北京的时差是几个小时？

季节→你们国家一年有几个季节？

一样→你们的冬天/春天/夏天/冬天跟北京一样冷/暖和/热/凉快吗？

气候→你习惯北京的气候吗？

不但…而且…→他不但会说英语，而且还会说汉语。/不但我会说汉语，而且我妹妹也会说

汉语。

产生→我对中国历史/中国文化/武术产生了兴趣。

研究→我想研究中国历史。

只是→我只是对北京的历史有兴趣，不想研究历史。

一切→我对改革开放的一切都感兴趣。

开放→中国是一个对世界开放的国家。

(三)处理课文

1.引入课文。

2.领读课文两遍。

3.请学生就课文提出质疑，老师答疑。

4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。例如

罗兰她们国家跟北京的时间一样吗？

季节跟北京一样吗？

她们那儿夏天有北京热吗？

冬天常下雪吗？

玛丽这次考试考得怎么样？

麦克哪门功课跟玛丽考得一样？哪门考得不一样？玛丽怎么对中国历史产生了兴趣？

玛丽想研究中国历史吗？

麦克对什么感兴趣？

（三）处理课文

1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。

2 领读两遍

3.请学生提问题，看有哪个句子不懂，一定要学生弄懂课文的意思，不然不能进行有效的操练。

4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。

5.带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课文——指导学生不看书分角色集体对活(至少两遍)。直到能不看书把课文背说下来为止。

6.组织学生分组分角色朗读课文一两遍(目的是认读课文)，教师巡回检査学生的发音声调，发现问题，随时纠正。