偶像班会课件

偶像班会课件

偶像班会课件一一、材料分析

随着时代的开展，“追星族”也出现了低龄化的特点。现在，我们班正出现了这样一股“韩流”。拥有自己的偶像其实不为过，但是假如过度迷恋，不仅会影响到学生的学习，也会影响他们形成正确的人生观和价值观。因此，针对这种现象，我设计了一节主习题为《我的偶像我做主》的班会活动。通过这次活动，我想到达以下两个目的：

二、活动目的：

⑴引导学生合理对待偶像，学会甄别，汲取“偶像”身上的“正能量”。

⑵鼓励学生做好自己，努力使自己成为别人的偶像。

三、活动准备：

为了使班会课顺利开展，我会做好以下准备：

⑴指导分组搜集关于自己喜欢的偶像的资料。

⑵制作课件。

四、活动过程：

根据“知、情、意、行”四要素，我也将本次班会活动分为四个板块进行：

（一）寻找偶像元素。

魏书生教师说过：“作为教师，首先要顺应学生，理解学生，从而有能力改变学生。既然学生喜欢偶像，我就从偶像入手，从而打开

他们的心门。因此，在这个环节中，我让课前搜集资料的同学上来进行总结报告：

⑴我们喜欢的偶像有哪些？

⑵我们喜欢他的理由是？

通过这个环节，激发学生兴趣，并引导他们初步懂得如何去对待偶像。

（二）汲取偶像力量。

畅所欲言，展开讨论：⑴我们喜欢的偶像有哪些值得我们学习的地方？教师帮助归纳总结归纳（如坚持目的、勤奋刻苦、不怕挫折??）

⑶是不是所有的偶像都值得我们学习？（举例：柯震东吸毒事件）

通过讨论，使孩子们懂得，对待偶像要懂得甄别，取其精华，弃其糟粕。

（三）我们身边的偶像。

我们都知道，具有一定教育意义的故事也具有最直接的教育效果。因此，在这个环节，我会通过讲故事的形式，去引导孩子们为自己树立正确的“偶像观”。其实，除了韩国的这些影视明星，在我们的祖国，我们的身边同样存在着很多值得我们尊敬和学习的偶像。如：感动中国20XX年度人物等。

通过以上环节，让孩子产生感悟、明白道理，这些固然很重要，但是帮助他们将感悟转化为行动则更为重要，因此，我们来到第四个环节：

（四）成为别人的偶像。

⑴说一说：我们怎样努力，才能使自己离“偶像”的规范更近一些？

⑵教师对本次班会进行总结归纳，进一次明确主习题，并对孩子们提出期望：希望大家把握当下，好好学习，努力使自己变得更加优秀，从而成为别人的偶像！

偶像班会课件二活动理念

明星崇拜是青少年开展过程中必然经历的过渡性行为。初二学生“追星”实际上是“偶像崇拜”的一种表现形式。他们对偶像的迷恋和狂热使教师和家长束手无策。简单粗暴的干预方式适得其反，本课的意图是借助为其营造宽松的环境，让他们畅所欲言，对崇拜偶像进行正面引导，引导他们学习明星身上优秀的品质，发现本身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的梦想。活动目的

⑴引导学生摆正“追星”的心态，明确“追星”的利与弊。

⑵通过活动使学生能对偶像崇拜进行自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高。

⑶引导学生自我肯定，从崇拜偶像转向对自己的欣赏，将“追星”转换为自己学习的动力。

活动准备

⑴课前一组滚动图片（至少7类明星）做为情境导入，配以音乐《快乐崇拜》循环播放。

⑵学生准备：自己所追“星”的照片、图片或文字资料等，以便课上交流；

⑶在上课前每人填写“我的偶像与我”学生单（附后），按照上面的分类分成不同的小组。（提前分好，方便课堂的交流讨论和进行活动）

活动过程

一、团体热身阶段：“粉丝大盘点”

⑴要求：请说出下列偶像粉丝团的名称。

⑵内容：东方神起——仙后团

李宇春——玉米

周笔畅——笔笔（迷）

Ｓuper junior ——妖精（Ｅ.Ｌ.Ｆ）

⑶教师小结：我们每个人都会有自己欣赏或崇拜的偶像。他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们就来与大家一起分享我们崇拜的偶像。

二、团体转换阶段：我的偶像我喜欢

小组讨论与交流：

每个人在成长过程中都或多或少的崇拜过什么人，或者说都有过自己的偶像。那么你对你的偶像了解有多深，你又对他（她）喜欢到什么程度？

课前同学们已经填写“我与我的偶像卡”。现在我们是按偶像卡上相同类别的同学组成的七个小组（娱乐明星组、事业成功人士组、运动明星组、专家学者组、伟人组、普通人组和其他组），小组交流时结合探讨的问习题：

⑴你们小组的偶像所属类别？你的偶像是谁？被推荐宣讲的原因？

⑵准备分享的内容应围绕相关问习题：

（1）你对偶像的欣赏重点是什么？从偶像身上得到的最大收获；

（2）偶像成名道路或奋斗经历；

（3）我们组都采用什么样的追星方式？

（4）你们的相似处？你怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？

三、团体工作阶段：我的偶想我了解

全班分享，选代表发言：

⑴请各组同学推荐自己的偶像。把“偶像卡”的内容用一句话概括出来。例如：我的偶像是姚明，他是一位运动明星，他篮球打的出色；并且他善良、阳光、向上；他的每场比赛我都要观看。

⑵偶像背后的故事

同一个偶像，不同的人有不同的欣赏点。一个好的偶像可能会影响一个人的一生命运。我们看到更多的是偶像外表的风光，其实在每个光鲜照人的明星背后，都会有许许多多的辛酸经历。为了做到崇拜不盲目、追星不过度。下面我们来请同学分享一下他（她）的偶像背后的故事。

小组代表分享。

教师分享：周杰伦背后的故事

教师小结：明星成名前付出的艰苦、舞台背后不为人知的努力告诉我们，任何成功都不是随便得来的，光彩往往是汗水的结晶。无论

是娱乐偶像还是社会名人，非凡的平凡人，任何人的成功都离不开其个人的努力和辛勤耕耘。但是，人无完人，偶像也可能存在许多缺点弱点，甚至错误。

⑶我们的追星方式

学生结称身边的故事，讨论澄清：

你们组的追星方式有哪些？假如有人说你盲目追星，你认可吗？

追星方式的不同会给我们带来哪些影响（正面的或负面的）？如何在追星的过程中把握适宜的尺度？

⑷“偶像热”的冷思考——关于我

我怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？

偶像的内在品质对自己的影响，与现实自我接轨。即爱你更要爱自己

崇拜“明星”是可以的，但更要关注自己的能力，兴趣、爱好，寻找自己的优势，对自己有清醒的认识。在现实自我的基础上培养自己的专长，建立自己的理想自我。

四、团体结束阶段：交流反应，总结归纳提升

⑴教师总结归纳：我们的偶像千姿百态，每一位偶像都有他独具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我们崇拜偶像的原因多种多样，偶像带给我们的东西也是各不相同。人应该有自己的偶像，但选择怎样的偶像应从有利于自己的成长出发；学习偶像身上闪光的品质和感人的精神，作为自己的精神动力，为实现自己人生的理想而不懈奋斗。要避免盲目（及模仿与从众）崇拜，因为它会误