有趣的外教课

时间：2018-04-10 10:26:10 | 作者：吴嘉杭

今天的英语课是一节外教课。听李老师说是一个来自非洲的女老师给我们上课。第一次接触非洲外教老师的我心里充满了好奇与期待，这一定是一节别开生面的英语课。

铃声一响，大家井然有序地坐在座位上等待上课。不一会儿，进来一个人，皮肤黑得像包公，头上扎着无数条吓人的蜈蚣辫，嘴唇厚得像香肠，微微一笑露出洁白又整齐的牙齿。我不禁想笑，难怪电视广告说到，牙膏要选黑人牙膏。

言归正传，外教老师做完自我介绍后，开始给我们上课。她拿出地图和我们一起做游戏，猜单词，做互动。她的莞尔一笑，使得全班的气氛异常活跃。大家争先恐后地回答问题，而外教老师用她那夸张的表情询问我们‘yesorno’，逗得大家捧腹大笑。整节课我们学得不亦乐乎。轻松，愉快的学习氛围，让我们对今天所学的单词印象格外深刻。

不知不觉，一节课结束了，我们依依不舍地跟老师说再见。多么生动，多么有趣的外教课呀，让我认识了那么亲切，那么风趣的非洲老师，此时此刻，她那满头的蜈蚣辫渐渐地可爱起来。

一对一英语教学的心得

一对一英语教学的心得体会一对一教学与一对多教学有很多的不同，很多来进行一对一辅导的学生基本都是在学校的大班课堂知识掌握得不扎实，没跟上老师的教学进度，或是面临毕业考试等，所以我认为一对一教学的重点是复习知识。众所周知，复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学全部知识进行整理,查缺补漏,使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织复习是提高教学质量的关键。下面我将结合我的英语教学实践,谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。一、要目标明确,忌盲目施教教师要充分认识复习的关键性作用,认真对待复习,纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材,制定详细的复习计划，比如利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标明确。二、重扎实有效,忌走马观花课堂教学是提高教学质量的主渠道,上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说,复习时先是"通教材",逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在教学过程中教师要吃透教材,把握重难点,明确任务:单词--音、形、义;句子--听、说、读、写;对话--背诵、理解;语法--简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时,从单词、句子的听写,到对话的熟读、背诵,要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后,今天需要解决的务必今天完成。三、重自主学习,忌教师串讲有的教师在复习过程中反复讲解重难点,事必亲恭,累得够呛,效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力,所以教师得开动脑筋,变换方式,调动学生的学习积极性,合理推行小组学习,让学生当学习的主人。老师可以通过要学生听写，翻译，背课文等方式测试学生学习效果，并针对成绩给予相应的奖励，合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学习积极性。四、要灵活创新,忌呆板教条教学中要遵循因材施教，灵活创新。比如在《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法,但我是这样理解和实施教学的:虽然不要求讲解语法,但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时),三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句),be动词(am,is,are),名词单复数,动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词:where,when,what time,who,whose,what,how, how many,how much,how old, what color,what，why,明确问什么用哪个疑问词,能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是:be动词或do,does等,回答一般是Yes或No。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度,不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课,学生往往很难理解,难以取得理想效果,最好是结合课本实际简单明了的举例讲解,既帮助理解课本,又明确一定的语法规则,让学生能够活学活用。五、重兴趣习惯,忌短期效应有的教师习惯把新授课上得生动有趣,而复习课除了读写背,就是练习、做题,学生兴趣索然。我们对待复习课应当像新授课一样,在教学中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式,激发并持久保持学生的学习兴趣。而在复习过程中的学生习惯培养要突出以下几方面:标准的语音语调:教师要培养学生听录音的好习惯,在复习中反复听录音有助于学生模仿纯正地道的语音语调,久而久之,学生的发音就会胜过老师,听力也得到很好的锻炼和提高。良好的做

初三英语在线一对一学习

近义词辨析专项练习（3） 1. do with deal with 1 How can you __________ that problem? 2 What do you ___________ the event? 2. put on wear dress 1 _____ the warm clothes, it’s cold outside. 2 Mary is always ______ red clothes . Maybe red is her favorite color. 3 The little boy could ______ himself when he was three years old. 3.win lose beat 1 Our team has _______ the football match, we are all happy. But they are frustrated, because theirs ________ the match. 2 The Brazilian football team ________ us 5-0 in that match, all the Chinese fans were very sad. 4. achieve come true 1 He works so hard that he is sure to____________ his dream. 2 His prediction of human’s flying to the moon ____________. 5.be made in be made of be made from be made up of 1 The desk __________ wood. 2 This kind of watch ___________ Shanghai. 3 Our class ___________ 50 students. 4 Paper ____________ bamboo. 6.have been to have been in have gone to 1 They ______ Italy for more than 7 years, so Italy is their second home. 2 This person can’t be Yao Ming, for Yao _______ America. 3 –How many times _______ Hainan? - Only 3 times. 7. very / just 1. This is the ________ book I want. 2. This is __________ the book I want. 3.The ___________ moment I got off the train reminded me of the past happiness. 8. awake/ wake 1. When do you usually ________ up? 2. Is he _________ or asleep? 3. He lay _______ all night. 4. They were making enough noise _______ the dead. 9. take place/ take one’s place/ take the place of 1. Great changes ___________ in my home town these years. 2. When will the sports meet __________? 3. The manager will be away for a month. Who will ___________? 4. My brother is ill, and I’ve come to ________ him. 5. ___________ , please. We are about to start. 10. one / that / the one. 1. His attitude to me was ___ of a comrade. 2. I’m looking for a house and I like ___ with a garden. 3. The white horse is a stronger than the black ____. 4. I like this book better than ___ I read last time. 5. The best coal is ___ from Datong. 6. He is not ___ to bow before difficulties. 11. one another/ each other 1. The two sisters were caught in a strong storm. They encouraged ____ all the way. 2. All the students in our class should help ____. 3. All of us didn’t accept _____ opinion.

浅谈外教一对一学英语口语

浅谈外教一对一学英语口语对于英语口语的学习，不同的人会选择不同的方法，有人选择英语角，有人找个老外当朋友，有人选择完全自学，确实有不少人通过这些方法提升了口语水平，但由于这些途径中的partner们鱼龙混杂、水平参差不齐，很难保证口语的标准程度和地道程度，所以多数人的进步并不大，或者没有专业程度上的长进。而与之相对的，有一种更专业、更系统的口语学习方法，那就是请个外教。前几年，更多的是英语培训机构推出的外教口语班，多为大班授课或小班授课，但近几年，有不少机构推出了外教一对一的口语学习形式，因为尝试过的人还是少数，所以网上有很多人在问：外教一对一学英语口语的效果好吗？这篇文章中，abc360专家就将为你解读一下外教一对一效果到底效果好不好。一外教一对一可以提供母语交流环境，是口语学习的最佳环境。英语和汉语在思维方式上存在巨大差别，而且语言本身就是对一种文化的承载，在这一方面，即使再资深的中国英语教师都是无法逾越的，所以只有来自英语国家的外教才能真正教会你地道的语言表达方式和纯正的英语式思维。尤其是外教一对一，这个环境中只有你和外教两个人，外教以自己的母语和你交流，等于完全还原了一个英语国家的语言环境，就像把你的置身于国外，让你直接和外国人交流，口语的进步当然会很快。不过，如果你的英语基础非常薄弱，在最开始的时候和外教交流会很吃力，但只有突破了这个难关，你的英语口语之路才会更加顺利，今后的进步才会更大。二外教一对一更有针对性，外教一对一开口练习的机会也更多。无论是大班授课、小班授课还是英语角，最大的问题就是成员水平参差不齐，老师和话题主导者只能顾及大多数，那些基础薄弱或者不敢开口的成员只能越来越被边缘化，时间久了也许口语不但没有长进反而对话。而外教一对一的课堂上只有两个人，只要有一个人不说话，课程就无法进行下去，这就使你不得不开口，不得不尽可能地与外教聊天，而且，伯瑞英语的老师会非常了解你的现有水平、优势、劣势、性格、喜好等，并根据你自己的特点为你量身定制最适合你的课程，而且还能根据你的学习进度随时调整你的课程内容。另外，伯瑞英语的口语课程还有一个其他形式无法替代的优势，就是上课的时间、地点可以根据学员的要求灵活安排，也就是可以上门授课，这样就基本避免了缺课情况的发生，口语的练习更加持之以恒。三外教的品质如何，直接决定了口语学习效果的好坏。外教一对一口语学习的效果还取决于一个非常重要的因素，那就是外教的水平。如果随便在网上或者咖啡厅之类的场所找个老外学口语，很可能得不偿失。因为英语也是有方言之分的，不同的老外口语发音也不尽相同，只有经过专业资质认证的外教才能教会你最标准的英语发音和专业的表达方式。伯瑞英语的老师都是经过专业严格的认证的。假如在请外教的时候没有考核好资质，很可能在练了很久之后，感觉自己的口语表达比较顺利之时，却发现学了一

一对一英语口语培训为什么这么受欢迎

一对一英语口语培训为什么这么受欢迎一对一培训已占领大部分培训市场，不同于线下多对一的培训方式，也不同于家教的教育方式，互联网时代下的一对一是一种什么样的培训方式呢?为什么这么受市场欢迎呢? 哒哒英语小编提出了下面几点一对一英语口语培训的特点：一、什么是真正的一对一英语口语培训那么，真正的一对一英语口语培训是什么?简单地说，如果老师要进行所谓的“个性化教学”，那么老师需要知道每一个学生当前的状况，并根据当前的状况来备课和授课。如果进行“个性化辅导”，辅导者要知道每个学生当前的作业情况和能力状况，并给予针对性的指导意见。如果学生自己要进行“个性化学习”，学生就需要通过阶段性的测试诊断来了解自己的问题，并且基于测试结果动态调整下一步的学习计划和内容。二、一对一英语口语培训的创新相比于一对三、一对六等一对多人的英语口语培训方式，一对一英语培训针对性更加强，而且事实证明，一对一英语口语培训，效果确实很好。通过一个老

师针对一个学生的方式，学生可以在最短的时间内解决不会开口说英语的尴尬。根据自己的经济情况合理选择英语口语培训方法。毕竟线下的一对一培训价格昂贵，并不适合一般家庭，反而线上的性价比更加高一点。三、一对一英语口语培训针对性强不管是大班授课还是小班授课的方式，学生们的水平参差不齐，老师不可能每一个同学都能兼顾到，只能按照统一的学习进度去教授，照顾到绝大多数人，而对于个别基础较差和薄弱的学生来说，没有办法接受到老师针对性指导，学习进度又跟不上，久而久之，更加不容易开口。所以一对一针对性就更加强，老师或者外教可以根据你的水平、优缺点、强弱项调整学习内容、上课进度，在一定时间内做好学习安排，提高英语口语能力。四、英语口语培训环境变化语言本身作为一种文化的承载，是许多自身的中国英语老师无法跨越的差距，也正是因为这一点，英语和汉语之间才存在着很大的差距。外教一对一是不是比中教更好呢?其实也有一定的优势存在。英语母语国家的外教会教会你地道的语言表达方式和纯正的英语交流思维。当外教与你一对一交流的时候，就相当

高中一对一英语培训

参与英语学习如果你打算进行一对一课程培训的话。那么一定是要了解机构，为您提供一对一的教师水平和课程费用价格的。那么一对一英语辅导的价格表是怎样的？学习英语的模式从来都是一对多的模式，也就是老师在上面讲，学生就在下面自行理解。每个人的理解能力有限，再加上老师的精力有限，不可能会为每一个同学来答疑解惑，所以一对一英语培训这种就很大程度上弥补了这种不足，让每一个英语学习者在学习英语的过程中不至于太迷茫。一对一英语能够保证师生之间最好的互动。无论是在知识点的传授方面，还是在知识理解方面，一对一都能够保证师生之间最好的互动，老师可以通过这个方式了解到学生有哪些方面的疑惑，可以知道学生到底有不有真正地理解所讲的内容，而学生可以通过过程充分理解每一个老师所讲的知识点，确保自己的高度专注，尤其是这个专注度上，一对一这种方式就相当于两者之间的谈话，只要一方稍不走神，课程是很难进行下去的。

一对一英语能够针对学生英语情况进行教学。每一个人的学习情况是不同的，有的学生可能在单词发音上有问题，然后导致了在听力和口语上存在了较大的问题，有些学生可能在做题技巧上没有掌握好，所以做起英语题来比较吃力，有些学生可能在英语语法上没有透彻的理解等等，这些都是可以从一对一教学过程中老师能够挖掘出来的问题，然后针对每一个人学习情况的不同侧重性地进行教学，弥补学生的短板，从而保证学生有着实质性的提升。一对一是一种双向互动，这就要求给学生培训的老师在教学水平应该是比较优秀的。一个出色的一对一外教老师，肯定是有着较高的学历水平的，受过高等

教育，而且还有执教的证书，还应该有的就是有着丰富的从教经历，这一点非常的重要，从教经验丰富必然在教学在教学方式也会有着独到的见解，能够处理好不同的教学情况。当然，也要考虑到学生对于老师喜好这个问题层面，如果一个学生对于给自己教学的老师非常感兴趣的话，自然整个接受培训过程也会非常的顺畅。一对一英语培训能够更好地给孩子学习英语的空间，孩子的进步空间会更大。重要的是一对一辅导能提高孩子学习英语的兴趣，深层次了解到孩子身上对于英语的需求是什么样的。这是一个很好的学习方式。

VIP一对一英语培训

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一对一英语教育心得

一对一教育探索转眼间已经在捷程这个大家庭待了一年半的时间了，回首这一年半，自己感悟了很多，也成长了很多…… 百年大计,教育为本，一对一个性化教学更为重要，尤其是我们所带的学困生、特长生。学困生是指针对那些偏科，有知识漏洞，专项薄弱，存在大考前心理障碍，知识结构不系统的常规考生，他们一般选择在周末或者假期来辅导，相对于特长生来说，他们辅导时间长，备考时间充足。其次他们也会跟着学校进度，所以对他们的辅导主要是查缺补漏。那些艺术类、体育类专业的学生，由于平时精力更多地放在艺术、体育专业上，所以没有完整的时间在学校里进行系统复习。基础过于薄弱，这类学生往往在学校里无法跟上正常的复习进度，在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈，所以他们会选择全托或者半托，时间一般是在艺考结束之后。虽然他们文化课成绩要求较低，但是他们辅导的时间较短，任务重。针对这类学生的特点，提供量身定做的辅导方案，帮助学生快速补习，提升应试能力与技巧。个人总结英语成绩不好的学生基本是分为两类，一是没兴趣，看到英语就头疼的学生；还有一类就是有兴趣，但是不知道该怎么努力的学生。所以他们都会在学习英语的路上感到迷茫，自我评价低，学习主动性差，长此下去，有些学生悲观失望，自暴自弃。针对这些学生，我们首先要帮助树立信心，相信自己能学好英语。其次帮助他们明确得知道英语学习应该学什么东西。以下是我在工作中所做的工作，还有很多不足之处，之后会在同事们的帮助下不断改进和提升。 You have to believe in yourself. That's the secret of success. —Charles Chaplin 英语作为语言类的科目，离不开听说读写。就像汉语一样，越用越灵活。而我觉得学生感觉英语很难学的原因，就是因为它在日常生活中很少出现，只是应付考试的工具。所以在引导学生上课时，首先要跟他强调英语也是生活中必不可少的一部分。那怎样才能创造一种熟悉的语言环境呢？一对一教学是一种教师与学生零距离的接触，所以与学生沟通的机会很多，那我们就努力做学生可以信任的朋友，与他交心。在他们感到迷惘时，随时对他的行动和思想加以指导，让他明白你是他的"良师和益友"。和他分享你所熟悉的英语电视剧、电影、歌曲，和他一起背单词、短语，做句子翻译（句子必须是和实际生活有关，或者和他的兴趣有关的。）比如在学必修一module1时，学到s enior high school和junior high school，因为senior和junior比较相似，他们分不清意思。所以我就举例韩国有个组合叫“super junior”，那他们就是英语没学好，才会闹笑话，取名“超级低级”。我很倡导快乐学习，英语教学本身是一个长期、复杂和枯燥的过程。要在这样一个艰难的过程中使教师乐教、学生乐学，最根本的方法是：一方面从语言表情达意的本质出发，创设生动、形象的语景，把抽象的语言具体化、情景化，使人感知易、认知牢，激发人想说的愿望，加深对所学知识的理解和记忆。

网络外教一对一学英语哪里好,上课效果怎么样,一般收费价格多少钱

网络外教一对一学英语哪里好，上课效果怎么样，一般收费价格多少钱我家小孩今年上三年级，挺聪明的，但是比较贪玩，他的英语成绩不是很好，作为家长的我是挺着急的，21世纪是全球化的时代，英语以后肯定是越来越重要的，所以心里琢磨着给他报个英语培训班，提高下他的英语水平，但是孩子平时要上课，所以在线英语培训机构是一个很好的选择，那么问题来了，网络外教一对一学英语哪里好，上课效果怎么样，一般收费价格多少钱？于是我上网查了很多资料，对比了很多机构，终于发现了一家口碑和师资力量都不错的网上外教一对一培训机构。这家机构叫阿卡索外教网，在线外教一对一授课，老师发音标准纯正，所有的外教都来自英语为母语或官方英语的国家，随时随地上课，而且视频可以录制，方便日后复习，这点对于我们学生和上班族来说很方便，这里有英语免费试听课，大家可以去试一下！阿卡索上课视频截图：

阿卡索外教网收费一年多少钱?为了方便大家了解阿卡索外教网，我特意去跟他们客服了解过费用这一块，最低一节课13.8元，在网上查阅看见大家都说阿卡索外教网性价比超高，价格超级实惠。其实个人主要还是建议各位在寻找培训班的时候要关注他们的口碑度和学习效果，再考虑收费方面的，但是如果说口碑不错，性价比也高的，那更好不过了，毕竟也想要学好东西的同时不花更多的钱。一对一英语培训效果好吗? 英语培训现在的昂贵项目之一就是一对一英语培训了。形式各种各样，关于这种英语培训的效果怎样，本篇就着重讨论了一对一英语培训的效果分析以及现状揭示。现在一对一英语培训越来越火了，基本上只要是英语培训机构，都有一对一项目。但是一对一英语培训效果好不好的这个问题没有办法直接回答，这得分情况讨论，要根据学习目的不同，和英语培训机构自身特点来说。学英语目的是什么? 第一类：提高应试能力，目的过考试，例如：大学四六级，职称考试等等。这类同学就不用考虑外教一对一的形式了，外教没有研究过中国的考试，他不会给你很多帮助的，(雅思托福口语考试除外)。

一对一个性化英语辅导计划

教学辅导计划学习现状 xxx，初一学生，2012年1月份开始与之接触，此时初一第一学期期末考试已经过去，50多分左右，平时的家庭作业，课堂笔记，虽然能做完，但正确率相当低，甚至有的练习题老师讲解过了，他作业本上还是错的答案，有的是单词拼写错误，有的是完全不知所以然。简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。优劣势分析通过与其父母沟通，了解到皓伟学习的各方面： 1、从小学进入到初中，随着科目、课程的增加，英语学习方法不适合，就英语而言，学习方法上很有欠缺。据李妈妈反应，平时李在英语学习上也花了一定的时间，但就是没效果。这是为什么呢通过一段时间的观察与了解，发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。比如单词记忆，这突出表现在拼写单词时，很多时候会把单词间的顺序颠倒。而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆，这样，就算花了大量时间把单词背下来，也不太会运用，写出来的简单的句子都很汉语化。其次是语法，在某些某块，语法笔记还是有抄下来的，但我发现他并没有切实理解，如学到send ，give街双宾语这一用法时，在 send / give sb sth 结构中，他并不能理解sb, sth所代表的含义，所以碰到相关习题时，就无法顺利、准确地解出来了。 2、学习习惯方面：我们知道，语言的学习很多首先是一种“模仿”，因此准确、大量的朗读时学好英语的基础和前提，而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。平时朗读时，李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等，这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子，消耗时间又没有效果。

3、学习主动性方面：学习英语的主动性虽然不是很好，但如果父母加以监督的话，基本能完成相关作业，然父母忙于工作，很多时候无暇顾及。虽存在以上种种问题，但皓伟学习英语的积极性还不错，小学英语虽然没做太高的要求，但也有一定的基础，最重要的是敢于开口说，有自信。且纵观其他科目，以及其父母的反应，其他各科的学习成绩比较优异。辅导策略学习态度上，基本没多大问题，只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。平时会利用一些简短故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。学习习惯上，主要是朗读、拼写习惯的改进。我采取的是多鼓励，树立自信心，少指责、批评。当然，当同样的问题出现多次时，会适当的批评。学习方法上，在单词记忆这块，加入音标的学习，并加强把单词放入到短语、句子、课文中去理解记忆的训练。语法的理解方面，尽可能用简单的例句去解释一些语法上的规定、规则或习惯。比如学到时态知识时，用The earth goes around the sun.表达一般现在时，I am learning English.表达现在进行时，I am going to Beijing tomorrow.表达一般将来时，等等。最后，多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感。好的语言首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。总的来说，初中英语是比较简单的，以积极的心态，良好的学习习惯，科学的学习方法，坚持每日听说读写，我相信，学好英语的同时让他变得更加自信。初二上教材分析