六盘水师范学院教育学考试复习资料试题1

六盘水师范高等专科学校《教育学》试题1

一、填空。（每空1分，共20分）

1、从形式上看，学校教育经过了从教育到形式化教育再到

教育的过程。

2、教育的个体发展功能主要表现为教育促进了个体的和。

3、是根据国家的性质制订的教育目的、方针和设施的总称。

4、教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领叫

做。

5、教师在教学中对突发性教育情境作出迅速、恰当处理的随机应变能力被称为。

6、良好的师生关系表现为上的融洽。

7、教育影响是一类事物的总称，它可以被分解为教育媒体、、教育手段、教育活动方式方法和五种成分。

8、从纵向上看，学生素质可以分为生理素质、和。

9、学生的道德认识主要表现为学生所掌握的和已经形成的。

10、是以纲要的形式规定学科内容的指导性文件，其结构一般可以分为和本文两个部分。

11、教学过程最基本的功能是。

12、美国心理学家布鲁纳倡导的教学法是。这种方法的局限在

于。

13、教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式和方法叫。

二、单项选择。（每小题2分，共24分）

1、被中国教育界誉为世界上最早的教育学著作是。

A、《学记》

B、《论语》

C、《礼记》

D、《大学》

2、《民本主义与教育》的作者是。

A、赫尔巴特

B、杜威

C、斯宾塞

D、卢梭

3、教育对个体的生存与发展的作用属于教育的。

A、协调功能

B、社会功能

C、个体功能

D、基本功能

4、“一两的遗传胜过一吨的教育”这是理论的观点。

A、环境决定

B、生物科学

C、教育决定

D、遗传决定

5、以下属于西周国学。

A、塾

B、庠

C、成均

D、序

6、教育学生的前提是。

A、理解学生

B、和谐相处

C、教育期望

D、自我意识

7、学校教育活动所需要的诸多客观条件的综合称为。

A、教育媒体

B、教育手段

C、教育环境

D、教育内容

8、构成学生科学素质的首要因素是。

A、科学精神

B、科学知识

C、科学方法

D、科学素养

9、杜威倡导的课程是课程。

A、活动课程

B、核心课程

C、综合课程

D、学科课程

10、“温故而知新”体现的是教学原则。

A、因材施教

B、循序渐进

C、启发性

D、巩固性

11、期中考试、期末考试属于评价。

A、总结性

B、形成性

C、诊断性

D、客观性

12、教学的基本组织形式是。

A、小组教学

B、个别教学

C、班级上课

D、分组教学

三、判断。（每小题1分，共10分）

1、狭义的教育仅指学校教育。（）

2、四书是指《大学》、《中庸》、《论语》和《诗经》。（）

3、教育在个体发展中起主导作用。（）

4、赫尔巴特《普通教育学》的发表标志着教育学的独立。

（）

5、教师的主导作用在于在教学中充分发挥自己的主动性。

（）6、形成教育制度的最早的标志是学校的产生。（）

7、中国教育现代化的核心目标是实现人的现代化。（）

8、学生的道德情感是衡量学生道德素质的重要标志。（）

9、综合课程源于古代中国和古希腊。（）

10、暗示教学法是美国心理学家布鲁姆所倡导的。（）

四、名词解释。（每小题4分，共16分）

1、教育预见能力：

2、课外活动：

3、讨论法：

4、教学评价：

五、简答题。（共15分）

1、教师应具有什么样的知识结构？（3分）

2、如何培养学生的道德素质？（4分）

3、谈话法有哪些优点？（4分）

4、课堂管理有哪些基本原则？（4分）

六、论述题。（共13分）

1、结合实际说明班主任工作的基本任务和内容有哪些？（7分）

2、什么是教学的直观性原则？结合实际说明在教学中应如何贯彻和落实直观性原则？（6分）

《教育学》试题1参考答案

一、填空

1、形式化教育、制度化教育

2、社会化、个性化

3、教育制度

4、教育传导能力

5、教育机智

6、情感

7、教育内容、教育环境

8、心理素质、社会文化素质

9、道德观念、道德判断

10、教学大纲、说明

11、传授知识

12、发现教学法、耗费时间较多

13、教学艺术

二、ABCACA CBADBC

三、√×√××√√×××

四、名词解释。

1、教育预见能力：教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。

2、课外活动：指教育机构在教学计划和教学大纲范围之外，在课余时间和节假日对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

3、讨论法：是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。

4、教学评价：是指一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。

五、简答题。

1、a、通晓所教的学科和专业；b、具有比较广泛的基础文化知识；c、掌握教育科学理论，懂得教育规律。

2、a、提高学生的道德认识；b、丰富学生的道德情感；c、锻炼学生的道德意志；

d、训练学生的道德行为。

3、a、有利于调动师生双方获得的主动性，充分激发学生的思维活动，发展学生的语言表达能力。B、有利于教学信息反馈，及时调整教学；c、有利于促进师生情感的交流和因材施教。

4、a、了解学生的需要；b、建立积极的师生关系和同伴关系；c、实施有效的教学措施，促进最佳学习；d、建立教学常规。

六、论述题。

1、答题要点：a、了解和研究学生；b、组织和培养班集体；c、做好个别学生的教育工作；d、协调教师、家长和社会有关方面的教育影响；e、帮助学生搞好学习，提高学习成绩；f、做好学生操行评定。G、做好班主任工作计划和总结。

2、直观性原则是指教学中教师通过语言的形象描述或组织学生直接观察所学事物，引导学生形成有关事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而为学生充分理解书本知识奠定基础，并发展其认识能力。

贯彻：a、运用感知规律，加强直观教学；b、加强目的性和针对性；c、恰当地使用直观方式；d、语言指导与启发思考相结合；e、充分利用直观教具培养学生的观察能力，引导学生进行观察思维等活动，提倡师生自制直观教具。