古诗词课内外比较阅读训练

古诗词课内外比较阅读训练

【考试要求】（《中考说明》P30页

1.考查范围由内逐渐向课处延伸。

2.由对识记性和理解的考查转向为重点的考查。

3.对古诗词的赏析，要注意创新的题型的解答。

【教学目标】

1.了解中考诗歌比较鉴赏题的设题角度学习答题思路。

2.重点掌握诗歌意象,表现手法,思想内容的比较鉴赏方法,学会规范答题。

【教学时数】

二课时

【教学过程】

一、明确概念

所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析

古代诗歌的阅读能力考查，早已是中考语文试卷中的“保留剧目”，而对比性阅读又是今年中考中很可能会出现的一种新的考查形式，作为考生，对古诗的对比阅读应该有所准备。对于古诗的对比阅读，必须解决一个认识问题。

对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是对比阅读多了一道“作比较”这一程序。因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。

说到“鉴赏”，它是一个双向性的要求。“鉴”就是鉴别、鉴定，也就是说对诗歌的内容作鉴定：其内容表述是否恰当，其思想是否积极，其情调是否健康。“赏”就是欣赏、品味：品味其形象生动在何处，品味其形式工巧在哪里，品味其遣词造句精妙在哪里。

二、命题角度

下面来谈在进行对比阅读时应当关注的一些对比热点，也就是说，命题人常常会在哪些方面设题来“比”。

从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题

从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。概括地说，古诗的比较阅读，要注意以下几点：

①诗作的主要内容和表现出来的情感；

②诗句的意思和作用；

③诗作塑造的主要形象、创设的具体意境；

④遣词的生动、形象、精巧；

⑤诗句的前后勾联照应；

⑥修辞手法的功能、作用；

⑦诗作结构的总体安排等。还有一些典故的运用、反向衬托的作用等。

三、真题再现

（一）阅读下面两首古诗词，完成8—9两题。（6分）

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8．下列理解和分析不恰当的一项是（）（2分）、

A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B、《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。

D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。9．同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（4分）

答：_______________________________________________________

8．C 9．《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。

四、考点展示

1．关于意象、意境的比较鉴赏

2．关于思想情感的比较鉴赏

3．关于表现手法的比较

4．关于字词的比较

五、题型详解

题型一：意象类

答案构成：概括意象特点

阅读下面两首古诗，然后回答问题。

采莲曲唐·王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

采莲曲唐·白居易

菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

注：萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在风中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。

【思考】简析两首诗中采莲少女形象的异同之点。

【答案】（1）两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。（2）王诗中少女美丽，欢乐，充满青春活力。白诗中少女羞涩，纯真，情感真挚。

题型二：意境类

答案构成：

①找意象；

②点特点

③析感情

下面两首著名的咏物诗蕴含的人生境界有何不同？请你从中国历史上选出两个著名人物，分别代表这两种境界，并说明理由。

竹石清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！

石灰吟明·于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不惜，要留清白在人间。

【答案】（1）竹子象征人生的“坚劲”，石灰象征人生的“清白”。或：《竹石》表现的是逆境中个性的坚持与张扬；塑造了一个百折不挠、顶天立地的强者形象。

（2）《石灰吟》表达自己为国尽忠，不怕牺牲和坚守高洁情操的决心。

题型三：情感类

答案构成：

①描图景；

②点特点

③析感情

阅读下面两首诗词，然后回答问题。

天净沙•秋思元·马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

沉醉东风·秋景元·卢挚

挂绝壁松枝倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。

散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。

【思考】试从作者表现的情感，比较这两首小令的异同。

【答案】（1）第一首诗作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境，突出地表现了羁旅悲怀。（2）第二首诗作者写在满天秋意里泛舟洞庭下潇湘的观感，气象明朗开阔，意境飞动，透露了开朗乐观的情怀。

解题方法：①联系时代背景和作者的境遇，分析心情。

②根据诗歌类型分析表达的感情。

③结合全诗的意象和描写内容，分析主旨。