兰州大学近物实验考题
近物实验面试考题
试题（朋兴平；三个实验 17题）
真空镀膜
1．真空镀膜原理；
2．加热烘烤基片对膜的质量有什么影响？
3．基片性能、蒸发速度、蒸发时的真空度以及蒸发源与基片之间的距离等因素对膜的质量有什么影响？
4．轰击的物理作用？
5．真空镀膜的实验操作过程
霍尔效应
1.什么是霍尔效应；
2.若导体中同时有两种极性的载流子参与导电，其综合霍耳系数比单一载流子导电的霍耳系数是增大还是减小，为什么？
3.如何分离霍尔效应与其它效应？
4.霍耳系数误差因子0.69的说明？
5.实际测量与理论相差的原因？
红外分光测量
1．产生红外吸收的条件是什么？是否所有的分子振动都会产生红外吸收铺？为什么？
2．以亚甲基为例说明分子的基本振动形式。
3．何谓基团频率？它有什么重要性及用途？
4．红外光谱定性分析的基本依据是什么？简述红外定性分析的过程。
5．影响基团频率的因素有哪些？
6．何谓“指纹区”？它有什么特点和用途？
7．已知HCl在红外光谱中吸收频率为2993cm-1，试求出H-Cl键的键力常数。
红外光谱的用途？
一. 真空的获得与测量（宋长安二个实验19个题）06.6
1．低真空获得过程中，用火花枪激发玻璃系统，呈现出紫色、分红色说明什么？2．低真空获得过程中，加热或激发被抽容器，压强升高说明什么？
3．激发或加热“热偶规”，压强减小说明什么问题？
4．低真空测量过程中压强起伏说明什么？
5．扩散泵油间歇沸腾的物理原因是什么？
6．前级泵能否将扩散泵油蒸汽抽走？为什么？
7．如何观察扩散泵油蒸汽流的喷发射程？
8．简述气体分子在高真空下的扩散过程。
9．突然停电或者结束机械泵的工作时，必须要做什么？
10.操作高真空的测量。
二. 汽液两相制冷机
1．F12冷凝器中发生的物理过程？
2．F12蒸发器中发生的物理过程？
3．环境温度对制冷机的影响？
4．制冷剂用量对制冷效果的影响？
5．工质的命名与定义？
6．在什么情况下，压缩机吸气管会结霜？
7．升温曲线可说明那些问题？
8．制冷机的构成及其工作原理？
9．循环制冷在压焓图能说明些什么？
10.在实际应用中，制冷剂多或者缺少时如何解决？
近物实验试题（ X衍射）（宋大康1个实验16个）
1. 实验室里产生x-ray的必要条件是什么？
2. x-ray谱包含哪两种谱线？
3. Cukα1的波长是1.54056A,它与所加电压大小有无关系？为什么？
4. 晶体与非晶体的本质区别是什么？
5. 在三维坐标中画出（221）晶面的示意图。
6. 在对x-ray衍射峰对应晶面指标化工作中,会出现（204）晶面指数，简单解释之？
7. 粉晶x-ray衍射仪由哪几部分组成？
8. 对x-ray衍射线进行测量时，常用闪烁计数器。简述闪烁计数器的组成及工作原理。
9. 简述操作粉晶x-ray衍射仪应该注意的事项。
10.简述用x-ray衍射法进行物相分析的部骤。
11.简述用粉晶x-ray衍射法进行六方晶体结构分析的步骤。
12画出六方晶系的示意图，并在图中标出a,b,c,α,β,γ,并指出这六个晶胞参数的关系及数值。
13在7个晶系中，对称程度最高的是哪一个晶系？对称程度最低的是哪一个？
14用Cukα1的x-ray（波长是1.54056A）测得一样品的两个衍射角（2θ）分别是32°和47°，计算这两个衍射角所对应的面网间距（d值）。
15.JCPDS粉末衍射卡片（PDF）中有一栏的dA,I/I1,hkl分别表示什么意思？
16.JCPDS粉末衍射卡片（PDF）中有一栏的Sys.,S.G.,a0,b0,c0,A,C,α,β,γ,Z,Dx 分别表示什么意思？2007，11，26
一核磁共振（聂政3个实验26题）
1.利用水做核磁共振，所测的核磁共振信号是哪种粒子的？
2.实现核磁共振，要置于恒定磁场中的样品的核磁矩不为零，哪些原子核不能产生核磁共振
现象？
3.实验中采用的哪种测量方法，共振频率为多少？
4.简述核磁共振原理。
5.要想保证核磁实验的顺利进行，实验中需要重点注意什么？
6.在示波器上观测共振信号，测量B0，看到的现象是什么？
7.测量B0的最大误差是多少？
8.如何测量B m？
9.实验操作。
二.相对论效应的验证
1.简述实验验证的相对论效应的原理？
2.实验中动量怎样测量？
3.实验中动能怎样测量？
4.动量如何修正？
5.动能如何修正？
6.最小二乘法的原理？
7.本实验装置使用两个定标源137Cs和60Co源，各自的光电峰能量为多少？为何没有做能量
修正？为何没有在实验中抽真空？
8.简述matlab软件在数据处理中所用的一些函数。
9.实验操作。
三.铁磁共振
1.简述铁磁共振的基本原理。
2.实验中铁磁共振的频率为多少？
3.铁磁共振与核磁共振频率在数量级上差多少，为什么？
4.要保证铁磁共振实验的顺利进行，在操作上应该重点注意什么？
5.数据处理的过程和方法。
6.实验操作1）选频
7.实验操作2）观察共振吸收曲线
8.实验操作3）测量共振吸收B—P曲线
实验试题（邵佳峰6个实验48题）
一、工业CT
1、简述工业CT的基本工作原理
2、工业CT的扫描检测方式有几种？各有什么特点？
3、CT成像和普通照相间有何异同点？
4、CT系统的基本组成
5、应怎样从CT所成像判断物体截面的密度分布
6、如果想尽可能多的获得物体内部的密度分布信息，实验应怎样进行？
7、图像矩阵的大小说明了什么？
8、采样时间的长短会怎样影响图像分辨率？
二、电子衍射
1、随高压增大，衍射圆环的半径会怎样变化？为什么？
2、实验中为什么要使膜厚在几百埃？
3、叙述电子衍射的基本原理
4、实验为什么要在真空条件下进行？
5、应通过怎样的操作保证最后得到清晰的衍射环？
6、怎样判断每一个衍射环所对应的晶面指数
7、当镀银膜时，应使其不能过厚或过薄。此时若观察其反射色，应呈现什么颜色？
8、实验中中央黑斑起什么作用？
三、光磁共振
1、对照能级图，叙述光抽运过程的进行。
2、实验中为什么不能用D2光作为光泵光束？
3、在测量g因子时，应怎样消除地磁场对实验结果的影响？
4、在观测光抽运信号时，应当使扫场方向与地磁场水平分量方向相同还是相反？此时光抽运信
号的变化反映了什么？
5、实验中应注意区分两种原子的共振信号。当水平磁场不变时，那种原子的共振频率较高？为
什么？
6、测量g因子时，扫场信号应选择方波还是三角波？观测光抽运信号时呢？
7、在测量地磁场时，应使扫场方向与地磁场水平分量还是水平磁场方向保持一致？为什么？
8、实验中D1σ±光起什么作用？
四、光速测量
1、叙述光拍频法测量光速的基本原理。
2、实验中斩波器所起的作用是什么？
3、光拍频法测量光速相比传统的速度测量方法有什么优点？
4、两列简谐波行成拍两简谐波叠加形成拍的条件是
频率相同速度相同位相相同
5、光拍频率是两简谐波的频率和；频率差
6、利用声光相互作用产生频移，从而获得光拍频波的方法有：行波法,干涉法；驻波法,
行波法；
干涉法,衍射法；衍射法,驻波法
7、实验中若位相器移动时示波器上波形没有变化，说明了什么？
8、有人建议用双光电探测器和双踪示波器代替本实验所用的单光电探测器和单通道示波器测
量光速，你对此有何评论？
9、为什么说用示波器内触发信号会引起较大的测量误差？
五、计算机自动测量
1、什么是计算机自动控制？
2、什么是开环控制？什么是闭环控制？
3、IBM-PC的I/O寻址范围有多大？
4、什么是A/D转换器的量化误差？
5、什么是A/D转换器的位数？位数变大时，量化误差是增大还是减小？
6、已知某8位A/D转换器的输出数字量是33H，参考电压为5V,该电压数字量所对应的模拟电
压是多少？
7、测量一直流模拟电压。
8、测量一交流模拟电压。
六、速调管特性
1、简述速调管的工作原理
2、说出微波的波长范围，各自怎么称呼？
3、简述用频率计测量频率的基本原理
4、Why are the central frequencies of all the modulus of a klystron nearly equal?
5、When the volume of a resonant cavity is enlarged, how will its resonant frequency change?
6、测量速调管的P-V曲线
7、测量速调管的f-V曲线
8、实验中衰减器的作用是什么？
一.微波光特性（王鹏2个实验12题）
1.微波单缝衍射测量中，狭缝宽度如何选择，为什么。
2.怎样用微波谐振腔测量微波源频率，请演示。
3.说出三种常用的微波传输线，说明其结构。
4.请演示微波光特性中反射角如何获得。
5.请画出共振吸收频率与强度的关系图线。
6.请说出微波谐振腔的工作原理。
二.光纤光栅传感实验
1.Bragg光栅的反射谱是怎样的。
2.Bragg波长的定义式是怎样的，请分别解释。
3.Bragg波长与光栅的反射谱有什么关系。
4.演示半自动下温度的传感测量。
5.演示手动测量下应变变化下的光栅反射波的中心波长。
6.请写出光纤芯中折射率调制周期Λ的计算式，并解释公式中各参
数的意义。
一、CCl4分子振动拉曼散射光谱（吴志国）三个试验27个题
1．什么是拉曼散射？分子振动拉曼光谱机理是什么（量子解释）
2.拉曼光谱上的能看到哪三种谱线？简单作图阐述这三种谱线的概念，并说明其强弱关系。2．拉曼散射实验最终要获得什么物理量？其物理意义是什么？
3．什么是斯托克斯线和反斯托克斯线？说明它们强弱关系如何并分析其原因？
4．画出拉曼光谱图，简单说明谱图上各种信息。
https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,l4液体有几个振动自由度？拉曼谱上能观测到几组振动？产生数目差别的原因何在？5．说明拉曼散射光与入射光强度比例关系，哪些技术的发展促进了拉曼散射技术的应用？6．拉曼散射光谱与红外光谱都是测量物质分子结构的方法，试说明两者区别。
7．操作说明拉曼散射谱仪的组成，简述各部分的要求。
二、塞曼效应
1．什么是正常塞曼效应？什么是反常塞曼效应？
2．什么是落伦兹单位？它与磁场有何关系？（可实验操作验证）
3．实验操作说明如何辨认π和σ成分。
4．实验操作说明如何鉴别两种σ成分。
5．画出垂直磁场观察时B=0时的图像，磁场增大时图样如何变化？
6．说明Hg546.1nm谱线分裂的偏振情况。
7．调整F-P标准具时，如何判断标准具两平面是否平行？不平行应如何调整？
8．简单分析说明Hg546.1nm谱线的塞曼分裂情况。
9．说明F-P标准具的原理，它是等倾干涉还是等厚干涉？其干涉条纹是什么形状？
二、金属电子逸出功的测定
1．阐述金属电子的逸出功概念。
2．说明实验是如何测量金属电子逸出功的？
3．什么是肖脱基效应？实验上如何处理此效应引起的误差？
4．实物说明理想二极管的结构。
5．理想二极管阳极两端的电极有何作用？
6．阳极电源的负极为何要接在两个等值电阻的中点？
7．操作说明磁控法测量电子荷质比的原理。
8．说明伏安法测量电子荷质比的原理。
9．伏安法测量电子荷质比的公式在什么实验条件下有效？根据此原理如何筛选数据？
共计178题
拉曼光谱毛延哲；
1、什么是拉曼光谱？
2、什么是拉曼位移、反映分子的什么信息？
3、拉曼光谱仪系统有几部分组成？
4、拉曼光谱上的能看到哪三种谱线？简单作图阐述这三种谱线的概
念，并说明其强弱关系。
5、双单色仪的光路？
6、双单色仪中光栅的作用？
7、画出CCl4液体拉曼光谱图，简单说明谱图上各种信息
8、操作说明记录样品拉曼谱的实验过程。
塞曼效应
1、什么是塞曼效应？
2、简单分析说明Hg546.1nm谱线的塞曼分裂情况。
3、说明F-P标准具的原理，它是等倾干涉还是等厚干涉？其干涉条
纹是什么形状？
4、实验操作说明如何鉴别π成分、σ成分？
5、实验操作说明如何鉴别两种σ成分？
6、调整F-P标准具时，如何判断标准具两内平面是否平行？
7、画出垂直磁场观察时B=0时的图像，磁场增大图样如何变化？
热电子发射
1、说明实验是如何测量金属电子逸出功的？
2、什么是理查孙直线法？
3、什么是外延法？
4、什么是肖脱基效应？
5、操作说明磁控法测量电子荷质比的原理。
6、说明伏安法测量电子荷质比的原理。
7、实物说明理想二极管的结构。
近物实验考试题目
一、微波的光学特性
1、实验之前应如何调节仪器使之达到最佳状态？
2、单缝衍射时，接收光信号的极大与极小所满足的条件各是什么？
3、双缝衍射时，接收光信号的极大与极小所满足的条件各是什么？
4、在做单缝衍射实验时，狭缝的宽度应该如何选取？
5、在做单缝衍射实验时，测量了左右两个方向的衍射角，如何使得测量结果更精确？
6、单缝衍射时，一级极大衍射所对应的衍射角的公式为何？该角度如何随微波的波长发生变化？
近物实验考试题目兰伟：
一、微波的光学特性
1、实验之前应如何调节仪器使之达到最佳状态？
2、单缝衍射时，接收光信号的极大与极小所满足的条件各是什么？
3、双缝衍射时，接收光信号的极大与极小所满足的条件各是什么？
4、在做单缝衍射实验时，狭缝的宽度应该如何选取？
5、在做单缝衍射实验时，测量了左右两个方向的衍射角，如何使得测量结果更精确？
6、单缝衍射时，一级极大衍射所对应的衍射角的公式为何？该角度如何随微波的波长发生变化？
二、微弱信号检测
1、什么是微弱信号？
2、微弱信号检测的意义在哪里？
3、我们在进行实验时的仪器主要由哪几部分构成？
4、相移器的用途是什么？
5、同步积分器的输出信号为什么是方波？
6、“白噪声的抑制测量”与“输出波形的观察和测试”相比，线路连接
上有什么不同？
所代近物实验考试题崔作龙09.6.6 x-ray衍射基础部分：
1、x-ray的波长范围约在
A到
A之间，也就是在 nm到 nm之间；在晶体结构分析中用的x-ray
波长在
A到
A之间？
2、x-ray谱包括哪两种谱线？并简述其产生机理。
3、CuKα1的波长是1.54056
A，它与所加电压有无关系？为什么？
4、晶体与非晶体的本质区别是什么？在宏观或外在物理特性上怎么区别？
5、什么是临界激发电压V K？x-ray管的工作电压一般是V K的几倍？为什么？
6、粉末晶体x-ray衍射仪有哪几部分组成？其中，其测角仪应用了什么原理？探测结构应用了x-ray的什么特性？
7、对x-ray衍射线进行测量时，常用闪烁计数器。试简述闪烁计数器的组成以及工作原理，并说明最常用的闪烁体是什么？
8、x-ray管有4个x-ray输出窗口。试问窗口最常用的材料是什么？为什么要设计成4个窗口？
9、用CuKα1的x-ray（波长是1.54056
A）测得一样品的两个衍射角（2θ）分别是32O和47O,试计算这两个衍
射角所对应的晶面间距。
10、x-ray管的底座常用黄铜或紫铜制作。为什么？
x-ray衍射实验1-晶体结构分析：
1、在对x-ray衍射峰对应晶面指标化工作中，会出现（204）晶面指数，简单解释该现象。
2、简述用粉末晶体x-ray衍射仪进行六方晶体结构分析的步骤。
3、画出六方晶系的示意图，并在图中标出a、b、c、α、β和γ，并指出对六方晶系这些参数的关系和数值。
4、在三维坐标中画出（221）晶面的示意图。
5、晶体共分几个晶系？试写出六方晶系的晶面间距计算公式。
x-ray衍射实验2-物相定性分析：
1、简述用粉末晶体x-ray衍射仪进行物相分析的步骤。
2、JCPDS粉末衍射卡片（PDF）中有一栏的d
A、I/I1、hkl分别表示什么意思？它们是如何得出的？
3、JCPDS粉末衍射卡片（PDF）中有一栏的Sys.、S.G.、a0、b0、c0、A、C、α、β、γ分别表示什么意思？
4、JCPDS粉末衍射卡片（PDF）中有一栏为物相的化学式。在化学式之后常有一个数字和大写字母，如：ZnO4H。请问它们各表示什么含义？
5、在应用哈氏索引进行物相定性分析时，需要取三强线d1、d2、d3。请问选取时，有无限制？为什么？
虚拟仪器技术实验：
1、虚拟仪器技术主要应用于哪些领域？
2、虚拟仪器的研究中涉及的基础理论主要有什么？
3、控制VI执行的机制是什么？试说明它与别的语言程序的执行控制机理的不同。
4、在编辑、建立VI时，常用的三个模板是什么？它们各包含了哪些内容？
5、什么是DAQ板卡？它的基本功能包括什么？
6、信号调理主要包括什么？
7、在完成“操作3-3.vi”时，我们在“接线方式”栏目中选择RSE。请问RSE是什么意思？
8、根据所处理的频率范围、所通过或衰减信号的成份，滤波器可分为哪几类？根据冲激响应特性，滤波器又可分为哪几类？并简述它们的特点。
9、在框图中编程连接完各控件后，连线会出现颜色、线型的不同。为什么？
10、在完成“操作3.vi”的所有操作后，我们说已进行了A/D、D/A的转换。请问：“操作3-2.vi”和“操作3-3.vi”各进行的哪个转换？
课时计算
每个实验预习4小时系数（0.4）4×0.4=1.6
每个实验时间45分钟×4=18
每周7次.共9周=63次
63×1.6=100.8（课时） 2007.12
每周7次，共10周70次，系数（0.4）
4×0.4=1.6
69×1.6=110.4（课时/学期） 2008.12.25
4小时Χ0.4系数=1.6 4小时Χ0.4系数=1.6
70Χ1.6次数=112课时/学期 80Χ1.6次数=128课时/学期
112学时Χ2学期=224学时 128学时Χ2学期=256学时2009.3.10
兰大管理学-课后题整理
第一章绪论 1．结合你自己的理解谈谈什么是管理。 2．你认为管理者的各职能之间的联系？ 3．影响管理的环境有哪些？各有什么作用？ 4．概念形成技能与分析技能（2005） 5．为什么说管理学既是科学也是艺术？（2000） 6．简述管理人员的基本作用。（2003） 7．试举例说明在管理中，企业家与管理者应承担什么样的社会责任？为什么？（2006） 第二章管理研究方法 1．为什么不可能错的理论不是科学的理论？ 2．什么是构念？ 3．管理研究过程包括哪几个步骤？ 4．简述管理研究的过程。（2010） 第三章管理思想发展史 1．简述中外早期管理思想，并对之进行简要评价。 2．你认为产生于20世纪初的“科学管理”思想在现代社会中还具有实践价值吗？具体体现在哪些方面？ 3．法约尔提出了哪些管理职能和哪14条管理原则？ 4．简述梅奥的人际关系理论的基本内容及其评价。 5．霍桑试验中最重要的发现是什么？此发现对管理理论的发展有何贡献？ 6．简述管理过程学派、社会系统学派、管理科学学派、系统管理学派、经验主义学派、决策理论学派、权变理论学派等的基本观点及其评价。 7．简述知识管理的内容和特点。 8．何谓学习型组织？学习型组织的特征有哪些？ 9．组织效力与组织效率（2000、2007、2008） 10．管理科学与科学管理（2008） 11．经济人与社会人（2002） 12．命令统一原则与指导统一原则（2003） 13．简述泰罗“第一流的工人”原理的主要观点。（2005） 14．简述法约尔管理理论的主要内容。（2001） 15．简述法约尔一般管理理论的主要内容。（2007） 16．简述马克斯·韦伯的理想行政组织体系的特点。（2010） 17．简述霍桑试验的目的、过程和主要结论。（2006） 18．简述梅奥人群关系理论的主要内容及产生条件。（2000） 19．简述权变理论学派关于建立模式时应考虑的因素。（2000） 20．根据权变学派的理论观点，在实际管理中因考虑的主要因素有哪些？（2008） 21．简述社会社会系统学派的主要观点。（2003） 22．简述社会系统学派关于组织生存条件的观点。（2004） 23．简述科学管理与管理科学的关系。（2002） 24．简述决策理论学派的主要内容。（2002）
兰州大学公用房管理办法实施细则
兰州大学公用房管理办法实施细则 （试行） 第一章总则 第一条为加强公用房产资源管理，充分发挥使用效益，促进学校教学、科研等各项事业的发展，依据建设部《普通高校建设规划面积指标》（建标〔1992〕245号）、教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发〔2004〕2号）和《兰州大学公用房管理办法（试行）》（校国资字[2008]3号），制定本细则。 第二条本细则所指面积为房间的净使用面积，不包括门厅、走廊、阳台、卫生间、楼梯及值班室、配电室等公共使用面积。 第三条本细则所涉及各单位在岗人数、人员职称等数据由人事处提供；人员职级情况由组织部提供；研究生（含专业学位）人数以及学科情况由研究生院提供；本科生人数及实验课开设情况由教务处提供；重点研究基地情况由科学技术处、社会科学处提供；国家重点学科情况由重点处提供。 第四条学校根据定额配置标准下达各单位公用房使用定额，各单位统筹使用并实施管理和维护。学校根据各单位实际情况进行动态管理。 第二章定额标准及计算办法 第五条校部机关用房定额标准 （一）办公用房 根据各部门当年在岗人数、人员职级对校部机关办公用房进行定额配置。办公用房定额标准如下：
（二）专项服务用房㎡㎡ 根据各部门服务的范围、内容等需求，由国有资产管理处会同学校有关部门对校部机关各类专项服务用房额度进行单独核定。 （三）校部机关用房定额面积 总定额面积＝∑(各类人员数×定额面积)+专项服务用房面积 第六条教学科研单位用房定额标准 定额计算公式：面积Ａ＝∑(在岗人数×定额面积) 定额计算公式：面积Ｂ＝∑(在岗人数×定额面积) （三）研究生用房（不含专业学位研究生）
广东海洋大学数据库实验一报告
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书（学生用表） 实验名称实验1数据库及其对象创建与管理课程名称数据库原理及应用课程号 16732201 学院(系) 信息学院专业信息管理与信息系统班级信管1111 学生姓名陈梓哲学号201111671106 实验地点海安A705 实验日期2013/10/16
实验一数据库及其对象的创建与管理 一、实验目的 1、掌握用SSMS或Transact-SQL语句创建、查看、修改、删除数据库的方法； 2、掌握数据库的备份和恢复方法； 3、掌握数据库的分离和附加方法； 4、掌握用SSMS或Transact-SQL语句创建、修改、删除表及向其添加数据的方法。 二、实验要求 1、实验前做好上机实验的准备，针对实验内容，认真复习与本次实验有关的知识，完 成实验内容的预习准备工作； 2、能认真独立完成实训内容； 3、实验后做好实验总结，根据实验情况完成总结报告。 三、实验内容 1、用SSMS在“对象资源管理器”中完成如下任务： （1） 参数参数值 数据库名Student 逻辑数据文件名Student_dat 操作系统数据文件名D:\ Student_dat.mdf 数据文件的初始大小10MB 数据文件的最大大小100MB 数据文件增长幅度10% 日志逻辑文件名Student_log 操作系统日志文件名D:\ Student_log.ldf 日志文件初始大小5MB 日志文件增长幅度10
（2）再修改学生课程数据库Student的主数据文件的大小，使其扩大两倍，然后查看扩大后的数据库属性。 2、用SSMS，在数据库Student中： （1）创建如下四个表，并设置相关的约束条件: 列名说明数据类型约束 Sno 学号整形主键 Sname 姓名字符（10）非空，唯一 Ssex 性别字符（2）取‘男’或‘女’ Sage 年龄短整形 Sdept 院系字符（20）可取空，默认‘计算机系’ 列名说明数据类型约束 Cno 课程号字符（4）主键 Cname 课程名字符（10）非空 Tno 教师号整形非空 列名说明数据类型约束 Sno 学号整形外键 Cno 课程号字符（4）外键 Grade 成绩整数取0～100 列名说明数据类型约束 Tno 教师号整形主键 Tname 教师名字符（10） S Course SC
地理信息系统高校排名
近日从武汉大学中国科学评价研究中心对中国研究生教育地图学与地理信息系统专业的评介中了解到，武汉大学和南京师范大学被评为A+级，北京师范大学、华东师范大学等6所学校被评为A级，具体如下： 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 武汉大学 A+ 5 南京大学 A 9 首都师范大学 A 2 南京师范大学 A+ 6 北京大学 A 10 中山大学 A 3 北京师范大学 A 7 浙江大学 A 11 中南大学 A 4 华东师范大学 A 8 兰州大学 A B+ 等 (18 个 ) ：东北师范大学、吉林大学、北京林业大学、中国海洋大学、陕西师范大学、中国矿业大学、福州大学、华南农业大学、同济大学、南京农业大学、河北师范大学、昆明理工大学、福建师范大学、安徽师范大学、河南大学、江西理工大学、云南师范大学、新疆大学 B 等 (17 个 ) ：长江大学、新疆师范大学、内蒙古师范大学、西南林学院、西南大学、成都理工大学、青海师范大学、山东科技大学、河南理工大学、广西师范学院、西安科技大学、西北大学、湖北大学、湖南科技大学、兰州交通大学、东华理工大学、中国农业大学 C 等 (11 个 ) ：名单略。 本篇文章来源于GIS动力站|https://www.360docs.net/doc/1612569667.html, 原文链接：https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/xxky/kyxd/2007/1013/0710131173GHG9KABAEH1BF1497GHE. html 华北地区(3所学校开设该专业) 中国矿业大学(北京) 河北理工大学太原理工大学 - 东北地区(4所学校开设该专业) 黑龙江科技学院东北大学辽宁工程技术大学 沈阳理工大学 - 华东地区(5所学校开设该专业) 江西理工大学山东科技大学安徽理工大学 中国矿业大学山东理工大学 - 中南地区(5所学校开设该专业) 武汉工程大学武汉科技大学中南大学 武汉理工大学河南理工大学 - 西南地区(3所学校开设该专业) 贵州工业大学贵州大学昆明理工大学 - 西北地区(2所学校开设该专业) 西安建筑科技大学长安大学 2005-2006 ? 坤特教育网所有
西方经济学考研兰州大学历年真题
2000兰州大学西方经济学一 一?解释 1?Lorenz Curve 2?LM curve 3?加速数4?机会成本5?GDP平减指数二?什么是需求价格弹性?其大小受什么因素影响?如何受这些因素影响的? 三?生产要素需求的根本特点是什么?从这一特点中你可以得到哪些启示? 四?什么是公共物品?为什么在公共物品的场合会有市场失灵? 五?何为挤出效应?其大小受哪些因素影响?如何受这些因素影响的? 六?分析说明三大货币政策工具的具体运用?作用机理以及对客观条件的要求? 2000兰州大学西方经济学二 一?解释(20分) 1?流动性陷阱2?边际产品价值3?Coase Theorem 4?需求价格弹性5?GDP 二?简单说明下列各题(50分) 1?不完全信息与市场失灵 2?索洛的经济增长率分解式及其含义 3?农业生产的内在不稳定机制 4?完全竞争厂商使用生产要素的最佳原则
5?挤出效应及其大小的决定因素 三?论述题 1?评述西方学者关于通货膨胀的生成原因的理论解释 2?评述供给学派的基本观点? 2001兰州大学年西方经济学考研试卷 一、解释下列概念（每个4分。本题满分20分） 1、洛伦茨（Lorenz）曲线 2、LM曲线 3、加速数 4、机会成本 5、GDP平减指数 二、什么是需求价格弹性？其大小受哪些因素的影响？如何受这些因素的影响（本题满分12分） 三、生产要素需求的根本特点是什么？从这一特点中尼可以得到那些启示？（本题满分12分） 四、什么是公共物品？为什么在公共物品的场合会有市场失灵？（本题满分14分） 五、何为挤出效应？其大小受那些因素的影响？如何受这些因素影响？（本题满分12分） 六、分析说明三大货币政策工具的具体运用、运用机理以及对客观条件的要求（本题满分30分）
兰州大学专业介绍
公共卫生学院 联系电话：网址： 公共卫生学院始建于年，是西北五省最早建立起来的公共卫生学专业。卫生部于年和年先后由哈尔滨医科大学卫生系和北京医师进修学院抽调教师充实师 资队伍。年全部并入医疗系。年恢复公共卫生系建制。年易名为预防医学系。年 更名为公共卫生学系。年月更名为公共卫生学院。年月随着兰州医学院并入兰州大学。年月组建兰州大学公共卫生学院。 现有教职工人，其中教授人，副教授人。有博士生导师人，硕士生导师人。 设有公共卫生与预防医学一级学科硕士学位授权点和个二级学科硕士学位 授权点（劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、流行病与卫生统计学、营养与食 品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、社会医学与卫生事业管理），劳动卫生与环境卫生学为省高校省级重点学科。设有预防医学和公共事业管理（卫生事业管理方向）个本科专业。 毕业生适宜在医药卫生行政部门、卫生监督、疾病预防控制、妇幼卫生保健、医院等机构工作。 预防医学专业：培养既掌握临床医学基础理论和基本技能，又有较扎实的预防医学基础理论和基本技能的预防医学高级专门人才。 主要课程有：生理学、生物化学、病原生物学、免疫学、病理学、药理学、 皮肤性病学、诊断学、内科学、妇产科学、儿科学、卫生统计学、卫生毒理学、 流行病学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、社会医学等。 公共事业管理专业（卫生事业管理方向）：培养既懂医学基础理论又懂管理知识的新型高级专门人才。 主要课程有：解剖组织学、生理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、 药理学、临床医学概论、公共卫生概论，流行病学、社会学、现代管理学、组织 行为学、卫生经济学、卫生统计学、卫生事业管理学、卫生法学、卫生监督学、 医院管理学、逻辑学、社会医学等。 基础医学院 联系电话：网址：
兰州大学公共卫生学院
兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告 2018年9月
兰州大学公共卫生学院 2017年本科教学质量报告 2017年，按照学校教务处和医学院统一部署，在学院党政班子的正确领导和全体教职员工的齐心努力下，圆满完成了全年工作任务。本科教学工作稳步推进，人才培养方案修订和教育教学改革措施逐步落实，并在本科教学工程方面取得了新的突破。 一、学院本科教育基本情况 （一）培养目标 公共卫生与预防医学专业主要培养适应健康中国发展要求，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力，能够利用行为科学、社会科学的研究方法开展科学管理和科学研究的能力。毕业后能独立从事疾病预防与控制及卫生监督工作，能够适应卫生管理、医院管理、卫生监督等相关工作的需要，并能承担预防医学的教学和科研工作的应用型高素质预防医学专门人才。 （二）学院本科专业设置及学生情况 学院设有预防医学和公共事业管理（卫生事业管理方向）2个本科专业。目前学院各类全日制在校学生共610人，其中本科生423人，占学院全日制在校学生总数的69.34%。 2017年，学院共招收全日制本科学生120人，较去年减少了9.9%。学生生源质量良好，报到率99.16%。其中，有11名新生转入基地班或其它学院学习，1名新生选择退学。目前，2017级本科生总人数为108人，其中预防医学专业61人，公共事业管理专业47人。
二、学院师资与教学条件 （一）师资队伍数量及结构情况 截止2017年12月，学院教师总数为64人。2017年学院共引进博士研究生3名，行政管理人员1名，师资队伍学历结构进一步改善。截止2017年12月，学院教职员工中专职教师46人（教授11人、副教授18人、讲师17人），实验技术教师7人，管理干部11人。有博士生导师1人，硕士生导师33人，教育部教学指导委员会委员1人，甘肃省领军人才1人，甘肃省学术技术带头人3人。专任教师中具有硕士学位的10人，占教师总数的21.74%；具有博士学位的31人，占教师总数67.39%。高级职称人员占教师总数63.04%，其中正高11人，占23.91%，副高18人，占39.13%。 （二）本科生主讲教师情况 2017年，学院11名教授均为本科生上课，开课率为100%，共计上课1361学时，平均课时为123.72学时/人。18名副教授中有17人为本科生上课（1名未开课副教授在国外做访问学者），开课率为94.44%，上课共计2004学时，平均课时为117.88学时/人。 （三）教学经费投入及使用情况 2017年度学校下拨给公共卫生学院本科生教学业务费21.12万元，支出28.32万元；下拨实验与实践教学经费24.14万元，支出21.63万元，经费主要用于实验教学耗材和小型实验仪器购置、本科生创新创业项目、本科生生产实习、临床实习、专题实习、师资学术交流和教学管理等方面。教学经费使用做到了严格管理，专款专用。 （四）学院教学设备、信息资源及其应用情况 截止2017年底，学院共有教学设备521台（件），总价值813.92万元。目前，所有设备都能正常使用，且从根本上改善本科生实验教学条件。
中国海洋大学数据库系统课程大纲(理论课程)-中国海洋大学信息科学
中国海洋大学数据库系统课程大纲（理论课程） 英文名称（Database System） 【开课单位】信息学院【课程模块】专业知识 【课程编号】0711******** 【课程类别】必修 【学时数】64 （理论48 实践16 ）【学分数】 3.5 一、课程描述 本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。 （一）教学对象 计算机科学与技术专业本科生 （二）教学目标及修读要求 1、教学目标（课程结束后学生在知识、技能和态度三个层面达到的目标） 通过本课程的学习可以使学生了解数据库系统的基本理论和内容，了解数据库系统的核心技术及其实现，了解有关数据库系统研究的最新进展，能够设计和实现大型的数据库应用系统。从而认识到数据库系统在大型应用系统中的地位和作用，尤其是认识到我们国家在数据库系统方面与世界的差距，为学生将来参与有关数据库系统方面的研究奠定必要的知识基础。2、修读要求（简要说明课程的性质，与其他专业课程群的关系，学生应具备的基本专业素质和技能等） 《数据库系统》是计算机科学与应用专业的专业课，是专业知识教育层面的必修课，其先修课为集合论与代数结构、数据结构与算法，是数据库系统课程设计的先修课。 （三）先修课程（参照2011版人才培养方案中的课程名称，课程名称要准确）先修课为集合论与代数结构、数据结构与算法。 二、教学内容 （一）第一章绪论 1、主要内容： 阐述数据库的基本概念，介绍数据管理技术的进展情况、数据库技术产生和发展的背景，数据模型的基本概念、组成要素和主要的数据模型，概念模型的基本概念及ER方法，数据库系统的三级模式结构以及数据库系统的组成。 2、教学要求：（按照掌握、理解、了解三个层次对学生学习提出要求） 本章讲解的数据库基本概念和基本知识是学习后续各个章节的基础。学习本章的目的在于了解基本知识，掌握基本概念，为以后的学习打好扎实的基础。 3、重点、难点： 重点：牢固掌握概念模型的基本概念及其主要建模方法ER方法；掌握关系数据模型的相关概念、数据库系统三级模式和两层映像的体系结构、数据库系统的逻辑独立性和物理独立性等；对于如何通过ER方法描述现实世界的概念模型要做到能够举一反三的程度。 难点：本章的难点是需要掌握数据库领域大量的基本概念。有些概念一开始接触会感到比较抽象，但不要紧，随着学习的逐渐推进，在后续章节中，这些抽象的概念会逐渐变得清晰具体起来。此外，数据模型及数据库系统的体系结构也是本章的难点。 4、其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）： 布置第一章习题及作业。 实验1 对一个简单的教务系统进行分析，并使用PowerDesigner软件画出E-R图。 （二）第二章关系数据库
国内环境工程院校排名
国内环境工程院校排名 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 清华大学A+ 11 南京大学 A 21 北京工业大学 A 2 同济大学A+ 12 山东大学 A 22 北京师范大学 A 3 哈尔滨工业大 学 A+ 13 华中科技大 学 A 23 上海大学 A 4 西安建筑科技 大学 A+ 14 武汉大学 A 24 四川大学 A 5 浙江大学A+ 15 上海交通大 学 A 25 中国海洋大学 A 6 北京大学A+ 16 北京化工大 学 A 26 中国地质大学 A 7 华南理工大学A+ 17 东南大学 A 27 东华大学 A 8 大连理工大学 A 18 北京科技大 学 A 28 中国科学技术 大学 A 9 湖南大学 A 19 南开大学 A 29 北京理工大学 A 10 重庆大学 A 20 天津大学 A B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院[1]
公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐
公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐 公共医学与预防医学类，下属五个相关专业： 专业简介 公共卫生与预防医学类专业是医学中的一个独立学科，主要以人类群体为研究对象，综合应用统计学、临床医学、基础医学、心理学以及化学等多门学科的知识和方法研究疾病发生、发展以及时间和地域分布的规律，同时探究疾病发生的相关因素以及预防措施，达到防病、治病的目的。该专业通过培养学生扎实的基础知识、锐意进取的科学精神以及实事求是的科学态度，塑造能够在公共卫生与疾病预防领域为国民守住健康第一道防线的专业人才。 专业课程 生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学等。 公共卫生与预防医学类专业介绍 一、预防医学 基本情况 预防医学在大学里学习的课程以基础医学和临床医学为基础，加上预防医学专业的核心内容。与其他医学专业不同的是，预防医学会学习大量数据统计软件。对生物科目要求较高，适合对卫生防疫、控制传染病方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况
预防医学的学生就业前景广阔，体制内和体制外皆有较好的出路。传统就业方向是疾病预防控制中心，或是社区卫生服务中心，进入医院的话基本不涉及临床，加班值夜相对较少，与临床医生相比较为轻松。随着信息和技术的发展，预防医学的学生也完全可以凭借医学数据统计的优势进入医药企业做医药代表、CRA/CRO、卫生统计师等。当然，想要得到较高的薪酬还是需要考研甚至考博。 二、食品卫生与营养学 基本情况 食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养成分在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。主要课程包括基本的基础医学和临床医学课程，自身的专业课程以及食品方面的桥梁课，有的学校还会提供中医相关的课程，如中医基础理论，中医诊断学，中药方剂学，中医药膳学，中医饮食与营养等。该专业对生物科目要求较高，适合对营养与食品卫生方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况 不论在我国还是欧美，营养学都成了一个很热门的专业。随着社会的发展，人们的健康意识觉醒，高品质的生活已经被大多数人所接受。因此，与之相关的学科也顺势发展和繁荣，营养学专业前途比较光明，但也有营养师鱼龙混杂、良莠不齐的问题存在。 这个专业出来的学生可以进入食品公司如雀巢、中粮等做食品开发、品控、营养咨询；在医院营养科从事营养技师、在健身美容体检等行业做营养顾问；此外，营养编辑、营养相关的新媒体运营等也可以考虑，都比较喜欢有专业背景的人才。 三、妇幼保健医学 基本情况 根据妇女和儿童一生中不同时期的生理和心理特点，针对危害妇女儿童身体健康与心理卫生的各种疾病和因素，运用各种知识和技术对他们进行系统的健康保护和健康防治，以保障妇女儿童的身心健康，提高健康水平的学科。开设课程同样是基础医学、临床医学相关课程以及妇幼保健医学的专业课程。该专业对生物科目要求较高，适合对妇幼卫生及保健方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况 由于只能考公共卫生执业医师资格证，没有处方权，所以不能成为妇科和儿科的医生。毕业后可进入妇幼保健院做群体保健管理。但是目前妇幼保健医学认知度不高，与临床医生相比基本功不够强，进入妇幼保健院也竞争激烈，建议有资源的学生尝试一下。 四、卫生监督
广东海洋大学数据库实验报告
实验四数据的完整性、安全性 一、实验目的 1．掌握数据安全性和完整性的概念，以及如何保证数据库中数据安全及完整性。 2．掌握SQL Server中有关用户、角色及操作权限的管理方法． 3．学会创建和使用规则、缺省。 二、实验内容 1 数据库的安全性实验，通过SSMS设置SQL Server的安全认证模式．实现对SQL Server 的用户和角色管理，设置和管理数据操作权限． 2数据库的完整性实验。使用Transact-SQL设计规则、缺省、约束和触发器。 三、实验要求 1．数据的完整性实验 ⑴用SQL语句创建一学生成绩数据库(XSCJ)，包括学生(XSQK)、课程(KC)和成绩表(XS_KC)： 学生情况表（XSQK） 列名数据类型长度是否允许为空值 学号Char 6 N 姓名Char 8 N 性别Bit 1 N 出生日期smalldatetime 2 专业名Char 10 所在系Char 10 联系电话char 11 Y
课程表（KC） 列名数据类型长度是否允许为空值课程号Char 3 N 课程名Char 20 N 教师Char 10 开课学期Tinyint 1 学时Tinyint 1 学分Tinyint 1 N 成绩表（XS_KC） 列名数据类型长度是否允许为空值学号Char 6 N 课程号成绩Char Smallint 3 2 N ⑵数据的实体完整性实验 用SSMS分别将学生情况表（XSQK）的学号字段、课程表（KC）的课程号字段设置为主健 ②用T－SQL语句将成绩表（XS_KC）的学号、课程号字段设置为主健
⑶数据的参照完整性实验 ①用SSMS为成绩表（XS_KC）创建外键FK_ XSQK_ID，外键FK_ XSQK_ID参照学生情况表（XSQK）表的学号 ②用T－SQL语句成绩表（XS_KC）创建外键FK_ KC_ID，外键FK_ KC _ID参照课程表（KC）表的课程号 ⑷数据的用户定义完整性实验 用T－SQL语句为学生情况表（XSQK）的姓名列创建一个唯一约束 ②用SSMS为学生情况表（XSQK）的性别列创建一个检查约束，使得性别的值为男或女
生活中的十大谎言解密
生活中的十大谎言解密 1、宿便是健康杀手，排宿便保健康 谣言：宿便有多种危害，会压迫小肠绒毛的活力和弹性，发酵、胀气导致酸毒症，还会改变腹部和脊柱形状，让身材变形。 真相：“宿便”并非一个医学概念，它是被商家创造出来的概念。 错误一：宿便不会压迫小肠绒毛。食物在运行到结肠被吸收水分之前，都是粥样的物质，和小肠绒毛充分接触，吸收养分，不会压迫小肠绒毛。 错误二：粪便不会导致酸毒症。事实上小肠中的肠液是碱性的，即使食物发酵产酸，也会被肠液迅速中和，不可能堆积酸性物质，更不可能进入血液。 错误三：宿便不会让身材变形。粪便是柔软的食物残渣集合体，即使碰到了脊柱，也会被脊柱挤压变形。腹围增大，主要是脂肪堆积在腹部所致，和宿便一点关系都没有。 如果相信此说，而采用泻药来“排宿便”，会对肠道的功能造成影响，严重者可能造成水电酸碱紊乱、昏迷甚至死亡。 2、酸性体质是百病之源 谣言：人体体液的pH值处于7.35～7.45的弱碱状态是最健康的，但大多数人由于生活习惯及环境的影响，体液pH值都在7.35以下，他们的身体处于健康和疾病之间的亚健康状态，这些人就是酸性体质者。 真相：“酸性体质”只是一个“伪概念”。人体的不同体液pH值也有所不同，比如胃液就是强酸性的。正常情况下血液的pH值在7.35～7.45之间。，一旦人体血液pH值低于7.35，会发生酸中毒，而pH值高于7.45则是碱中毒。无论酸中毒或者碱中毒，实际上都代表身体器官出了严重的问题，甚至会有生命危险，必须立刻接受正规的医疗照护。绝不可能靠吃些普通食物就能力挽“酸性体质”的狂澜。 3、食物相克：果汁与海鲜不能同吃 谣言：一些常见的食物，比如柿子和蟹、虾和水果、豆浆和鸡蛋混在一起吃会相克，轻则导致身体不适，重则使人中毒。 真相：这些传说要么来自于人们对日常生活的不恰当总结，要么来自于对科学研究的夸大和误读。有科学家验证了坊间流传的数百种食物相克传说，无一成立。 1935年我国生物化学家郑集曾经搜集了184对“相克”的食物，从中选出14对在日常生活中比较容易遇到的组合，用老鼠、狗和猴子做实验。他本人和一名同事也试验了其中的7种组合。在食用24小时内观察实验动物和人的表情、行为、体温及粪便颜色与次数等，都很正常，没有中毒的迹象。近来中国营养学会分别与兰州大学公共卫生学院、哈尔滨医科大学合作，做了更严格一些的“食物相克”实验，均未发现异常。 以柿子和螃蟹不能同食为例。柿子因含有鞣酸，大量食用易引发胃石症导致腹痛。而螃蟹如果未能充分烹煮杀菌，也容易引发消化道感染。这些症状与“一起食用”没有关系。 虾中的五价砷和水果中的维生素C混合可产生砒霜则是夸大了科学研究。即便绝对理想状况下，一个人也要一次食用远超出日常食量的虾和维生素C才可能中毒。 4、水知道答案：人的态度会影响食物 谣言：日本人江本胜的畅销书《水知道答案》称，同样的一杯水，分为两份，赞美其中的一份，咒骂另外一份，之后在显微镜下观察水分子的形状，发现前面的特别规整漂亮，后面的杂乱无章。 真相：水不可能对人类情绪进行感知和反应。“水知道答案”这项研究并不符合相关的技术流程，其结论自然也不足为信。 温度和湿度是决定雪花形状的最重要的两个因素。如果结晶温度在-5℃到-10℃之间，晶
(完整版)环境工程专业考研院校排名1
环境工程专业考研院校排名 环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是在（高浓度）有机废水的生物化学处理、可持续发展的垃圾填埋处置及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色。 主干学科与主干课程 主干学科：环境科学与工程 主干课程：物理化学、工程流体力学、环境工程微生物学、环境生态学、环境工程原理、环境影响评价、水污染控制、固体废物处理与处置、大气污染控制主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。 相近专业： 环境工程安全工程灾害防治工程水质科学与技术给水排水工程地下水科学与工程风能与动力工程环境科学与工程城市规划辐射防护与环境工程
环境工程
B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院
新版兰州大学生物化学与分子生物学考研经验考研参考书考研真题
考研真的是一件考研耐力和意志力的事情，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。 如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。 虽关于择校问题是非常重要的，个人建议一定要趁早，因为即使同一专业，不同学校的考试科目也未必完全一致。 如果同学们一时之间不知道选择那所学校，千万不要把过度的精力浪费在这上面，因为，备考复习工作是一天都不能丢的，所以在未定学校之前千万要保持学习进度。因为考试内容都是一样的，大家可以筛选一些目标院校，有了一个大致方向，现阶段自己的不会过于慌乱，不会整天胡思乱想。 介于考研方面有太多的问题要讲，所以这篇文章便是我的种种干货和经验的整理，篇幅会比较长，希望大家耐心看完后会有所帮助，结尾处附赠我的学习资料。 兰州大学生物化学与分子生物学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一 (613)细胞生物学 (810)分子生物学 参考书目为：
1.《细胞生物学》，第四版，翟中和等主编，高等教育出版社； 2.《生物化学与分子生物学》，第八版，査锡良、药立波主编，人民卫生出版社。 跟大家先说一下英语的复习吧。 学英语免不了背单词这个难关，词汇量上不去，影响的不仅是考试成绩，更是整体英语能力的提升；背单词也是学习者最感到头痛的过程，不是背完了转身就忘，就是背的单词不会用，重点单词主要是在做阅读的时候总结的，我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边，记下来反复背直至考前，总之单词这一块贵在坚持，背单词的日程一定要坚持到考研前一天。 因此，学会如何高效、科学地记忆词汇，养成良好的记单词习惯，才能达到事半功倍的学习效果，我用的是《木糖英语单词闪电版》，里面的高频词汇都给列出来了，真的挺方便的，并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书，我感觉对我帮助特别大，里面的知识点讲解的通俗易懂，而且给出的例子都很经典，不容易忘记。 前期，在这段时间最重要的是积累，也就是扩充自己的词汇量，基础相对差一些的同学可以背考研单词，而基础相对好一些的同学考研单词相对于你来说就会比较简单，这时就不必浪费时间，可以进行外刊阅读。由于考研英语阅读的文章全部都是从外刊中摘录的，所以进行外刊阅读就可以把其当作“真题”的泛读。 中期，在期末考试和小学期结束之后就要开始做真题了，我从最早的那年开始一路做下来，留了三套考前模拟，大概是有二十多套。我一般会第一天做一套然后后面花1～2天的时间对文章进行精读及分析错误原因。早些年的英语出题有相当难度，考察的有不少都是很复杂的句式及熟词僻义，这与近几年的考察角
GIS专业的学校排名
地图学与地理信息系统专业的学校排名（前面的字母是专业等级）A+ 武汉大学，南京师范大学，北京大学 A 北京师范大学，南京大学，中山大学，中国矿业大学，首都师范大学，华东师范大学，浙江大学，东北师范大学 B+（18个）中国海洋大学，中国农业大学，兰州大学，陕西师范大学，安徽师范大学，中南大学，北京林业大学，山东师范大学，新疆师范大学，广西师范大学，福州大学，同济大学，河南大学，河北师范大学，辽宁师范大学，昆明理工大学，成都理工大学，云南师范大学 B（17）新疆大学，长江大学，南京农业大学，西南大学，兰州交通大学，河海大学，西北大学，西北师范大学，长安大学，内蒙古师范大学，福建师范大学，四川师范大学，吉林大学，西北农林科技大学，东华理工学院，湖北大学，河南理工大学 C（11个）云南大学，华南农业大学，山西农业大学，西南林学院，江西理工大学，中国人民大学，湖南科技大学，山东可见大学，青海师范大学，西安科技大学，西南交通大学
中国地质大学（武汉）https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/xxzx/2004/index.asp 中国地质大学(北京)https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ 吉林大学地球科学学院https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/new/index.php 成都理工大学https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ 石家庄经济学院https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ 长安大学https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ 中国矿业大学https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ 中国石油大学（北京）https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ 中国石油大学（华东）https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,:8080/www/ 西安石油大学https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/index.jsp 北京大学地球与空间科学学院https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ 北京大学地质博物馆https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/index.asp 南京大学地学院https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ab/dili/NJ-Geoscience.htm 西北大学地质学系http://202.117.105.63/jxyd/models/cn/index.htm 中山大学地球科学系https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ 台湾大学地质科学系暨研究所https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,.tw/ 台湾师范大学地球科学系https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,.tw/home/ 中南大学地学与环境工程学院http://202.197.67.197/dxy/index.asp 昆明理工大学国土资源学院https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/ 同济大学海洋与地球科学学院https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/chs/ 中国海洋大学https://www.360docs.net/doc/1612569667.html,/index.htm
新版兰州大学资源与环境专硕考研经验考研参考书考研真题
考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。 我是从大三寒假学习开始备考的。当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。 于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。 开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。 其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。 本文字数有点长，希望大家耐心看完。 文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。 兰州大学资源与环境专硕的初试科目为： （101）思想政治理论(204)英语二（302）数学二（817）环境学基础（817）环境学基础参考书目： 环境工程学：《环境工程学》（第3 版），蒋展鹏，杨宏伟编，高等教育出版社，2013 《环境工程原理》，胡洪营等，高等教育出版社，2015年版。 众所周知，真题是考研英语复习的treasure，正所谓真题吃透，英语不愁！
那应该什么时候开始拿真题练手呢？ 假如你是从1月份开始准备考研，考虑到你第一个月刚入门，决心不定、偷工减料，并且觉得考研难不时地需要给自己做点心理建设，那么1月份等同于没学。真正投入考研事业要从2月份开始算：2、3月两个月的时间怎么也可以背完一轮单词并学到一点语法皮毛了，故在4月这个春暖花开之际刚好可以开始练习真题啦~ 千万不要单词没背多少或者跳过语法直接做真题，这样不仅做题过程很生涩，而且囫囵吞枣只能是浪费真题，关于真题大家可参考木糖的。 4月—12月差不多9个月的时间，真题练习该怎么规划呢？ 建议可以这样安排： ①4月—5月完成考研英语真题中的阅读部分； ②6月—8月完成考研英语真题中除作文外的部分； ③9月—11月除了近几年真题，将剩下的真题全都做完，包括作文； ④12月成套做最后三年的真题，当考前模拟，注意整体的做题效率，如一篇阅读最多最多20分钟内完成，同时也要确保正确率。 不仅单词需要每天坚持背，贯穿考研全程，真题也是每天都要有接触，保持做题的“手感”、训练“语感”并培养英语的学习兴趣。 拿到真题具体怎么做？ 以阅读为例： 第一步：先看所有题干，抓关键词 除非你有过目不忘的本领，否则不建议先浏览文章再做题。因为咱们是应试，是为了做对题去的，不带着目的去看文章就是在浪费时间，就是在耍流氓。而且
兰大 新闻真题 整理
兰州大学1999-2007年新闻传播学试题 2007年兰州大学研究生考试新闻理论（含中国新闻史） 1、<<政治官报>> 2、中国青年记者协会 3、王韬 4、新闻价值要素 5、新闻事业 6、新闻批评 二.简答 1 简述社会责任原则的内涵及要求 2 回答新闻自由的相对性 3 简述“开元杂报”“敦煌进奏院状”的性质 4 评述毛泽东的新闻思想 三.论述 1 延安《解放日报》的整风改革及新闻理论的发展 2 联系具体事例说明新闻工作者的修养的问题 2007年兰州大学研究生考试新闻传播学试题 一.名解 1 博客 2 传播技巧 3 刻板成见 4 集合行为
5 大众传播 6非语言符号 二.简答 1 为什么大众传媒是信息环境的主要营造者？ 2 在培养理论中，“主流化效果”指的是什么？ 3 组织内非正式传播的特点。 4 库利关于人际传播的主要观点。 三.论述 1 评价是用于满足理论 2 结合有关知识和实际，说明如何防止信息贫困者和信息富有者两极分化的现象及出现的新的矛盾。 2006年兰州大学新闻传播学试题（简要） 一、传播学名词解释意义。 1、文化帝国主义 2、全球化,初级群体 3、集合行为 二、简答 1、赖利夫妇的传播模式 三、论对传播学的影响培养理论的作用机制 新闻学名词解释 信息 敦惶进奏院状
民报 中国日报 新闻管理体制 简答 淘奋的办报思想邓拓的新闻思想新时期主体角色的变化 2005年兰州大学传播学原理 一名词解释(8*6=48分) 1 信息社会 2 传播情境 3 赛博空间（cyberspace） 4 信息压力 5 传媒接近权 6 传播效果 二简答（13×4＝52分） 1 简述拉扎斯非尔德和默顿关于大众传播的功能的观点。 2 在传播学学术界，为什么有人把“培养”理论称作“美国土生土长的批判学派”？ 3 沉默的螺旋的舆论观和效果观。 4 大众传播学调研的基本过程。 三论述（25×2＝50分，传播学专业答 3题，新闻学专业答 2题） 1 论述制约和影响传媒组织活动的各要素。 2 结合新闻传播全球化发展的现实，论述国际新闻报道中的新闻价值。 3 试论全球化背景下提出“信息主权”概念的理论和现实意义。
数据库范式设计实验报告
中国海洋大学实验报告年月日姓名系年级2012级专业计算机学号科目数据库题目通过实验体会关系数据理论，函数依赖以及范式。 实验要求 1.设计一个关系，使之满足2NF而不满足3NF； 设计一个关系，使之满足3NF而不满足BCNF； 2.详细描述关系的语义，分析关系中存在的函数依赖； 3.使用商用数据库SQL Server设计实现，录入数据； 4.体会数据冗余、增加异常、删除异常、修改复杂。 实验环境 Windows7系统下 Microsoft SQL Server 实验步骤 1.首先要弄清楚2NF、3NF、BCNF的定义与区别，再开始设计； 2.满足2NF而不满足3NF，则代表了这个关系消除了非主属性对码的部分 依赖，但没有消除非主属性对码的传递函数依赖，那么就可以开始设计 了：设这个关系为R1，设u=｛Sno，Sclass，Cmon｝，Sno代表学生的 学号，Sclass代表班号，Cmon代表班主任的工号，且存在这样的函数依 赖：Sno->Sclass，Sclass->Cmon，Sno->Cmon；Sno为主码，Sno为主属 性，Sclass、Cmon为非主属性。容易知道，Sclass与Cmon的真子集都 无法函数确定Sno，所以非主属性Sclass、Cmon对Sno完全函数依赖， 所以满足2NF；而由于Sno->Sclass(Sclass不是Sno的子集，也不能函 数确定Sno),Sclass->Cmon，所以非主属性Cmon对码Sno传递函数依赖， 所以它不是3NF。因此，R1满足2NF而不满足3NF。 3.满足3NF而不满足BCNF，代表了这个关系消除了非主属性对码的部分依 赖、传递依赖，但并不是每一个决定因素都包含码，那门就可以从这里 入手了：设这个关系为R2，要满足要求，则需找到一个或一组属性，让 它既不是码，又能够函数决定另外一个或一组属性，为了简单方便，这