高中语文标点符号的正确用法

高中语文标点符号的正确用法

导读：标点符号的种类比较多，根据1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》，标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。

【备考策略】

常见失误

(1)非疑问句用问号：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。

【解析】“这条路谁能走通”,虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。

(2)倒装句中问号前置：到底去还是不去?我的小姑奶奶。

【解析】这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。

(3)分句之间用顿号：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

【解析】这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。

(4)联合词组不同层次的词语之间用顿号：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。

【解析】“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次;它和“安徽黄梅戏、河南豫剧”组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。

(5)连词前面用顿号：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。

【解析】“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”、是“和”、是“及”、是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。

(6)概数用顿号：看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。

【解析】“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿;一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。

(7)集合词语用顿号：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。

【解析】“公安干警”是集合词语,“干”,指干部,“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。

(8)句中没有逗号径直用分号：打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。

【解析】顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩

序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

(9)句中已用句号再用分号：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒。

【解析】句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。

(10)冒号后面揭示范围不清：毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

【解析】从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。

(11)句中短暂停顿用冒号：本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

【解析】“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。

(12)同一句中用两个冒号：晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。

【解析】“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

(13)引语中“某某说,”后用冒号：“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说:“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。”

【解析】凡是在一段引语的中间插“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号,前面的话便没有着落了。

(14)引语中句末点号误置：①李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。②为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯。”

【解析】用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内;下句“盗火的普罗米修斯”,只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的。

(15)不是书名用书名号：《丽达公寓》即日发售。

【解析】书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”,是商品房的名称,是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象,便滥用书名号。

走进高考

1.【2004全国Ⅱ】下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行;二是“落”，即探测装置登上月球;三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

B.我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

C.近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。

D.《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

【解析】考查分号、引号、冒号的用法和逗号与顿号的混用。B 项中的“秦山第二核电厂”前面加“——”，去掉引号。C项“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号。D项中的冒号去掉。【答案】A

【点评】用地名命名的专有名词不能滥用引号，如B。点号(顿号、逗号、分号和句号、问号、感叹号及冒号)主要用来点断表停顿，句号、问号和叹号还兼表语气。介宾短语内部并列的偏正短语之间使用顿号，表示较短的停顿，如C;部分引用且引文充当句子成分的，冒号有表较长停顿的作用，用了冒号反而破坏了句子的连贯性，如D。

2.【2004全国Ⅲ】下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A.对于《雅思(IELTS)考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思(BULATS)考试》，也已由国家人事部考试中心推出。

B.她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?

C.19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”;有的追问她：“怎样身兼数职”;还有的让她讲什么都行……

D.《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。

【解析】考查引号和书名号的混用和问号、冒号的的辨析。A、句中书名号应该用引号，括号及其内容是对“雅思考试”“博思考试”的解释，所以应分别放到“考试”后面;B、句中并非表示疑问，所以不应用问号，第一处应用逗号，句末用句号;C、句中不直接引述别人的话，则不能用冒号，而用逗号，或干脆不用。【答案】D 【点评】标号有标识性质、语气、语法结构的作用，不可滥用和乱用。如书名号只用来表示书籍名、文章名、歌曲名等，A、C项属滥用;用来表示注释的括号应紧贴被注释的词语后，注释整个句子的括号应放在句后，如A项。转述别人的话不能使用冒号，如C项。

3.【2004全国Ⅳ】下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A.我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟;凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。

B.人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样的一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

C.据了解，2009年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运?——北京2009奥运主持人选拔计划》。

D.目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长;也关系到国家的前途和民族的命运。

【解析】考查引号、分号、问号、书名号、的使用B项：冒号管辖范围不清，引号中的内容作了该句的成分，用了冒号就应管到句末;整个句子是陈述语气，问号应去掉;C项：误用了书名号，“计划”不能用书名号。D项中的问号用错了，因为问号之前，句号之后的“他们的思想道德和精神风貌如何”不是一个完整的单句，它作了后面两句的主语，该用句中停顿点号——逗号。该选项中的分号并没用错，这是逗号活用为分号，以强调“他们的思想道德和精神风貌”的重要性。【答案】A

【点评】提示下文的冒号有管辖范围的问题需要注意，如B;问号是句末点号，一句话中间是不能使用的，如D。

4.【2004江苏卷】下列句子标点符号使用正确的是()

A.桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?

D.“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”

【解析】考查冒号、问号的使用和顿号、逗号的区别，引号、点号的连用。A项：冒号可用在总括语的前面，总结上文。B项：同类事物列举时用顿号，不同类列举时用逗号，因此，“月考核、季评比、年结算制度”之间用顿号是对的，而“月考核、季评比、年结算制度”和“能耗预测制度和能源跟踪分析制度”之间就可改用逗号了。C项：“继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是“不知道”的宾语，而不是选择疑问句，所以“调头而去”后应将问号改为句号。D项：“木根也”充当句中“是”的宾语，属于不完全引用，所以逗号应在句外;“今俗语云桩”是完全引用，所以句号应在句内。【答案】D 【评析】冒号除了提示下文外，还可以总括上文，如A;顿号、逗号都表示句中停顿，顿号用在句子内部并列的词语之间，逗号停顿的时间比顿号长，如B;引号与点号的连用，关键看是不完全引用还是完全引用，前者句末点号打在引号外(问号、叹号除外)，如D。

5.【2004辽宁卷】表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是()

湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②

金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥

①②③④⑤⑥

A.：“。，。，。”

B.：，，。，。

C.，。，;，。

D.，，，;，。

【解析】在具体语言环境中动态考查引号、冒号、分号的使用。整个句子是间接引用，①以后的文字，不是直接反映的内容，后面不宜用冒号，此处应用逗号，“人情风正在污染人们的心灵”已是一句完整的话，应用句号。“金钱”句与“礼品”句是并列关系，④处宜用分号。【答案】C

【点评】这道题目不难，从内容层次和句间结构上辨识即可。间接引用用逗号，如①;一句话结束后使用句号，如②;并列的分句之间使用分号，如④。

6.【2006年重庆卷】在下列材料的横线处依次填入恰当的标点符号()

婴儿期，古人称为”孩提”，比如在《孟子?尽心上》有记载：孩提之童，无不知爱其亲者。

年岁稍长，可以称作“黄口”，有古话云“黄口小儿，不足信焉”，就是说，三到五岁孩子的话多是信口而发，没什么逻辑和事实根据。

八岁以前稍懂事的孩子处在“垂髫之年”，因为在儿童时期，孩子可以不束发，任由头发下垂。过了八岁，儿童的头发束成一髻，因此，这时期又被称作“束发”。

豆蔻年华，多时形容十三四岁的女孩，而到了十五岁，因女子到了行笄礼之年，所以又称为“笄年”。

男子到了二十岁，可以称作“弱冠”，因为在这个年龄段的男子要行加冠礼以表示成年，考虑到那时的男子身体尚弱，故称弱冠。

曹植在诗中写道：“与君初婚时，结发恩义深”。一般认为，“结发”是初成年的别称，此时的年龄约处于22～26岁，应该属于男女青春飞扬的时期。

因一句“子曰：君十有五而志于学，三十而立”，所以，三十岁又称为而立之年。

人四十而不惑，五十而知天命，因此，“不惑”、“知命”就成了这两个年龄段的别称。

古人用天干和地支相配来纪年，天干地支顺次组合为六十个纪序年号，故称六十甲子，也称花甲子或花甲。每六十年一个循环，所以称六十岁为“花甲之年”。

古人寿命少于今人，因此，到了七十岁后，就可以称“古稀之年”，活到八九十岁的老者，就有幸称作“耄耋”(màodié)老人。

高寿者能活到一百岁的话，就要称为“期颐”(jiyí)。

1995年，27岁的孙炯去北京参加全国优秀导游考试①遇到一道考题②英国小说家J③希尔顿的小说④消失的地平线⑤里写到的⑥香格里拉⑦源自哪种语言⑧法语、英语⑨还是喜马拉雅山麓的一种方言⑩答案是最后一个。

【解析】此题考查标点符号的用法和书写，属于其常见用法，从

整体上对提供的语段内容有一个大致的理解，即可顺利作答。【答案】①，②：③?④《⑤》⑥“⑦”⑧?⑨，⑩?

【评析】材料有较强的生活气息，标点难度也不大，提醒我们注意标点符号的通行用法，而不必过多、过深的纠缠其特殊用法。

7.【2005年辽宁卷】阅读下面一段话，完成(1)(2)题。

①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。”

(1)找出在标点、结构等方面有毛病的语句。(只填序号)

(2)任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变原意。

【解析】综合考查标点和语言的连贯，具有很强的综合性。

【答案】有错误的四处修改如下：①今天大熊猫过生日(或：今天是大熊猫的生日)⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望(或：从懂事时起，我就有两个最大的愿望)⑥大熊猫轻声回答道，⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好(或：一个是把我的黑眼圈儿治好)

【评析】选择题减少，题的总量减少而覆盖面又不能减少的有效办法就是考点综合考查，这也更加符合生活中语文的规律。某某说在中间，后面用逗号，如⑥。

8.【2005年山东卷】下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目

标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?

B以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。

C“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子━━真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。”

D据考证，古历下亭址在今名士阁西侧(该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗)。

“是……

【解析】考查问号、引号的使用和引号与点号的连用。A项：

还是……”是一个表选择关系的复句，只在句末用问号;B项：由地名词构成的专有名词不用引号，应删去;C项是句内引号，句号应调到引号外面来。【答案】D

【解析】选择问、倒装问的问号，只能放在句末，如A，再如：“慌什么，你?”。引文不独立又不相对完整，引文末的句号移到引号外，如C。

【踩点热练】

1.下列各句，标点符号使用正确的一项是()

A.昨天的作业太多了，能全部完成的只占全班的十分之二、三。

B.昨天，我上街买了鸡蛋、鸭子、青菜等……

C.“你可听过一种叫做怪哉的虫，老师?”小王问道。

D.“鸡鸣村角现晨曦”这句话太好了!这真是“人人意中所有，人人语中所无。”

2.下列各句，标点符号使用正确的一项是()

A.古人在清明到郊外踏青的同时，往往还进行一些体育活动，如踢球呀、射柳呀、荡秋千呀……其中荡秋千是最受人们喜爱的。

B.当前要继续解决新闻不新的问题，针对性不强，一般化的问题，缺乏准确性的问题。

C.电子信息、机电一体化、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”焕发着生机。

D.想要了解当代学生的现状，我们可以读一些他们的作品，如郭敬明的《梦里花落知多少》(春风文艺出版社，2003年11月出版)。

3.下列各句，标点符号使用正确的一项是()

A.这个周末，是去钓鱼呢，还是逛书城?到底到哪里去?大家议论纷纷。

B.全市文坛三位女杰：王华、廖青、程香香在一起谈笑风生。

C.近日，《重庆日报》、《重庆电视台》联合举办的专题栏目——《不朽的红岩》，把不少当地老人带到了《红岩》中战火纷飞的回忆之中去了。

D.“怎么了，你!”他急忙跑了过去，关切地问，“伤着哪儿了?”

4.说说下面句子中省略号的作用和表达的情感。

但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他三十三人，已于二月七日夜八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。原来如此!……

5.下列两个句子标点不同，导致二者意思有哪些差异?

①由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。

②由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用并给予补偿。

6.甲问乙：“你屋里有蚊子没有?”下面是乙的回答。按括号里的要求给每种回答加上标点。

(1)我屋里有一只蚊子没打着(只有一只蚊子)

(2)我屋里有一只蚊子没打着(不只一只蚊子)

7、给下面的文言材料中划线部分加上标点。

太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下。帝曰：“岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏徵得直言。妾幸备数后宮，安敢不贺?”

【笑傲考场】

1.下列句中标点符号使用正确的一项是()

A.谈到怎样教育青少年一代?如何适应时代的要求?这位教育家有深刻而独到的见解。

B.古人不是说：“此中有真意，欲辩已忘言”吗?

C.在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱花树”以示纪念。

D.高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和

价值观”三个方面出发设计课程目标。

2.下列句子标点符号使用正确的一项是()

A.“怎么了，你?”她非常着急地问道，“是不是出了什么事?”我呢，听了以后直想发笑。

B.陈望道认为：积极的修辞“是具体、体验的，价值的高下全凭意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感受’。”

C.如果诗歌是窗，那么散文则就是门。窗，当然是不能随便出入的，但是，门--大家都可以从这里进进出出，写日记、读书信、作序跋……等等，我们几乎每天不都是在和散文打交道吗?

D.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到别有用心的人的腐蚀进攻，就会误人歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

3.下列各句中，标点符号使用不正确的一句是()

A.中国抗战胜利纪念日是9月3日!“9?3抗战胜利纪念日”——翻开1999年国务院修定颁布的《全国年节纪念日放假办法》(1949年制定，1951年修改)，里面写得清清楚楚。

B.由教育部制定实施的“高层次创造性人才计划”已全面启动，其中《长江学者和创新团队发展计划》是迄今教育部最高层次的人才项目，主要着眼于吸引、遴选和造就一批优秀创新团队。

C.每天给学生一个微笑，每天给学生一句鼓励，在每个学生身上发现一个“闪光点”，尽可能给每个学生提供一个发挥才智的舞台——这就是“赏识教育”的基本内容。

D.不可否认，考察者、推荐者的素质是一个关键：它不仅要求具

有很高的专业(包括教育学、心理学)修养与眼光，而且要求一切出于公心，以高度的责任感和敬业精神来从事这项工作。

4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A.本刊除发表文学作品和文学评论外，还辟有《当代军人掠影》、《特区风情》、《开放城市巡礼》等丰富多彩的栏目。

B.电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物……等等。

C.同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走?”

D.对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

5.下列句子中标点符号使用正确的一句是()

A.第二届“全球华人少年美文写作征文大赛”暴露出“少年作家”的众多问题。错别字连篇，文风华而不实，模仿韩寒……。

B.昨天的作业太多了，能全部完成的学生，一个班不过十之二、三，至于完成的质量，就更不好说了。

C.你是今天来呢，还是明天来呢，或者决定不来了呢?希望给我个准信儿。

D.我们要集中力量打好“三大战役”——扫除“黄、赌、毒”，打击假冒伪劣、制止公款吃喝，把精神文明建设搞上去，为经济建设增强动力。

6.下列句子中标点符号的使用，正确的一句是()

A.礼的公正性体现在社会个体成员身上便是义。孟子认为，义与仁不同，“仁，内也，非外也，义，外也，非内也。”它是一种外在表现，正是它，决定着社会个体成员对礼的遵循。

B.翠翠吃了一惊，低下头去。因为她不明白这笑话究竟有几分真?又不清楚这笑话是谁诌的?

C.一种是所谓的人择原理，它可被重述如下，宇宙之所以是这种样子，是因为否则的话，我们就不会在这里观测它。

D.通过Google搜索，我们发现关于世界一流大学的词条成千上万，而且很多院校——位于加拿大中部的相对一般化的学术性大学到新成立的位于波斯湾的学院——都自称为“世界一流”。

7.下列句子中标点符号的使用，不正确的一句是()

A、龙应台认为，欧洲的现代与传统之间也有一种紧张的拉锯，但在欧洲人眼里，“传统的‘气质氛围’，并不是一种肤浅的怀旧情怀”。

B、北京市前副市长王宝森畏罪自杀，河北省人大常委会原主任程维高被开除党籍，安徽省原副省长王怀忠被执行死刑：他们都有了应得的下场。

C、本市江北经济开发区拥有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、旅游等资源。

语文复习不需要做很多的难题，要注重基础知识的积累和基本技能的训练。

一、基础知识

1.错别字：主要考查识记能力。最实用的方法是将常见错别字归总分类记忆，要注意高中语文第四册附录中的《容易写错的字一览表》和《容易用错的成语一览表》。

备考的重点是别字，注意形近字、音近字的比较记忆。如“辑拿”的“辑”系“缉”的形、音皆近字，岂不知，“缉拿”住后是要用绳子捆的。

记忆的前提是理解到位。如“义愤填膺”考的就是“膺”的字形，如果我们知道“膺”的本义是“胸”，它是身体的一个主要部位，根据造字规则，身体部位的字有“月”字偏旁，可断定“膺”为正确字形。再如“大有稗益”的“稗”看偏旁就知道是一种“草(庄稼)”，显然是错误的，应为“裨”。

建议考生自己整理“容易用混用错的字辨析一览表”，注意以音辨形、以义辨形、以语境辨形。

当然，备考时还要进行“字音题”训练，解题思路与识别字形相同。

2.成语：正确理解成语在语境中的含义。

历年高考成语题主要考查的是“感情色彩的误用”、“适应对象的误用”、“易混淆成语”。必须掌握成语的确切含义、使用范围和感情色彩。如“拍手称快”是针对反面人物被处治后发生的，“功败垂成”是差一点没有成功。

建议考生自己每天积累、辨析1—2个成语。

除了备考成语以外，还要对重要实词、虚词乃至俗语也要进行专题复习，因为这些内容均属于“词语”范畴。

3.病句：辨析病句时不要将简单问题复杂化。主要考查的类型是“句序不当”、“搭配不当”、“重复”、“成分残缺”、“不合逻辑”，没必要搞成“杂糅”再细分。

答题时，主要采用句子成分主干划分法判断“句序不当”、“搭配不当”、“成分残缺”的问题。不合逻辑主要是前面“是否”双向对后面“是”或“否”的单向和关联词语使用不当的问题。

复习时一定要把划分句子主干成分的语法知识补充学好。

4.语句连贯：连贯就是话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。

答题时要注意看陈述对象(含话题)的一致性、句子前后结构的一致性、词语前后照应、逻辑顺序恰当。可采用根据语境提示先确定选项首尾的“观察首尾法”，然后再采用“抽心连贯法”，看哪一语句和首尾连接最紧密。

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