书法的作用

都说练习书法能平心静气，修身养性，除此之外，练习书法还有不少好的作用，下面就来给大家介绍一下，希望大家能好好了解一下书法。

一、书法能让人降浮去燥

浮躁练不成书法。书法让人安下心来，铺下身子，能吸收人的浮气、燥气、粗狂之气，使人变得文雅，静心沉稳。

二、书法能让人识美求善

书法是艺术，艺术是一种美的体现。字体章法无处不体现着、折射着、流露着美与善。学习和创作，就是对美与善的规律认识和规则运用。

三、书法能让人腹有读书

古人誉书法大家为“皆有超俗绝世之才，博学之余暇，游手于斯”。书法离不开诗词句章，书法家要学好多知识，这样就形成了好的气质，腹有诗书气自华。

四、书法能让人体悟人生

人常说“字乃人之衣冠”，“品德不高，落墨无法”。写书法就是写自己，思

想、品味、情操、境界提高了，才有可能提高书法水平。书法是技术与个人品格的体现。欲写的一手好书法，必先提高个人对人生，处世的觉悟。

五、书法能让人精神依归

书法博大精深，学无止境。如果你热爱书法，就是追求其中，沉浸其中，乐在其中。人间事事多纷扰，退居陋室成一统，是一种更高的追求，也是一方精神世外桃园。如果你遇到什么烦心事也可以写写书法，让自己放松一下忘记烦心事。

书法之美美在韵味，很多艺术家都把书法作为锻炼心性的方法，其实我们也能看出来，那些长期练习书法的人，身上有一种独特的气质。中国书法网上有很好的书法作品，感兴趣的朋友可以去了解一下。

传钟繇_用笔法_解读

２００５　ＮＯ．４青年版２１书论导读［原文］魏钟繇少时，随刘胜入抱犊山学书三年⑴，还与太祖、邯郸谆、韦诞、孙子荆、关枇杷等议用笔法⑵。繇忽见蔡伯喈笔法于韦诞坐上⑶，自捶胸三日，其胸尽青，因呕血。太祖以五灵丹救之，乃活。繇苦求不与。及诞死，繇阴令人盗开其墓⑷，遂得之，故知多力丰筋者圣⑸，无力无筋者病，一一从其消息而用之⑹，由是更妙。繇曰：“岂知用笔而为佳也。故用笔者天也，流美者地也⑺。非凡庸所知⑻。”临死，乃从囊中出以授其子会，⑼谕曰⑽：“吾精思学书三十年，读他法未终尽，后学其用笔。若与人居，画地广数步，卧画被穿过表⑾，如厕终日忘归。每见万类⑿，皆画象之。” 繇解三色书⒀，然最妙者八分也⒁。点如山摧陷⒂，摘如雨骤⒃；纤如丝毫，轻如云雾；去若鸣凤之游云汉，来若游女之入花林，灿灿分明，遥遥远峡者矣⒄。［注释］⑴刘胜，当为刘德升之误。刘胜为汉景帝第九子，立为中山王，与钟繇相去甚远。钟繇从刘德升学书，历代多有记载。刘德升，颍川人，字君嗣，东汉末书法家。 ⑵太祖：曹操，字孟德。邯郸淳：颍川昆阳人，字子淑，官至给事中。韦诞：京北（今西安）人，字仲将，官至侍中。师张芝、邯郸淳。孙子荆、关枇杷，都是汉魏时人，皆善书法。 ⑶蔡伯喈：蔡邕，字伯喈。 ⑷阴：暗中，暗地里。其：指韦诞。 ⑸多力：指笔力雄健。丰筋：指点画形态具有强劲的气势，脉络通畅。 ⑹消息：指奥妙，真谛。 ⑺用笔者天也，流美者地也：以天喻用笔，以地喻书法，只有用笔高妙，书法才会有如大地一样“流美”。 ⑻凡庸：平庸之辈。 ⑼其子会：钟繇的儿子叫钟会，字士季，官征西将军。书承父风。传钟繇《用笔法》解读 ⑽谕：告诉。 ⑾表：面也，与“里”相对。 ⑿万类：各种事物，犹说万物。 ⒀三色书：即三种书体。《衍极并注》：“繇书有三体：一曰铭石，谓正书；二曰章程，谓八分；三曰行狎，谓行书。三体皆世所推，自言最妙者八分。” ⒁八分：即隶书。 ⒂点如山摧陷：犹如卫夫人《笔阵图》所云：点如高峰坠石，磕磕然实如崩也。 ⒃摘：即钩。写钩如脚踢人，其势急剧有力。故曰“摘如雨骤。” ⒄鸣凤之游云汉，游女之入花林：形容钟繇书法鲜艳明丽，灿然夺目。［今译］魏钟繇年少时，跟刘德升入抱犊山学习书法三年，归来后与魏太祖、邯郸淳、韦诞、孙子荆、关枇杷等人谈论用笔之法。钟繇突然看见韦诞的座位上有蔡邕论笔法之书，自此捶胸痛惜三天，胸捶青了，因而吐血。魏太祖用五灵丹之药才救活了他。钟繇苦求而未得到。等到韦诞死后，钟繇暗地里命人盗开其坟墓，于是得到了它。因此才知道笔力强劲、筋脉畅达者是卓越的，笔力软弱、气脉不通者是有毛病的，从此书法进入妙境。钟繇说：“怎么知道用笔是美妙的呢？所以说用笔如天，流美如地。这不是平庸之辈所能知道的。”临死时，他从口袋中掏出（笔法之书）交给儿子钟会，告诉他说：“我精心学书三十年，玩味其他的方法总未能穷尽，后来才学习用笔。如果和他人相处，就在地上画字，广至数步，睡觉时在被子上画，把被子都画破了，上厕所终日忘归。见到各物类，都把它画出来。” 钟繇擅长三种书体，最妙的就是隶书了。点如山石崩陷，钩如急风骤雨；细如梁德水

书法励志名言

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书法励志名言 1. 龙威虎振，剑拔弩张(南北朝·袁昂) 2. 写字如画狗，越描越丑 3. 字怕练，马怕骑 4. 挥毫落笔如云烟(唐·杜甫) 5. 飘若浮云，矫若惊龙(晋书) 6. 或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高， 7. 虽妙算不能量其力(唐·张怀谨) 8. 信心来自于实力,实力来自于勤奋。 9. 字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生(宋·米芾) 10. 玄妙之意，出于物类之表;幽深之理，伏于杳冥之间;岂常情 11. 字不可重笔，话不可乱传 12. 之所能言，世智之所能测(唐·张怀谨) 13. 若不给设限,则中就没有限制你发挥的藩篱。 14. 龙跳天门，虎卧凤阁(南北朝·萧衍) 15. 体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组(唐·张怀声) 16. 云鹤游天，群鸿戏海(南北朝·萧衍) 17. 厚德载物 18. 笔下龙蛇似有神(唐·张怀谨) 19. 无声之音，无形之相(唐·张怀谨) 20. 时时只见龙蛇走(唐·李白) 21. 每一个者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。

22. 与其临渊羡鱼,不如退而结网。 23. 笔秃千管，墨磨万锭(宋·苏轼) 24. 引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩(晋·卫恒) 25. 若教临水畔，字字恐成龙(唐·韩渥) 26.?书法字画作品欣赏 27.??人生迢迢路坎坷勇往直前莫退缩装饰字画励志书法 28. 天道酬勤书房诗词书法客厅十字绣字画丝线精准印花 29. 天道酬勤十字绣精准印花十字绣大版励志书法字画 30. 学贵有恒客厅书房教室布置办公室墙贴字画励志书法?风 31. 陋室铭客厅大幅励志书法诗词房正品字画十字绣 32. 天道酬勤客厅书房办公室励志字画书法作品真迹行书 33. 有志者事竟成客厅办公室字画横幅?真迹 34. 天道酬勤客厅书房贴居家装饰背景墙贴纸画水墨书法文字 35. 静思客厅办公室装饰励志书法名人字画 36. 天道酬勤办公室字画励志书法真迹 37. 奋斗办公室客厅书房励志壁画书法装饰画原创字画 38. 奋斗书房办公室客厅字画中堂竖幅励志书法 39. 以诚为本客厅书房沙发公司学校办公室贴纸墙贴字画中国风 40. 二送一斗方客厅中墨国画人物书法名人真迹手绘佛祖像 41. 拼搏卧室客厅办公室励志书法名人字画 42.??客厅书房卧室办公室字画励志书法作品竖幅中堂手书真迹 43. 天道酬勤家居字画励志书法横幅手法作品真迹

硬笔书法工作总结

特色教育——硬笔书法工作总结桃苑小学自2006年建校以来，校领导就十分重视对学生写字的教育。学校除了通过对课堂教学的普及外，还专门成立了书法教学研究小组。去年，学校在写字教学取得了长足的发展基础上，学校将写字教学提升到硬笔书法教学，并将它定为我校特色教育来抓。现将我校硬笔书法教学工作的总结如下：一、提高认识，培训师资教师一手漂亮的字对学生写字所产生的潜移默化的影响不必言说。建校初期学校领导就十分重视教师的写字基本功培训。（1）确立目标，全员参与，强化写字意识在课题确立后，学校便组织召开了隆重的课题开题会，提出了;人人参与 , 时时磨炼 , 处处渗透的具体要求。要求全体教师天天写字，日日练字，强化;提笔就是练字的思想意识，将写字练字贯穿于教师的教学和学生的学习之中去。（2）强化教师的内在素质，提高教师的写字技能与水平我校充分利用内部人才资源，请擅长书法的老师为全体教师举办书法讲座，给每一位在校教师在写字教学上给予指导，有实效地调动了教师的写字热情和积极性，使教师的书写水平大大提高了。二、科学指导，夯实训练过程硬笔书法教学作为学校特色教学，一支高素质的写字教师队伍不断壮大的同时，我校成立了硬笔书法领导小组，和硬笔书法教研组，制订了切实可行的教学工作计划，明确了教学的工作重点，开设了书

法课，配备专职教师进行任教，要求书法课，有备课，有训练，有作业，有批改。三、学校在南翔小学大力支持下，开发了校本教材—硬笔书法教本，还要求每位同学，人手一本硬笔书法描红字帖，配合校本教材使用。学校把硬笔书法楷书作为学习书写内容。在逐步完善写字教学模式、传授写字基本知识和基本技能的同时，我们还结合写字教学的相关内容对学生进行德育渗透和审美教育。四、激发学生学习书法兴趣，养成良好的书写习惯学生在认识写字的重要性后，教师就对他们进行正确的书写指导。将写字姿势编成歌谣：学写字，要记牢，头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高五、通过各种活动，推动学校书法特色教育。学校充分利用校园文化建设这一直观平台，在校园和教室不展示硬笔书法魅力，有的班级开辟了写字评比专栏; 有的班级开辟了写字作品园地;学校宣传橱窗里可定期看到学生优秀的写字作业展示或书法比赛作品展，让学生在书写活动中，充分地展示自我，发展自己的特长。这种氛围的营造不但美化了校园，而且陶冶着学生幼小的心灵。学校开设兴趣书法课堂，进一步培养优秀学生。经常送学生作品去参加市、去、镇级的书法比赛中。取得了一些成绩。六、活动评优，激励进取为了更好地推进特色教学工作，学校会根据各班书法教学的组织

钟繇《宣示表》文及译文

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钟繇《宣示表》释文及译文尚书宣示孙权所求，诏令所报，所以博示。逮于卿佐，必冀良方出于阿是。刍荛之言可择廊庙，况繇始以疏贱，得为前恩。横所盱睨，公私见异，爱同骨肉，殊遇厚宠，以至今日。再世荣名，同国休戚，敢不自量。窃致愚虑，仍日达晨，坐以待旦，退思鄙浅。圣意所弃，则又割意，不敢献闻。深念天下，今为已平，权之委质，外震神武。度其拳拳，无有二计。高尚自疏，况未见信。今推款诚，欲求见信，实怀不自信之心，亦宜待之以信，而当护其未自信也。其所求者，不可不许，许之而反，不必可与，求之而不许，势必自绝，许而不与，其曲在己。里语曰：何以罚？与之夺；何以怒？许不与。思省所示报权疏，曲折得宜，宜神圣之虑。非今臣下所能有增益，昔与文若奉事先帝，事有数者，有似于此。粗表二事，以为今者事势，尚当有所依违愿君思省。若以在所虑可，不须复貌。节度唯君，恐不可采，故不自拜表。宣示表是钟繇写给魏文帝曹丕的一个奏文，内容是劝曹丕接受孙权的归附请求。可能是钟繇在曹操死后不像以前那么招待见了，唯恐国君不高兴，所以写得十分谨慎谦恭，一个忧国勤君，患得患失的老臣的形象呼之欲出。原文大意如下（如需精准译文，恐非一时之功）：尚书在朝廷上宣读了孙权的请求，只所以公文通告，就是为了让大家都知道。下传给群臣，想必是让臣子们献计献策。古代贤君治国，朝廷也可采纳粗野之民的建议。而钟繇我最初是贫贱之人，与先帝也没有什么亲情或交情，但却受到不少恩惠。意外地受到宠爱，于公于私

书法名言名句大全

23、时时只见龙蛇走。 24、言心声也，书心画也。 25、学书则知识学可以致远。 26、词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。 27、字无百日功。 28、若教临水畔，字字恐成龙。 29、怒蹄蹴踏苍山颓，岧嶤臃肿难为状。 30、字怕练，马怕骑。 31、飘若浮云，矫若惊龙。 32、书之要，统于“骨气”二字。 33、字不可重笔，话不可乱传。 34、笔下龙蛇似有神。 35、随人作计终后人，自成一家始逼真。 36、故书也者，心学也；写字者，写志也。 37、脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。 38、字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙。 39、用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。 40、行于简易闲澹之中，而有深远无穷之味。 41、体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。 42、立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。 43、高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。 44、正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。 45、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。 46、行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇。 47、一点成一字之规，一字乃终篇之准。

48、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。 49、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。 50、夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。 51、一点失所，若美女之眇一目；一画失所，如壮士之折一肱。 52、学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。柳公权曰：心正则笔正。 53、览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。 54、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。 55、且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。 56、凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。 57、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。 58、书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。 59、笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。 60、点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断面还连，凤翥龙蟠，势如斜而反正。 61、笔端夭矫不可状，墨妙直与鸿蒙通；惨惨著花二三萼，力透纸背非人功。 62、书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。 63、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其

八年级书法教学工作总结

六年级书法教学工作总结转眼间，又要放假了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。 1、学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少，这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加书法兴趣小组。书经过一个学期的学习，活动取得了一定的成绩。 4、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学

生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。本学期街道书法教学研讨课在学校领导及老师的关心帮助下得以顺利完成，同时还得到了街道同行的一致好评。学生对双姿要求有了更为深刻的理解，学生也有了更进一步的追求。 5、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上端正自己；从行动上参加继续教育学知识。学校校本教材的大纲已确定，基本完成一二年级下期校本教材的编写，下期可以投入使用。 6、学校在书法课时安排下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色学校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将一定努力提高自身业务素质，弥补工作中的不足。

名言名句大全书法

名言名句大全书法 [标签:栏目] ，名言名句大全书法 1、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔 2、人背信则名不达。——刘向 3、小信诚则大信立。——韩非子 4、真诚才是人生最高的美德。——乔叟 5、没有一回的快乐是无烦扰的。——福莱 6、勇敢里面有天才、力量和魔法。——歌德 7、真理是永远蒙蔽不了的。——莎士比亚 8、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加 9、奋斗之心人皆有之。——李叔同 10、谁没有耐心，谁就没有智慧。——萨迪 11、自我控制是最强者的本能。——萧伯纳 12、将相本无主，男儿当自强。——汪洙 13、内不欺已，外不欺人。——弘一大师 14、爱情常是喜剧，偶尔是悲剧。——培根 15、高尚的人总是默默地忍受悲痛。——席勒 16、成功——功与过的试金石。——拜伦 17、无畏的气概可去这避难。——普劳图斯 18、爱情的萌芽是智慧的结束。——布霍特 19、进步是目的；理想是标准。——雨果 20、脱离劳动就是犯罪。——列夫·托尔斯泰 21、必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾 22、忠实的朋友是菩萨的化身。——拿破仑 23、走自己的路，让别人去说吧！——但丁 24、宴笑友朋多，患难知交寡。——蒲松龄 25、青年时光是最富于敏感性的。——加里宁 26、忍耐虽然痛苦，果实却最香甜。——萨迪

27、目标越接近，困难越增加。——歌德 28、冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱 29、火以炼金，逆境磨炼人。——辛尼加 30、胜利属于坚持到最后的人。――拿破仑 31、停止奋斗，生命也就停止了。——卡莱尔 32、接受恩惠等于出卖自己。——西拉士 33、你信任人，人才对你忠实。——爱默生 34、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 35、轻千乘之国，而重一言之信。——孔子 36、坦白使人心地轻松的妙药。——西塞罗 37、凡不能毁灭我的，必使我强大。——尼采 38、礼貌比法律更强有力。——托·卡莱尔 39、守信用胜过有名气。——罗斯福 40、推人以诚，则不言而信矣。——王通 41、思想感情的一致产生友谊。——德谟克里特 42、幽默来自智慧，恶语来自无能。——松林 43、凡是自强不息者，最终都会成功。——歌德 44、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 45、母鸡的理想不过是一把糠。——罗马尼亚 46、相识满天下，知心能几人。——冯梦龙 47、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫 48、人的差异在于业余时间。——爱因斯坦 49、没有爱情的人生叫受罪。——威·康格里夫 50、朋友是生活中的阳光。——易卜生 51、走自己的路，让别人说去吧。——但丁 52、混混噩噩的生活不值得过。——苏格拉底 53、生活中的幸福就是不断前进。——左拉 54、喜爱人生的人绝不是失败者。——费德 55、理想很丰满，现实却很骨感。——周立波

钟繇小楷的笔法研究

钟繇小楷的笔法研究钟繇小楷的笔法研究临写方法（一）、橫画（3课时） 1、长橫画范字：直、老、素、安、奇、事。藏锋入笔、收笔，大都中间较细，收笔要舒畅自然，忌写成“柴担”。 2、短橫画范字：臣、王、不、三、皇。凌空逆势入笔，然后藏锋收笔。这种短橫大都收笔时蕴含隶意及行书笔意，临写时要注意整字笔势的变化。 3、橫画收笔范字：困、我、年、爰、山、復。逆进行笔，收笔时顺锋向上提笔。（二）、竖画（2课时） 1、竖画收笔（一）范字：神、许、军、干、下、同、州。竖画多为主笔，书写时收笔较重，不能太直，要蓄张力，笔画圆实，忌直线下泄。 2、竖画收笔（二）

范字：俾、年、郡、劇、师。笔画粗短或纤细，并向右下方顺势收笔。（三）、撇画（3课时） 1、左撇收笔（一）范字：旧、及、犯、使、侯。笔速较慢且稳健有力，一般呈刀叶状。 2、左撇收笔（二）范字：録、力、先、榖、献、人、廉、不、充、欲。入笔后徐徐增加笔的压力，并有转锋上挑动作，隶意较浓。特别是“献”字左撇直立，很有气势。（四）、捺画（3课时） 1、右捺收笔（一）范字：聚、食、路、破、之、罷。起笔轻而收笔缓慢，并向右下方舒展时笔画较长而远离中宫。 2、右捺收笔（二）范字：豪、東、徒、榖、略、家。根据结体需求、以点代捺。一般左撇短而右捺（点）长，起到中宫紧收的作用。锺字时而放大、时而紧收，这是其特点之一。

（五）、戈画（2课时）范字：贼、武、蟻、成、残、我。戈画要舒展挺拔，富有张力，注意起笔与行笔的角度变化。“残”字戈法为隶书笔意。（六）、乙脚（1课时）范字：恩、先、绝、、犯、氣、尅。乙脚事实上是竖弯钩的一种，书写时不应瘦弱无力，无论是“先”字的“浮鹅钩”还是“恩”字的斜钩，都要写的扁平，最终使整字稳定。（七）、折画（3课时） 1、折画（一）范字：國、内、關、能、见、雷。转折处在橫画终了向左下行笔时加大笔锋的压力，要慢转而没有棱角。这种写法与唐楷皆然不同，因此不能与方笔转折相提并论。 2、折画（二）范字：圗、直、自、初、陽。同第一类折笔相比，转折的角度更圆，有篆书味道，起笔很轻，然后逐渐加重，几乎看不出转折的笔法。“圗”字较

有关书法的名言警句

有关书法的名言警句导读：1、字之纵横，犹屋之楹梁，宜平直，不宜倾欹。 2、笔须凌空，固也。然学者误会斯语，每走入空滑一路去。必曰气空笔实，方能无弊。 3、唐代书法家张怀瓘。 4、离形得似，书家上乘。然此中消息甚微，不可死在句下。 5、点画皆有筋骨，字体自然雄媚。 6、逆笔起，最得势。褚河南书，都逆起，隶法也。 7、笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。 8、手与神运，艺从心得。其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。 9、云鹤游天，群鸿戏海。 10、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。 11、体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书，遗迹石鼓。 12、凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。 13、书中有画，画中亦有书。 14、书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。

15、书无定法，莫非自然之谓法，隶法推汉，楷法推晋，以其自然也。唐人视法太严，故隶不及汉，而楷不及晋。 16、书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。 17、熟能生巧，凡事皆然。书未熟而专事离奇，魔道也。弄巧成拙，不如守拙。 18、工夫深，结体自稳；天姿好，落笔便超。 19、行于简易闲澹之中，而有深远无穷之味。 20、怒蹄蹴踏苍山颓，岧嶤臃肿难为状。 21、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。 22、无声之音，无形之相。 23、言，心声也；书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。 24、字怕练，马怕骑。 25、时时只见龙蛇走。 26、字须笔笔送到，到笔锋收处，笔仍提直，方能送到。 27、一点失所，若美女之眇一目；一画失所，如壮士之折一肱。 28、书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。 29、学书则知识学可以致远。

特色书法教学工作总结

特色书法教学工作总结龙港区实验小学二年级四班本学期我在教学过程中，抓住低年级小学生的年龄及心理特点，正确激发学生的情感，培养了学生写字兴趣。与此同时，重点培养了学生正确的书写习惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。一、认真指导，抓好写字教学写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字教学上，我着力抓好写字课堂教学常规的同时，十分注重对学生写字的具体指导。二、细节做起，规范教学 1、教学中严格要求为切实提高学生的书写质量，强调书写的规范性，主要是28种笔画的规范。严格按照正楷字规范书写，逐步达到书写熟练、行款整齐。 2、保证写字教学的时间写字是一种技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的磨练。课堂上教师要努力做到每节课的书面作业，尽量让学生在课内完成，在写字时也要落实“三维目标”，即教师不仅关注学生书写的正确与否，还要关注学生的书写姿势、握笔姿势，同时要关注学生书写的美观程度，最起码要达到“工整”；按规定开设写字课，保证学生有一定的写字时间，让学生潜心练字。三．营造写字教学的氛围学校要努力营造一种人人关心写字教学，人人参与写字教学，人人研究写字教学。关注各科作业，使学生真正做到“提笔即练字”。

1、加强写字指导，规范写字姿势学生保持正确的写字姿势，既有利于呼吸顺畅和精神集中，防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视，也容易把字写得端正美观。书写认真仔细，规范整洁，还会促进学生良好品格和意志力的发展。写字过程中坚持正确的写字姿势，主要就是我们通常说的“三个一”，即“眼离书桌一尺远，手离笔尖一寸高，身与书桌隔一拳。” 2、在观察中识字、写字兴趣是最好的老师。在写字教学过程中，除了运用故事、儿歌以外，比喻也是个好方法：“撇”像小扫帚，“捺”像桨，“点”像水滴……我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撑。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，一些字变得生动可爱，激起了学生写字的热情。四．在正确的评价中进步老师的评价要及时，要有激励性，在教学研究中经常采用及时的、富有激励性的口头评价，以及奖励的方式，使他们对自己一点一滴的进步感到骄傲，使他们的写字兴趣也会更大。及时发现学生的进步，小到一个字、一个笔画，或笔画的起笔、顿笔，给予学生到位的评价。“你的字写的像你一样漂亮。”“‘撇’画写的真舒展。”教师的鼓励使学生写字越来越专心、越来越有兴趣。

钟繇书法《宣示表》等原文

《宣示表》释文：尚书宣示,孙权所求，诏令所报，所以博示,逮于卿佐。必冀良方出于阿是,刍荛之言可择廊庙。况繇始以疏贱，得为前恩。横所贮睨，公私见异,爱同骨肉，殊遇厚宠，以至今日。再世荣名，同国休戚，敢不自量。窃致愚虑，仍日达晨，坐以待旦。退思鄙浅,圣意所弃，则又割意，不敢献闻。深念天下，今为已平，权之委质，外震神武。度其拳拳，无有二计。高尚自疏，况未见信。今推款诚，欲求见信，实怀不自信之心，亦宜待之以信，而当护其未自信也。其所求者，不可不许，许之而反，不必可与;求之而不许，势必自绝，许而不与，其曲在己。里语曰：何以罚？与以夺；何以怒？许不与。思省所示报权疏，曲折得宜，宜神圣之虑,非今臣下所能有增益。昔与文若奉事先帝，事有数者，有似于此。粗表二事，以为今者事势，尚当有所依违，愿君思省。若以在所虑可，不须复貌。节度唯君，恐不可采，故不自拜表。《力命表》释文：臣繇言：臣力命之用，以无所立，帷幄之谋，而又愚耄。圣恩低徊（回味；留恋地回顾），待以殊礼。天下始定，帅土欣戴。唯有江东，当少留思；既与上公，同见访问。昨宴见复蒙逮及，虽缘诏令，陈其愚心，而臣所怀造膝（犹促膝）之事，昔先帝尝以事及。臣遣待中王粲、杜袭就问臣。臣所怀未尽，冀益丝发，乞使侍中与臣议之，臣不胜愚，款慺慺（lóu，恭谨）之情，谨表以闻。臣繇诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪！《还示帖》释文：繇白：昨疏还示，知忧虞复深，遂积疾苦，何乃尔耶。盖张乐于洞庭之野鸟，值而高翔，鱼闻而深潜，豈丝磬之响，云英之奏，非耶？此所爱有殊，所乐乃异，君能审已，而恕物则常，无所结。《墓田丙舍帖》释文：墓田丙舍，欲使一孙于城西，一孙于都尉府。此繇家之嫡正（正房夫人或正室之子）之良老也。兄弟共哀，异之哀怀，伤切都尉，文岱自取，祸痛贤兄，慈笃情无有，已一门同恤，助以悽怆，如何如何？《荐季直表》释文：臣繇言：臣自遭遇先帝，忝列腹心，爰自建安之初，王师破贼关东。时年荒榖贵，郡县残毁，三军馈馕，朝不及夕。先帝神略奇计，委任得人。深山穷谷，民献米豆，道路不绝。遂使强敌丧胆，我众作气。旬月之间，廓清蚁聚。当时实用故山阳太守关内侯季直之策，克期成事，不差豪发。先帝赏以封爵，授以剧郡。今直罢任，旅食许下，素为廉吏，衣食不充。臣愚欲望圣德，录其旧勋，矜其老困，复俾一州，俾图报效，直力气尚壮，必能夙夜保养人民。臣受国家异恩，不敢雷同见事不言，干犯宸严。臣繇皇恐皇恐、顿首顿首谨言。黄初二年八月日司徒东武亭侯臣钟繇表

名言警句书法版

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。——诸葛亮别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。——杜甫博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 ——《礼记》不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。 ——司马迁不患人之不己知,患不知人也。——孔子不入虎穴,焉得虎子？ ——《后汉书》不塞不流,不止不行。 ——韩愈不识庐山真面目,只缘身在此山中。——苏

轼不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。——王安石采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。——罗隐仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。——《管子》操千曲而后晓声,观千剑而后识器。——刘勰差以毫厘,谬以千里。 ——《汉书》长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白臣心一片磁针石,不指

南方不肯休。——文天祥沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。——刘禹锡吃一堑,长一智。 ——古谚语尺有所短,寸有所长。 ——屈原出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。——杜甫春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——孟郊春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁

春宵一刻值千金。 ——苏轼从善如登,从恶如崩。 ——《国语》大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。——北齐书大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。——《老子》丹青不知老将至,富贵于我如浮云。——杜甫当断不断,反受其乱。 ——汉书当局者迷,旁观者清。

——新唐书东边日出西边雨,道是无晴却有晴。——刘禹锡读书百遍,其义自现。 ——三国志读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹读万卷书,行万里路。 ——刘彝多行不义必自毙。 ——左传尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。——

书法教育工作总结

书法教育工作我校地处团结路路边上，由于其特殊的位置，学生来源复杂，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于学校办学规模较小，如何提高学校教育教学质量、丰富校园文化生活，成为学校领导所关注与研究的课题。近年来，学校高度重视书法教育，推动了学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近几年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建市书法教育示范学校工作初步取得了成效。现将本期工作总结如下。一、学校领导高度重视，创建工作有章可循学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校一直秉承为“为社会培养具有民族文化根基的现代人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的“五好”要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“培养有民族文化根基的现代人”的理念中发挥着特别重要的作用。从创建学校品牌，培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证创建工作的顺利实施，对创建示范学校工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七是教学保证。二、营造“书香”环境，强化师资建设

学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”。作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。学校精心布置环境，努力使每一层楼、每一段文化墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。 1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指导学生书写、对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教导处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的老教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。 2、组织教师走出去。黄岛区组织的各种书法教学活动，学校皆派老师积极参加，向先进学校和个人学习书法教育的成功经验，无疑可弥补学校教师艺术教育经验之不足，从而使学校创建工作达到事半功倍的效果。“走出去”使教师们

常用书法名言名句

常用书法名言名句导读：本文是关于常用书法名言名句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、人不能孤独地生活，他需要社会。——歌德 2、话可以收回，但人生不可能这样。——席勒 3、人类心灵需要理想甚于需要物质。——雨果 4、思路决定出路，布局决定结局。——牛根生 5、笑是一种没有副作用的镇静剂。——格拉索 6、有志不在年高，无志空活百岁。——石玉昆 7、人当活在真理和自我奉献里。——庞陀彼丹 8、被克服的困难就是胜利的契机。——丘吉尔 9、你须寻得你所爱，并为之守望。——乔布斯 10、懒人老是找不到给他干的活。——沃维纳格 11、须早寄鱼书雁札，免望断白头人。——沈鲸 12、勇气如爱情，需要希望来滋养。——拿破仑 13、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 14、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱 15、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉 16、就是神，在爱情中也难保持聪明。——培根 17、最贫的是无才，最贱的是无志。——约翰生 18、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹

19、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 20、爱情没有规则，也不应该有条件。——黎里 21、爱情和死亡一样，都是很霸道的。——张爱玲 22、真理不存在于丑化了的现实里。——乔治·桑 23、青春终究是幸福，因为它有未来。——果戈理 24、一切的美德都包含在自我信赖里。——爱默森 25、画工须画云中龙，为人须为人中雄。——秋瑾 26、自制的友谊要比买来的友谊更持久。——里根 27、如果良机不来，就亲手创造吧。——欺迈尔斯 28、有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚 29、停止奋斗，生命也就停止了。——托·卡莱尔 30、青春最漂亮的装饰应该是勇气。——雷·马克 31、青年人充满活力，像春水一样丰富。——拜伦 32、当你背叛别人时，你也背叛了自己。——辛格 33、万事开头难，每门科学都是如此。——马克思 34、一旦有了意志，脚步也会轻松起来。——欧洲 35、两情若是久长时，以岂在朝朝暮暮。──秦观 36、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 37、浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。——扬格 38、美丽让男人停下，智慧让男人留下。——韩寒 39、大胆产生勇气，多疑却产生恐惧。——康拉德 40、人间离别尽堪哭，何况不知何日归。——赵嘏

小学书法教学工作总结范文(通用3篇)

小学书法教学工作总结范文（通用3篇）小学书法教学工作总结范文时间过得太快，让人猝不及防，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，一起好好总结过去这段努力的时间吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是整理的小学书法教学工作总结范文，欢迎大家分享。小学书法教学工作总结1 一学期的工作即将结束，回顾一学期的教育教学工作，有收获、也有不足。做为一名书法教师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”写字教育的关键时期是小学，写字教育也是素质教育。小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得清清楚楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法：一、生动有趣的故事激励：小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。这学期学校举行的青年教师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课《特殊结构的字》，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。

所以多年以后他写出了数幅精美之作。通过故事的导入，创设情境，让学生都来喜欢书法、热爱书法，进一步的了解书法。二、形式多样的竞赛激励：竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并画出小苹果做为鼓励。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字比赛。获胜的小组和个人得到一样礼物。我鼓励学生积极参加学校组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。这学期学校举行的艺术周活动中，每个学年都有很多涌现出来的书法爱好者，积极踊跃的参赛，只可惜学校给的名额有限，很多同学都落选了。班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的学生的作业展示给其他学生看，评出的同学，师会给予小小的奖励。三、认真备课，加强示范：教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观察后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点作到心中有数，以便对学生进行有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，研究、琢磨。在学生面前起到率先垂范的作用，学生们的模仿能力都很强，如果老师的示范字不够规范漂亮，会直接影响学生的书写。在教学中，我会走到学生中去，握着学生的手写一写。特别针对一年

名言名句书法

名言名句书法经典名言名言名句书法 1、字无百日功。 2、字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙。 3、书中有画，画中亦有书。 4、翰墨之美，多以身后腾声。 5、云鹤游天，群鸿戏海。 6、婉若银钩，漂若惊鸾。 7、若教临水畔，字字恐成龙。 8、笔下龙蛇似有神。 9、挥毫落笔如云烟。 10、龙跳天门，虎卧凤阁。 11、写字如画狗，越描越丑。 12、如清风出袖，明月入怀。 13、得时不如得器，得器不如得志。 14、老夫之书，本无法也。 15、无声之音，无形之相。 16、字怕练，马怕骑。 17、言心声也，书心画也。

18、婉若银钩，源若惊鸾。 19、飘若浮云，矫若惊龙。 20、时时只见龙蛇走。 21、学书当自成一家之体。 22、意在笔前，然后作字。 23、怒猊抉五，渴骥奔泉。 24、飘如游云，矫若惊龙。 25、心正则笔正。 26、书肇于自然。 27、龙威虎振，剑拔弩张。 28、笔秃千管，墨磨万锭。 29、学书则知识学可以致远。 30、书之要，统于骨气二字。 31、点画皆有筋骨，字体自然雄媚。 32、词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。 33、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。 34、多力丰筋者圣，无力无筋者病。 35、正书法，所以正人心也，所以闲圣道也 36、高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书 37、随人作计终后人，自成一家始逼真。 38、故书也者，心学也；写字者，写志也。

39、行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇。 40、一点成一字之规，一字乃终篇之准。 41、脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。 42、字不可重笔，话不可乱传。 43、用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。 44、立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。 45、怒蹄蹴踏苍山颓，岧嶤臃肿难为状。 46、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。 47、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。 48、行于简易闲澹之中，而有深远无穷之味。 49、体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。 50、览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。 51、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。 52、且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。 53、夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。 54、凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑, 在于心手。 55、若平直相似，状如算子，上下方整，前后平齐，便不是书法，但得其点画耳。 56、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而

小学书法特色教育工作总结

大汪中心学校2011—2012学年度下学期校本课程工作总结一、学校领导高度重视，创建工作有章可循学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“为社会培养具有民族文化根基的现代人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“培养有民族文化根基的现代人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，二、营造“书香”环境，强化师资建设学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”。作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。 1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指导学生书写、对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的安学义老教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家

上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。 2、岗位练兵强素质。要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处，由安学义老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，其中还涌现了像陈海燕、王冲、阿依本等一批“书法新秀”的教师。三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。 1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中，我们认为：搞好写字