班主任(心得)之关注学校管理中的细节

班主任(心得)之关注学校管理中的细节
班主任(心得)之关注学校管理中的细节

班主任论文之关注学校管理中的细节

老子说:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。这句话给我们阐述了细节的重要性。它告诉我们想成大事者,就必须从身边的小事、细节做起。随着社会分工的越来越细和专业化程度的越来越高,一个要求精细化管理与生活的时代已经到来。细节是一种力量。和平岁月中的教育工作,更要讲究细节。细节决定教育工作的成败。当校长为师生搭建自主成长平台时,每一个细节都会点燃教师蕴含在心底的成长激情,使它生生不息,永远不灭;每一个细节都会促进教师自己致力于寻求学机,追求专业发展的最新动向,在自己的事业中开拓进取。

一、关注细节,让教师在蕴涵着温暖和人文的校园氛围中成长

教师的成长同学生一样,需要良好的物质和人文环境。学校在教师有了基本工资奖金和解决了一些后顾之忧后,如何从人文的角度从细节出发,给教师一丝集体的关怀、同事的友情,从而更加心情愉悦地投身于教育工作中,是我们学校领导应该考虑的问题。

我校在这方面做了一些尝试。一是生活上给予老师关怀。每天上午上完一节课,总务处都会给老师送上一袋热牛奶。我校的食堂请了两个厨师,每周一轮,厨师间开展手艺比赛。因此,我校食堂的饭菜可口,教师很满意。每到教师生日,工会总会送上一盒蛋糕,并在学校网站上祝福教师生日快乐。二是工作环境上给予老师关怀。初到城小,我们发现老师们都背着包进教室、

上操场。细问原来是旧办公桌,锁都没有了,几次失窃,老师就不敢把包放在办公室了。在学校资金安排中,学校首先解决了这个问题,给每个老师新做美观耐用的电脑办公桌。每位老师都配备了液晶显示器的清华同方台式电脑。通过校园网络、洪恩系统、家校路路通等渠道平台实现数字化校园无纸化办公,极大地提高了办公的效益,也为人与人之间的沟通提供了便道。三是给老师创造良好的学习环境。在鼓励教师参加学历进修、举行校本培训的同时,我们更注重细节上的关怀。如在全校中青年教师参加市英语口语培训测试过程中,我们注意把辅导老师讲的重点难点及时汇总做好笔记,电子邮件发给每一位老师,让大家体验到集体学习的力量与快乐。

二、关注细节,让孩子在洋溢着激情与温暖的校园空气中成长

孩子们的生活是七彩的,学校领导应为孩子们的学习生活增添色彩,洋溢激情。每年的圣诞节,我校少先队大队部总会安排给孩子们过圣诞节。节日一清早,孩子们来到学校,就会看见两个圣诞老人(高年级男同学扮演)在校门口,手里拿着礼物袋,只要每个孩子说一句

“ merrychristmas ”,圣诞老人就会给他一个小礼物:一粒花生糖、一块巧克力。孩子们往往刚学会,一转身就忘了怎么问好,调皮可爱之致; 拿到了礼物,更是欢喜到了极点。家长在旁看了更是满心愉悦,感谢学校的周到细致。

孩子们的生活是柔弱的。学校领导应为孩子们的生活增添柔情,充

满温暖。学生的一个小小课桌,却大有讲究。我们给学生配备了黄

色木纹状的防火台面课桌,这样使教室显得更温馨。学生的课桌可调

节高度。每学期开学,给学生配好一桌一凳后,由学生提出,写好小

纸条,要求升高一点,还是降低一点,直到调到学生满意为止,这

样一学期这张课桌就跟着学生走。新学期开始,我校总要在塑胶运

动场上举行

“千人包书比赛”,锻炼小朋友生活自理能力。学校每年总要在期初布置、期末总结,进行“最佳语文书”、“最佳数学书”评比,教育小朋友要爱惜课本,养成良好的习惯。

三、关注细节,让家长在充蕴着温情与人性的校园中投入激情

家长是学生生活中最重要且最具影响力的人,其对学校教育的支持与否,会明显的影响学生在校的学习行为、表现及学校行政运作。家长参与不但有助于提升学校品质,亦且是当前我国教育改革的趋势之

我校在家校合作方面做了很大的努力,05年被评为“江苏省家长示范学校”,最近又参与“莫愁新父母实验学校”的研究。我们深知,家长、教师强则学生强;学生、教师、家长强则学校更强,这是一条生生不熄的关系链。我们在一些学校活动中注重细节,考虑让家长积极参与学校活动,让家长在学校充满温情与人性的关怀中最大限度的激发激情,发挥最大能力。为此,我们举行了一系列的活动,如“亲子家园运动会”、“一日听课活动” “学校家长论坛”等。

在此基础上,我们又考虑到传统的通过发放告家长书、家长会等形式,可能使个别外出的家长不能及时了解自己孩子在校学习情况,故为了使工作做细做实,又新增了“家校路路通”这个信息平台,这样一来,家长无论在

外地还是本地,均能及时获知孩子是否迟到或早退的信息;也能随时收到来自班主任及校长对孩子的关心;通过“路路通” 中的手机短信查询,家长可随时随地主动了解孩子在校成绩、表现、作业、考勤、生活、思想变化……许多家长对来自学校的温情与人性的帮助非常感激,对学校的发展积极献计献策。

多年的学校管理实践中,我们不论做什么工作,都重视小事、关注细节,把小事做细、做透,“细中见精”、“小中见大”,求真务实在工作中,关注了细节,就可以把握创新之源,也就为成功奠定了一定的基础。一心渴望伟大、追求伟大,伟大却了无踪影;甘于平谈,认真做好每个细节,伟大却不期而至。这就是细节的魅力,是水到渠成后的惊喜。

《班主任工作手册》记录规范

《班主任工作手册》记录规范 《班主任工作手册》记录指导 1、学校会议记录: 内容包括:开学典礼、大型校会、周前会、班主任会、考务会以及各部组织召开的有关班级工作的专题会议。 主要记录:时间、会名、地点、主持人、讲话要点(分条),各项任务落实的确切时间和具体要求。 2、各周班会要点: 内容包括:第×周,起止时间:× 月× 日至×月× 日;上周工作总结(分条分段、总结落实情况,表扬落实工作中表现突出的典型的班干或学生)。 本周工作重点和具体工作安排(分条书写,注明工作内容、落实人;工作方法和主要措施。完成的情况)。主题班会要有主题名称,主持人和详细的程序安排。 3、班干会议记录: 内容包括:班委会会议、团支部会议、学习组长、纪律组长、卫生组长及安全工作会议,以及一些班干、团干联席会。 主要记录:时间、会名、地点、主持人、会议要点、发言摘要。形成的决议(共识)等内容。 4、重要活动记录: 内容包括:班级(学生)在文娱、体育、卫生、劳动、生活等方面的校内、外活动的情况。 主要记录:时间、活动名称、活动地点、组织者、活动的具体情况,活动的效果等内容。 、各种检查记录: 5

内容包括:日常工作中,班主任对班级各项工作的督查情况记录。如课堂纪律、课间纪律、自习课纪律等。板报刊出情况。教室卫生、宿舍卫生、环境区卫生情况;学生作业(读书笔记)的工整、认真情况。调整课、作业课的纪律情况。午休纪律,学生空白时间的管理等。 主要记录:检查时间、检查项目、被查人(内容)、检查发现的详细情况以及督查和补救的措施。 6、个别谈话记录: 内容包括:问题学生,优等生、中等生、后进生,特长生等类学生的个别交谈情况记录。 主要记录:谈话时间、学生姓名、谈话地点(办公室、教室、操场、走廊或校外某处)、谈话内容要点(事前备课、事中谈话内容要点、事后效果分析或体会,要分条写清,注明主题)。不同个案之间留下一格空白或标出明显标线。 7、联系家长记录: 内容包括:与本班学生家长的联系情况。 主要记录:联系的时间、学生姓名、与家长的联系形式(家访、校访、电话联系、校外偶遇、校内交流、专访等)。谈话内容(如专访、家访或电话主动联系,一定要有事前备课,将谈话内容分条分段写清。并估计谈话中可能出现的问题。)具体记录交谈中,各方谈话的要点。 8、其它班级记录: 内容包括:与本班科任教师交流的情况,校领导交办的特殊事项,各周班级管理分,每次考试成绩表(粘贴)。班内有关特殊工作记载,班级与班级的班际交流情况,年级组布置的特殊事项等等。

对学校管理的几点意见与建议

对学校管理的几点意见与建议 我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的培训班的学习,学习中专家们理论阐述、引经据典、谈心交心,无不使我产生共鸣。他们娓娓道来,环环相扣,给人启迪,促人反省,震撼人心。既气势磅礴,恢弘大度,又紧扣实际,细致入微。既让我们欣赏了名家的风采,又使我们饱食了无比精美的精神大餐;让我开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。九天下来,感受颇丰,受益匪浅。这次培训不仅让我了解了许多教育教学新动态,真正学到了作为一名新时期校长应有的新理念、新思想,同时还对学校管理也有了许多新的体会和思考。 一、学校管理中要关心和信任教师在学校管理中,把教师管理作为第一要素,树立“以教师为本” 、“教师发展第一”的管理思想,我认为,这是21 世纪学校管理中应建立的最重要的也是最基本的理念。 教师是学校的主人,是学校兴衰成败的决定性力量。我觉得要教师用心教学,就要得到教师的“心”;要真正地得到教师的“心” ,就要真心关心教师、爱护教师,特别是尊重和信任他们。 (一)关心教师的家庭与生活我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活,把感动送给教师。比如我校在教师办喜事、丧事时,学校总会送去祝福与问候,让教师感受到学校的温暖;在过年过节,学校会请教师家属到学校做客,感谢他们对教师工作的理解与支持,让教师无后顾之忧,能安心的工作;在教师生活上学校食堂专门开设了教师窗口,方便教师就餐等等,这些都受到了教师的好评。当然也有不足的方面,在一些细节上如果学校想的更周到一些,我想会更贴近教师的心。比如我校教师由于工作关系很多教师就在食堂就餐,学校为了关心教师也专设了教工窗口,但很多教师仍感到不便,特别每到学生就餐时造成很多教师吃不好,很多教师下晚自习后才回家吃饭。我想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食,让教师吃的舒心,从而更好、安心的工作。 (二)关心教师的成长 教学以学生为本,办学以教师为本。要给教师实实在在的东西,要为教师成长做事。大学者,大师也,既要引进大师,也要生产大师。什么是好学校?好学校就是学生在这里成长得快,教师在这里也发展得好,而且能产生为国家做出重大贡献的人。我觉得关心教师的成长就要让学校年轻教师的业务素质能够尽快得到提高。我校为了提高年轻教师的业务素质,每年都搞一次青年教师拜师会,要求每一名年长的骨干老师带一名新老师,老教师

学校管理学习心得体会范文

学校管理学习心得体会范文 今天有幸聆听了胡校长有关学校管理的讲座,受益非浅。学校教育是推动社会进步的 主阵地,为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标,确保师生在校身心都能健康 发展,必须加强学校的常规管理,通过学习。我得到如下体会。 一.制度要健全,执行要得力。 实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序,使全体师生养成良好的行 为习惯。而习惯的养成来自于“时间”,没有切实可行的规章制度来约束,便没有长期一 贯的坚持执行,没有一视同仁的严格要求,良好习惯的养成就不会落实到实处。 完善各种制度,用合理的制度来制约人,引导人,激励人是我得到的第一个启示,第 二个启示是制度要细致化。反思我们的学校管理,建立科学的评价制度我认为要做好“五定”工作。即:定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的调查分析,让合适的人做合适的事。根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗,做到知人善用、扬长避短、人尽其才。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理 制度,实行严格的管理程序。 二、监督要到位,反馈要及时。 在学校各项工作稳定运行过程中,经常会出现一些背离目标的苗头,偏离正常轨道的 趋向和意想不到的突发事件。有问题并不可怕,关键是要及时发现并进行有效的调整,这 里所说的“问题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距,要 及时察觉问题。这就要求学校的校干、监督人员要明察秋毫,及时反映,但是在我们的工 作中往往存在碍于情面,要么不检查,要么检查也是走马观花,对于存在的问题也是睁一 只眼闭一只眼。这样导致制度形同虚设。从今以后我们要纠正思想,为了学校、教师、学 生的长远发展,做到及时监督和反馈,不能怕得罪人。 “管’需要勇气,“理“需要智慧。在此我也想谈谈自己的一些想法。 任何学校管理的核心都是人,教师们是一个个活生生的人,他们有思想,有感情,有 独立的人格,有各种需要,渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这特性,在注重管理的科学化、有序化的同时,确立生命意识,关注生命,以教师的发展为本,树立人本主义的现代教育管理理念,进行民主管理。做到人人有事做,事事有人管;人人能做事,事事能做好;人人兢兢业业做事、事事认认真真做好;人人高兴 愉快和谐做事,事事高质高效低耗完成。要达到这一目标,就要靠以人为本,以人为核心 的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求,培养集体精神和合作意识,建立合 谐的人际关系,创造良好优越的工作环境和条件,充分体现出每个人的人生价值。这样的 管理就是最优化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一个成员的发展动力。因此,在学校的常规管理工作中我觉得要善于运用激励手段,经常给师生鼓励加油,让全体师生

浅谈班主任工作中细节管理

浅谈班主任工作中的细节管理 王爷府蒙古族中学X亚丽[摘要]班主任是学校发展的中坚力量。各班主任将“细节教育”理念渗透到各班,建设特色班级,已成为学校的一大亮点。班级工作可以说是千头万绪,学校大大小小的事情,都和班主任有关,工作中有苦有累,如何做好当前“新课改”形势下的班主任,推动班级管理工作,我认为“加强细节管理”很重要,文中将从六个方面论述如何做好细节管理,提高工作水平。 [关键词]观察锻炼关爱认识教育感染 “教师”在一个平凡的岗位上,从事着不平凡的工作。我毕业的最初几年,做课任老师,由于刚从校门走出,所以和我的学生相处很容易,他们和我这位年轻教师走得也很近,有些心里话能够跟我谈。在这其中尤其是与班主任之间发生的事情,我没少从中出主意,协助班主任做好班级管理工作。现在我担任班主任工作已有几年了。深感其中的甜酸苦辣,我也一直在思考如何做好班主任工作,同时也在实践中不断提高自己的班主任管理水平,期望自己成为一位智慧爱心的班主任。结果表明,做好细节管理工作是赢得学生信任,搞好班级管理成败的关键,因此平时一定要深入学生的生活,把握学生的情感世界和思想动态,在这其中就是蕴涵着细节所在,应联系学生实际,联系社会生活,融理论与平凡的生活事例中。

欧洲有一个故事:一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌;这匹马由于失去了一个巴掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被迫摔死;由于将军的阵亡,这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理:一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。在生活中诸如此类的事情时有发生,因此我们要深刻体悟墨菲定律,时刻注意防微杜渐。作为一个班级管理者,更应该抓住小的苗头,下面我想谈一谈班级细节管理问题。 (一)提高学生素质,从细节中观察学生 一个社会的发展要求我们每个人扎扎实实地提高自己的素质,班级管理更是这样。现在的中学生,不管男生还是女生,X 口闭口就带脏字,随地吐痰,乱扔垃圾等现象到处可见,作为班主任每天就像一个管家婆,在班会上强调,叫他们不要这样,不要那样,这根本解决不了问题。但是作为班主任可以深入到学生中去观察他们。比如一次我发现一位学生在走廊嗑瓜子,将皮扔在地上,我用温和的语气对他说:“这样做不好吧,能拣起来吗?”他和旁边的几位同学立即拣起。后来这几个同学的习惯逐渐好了起来。班主任坚持在细节中做好班主任工作,不需要、也不可能事必亲躬,但一定要明察秋毫,能够在注重细节当中观察得更细致、周密,使每个人的素质提高一小步,整个班级的素质将提高

开学第一次班主任工作会议内容

开学第一次班主任工作会议内容 1.师德师风建设。本周包年级领导将进班定时不定时查学生书包,随时查乱订资料现象和乱补课现象,随时接受上级领导的明察暗访。希望大家,爱生如爱子,爱班如爱家,洁身自好。今年重点工作之一班主任队伍建设,在班主任中评选师德师风标兵. 2.班级文化建设。班本课程建设。制定班务计划,班规、班约、班风、班训,改选班干部,组建完善的班委会。规范常规工作。各班主任老师带领学生做好课间操、室内操和眼保健操。一二年级做室内操时,班主任老师注意督促学生,做好做认真,不要让学生在楼外乱跑。课间操值周学生和包年级领导将按时查岗做记录,每周在校门在口公布一次检查评比情况。每周晨会集体宣读一次《小学生日常行为规范》,《小学生一日常规》。美化香化教室。 3.做好集体和年级升旗仪式工作。班主任老师带领学生爱校操场珍惜,按规定,站在指定位置。每次升旗都有,考核,有记录,有公布。四五年级的班主任老师,每天按时带领学生,做好课间操、跑操。并与课任老师一道组织学生做好眼保健操。 4.做好每周晨会工作,记录好晨会和班主任工作手册。每月召开一次主题班会和办好一期主题黑板报,要求目的明确,针对性强主题突出,准备充分,形式多样。班主任同时也是中队辅导员,要围绕每月主题开展形式多样的中队活动,增强少先队组织的凝聚力。 5.安全教育警钟长鸣。如不到危险地方玩耍、不玩危险玩具、不做危险游戏、不玩火、不私自游泳、防触电、不高空抛物等,做到内容丰富,形式多样,注意交通安全,特别是校门口的交通安全。及时排查室内外安全隐患,发现后必须向

学校校长反映。学生在校期间,班主任不得放学生出校门,若学生急需出校门,必须向校长请示,并由班主任全程护送。、妥善处理突发事件。如果学生受伤或突发疾病,班主任必须先把学生护送医院治疗,并及时与学生家长取得联系。重大事件应及时向学校领导汇报。 6.全校家长会、开学典礼。提前积极筹划准备下周的读书活动。做好读书季开幕式、开学典礼准备工作,展示学生读书笔记等。 7.持之以恒地督促指导学生养成良好的学习和生活习惯,遵守作息时间,注意劳逸结合。 8.各班自行建立学生考勤册,每天记录请假学生情况,和其他重要事件记录。班级黑板建立请假学生栏,记录每天学生到校情况坚持“点名制”和“清堂制”。学生到校后,班主任应到班清点人数,如发现学生未到,应及时与家长取得联系,并问清情况。放学时坚持做到清堂,检查教室里、校园内是否有学生逗留,放学之前,清点学生人数,并强调学生按时回家。一二年级放学后。班主任老师把学生,带领出校门外,指定地方等待家长。其他年级学生放学后,班主任老师督促学生快速离校。六点半准时关教学楼门。值周的领导,站在教学楼门口。清查未离开学校的学生。并找相应班主任老师谈话。 9.做好学生思想和心理教育活动,安全教育活动。课心理健康教育和安全教育课,每学期进行十次心理健康教育课,十四次安全教育课,有教案,可以通过主题队会形式,期末上交教案并入档。班主任平时要经常教育学生,不在教室楼道里追逐打闹,同学之间文明交往。出现矛盾,先反思自己冷静克制。随时监控学生的健康状况,防止传染病的发生。如果发现传染病蔓延,应及时向学校领导汇报。

对学校教学和学生管理工作的意见及建议

给学校教学管理工作的几点建议
我认为,教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理,而是在“促进学校管理机制 进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。本学期,教育局叶副局 长与中教科领导做了三件大事,基本实现了以上两个管理目标。这三件事:
一是重视学校常规管理的过程监控。教育局中教科在叶副局长的带领下,多次组 织下校调研,并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完 善与管理制度的落实。比如,进一步明确分管教学副校长的职、权、责,这实际上 是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压,而是让分管 教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。
二是重视教师教学基本功的不断提升。中教科把学校开展教师基本功考核工作列 入常规检查的重要内容,专门发文进行部署,这有助于学校领导把管理重点转移到 师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特 别重视教育局提供的这个契机,努力干他们原本想干又不好办的事。
三是重视学生学习基本习惯的养成。进修校中研室开学初就下发了《关于加强中 学生学习习惯养成的六点建议》,得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它 列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作,有的学校开了学习习惯 的主题班会,有的学校对学生进行习惯养成的问卷,长乐三中还让老师撰写“如何养 成学生良好的学习习惯”的专题文章。各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的 养成。
根据叶副局长的要求,我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、两个基本点”。 “一个中心”,即学校的管理以教学管理为中心,学校的教学管理以课堂教学管理为 中心;“两个基本点”,即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成。
我想就常规检查过程中出现的问题,谈几点个人建议,仅供各位同行讨论,以便 在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。
一、教案可否采用统一设计的教案簿
各校可独立或联合设计统一的教案簿,这有利于引导教师规范地书写教案。实践 证明,凡是采用统一设计的教案簿的学校,教师在教案编写方面都比较规范,项目 也较完整。
教案设计中要保证有以下十个项目:一是日期、周次与课时;二是课题名称;三

学习《学校管理》心得体会

学习《学校管理》心得体会 学习《学校管理》心得体会 通过这段时间的学习,使我在学校管理方面受益匪浅,我深刻领会到,学校管理是由许多因素整合而成的,作为一名学校的管理者,应该有新的理念、新的思想、具有现代教育思想、新的办学摸式。结合学校成员的人力,通过行政程序运用各种资源与策略,达成学校管理目标,增进学校组织效能,促成学校组织的变革和发展,以适应社会变迁及学校的需求。学校经营是一项长期艰巨的任务,需要有一定的策略与指导。一所学校的崛起,首先要得益于学校领导先进的办学思想和理念。办学理念是学校的灵魂,同时也得力于学校其他管理者的积极配合。 要实现观念的转变,无论是学校的经营还是管理都要一切从人出发,以人为本,实现学生和教师的共同发展。对于有效的管理,没有一定固定的管理模式,首先摆在第一位的必须是实际,要解决好眼前实际的问题是最重要的。其次是管理者要经常反思自己的言行和管理举措,不断警醒、完善自己,同时要主动接受和吸取师生的意见和建议。 总之,管理者能否找到和使用好人才,即识人用人、发挥全体教师能力的大小决定了一个学校管理者的发展远景;也决定了一所学校的身价。学校其他管理者的积极配合是非常重

要的。 我也将在这方面总结自己,现谈谈体会如下: 一、学校的每一位管理者本身就是一种责任 一所学校办得好坏与否,取决于多种因素,不能都归 于校长,每一位管理者在其中都扮演着重要的角色,做好一名管理者,对于一所学校的发展有着至关重要的意义。 要当好一名管理者,首先必须要有强烈的责任感。这是因为,管理者本身就是一种责任。 二、学校每一个管理者都要更新观念,以人为本,以“和”为主,提高管理有效性。 人是管理要素中最活跃的因素,是学校教育、教学和发展的主体,以人为本的理念赋予现代学校管理的崭新的时代内容,管理既是对师生行为的规范,更是对师生的尊重、培养和激励。以人为本不能简单地理解为照顾人、尊重人,它不是一种溺爱式的迁就人,而是全方位的尊重人、发展人、锻炼人、提高人。 良好的教育群体是搞好学校工作的保证,而“和”是学校管理群体的灵魂。首先,创设和谐的、宽松的学校工作环境,满足教职工精神上的需要,形成和谐的人际关系。其次,是在和谐的氛围中加强领导班子的建设。在班子内发扬民主作风,形成团结和谐的良好风气,调动老师的积极性,提高学校管

班主任工作中的细节教育

“从细节中发现教育的智慧,使自己的工作更加完善。”这是我一直担任班主任工作以来最大的一点感触,现于大家一起分享。 细节成就学生的一生,学生的良好品质与良好习惯,不仅仅是在日常生活中由一个个生活细节逐渐培养而成,也完全体现在一个个生活细节里,可谓“细节影响品质,细节体现品位,细节显示差异,细节改变命运”。因此,成功教育都应该关注细节,从那些看似微不足道的细节入手,从学习生活中的点滴抓起。 首先,我们都要摒弃“小节无害”的观念。现在不少学校、家长的注意力都放在孩子的智力开发、特长培养上,对孩子的生活、道德、文明、安全等细节关注较少,认为孩子骂个人、撒个谎、乱扔一下垃圾或者懒散等是小节,常采取听之任之的态度。实际上这些细节会对孩子的人生观、价值观产生不良影响。小时爱撒谎的孩子长大了就有可能不讲诚信,儿时不懂得谦让分享的孩子长大了就有可能不善于合作,儿时丢三落四的孩子长大了就有可能缺少条理性……教育孩子无小事,事事都关乎孩子的健康成长。 其次,我们应该注意进行细节教育的行为。随时随地进行细节教育。思想上要非常重视,从早上学生起床开始,每一个细节学校都编成歌谣,让学生诵唱,听着孩子们嘹亮的操号,看着孩

子们整齐的步伐,再看宿舍整洁的内务,清洁的校园、饭堂前有序的队伍,饭后自己清洗碗筷,以及课堂上孩子们良好的倾听、文明的抢答、和谐的合作、有序的演练,课下孩子们爽朗的笑声,礼貌的问候,自习课上的安静,作业的准时上交等,无不彰显出管理人的细节管理。实际上,将学习生活中看似点滴的东西做好了,积累起来就是良好的品质和习惯,那将是学生一生享用不尽的财富。 总之,成长中的孩子,教他什么细节,也就奠定了他将来具有什么样的生活品质,也就决定了孩子将来会有怎样的人生,正所谓“小事成就大事,细节决定完美”。 人们常说:育人如育树。如果把教育比作树,那么孩子就是长在树上的果实,而细节就是树的枝叶。没有枝叶的大树不能称为真正的大树,因为它缺少生命的活力,无法耸入云天,更无法结出美丽而丰硕的果实;但枝叶倘若无法输送、供给果实优质的、充足的养料,那么果实也就不可能长得光鲜亮丽。 细节在一定程度上决定了孩子成长的成败。 俗话说:“三岁看大,七岁看老!”孩子从小在生活中形成的习惯、品质、性格、兴趣等必将影响孩子的一生。父母作为孩子的第一任老师,应从小注重孩子的细节教育,树立孩子正确的

班主任工作细节管理

班主任工作细节管理旨在一个“细”字 2009年6月,捧着让人无比欣喜的毕业证书,我知道,从此社会将成为我的家。踏上社会我来到了我的第一个奋斗地点——海豚教育,年轻的我不知道自己以后会怎样,但我知道我有足够的热情和冲劲,满腔热情要为教育事业拼搏。就在此时我读到了这样一本书《细节决定成败》,本书是汪中求先生总结多年管理、咨询工作的实践经验,并借鉴国外企业管理的经验写成的一部细节管理专著,内容丰富、资料翔实,第一次读它,对于学习理工科的我来说感觉有点大题小做,也没有完全放在心上。一年后,我来到了这块我向往已久的教学热土,回想起一个学期的班主任实践工作,也深感事无巨细,非常繁琐,但抓细节、重小事、勤渗透是做班主任工作有成效的不可或缺的部分。我猛然醒悟,不论做什么工作,都要重视小事、关注细节,把小事做细、做透,揭示了“细中见精”、“小中见大”、“伟大与平凡”的真理。 一、细中见精 老子曰“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”意思是做大事必须从小事情做起,天下的难事必定从容易的做起,从细节做起。做班主班的第一要务是营造一个有着良好班风的集体,而集体是由一个个的学生组成的,每个学生或大部分学生都有良好的学习和行为习惯,那么好的班集体也就为之不远了。印度有句名言说得好,播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。人的习惯就是一种潜意识,做一件事情达到熟练程度后,就会变成一种潜意识,变成一种习惯。为了培养学生良好的学习和行为习惯,要从细节开始,持之以恒。如:在教学中,有许多的“细节”,诸如坐的姿势,读书的姿势,回答问题的声音要响亮等等;在课间,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,举止文明,不说脏话等等。教师要注重在这些细节上让学生养成好的习惯。《老子·道德经》中有这样一句话:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作,它不是一朝一夕就能形成的,而是必须有一个过程,要养成良好的学习习惯与行为习惯,需要不断地强化,需要持之以恒地渗透。久而久之,学生的习惯就自然形成了。

对学校教学管理的几点建议

对学校教学管理的几点建议 一、明确教学是学校的核心。学校所有的工作都要围绕教学来开展,要统一思想,然后再以制度的形式逐项落实到具体工作中。 二、强化学校的职业教育性质。首先应加大投入力度,加强校内实验实训基地建设,努力实现教学设备和教学手段现代化。其次应加强校外实习基地建设。现代职业教育离不开企业的参与,企业参与是培养熟练操作人员的根本保障和关键环节,也是校企双方取长补短、资源共享、增强各自发展活力的重要途径。为了解决企业参与问题,学校应统筹协调,结合“送教下乡”教学点,在双方协商的基础上,成立校企合作联谊组织。由就业带动招生,从而建立起企业决定用人规格和质量,校企双方共同培养,义务分担,利益均享,相互促进的良性循环机制,有效解决理论与实践、教学与生产、学校与企业、培训与使用相脱节的问题。还有就是加强专业产业化建设。办学经费短缺是我校面临的客观事实。实行产教结合、推进专业产业化,也许解决这一问题的途径之一。它既能为学生提供便利的实训实习机会,培养学生的专业动手能力,又能更好地增强学校自身的造血功能,促进专业发展。按照“围绕专业办产业,办好产业促专业”的思路,学校可以充分利用现有的设备和师资力量,大力发展校办产业,实施产教结合。结合专业设置创办家用电器维修培训中心、观赏植物生产实验

场、果蔬产品加工厂等。通过学校扶持这些企业性实体的正常运行,从而保证教学走上融教学、实习、生产、经营、服务、就业为一体的产教结合之路。 三、加强队伍建设,优化师资结构。建立一支高素质的“双师型”、“专家型”师资队伍,是学校实施正常教学的根本保障。建议通过以下几种途径着力优化师资结构。(一)立足岗位的校本培训。学校应坚持以人为本的思想,为教师搭建一个终身学习、自我提升的平台,在教师自我素质提高的同时,同时促进学校的发展。(二)培养专业骨干教师。学校应定期选送教学能力强、德才兼备的优秀专业教师到外地或相应高校进修学习,提高他们的业务素质和技能。并鼓励专业教师考取各级各类的职业资格证书。(三)企业生产培训。学校应创造条件,将专业教师有计划地送到企业,集中半年左右的时间,进行专业技能培训。确保“双师型”教师的培养。(四)发挥企业的长短期专家优势,为学校培训教师,带动整体师资力量的提高。应制定计划和目标,定期邀请长短期专家来校任教。(五)聘请兼职教师。学校可以从企业和科技部门聘请技术人员作为兼职教师,承担部分专业理论和校内实训课任务。

校长管理心得体会(精选多篇)

校长管理心得体会(精选多篇) 第一篇:校长管理心得体会 校长管理心得体会 2014年4月12号对我来说是一个应该值得纪念的日子,一是我三周年结婚纪念日,二是从那一天起,我与“校长”两个字结下了不解之缘。从那时开始算起,自己也在校长这个位置上呆了将近十年,个中滋味应有尽有。 这些年我一直在思考:学校到底是什么?前几天看到一本书上写到:学校是一方池塘,它是学生自由成长的地方。除了成长之外没有别的目的,成功只是成长的付产品。我看到这里,使我豁然开朗。这些年我也一直在思考另外一个问题:一个好校长应该具备什么样的特质,才能够称为一个好校长?!我通过深思熟虑,这一段时间似乎找到了答案:那就是做为一个校长应该具备四种力量:心有定力,具有眼里,富有活力,内有潜力。 一、心有定力:心有定力,就是指对教育理想的执着追求。主要是因为:理想的教育一刻也离不开教育的理想。教育是一个自然历史的过程。作为一个自然的过程,就要求我们尊重学生的身心发展规律,作为一个历史过程就要求我们尊重教育教学规律。 我们作为一校之长一定要做到: 1、让自己所领导的学校吹拂着自由之风; 2、让自己所领导的学校涌动着创新之情; 3、让自己所领导的学校洋溢着快乐之感。 二、富有眼力:校长的眼力在于“站得高”,方能“看得清”,“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”;校长的眼力在于“站得高”,方能“看得真”,“会当凌绝顶,一览众山小”;校长的眼力在于“站得高”,方能“看得远,“欲穷千里目,更上一层楼”。 我们作为一校之长,应该做到: 1、要想办好学校,必须登高望远,以宽广的眼光看成绩,审差距,观走向,提增信心,提增责任,提增本领。 2、要努力创新人才培养模式:真正做到以德为先,引领学生走向更高尚;真正做到以能力为重,引领学生走向更聪明;真正做到以“挖掘”为要,引领学生走向更富有。 三、具有活力:校长的活力主要体现在:努力建设一支高水平的教师队伍。因为我们都清楚:有一支具有活力的教师队伍,就会有一个生机勃勃的学校。打造具有活力的教师团队,前提是“责任”,关键是“智慧”,核心是“爱心”。要让教师做到:善于发现每个学生的不同个性,精心呵护这些生命,走进他们独特的个性世界,对他们加以引导和帮助,给予悦纳和确认,予以延伸和发展,让每个学生都

班主任的主要工作内容是什么

班主任的主要工作内容是什么? “班主任”是对中国学校中全面负责一个班级学生的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师的总称。班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 ①学期开始,制定班主任工作计划,确定工作的重点,安排好各项工作。 ②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等,为自己和其他教师的工作提供依据。 ③提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系,互通情况,统一要求,改进教学方法,制订课堂常规,建立批评表扬和学生学习手册等制度,共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。 ④关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。 ⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动,培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神;并关心学生的健康和安全。 ⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。 ⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性,又要充分发挥它们的组织作用,使团、队组织成为班集体的核心。 ⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等,使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育,提出意见和建议。 ⑨组织学生参加课外和校外活动。 ⑩作好操行评定工作。11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。世界上权利最小的是班主任,但是贡献最多的也是班主任。

学校管理的几点心得体会学习资料

学校管理的几点心得体会 李集二中陈俭洲 农村学校肩负着我国农村学生的培养,农村学生占我国学生总数的大多数,农村的教育是我国整个教育发展的关键,九年义务教育的关键在农村,难点在农村,本人参加工作以来,一直在农村初中工作,深深体会到了这些年来农村学校由应试教育到素质教育的转变,以及目前农村学校素质教育的状况。校长在这段过程中的地位和作用,不言而喻。下面我结合几年来担任校长的经历,浅谈学校管理的几点心得体会。 一、坚持依法治校,民主管理,科学管理,“以人为本”。 俗话说:没有规矩,不成方圆。要搞好学校管理首先应该依法治校,结合本校实际建立一套科学的管理制度。让学校管理在制度的框架内运行,既民主,又克服了工作中的随意性,化解了很多因特定人物形成的矛盾。我在余集工作时如此,到李集后依然如此,尤其是今年到李集工作后,发现学校很多制度不健全,一切工作均在习惯的层面上,没有文字上的、可操作的规范性的东西,我就多次召开不同类型的级别的会议,经广泛讨论后将学校各项规章制度进一步规范化,然后全体教师共同学习、实施。其次是班子成员的分工,分工要职清晰,每个人都要有主管工作和分管工作,让每个人都有事情去做,都有表演的舞台。我从来都认为校长和学校领导是师生的服务员,我们的任务就是化解他们的工作和生活中遇到的难题,让他们舒心的,全身心的投入到学习和工作中去。尤其是老师们的一切实际问题:如职

称晋级、住房、未婚青年的婚姻问题,家庭重大事件,我们都把这些当作自己或自己家人的事来做,舍得“感情”投资,让老师们体会到学校大家庭的温暖,充分调动教师的主人翁意识,做好各项工作。 二、严格执行财务制度,管好、用好每一分钱。 财经问题是敏感问题,我几年来的做法是公开、透明,保证学校资金全部服务于教学。几年来,学校投入了大量的资金用于校园规范化建设,每次建设都经学校领导班子广泛讨论,请专业人员论证,预算后再实施。平时日常开支经过严格的程序,并在学期初公布学校预算,学期末公布结算情况,让全体教师都知道每一分钱的去向。不因钱的问题去讨论、去分心。保证全身心的投入到工作中。 三、知人善任、用其所长,切实抓好教学工作。 教学工作的学校工作的中心,任何时候都不能动摇。教育教学工作的好坏是判断一所学校的重要条件,无论从时间上还是空间上,课堂教学都是学校育人工作的的一项最经常,占时间的最多的,涉及面最大,内容最广泛的活动。为了能够激发教师的教学积极性,校长要保持教师的角色,教好一门课。要经常带头上示范课,自加压力,努力做到学有专长,教有特色,这样更有利于指导教学工作。 教育的改革最大的问题就是教师的素质,在基础教育阶段实施素质教育,农村初中更是如此。新时期的教师必须要有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观,要熟练地掌握和应用现代教育技术。近几年我校教师最大的特点就是教师流动性太大,青年教师较多,优势显而易见,青年人热情高、活力足、干劲大,但劣势是主要让他们

班主任工作心得:从细节做起,干好一日工作

班主任工作心得:从细节做起,干好一日工 作 班主任工作心得:从细节做起,干好一日工作 在此,我想谈一谈班级的细节管理问题。何谓班级细节管理?班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头,并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理,从而维护班级正常发展的一种管理方式。如果班主任能够关注细节,并且及时妥善解决这些细节问题,班级管理会避免许多失误。 一、见微知著,从细节中认识学生 古人云,阅人以微,说的是看人要从细策之处去认识。一个学生初到学校便主动与同学打招呼,说明他热情好交际;一个学生郁郁寡欢、独来独往,一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭;一个学生如果披衣散扣、衣冠不整,说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。任何事情的发生都有其先兆,所谓"山雨欲来风满楼",班主任要能见微知著,才能因势利导,管理好班级。 二、言传身教,用细节教育学生 捷克教育家夸美纽斯曾说过:"教师的职责是用自己的榜样教育学生。"为了使学生的人格得到健康发展,教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人,自己身上必须要先有光明;要点燃别人,自己心中必须要有火种。(班主任https://www.360docs.net/doc/1617474752.html,)教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上,更多的是表现在平时的一言一行,表

现在与学生相处的一点一滴中,这些细节可以说是一丝丝"随风潜入夜,润物细无声"的春夜喜雨。 三、潜移默化,用细节感染学生 细节管理是行动的学问。要把班级管理好,除了缜密的思考和周全的计划,最终还是要落实到行动上。班级管理者要把细节管理的精神贯彻到执行中,重视执行的每一个环节。 要提高班级决策的执行力,班主任要学会用细节去感染学生,让学生心服口服地按照要求去做。 面对一个个个性炯异的孩子,望着孩子们纯真的笑脸,听着他们单纯的话语……我时常会有一种莫明的感动,被孩子们的天真感动,被孩子们的无邪感动……于是在心里我总会默默的问自己,我该为孩子们做些什么?我的每一个行为是否也能被孩子感动?我是那么真诚的希望孩子们一路走来家长们所做的一切,我所做的一切,学校所做的一切都将是没有点滴的功利和虚伪,孩子们也像我一样体验的是感动,学会去感动身边的每一个人。:;就让我们从关注行为细节开始吧! 班级管理没有什么奥秘之处,它不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问,细节管理包含在管理的整个过程中,并且要从班主任自身做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功,但成功的管理必定讲求细节。但愿我们都能从细节做起,干好一日工作! 内容仅供参考

班主任工作会议记录

班主任工作会议记录 时间:2012.9.3 地点:会议室 与会人员:校长、教导主任、全体班主任 会议内容: 去年工作的回顾: 一、班主任班级管理的有效性得到了提高; 二、规范言行,促进德育形式和内容的推进 三、增强了安全意识,例如甲流的防控、宣传和善后的管理工作 今年的工作重点: 一、加强班主任队伍建设,进一步提高管理工作的能力 修订和完善《班主任工作考核方案》请大家讨论,并与绩效工资挂钩。 二、加强班主任工作管理的常态化 加强四个方面的管理: 1、动态管理。随时掌握学生的现状,实施主动管理。例如,(1)教师的卫生情况;(2)学生精神面貌;(3)学生上课、自习课纪律;(4)学生的思想动态;(5)学校中心活动的参与和评比;(6)学生的学习情况,提高学生的成绩。 2、台账管理.(1)班务日志的管理。有的班主任老师对班务日志的批阅不及时,更有极少数的班主任老师半个学期之后班务日志找不到了;(2)建议班主任老师建立学生的成长档案,包括学生的学习档案、身体档案和思想档案。好的要写进去,问题也要写进去,尤其是“成绩不太好,纪律不太差”的学生要多家关注。 3、时间管理。抓好关键时间段和常规时间的管理,有目的地管好重点时间和重点学生,班主任工作在特定的某一段时间内要有目的,有重点,有结果。在常规时间的管理上,要重点关注课堂,尤其是小学科的课堂纪律情况。

4、常规管理的艺术化。(1)正确出来违纪学生,不带有色眼镜看人。(2)正确有效地批评学生,注意时间、地点、环境,以达到最佳的效果。(3)良好班级氛围的创建,班风和学风的建设。 (4) 良好班级舆论的营造。(5)高效的班团干部队伍建设。 (6)三个层面学会(尖子生、中层生和后进生)的管理。 三,加强学生的心理健康教育 四,加强学生的安全教育 交通安全、活动安全、住宿安全、饮食安全等 五,开好高质量的主题班会 提升教育的有效性,不是“一言堂”,也不是“放任自流”。 六,加强学生的自我管理。 五比活动,(1)比守纪 (2)比文明(礼貌、诚信、卫生)(3)比安全(交通、上下楼梯等)(4)比爱心(孝敬父母、热爱集体)(5)比学习(学习态度、学习进步) 八、加强校园文化建设,促进校园文化的常态化。 九、班主任的四个意识 责任意识、高效意识、勤奋意识、爱心意识 班主任工作会议记录会议日期 2012年9月10日会议地点会议室出席人员全体班主任、、校长 会议主题开学工作布置 主持人校长 发放材料:新班主任手册。 会议内容 1、宣布调动的班主任名单。 2、几点说明 3、本学期关于班主任手册的填写说明。

家长对学校教育工作的建议或意见汇总[1]

家长对学校教育工作的建议或意见汇总: 一、关于生活健康: 从生活上多照顾;吃饭要分碗,勿汤泡饭,也不要汤不够;改善午餐、水果;水果品种丰富、新鲜;伙食中可以减少油炸食物的数量;校内进行杀虫消毒;老师不要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺孩子的休息时间;课间、中午让学生放松;用眼卫生;注意学生的书写姿势;增加学生运动量;穿校服;天热了,饮水保证供应,不能断水; 二、关于课业负担: 作业较多;控制作业量;作业最好能稍微减少一些;减轻作业负担,降低考试难度;减少每天作业量;适当减少课外作业,提高布置作业的质量;孩子学习压力较大,双休日也做作业;考试难度偏大,提高部分占比例过高;引发孩子兴趣,不是增加作业、考试的难度;多点玩的时间,少点作业,降低作业难度,做法现实点; 三、关于家校沟通: 及时跟家长联系沟通;多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动,多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况;经常组织公开课,让家长更多的了解孩子的在学校的情况;希望在家校通上公布教学进度;多些家长开放日,家校互动的活动;在今天电脑普及的前提下,还是希望班主任老师用一个笔记小本子,家校通联系和沟通;适当减少家长签名的地方,如作业本上;班主任与任课老师缺少与家长沟通,应经常与家长联系,反映学生在学校的情况,班级内要经常开家长会; 四、关于因材施教、个性培养、教育方法: 因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、积极向上的心灵;多关注不活泼的孩子;多关注学习能力弱的学生;注意个性培养;改善与学生交流方式,注重孩子的特点;对孩子习惯培养给予意见;

学校管理讲座心得体会学校管理培训心得体会

学校管理讲座心得体会学校管理培训心得体会 学校管理培训心得体会 搞好学校管理,提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而去完成这项工作,把这项工作做得更好,简单的一句话,就是要提高校长的管理水平,特别是创新能力。在当前的学校管理中,提高管理水平,怎样做才算是高水平的学校管理?根据自己的思考和听教育专家王建宗校长的讲座所受的启发,同时借鉴他人的成功经验,我认为应从以下几个方面去做: 一、实施科学管理 科学管理是一个广义的概念,笼统一些和细致一些都叫科学管理,但真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统,岗位责任及总结检查,评价和必要的协调,只有做到上面所说的方面,才能充分发挥学校的人力、财力、物力、时间和空间的作用,才能够减少矛盾,避免内耗,形成真正的科学管理,进而提高教学质量。 二、科学管理要以人为本。 学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点的都要管理人、财、物,都要效益;不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾,所要的效益是教育质量。学校的所有干部,教职工都是校长的管理对象,而又都是管理的实施者,立足与发展他们的能力作用,发挥每一个人的特长,这就是以人为本的思想核心。

1.严于律己,起到表率作用 校长的权威来自于自律,而不是来自于权力。**小学创建于19**年*月,现有教职工**名,在校学生****余名,**个教学班,是一所办学条优良、得到社会认可的学校。但是目前,学校也不可避免的遇到了发展中的一些困难。如教师工作积极性不高,教师团队凝聚力不强等等。为此,开学初我向领导班子提出要求:要具有知难而进、执著追求的精神力量;要具有滴水穿石、持之以恒的精神;要具有团队合作、共同创造的精神,要具有实践反思、自我更新的精神,要构建**小学的领导文化,用领导文化去影响教师,带动教师。同时我对自身的管理更严于教师和其它基层领导,只有这样,才能有说服力,才能起到表率作用,才能带动广大师生实现教育目标,创出最佳教学效益,提高教学质量。 2.以诚待人 尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心,互相沟通,以诚恳的态度,充分肯定他们的长处和优点,也推心置腹地实事求是的指出他们不足,他们也愿意把自己的心里话向我敞开。我相信只要这样,天长地久,增进了相互间的了解,实现了共勉,工作中的配合也会更加默契。 3.关心教师生活,想他们所想。 每个教师都有着极强的事业心和责任感,每个人都想在教育教学工作中有所成就。这种事业和责任感无论对个人和学校,对

注重细节养成好习惯的班主任工作心得

注重细节养成好习惯的班主任工作心得 一、巧借儿歌记常规 一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和教育,如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的学生顾此失彼、应接不暇,单凭老师的说教很难达到好的教育效果。于是我就决定采用学生们喜欢的儿歌形式,将一些基本的常规编成琅琅上口的儿歌,让学生天天说唱,自然而然的他们就明白了应该怎么做。 记得刚走进一年级教室,一双双天真无邪的眼睛看着我,好像每个人都会不由自主地被我吸引,但是课堂上的一个个苦笑不得的场景也是让我始料未及的。任你的嗓门有多大,任你的眼神有多犀利,过不了三分钟他们就照旧,气歪了眼睛也不理你。后来,为了有效的维持课堂秩序,我开始教他们一些简单的儿歌。例如:课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式,口令:师:一二三。生:我坐好。师:请你跟我坐坐好。生:我就跟你坐坐好。师:请你跟我来写字。生:我就跟你来写字。师:小眼睛。生:看黑板。师:小耳朵。生:仔细听。这样在课堂上,不断地运用这些儿歌,学生会被儿歌吸引到学习中来,注意力也就慢慢地集中了。 还记得刚开始排路队时,他们总是叽叽喳喳,像一群永远不知道疲倦的小鸟,于是我就教了这样一首儿歌:我是守纪小标兵,站起队来“快”、“齐”、“静”。此后,我们班的路队真的做到“快”、“齐”、

“静”了;刚开始写字的时候,学生们不懂得写字的姿势、不懂得该怎么握笔,我在讲解之后,将一首儿歌教给他们,“一手好字并不难,头正身直足要安。头距纸面约一尺,保护视力要及时。胸部不要贴桌沿,距离一拳是要点。拇指、食指捏笔杆,距离笔尖一寸远。中指末端托笔杆,三个手指一起管”,每当他们写字的时候,就会边背儿歌边纠正自己的姿势……这样的儿歌,既符合小学生心理生理特点,又贴近学生的生活。学生在读中学,在学中读,在运动中巩固,在不知不觉中,行为得到规范和强化。 二、言传身教守常规 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养,班主任的一言一行、一举一动,无形之中会成为全班几十个学生的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。 (一)语言引导。 小学生,特别是一年级的学生,他们对老师的想象几近神圣和完美,他们对教师特有的期望和依赖,往往使他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。我要求自己无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语,都要注意语言的感染力和亲和力,成为学生仿效的榜样。每天早上,我都让自己微笑着走进教室,对同学们道一声:“早上好。”这样几天下来,学生们不论是看见我还是看见其他老

相关文档
最新文档