最新版《海底世界》名师公开课赛课教学设计(详案)

《海底世界》教案

第一课时

一、导入：

孩子们，你们见过大海吗？你们去过海底吗？想去吗？今天周老师就满足你们这个愿望，带你们去海底世界看看。（播放视频）

通过你的了解，你想去什么词来形容海底世界？（奇妙）什么意思？

到底有多奇妙呢？我们一起去海底旅游旅游。

二、初读课文，独立识字。

1、自由读：读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。做到眼到、手到、心到、口到。

过渡:我发现同学们读得可认真了，奖励4个同学来读读课文。其他同学认真听，当当小评委。

2、指名读课文。（纠正字音，认读生词，检查自读情况）

①强烈：你发现这个字和我们学过的哪个字相似？（例、列）

②危险：能不能给他换一个偏旁，组成其它的字？（剑、检）

③长途：比较涂——途

④海参：多音字

⑤蕴藏：读音

3、通过刚才的学习，我来考考大家（出示词语）小老师教读、齐读

4、齐读课文：看看课文是围绕哪一句话来写的？

5、哪些自然段写景色奇异，那些自然段写物产丰富？（归纳总结）

6、选择自己喜欢的段落朗读，看谁能够读得更加流畅，读出画面感。

7、“景色奇异”是什么意思？

板书：

总起（1）

景色奇异（2——3）

海底世界物产丰富（4——6）

总结（7）

第二课时

（一）导入：

1、上节课咱们在海底的旅游愉快吗?这节课我们继续跟随作者去参观这奇妙的——海底

世界。多么奇妙啊！再来读读：海底世界

2、通过上节课的学习，我们知道了海底世界是这样的：海底真是个景色奇异，物产丰

富的世界！哪些自然段写景色奇异，哪些自然段写物产丰富？（板书）

（二）景色奇异

1、默读第

2、3自然段，思考：你从哪些句子感受到了景色的奇异？用“——”勾画出

来，并谈谈理由。

生：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。