有关漂亮的单词
一、pretty adj. n. 漂亮的、机灵的、还可以。adv. 相当、颇beautiful adj. beauty n.
-How’s the girl you dated last night?
-Well, she’s certainly pretty, but I wouldn’t call her beautiful.
二、gorgeous华丽的，艳丽的; 极好的; 美丽动人的，光彩夺目的extravagant luxurious fancy华丽奢侈
gorgeous garments gorgeous behavior gorgeous girl
1.MRS GREEN: Monica! You look gorgeous! Last time I saw you, it was eat or be eaten.
三、babe 指婴儿、所爱的人、漂亮的年轻女性
1.I'm sorry, babe. I didn't mean it.
2.Mr. Tribbiani: Hey! Hello, babe! Wh what're what're you doing here?
Ronni:Oh, uh, well, you left your good hair at my apartment, I figured you'd need it tomorrow for your meeting.
四、chick
Hey, look at the chick over there.
1.Issac: Oh right, that Rachel chick from the coffee place.
Ross: Yeah, that's the one. Listen, I don't want to hurt her.
五、turn someone on （使）感兴趣; （使）兴奋turn-on n.使人兴奋的人
She turns me on.
She is such a turn-on.
六、hottie hot hot chick hot babe
I think she is a hottie.
七、cutie n. cute adj. cute可以用于形容小孩和男性，cutie和lovely可以形容女性。
She is a cutie.
八、well-developed
She is well-developed.
九、stunning极品之美让你晕倒令人晕倒（吃惊）的，极好的，出色的shocking指可怕的、触目惊心的
Yesterday I saw an absolutely stunning girl in the street.
十、elegant优雅之美典雅的、优美的、漂亮的、简炼简洁的elegance n.
Li Bingbing is always looks elegant.
十一、handsome端庄之健美形象好、身材好、受欢迎
A handsome woman has an attractive appearance with features that are large and regular rather than small and delicate.
extremely handsome woman with a beautiful voice.
十一、bewitching 迷人的、销魂的attracting attractive 不具体glamorous 富有魅力charming物之可爱人之和蔼
She has a bewitching smile.
十二、drop-dead gorgeous 极其动人、美艳极了
Perry’s girlfriend is drop-dead gorgeous.
十三、easy on the eyes 怎么看都顺眼
She is very on the eyes.
十四、delicate形容人娇弱、形容物品易碎娇贵、精美等。delicate china wares delicate fingers
从词汇层面看大学生英语作文
第12卷 第4期Vol 112 No 14北京印刷学院学报 Journal of Beijing Institute of Graphic Communication 2004年12月Dec 12004 收稿日期:2004206222 文章编号:100428626(2004)0420055204 从词汇层面看大学生英语作文 孙边旗 (北京印刷学院外语部,北京102600) 摘 要:制约大学生英语写作能力提高的因素很多,如教学思想、教学模式、考核内容等,其中词汇量的大小及遣词能力的强弱无疑是最根本的因素。从词汇层面分析了作文中出现的种种问题,提出了切实可行的解决方案。 关键词:英语作文;词汇搭配;教学研究:H315 文献标识码:B 笔者参加了最近的四、六级作文评阅工作,发现写作仍是大学英语教学体系中的一个薄弱环节。学生作文中出现的错误五花八门,包括“条理不清”,“思路紊乱”,“语言支离破碎”,“连贯性差”等,语言错误之多达到骇人的地步。作为内容和语言的统一体,评卷人员是从内容和语言两个方面对作文进行综合评判的。既考虑是否用英语清楚恰当地表达思想,也考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。与作文的思想内容相比,语言错误的多少及严重程度是评分的最主要的依据。有关四、六级作文的文章,过去更多是从语法和结构方面进行分析,本文拟从词汇层面探讨大学生作文中存在的问题及应对措施。 1 大学生英语词汇学习策略 客观地说,大学生经过两年的基础英语学习把高中阶段所学的1,800个单词提高到四级要求的领会式掌握4,200个单词并不是一件容易的事,更别说六级所要求的5,500个,对教育相对落后的边远地区的学生来说尤其如此。在教学过程中,笔者通过与本院多个二级学院的学生交谈了解到,超过 85%的学生(笔者所教的02级3个班165名)把英语学习的难点和重点归结于词汇学习,包括词汇量的大小及对所学单词的灵活运用,访谈结果与其他 院校所做的调查基本一致。不可否认,无论是语言知识的学习还是综合应用能力的培养都离不开词汇学习。 就学生的单词学习策略,超过70%的学生采用所谓的“强记”,即按照四、六级词汇表的英文单词排列顺序根据中文解释进行默读、朗读,间或配以纸笔抄写记忆。这种看似最直接的单词记忆方式恰恰最耗时低效。目前多数学生面临的词汇学习瓶颈也证实笔者的这一判断。一方面,学生的词汇量不见有大的提高,另一方面,脱离了实际语境的单词记忆由于不是通过广泛阅读自然习得,结果必然是因不懂其用法而记而不用,陷入“屡记屡忘”的怪圈。这种违反语言学习规律的囫囵吞枣式的“强记”策略所产生的后遗症在四、六级作文中表现得一览无余。 2 英语词汇和四、六级作文 语言学家威尔金斯(D. A.Wilkins )说过:“我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实是,没有语法就只能传递有限的信息,然而,如果没有词 汇,则什么也传达不了”[1] 。可见,掌握必要的词 汇是顺利进行言语活动的保证,一篇作文的好坏以及能否得高分也必然与词汇有着密切的关系。根据国家四、六级考试作文评阅情况以及平时学生的
英语词汇立体学习法课题工作计划详细版
文件编号：GD/FS-1039 （计划范本系列） 英语词汇立体学习法课题工作计划详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
英语词汇立体学习法课题工作计划 详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 第一阶段工作计划 1．成立课题小组、确定实验课题，在对课题的开展背景和课题的发展趋势有详细了解的基础上，制定实施方案，并制订科研制度。 2．进行组内分工。 3．进行资料和文献的收集、整理和学习。通过网络下载黎学智教授的《英语词汇逻辑记忆法》专题讲座材料，对“英语词汇逻辑记忆法”进行专项学习。够买黎学智教授的《初中英语词汇逻辑记忆法》。下载邱大炮的《黑英语》资料，以及一些英语词汇学习方法的文章或论述。
4．对部分材料进行整理和学习。把黎学智教授的《英语词汇逻辑记忆法》专题讲座材料制成幻灯片。 5．对参与成员进行多媒体课件制作基本功的培训。 6．加强硬件与软件建设。计划购买个人电脑，坚持日常的学习和多媒体的培训。购买u盘以备考制资料，互相学习。 第二阶段研究计划 经过第一阶段的准备工作，我们的科研课题顺利地过渡到第二个阶段——实施阶段中。本阶段正值教学的黄金时期，有利于开展全方位的课题研究工作，在课题实施方案的基础上，特制订本阶段第一期（XX年5月－XX年6月）课题科研计划：1．英语组全体教师进一步学习黎学智教授的
商务英语词汇的一词多义现象分析
商务英语词汇的一词多义现象分析 内容摘要：作为商务英语的基础，商务英语词汇在日常的商务英语的输入与输出环节中发挥着重要的作用。如何更好的对商务英语词汇进行科学而且准确的认知，已经成为当前商务英语教学领域研究的一个重点。本文主要对商务英语中词汇的一词多义现象来进行研究，探讨其一词多义产生的原因、影响及今后的习得策略。 关键词：商务英语词汇一词多义 词汇在商务英语中构成语篇的基础，词汇的准确使用是实现预期沟通效果与目的重要保证。但是，由于主观及客观等方面的原因，在商务英语的词汇表达中，会在不同程度上存在着一词多义现象。这些一词多义的词汇如果在使用的过程中不加以注意，很容易造成商贸沟通及合作中误解的产生。因此，本文从商务英语词汇一词多义现象的基本内涵出发，探讨其在今后的商务英语的学习与运用策略，对于提升今后的商务英语词汇理论研究的深入和完善具有一定的借鉴意义。 一.商务英语词汇一词多义的内涵 词汇的一词多义在语言学中并不是一个特殊的现象，包括英语、汉语、韩语、德语等诸多的语种中，都在不同程度
上存在着词汇的一词多义现象。所谓的商务英语词汇的一词多义现象，从字面的意思来看就是某一词汇具有两个或者两个以上的含义与意思。这些含义有的相似，有的与本意之间距离比较遥远。例如，在英语词汇中，spring 本初的含义是春天，可是在实际的运用过程中，它又逐渐呈现出了泉水与弹簧的内涵。一词多义现象产生的原因是极为复杂的。一方面是在语言发展的进程当中，由于文化或者是语言习惯等方面的原因，一些简单的词汇在内容及含义的表达方面表现的更加丰富。另一方面是词汇本身就具有一定的衍生与创造的能力。无论是通过哪一种方式或者渠道所产生的词汇的一词多义现象，其对日常的英语交流与商务英语合作所产生的影响还是比较深远的。 商务英语词汇一词多义现象的存在对于商务英语的使用所产生的影响主要有着两个不同的方向。从正面的影响来看，作为一种语言特征，商务英语词汇的一词多义现象可以在客观上促进商务英语交流形式与内容的多样性，因为有了一词多义的现象，一些语言在表达层面的机动性与灵活性则会更加的突出。从反面或者说消极的一面来看，商务英语词汇中存在的一词多义现象，在某种程度上增加了交流的负担，甚至在表达与使用的过程当中，由于对这种一词多义词汇的使用缺乏应有的谨慎与小心，最终影响到商务英语沟通与表达的畅通与有效。
英语词汇立体学习法的探究开题报告
英语词汇立体学习法的探究开题报告马村中学英语课题组王香璞 各位领导，各位老师： 大家好！在各级领导的关怀下，在各位同仁的努力下，由本人主持的河北省“xx”科研课题——“xx”英语词汇立体学习法今天开题了。该课题属于河北省重点科研课题，和我一起从事研究课题研究的组内成员有：伏会先、顾京颖、曹荣芬、伏月芳、刘景艳、刘富启、王金沾、崔红岩等几位同事。下面就本课题的具体研究设想向各位领导做一具体汇报。 一、课题的内涵 “xx”英语词汇立体学习法，英文是 omnidirectional active method of learning english words，简称为oam。其中“奥妙”取谐音自omnidirectional ，该词翻译为“全方位的”。“爱迪”取谐音自active，该词作形容词译为“积极的、主动的、活跃的、活动的、能起作用的”，作名词译为“积极分子” ,从语法角度译为“主动语态”。这两个单词充分体现了这种词汇立体学习方法的含义。这种方法符合认知规律和记忆规律，旨在通过单词的学习和活动，让学生掌握灵活多样的学习方法，而且，在利用这种方法学习和巩
固单词的同时，促进听力、写作能力乃至阅读能力的提高，培养学生的发散思维能力和其他方面的能力，增强参与意识，发展个性特长，并进一步培养学生的自主学习意识、创新意识和创新能力，使他们的智力和非智力因素都得到协调发展，为学生的终身学习打下良好的基础。 二、课题的研究背景 新一轮的课程改革，为推进素质教育搭建了一个宽阔的平台，给教育的繁荣带来了无限的生机。我们一线的教育工作者，理应站在推进素质教育的前列，做教育改革的弄潮儿。这是国之所需，民之所望，职之所在。新教育理念强调教育要面向全体学生；强调学科教育要促进学生自主、活泼、生动地学习；强调要通过学科教育培养学生的创新意识和创新能力并为他们的终身学习打下良好的基础。作为沟通中国与世界的桥梁，英语学科应该起到它的先锋作用。然而长期以来，英语学习的长时低效一直困扰着每一个学习者，中学阶段的两极分化现象也令许多教师束手无策，使得学生和老师都很被动。根本原因之一就是英语词汇不过关，许多学生一提到记单词就头疼，单调、枯燥、乏味的机械记忆让学生望而却步。我们知道，学好单词是学好英语的基础，如果把学习英语看作建造一座高楼，词汇就是基石和砖瓦。没有牢固的词汇作基础，我们的英语就是空中楼阁，飘渺虚无。尤其
英语词汇特点及认知策略
市场营销学是20世纪初起源于美国的一门学科。这门以大市场为研究对象的学科所涉及的原理、方法和技巧关系到企业经营的成败。所以随着中国经济日益和世界接轨，营销学的理论和知识引起了中国企业经营者、实业家和学术界的普遍关注。在现代英语逐渐成为国际商业社会的通用语言的今天，营销英语（Marketing English）的重要性不言而喻。因为它是理解营销学最直接的语言也是国际经济交流必不可少的沟通桥梁。营销英语属于专门用途英语（English for Specific Purposes）的一个分支，一种变体。Trevens 提出了ESP的四个区别性特征:(1)需求上满足特定的学习者;(2)内容上与特定专业和职业相关;(3)词汇、句法和语篇上放在与特定专业、职业相关的活动的语言运用上;(4)与普通英语形成对照。营销英语，作为ESP的变体，具有以上ESP的共同性：它是市场营销领域的特定语言，词汇、句法上既有普通英语的特征又有自身的专业特征代写论文。而根据营销英语的词汇特点，探讨营销英语词汇认知策略，有助于学习者更好地领会和运用营销英语。 一、营销英语的词汇特点 1．词汇的专业性 营销英语的词汇具有比较明显的专业特征。营销英语语境决定或制约着部分词汇具有其特殊的营销语义。例如,普通英语中“promotion”、“distribution”的通常含义分别为“提升”、“分发”但在营销语境中,它们却有着特殊的含义。以下面一则有关市场营销方面的商务英语阅读材料作例子： Marketing is a collection of activities that includes selling,advertising, public relations, sales promotions, research, new productdevelopment, package design, merchandising, the provision ofafter-sales service, and exporting. The term marketing mix describesthe combination of marketing elements used in a given situation.Appropriate mixtures vary depending on the firm and industry. Majorelements of the marketing mix can be listed under four headings:Promotion--including advertising, merchandising, public relations,and the utilization of salespeople; Product--design and quality ofoutput, assessment of consumer needs, choice of which products tooffer for sale, and after-sales service; Price--choice of pricingstrategy and prediction of competitors' responses; Place--selectionof distribution channels and transport arrangements.在这仅有114 词的一个段落中就有如marketing（市场营销）、selling（销售）、public relations（公共关系）、sales promotion（促销）、new product development（新产品开发）、package design（包装设计）、merchandising（商品学、商品销售）、after-sales service （售后服务）、marketing mix.（营销组合）、promotion（宣传推广）、pricing strategy (定价策略）、distribution channels（销售渠道）、transport arrangement（运输安排）10多个营销专业词汇，这些专业词汇是理解这段话的关键所在。可见要学好营销英语，对专业词汇的掌握是首先要解决的问题。 2.词汇的跨学科性 营销学涉及的面很广,它不仅包含自身生产、定价、促销、分销等内容,同时还涉及到人口学、地理学、消费心理学等等,因而其词汇具有明显的跨学科性。如demography(人口统计学),regionaleconomic integration (区域经济一体化),aging society (人口老化社会)等。而由于与营销学与经济学千丝万缕的关系,在营销英语中最常见的是经济学上的术语,如: supply(供应)，demand(需求),price Index(价格指数), price fluctuation(价格浮动)，revenue(收入), Gross Domestic Product(GDP)(国内生产总值)等。所以各个经济领域的专业术语夹杂在营销英语中是营销英语的一大特点。 3.词汇的美语化特征 因为营销学的发源地是美国。最初的基本理论大部分都是由美国经济学家提出并加以发展和
英语词汇立体记忆
英语词汇立体记忆 英语单词英语词汇立体记忆英语单词速记奇记 你是否也遇到这样的困惑：学了那么久的英语，也下了不少工夫，可还是记不住英语单词??为什么中国人学不好英语呢？中国传统英语教育纠结于痛苦疲劳的背诵，浪费了太多的精力在无效的死记硬背之中。这个可悲的误区让中国无数的英语学习者沦为了英语学习的牺牲品。 其实，做任何事情都要讲究方法，传统的死记硬背的背单词方法虽然被大多数人采用，虽然被许多老师称为“正统”，但其实却是最低效、最容易遗忘的方法。谷雨单词速记网向大家推荐一种向传统的背单词方法发出严正挑战的，可以真正使我们快速、高效、轻松，在不知不觉中就能记牢英语单词的方法，供大家学习参考。 bliss n. 好福气，天福 【记法】谐音：不理事 【联想】什么事情都不要干，别人都给干得好好的，这样的人真是好福气
brisk a. 敏捷的，轻快的 【记法】分解为：b（避）＋risk（危险），躲避危险 【联想】动作敏捷才能躲避危险，躲避危险就需要动作敏捷 boudoir n. 闺房 【记法】谐音：不得娃 【联想】小姐的闺房当然不能生出娃娃 bum n. 屁股 【记法】分解为：bu（布）＋m（蒙），用布蒙起来 【联想】屁股当然要用布蒙起来，否则就是 __ caprice n. 怪想法 【记法】分解为：cap（帽子）＋rice（米）
【联想】用帽子装大米想法显然就是个怪想法 cast vt. 投，扔，抛 【记法】分解为：cat（猫）＋s（蛇），肚子里怀上蛇的猫【联想】肚子里怀上蛇的猫谁敢要？赶快仍！ chide v. 责备，骂 【记法】分解为：c（错）＋hide（藏） 【联想】把错藏起来，其目的就是为了不受责备 dapple v.（使…）有斑点 【记法】分解为：d（掉）＋apple（苹果），苹果掉在地上【联想】苹果掉在地上就会生斑点 dearth n. 饥荒，饥馑
从词汇层面和句法层面分析英语中的歧义现象
摘要：从词汇层面和句法层面对英语中的歧义现象及其成因进行具体、深入地分析和探讨，以帮助们更加深刻地理解英语中的歧义现象，从而在使用英语过程中避免歧义的产生。 关键词：歧义；成因；词汇层面；句法层面 歧义是语言中十分常见且始终存在的一种现象，在人们学习英语过程中，也常常会遇到歧义现象，或是遇到由于歧义而产生的问题。研究英语中的歧义现象及其成因不仅能够帮助人们避免陷于歧义之中，使人们对英语语言本身有更加深刻地认识，而且还可以充分利用歧义来为人们服务，创造意想不到的效果。因此掌握好英语中的歧义现象及其成因，有助于人们提高自身的英语语言应用能力和交际能力，同时也有助于语言学理论的发展。 但何谓歧义呢？歧义是指一个符合语法规则，遵循逻辑常理的语句包含两种或两种以上释义的语言现象[1]。为了更好地理解此定义，让我们看以下例子： 例1：John drove to the bank. 例2：They saw her duck. 例1、2 句都为歧义句，例1 中的歧义是由于对bank 一词的不同理解而产生的。bank 一般有两层常见的意义：一是指银行，二是指河岸。在没有上下的情况下，我们可以认为例1 产生以下歧义：（1）约翰开车去银行。（2）约翰开车去河岸边。 更确切地说，例1 的歧义是由于bank 一词的“同音同形异义”现象而造成的。然而例2 中的歧义却是由于人们对句法结构的不同理解而造成的：(1)如果把duck 看成是不带“to” 的不定式，而且此不定式是宾语“her”的补语，此句的含义就变成：They saw her move her head down quickly. 他们看到她很快地低下头。(2)如果把duck 看成“saw” 的直接宾语，此时duck 就成了名词，整句意为：They saw her duck.他们看到了她的鸭子。 通过例1、例2，我们不难发现尽管两句都为歧义句，但它们形成歧义的原因各不相同：例1是词汇层面上的歧义(Lexical Ambiguities)，而例 2 是句法层面上的歧义（Syntactic Ambiguities)，而且这两个层面上的歧义是造成歧义的主要原因，因此接下来本文就针对这两个层面来对英语中的歧义现象及其成因做具体、深入地分析和探讨。 一、词汇层面上的歧义 1. 由同音同形异义词或多义词产生的歧义 John I. Saeed 在他的著作Semantics（《语义学》）中指出：同音同形异义词（Homonymy）或同音同形多义词（Polysemy）很容易使句子产生歧义。人们有时很难区分同音同形异义词和同音同形多义词，但词汇学家在编撰词典时，已经做了明显地区分：同音同形异义词的几层不同含义是以单独的词条一一列出的，而同音同形多义词的几层不同含义是列在同一词条之下的[2]。因此通过查阅词典，我们不难判断例1 是由于同音同形异义词（bank）而造成的歧义。接下来我们来谈谈由于同音同形多义词而产生的歧义，请看以下两个例子： 例3：Mr. Collins, the priest, is going to marry Jane at the church. 例4：He was seated by the chairman. 例3、例4 中的“marry” and “by” 都为同音同形多义词，根据牛津高阶英汉双解辞典并结合整句内容可知“marry” 为动词,并在同一词条下具有两层含义：（1）to get married to sb; to become the husband of sb（和谋人）结婚（2）to perform a ceremony in which a man and woman become husband and wife为?主持婚礼，操办婚礼[3] 因此例3 便具有歧义：（1）Mr.Collins, the priest, is going to take Jane as a wife at the church. 牧师柯林斯先生将要在教堂与简结婚。（2）Mr. Collins, the priest, is going to officiate Jane’s wedding at the church.牧师柯林斯先生将要在教堂为简主持婚礼。 例4 中的介词“by” 也具有两层含义，根据牛津辞典并结合句子内容，“by” 在同一词条下意
英语词汇立体记忆(我的笔记)
《英语词汇立体记忆》笔记 【第一课】 ◇第 001 讲 ☆【academy:[?'k?d?mi]】专科学校,研究会,学会 ☆the Academy 柏拉图的哲学思想 ☆Academy Awards = Oscar Awards 奥斯卡金像奖 ☆【academic:[.?k?'demik]】学院的,理论的 ☆【able:['eibl]】有能力的,能干的；☆【enable:[i'neibl]】使能够☆【unable:['?n'eibl]】不能的,不会的 ☆【disable:[dis'eibl]】使无能,丧失能力 ☆【ability:[?'biliti]】能力,本领 ☆【disability:[.dis?'biliti]】无能,残疾 ◇第 002 讲 ☆【action:['?k??n]】行动(指多次的活动),功能 ☆out of action 失去功能,失去效用 ☆【interaction:[.int?'r?k??n]】相互作用,干扰 ☆【act:[?kt]】n.行为(指一次性的活动)；v.行为,见效,扮演,装作 ☆a man of action 活动家；☆act for 代理 ☆act the part of 扮演…角色 ☆【actor:['?kt?]】男演员；☆【actress:['?ktris]】女演员 ☆【active:['?ktiv]】积极的,活跃的；☆active member 积极分子☆【activity:[?k'tiviti]】活跃,活力 ☆【actual:['?ktju?l]】实际的,真实的；☆actual cost 真实价值☆【actually:['?ktju?li]】实际上,事实上 ☆【react:[ri'?kt]】反应,反作用；☆react against反抗 ☆react on 对…有影响；☆【reaction:[ri'?k??n]】反应,反作用 ☆【exact:[ig'z?kt]】准确的,精确的 ☆【exactly:[ig'z?ktli]】确切地,恰恰正是 ☆【agent:['eid??nt]】代理人 ☆【agency:['eid??nsi]】代理处,中介 ☆the job agency 职业介绍所 ◇第 003 讲 ☆one adds one 1 加 1；☆add up 合计,加起来 ☆ add up to 合计达到,总数为 ☆【ad = advertisement:[?d'v?:tism?nt]】广告 ☆【addition:[?'di??n]】加法,附加物 ☆in addition 另外；☆in addition to 除…之外(还有) ☆【additional:[?'di??nl]】附加的,追加的 ☆【air:[??]】空气；☆on the air 广播 ☆leave in the air 使悬而未决；☆ by air 坐飞机 ☆【airport:['??p?:t]】机场；☆【airplane:['??plein]】飞机 ☆【airline:['??lain]】航线；☆【aero:['??r?u]】航空的 ☆【aeroplane:['??r?plein]】飞机 ☆【aerospace:['??r?.speis]】宇宙空间,太空 ◇第 004 讲 ☆【all:[?:l]】所有的,一切,全部；☆all of you 所有人,大家 ☆ above all 首先；☆ after all 毕竟,终究 ☆all in all 总体上,总的来说；☆ all over 到处,遍及 ☆ at all 丝毫,根本(否定)；☆【almost:['?:lm?ust]】几乎,差不多☆【also:['?:ls?u]】也,同样,而且 ☆【although:[?:l'e?u]】尽管,虽然 ☆【altogether:[.?:lt?'gee?]】完全,总而言之 ☆【always:['?:lweiz]】一直,永远 ☆【altimeter:[?l'tim?t?]】高度测量仪,高度表 ☆【altitude:['?ltitju:d]】高度；☆【attitude:['?titju:d]】态度☆【aptitude:['?ptitju:d]】适当,恰当,聪明 ◇第 005 讲 ☆【alter:['?:lt?]】改变,变更(某方面变化,总体没变) ☆【change:[t?eind?]】改变(完全更换成另一事物) ☆【shift:[?ift]】转换(指性质,方向,位置的变化,要与 in 连用) ☆ day shift 白班；☆ night shift 夜班 ☆【alternate:['?:lt?:neit]】交替,轮流(要与 between 连用) ☆【alternate:[?:l't?:nit]】间隔的,轮流的 ☆【alternative:[?:l't?:n?tiv]】选择性的,二选一的 ☆【example:[ig'zɑ:mpl]】例子,实例,模范；☆ for example 例如 ☆【sample:['s?mpl]】样品,实例 ☆【sampling:['s?mpli?]】抽样调查☆ a free sample of perfume 香水免费赠品 ☆【prompt:[pr?mpt]】a.及时的,敏捷的；v.促使,鼓动 ◇第 006 讲 ☆【anger:['??g?]】愤怒,使恼火；☆【angry:['??gri]】愤怒的 ☆【rage:[reid?]】暴怒,狂怒 ☆【anxious:['??k??s]】着急的,焦虑的,盼望的,渴望的 ☆be anxious about 为某人(事)担心(= be worried about) ☆【anxiety:[??'zai?ti]】担忧,焦虑 ☆【angle:['??gl]】角度,角；☆【triangle:['trai??gl]】三角形 ☆【angel:['eind??l]】天使 ☆lovely little angel 活泼可爱的小天使 ☆【animal:['?nim?l]】动物；☆【deer:[di?]】鹿 ☆【rabbit:['r?bit]】兔子；☆【donkey:['d??ki]】毛驴 ☆【animation:[.?ni'mei??n]】动画片,活泼,有生机 ☆【animate:['?nimit]】生机勃勃的 【第二课】 ◇第 007 讲 ☆【argue:['ɑ:gju:]】争论,争辩,说服 ☆【argument:['ɑ:gjum?nt]】争论,争辩 ☆【debate:[di'beit]】辩论,争论；☆【dispute:[di'spju:t]】争论☆【arbitrate:['ɑ:bitreit]】仲裁,作出公断 ☆ arbitrate the dispute 对争端进行仲裁 ☆ arbitrate between the two parties 在双方之间进行仲裁 ☆【arbitrator:['ɑ:bitreit?]】仲裁员 ☆【arbitrary:['ɑ:bitr?ri]】随心所欲的,独裁的,专断的 ☆【architecture:['ɑ:kitekt??]】建筑学 ☆【architect:['ɑ:kitekt]】建筑师 ☆【adapt:[?'d?pt]】使…适应,改编 ☆【adaptable:[?'d?pt?bl]】能适应的,可修改的 ☆【adaptability:[?.d?pt?'biliti]】适应性,适应能力 ◇第 008 讲 ☆【arm:[ɑ:m]】手臂；☆arm in arm 手挽着手 ☆【armful:['ɑ:mful]】(一)怀抱的,(一)抱的 ☆ an armful of flowers 一怀抱的鲜花 ☆【army:['ɑ:mi]】军队,(一)大群；☆ an army of ants 一大群蚂蚁☆【alarm:[?'lɑ:m]】警报,惊恐；☆【art:[ɑ:t]】艺术,技巧,技艺 ☆【artist:['ɑ:tist]】艺术家；☆【artistic:[ɑ:'tistik]】艺术的☆【artificial:[.ɑ:ti'fi??l]】人工的,人造的 ☆ artificial flower 假花；☆【article:['ɑ:tikl]】文章,条款 ◇第 009 讲 ☆【astronomy:[?'str?n?mi]】天文学(astro 星星,宇宙) ☆【astronaut:['?str?n?:t]】宇航员(naut 航行的人) ☆【disaster:[di'zɑ:st?]】灾难；☆【tragedy:['t r?d?idi]】悲剧☆【atmosphere:['?tm?sfi?]】大气层,空气 ☆【atmospheric:[.?tm?s'ferik]】大气的,大气层的 ☆【audible:['?:d?bl]】听得见的 ☆【audience:['?:di?ns]】听众,听…讲话的人,观众 ☆【author:['?:θ?]】作家,作者 ☆【authority:[?'θ?:riti]】权威,威信,官方 ☆【auto:['?:t?u]】自动；☆【automobile:['?:t?m?ubi:l]】汽车 ☆【automatic:[.?:t?'m?tik]】自动的,机械的 ◇第 010 讲 ☆【back:[b?k]】背,向后,后退；☆ back and forth 来回的,反复的☆turn one’s back on 轻视,不理睬 ☆turn one’s back on sb.不理睬某人,轻视某人 ☆【background:['b?kgraund]】后台,背景 ☆【backward:['b?kw?d]】向后的,相反的；☆ go backward 倒退,退步☆【feedback:['fi:db?k]】回授,回馈,反应 ☆【awful:['?:ful]】可怕的,糟透的 ☆【awfully:['?:fuli]】非常,很,十分 ☆an awfully hard rain 特别大的雨 ☆【ball:[b?:l]】球,球状物；☆threw a snow-ball 扔雪球 ☆eye-ball 眼球；☆【basketball:['b?skitb?:l]】篮球 ☆【volleyball:['v?lib?:l]】排球；☆【balloon:[b?'lu:n]】气球☆【bullet:['bulit]】子弹( bul 是 ball 的一种变体) ◇第 011 讲 ☆【band:[b?nd]】带子,乐队,中波,短波,群,伙
207考研英语翻译题技巧-词汇层面(一)
2017考研已经拉开序幕，很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料。中公考研辅导老师为考生准备了考研英语方面的建议，希望可以助考生一臂之力。同时中公考研特为广大学子推出考研集训营、专业课辅导、精品网课、vip1对1等课程，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。 考研英语（一）第四个题型，即阅读理解Part C，是一篇400词左右的英语文章，其中有五个划线长难句要求考生进行翻译，每个句子平均大约30词以上；评分标准是采点给分，一个句子有2—4个采分点。通常来说翻译题最好在30分钟内做完，除去阅读全文的时间，每个句子的翻译时间要控制在5分钟之内。 翻译题是非常能够考察考生的语言综合能力------英语阅读分析能力、理解能力、英汉转换能力，以及汉语表达能力。所以说，它是比较难拿分的一道题，本文将向同学们介绍几个常用的翻译技巧，帮助同学们抓住采分点。 在学习翻译技巧之前，要先明确翻译步骤。通常来讲，翻译有以下三个步骤：划分结构----逐字翻译----整合重组。划分结构就是要在读懂这篇英语文章的基础上，根据标志词（标点、连词、词组）把整个句子划分为2—4个意群；逐字翻译即扫清单词障碍（通过前两步，整个句子的意思也就出来了）；整合重组即把各个意群重新排列，用地道的书面汉语表达出来。最终要达到准确、通顺、完整的要求。 在这三个步骤中，从第二步到第三步的过程就是集中体现翻译技巧与方法的地方。也就是如何把原文的意思重新排列，以形成通顺的汉语。翻译技巧有两大层面：词汇层面和句子层面，本文主要介绍词汇层面的词义引申技巧。词义引申分为两种，第一种是将原文的个别英语词汇在汉语中做抽象化引申，例如：She sailed in to my sitting room.其中sail在这里做动词用，其动词基础含义是“像帆船般平稳地前进，滑进”，那么可以初步判断，这句话的含义是“她滑进我的起居室”，但是我们绝对不能在试卷上这样表达。这时就要对这个词做汉语的抽象化引申了，根据句意，sail这个词可以翻译为“步态优雅地走”。“她步态优雅地走进我的起居室。”这样整个句子就通顺、流畅了。 第二钟是将原文抽象化的词汇作具体化引申，例如：The Great Wall is a must for foreign visitors to Beijing.该句中的must用作名词，原意是“必不可少的事情”，在这个句子中要把 1
英语词汇立体记忆 第31-36讲
英语词汇立体记忆第31-36讲 英语词汇立体记忆第31讲 charge [??????] ① 控告，负责，要价 charge with 指控犯有…罪 You are charged with stealing a car. 你被指控偷了一辆汽车。 in charge 主管，在…掌管之下 Who is in charge here? 谁负责这儿？ in charge of 主管，掌管 = take charge of I am in charge of the shop. 我掌管这家商店。 The department was organized badly until I took charge of it. 这个部门在我接管之前运作得很差。 ② 费用，充电 an entry charge to visit a museum 参观博物馆的入场费 His charge is very reasonable. 他要的价钱很公道。 charge a battery 给电池充电 →dis charge [??????????] 放 电，卸下 the discharge of cargo 卸货 →fee [???] 学费，会费，酬劳
pay the lawyer’s fees 付律师费 chase [?????] 追逐，追赶 My dog likes chasing cats. 我的狗喜欢追猫。 →hunt [????] 打猎，猎取 go hunting 去打猎 Wolves hunt in packs. 是成群猎食的。 hunt for 搜寻，寻找 They hunted high and low for the missing will. 他们到处找那遗失的遗嘱。 →pur chase [ ???????] 买，购买 （pur = pro，表“向前”） chem ical [ ??????●] 化学的，化学制品（词根chem 表“化学”） a chemical experiment 化学试验； a chemical reaction 化学反应 →chem ist [ ??????] 化学家 He is a chemist . 他是一位化学家。 →chem istry [ ????????] 化学 英语词汇立体记忆第32讲
词汇层面
[conj] As soon as ------ the moment/ be about to/ at the very moment that 连词 1并列=3种 S+V and S+V. S+V and,above all, S+V. S+V and,at least, S+V. Not only S+V, but … as well. 2 转折=4种 S+V,but S+V. S+V.However, S(H2)+be(H3) adj. S+V.Nevertheless, S+V. S+V.Instead, S+V. →同主语 My teacher promised to reward me with a scholarship. Instead, he had given it to others. A+V.On the other hand, B+V. →异主语 3 结果=4种 S+V,so that S+V. 1 S be so adj that S+V. The worker is skilled,so that no managers do not appreciate him. 2 so adj be S, that S+V. The worker is so skilled that no managers do not appreciate him. So skilled is the worker, that no managers do not appreciate him. 3 Such be S, that S+V. Such is the worker, that no managers do not appreciate him. S+V and, sooner or later, S+V. S+V. Therefore, S+V. → S+V. S ,therefore, +V. →S+V. S+be ,therefore, adj. S+V. Thus,/ Hence, /Inevitably S+V. 4让步=4种 Though S+V,S+V. Even though S+V,S+V. Even if/when S+V, It is ture that S+V, but S+V. Though S+V’,S+V. Even V’ing,S+V. In spite of/ Despite n,S+V. Though he lives under the pent-up pressure,he+V. Despite the pent-up pressure,he+V. 5因果=5种 S+V,for the (mere/direct/simple/major/ multiple) reason(s) that S+V. S+V, Ving/Ved. S+V, for S+V. Due to n ?, S+V. Thanks to n ?, S+V.
立体词汇(省纸打印版)
立体词汇 立体词汇是《英语词汇立体记忆》的简称，共50 课时，分300 讲，每讲10 分钟，由清华和北大的学生讲 授。采用词根＋联想的方式讲解单词。每课围绕1-2 个中心词汇（或词根）展开，细致得讲解每个单词的含义及使用方法。力求做到每分钟记忆一个词汇，将记忆单词的过程变得轻松快乐。 立体词汇到底好在哪里？ 很多朋友都觉得用词根记忆的方式记单词非常实用，而且也很科学。市面上使用词根记忆方法的考研单词书中也数不胜数。用这个方法学习的时候效果很好，但是之后却容易忘记，而且词根之间非常容易记混。 分析其原因可能是由于很多朋友是在背诵单词的时候才认识到了某个词根，一边记单词、一边记词根，双重记忆量使得记忆内容增大，而且没有练习的平台，使得刚刚记住的词根很快忘记，相关的单词也逐渐生疏。到最后不仅词根没记住，单词也不认识。 而立体词汇则从大家熟知的简单词入手，细致的讲解词根，整体性的为大家梳理词根记忆系统，不仅讲了单词，更重要的的是培养了大家的词根记忆方式。 其最大特色就是：熟悉的简单词汇——→词根——→复杂的词汇 如何利用立体词汇？ 无论你是考研的朋友，还是考四、六级的朋友，要在最短的时间记住大量的词汇，这就需要你培养起一个适合你的最有效的单词记忆方式。 与其把此笔记当作是一本单词书，到不如当作一本讲授词根记忆方法，为词根记忆单词打基础的方法书籍。 相信在学习完此笔记后你一定会对词根更加熟悉，对单词的记忆更加轻松自如。 格式说明： 串讲的核心词abcde，其中abc 为词根；串讲的关联词abcde，其中abc 为词根；音标[ei]；词组at abc 或at abcde； 例词在句中“It is abc .”或“It is abcde.”或“It is at ab.”或“It is at abcde.”； 词汇辨析使用“辨”在前；近义词使用“近”在前；反义词使用“反”在前；同音词使用“音”在前。第01 课第001 讲（北京大学刘莉Linda）--------------- Akademeia [7AkE5di:mjE] 古希腊雅典附近的一片森林→（后来，柏拉图在Akademeia 开办了学校）academy[E5kAdEmi] 专科学校，研究会，学会 the Academy 柏拉图的哲学思想Academy Awards 奥斯卡金像奖最初的名字→Oscar Awards →academic [7AkE5demik] 学院的，理论的 I like to teach, because I like the academic calendar. 我喜欢教书，因为我喜欢学校里安排的作息。 This question is academic. 这个问题不切实际。 able [5eibl] 有能力的，能干的 He is able to do this job well. 他有能力做好这件工作。→enable [i5neibl] 使…能够 This student ID enables me to travel half price on train. 这个学生证使我乘火车能享受半价。 →unable [5Qn5eibl] 不能的，不会的 He was unable to catch the school bus. 他没能赶上校车。→disable [dis5eibl] 使无能，（更多的是指人的一部分肢 体）丧失能力 →ability [E5biliti] 能力，本领 Without real ability, you can’t establish yourself in society. 没有真本领，人们无法立足于社会。 →disability [7disE5biliti] 无能，残疾 --------------------第002 讲（北京大学王子涵Miranda） -------------- action [5AkFEn] 行动，功能→out of action 失去功能， 失去效用 Can I borrow your bike? Mine is out of action! 我能借你 的自行车用一下吗？我的坏掉了！ →interaction [7intEr5AkFEn] 相互作用，（如果相互间 没有协作好，则会带来）干扰 There should be more interaction between you and your partner! 你和你的搭档得多多相互协作才行！ →act [Akt] ①(n.) 行为辨指一次性的活动，而action 指的是多次的 活动 a man of action 活动家 ②(v.) 行为，见效 Does the drug take long time to act? 药会很久才起作用 吗？ ③扮演，装作→act the part of 扮演…角色 Oh, I know him. He acted the part of 007. 哦，我知道他， 他扮演过007！ act for 代理 A lawyer acts for his client. 律师代表他的客户。 →actor [5AktE] 男演员 →actress [5Aktris] 女演员 →①active [5Aktiv] 积极的，活跃的→active member 积极分子；He is active. 他很活跃。 →activity [Ak5tiviti] 活跃，活力 What s day full of activity! 多么热闹的一天啊！ →②actual [5AktjuEl] 实际的，真实的→actual cost 真 实价值 →actually [5AktFuEli] 实际上，事实上 This is not very expensive; actually, it is very cheap! 它一 点也不贵，事实上，便宜着呢！ →③react [ri5Akt] 反应，反作用 react against 反抗 People react against the aggressor! 人民反抗侵略者。 react on 对…有影响 How do the acids react on the metals? 酸对金属会起什 么作用？ →reaction [ri(:)5AkFEn] 反应，反作用 What was your father’s reaction when you told him the news? 当你告诉你爸爸这个消息的时候，他是什么反应 啊？ How did your father react when you told him the news? →④exact [i^5zAkt] 准确的，精确的 The program starts at 7 o’clock everyday to be exact. 每天 晚上7 点钟这个节目肯定会准时播出。 →exactly [i^5zAktli] 确切地，恰恰正是 Oh, thank you uncle! This is exactly what I have always wanted! 哦，谢谢叔叔，这正是我所想要的！ →⑤agent [5eidVEnt] 代理人（ag 是act 的变体） →agency [5eidVEnsi] 代理处，中介the job agency 职业介绍所 The agency is the place where the agent works. Agency 就是代理人工作的地方。 --------------------第003 讲（清华大学郭斌Taylor） ------------------- one adds one 1 加1 [Ad] If you add one to two, you get three. 1 加2 等于3。 add up 合计，加起来Add up all the numbers. 把所有数字加起来。 add up to 合计达到，总数为All the numbers add up to 100. 所有的数字加起来总和是100。 →ad [Ad] 广告（原形是advertisement [Ed5vE:tismEnt]） →addition [E5diFEn] 加法，附加物 in addition 另外 We went shopping and in addition saw a movie. 除了买东 西，我们还看了场电影。 in addition to 除…之外（还有） In addition to going shopping, we saw a movie. 除了买东 西，我们还看了场电影。 →additional [E5diFEnl] 附加的，追加的 In addition to the words above, I will teach you some additional new words. 除了以上单词，我将教给你们一些新单词。 air [ZE] 空气 on the air 广播；leave in the air 使悬而未决 by air 坐飞机→airport [5ZEpC:t] 机场；airplane [5ZE7plein] 飞机；airline [5ZElain] 航线 The airplane from the airport flies along its airline. 从机场 上开出的飞机，沿着航线飞行。 aero [5ZErEu] 航空的 →aeroplane [5ZErEplein] 飞机；aerospace [5ZErEuspeis] 宇宙空间，太空 --------------------第004 讲（北京大学王子涵Miranda） ------------------- all [C:l] 所有的，一切，全部 all of you 所有人，大家 All men want to live long, but all men must die. 所有的人 都想长寿，但是人终有一死。 →above all 首先（文章、演讲的开头） after all 毕竟，终究 After all I am still a child! 毕竟我还只是个孩子！ all in all 总体上，总的来说 All in all, my condition is greatly improved. 总体上 来说，我的状况是大为好转。 all over 到处、遍及 Traveling all over the world is my dream. 我的梦想就是 能够周游世界。 at all 丝毫，根本（常用于否定句中） I don’t like this pen at all. 我一点也不喜欢这支钢笔。 →almost [5C:lmEust] 几乎，差不多 I have almost finished my homework. 我差不多就完成家 庭作业了。 It is almost twelve o’clock. 快到12 点了。 →also [5C:lsEu] 也，同样，而且 He could speak Chinese, English and also Japanese. 他会 说汉语、英语和日语。 →although [C:l5TEu] 尽管，虽然 辨although 表示“尽管，虽然”的意思时，语气比though 更强一些，而且although 必须放在句首。 Although I look ugly, I am very tender. 我很丑，但我很温 柔。 →altogether [7C:ltE5^eTE] 完全，总而言之 There are 40 teachers in our school altogether. 我们学校总 共有40 位老师。 →always [5C:lwEz, 5C:lweiz] 一直，永远 The sun always rises in the east. 太阳总是从东方升起。 I shall always love you. 我会永远爱你。= I will love you forever. alt 词根表“高” →altimeter [5Altimi:tE] 高度测量仪，高度表 →altitude [5Altitju:d] 高度 注意不要混淆“attitude 态度”和“aptitude 适 当，恰当，聪明”。 --------------------第005 讲（北京大学刘莉Linda） -------------------- alter [5C:ltE] 改变，变更 The weather alters almost daily. 天气几乎天天都在变。 →辨alter, change, shift: alter 改变（某些方面出现了变化，总体的性质并没有改 变） change [tFeindV] 改变（完全地更换成另外一个东西） Changing one word alters the meaning of the entire sentence. 改了一个词，整个句子的意思就变了。 shift [Fift] 转换（特指性质、方向、位置等方面的变化， 而且一定与in 连用） A sudden shift in wind suggests a coming storm. 风向的突 然改变暗示着一场暴风雨。 day shift 白班；night shift 夜班 →alternate [5C:ltE:nit] （两者间的）交替，轮流 The weather alternates between rain and sunshine. 天气一 会儿下雨，一会儿晴。 alternate [C:l5tE:nit] 间隔的，轮流的 On alternate days, I have homework. 每隔一天，我有家庭 作业。 →alternative [C:l5tE:nEtiv] 选择性的，二选一的 We have no alternative but leave. 我们别无选择，只能离 开。 example [i^5zB:mpl, i^5zAm-] 例子，实例，模范 for example 例如 This church is a fine example of Norman architecture. 这 所教堂是典型的诺曼式建筑。 →sample [5sAmpl] 样品，实例 a free sample of perfume 香水免费赠品 sampling 抽样调查 →prompt [prCmpt] 及时的、敏捷的 What prompts you to do such a thing? 是什么促使你做这 件事情呢？ --------------------第006 讲（清华大学郭斌Taylor） -------------------- anger [5AN^E] 愤怒，使恼火；angry [5AN^ri] 愤怒的 The student angers the teacher. 学生激怒了老师。 The boss was angry because of the employee. 老板因为某 个雇员而生气。 →rage [reidV] 暴怒，狂怒 The rage of him astounds us greatly. 他暴怒的样子把我们 给吓坏了。 →anxious [5ANkFEs] 着急的，焦虑的，盼望的，渴望 的（与“worry”相近） be anxious about 为某人（事）担心= be worry about I am anxious about the exam result. 我为考试结果而担 忧。 anxiety [AN^5zaiEti] 担忧，焦虑 →angle 角度，角 注意不要与“angel [5eindVEl] 天使”混淆→lovely little - 1 -