幼儿园小班绘画教案

活动名称：挂彩灯

目标：

1、了解正月十五是传统的元宵灯节，重温元宵节闹花灯的热闹气氛。

2、迁移运用已累积的图形符号表现自己喜欢的彩灯造型，尝试用炫彩棒给彩灯涂色。

准备：

1、画有绳子的橘黄、淡绿背景纸，纸剪的红色小老鼠造型。

2、固体胶、抹布、水彩笔、炫彩棒。

3、亲子制作的元宵灯布置在教师中间。

过程：

一、情景导入

由照片引发幼儿对元宵节的回忆：挂彩灯、吃元宵、点灯笼、猜灯谜等。

二、欣赏与讨论

1、欣赏金山农民画《闹花灯》：猜猜花灯的名称。

2、观赏教室里悬挂的自制元宵灯，说说最喜欢的灯。观察灯的结构。丰富词：流苏。

3、讨论表现方法：幼儿演示挂彩灯。针对出现的问题共同讨论解决方法。

做彩灯（画灯）→点亮彩灯（用炫彩棒给彩灯涂色）→装流苏（添画小穗穗）→挂彩灯（添画绳子）

三、大家一起挂彩灯

1、鼓励表现不同造型的彩灯，并给彩灯命名。

2、提供炫彩棒点亮彩灯（在灯内涂色，不留小白点）

3、提供老鼠灯（将其粘帖在作品空缺处）预祝鼠年快乐！

四、闹花灯

将幼儿作品悬挂在教室中央，和立体的花灯融为一体。听音乐跳欢庆龙舞。

延伸：将两张正方形的幼儿作品中间黏贴积木块，添加流苏和绳子，使之成为一盏盏花灯，利用花灯开展亲子猜谜游戏。

活动名称：献给妈妈一束花

目标：

1、通过亲手制作花束献给妈妈，进一步体验和妈妈之间的亲情。

2、有兴趣的用圆形、半圆形表现玫瑰花和郁金香的外形特征。

准备：

1、粉红色、淡蓝色背景纸，纸质黏贴蝴蝶结。

2、固体胶、抹布、水彩笔、炫彩棒等。

3、玫瑰花和郁金香若干支（玫瑰和郁金香的颜色不同）。

4、教室环境创设：“妈妈我爱你”。

过程：

一、情景导入

1、欣赏背景墙上的照片，猜猜这是谁的妈妈。

2、三月八号是妈妈、奶奶、阿姨们的节日，我们一起去“花店”帮妈妈买一束鲜花。

二、欣赏与讨论

1、走进“花店”挑选鲜花：说说玫瑰和郁金香的名称，比较颜色和形状的差异。玫瑰花是圆圆的，

郁金香像酒杯（倒置的半圆形）。比较形状时可徒手沿实物轮廓描画，帮助幼儿直接感知。

2、学习包装鲜花：选取包装纸→选择花卉（用圆或半圆表现玫瑰或郁金香，注意图形的封口）→

添画花瓣→添画茎和叶→喷点水使花保持新鲜（用炫彩棒点小水珠）→折叠包装纸，扎上蝴蝶结。

三、为妈妈包装一束鲜花

1、挑选又大又新鲜的鲜花做花束。（鼓励幼儿大胆涂鸦）

2、比比谁的花朵最新鲜。（观察花朵和叶子的颜色是否涂满）

3、扎上蝴蝶结装扮花束。

四、和妈妈说一句甜甜话

1、将包装好的花束献给妈妈。

2、鼓励幼儿和妈妈说句甜甜话：“妈妈，祝你节日快乐。”“妈妈，祝你像鲜花一样美丽。”

活动名称：漂亮妈妈的花裙子

目标：

1、体验亲手制作连衣裙打扮漂亮妈妈的乐趣。

2、尝试“弹珠滚画”趣味玩色方法，感知彩珠滚动产生的独特色彩效果。

准备：

1、“我的好妈妈”背景墙：幼儿制作的妈妈头像；花布一块，范例一份。

2、有小洞的勺子、颜料、操作盘、抹布各一份。

3、连衣裙画纸固定于操作盘内，木珠人手一份，桌布，颜料，抹布若干。

过程：

一、情景导入

1、欣赏“我的好妈妈”背景墙，找一找：我的妈妈在哪里。

2、回忆自己妈妈平时最喜欢穿什么花样的衣服？引发动手装扮的愿望。

二、讨论玩色方法

1、欣赏花布：

妈妈在布店买了一块漂亮的花布。共同欣赏花布：花布上有些什么颜色呢？五颜六色的线拼出什么图案呢？

妈妈把花布做成了一条花裙子。（教师把花布剪成花裙子黏贴在妈妈的头像下面）妈妈们都喜欢这条漂亮的花裙子，在过几天就是妈妈们的节日，大家都想在节日那天穿上花裙子。

2、制作连衣裙

珠宝宝穿彩衣：请出印花高手（珠宝宝和颜料）将宝宝放入颜料盒里，让珠宝宝的全身沾满颜色，彩珠宝宝站在纸上准备染花布。

彩珠宝宝染花布：幼儿双手握住盘子两端，端起盘子轻轻地左右摇晃(上边走一走，下边走一走，转个圈跳个舞，漂亮花布变出来)

彩珠宝宝回家休息，师幼共同欣赏“花布”。

三、大家都来染花布

1、彩珠沾满颜料在纸上任意滚动。

2、摇晃盘子时动作要轻，避免彩珠掉到地上。

3、摇晃盘子使彩珠到盘子的各个角落。

4、提醒幼儿更换颜色，使群众色彩缤纷。

四、诶妈妈穿上花裙子

1、模拟烫衣裙：垫上一块布（垫上报纸）拿好电熨斗（幼儿的小手），打开开关，开始烫连衣裙了。

2、给妈妈穿上漂亮的裙子！（幼儿将连衣裙粘在自己做的妈妈头像下）亲亲好妈妈，和妈妈说句悄

悄话。

活动名称：变色龙

目标：

1、在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。

2、感知变色龙的特性，尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色，积累涂色经验。

准备：

花园背景图一幅、变色龙人手一份、和场景颜色相同的各色炫彩棒、透明变色龙教具一个。

过程：

一、回忆故事《它藏在哪里去了》，引起幼儿的兴趣。

1、回忆故事内容：为什么叫它变色龙呢？变色龙有什么奇特的本领？

2、寻找变色龙：莎莉的变色龙藏在我们的教室里，谁能把它找出来？（将透明变色龙放在窗框或幼儿易发现的地方）

3、游戏躲猫猫：出示花园背景，感知变色龙变色的特性。（将透明变色龙移至不同的场景中，观察变色龙颜色的变化）

二、讨论表现方法

1、出示盘中变色龙：观察变色龙变成什么颜色？

2、讨论带变色龙去哪里玩，体验变色龙的有趣变色过程。

师幼共同演示：将变色龙放到场景中选择和场景相同的炫彩棒为变色龙涂色。移动变色龙感知涂色顺序及涂色正确方法：头部开始变色（先涂头部轮廓，再涂头部里面）→身体开始变色（方法同前）→四脚变色→尾巴变色。

3、共同欣赏，体验成功：变色龙躲进苹果园（场景根据幼儿需求进行更换），变成一条红色龙。

三、我们和变色龙做朋友

1、选择自己喜欢的场景，挑选和场景相同颜色的炫彩棒给变色龙涂色。

2、涂色不留小白点，使变色龙不容易被发现。

3、幼儿将涂好颜色的变色龙放到相应的场景中。

四、共同游戏：寻找变色龙

1、找一找哪里的变色龙最多？大家一起数一数。

2、找一找哪条变色龙最容易被发现？及时发现并解决涂色问题。

活动名称：乘地铁

目标：

1、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。

2、迁移已有经验表现地铁车厢，鼓励尝试用图形与线条组合大胆表现乘地铁的朋友。

准备：

1、课件《地铁进站啦》。

2、彩条色纸人手一张（画面上已画好铁轨及两个不同方向的地铁车头）。

3、黑色水彩笔。

过程：

一、观察与交流

1、出示地铁标志：认识这个标志吗？你在哪里看到过？

2、播放课件《地铁进站啦》回忆已有经验：

地铁和小轿车，公共汽车比哪个开得更快呢？隧道里有没有红绿灯？会不会堵车？

你和谁一起乘过地铁？站台是干什么用的？

二、讨论与演示

1、（欣赏彩条色纸）：地铁站到了，地铁大厅真漂亮！这里有几列列车？

2、观察车头：两列列车都朝一个方向开吗？列车能开吗？（缺少车厢）

3、幼儿参与演示车厢：

引导观察：车厢要坚固，表现车厢的长方形要封闭；车厢和车厢之间是连起来的，人才可以通行；车厢上还有许多长方形窗。

三、大家一起乘地铁

大家一起帮忙让地铁列车早日通车。

1、车厢要坚固（长方形是否封口），保证乘客的安全。

2、车厢之间要连接起来，便于乘客走动。

3、邀请客人乘地铁，发现新朋友及时介绍给同伴。

四、地铁通车

1、介绍各自邀请的乘客说说邀请朋友们去哪里。

2、小游戏：我的列车就要开。

师生共同对列车进行验收：车厢厢体坚固、车厢之间相互连接、车厢上有窗户的列车可以出发，模拟轰鸣声并将作品移至他处表示列车出发。

活动名称：小奶牛的梦

目标：

1、体验做梦的有趣情景，激发我想长大的。

2、关注身边的事物，尝试用图形与线条组合表现常见事物的主要特征。

准备：

1、奶牛背景图一大一小两张。

2、奶牛身上花纹两张，幼儿操作材料人手一份。

3、水彩笔、炫彩棒（贴有魔术棒标志）。

过程：

一、情景导入

1、回忆已有经验说说自己做过些什么有趣的梦。

2、出示小奶牛背景图，导入故事。

有一头可爱的笑奶牛，它非常贪玩，每天不好好吃饭，脑子里还有时常冒出新奇古怪的想法。

梅花鹿从小奶牛身边走过，小奶牛看见梅花鹿，心想，要是我也有这样一件花衣服该多好……

二、欣赏与演示

有一天，小奶牛吃了许多嫩青草呼噜呼噜睡着了。它梦见自己有一根会说话的神奇的魔术棒！

魔术棒对小奶牛说，只要每天吃狠多很多的草，你想穿什么衣服都行。

1、欣赏讨论

欣赏花朵的衣服：花朵有大有小，有不同的颜色。

欣赏饼干的衣服：饼干们正快乐的舞蹈。观察饼干高低错落的排列位置。

2、操作演示

小奶牛穿上星星衣服，师幼共同演示星星……

三、表现梦境

这一天小奶牛吃了很多很多的草，睡的很香很香，它还会梦见哪些朋友？魔术棒还会变出什么衣服呢？

1、幼儿根据自己的想象大胆表现喜欢的事物。

2、提供魔术棒（炫彩棒）把衣服变成自己喜欢的颜色。

3、及时发现幼儿新创造的图形符号，同伴间相互欣赏。

四、交流分享

1、幼儿将作品贴在奶牛身上：

小奶牛吃了很多草，呼噜呼噜睡着了，它梦见自己变出了世界上最漂亮的奶牛……将幼儿创作的作品内容串联到故事情节中。

2、翻出大奶牛背景图：小奶牛醒来发现自己还是原来黑白奶牛，但是它长大了长胖了，原来

这是一个美丽的梦。

活动名称：爱吃水果的牛

目标：

1、知道多吃水果有利于身体健康，初步建立关心、帮助他人的意识。

2、尝试用圆、方、三角形等简单的形状表现几种常见水果的简单特征。

准备：

1、故事课件、范例大奶牛、背景1幅。

2、小奶牛人手一份，红、黄、橙、绿四色炫彩棒若干。

3、牛奶1罐，香蕉2根，料理机一台。

过程：

一、故事导入

1、导入故事情景。

在一个长满各种水果的果园里，住着一头神奇的牛。这头牛特别喜欢吃水果，果园的主人每天喂它吃许多许多的水果……

2、播放课件。

一天晚上，突然刮起了一阵飓风，动物朋友们都生病了。果园的主人也病了只有爱吃水果的牛没有生病。

二、操作表现

1、出示大奶牛图片，师生共同演示。

主人生病了，爱吃水果的牛非常着急，它想主人平时最喜欢喝草莓牛奶了我要吃许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，主人喝了一定病会好的。

2、我们一起喂爱吃水果的牛吃草莓。

共同提炼草莓的形状和简单的特征，并请幼儿演示。

神奇的牛吃了许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，第二天主人的病就好了。

三、给神奇的奶牛喂水果

农场里许多小动物都生病了，我们一起喂神奇的奶牛吃水果，用水果牛奶给小动物们治病。

1、说说幼儿最喜欢吃的水果，分辨不同水果的形状。

2、喂奶牛吃水果。

尝试添画各种水果，了解不同的水果与不同的颜色，乐意调换颜色表现不同的水果。

3、保持水果的新鲜，不能给虫子咬过（涂色时不留白点）

四、交流与分享

1、欣赏作品

交流自己的作品，说说神奇的奶牛吃了哪些水果（观察水果的外形及种类）。这些水果是否新鲜（观察涂色的质量）

模拟挤牛奶动作，喂小动物喂水果牛奶。

小动物喂了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高兴地玩了起来。

2、现场制作香蕉牛奶，幼儿共同品尝。

活动名称：巨人的花园

目标：

1、感知春天花朵的绚丽多姿，体验大家一起种花的快乐。

2、尝试用不同的图形和线条组合大胆表现造型各异的小花。

准备：

1、用篱笆分割的花园背景，巨人造型。

2、正方形卡纸、各色水彩笔、绿色炫彩棒，花园课件。

3、已有经验：幼儿熟悉“巨人的花园”的经典故事。

过程：

一、回忆故事情景，导入主题。

欣赏花园课件，回忆故事情景。

（1）巨人的花园里又很多漂亮的花朵，你们认识他们吗？

根据幼儿说到的花卉，教师点击课件放大花卉的图片，便于观察欣赏。

（2）这真是一个漂亮的大花园，巨人每天和小朋友们一起在花园玩的可开心啦，可是有一天，刮起了飓风，又下了一场特大的暴雨，花园里的花朵被风刮倒了，被水冲走了，只剩下

孤零零的几颗小草。（出示花园背景）巨人的心里难受极了：什么时候我的花园才能重

新开满鲜花呢？

二、讨论演示

巨人睡着了，我们来帮助巨人种花吧！

1、说说会种什么花？

2、根据幼儿回答：说说XX花像什么？请2~3个幼儿先来种花。

3、共同分析演示作品，发现遗漏部分及时添加。

三、操作表现，大家一起种花。

1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2、提供绿色炫彩棒表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

3、及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习并给予命名。

四、分享交流

1、欣赏巨人的花园，花园里开满五颜六色的花，猜猜朋友们种了什么花？

2、巨人出现：

出示巨人并播放巨人的声音：巨人醒了！看见花园开满了鲜花，高兴极了。邀请小朋友到他的花园里来玩。（播放音乐，师幼共同游戏）

活动名称：喜洋洋进理发店

目标：

1、乐意扮演理发师，体验帮喜洋洋理发的快乐。

2、探究三角形的独特表现方法，并尝试迁移已有经验装扮小白羊。

准备：

1、背景图一副，自制发型广告，几种图形发夹。

2、每人一张画有喜洋洋的纸张。

3、炫彩棒若干。

过程：

一、观察谈论

1、观察场景

（1）观察理发店的标记：说说在哪里看见过这种灯。

（2）回忆去理发店理发的经历，说说理发师有什么本领？

2、导入情景

喜洋洋家门口开了一家理发店，可是好多天过去了，理发店里一个顾客也没有，因为小羊们都不知道理发店是干什么的。

二、讨论演示

喜洋洋走进理发店，理发师热情的介绍：

1、欣赏发型广告，介绍不同的发型和最流行的发型。

2、喜洋洋烫发：用三角夹子烫卷发。

讨论三角形的表现方法（注意封闭——夹子夹紧），师幼共同演示。

三、学做理发师给小羊烫发

1、鼓励幼儿选用不同形状的发夹给小羊烫发。

2、提醒幼儿夹紧夹子（封闭图形）才能把头发烫卷。

3、找一找有没有地方没有卷到。

四、分析成果。

1、寻找发现别具一格的时髦发型（幼儿创造的新的符号）。

2、寻找烫发手艺高超的理发师。

3、延续故事结尾。

……吓走灰太狼……

活动名称：勤劳的蚯蚓

目标：

1、愿意做勤劳、能干的蚯蚓，乐意和大家一起分享快乐。

2、乐意尝试用水粉笔作画，感知新工具材料表现的独特效果。

准备：

1、背景图一副，幼儿操作材料一份。

2、水粉颜料：熟褐、钛白，水粉笔，牙签。

3、炫彩棒。

过程：

一、情境导入

1、春天是花朵争相开放的季节，可是花园里一朵花儿也没有盛开，这是怎么回事呢？（幼儿根据

已有经验猜想）

2、倾听花籽们的说话，说说有什么办法可以帮助花籽姐姐呢？

花籽：春天到了，我想从泥土里钻出来，可是这里的泥土太硬了，我躺在里面一动也不能动）

二、讨论新工具的表现方法

1、蚯蚓松土——学习使用水粉笔。

教师演示：用水粉笔表现扭动的蚯蚓。

请个别幼儿尝试用水粉笔表现蚯蚓。

分析操作中的问题，共同讨论解决的办法。

2发芽开花——炫彩棒表现。

小小蚯蚓本领大，扭一扭，打一洞，泥土翻的松又松。花籽姐姐在泥土下舒服极了，伸伸腿，抬抬手，长出小芽，开出五颜六色的花朵。

（1）炫彩棒添加嫩芽、幼苗和花朵。

（2）引发幼儿表现不同的花朵造型。

三、学做小蚯蚓，一起来松土。

1、按照幼儿作画顺序提供相应得表现材料：水粉笔+熟褐颜料：炫彩棒，观察幼儿使用水粉笔的情

况，及时给予回应。

2、引导小蚯蚓到各角落松土，这样花园才能开满五颜六色的鲜花。

3、给小蚯蚓穿上漂亮的衣服：牙签蘸白颜料添画白色条纹。

四、欣赏美丽的花园

1、将幼儿作品呈现在花园背景中，共同体验成功的愉悦。

2、寻找发现勤劳的小蚯蚓，并以花籽姐姐的口吻感谢蚯蚓的辛勤劳动。

活动名称：小小蛋儿把门开

目标：

1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂抹的方法给小鸡上色。

准备：

1、背景图一副（母鸡、草堆若干）。

2、咖啡色水彩笔、黄颜色炫彩棒。

3、每人一张餐巾纸。

过程：

一、情境导入

1、欣赏背景：猜一猜这是在什么地方？

2、把草堆里德蛋宝宝找出来（幼儿和教师共同添画蛋宝宝）。

二、鸡妈妈孵蛋

1、小鸡出壳——添画小鸡的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚。

配以儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴儿钻出了；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来；小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳；小小蛋儿把门开，小小鸡儿站出来。

2、幼儿参与演示，发现问题及时纠正。

3、小鸡理毛：先用梳子（炫彩棒）把身体周围的毛理一理，在用小毛巾擦一擦（餐巾纸擦羽毛），

上面擦擦，下面擦擦，这里擦擦那里擦擦，中间擦擦，现在小鸡变得更漂亮了。

三、扮演鸡妈妈一起孵蛋

教师给每个幼儿戴上鸡妈妈的胸卡，扮演鸡妈妈孵小鸡。

1、有序的用线条和图形组合表现小鸡的外形特征：嘴——眼睛——翅膀——脚。

2、注意小鸡脚的方位，不遗漏特征。

3、羽毛要理干净，不让鸡宝宝生病。（涂色要深，涂抹均匀）

四、欣赏分享

1、鸡宝宝们都出壳了，快快回到妈妈的身边，妈妈带你们出去玩。

2、小鸡宝宝长得健康吗？有没有生病？哪个小鸡身体最棒，身上的毛色最亮？

3、学者鸡妈妈一起唱快乐的歌。

活动名称：树叶小屋

目标：

1、体会妈妈爱我，我爱妈妈的母子之间的浓浓亲情。

2、乐意拓印画独特的表现方法，尝试用拓印的方法建造形状各异的树叶小屋。

准备：

1、树林背景图一张，虫宝宝图片若干。

2、操作纸、大小、形状不同的树叶印章若干。

3、颜料、铅笔、抹布。

过程：

一、导入情景

1、将虫宝宝标记贴在身上，扮演虫宝宝到小花园里散步、做游戏。（教师带领幼儿进货单室）

2、欣赏小花园：花园里有什么？（花、树叶……还有我们的好朋友小瓢虫）

3、瓢虫宝宝肚子饿了要回家吃饭，我们一起去看看瓢虫宝宝的家。

二、讨论演示

1、出示小瓢虫的家：小瓢虫的家是什么样子的？（用叶子做成的，圆形的）

圆圆的树叶小屋即能挡风又能遮雨，瓢虫和它的妈妈柱子理毛又舒服又安全。

2、小青虫也想有自己的树叶小屋：引发幼儿说说给小青虫造什么样的树叶小屋？造树叶小屋需要

什么材料呢？

3、讨论如何建造树叶小屋：（选择一种师幼共同演示）

观察树叶印章，回忆操作方法。

边拓印边以儿歌伴随。例如：造三角形树叶小屋：小树叶滑滑梯，小小手儿握得紧，转个弯儿直走，树叶小屋牢又牢，大风大雨都不怕。

树叶小屋造好了，可是只铺了一层树叶，挡不住大风有容易漏雨，怎么办？

加固围墙：在原先拓印痕迹外面再拓印一次（变换颜色）。

三、虫宝宝建造树叶小屋

春天的雨滴滴答答个不停，虫宝宝们快乐造间树叶小屋挡风遮雨把。

1、捕捉幼儿富于创意的树叶小屋，并介绍给同伴。

2、自我检查树叶小屋是否安全？是否会漏雨？（树叶之间是否手拉手）

3、给小屋装上电灯，让树叶小屋亮堂堂：用铅笔蘸颜料（点灯）进行印章。

4、把工作一天的虫妈妈接回家，共享幸福快乐。

四、分享交流

欣赏造型各异的新房：树林里一下子出现了许多树叶小屋，说说喜欢的树叶小屋的形状，颜色，猜猜这是谁的家？哪个虫宝宝造的树叶小屋最牢固？

鼓励一心一意，专心细致建造树叶小屋的虫宝宝。

活动名称：小花伞

目标：

1、在讲讲、画画的情境中，感悟帮助别人是一件快乐的事。

2、有兴趣的尝试用图形和线条组合大胆表现自己的想象。

准备：

1、背景：贴有水果，小动物，人物及生活中常见的物品，画有雨滴的透明涤纶纸覆盖于背景上。

2、水彩笔、固体胶、抹布。

3、幼儿操作材料：红、黄、绿纸伞各一把，卡纸一张。

过程：

一、情境导入

1、回忆已有经验：你们喜欢下雨吗？为什么？

2、导入情境：下雨了。

（教师抖动涤纶纸，模拟哗啦啦下雨的声音）：哗啦啦，下大雨啦!有三位宝宝特别高兴，猜一猜他们是谁？

一次黏贴三把伞：他们是谁？他是一把什么颜色的伞？请幼儿给小雨伞命名。（小红伞，小黄伞，小绿伞），小伞们说：下雨了，我们快去看看谁需要我们的帮助。

二、尝试表现

1、小红伞在雨中走，看见苹果淋在雨中。

讨论：苹果淋在雨里会怎样？

小红伞说：苹果宝宝，快躲到我的伞下来！幼儿添画苹果。（教师及时将“雨中”的苹果取走）

2、小黄伞在雨中走，看见长耳朵的兔弟弟在雨中发抖。

讨论：兔弟弟能淋雨吗？

小黄伞说：兔弟弟，快躲到我的伞下来！幼儿添画兔子，师幼共同关注兔子的主要特征。

3、小绿伞在雨中走，看见妈妈晾的衣服还没来得及收。

讨论：看见衣服被雨淋湿，妈妈心里怎么样？共同分析衣服的外形特征，大小绿伞说，衣服朋友，快躲到我的伞下来！师幼共同添画衣服。

三、体验操作

滴答滴答，下小雨啦，小红伞说：“好朋友快到我的伞下来吧！”

滴答滴答，下小雨啦，小黄伞说：“好朋友快到我的伞下来吧！”

滴答滴答，下小雨啦，小绿伞说：“好朋友快到我的伞下来吧！”

小雨了，快把好朋友都请到我们的伞下来避雨。

1、黏贴小伞，清好朋友到自己的花伞下避雨。

2、及时发现并临摹幼儿创造的新符号，供同伴相互学习。

3、寻找并发现还没有得到帮助的朋友，及时给予帮助。

四、分享交流

1、共同欣赏，把幼儿创作的图像内容编成儿歌：“滴答滴答，下小雨啦，小花朵快到我的伞下来吧！”

“滴答滴答，下小雨啦，妈妈的衣服快到我的伞下来吧！”

2、选取部分作品：共同检查任务或物品的特征是否遗漏，若有遗漏及时添加。

活动名称：洗澡

目标：

1、体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。

2、关注常见动物的主要特征，并愿意创造符号大胆表现。

准备：

1、背景一副，常见小动物造型若干。

2、幼儿操作材料：贴有瓷砖的画纸。

3、水彩笔、炫彩棒、小毛笔和清水、抹布。

过程：

一、游戏“躲猫猫”

1、找一找那些小动物在玩躲猫猫游戏？（幼儿找出动物后共同分析动物的主要特征）

2、太阳火辣辣的照着大地，小动物们头上，身上冒出了很多的汗，他们排起了长队准备洗澡。

二、小狗来洗澡

1、回忆洗澡经验，演示尝试表现小狗洗澡。

淋湿身体（淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚）

抹肥皂（选择喜爱的香波在全身抹香波）

变成香香“泡泡娃”

2、猜猜还有谁在洗澡

出示其他动物洗澡的图片，观察动物的特征。

三、大家来洗澡

1、淋湿身体（用水彩笔表现小动物的造型特征）。

2、抹肥皂搓泡泡（选择两种炫彩棒涂抹泡泡）。

3、清水淋浴冲洗干净（用小刷子涂抹清水）。

四、洗澡真快乐

1、浴室真热闹，哪些动物来洗澡？（从动物的特征判断动物的名称）

2、看看他们是否洗干净？有不干净的地方及时洗净（发现特征有遗漏及时添加）

3、播放乐曲《我爱洗澡》，幼儿伴随音乐模拟洗澡，感受洗澡的快乐。

活动名称：旅游大巴

目标：

1、喜欢观察表现身边的朋友，体验和同伴一起出游的生活经验。

2、初步尝试运用图形和线条的组合，表现简约的人物特征。

准备：

1、模拟旅游大巴集散点。

2、人手一份长方形纸制车厢与车轮，记号笔，蜡笔。

过程：

一、说说做做

1、，模拟准备出发去旅行，谈谈说说，想到哪里去。

2、讨论：大家怎样一起出去玩，可不可以各去一个地方？共同商议去哪里。

二、操作尝试

1、一辆旅行大巴车停在幼儿园门口，为什么不开车？（等小朋友乘上来）

2、小朋友一个个乘上来，边画边检查是否遗漏主要特征。

3、弟弟来，妹妹来，梳辫子的朋友来，穿背带裤的朋友来。（通过提示和交流，表现特征）

4、旅游大巴为什么还不开车，开车时间没有到，耐性等待不着急，衣服裤子穿穿好（涂色）。

四、欣赏体验

1、铃铃铃，铃声响，队长说：旅游大巴出发了。

2、将旅游大巴依次黏贴在路上，一号车，二号车……一辆接一辆。

3、检查一下小朋友坐稳没有，逐张画面检查手脚是否遗漏，若有遗漏提醒添加。

4、旅游大巴出发了，一个跟着一个走，模拟开车出发了。

活动名称：快乐大转盘

目标：

1、感受大家一起乘坐大转盘的快乐气氛。

2、萌发幼儿运用图形组合创造图像的意识，区分人物的不同特征。

准备：

1、锦江乐园大转盘的场景。

2、幼儿操作材料：圆形图画纸（上面被划分为五格）、水彩笔。

3、多媒体课件：摩天轮。

过程：

一、回忆游玩情景

1、欣赏多媒体课件：从局部到整体，猜猜是什么游乐项目？

2、幼儿回忆玩大转盘的愉快经历。

二、讨论表现方法

1、欣赏摩天轮场景，说说怎样安全乘坐大转盘。

2、师幼共同添画，邀请全家都来乘坐大转盘。

小朋友来坐大转盘：（教师添画头，幼儿添画身体、手、脚、鞋子），关注身体各部分不可遗漏。

朋友来坐大转盘：（幼儿添画头，教师添画人物其余部分），关注不同人物的脸部特征和图形组合表现身体各部分。

大转盘上坐满乘客了吗？还想请谁一起玩？

三、操作经验

全家一起来玩大转盘。

1、添画自己，表现男孩和女孩不同的外形特征。

2、引发幼儿邀请爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈一起乘坐大转盘。

3、观察添画人物的不同脸部特征，关注身体各部分是否遗漏。

五、共同欣赏

1、将添画完成的大转盘安装于摩天轮上，准备自如。

2、谁来玩大转盘？（从人物脸部特征猜猜乘客的称呼）

3、检查乘客是否安全乘坐（观察人物各部分是否遗漏，如有遗漏及时添加）

4、模拟婉转大转盘：当检查完乘客安全乘坐后，教师转动大转盘，“快乐大转盘，大家一起玩，转

呀转呀转转转。”