【必修一】细胞呼吸作用练习题
细胞呼吸作用练习题
姓名：
一、单选题
1．研究人员发现北欧鲫鱼在缺氧条件下体内存在如下代谢过程。相关叙述正确的是（）
A．过程①②③均能产生大量的A TP B．过程①②③均发生在细胞质基质C．酒精以主动运输的方式排出肌细胞D．乳酸转化为丙酮酸的过程不产生[H] 2．酵母菌是一种常用的实验材料，下列相关的实验操作正确的是（）
A．高倍物镜下调节细准焦螺旋，可以观察到酵母菌中的核糖体
B．可直接从静置的培养瓶中取出酵母菌培养液稀释后进行计数
C．可通过观察澄清石灰水是否变浑浊，判断酵母菌的呼吸方式
D．利用吡罗红甲基绿染色后，可以使酵母菌中的RNA呈现红色
3．下列有关细胞结构与功能的叙述，不正确
．．．的是（）
A．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
B．细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP
C．细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命
D．细胞膜的功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多
4．果蝇是一种常见的昆虫，以腐烂的水果或植物体为食。下列相关叙述正确的是（）A．因果蝇易饲养繁殖快，所以常用作遗传学研究的材料
B．果蝇进食以后，葡萄糖进入线粒体彻底氧化分解供能
C．果蝇的细胞核含DNA，是完成基因复制和表达的场所
D．果蝇细胞中能形成囊泡结构的只有内质网和高尔基体
5．下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）
A．葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的过程中有热能的释放
B．催化葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的
C．无氧呼吸的终产物是丙酮酸和二氧化碳
D．无氧呼吸的两个阶段都可以产生少量的ATP
6．野生型酵母菌在线粒体内有氧呼吸酶作用下产生的[H]可与显色剂TTC结合，使酵母菌呈红色。呼吸缺陷型酵母菌缺乏上述相关酶．下列相关叙述不正确的是（）A．TTC可用来鉴别野生型和呼吸缺陷型酵母菌
B．呼吸缺陷型酵母菌细胞呼吸也可产生[H]
C．呼吸缺陷型酵母菌无法合成ATP
D．呼吸缺陷型酵母菌丙酮酸在细胞质基质被分解
7．下图表示葡萄糖在细胞内氧化分解的某一途径，①、②表示过程，X、Y表示物质，
下列判断不正确
．．．的是（）
A．①是糖酵解B．X是丙酮酸C．②中会产生[H] D．Y是H2O、O2 8．自制葡萄酒过程中，酵母细胞内所发生的呼吸作用的各阶段
A．都有ADP→ATP的转化B．都需膜结构参与
C．都能将有机物彻底分解D．都需要酶的催化
9．下列说法正确的是（）
A．动物细胞中合成ATP所需的能量全部来自糖类分解释放的化学能
B．ATP释放能量往往与某些放能反应有关
C．无氧呼吸产生的A TP全部来自糖酵解过程
D．神经冲动产生时，神经细胞内ATP的含量会大幅度下降
10．下列各组化合物中，由相同元素组成的是（）
A．叶绿素、类胡萝卜素B．胰岛素、性激素
C．油脂、核苷酸D．纤维素、丙酮酸
11．图表示细胞呼吸作用的过程，其中①─③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质，下列相关叙述正确的是（）
A．①和②所含酶的种类相同
B．①和③都是线粒体的组成部分
C．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]
D．①和③都能产生大量ATP
12．寡霉素与ATP合成酶的Fo部位结合后，可抑制H+的运输，进而抑制A TP的合成。
下列关于寡霉素的叙述错误
．．的是（）
A．影响光合作用
B．影响主动运输
C．影响细胞有氧呼吸
D．影响细胞无氧呼吸
13．和自身的无氧呼吸相比，酵母菌有氧呼吸的特点是（）
A．彻底分解有机物B．生成丙酮酸
C．释放二氧化碳D．需要酶的参与
14．下列过程能使细胞中ADP含量增加的是（）
A．甘油通过细胞膜进入细胞B．线粒体中[H]与O2结合生成水
C．叶绿体基质中C3合成葡萄糖D．细胞溶胶中葡萄糖分解成丙酮酸15．银边天竺葵的叶片边缘不含叶绿体，为白色；叶片内侧含有叶绿体，为绿色．某同学利用银边天竺葵研究叶片的光合作用，下列叙述正确的是（）
A．用同一片叶的边缘和内侧作对照研究光合作用的场所
B．叶片边缘细胞内O2从叶绿体进入线粒体需要跨过4层生物膜
C．若光照强度增加则叶片内侧细胞内的C3含量增加
D．叶片边缘细胞的呼吸作用方式主要是无氧呼吸
16．如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是（）
A．①过程产生的CO2中的氧全部来自葡萄糖
B．②过程产生的（CH2O）中的氧全部来自H2O
C．②过程只在叶绿体中进行，①过程只在线粒体中进行
D．①和②过程均能产生[H]，二者还原的物质不同
17．A TP是生物体内重要的化合物，下列有关说法正确的是（）
A．ATP中远离A的高能磷酸键易水解
B．ATP的合成一定伴随着有机物的氧化分解
C．无氧时酵母菌产生ATP的主要场所是线粒体内膜
D．剧烈运动时骨骼肌细胞内ATP的积累量迅速增加
18．下列生命活动在蓝藻细胞内不能
．．都进行的是（）
A．CO2的固定和C3的还原
B．[H]的氧化和CO2的产生
C．基因突变和染色体变异
D．DNA的复制和RNA的合成
19．下列关于同位素示踪实验的叙述，错误的是（）
A．小鼠吸入18O2，其尿液中可以检测到H218O
B．给水稻提供14CO2，其叶肉细胞中可检测到14C6H12O6
C．用3H标记的胸腺嘧啶培养根尖，细胞中可检测到3H标记的RNA
D．在豚鼠胰腺腺泡细胞中注射35S标记的半胱氨酸，可在分泌蛋白中检测到放射性20．A TP是细胞中的能量通货，关于A TP的叙述中错误的是（）
A．ATP可水解为一个腺苷和三个磷酸
B．ATP的元素组成有C、H、O、N、P
C．当机体剧烈运动时，肌肉细胞会储存大量ATP供运动消耗
D．在有氧条件与缺氧的条件下，细胞质基质都可以形成ATP
21．科研工作者为研究光照和CO2对植物细胞代谢的影响，将某绿藻细胞悬浮液放入密闭容器中，保持适宜的pH和温度，测定细胞悬浮液中溶解氧的浓度，结果如下图所示。下列有关该实验装置中溶解氧变化原因的解释不．正确的是（）
A．第4分钟前溶解氧的量下降是呼吸作用消耗所致
B．第5至6分钟植物细胞光合作用强度大于呼吸作用
C．第6至7分钟水中CO2浓度限制了光合作用速率
D．第9分钟后溶解氧的量不再增加的原因是温度较低
22．将叶面积相等的甲、乙两种植物的新鲜叶片分别放置在相同体积、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，下列有关说法正确的是（）
A．甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同
B．甲、乙两叶片的光合作用强度在一段时间后都将逐渐下降
C．一段时间后，甲所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲的呼吸强度一定比乙低D．一段时间后，甲所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲固定CO2的能力较乙低23．在人体细胞和酵母细胞内都会发生的物质转化过程是（）
A．葡萄糖转化为淀粉B．葡萄糖转化为糖原
C．葡萄糖转化为丙酮酸D．CO2和H2O转化为有机物
24．下列有关组织细胞中化合物鉴定实验的叙述，正确的是（）
A．煮沸后冷却的豆浆中加入双缩脲试剂后，会产生紫色反应
B．将斐林试剂加入果糖溶液中，溶液呈无色，水浴加热后有砖红色沉淀生成
C．观察有丝分裂实验时，在显微镜下能辨别视野中哪条染色体携带突变基因
D．酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的产物都能使酸性重铬酸钾溶液呈灰绿色
25．下列实验不需要使用显微镜的是（）
A．花生子叶中脂肪颗粒的观察
B．根尖细胞有丝分裂染色体的观察
C．酵母菌无氧呼吸产物酒精的观察
D．紫色洋葱外表皮细胞质壁分离的观察
26．下列关于真核生物过程的叙述，正确的是（）A．①过程需在有氧条件下进行
B．②过程释放的能量远比①过程多
C．葡萄糖中的能量经①过程全部转移至丙酮酸中
D．酵母菌细胞在有氧和无氧条件下均可进行②过程
27．馒头经过微生物的发酵过程（俗称发面）后，蓬松可口、容易消化，下列相关叙述
错误
．．的是（）
A．发面利用的是酵母菌
B．在发面过程中发生了有氧呼吸和无氧呼吸
C．造成面团鼓起来的物质是二氧化碳
D．用开水发面有利于提高发面速度
28．乳酸菌可以使牛奶变为酸奶，关于乳酸菌的叙述错误
．．的是（）
A．遗传物质是DNA
B．无氧呼吸产生乳酸
C．高尔基体加工蛋白质
D．属于原核生物
29．在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是（）
A．a条件下，呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸
B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少
C．c条件下，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
D．d条件下，产生的CO2来自细胞质基质和线粒体
30．人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如图所示。下列分析中合理的是（）
A．①过程发生在核糖体中，水中的H只来自于—NH2
B．在缺氧的情况下，③过程中不会产生[H]
C．在氧气充足的情况下，②③过程发生于线粒体中
D．M物质是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中
31．下面的食品保存方法不是利用细胞呼吸原理的是（）
A．冰箱冷藏蔬菜B．鲜肉腌制保存
C．种子晒干贮存D．土窖保存水果
32．生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是（）
A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式
B．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
C．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
D．同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的不同
33．下列有关酵母菌的表述，不．正确的是（）
A．通过出芽方式进行无性生殖
B．有氧、无氧条件下都能生活
C．光学显微镜下，其形态和细菌难以区分
D．单细胞真核生物，同化作用类型为异养型
34．用乳酸菌发酵制作酸奶的过程中，乳酸菌（）
A．可进行有丝分裂和无丝分裂
B．先进行有氧呼吸后进行无氧呼吸
C．可分解牛奶中的糖类等有机物
D．主要由线粒体提供细胞所需能量
35．下图表示科研人员研究温度对番茄茎生长速率的影响，据图分析相关说法错误的是（）
A．昼夜温差越大，对番茄茎的生长越有利
B．在昼夜温差为6℃时，番茄茎的生长最快
C．昼夜温差存在可减少呼吸作用对有机物的消耗
D．在昼夜温度相同条件下，番茄茎生长随温度升高而加快
36．浆细胞的代谢过程中不会发生的是（）
A．酶和底物的特异性结合B．有机物的合成和分解
C．染色体DNA的复制D．ATP和ADP的转化
37．下面是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图，相关叙述错误
．．的是（）
A．细胞①处于黑暗环境中，该细胞单位时间释放的CO2量即为呼吸速率
B．细胞②没有与外界发生O2和CO2的交换，可断定此时光合速率等于呼吸速率
C．细胞③处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和D．分析细胞④可得出，此时的光照强度较弱且N1小于m2
38．下列关于生物实验材料的叙述错误的是（）
A．大蒜根尖可用于观察细胞有丝分裂B．鸡血细胞可用于DNA粗提取
C．醋酸杆菌可用于泡菜的制作D．酵母菌可用于研究细胞呼吸方式39．水是生命之源，下列有关水的叙述不正确
．．．的是（）
A．水进出细胞需要消耗细胞代谢产生的ATP
B．真核细胞光合作用水的光解发生在类囊体膜上
C．水既是有氧呼吸的原料，也是有氧呼吸的产物
D．抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收
40．感冒患者在发热门诊治疗时，医生会根据主要病原体是病毒还是细菌采取不同的治疗措施。引起感冒的病毒和细菌都可以（）
A．利用自身核糖体合成蛋白质B．将有机物分解为CO2和H2O
C．通过细胞分裂进行增殖D．诱导机体免疫反应产生抗体
41．在下列物质或过程中，不会在人体内环境中出现的是（）
①血红蛋白②葡萄糖③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸
④二氧化碳⑤食物中蛋白质分解成氨基酸⑥甲状腺激素的运输
⑦乙酰胆碱⑧尿素⑨维生素
A．②③④⑥B．①③⑤C．①③⑦D．③⑤⑥⑧⑨42．下列有关生物膜上蛋白质叙述，正确的是（）
A．细胞膜控制物质运输时必须需要载体蛋白的协助
B．类囊体膜上没有行使催化功能的蛋白质
C．线粒体的双层膜上没有转运葡萄糖的载体
D．垂体细胞膜上有识别促甲状腺激素的受体
43．在氧气充足条件下，肿瘤细胞的能量供应仍主要依赖效率较低的糖酵解途径，并产生大量乳酸。甘油醛-3-磷酸脱氢酶（GAPDH）是糖酵解途径中的一个关键酶。下列关
于糖酵解过程的说法，不正确
．．．的是（）
A．该过程既可在有氧，也可在无氧条件下发生
B．有氧条件下该过程能产生A TP，无氧条件下不能
C．该过程仅产生少量ATP，丙酮酸中还贮存大量的能量
D．可通过抑制GAPDH的活性来抑制肿瘤细胞的增殖
44．下列关于高中生物实验叙述中,正确的是（）
A．斐林试剂直接滴加在苹果的切面上即可完成还原性糖的鉴定实验
B．利用溴麝香草酚蓝溶液的颜色变化可确定酵母菌的呼吸方式
C．低温诱导染色体加倍的实验通常用卡诺氏液解离洋葱根尖细胞
D．利用稀释涂布平板法统计菌落数目时，统计的菌落数往往低于活菌数
45．下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是（）
A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2
B．无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATP
C．叶绿体类囊体和线粒体内膜都有ATP合成酶
D．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供ATP
46．利用酵母菌制作果酒的装置如图所示，不会发生的是（）
A．酵母菌先进行有氧呼吸，后进行无氧呼吸
B．CO2是在线粒体基质和细胞溶胶中产生的
C．有氧呼吸过程中[H]在线粒体内膜上与O2结合生成水
D．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累
二、非选择题
47．生物体细胞内葡萄糖分解的大致过程如图所示，其中A为某种物质，序号①②③④表示不同的反应。据图回答下列问题：
（1）A是______，产生的场所在______。
（2）反应①②③④中，酵母菌细胞在有氧条件下能进行的是______，在无氧条件下能进行的是______。（用序号作答）
（3）温度由20℃降为5℃时，①②反应过程会变______（快/慢），原因是______。（4）列举两个根据呼吸作用原理抑制有氧呼吸的生产生活实例______。
48．线粒体不仅是细胞的“能量工厂”，也在细胞凋亡的调控中起重要作用，如下图所示。
(1)线粒体中的细胞色素c嵌入在线粒体内膜的________中，参与有氧呼吸第________阶段的反应。
(2)当紫外线、DNA损伤、化学因素等导致细胞损伤时，线粒体外膜的通透性发生改变，细胞色素c被释放到________中，与蛋白A结合，在A TP的作用下，使________，引起细胞凋亡。
(3)活化的C-3酶可作用于线粒体，加速细胞色素c的释放，从而加速细胞的凋亡，这是一种________调节机制。
(4)细胞凋亡是细胞的________死亡，凋亡细胞解体后被吞噬细胞吞噬，由吞噬细胞内的________将其消化。
49．为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。请回答：
（1）细胞有氧呼吸第二个阶段的产物有_____________________；细胞有氧呼吸生成H2O的场所是_________________，分析图中A、B、C三点，可知____点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
（2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有_______作用，其中_____ mmol·L－1的KNO3溶液作用效果最好。
（3）根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明。_______（填“能”或“不能”），原因是：_____________。
50．下图甲表示用完全培养液在相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时的浓度之比；图乙表示水稻根细胞对某矿质元素的吸收与氧分压的关系图。回答以下相关问题:
（1）水稻对水分和离子的吸收方式分别是_________、_________，培养液中氧气含量下降时，对_________吸收量减少，图甲中所示数值会_________ （填“增大”或“减小”）。（2）图乙中氧分压相对值为0时的离子吸收速率不为零，原因是根细胞可通过_____
获得离子运输所需能量，据乙图分析，AB段离子吸收速率随细胞内_______ （生理过程）的增强而加快，在乙图中的C点以后向培养液中通入充足氧气，离子的吸收速率也不会表现为M1曲线，限制因素是_____________________________________________。（3）盐碱地中正常生长的植物，其根毛表皮细胞细胞液的浓度_________ （填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液的浓度。
参考答案1．B
2．D
3．B
4．A
5．A
6．C
7．D
8．D
9．C
10．D
11．C
12．D
13．A
14．C
15．A
16．D
17．A
18．C
19．C
20．C
21．D
22．B
23．C
24．A
25．C
26．D
27．D
28．C
29．B
30．D
31．B
32．B
33．C
34．C
35．A
36．C
37．D
38．C
39．A
40．D
41．B
42．C
43．B
44．D
45．C
46．D
47．丙酮酸细胞质基质①②①③慢温度降低使酶的活性下降，反应变慢低温下保存新鲜的水果蔬菜；向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
48．脂双层三细胞溶胶（或“细胞质基质”）C-9酶前体转化为活化的C-9酶，活化的C-9酶激活C-3酶正反馈程序性（或“编程性”）溶酶体
49．CO2、[H]（多答ATP不扣分）线粒体内膜 A 减缓30 不能因为无氧呼吸可能会产生CO2
50．自由扩散主动运输离子增大无氧呼吸有氧呼吸根细胞膜上的载体数量大于
植物的光合作用蒸腾作用和呼吸作用中考试题汇编
植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用中考试卷汇编 1．（2010·深圳市）2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方M生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的 A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．气体扩散和蒸腾作用 2．（2010·深圳市）在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发 现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现 象说明 ．叶片上表面含叶 B A．叶片下表面的光照弱 绿体比下表面的多 ．叶片下表面的气孔多 D C．叶片下表面产生的氧气多 ·景德镇）我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践20103．（踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是 ．植物缺少水，影响光合作用 BA．植物缺少无机盐，影响生长 D．气孔关闭，影响蒸腾作用．土壤缺少氧气，影响根的呼吸C 表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪·承德市）图44．（2010幅图所示的现象发生在夜间 ·宿州）绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的．（ 52010 ．吸收作用．蒸腾作用 D C B A．光合作用．呼吸作用 201．（60·内江市）当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于 1 / 11
．植物的分泌物有杀菌作用 B．植物的光合作用和呼吸作用 A C．植物的光合作用和蒸滕作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光 7．（2010·威海市）绿色植物蒸腾作用的意义不包括 A．降低叶片的温度 B．促进植物对水分的吸收 C．增加空气湿度，增加降水量 D．有利于植物进行呼吸作用 8．（2010·威海市）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于 A．生命活动每时每刻都需要氧 B．生命活动都需要能量作为动力 C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出9．（2010·乐山市）下列有关光合作用的叙述中，不正确的是 A．光合作用的条件之一是必须要有光照 B．光合作用是一切生物生存的根本保障 C．光合作用的场所是叶绿体 D．绿色植物所有的器官都能进行光合作10．（2010·乐山市）为了提高温室中的蔬菜产量，应将温度控制为 A．白天比晚上高 B．晚上比白天高 C．晚上和白天都高 D．晚上和白天都低11．（2010·乐山市）绿色植物在光下能进行的生命活动是 ①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 12．（2010·苏州市）一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是 2 / 11 吸根毛 C．．呼吸作用台 A．光作用 B D．蒸腾作用水
高中生物必修一呼吸作用
高中生物必修一呼吸作用 呼吸作用 1. ）（真核细胞需氧呼吸的基本过程示意图如下。下列叙述正确的是 AA33-磷酸甘油酸为糖酵解，该阶段产生的个碳原子的化合物为．阶段BBC 为柠檬酸循环，该过程中一些特殊分子携带氢原子进入阶段．阶段CABNADPH 产生的物质④指的是．阶段和阶段D ．合成物质③有关的酶只存在于线粒体内膜上1 () 】在需氧呼吸全过程的三个阶段中，相同的产物是【变式训练 A.ATP BCO CHO D[H] ．．．22 2 CO2，其中①②表示【变式训练丙酮酸】真核细胞有氧呼吸中含碳物质的变化是葡萄糖) (两个阶段。下列叙述错误的是 H2O [H] B A[H] 都用于生成．①和②中产生．①和②产生的较多的是②DC ．①和②发生的场所分别是细胞溶胶和线粒体．①和②是需氧呼吸中释放大量能量的阶段 3 ）【变式训练】下列有关人体细胞需氧呼吸的叙述，正确的是（A．通过糖酵解，有机物中的能量大部分转化为热能B．通过电子传递链，携带氢的特殊分子与氧结合生成水ATP130C中的能量分子葡萄糖中的能量大约是．分子12D分子丙酮酸彻底氧化后释放的能量不同．分子葡萄糖和厌氧呼吸) ( 下列关于人体细胞厌氧呼吸的叙述，错误的是 B A ．肌肉细胞进行厌氧呼吸是一种克服暂时缺氧的应急措施．产生的乳酸运至肝脏后被分解CCO DTPA时伴有氢的生成．剧烈运动时的产生与厌氧呼吸无关．产生2需氧呼吸和厌氧呼吸比较) 1.(关于需氧呼吸与厌氧呼吸的叙述中，错误的是7 / 1 A BATP 中．都能产生丙酮酸．都有能量释放，部分能量转移到C DCO2H2O 和．都能产生．都能发生有机物的分解1】如图表示人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系（假设以葡萄糖作为呼吸【变式训 练）（作用的底物）。下列说法错误的
高中生物必修一呼吸作用练习题
呼吸作用 1下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（） A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸 C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用 2.在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CQ和Q体积变化的相对 是（） A. a条件下，呼吸产物除CO外还有酒精和乳酸 B. b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C. c条件下，无氧呼吸最弱 D. d条件下，产生的CQ全部来自线粒体 18c b气体的容器内，18Q进入细胞3?葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性后， 最先出现的放射性化合物是（） A. 丙酮酸 B.乳酸 C.二氧化碳 D.水 4.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（） A. 无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B. 有氧呼吸产生的【H】在线粒体基质中与氧结合生成水 C. 无氧呼吸不需要Q的参与，该过程最终有【H】的积累 D. 质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多 5?按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8?10小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确 C. 丁组能量转换率与丙组相同 D. 丁组的氧气消耗量大于乙组 6. 下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（） A. 呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜 B. 是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 C. 高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸 D. 种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用 7、下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌制备物，经一定时间的保温后，不产生CQ的试管为（） A. 葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞 B. 葡萄糖+线粒体 C. 丙酮酸+线粒体 D. 丙酮酸+细胞质基质并隔绝空气
《生物的呼吸和呼吸作用》教案
第5节生物的呼吸和呼吸作用 1教学目标 1、知识与技能：了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程；了解呼吸道和肺的组成和功能；理解呼吸运动的原理；了解人体内气体交换的动力和过程。 2、过程与方法： ①通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，培养学生读图的能力，和分析、归纳的能力。 ②能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。 3、情感、态度和价值观： ①让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品质。 ②通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法——建立模型的四思想，同时激发学生学习科学的兴趣。 2学情分析 要完成以上教学内容，实现教学重点和难点的突破，首先得有个好的导入，所以设计了一个小游戏，在一开始就调动学生的课堂氛围。而教学重点为人体呼吸系统的结构，所以在这一环节也设计了一个学生活动以加强重点知识的掌握。教学难点为气体交换的过程，为了突破这一难点，组织了一个学生分组活动，以加强学生对这一知识点的理解，实现难点突破。 3重点难点 人教学重点为体呼吸系统的结构,教学难点为气体交换的过程. 4教学过程 教学活动 活动1【导入】3.5生物的呼吸和呼吸作用
上课后所有学生先别坐下，大家进行一个小游戏，比一比谁能憋气更长的时间，憋不住气的可以坐下，剩最后3位同学分别几位冠、亚、季军，让他们来谈谈自己能憋这么久的方法，并提问你还能憋多长时间，能不能无限制的憋下去？ 活动2【讲授】1.呼吸 呼吸：人体与外界环境进行气体交换的整个过程。是由呼吸系统来完成的。 活动1：读P100图3-65完成以下内容：a.呼吸系统是有哪些结构组成？ b.这些器官的主要功能是什么？ 游戏：1.让6位同学分别扮演鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，给他们编上号，让他们按顺序排好队，简要介绍自己的结构特点或功能。 2.让另外一队同学分别扮演清洁的空气、灰尘、细菌混在一起进去呼吸系统。 小结：刚刚这么多同学给大家形象的展示呼吸系统的结构和各结构的功能。 活动3【讲授】2.呼吸运动 过渡：但有一个问题，刚刚扮演空气、灰尘、细菌等同学长脚了自己会跑，而我们真正的空气会跑吗？那人体又是怎样完成呼吸运动的呢？ 呼吸运动 活动2：展示气球的吹起和放气。这活动说明要让气体动起来需要什么？ 活动3：分组体验锥形罩内气球的变化。 问题：a.锥形罩内气球变化的原因是什么? b.这结构和我们的呼吸系统有很多的相似之处，各结构分别可以代表什么？
植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用
植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用 [复习目标] 1、举例说明植物的生活离不开水的原因以及水对植物分布的影响。 2、列举根毛对植物吸水的意义，概述水分在植物体内的运输途径，识别茎的结构和各部分 的作用。 3、掌握绿色植物叶片的结构和功能，描述气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。 4、描述蒸腾作用、光合作用、呼吸作用过程及意义。 5、认同绿色植物在生物圈水循环中的作用以及在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 [考点提示] 1、植物的生活为什么需要水。 2、导管和筛管的结构及作用，水分进入植物体内的途径。 3、叶片的结构和功能。 4、蒸腾作用的概念及意义。 5、光合作用、呼吸作用的概念、公式、实质、意义及有关实验。 6、光合作用与呼吸作用的关系。
[精题解析] [例一]（2005湖南益阳）一些老人特别喜欢早晨到树林里锻炼身体，感到空气清新，主要原因是（） A、空气中氧含量高 B、空气中二氧化碳含量高 C、空气中水蒸气多 D、空气中有毒气体、灰尘减少 {解析}早晨的树林中氧气含量较低，而二氧化碳含量教高，因为晚上树木不进行光合作用，只进行呼吸作用，吸入氧，呼出二氧化碳。人们之所以感到空气清新，只是空气中的有毒气体和灰尘减少了的缘故。 {答案} D {例二}（2006 莱芜）为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界限清晰。他的实验装置如图所示， 请分析回答： （1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是。 （2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？ （3）将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。 （4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明。 [解析] 本题是考查有关光合作用的知识内容，氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳，因此是用固体氢氧化钠来除去塑料袋内二氧化碳的。要想排除叶内原有淀粉，采用的方法是将其放在黑暗环境中一昼夜，使其只进行呼吸作用，这样叶内原有的淀粉就能运走或耗尽。脱去叶片中的叶绿素用酒精这种有机溶剂，叶片A绿色部分有叶绿体能进行光合作用，制造淀粉，叶片A中非绿色部分则没有叶绿体，不能进行光合作用，说明光合作用的场所是叶绿体。叶片A、B两片绿色部分的区别是A叶有二氧化碳，因此能进行光合作用；B叶片没有二氧化碳，不进行光合作用，说明光合作用的原料之一是二氧化碳。
最新植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用中考试题汇编
植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用中考试题汇编 1．（2010·深圳市）2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的 A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．气体扩散和蒸腾作用 2．（2010·深圳市）在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明 A．叶片下表面的光照弱 B．叶片上表面含叶 绿体比下表面的多 C．叶片下表面产生的氧气多 D．叶片下表面的气孔多 3．（2010·景德镇）我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是 A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 4．（2010·承德市）图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间 5．（2010·宿州）绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的 A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 6．（2010·内江市）当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于
A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的分泌物有杀菌作用 C．植物的光合作用和蒸滕作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光 7．（2010·威海市）绿色植物蒸腾作用的意义不包括 A．降低叶片的温度 B．促进植物对水分的吸收 C．增加空气湿度，增加降水量 D．有利于植物进行呼吸作用 8．（2010·威海市）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于 A．生命活动每时每刻都需要氧 B．生命活动都需要能量作为动力 C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出 9．（2010·乐山市）下列有关光合作用的叙述中，不正确的是 A．光合作用的条件之一是必须要有光照 B．光合作用是一切生物生存的根本保障 C．光合作用的场所是叶绿体 D．绿色植物所有的器官都能进行光合作 10．（2010·乐山市）为了提高温室中的蔬菜产量，应将温度控制为 A．白天比晚上高 B．晚上比白天高 C．晚上和白天都高 D．晚上和白天都低 11．（2010·乐山市）绿色植物在光下能进行的生命活动是 ①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 12．（2010·苏州市）一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是
2016年中考生物-专题训练《植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用》
2016年中考生物-专题训练《植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用》
2016中考生物专题训练《植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用》一．选择题（共20小题） 1．（2015?孝感）玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵．推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是（） A．它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的B．它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 C．它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的 D．它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的2．（2015?临沂）关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（） A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡C．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水 D．绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用
A．①③B．②④C．①④D．②③5．（2015?茂名）下面是实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤，其中有操作错误的是（） ①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 ②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖 ③把天竺葵放在阳光下照射 ④一段时间后摘下叶片并去掉纸片 ⑤将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用酒精灯加热小烧杯 ⑥用清水漂洗叶片厚滴加碘液，观察叶色变化．A．①B．②C．④D．⑤ 6．（2015?龙沙区模拟）当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（） A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用和输导作用 7．（2012?济宁）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米
浙教版八年级科学下册教案3.5生物的呼吸和呼吸作用
1教学目标 1、知识与技能：了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程；了解呼吸道和肺的组成和功能；理解呼吸运动的原理；了解人体内气体交换的动力和过程。 2、过程与方法： ①通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，培养学生读图的能力，和分析、归纳的能力。 ②能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。 3、情感、态度和价值观： ①让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品质。 ②通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法——建立模型的四思想，同时激发学生学习科学的兴趣。 2学情分析 要完成以上教学内容，实现教学重点和难点的突破，首先得有个好的导入，所以设计了一个小游戏，在一开始就调动学生的课堂氛围。而教学重点为人体呼吸系统的结构，所以在这一环节也设计了一个学生活动以加强重点知识的掌握。教学难点为气体交换的过程，为了突破这一难点，组织了一个学生分组活动，以加强学生对这一知识点的理解，实现难点突破。 3重点难点人教学重点为体呼吸系统的结构,教学难点为气体交换的过程. 4教学过程 教学活动 活动1【导入】3.5 生物的呼吸和呼吸作用
上课后所有学生先别坐下，大家进行一个小游戏，比一比谁能憋气更长的时间，憋不住气的可以坐下，剩最后3 位同学分别几位冠、亚、季军，让他们来谈谈自己能憋这么久的方法，并提问你还能憋多长时间，能不能无限制的憋下去？ 活动2【讲授】1.呼吸 呼吸：人体与外界环境进行气体交换的整个过程。是由呼吸系统来完成的。 活动1：读P100 图3-65 完成以下内容：a.呼吸系统是有哪些结构组成？ b. 这些器官的主要功能是什么？ 游戏：1.让6 位同学分别扮演鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，给他们编上号，让他们按顺序排好队，简要介绍自己的结构特点或功能。 2.让另外一队同学分别扮演清洁的空气、灰尘、细菌混在一起进去呼吸系统。 小结：刚刚这么多同学给大家形象的展示呼吸系统的结构和各结构的功能。 活动3【讲授】2.呼吸运动 过渡：但有一个问题，刚刚扮演空气、灰尘、细菌等同学长脚了自己会跑，而我们真正的空气会跑吗？那人体又是怎样完成呼吸运动的呢？ 呼吸运动 活动2：展示气球的吹起和放气。这活动说明要让气体动起来需要什么？ 活动3：分组体验锥形罩内气球的变化。 问题：a.锥形罩内气球变化的原因是什么? b.这结构和我们的呼吸系统有很多的相似之处，各结构分别可以代表什么？ C.这个结构和我们的呼吸系统还有那些不一样的地方？ 活动4：做个深呼吸体会自己胸腔和肋骨的变化。并读P101 图3-66 后完成任务单内容2. 请同学小结呼吸运动的过程强调：膈肌舒张状态时是成拱形的。所以收缩时胸腔体积会变大。
呼吸作用和蒸腾作用习题(含答案)(可编辑修改word版)
呼吸作用和蒸腾作用习题（含答案） 一、选择题(本大题共16 小题，共32.0 分) 1.下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（） A.植株生长过程中，吸收的水除部分用于蒸腾作用外，主要用于光合作用制造有机物 B.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 C.干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响 2.如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下二氧化碳吸收和释放情况得到的．能代表细胞中发生的情况与曲线 AB 段（不包括A、B 两点）相符的一项是（） A. B. C. D. 3.为了探究植物的吸水作用，孟晓同学 用如图所示的装置进行了探究，此时天 平处于平衡状态．若将青菜全部拿下来 浸入清水中，过一段时间后再将青菜从清 水中拿出来并擦干，重新将青菜放入天平 的左托盘上时，天平与之前处于平衡状态 时相比，它的指针将（） A.向左倾斜 B. 向右倾斜 C. 保持不变 D. 无法确定 4.冬青树是一种常绿乔木，公路的两侧有时会种上它来绿化环境．我们经常能见到园林工人拿着剪刀修剪冬青，在修剪时，他们通常会将冬青树尖端长出来的顶芽修剪掉，这是为了（） A.促进冬青的顶端优势 B. 抑制冬青的顶端优势 C. 使冬青不再生长 D. 使冬青长得更高大 5.有关如图三个实验装置的说法错误的是（） A.甲装置可以用来验证植物光合作用需要二氧化碳，且必须放置在阳光下 B.乙装置可以用来验证光合作用产生氧气，且必须放置在阳光下 C.丙装置的塑料袋内壁有小水珠，主要来自植物的蒸腾作用 D.丙装置的塑料袋口应该扎在植物茎的基部，土壤以上，且必须放置在阳光下
生物必修一细胞呼吸测试题
细胞呼吸测试题 一、选择题： 1、关于ATP的叙述，错误的是：（） A．ATP中含有C、H、O、N、P元素 B．活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生 C．ATP中生物体生命活动的直接能源物质 D．动植物形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用 2、下列关于新陈代谢叙述，不正确的 ( ) A.能量代谢是伴随着物质代谢而进行的 B.有机物合成时贮存能量，分解时释放能量 C.同化作用贮存ATP，异化作用释放ATP D.同化作用，异化作用是不分先后，同时进行的 3、苹果内部腐烂时消耗一定量的葡萄糖可产生A摩尔的二氧化碳，其植物体叶片在正常生长时，消耗同样数量的葡萄糖可产生二氧化碳： A.1A摩尔 B.2A摩尔 C.3A摩尔 D.4A摩尔 4、下列有关呼吸作用的叙述中，错误的是： ( ) ①蛔虫进行无氧呼吸②哺乳动物的成熟红细胞只能进行无氧呼吸 ③长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 ④发酵和无氧呼吸为同一概念 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5、下列关于无氧呼吸的叙述中，不正确的是： A、无氧呼吸过程释放的能量少 B、无氧呼吸的场所是细胞质基质 C、能进行无氧呼吸的植物都是低等植物 D、在无氧条件下，有机物分解为中间产物 6、人在长时间剧烈运动时的供能方式是： ( ) A、主要是有氧呼吸 B、主要是产生乳酸的无氧呼吸 C、只进行无氧呼吸 D、主要是产生酒精的无氧呼吸 7、下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是（）。 A．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜 B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 C．高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸 D．种子库中贮存的风干种子不进行呼吸作用 CO的释放量比氧气的吸收量大3～4倍，这说明此时的蚕豆是（）。 8、经测定，蚕豆种子在发芽的早期， 2 A．只进行有氧呼吸 B．无氧呼吸比有氧呼吸占优势 C．只进行无氧呼吸 D．有氧呼吸比无氧呼吸占优势 9、将水果放在密封的地窖中，可保存较长时间，地窖影响水果代谢的原因是（）。 CO浓度增加，抑制细胞呼吸 B．黑暗无光，不易引起早熟 A． 2 C．温度适宜，水果抵抗病虫害的能力增强 D．湿度适宜，水分容易保持 10、制作泡菜、酸菜时，所用菜坛子必须密封，其原因是 A.防止水分蒸发 B.防止菜叶萎蔫 C.防止产生的乳酸挥发 D.乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制 11、如果葡萄糖液中有一半的酵母菌在进行有氧呼吸，那么每消耗1mol葡萄糖，将产生 A.2mol二氧化碳 B.3mol二氧化碳 C.4mol二氧化碳 D.6mol二氧化碳 12、现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3∶5，这是因为
呼吸作用和蒸腾作用-习题(含答案)教学文案
呼吸作用和蒸腾作用-习题(含答案)
呼吸作用和蒸腾作用习题（含答案） 一、选择题(本大题共16小题，共32.0分) 1. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（） A. 植株生长过程中，吸收的水除部分用于蒸腾作用外，主要用于光合作用制造有机物 B. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响 2. 如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下二氧化碳吸收和释放情况得到的．能代表细胞中发生的情况与曲线AB段（不包括A、B两点）相符的一项是 （） A. B. C. D. 3. 为了探究植物的吸水作用，孟晓 同学用如图所示的装置进行了探 究，此时天平处于平衡状态．若将 青菜全部拿下来浸入清水中，过一 段时间后再将青菜从清水中拿出来 并擦干，重新将青菜放入天平的左 托盘上时，天平与之前处于平衡状态时相比，它的指针将（） A. 向左倾斜 B. 向右倾斜 C. 保持不 变 D. 无法确定 4. 冬青树是一种常绿乔木，公路的两侧有时会种上它来绿化环境．我们经常能见到园林工人拿着剪刀修剪冬青，在修剪时，他们通常会将冬青树尖端长出来的顶芽修剪掉，这是为了（） A. 促进冬青的顶端优势 B. 抑制冬青的顶端优 势 C. 使冬青不再生长 D. 使冬青长得更高大5. 有关如图三个实验装置的说法错误的是（） A. 甲装置可以用来验证植物光合作用需要二氧化碳，且必须放置在阳光下 B. 乙装置可以用来验证光合作用产生氧气，且必须放置在阳光下
高中生物必修一：光合作用与呼吸作用
高二生物学业水平测试复习 （光合作用与呼吸作用） 1、关于ATP 1 2??→←??酶酶ADP ＋Pi ＋能量的反应叙述，不．正确的是 ( ) A ．上述过程中存在着能量的释放和贮存 B ．所有生物体内ADP 转变成ATP 所需能量都来自细胞呼吸 C ．这一反应无休止地在活细胞中进行 D ．这一过程保证了生命活动的顺利进行 2．下表是为了认识酶作用的特性，以20%的过氧化氢溶液为反应底物的一组实验方法 ( ) A B ．酶具有高效性 C ．酶具有专一性 D ．高温会使酶失去活性 3．ATP(甲)是生命活动的直接能源物质，下列叙述正确的是 ( ) A ．在主动运输过程中，乙的含量会显著增加 B ．甲→乙和乙←丙过程中，起催化作用的酶空间结构相同 C ．丙中不含磷酸键，是RNA 的基本组成单位之一 D ．丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成 4．ATP 中的化学能储存于 ( ) A ．腺苷内 B ．磷酸基内 C ．腺苷和磷酸基连接的键内 D ．普通磷酸键和高能磷酸键内 5．如图为叶绿体的结构与功能示意图，请据图判断下列有关说法中不．正确的是 ( ) A ．叶片呈绿色是由于Ⅰ上含有大量色素 B ．能够将光能转换为稳定的化学能的过程是在Ⅰ上完成的 C ．Ⅱ中CO 2被固定并还原成图中的甲物质 D ．Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同 6．下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是 ( )
A．①②两物质依次是H2O和O2 B．图中产生[H]的场所都是线粒体 C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性 D．图示过程只能在有光的条件下进行 7．右图所示的图解表示真核细胞呼吸的部分过程，可以在细胞质 基质中发生的是() A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 8．有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是() ①反应场所都有线粒体②都需要酶的催化③反应场所都有细胞质基质④都能产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化 A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦ C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧ 9.右图为线粒体的结构示意图，其中不可能发生的反应是() A．②处产生CO2 B．①处产生ATP C．②处产生[H] D．③处发生[H]与O2的结合反应 10．下图表示有氧呼吸过程，有关说法正确的是() A．①②④中数值最大的是① B．③代表的物质名称是氧气 C．产生①②的场所是线粒体 D．原核生物也有可能完成图示全过程 11．利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高，有利于() A．降低呼吸强度B．降低水分吸收 C．促进果实成熟D．促进光合作用 12．下列关于酶和ATP的叙述，不．正确的是() A．酶是由具有分泌功能的细胞产生的 B．ATP的组成元素和核酸的一致 C．温度或pH改变可以导致酶结构的改变 D．ATP转化为ADP时要消耗水 13．下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不．正确的是()
生物必修一专题六-呼吸作用
《分子与细胞模块》 专题六细胞呼吸 【知识梳理】 一、细胞呼吸 1、概念：生物体内的有机物在细胞中经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的总过程，又叫做呼吸作用或生物氧化。 2、细胞呼吸的类型：有氧呼吸和无氧呼吸，其中有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。 二、有氧呼吸 1 概念：有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出CO2和H2O，同时释放出大量能量的过程。 2 有氧呼吸的主要场所：线粒体 （1）线粒体的结构特点：内膜内折成嵴，增加内膜表 面积，为酶提供了广阔的附着位点，有利于化学反应 的顺利进行。 内膜上附有大量的ATP合（成）酶。 线粒体基质内含有DNA、RNA、酶、核糖体、无机盐 等物质，可进行DNA的复制、转录和蛋白质的翻译过 程。 （2）线粒体的分布：在细胞内一般均匀分布，可以定向地运动到代谢旺盛的地方，需能多的细胞（如分裂能力强的细胞、分泌蛋白能力强的细胞），线粒体数目较多。 3 有氧呼吸基本过程 （1）第一阶段：又叫糖酵解；反应场所： 反应过程： （2）第二阶段：又叫三羧酸循环或柠檬酸循环；反应场所： 反应过程： （3）第三阶段：又叫电子传递链或氧化磷酸化；反应场所： 反应过程： （4）总反应式： 例1、有氧呼吸中CO2产生于（） A [H]和O2结合生成H2O时 B 生成ATP时 C 葡糖糖最初被分解成丙酮酸时 D 丙酮酸和H2O被彻底分解时 三、无氧呼吸 1 概念：一般指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物，产生C2H5OH和CO2或转化成C3H6O3（乳酸），同时释放少量能量的过程。 2 无氧呼吸过程： （1）第一阶段：与有氧呼吸相同；反应场所：
高中生物人教版必修一《呼吸作用》讲义
专题五呼吸作用 ATP的主要来源--细胞呼吸 细胞呼吸：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。 有氧呼吸：指细胞在氧的参与下，通过多种酶的氧化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。 在细胞内，1mol的葡萄糖彻底氧化分解，可使1161KJ左右的能量储存在ATP 中，其余能量以热能的的形式散失。 无氧呼吸：
注意：两个阶段需要不同的酶的催化。1mol葡萄糖分解成乳酸后，只有少量能量储存于ATP中，近69%的能量以热能形式散失。 探究酵母菌细胞呼吸的方式 细胞呼吸原理的应用及影响因素 资料分析： ?稻田需要定期排水，否则水稻幼根会变黑，腐烂。 ?提倡慢跑的原因之一，是人体剧烈运动会导致肌肉酸胀。 思考： 导致幼根腐烂和肌肉酸胀的原因是？
影响细胞呼吸的因素： 1、温度：主要影响与细胞呼吸有关的酶 例题：右图表示恒温动物和变温动物的呼吸速率与环境温度的关系，请分析A、B分别是什么类型的动物。 2、氧气 （1）一定范围内，随氧分压增加，有氧呼吸速率增加 （2）有氧抑制无氧呼吸
液滴移动法测定组织细胞的呼吸速率 (1)装置：如图所示（黑暗环境中） (2)指标:细胞呼吸速率常用单位时间内CO2释放量或O2吸收量 来表示。 (3)原理:组织细胞呼吸作用吸收O2,释放CO2,CO2被NaOH溶液 吸收, 使容器内气体压强减小,刻度管内的有色液滴左移。 单位时间内有色液滴左移的距离可表示呼吸速率。 * 欲确认某生物的呼吸类型,应设置两套呼吸装置,如图所示: (以发芽种子为例,糖类为呼吸底物) 实验现象 结论 装置1 红色液滴 装置2 红色液滴 不动不动只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已死亡不动右移只进行产生酒精的无氧呼吸 左移右移同时进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸左移不动 只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产生乳 酸的无氧呼吸
高一生物必修一细胞呼吸检测题Word版
细胞呼吸专题训练 班级姓名学号 一、选择题 1．在呼吸作用过程中，水参与分解和合成水分别发生在（）A．第一阶段和第二阶段B．第二阶段和第三阶段 C．第三阶段和第一阶段D．第三阶段和第二阶段 2．让实验动物猴吸入混有18O2的空气，该猴体内最先出现18O的化合物是（）A．CO2B．H2O C．C2H5OH D．C3H6O3 3．植物在有氧呼吸与无氧呼吸过程中，产生同样数量ATP所消耗糖的物质的量是（）A．前者比后者约多9倍 B．后者比前者约多9倍 C．前者比后者约多19倍 D．后者比前者约多19倍 4．将甲、乙两组数量相同的酵母菌放在含有葡萄糖的培养液中，如果它们分别进行有氧呼吸和无氧呼吸，消耗的葡萄糖量相同，则它们在代谢过程中氧气的吸入量与二氧化碳的排出量的比值是（）A．3:4 B．1:1 C．1:2 D．2:3 5．下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，测得的CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是 （） A．氧浓度为a时细胞呼吸最弱 B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸 的3倍 C．氧浓度为c时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 D．氧浓度为d时，该器官只进行有氧呼吸 6．在营养丰富、水分充足、温度适宜的黑暗密闭系统中培养着乳酸菌、酵母菌、草履虫、蚯蚓、苔藓等几种生物，几天后，还能生活着的是（）A．酵母菌和草履虫B．酵母菌和乳酸菌C．苔藓和蚯蚓D．草履虫和苔藓7．呼吸作用过程中有CO2放出时，则可判断此过程（） A．一定是无氧呼吸B．一定是有氧呼吸 C．一定不是乳酸发酵D．一定不是酒精发酵 8．下图中，能正确表示动物组织内ATP的生成量与氧气供应量之间的关系为（） 9．植物在有氧呼吸时下列叙述正确的是（）A．全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行 B．第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的［H］和ATP C．第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量的［H］和A TP
呼吸作用的全部过程
呼吸作用编辑 生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和的能量，具有十分重要的意义。 1基本资料 概述 生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的氧化分解。生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用（又叫生物氧化）。 呼吸作用，是生物体细胞把有机物氧化分解并产生能量的化学过程，又称为细胞呼吸（Cellular respiration）。无论是否自养，细胞内完成生命活动所需的能量，都是来自呼吸作用。真核细胞中，线粒体是与呼吸作用最有关联的胞器，呼吸作用的几个关键性步骤都在其中进行。 呼吸作用是一种酶促氧化反应。虽名为氧化反应，不论有无氧气参与，都可称作呼吸作用（这是因为在化学上，有电子转移的反应过程，皆可称为氧化）。有氧气参与时的呼吸作用，称之为有氧呼吸；没氧气参与的反应，则称为无氧呼吸。同样多的有机化合物，进行无氧呼吸时，其产生的能量，比进行有氧呼吸时要少。有氧呼吸与无氧呼吸是细胞内不同的反应，与生物体没直接关系。即使是呼吸氧气的生物，其细胞内，也可以进行无氧呼吸。 呼吸作用的目的，是透过释放食物里的能量，以制造三磷酸腺苷（ATP），即细胞最主要的直接能量供应者。呼吸作用的过程，可以比拟为氢与氧的燃烧，但两者间最大分别是：呼吸作用透过一连串的反应步骤，一步步使食物中的能量放出，而非像燃烧般的一次性释放。 在呼吸作用中，三大营养物质：碳水化合物、蛋白质和脂质的基本组成单位──葡萄糖、氨基酸和脂肪酸，被分解成更小的分子，透过数个步骤，将能量转移到还原性氢（化合价为-1的氢）中。最后经过一连串的电子传递链，氢被氧化生成水；原本贮存在其中的能量，则转移到ATP分子上，供生命活动使用。 过程 植物的作用主要细胞的线粒体进行。有氧呼吸的全过程，可以分为三个阶段：第一个阶段（称为糖酵解），一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，在分解的过程中产生少量的氢（用[H]表示），同时释放出少量的能量。这个阶段是在细胞质基质中进行的；第二个阶段（称为三羧酸循环或柠檬酸循环），丙酮酸经过一系列的反应，分解成二氧化碳和氢，同时释放出少量的能量。这个阶段是在线粒体基质中进行的；第三个阶段（呼吸电子传递链），前两个阶段产生的氢，经过一系列的反应，与氧结合而形成水，同时释放出大量的能量。这个阶段是在线粒体内膜中进行的。以上三个阶段中的各个化学反应是由不同的酶来催化的。
高中生物必修一呼吸作用练习题
呼 吸 作 用 1．下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（ ) A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸 C ．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 D.叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用 ２. 在a 、b 、c 、d 条件下，测得某植物种子萌发时CO ２和O ２体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖,则下弄叙述中正确的 是( ) A. ａ条件下，呼吸产物除ＣO 2外还有酒精和乳酸 B. b 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C. c 条件下,无氧呼吸最弱 D ． d 条件下，产生的CO ２全部来自线粒体 3.葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性1８O 2气体的容器内，18 O 2进入细胞后,最先出现的放射性化合物是( ） A ．丙酮酸?B.乳酸 C ．二氧化碳?D ．水 4．下列关于呼吸作用的叙述,正确的是（ ) A ．无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B ．有氧呼吸产生的【H 】在线粒体基质中与氧结合生成水 Ｃ.无氧呼吸不需要O 2的参与,该过程最终有【H 】的积累 Ｄ．质量相同时,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多 5.按下表设计进行实验,分组后，在相同的适宜条件下培养8~1０小时,并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是 2Ｃ． 丁组能量转换率与丙组相同 D. 丁组的氧气消耗量大于乙组 6．下列关于植物呼吸作用的叙述,正确的是（ ） A ．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜 B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 C ．高等植物进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸 D.种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用 7、下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌制备物，经一定时间的保温后，不产生ＣO 2的试管为 （ ） A ．葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞 B.葡萄糖＋线粒体 C.丙酮酸＋线粒体 ＣO 2释放量 O ２吸收量 a １0 0 b ８ 3 c 6 4 ｄ ７ 7
植物呼吸作用光合作用和蒸腾作用-2020年浙江中考科学必考(解析版)
植物呼吸作用光合作用和蒸腾作用-2020年浙江中考科学必考（解析版）一、选择题 1．通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是（） 甲乙丙丁 A．甲实验可以探究水的运输部位是茎的木质部 B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水能使酚酞变红 C．丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性 D．丁实验中镁剧烈燃烧，产生白色、黑色两种固体，说明燃烧不一定需要氧气 【答案】C 2．叶绿素的化学式为C55H72O5N4Mg，推测叶绿素中的（） A．镁元素可能是植物通过呼吸作用产生的 B．氮元素可能是植物通过光合作用产生的 C．氧元素可能是植物通过根从土壤中吸收的 D．氢元素可能是植物通过蒸腾作用从空气中吸收的 【答案】C 【解析】【考点】植物的呼吸作用，光合作用的条件和产物，蒸腾作用 【解析】【分析】（1）植物光合作用的产物是有机物和氧气，呼吸作用的产物是二氧化碳和水； （2）植物的蒸腾作用是水分从体内散发到体外的过程。 【解答】A.植物光合作用的产物是有机物和氧气，肯定不包括镁元素，故A错误； B.植物呼吸作用的产物是二氧化碳和水，肯定不包括镁元素，故B错误； C.叶绿素中的氧元素可能是植物通过根从土壤中吸收的，故C正确； D.植物蒸腾作用是水分散失到植物体外的过程，肯定不包括氢元素，故D错误。 故选C 3．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是（） A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用 B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的 C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用 D．若d表示有机物，则它通过木质部向下运输 【答案】D 【解析】【考点】植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用有机物的输送 【解析】被子植物的韧皮部由筛管、伴胞、筛分子韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成，位于树皮和形成层之间。其可分为初生韧皮部和次生韧皮部两种。筛管为韧皮部的基本成分，有机物（糖类、蛋白质等）及其某些矿质元素离子的运输由它们来完成。韧皮纤维质地坚韧，抗曲挠能力较强，为韧皮部中担负机械支持功能的成分。 A.吸收二氧化碳、释放氧气的过程是光合作用，故A正确。 第1 页，共10 页
八年级生物上册 第三单元 植物的生活 第四章 呼吸作用和蒸腾作用 3.4.2 蒸腾作用教案(新版)冀教版
蒸腾作用 【教学目标】 (一)知识与技能 1．描述绿色植物蒸腾作用． 2．说明蒸腾作用对植物生长发育的意义． 3．举例说明蒸腾作用对自然界的作用． 4．举例说明蒸腾作用在生产、生活中的实际应用． (二)过程与方法 1．尝试植物的蒸腾作用实验． 2．运用蒸腾作用原理指导植树造林． (三)情感态度与价值观 1．关注植物蒸腾作用对环境的影响． 2．确立“植树造林是每个公民应尽的义务”的观念． 【教学重点】 1．蒸腾作用的概念、过程、意义． 2．蒸腾作用对自然界的影响． 【教学难点】 气孔是如何调节蒸腾作用． 【教学过程】 一、导入新课 7-8月份正值炎热，这时你走在树荫下就觉得凉爽了．什么原因呢，你想知道吗？那我们就一起学习本课内容． 二、新课学习 师生共同学习教材52页植物进行蒸腾作用的实验． 蒸腾作用的概念和过程： 在前边，我们学习了气孔的概念．气孔多是分布在植物叶片的下表皮，它是植物与外界进行气体交换的“窗口”，也是散失体内水分的“门户”． 蒸腾作用的概念：水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用． 大家都知道了光合作用是在有叶绿素的细胞中才能进行，而呼吸作用是在任何成活的细胞中
都能进行．那么，蒸腾作用则在哪里进行呢？ (主要在叶片进行，在叶柄和幼嫩的茎也能少量进行．) (打出幻灯片) 请同学们看着幻灯片． 在前边我们说过水分主要是由植物根尖的成熟区的根毛吸收的，那么，它由根尖吸收后，进入植物的根毛细胞，再进入表皮内层细胞，进入导管，导管是向上运输水分和无机盐的，它把水分运输到植物的叶肉中．这时，一部分水分由气孔散发到大气当中，而另一部分呢，则被植物的生命活动所利用． [板书：土壤中的水分→根毛细胞→根、茎部导管→叶肉↗由气孔散发到大气中 ↘被植物生命活动利用] 气孔的开闭是由保卫细胞控制的，则保卫细胞控制和调节植物的蒸腾作用，使植物体内经常保持着适量的水分． 蒸腾作用对植物生活的意义： 植物蒸腾作用对植物的意义，除了可以降低植物体的温度外，还能运输植物所需的无机盐．1．降低植物体的温度． 2．运输植物体所需的无机盐． 植物蒸腾作用可以降低植物体的温度我们已经谈过了，那么，植物的蒸腾作用又是如何运输无机盐的呢？ 植物通过蒸腾作用把植物根部吸收的水分从根部通过导管运输到植物的叶肉当中，在这一过程中，被溶解于水中的无机盐也随之向上被运输到了植物的叶片当中． 因此，植物不仅通过蒸腾作用运输了水分，也运输了无机盐． 最后，我们来看看蒸腾作用与人类生产、生活的关系． 蒸腾作用与人类生产、生活的关系： 植物的重要性我们在植物的光合作用一节已经讲过了．那么，我们都知道植物的体内必须要有一定的水分．当蒸腾作用消耗的水分超过了植物根部吸收的水分，植物就会萎焉，甚至死亡．因此，我们应给植物及时浇水． 我们还谈到了植物移栽时，要保留根部的土壤，同时，还应该去掉一部分植物的茎叶，使植物的蒸腾作用降到最低，以保护植物． 最后，大家要知道我国的植树节是每年的3月12日．我们应多植树．他是减轻干旱，调节气候的一项重要措施．