高中历史第16课亚洲第一共和国教案岳麓版选修2

亚洲第一共和国

学情分析

本课的授课对象是高二历史班的学生，高二学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高。作为历史班，针对高考要求，教学内容应有一定程度的拓展；虽然大多学生都重视历史课的学习，但不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。在教学中除了应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性；重视创造合作学习的机会——互相交流、小组讨论等各种形式的共同学习，培养学生合作和协调的能力之外，还应落实基础知识，所以老师需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨，帮助学生理清知识结构线索以及对教材一定程度的深化理解，体现应考性。

教材分析和教学目标的设计：

新课程教学目标确定为三个维度。第一目标“知识和能力”，和老教材相比，在新教材的专题式教学中，针对专题所涉及的“民主思想”，主要讲述辛亥革命前后民主思想的传播以及民主与专制的斗争，如“《钦定宪法大纲》”就单独作为一个子目。因此本节课不可能像以前旧教材一样，每讲到一个问题都面面俱到,而必须压缩历史背景有针对性地讲，同时不少内容以前必修课中学过，所以只简单再现。“能力要求方面”新课程更加突出培养学生通过了解历史史实深入理解本质、通过材料得出历史信息的能力要求。第二个目标是“过程和方法”，是新课标的突出特点。授人以渔，自主学习，合作学习，探究学习，使学生会学、乐学，形成终身学习的习惯，这正是新课标追求的目标。我采用历史学习“引导思考-自主探究-分析总结”这三步来执教这节课，努力体现新课标精神。第三个目标是“情感态度与价值观”：新课标在旧课标的基础上拓展加深，把历史学科从政治思想教育中解放出来，突出历史学科独特的功能。

新课程标准中这一课的内容标准是:说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。据此制定如下教学目标：

一、知识和能力

1．掌握改良派与革命派论战的内容及影响

2．掌握清政府实行立宪政治的原因、内容及影响

3．知道中国帝制终结的基本过程及意义

4．掌握《临时约法》颁布的目的、了解其内容并分析其意义

二. 过程和方法

1．利用重现历史情景的方法，引导学生结合历史和时代的背景来认识历史史实,培养学生分析的全面性。

2．粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。

3．阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。4．通过不同观点和历史横纵向的比较，让学生学会比较历史问题的方法。

5．培养学生历史学习的一些方法：材料分析、自主探究，课前分小组搜集资料，总结答案，课堂上发表意见。

三.情感态度与价值观

1．体会革命党人为民主献身、奋斗的精神，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果。

2．树立和培养学生作为现代公民必备的基本素质——民主和法制意识。

3．认识民主制度因国情各异而实施情况呈现出的多样化特点，培养建立社会主义民主的决心和信心。

教学重、难点和教法确定：

这节课的重点和旧教材应有所不同，应当把民主和专制如何斗争作为重点，而其它（如辛亥革命的情况）必须作为枝节和背景内容。在处理教学方法上，我重点突出学法指导和合作性探究学习，以体现新课标的要求。

一、教学重点

1.武昌起义后共和制如何诞生

2.《临时约法》中体现的民主思想和原则

二、教学难点

1. 对《钦定宪法大纲》的评价

2. 对《临时约法》的比较和分析

三、教学方法

1.学法指导：历史学习三步曲“引导思考-自主探究-分析总结”

2.读书指导：快速阅读和精读细读，圈点划批和思考比较

3.情景教学：影视资料、生动语言、走进历史、感同身受

4.课前搜集资料，课堂讨论，课下研究，生生合作，师生交流

5.多媒体教学手段辅助教学

教学过程的概述：

<一>导入新课

新课的导入就是激发学生学习的第一个兴奋点。老师要像导游一样，善于调动游客的情绪，如果第一个景点就能抓住游客，那么就成功了一半。而这节课我采取“独白”的方式导入新课，目的是设置一种情景，让学生感受历史。

多媒体演示：圆明园残垣、鸦片战争、民主与专制、人民反侵略等一系列的图片（结合背景音乐）

导入语：翻开中国近代史，呈现在我们面前是总是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧，山河破碎，经济凋敝，生灵涂炭。一条条不平等条约不断袭来。鸦片战争后100多年来，先进的中国人不断地探索救国救民的道路，民主与专制势力也不断进行斗争，但由于种种原因而多失败，比如什么事件？（戊戌变法）我们这节课来学习民主势力的一个重大胜利。