中小学生心理问卷调查结果分析

中小学生心理问卷调查：德育教育不容忽视

https://www.360docs.net/doc/1712725645.html, 2004年06月18日10:22 辽沈晚报

沈阳市教育局近日对中小学生思想道德心理状况进行了问卷调查，结果显示，当前沈城中小学生思想道德心理方面存在一些亟待解决的问题

沈阳的中小学生中有33.2%的学生不愿参加学校组织的义务劳动，35%的学生不能独立完成作业，71.4%对自己的学习成绩不满意……这些数字都来自沈阳市教育局最近做的一份中小学生思想道德心理状况问卷调查。

市教育局从学生思想道德面貌现状评价、中小学德育工作的现状评价、教师职业道德评价、家庭和社会环境评价四个方面入手，将这次问卷分为学生问卷和教师问卷。其中学生问卷51道题，印发1000份，调查对象为城乡10-15岁年龄段的学生，涉及班级100个。教育局称，虽然时间紧迫，调查数据可能存在一定的误差(约1%)，但从数据的对比和倾向性上可以反映出一定的问题。

此次调查中，学生们在集体观、人际观等价值取向方面的健康向上的选择是令老师和家长们放心的。问卷结果显示：99.5%的学生表示当答应别人的事情做不到时会及时表示歉意、说明；79.2%的学生表示如果在马路上捡到100元钱会交给老师或者警察；61%的学生表示读书的目的是追求美好生活；85%的学生表示有钱会用来买书籍；94%的学生面对老师或者父母的批评会欣然接受。

此外，学生青春期的心理也比较健康，83.2%的学生否认当一个女生和一个男生单独来往就是在谈恋爱，1.5%的学生表示自己曾经暗恋过异性同学。

不过，当前中小学生思想道德心理方面和学校的德育建设中存在的问题也不容忽视，部分学生在基础道德方面存在认识与行为脱节。问卷结果显示：对说粗话、乱扔垃圾等不文明行为，31.5%的学生表示与己无关，无所谓；41.2%的学生不能主动让座；3.2%的学生存在暴

力倾向。

教育部门称，学生存在思想道德心理方面问题，家庭、学校和社会都有责任，都应该进行自我反省，自我改进。此次调查的结果，并不是一个个枯燥的数字，老师和家长们应该从中发现问题，得到启示，并从自身做起，更好地对未成年人进行教育，使他们健康茁壮地成长。

工作存在失误也是造成部分学生存在思想道德心理问题的原因之一。一些学校重智轻德，片面追求升学率，对成绩不好的学生采取冷漠、歧视的态度，使其中不少学生产生逆反心理。有的学校虽然开设德育课，但内容与客观现实差距大，学生不感兴趣，课外活动和社会实践开展的也不够。有的老师没有彻底贯彻以人为本的思想，缺少对学生情感的投入。

此外，社会也对未成年人存有不良的影响。一些网吧管理不到位，血腥暴力游戏、黄色信息等内容严重危害未成年人的身心健康，校园周边环境没有得到彻底整治，文化市场传播的淫秽、色情、凶杀、暴力、迷信等出版物屡禁不止，大众传媒缺少适合未成年人阅读的专栏和栏目，可供未成年人活动的场所有限，这都是中小学生形成不良心理品质的社会原因。

九大措施让孩子上好德育课

沈阳有近百万的未成年人，他们的思想道德素质关系到沈阳的未来，更关系国家和民族的未来，为此市教育局提出了9大举措加强德育教育，包括制定《沈阳市中小学德育系列化整体化实施纲要》、《中小学师德建设工作评估办法》等。

市教育局提出，各学校要积极编写符合实际、体现本校传统特色的德育教材，确保德育课时，任何学校不得随意削减、取消和占用，毕业年级也不例外。保证社会实践的时间，筹备成立沈阳市中小学生实践活动指导中心。

关爱单亲学生、特困生，教师要多发现和鼓励学生身上的闪光点，开展校园“馨语”活动，不用侮辱轻视的语言刺伤学生心灵，多说“你能行”、“你需要帮助吗”、“如果你这

样做会更好”等语言，要相信一件小事可能会改变学生的一生。

试行处罚听证制度，在充分尊重学生的辩护权和申辩权的前提下，对部分违反校纪校规的学生的处罚采取听证制度，召开家长、学生、老师等相关人员参加听证会，增强学生处罚的公平、公正、公开。

增加家长会、校长接待日、家庭教育经验交流会等有效形式，形成家长和学校的合力，推进班主任家访活动。

听着高兴“我们自立了”

70%的学生能做到自己上学回家；36.1%的学生经常帮父母做家务；60.8%的学生表示在家力所能及地做一些家务；自己在家有陌生人敲门时，51.7%的学生表示会问清来意再决定是否开门，43.2%的学生表示不论是谁都不给开门。

学生的自理自立、自我保护意识增强了。尽管有一些家长十分溺爱孩子，造成孩子除了学习什么也不会做，但从整体来看，能够自理自立的学生占大多数。

小学六年级学生马薇的家长许女士说：“其实我对女儿也比较溺爱，她小时候吃饭穿衣我一手包办，因为不舍得让她挨累。但是她上小学以后我发现，同自理能力强的小孩比，女儿明显缺乏生存能力，应对一些事情头脑不灵活，还有些骄傲、自私，所以我开始让她学习擦地、洗碗、洗衣服，自己处理自己的事情，效果很好。”像许女士这样的家长很多，他们已经开始意识到独立自主是孩子必须拥有的一项品德。

“要是来了陌生人，千万别给开门。”现在这样的叮嘱几乎会发生在每一个家长身上。许女士亲戚的孩子才8岁，就已经学会戴着钥匙自己回家，还会先爬上6楼看看有没有人跟着，再回到5楼的家门口开门。人们在说如今的小孩子“精明”的同时，也发现他们比起上一代人自我保护意识增强了。

“我们喜欢品德高尚的老师”

38%的学生喜欢品德高尚型教师，20%的学生喜欢知识渊博型教师，24.7%的学生喜欢要求严格型教师，19.3%的学生喜欢情感交流型教师；91.3%的学生认为老师对表现不好的同学通常关心鼓励，99.5%的学生认为老师认真备课、上课。

原来学生更喜欢品德高尚的、严格的老师，而不是社会通常认为的能和学生进行平等情感交流的老师，这个结果令很多人感到意外。

学生对师德状况的评价显示，师德是最重要也是受到肯定的标准。“现在亲和力好、年轻幽默的老师非常受欢迎，上了年纪的老教师往往因为德高望重而让学生敬畏。”158中学主管德育的佘达夫副校长说，“这种尊敬其实更代表学生的人生观，他们更喜欢师德高尚、要求严格的老师，因为这样的老师给他们树立了榜样。”

辽宁社会科学院社会心理研究室主任张思宁认为，每个学生都有自己的道德追求，有的时候他们希望被管教，希望老师对他们的行为作出判断，不论对与错，只追求公正，所以他们心里会喜欢严格的老师。

看着担心赞成老师罚写多遍作业

47.9%的学生表示老师曾要求个别学生几十遍地写作业；52.1%的学生表示老师曾要求个别学生连续多次打扫卫生；81.7%的学生认为老师要求个别学生几十遍地写作业、连续多次打扫卫生是关心帮助学生，4.3%和4%的学生认为这是变相体罚和体罚学生。

这是一个让教育局也感到惊讶的数字，原来学生们并不认为罚写多遍作业、多次打扫卫生是体罚，反而认为这是关心和帮助学生。这是什么原因呢？

沈阳市第一中学校长张振丽并没有对上述数据感到太大的惊讶：“这说明大部分同学还是理解老师的苦心的。”张校长认为，“现在，学校对于违纪的学生缺乏硬性的管理措施，有的家长又疏于管教，导致许多学生犯了错还不认错。如果这时候老师对于学生进行适当的小惩罚，其他的学生也不会认为老师过分，反而会认为老师是关心他才管他。当然我们不提

倡这种做法，更不允许体罚和变相体罚，我们也鼓励学生在思想上自由开放，但是在行为上必须受到约束。”

省社科院社会心理研究室主任张思宁对此则有更深刻的看法：“学生需要被关注，他们最害怕的不是管教、惩罚，而是家长或者老师对他们的漠视，这就是为什么一些学生老是用调皮捣蛋的方式来赢得别人注意的原因。很多学生在被老师小小的惩罚后，反而会有满足感，认为这是老师关注他们的一种体现。”不过，张思宁也指出，这些数字说明孩子更希望老师给予具体的解释和沟通，而不仅仅是批评、惩罚。

崇拜父母的人最少

40%的学生景仰科学家；35%的学生景仰体育、影视明星；只有1.5%的学生表示景仰自己的父母；而景仰黑势力老大的学生竟然达到2.9%。

“造成这种现象的最根本原因是孩子对父母缺乏感恩的心。”沈阳绿岛学校中学部教育处主任汪慧丽深有感触地说。

汪慧丽认为，许多家长对孩子进行的教育很失败，不但没有让孩子懂得感激，反而丧失了自己在孩子心中的地位。“长时间对于孩子的溺爱，会让孩子产生一种心态：凡是我要求的父母都应该给；如果父母做不到，就是他们的无能。”一位出租车司机坦承：“我的孩子现在上初中，他根本不听我的话，更别提什么景仰了，不恨我就不错了。”

为什么我们苦心塑造的英雄榜样无法成为孩子们的崇拜对象？这一问题让多数教育者困惑。对此，汪慧丽的观点是：“过去战争年代的英雄人物距离孩子的生活太遥远，成功的教育应该触及孩子的心灵。”

就在昨天上午，汪慧丽还在为绿岛学校和葫芦岛市建昌县贫困小学手拉手活动事宜忙碌。“如果孩子能够亲眼看到山区的贫困，他们心灵上的感触，效果比我们说上一百句‘珍惜现在的生活’这样的话要好得多。

和家长“没话说”

当有麻烦、心里不愉快时，11.4%的学生倾向于憋在心里谁也不告诉，15.2%的学生会告诉父母，只有7.6%的学生会告诉老师。

“‘郁闷’已经成为时下孩子当中最流行的一个词。一方面显示孩子对挫折的承受能力越来越差，另一方面更反映出孩子和家长、老师沟通得太少。”张振丽校长这样认为。

在心理咨询门诊提供免费心理咨询的孟医生接待过好多因为与家长闹情绪而苦恼的孩子。“在升学、选择专业等方面，家长往往按照自己的意愿做，而没有考虑到孩子的兴趣、爱好和感受。孩子学习的心理压力本来就大，这样只能使孩子和家长之间越来越没话说，沟通得越来越少。”

沟通减少的后果是孩子对于父母的建议和要求产生了逆反心理。调查分析中的一组数据反映了这种逆反心理的存在状况———6%的学生表示面对老师或父母的批评存在逆反心理，甚至反驳对抗。

孟医生分析这种逆反心理产生的原因是：随着年龄的增长，孩子们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。“如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至地‘关怀’、相关链接什么是德育教育

辽宁省社科院社会心理研究室主任张思宁解释说，道德分为道德意识和道德情感两方面，德育是道德的教育手段，也同样分为意识教育和情感教育两方面。

意识教育是培养社会对每个成员的基本道德要求，不同的时代有不同的道德要求，比如什么是做好事，什么是做好人等。这是一种群体性的培养，因此学校是意识教育的主体。

情感教育是培养人的心理能力，直接决定每个人对于他人的态度。情感教育从出生以后

就开始了，0—6岁尤为重要，因此家庭是情感教育的主体。

从这个意义上讲，学校和家庭都是最重要的德育教育场所，二者缺一不可

小学生心理状况调查问卷

一、说明

亲爱的同学，欢迎你参加小学生心理状况的问卷调查，请仔细阅读下列问题，并根据你的实际情况做出选择。答案的选择对你无任何影响，调查结果仅供研究之用，请不要有任何顾虑。对于你的支持，我们表示衷心的感谢。

二、要求

1．问题没有正确答案，请按自己的实际情况如实填写

2．每个问题一般只选择一个答案（特别要求除外）在选项上打“√”，

3．调查问卷用后需收回，请不要在问卷上做任何记号。

1．你上学读书是为了

A 读书后挣大钱B替父母和老师学习C没有知识不能生存

2．课堂上老师的提问知道答案，你会：

A马上举手回答B等别人答C老师点名才答，一般不回答

3．老师布置的作业：

A认真完成B能完成多少是多少，不影响自己玩C不完成

4．期末考试时：

A心情会紧张B无所谓C有信心，不紧张

5．和家境比自己好的同学在一起，你会感到：

A快乐B一般，没什么特殊感觉C孤独、自卑

6．受到委屈时：

A为自己辩解B与人争吵C独自生闷气

7．你心中的秘密最想告诉：

A老师B家长C好朋友D谁也不说

8．你觉得和父母亲的交流怎么样？

A 很好

B 一般

C 不交流

9．竞选班级干部时：

A我能行，努力争取B当干部要多做事，不愿当

C无所谓D我不行，我不当

10．对学校的纪律和规章要求，你是：

A自觉遵守B老师在就遵守C有时违犯D 经常违犯

11．如果学校发动同学们自愿捐款支援灾区, 你觉得：

A 别人捐了我不捐面子过不去

B 与我不相干, 不管他

C 尽自己的能力献爱心

12．假如你的家庭突遇不测，老师号召同学们为你捐款帮助你时，你会：

A 非常感激老师同学们，今后更加努力地学习，并且力所能及地帮助别人

B 觉得自己很没面子，不愿意接受别人帮助

C 觉得自己有困难时，别人帮助自已理所应当

13．你觉得现在令你最不开心的事情是：

A 学习用功了，成绩仍没有明显进步

B 父母每天很辛苦，家庭经济状况却没有明显改善

C 平常不能和老师、同学们很好地沟通、交流，别人不理解自己

D其它：_________________________________________________

14．你目前的居住情况：

A 和父母

B 和父母中的一个

C 和爷爷奶奶、外公外婆

D 和亲戚

15．你觉得和同学交往是否愉快？

A很愉快B一般C不愉快，更喜欢一个人

16．如果你能改变自己，你最想改变的是什么？

A知识B家庭状况C财富D性格E外貌

17．当独自完成不了作业，你的感觉是：

A、求助父母

B、求助同学

C、问老师

D、自己查资料思考

18．如果学习成绩不理想,.你认为是什么原因造成的?

A自身努力不够B老师教的不好

C家庭环境的干扰D自己笨，学不会

19．你交朋友最看重

A学习成绩B谈得来C人品D 家庭背景

20．你感觉幸福吗？如果幸福，什么事情让你最快乐？如果不幸福，哪些事情让你感觉不幸福？

小学生心理问卷调查

（节选部分）

▲为你喜欢的人的排序朋友

朋友（38%）老师（7%）同学（5%）家长（46%）

▲你对父母最反感的事

唠叨（19%）训斥（5%）打骂（43%）偷听电话（3%）偷看日记（23% ）▲你心中的秘密最想告诉

老师（4%）家长（9%）好朋友（56%）谁也不说（26%）

▲如果你没有错，但老师却误会并批评了你，你会怎么办

憋在心里暗自生气（80%）记恨老师或和老师吵（7%）当场就哭（10%）

▲和同学玩游戏你总是输，你会怎么想

自己不如别人（26% ）不服气（68%）很生气并记恨（4%）

▲如果一位和你关系非常不好的同学被老师在全班当众表扬，你会

妒忌（31%）关系比以前更不好了（55%）在背地里说对方坏话（10%）

▲做事不成功时，你是

不服气，再做（36%）总结教训，请别人帮助（47%）不再做（12% ）

▲爸爸妈妈回家晚了感到不安

是（59%）不是（41%）

▲和同学在一起，你感到

快乐（77%）一般（15%）不合群（3%）其他（2.2%）

▲受到委屈时

为自己辩解（56%）与人争吵（11%）独自生闷气（31%）

▲竞选干部时

我能行（63%）努力争取（7%）当干部要多做事（17%）无所谓（3%）不愿当我不行（8%）

▲你到学校的心情是

愉快（54%）一般（25%）有时烦（16%）不愉快（3%）

芜湖大庆路小学4、5、6三个年级19个班参加了问卷调查。可以看出，多数学生都能自觉地用道德与规范的尺度来约束自己的行为习惯，积极参与到集体生活中，关心周围的一切，表现出积极向上的一面。但也有同学对身边的事马马虎虎或漠不关心，表现出消极的心理情绪，需要教师家长多想办法调动他们的积极性、主动性，培养良好的自我意识。

如何增强农村小学生的“免疫力”

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学科分类

学科:小学品德

当前影响农村小学生的各种“病菌”和“病菌源”的分析

当今社会，信息传播的速度令人惊叹，并传遍每一个角落，边远的农村也不例外。学生从不同的渠道接收到社会各种信息，包括正面的和反面的，因而，学生的思想状况变得非常复杂和多变。我对我校的学生进行分析，大体上有这么几种状况：

一、时下农村社会普遍流行地下六合彩的赌博行为，几乎所有家长，甚至学生的祖辈也参与地下六合彩的非法赌博行为。这种赌博隔天就举行一次开奖，一旦中了奖家长就会欢天喜地大吃大喝，一旦输了愁眉苦脸整天后悔嚎哭。学生每天都耳闻目睹这些不良信息的影响，使不劳而获、放荡浪费、拜金主义的思想病毒不断“感染”到学生。学生逐步养成了散慢、偏激、放荡、无心向学、甚至偷盗的行为习惯。这种不良的思想流毒在农村孩子中最普遍，给学校的思想工作造成极大的困难。

二、近期由于世界金融危机的影响，很多家长不能外出工作，失业在家。家长不免会表现出厌世、颓废、烦闷的情绪，在语言中会经常流露出对社会的不满，行为上有意无意的对子女的横加指责，读书无用论的思想时刻影响着学生。家长这些不良的行为也增加了学校对学生思想教育的难度。

三、由于有关部门管理不到位，农村的黑网吧、游戏室偏多，学校又无能为力。这些业主经常以一些低级下流的游戏、非法暴力资源吸引未成年人去上网，致使农村的孩子也无法有一片“净土”了。孩子们有些拿压岁钱去上网，有些孩子找借口买学习用品，向家长要钱，却偷偷把钱变成了上网的费用，甚至有些学生偷家长的钱来上网。久而久之，学生就会沉迷在黑网吧、游戏机室里，不健康的网上资源就会象病毒一样不知不觉入侵到我们可爱的学生心中。现在常见一些学生在网吧外、游戏机室前打群架，有点象电影里的黑社会群斗，这些现象让学校和家长非常担心。我认为黑网吧、游戏机室已成了严重影响学生身心健康的社会问题了。

四、来自于教育本系统的教育偏差所带来的影响。由于高考棒指挥着高中生，教育局以考入重点大学人数评定高中；中考棒指挥着初中，导致大部分初中都只重视三个尖子班教学（每个年级一个尖子班，其余的班是陪读），教育局以考入所谓示范学校的人数多少来评定初中。而小学，教育局也以分数来排各校顺序，致使现时学校评先进一切看分数，你教的班分数高，就是先进，那间学校的分数高就是先进学校。在应试教育的大棒下，导致学校、教师非常紧张，在教学上加大了作业量，压缩了活动课，使天生好动的孩子变成了考试的牺牲品。在应试教育下的学生情绪紧张、怕老师，压力大，有自卑感、挫伤感、失落感，没有创新精神。久而久之学生就形成不良的品德行为。

时代在发展，社会风气不断变得复杂，社会生活中的因素良莠不齐，到处都充斥着会感染未成年人的“病菌。”作为教育工作者，应该怎样去想办法阻止这些不良因素对学生的影响，增强学生的“免疫力”？我是这样做的：第一、既然教育是绝对不能离开社会环境的，那么我们就要大力宣传社会上正面的积极的因素，宣扬有利于学生提高“免疫力”的因素，从而达到树立学生正确的人生观、价值观、世界观的目的。

我主要是宏扬共产党的方针政策，宣扬让学生看得见、家里直接得益的有关政策：如现在国家已从征收农业税到全免了农村各种税费的改革政策，国家还逐年增加对农业的各种补贴：对农民购买先进农机进行补贴；对农田按亩进行补贴；对贫困户进行按月补贴；国家现在大力支持农民再生产，对农民养殖进行经济和

政策的扶持，如养母猪补贴，对开发新能源的沼气池建设进行补贴；国家还号召农民参加新型农村合作医疗，努力改变农民看病难的现状，让学生明白现在治病有报销，不再担心医药费了。让学生明白“五保户”是由国家供养的。我让学生每天去写观察日记，逐日记我们新农村建设中，国家投入了哪些建设，硬化了哪条道路，鼓励学生去做调查报告，从事实中明白，中国共产党是全心全意为人民办实事的。我们还宣扬党的教育政策，现在国家已全免了义务教育阶段学生的所有费用，只要学生按时到校学习，国家全部提供一切学习条件，如建了新教学楼，我们不再担心教室危险，更换了新的课桌，提供了课本和作业本，初中还补贴伙食费。以上这些是党的好政策，是教育学生的好资源，是提高学生免疫力的“良药”，这些“良药”，都是让学生直接受益的，是看得见，摸得着的。我校及时出黑板报，向学生宣扬，并要求班主任定期召开主题班会，把党的好政策向学生宣传，让学生感受到党的温暖和关怀，从而提高党在学生心中的威信，自觉地热爱党，从小树立为人民服务的思想，积极抵御各种“病菌”的入侵。

第二、树立正确的劳动观念，培养学生形成爱劳动的习惯，抵御社会的歪风邪气。俗语讲得好：天下没有免费的午餐。要有吃的就必须要做，从来没有不劳而获的好事。时下农村中就有一股不劳而获的风气，大家都想靠赌六合彩碰运气。这种赌博歪风确实在感染着学生。我们该如何做呢？

我先让学生去实验：一张白纸只写1，接着另一张白纸只写上2，依次类推，写上几十张白纸，每张白纸不同数字，折合后打乱，让一个学生先摸出一张后，让另一个学生来猜，看看猜多少次后才能猜中，反复几次实验。结果让学生得到的信息是，要经过很多次才能猜中，让学生明白，地下六合彩就是骗钱的赌博行为，到头来是没有赢的，从中让学生知道靠碰运气是不行的。要有收获就要靠知识和能力，要去劳动才能获得丰收。培养学生劳动习惯，我是先培养学生做家务开始，根据不同年龄的学生特点，力所能及地要求他们从身边事做起。我要学生写出早、中、晚应该做的家务，张贴在家里易看到的位置，时常提醒自己。要求学生把做家务的感受写在日记里，我还要求班主任定期询问学生做家务的感受，及时表扬，让学生感到劳动的喜悦。在学校，要求学生当天的事当天做完。学校文明班级评比中就有一项要保持清洁卫生，各班都负责有清洁区和教室清洁任务，每天都有值日学生去检查，这样各班都安排有学生定期轮值去打扫，保持清洁区干净。这件事看似简单，但每天都要做，能坚持下去就不简单了。我及时让学生偿到劳动所带来的收获，如六年级学生负责冲洗学校的厕所，让学生去感受

一下冲洗之前和冲洗后去厕所有什么感受。久而久之，学生就会爱清洁、爱劳动、感受到劳动带来的成果，就会心中喜悦。

第三、转变教育观念，以人为本。学校不以分数来衡量教师，要办特色学校，努力把学校办成学生的乐园。我校把学生行为做到“规范”作为特色教育的主题。有人说：做一件事，很容易，但天天做好这件事就了不起。比如，一天里学生坚持清洁卫生很容易，但天天能保持校园清洁，就了不起。我校坚持把德育放在首位，重视教学质量检测，但不以分数作为评定学生的唯一标准。我重视学生良好习惯的养成，也就是要“规范”学生的行为。我亲自制定《旺石小学学生在校一日要求》，以《中小学生日常行为规范》为准则，制订我校“文明班级”评比项目。文明班级评比的项目不多，主要有早自学习惯、佩戴标志的习惯、清洁卫生的习惯。我重点抓好小学生在校一日三段时间（上学，在校，放学）的要求和前面讲的三种习惯的养成，这就需要我们做大量的工作。班主任是重要角色，调动起班主任的积极性，这项工作就成功一半。而我每天到校的第一件事，就是巡班。我争取比学生早到校，让学生见到我早早来巡班，这样做表率，不用说，学生、教师就会有样子学。我充分利用升国旗的好机会，把每周我发现的和班主任发现的好人好事及时表扬，并记“功”一次，在校园开设一个“功德榜”，看谁最多上榜。

过去，学生随手丢垃圾是常事，现在不同了，学生知道乱丢垃圾是有损自己形象的。现在学生穿着整洁、戴好标志，见到教师都有礼貌，主动打招呼问好。每天我巡班时发现教室都静静的，学生全神贯注在学习，我的心得到了莫大的宽慰。

第四、学校要密切进行家校联系，把家长也教育好，争取家长的支持，建立留守学生与家长的信息网，这是成功教育的基础。教育是家校两条腿一起走的，如果家庭不配合，那就成了跛腿的了。学校当然是消过“毒”的净土。但学生家长却会把不良习惯潜移默化地传染给孩子。因此我说的是要把家长也教育好，让家长起到应有的作用，这就是农村教育的特色。根据我校的实际情况，本村的教师占多数，本村的教师能在村中树立起威信就会有很大的作用。因此，我是注重对教师的师德的培养，坚持组织教师进行师德教育和政治学习，要求教师跟上时代要求，提高自己的思想觉悟。我鼓励教师努力学习实用语文，并应用到实际中去，鼓励教师回去积极参加村中的红白喜事，并从中担任主要角色，能说会写，做好村中出现的各种事情，能做村里人不会做的事，久而久之，这些教师就会在村中有较高的威信，说话办事就会有人听。如果每一个村子里都有一个较高威望

的教师，大小事都办得公道、正确，那么这个村子的民风一定得到良性发展，为学生创造出一个良好的社会环境，同时也很容易化解家长与学校之间产生的矛盾。另一方面，我还注意留守学生家庭的教育。目前我校有31.2%的学生家长是双方或一方外出打工的。这此学生的家庭教育不同程度缺失，该如何做呢？我根据学生年龄特点，对高年级学生引导自我管理。具体做法是：每期开学初都要学生自我制定思想品德计划，自主参与学校各项活动，在组织活动中自己控制不良行为，自我评价自己。当然班主任一定要检查，鼓励学生写日记，记录自己的思想行为。我要求每个月高年级学生都进行自我总结分析。如：针对某种倾向性思想品德行为，班主任组织主题班会，让学生展开大讨论，使学生明辨是非，提高品德行为养成的活动。对中、低年级的学生，我要求班主任增加情感教育，重在爱的教育。在教学工作中，教师绝不能打、骂学生，禁用恶语中伤学生。学校要建立与家长信息联系网，每个班主任必须要掌握学生家长的电话，掌握家长的工作性质，掌握学生与学生家长的特殊纪念日，学校要开通网络和多个电话，要求学生要定期和家长取得联系，让家长与学生多沟通，家庭特殊纪念日让学生及时得到和家长在网络或电话里共分享。

做人的根本，就是思想。学生思想过得硬，将来就会对社会有用，否则就会危害社会。学生在成长过程中必然会受到各种各样“病菌”感染的危险，增强学生的“免疫力”是学生成长的重要保证。以上的几点，是我几年来的做法。

小学生个案研究

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学科分类

学科:小学品德

小学生个案研究

一名六年级的学生，天生爱玩，一切以“玩”为中心。除了上课的

时间几乎所有的时间都在玩，上课偶尔会自己玩。不过刚开始的时候，上课还算老实，作业完成得也还可以。可是在一次感冒之后，这个孩子变得“无法无天”。在家里呆了五天，从生病之后，突然像变了一个人，看人的眼神、走路的姿态，上课的听课状态远远不如从前。上课经常不知道该干什么，顶撞老师、乱扔东西（如叠纸飞机、扔纸球、扔笔）骂别人家长的名字等等，下课老爱拿别人的东西，在他的捣鬼之下，我们班经常被他弄的乱七八糟。针对这样的情况，我和其它各位老师经常找他谈话，但是他总是摆出一副“无所谓”的态度，就知道玩，老师说的好像不是他一样，他的这种态度让做老师的我不知所措。

我主要从以下几个方面进行引导：

1、和家长做了一次深入的沟通。

2、细心关注他在学校的情况。

3、组织丰富的班级活动。

4、争取班级其他任课教师的支持。

5、教育其它学生要和睦相处，多和他一起玩，引导其正确的与人相处，在融洽的同学关系中培养其合群的性格。

6、作为班主任，多关心学生的心理。

7、家校配合，进行一次家访，了解孩子的生活状况，分析其性格特征，寻找突破口，采取相应的措施。

不知道最后的结果怎么样，但是仍然在思考中向前走，在摸索中

前进，期待他能有一些进步，期待我的付出能有收获！

小学生心理健康家长调查问卷

2007-12-07 10:29

一、选择题。

1、您认为学校在“家长学校”开设这门课程（）意义

A、有

B、没有

C、无所谓

2、您平时（）孩子的心理健康

A、关注

B、不太在意

C、不关心

3、您认为孩子如果心理有问题，是（）的原因

A、家庭

B、老师

C、孩子自身

D、社会

4、您平时（）和孩子的沟通

A、很注重

B、偶尔

C、无所谓

D、从不

5、您认为家庭教育对于孩子的心理健康（）

A、很重要

B、一般重要

C、没有关系

6、对于孩子的学习状态您（）

A、很了解

B、一般了解

C、不在意

7、您认为孩子的身心健康发展（）

A、正常

B、一般

C、不在意

D、不知道

E、不正常

8、孩子的个性发展您认为和（）有关

A、家长的影响

B、学校教育

C、孩子的天性

9、孩子对待陌生人能（）

A、喜欢

B、主动招呼

C、不理睬

D、怯生

10、孩子与新朋友在一起时（）

A、主动邀请一起玩

B、不好意思接近

C、只顾自己玩

11、孩子受到委屈时（）

A、为自己辩解

B、与人争吵

C、独自生闷气

D、找家长述说

12、孩子有话对（）说

A、老师

B、家长

C、好朋友

D、谁也不说

13、孩子对于您的要求总是（）

A、言听计从

B、无所谓

C、狡辩

D、从不遵守

14、对小动物，孩子（）

A、喜欢

B、不伤害

C、捉弄

D、喜欢弄死

15、您平时（）学习有关心理学方面的知识

A、主动

B、不主动

C、不在意

16、您从学校关于孩子心理方面的专题讲座中（）收获

A、有

B、没有

17、您希望以后学校（）提供这方面的讲座

A、继续

B、不必要

C、请这方面的专家

18、您认为孩子到学校的心情（）

A、非常愉快

B、一般

C、不开心

D、不了解

二、简答题。

1、请您列举孩子的优点（越多越好）。

2、请您就家庭教育对于孩子在情感、态度、责任、个性、意志等方面的影响，谈谈您的看法。