2月11日《大自然的语言》第二课时预习

5 《大自然的语言》第二课时预习

【学习目标】

1.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

2.激发学生对丰产的科学--物候学的兴趣，鼓励学生自己动手搞物候观测。

【学习方法】学生自主探究，合作学习，教师适点引导

【学习重点】感受说明文准确严密的特点。

一、阅读下面文字，然后回答问题。

经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

(1)这段文字说明的内容是。

（2）这段文字的中心句是第，这段文字是按顺序解说事理。

（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？

答：

（4）文中运用了、、的说明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？

答：

二、阅读下面的语段，完成后面的练习。

立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”……，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

1.在语段中横线上填上恰当的词语。

2.解释词语

销声匿迹：

翩然：

3.这两段文字的说明对象是（）

Ａ．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。

4．这两段文字的说明顺序是：；主要的说明方法是：。

5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？

三、片段练习

运用本节课所学的说明方法，有条理的介绍一种手工艺品的制作方法。

四、拓展延伸

1.古代诗歌中也有不少反映物候知识的，如白居易的《大林寺桃花》，说说你从诗中看到了哪些物候知识，这些物候知识可以用书本中的哪些语句解释？

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2.生活中，你注意积累了哪些关于农业的谚语，这些谚语反映了哪些物候知识：

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感谢您的阅读，祝您生活愉快。