命题及充分条件必要条件 整理

命题及充分条件必要条件 整理
命题及充分条件必要条件 整理

§1.2命题及其关系、充分条件与必要条件

2.四种命题及其关系

(1)四种命题

(2)四种命题间的逆否关系

(3)四种命题的真假关系

①两个命题互为逆否命题,它们有________的真假性;

②两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性____________.

3.充分条件与必要条件

(1)如果p?q,则p是q的______________,q是p的______________;

(2)如果p?q,q?p,则p是q的______________.

[难点正本疑点清源]

1.用集合的观点,看充要条件

设集合A={x|x满足条件p},B={x|x满足条件q},则有:

(1)若A?B,则p是q的充分条件,若A B,则p是q的充分不必要条件;

(2)若B?A,则p是q的必要条件,若B A,则p是q的必要不充分条件;

(3)若A=B,则p是q的充要条件;

(4)若A B,且B A,则p是q的既不充分也不必要条件.

2.从逆否命题,谈等价转换

由于互为逆否命题的两个命题具有相同的真假性,因而,当判断原命题的真假比较困难时,可转化为判断它的逆否命题的真假.这就是常说的“正难则反”.

1.(课本改编题)给出命题:“若x2+y2=0,则x=y=0”,在它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数是______.

2.(课本改编题)下列命题中所有真命题的序号是________.

①“a>b”是“a2>b2”的充分条件;

②“|a|>|b|”是“a2>b2”的必要条件;

③“a>b”是“a+c>b+c”的充要条件.

3.(课本改编题)“x>2”是“1

x<

1

2”的________条件.

4.(2011·天津)设集合A={x∈R|x-2>0},B={x∈R|x<0},C={x∈R|x(x-2)>0},则“x∈A∪B”是“x∈C”的() A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件

C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件

5.已知α,β的终边在第一象限,则“α>β”是“sin α>sin β”的() A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

题型一四种命题的关系及真假判断

例1以下关于命题的说法正确的有________(填写所有正确命题的序号).

①“若log2a>0,则函数f(x)=log a x (a>0,a≠1)在其定义域内是减函数”是真命题;

②命题“若a=0,则ab=0”的否命题是“若a≠0,则ab≠0”;

③命题“若x,y都是偶数,则x+y也是偶数”的逆命题为真命题;

④命题“若a∈M,则b?M”与命题“若b∈M,则a?M”等价.

探究提高(1)熟悉四种命题的概念是正确书写或判断四种命题真假的关键;(2)根据“原命题与逆否命题同真同假,逆命题与否命题同真同假”这一性质,当一个命题直接判断不易进行时,可转化为判断其等价命题的真假;(3)认真仔细读题,必要时举特例.

有下列四个命题:

①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题;

②“全等三角形的面积相等”的否命题;

③“若q≤1,则x2+2x+q=0有实根”的逆否命题;

④“不等边三角形的三个内角相等”的逆命题.

其中真命题的序号为________.

题型二充分、必要、充要条件的概念与判断

例2指出下列命题中,p是q的什么条件(在“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、“既不充分也不必要条件”中选出一种作答).

(1)在△ABC中,p:∠A=∠B,q:sin A=sin B;

(2)对于实数x、y,p:x+y≠8,q:x≠2或y≠6;

(3)非空集合A、B中,p:x∈A∪B,q:x∈B;

(4)已知x、y∈R,p:(x-1)2+(y-2)2=0,

q:(x-1)(y-2)=0.

给出下列命题:

①“数列{a n }为等比数列”是“数列{a n a n +1}为等比数列”的充分不必要条件; ②“a =2”是“函数f (x )=|x -a |在区间[2,+∞)上为增函数”的充要条件;

③“m =3”是“直线(m +3)x +my -2=0与直线mx -6y +5=0互相垂直”的充要条件; ④设a ,b ,c 分别是△ABC 三个内角A ,B ,C 所对的边,若a =1,b =3,则A =30°是B =60°的必要不充分条件. 其中真命题的序号是________.

1.

2. 等价转化思想在充要条件关系

中的应用

试题:(12分)已知p :????

1-x -13≤2,q :x 2-2x +1-m 2≤0 (m >0),且綈p 是綈q 的必要而

不充分条件,求实数m 的取值范围.

方法与技巧

1.当一个命题有大前提而要写出其它三种命题时,必须保留大前提,也就是大前提不动;对于由多个并列条件组成的命题,在写其它三种命题时,应把其中一个(或n 个)作为大前提.

2.数学中的定义、公理、公式、定理都是命题,但命题与定理是有区别的;命题有真假之分,而定理都是真的. 3.命题的充要关系的判断方法

(1)定义法:直接判断若p 则q 、若q 则p 的真假.

(2)等价法:利用A ?B 与綈B ?綈A ,B ?A 与綈A ?綈B ,A ?B 与綈B ?綈A 的等价关系,对于条件或结论是否定式的命题,一般运用等价法.

(3)利用集合间的包含关系判断:若A ?B ,则A 是B 的充分条件或B 是A 的必要条件;若A =B ,则A 是B 的充要条件. 失误与防范

1.否命题是既否定命题的条件,又否定命题的结论,而命题的否定是只否定命题的结论.要注意区别.

2.判断p 与q 之间的关系时,要注意p 与q 之间关系的方向性,充分条件与必要条件方向正好相反,不要混淆.

课时规范训练

一、选择题

1.(2011·陕西)设a ,b 是向量,命题“若a =-b ,则|a |=|b |”的逆命题是 ( )

A .若a ≠-b ,则|a |≠|b |

B .若a =-b ,则|a |≠|b |

C .若|a |≠|b |,则a ≠-b

D .若|a |=|b |,则a =-b

2.已知集合M ={x |0

A .充分而不必要条件

B .必要而不充分条件

C .充要条件

D .既不充分也不必要条件 3.下列命题中为真命题的是

( )

A .命题“若x >y ,则x >|y |”的逆命题

B .命题“x >1,则x 2>1”的否命题

C .命题“若x =1,则x 2+x -2=0”的否命题

D .命题“若x 2>0,则x >1”的逆否命题

二、填空题

4.“m <1

4”是“一元二次方程x 2+x +m =0有实数解”的____________条件.

5.下列命题:

①若ac 2>bc 2,则a >b ; ②若sin α=sin β,则α=β;

③“实数a =0”是“直线x -2ay =1和直线2x -2ay =1平行”的充要条件; ④若f (x )=log 2x ,则f (|x |)是偶函数. 其中正确命题的序号是________.

6.已知p (x ):x 2+2x -m >0,如果p (1)是假命题,p (2)是真命题,则实数m 的取值范围为________. 三、解答题

7.已知p :|x -3|≤2,q :(x -m +1)(x -m -1)≤0,若綈p 是綈q 的充分而不必要条件,求实数m 的取值范围.

8.设p :实数x 满足x 2-4ax +3a 2<0,其中a <0;q :实数x 满足x 2-x -6≤0,或x 2+2x -8>0,且綈p 是綈q 的必要不充分条件,求a 的取值范围.

B 组 专项能力提升题组

一、选择题

1.(2011·福建)若a ∈R ,则“a =2”是“(a -1)(a -2)=0”的

( )

A .充分而不必要条件

B .必要而不充分条件

C .充要条件

D .既不充分又不必要条件

2.已知p :1

x -2≥1,q :|x -a |<1,若p 是q 的充分不必要条件,则实数a 的取值范围为 ( )

A .(-∞,3]

B .[2,3]

C .(2,3]

D .(2,3)

3.集合A ={x ||x |≤4,x ∈R },B ={x |x 5”的

( )

A .充分不必要条件

B .必要不充分条件

C .充要条件

D .既不充分也不必要条件 二、填空题

4.设有两个命题p 、q .其中p :对于任意的x ∈R ,不等式ax 2+2x +1>0恒成立;命题q :f (x )=(4a -3)x 在R 上为减函数.如果两个命题中有且只有一个是真命题,那么实数a 的取值范围是____________.

5.若“x ∈[2,5]或x ∈{x |x <1或x >4}”是假命题,则x 的取值范围是________.

6.在“a ,b 是实数”的大前提之下,已知原命题是“若不等式x 2+ax +b ≤0的解集是非空数集,则a 2-4b ≥0”,给出下列命题:

①若a 2-4b ≥0,则不等式x 2+ax +b ≤0的解集是非空数集; ②若a 2-4b <0,则不等式x 2+ax +b ≤0的解集是空集; ③若不等式x 2+ax +b ≤0的解集是空集,则a 2-4b <0; ④若不等式x 2+ax +b ≤0的解集是非空数集,则a 2-4b <0; ⑤若a 2-4b <0,则不等式x 2+ax +b ≤0的解集是非空数集; ⑥若不等式x 2+ax +b ≤0的解集是空集,则a 2-4b ≥0.

其中是原命题的逆命题、否命题、逆否命题和命题的否定的命题的序号依次是________(按要求的顺序填写). 7.(2011·陕西)设n ∈N +,一元二次方程x 2-4x +n =0有整数..根的充要条件是n =________. 三、解答题

8.已知全集U =R ,非空集合A =??????x |

x -2

x -(3a +1)<0,B =????

??x |x -a 2-2x -a <0. (1)当a =1

2

时,求(?U B )∩A ;

(2)命题p :x ∈A ,命题q :x ∈B ,若q 是p 的必要条件,求实数a 的取值范围.

管理沟通知识点总结

第一部分管理沟通原理 1 沟通与管理沟通 沟通是人们分享信息,思想和情感的任何过程. *沟通在管理中的作用:激励,创新,交流,联系. *管理沟通是围绕企业经营而进行的信息,知识与情报的分享过程. *沟通过程由各种要素组成:发送―接受者,信息,渠道,噪音,反馈和环境. 发送―接收者:在大多数沟通中,人们是发送―接收者,即在同一时间即发送又接受. 信息是由一个发送―接收者要分享的思想和情感组成的. 渠道是信息经过的路径 反馈是发送―接收者相互间的反应. 噪音是阻止理解和准确解释信息的障碍.它分成种形式:外部噪音,内部噪音和语义噪音. 环境是沟通发生的地方.环境能对沟通产生重大影响 *外部噪音来自于环境,它阻碍听到或理解信息,如天气热,吵闹. *内部噪音发生在发送―接受者的头脑中,这时他们的思想和情感集中于在沟通以外的事情上. 2沟通是一种相互作用 沟通的相互作用不仅包括身体方面,也包括心理方面:印象是在沟通参与者的头脑中形成的,人们对另一个人的所思所想直接影响到他们的沟通. 沟通作为一种相互作用,包含三个重要的原理: 1)进行沟通的人连续的,同步的发出信息.即不管你在沟通中是否说话,你都积极地参与到信息的发送和接收中. 2)沟通事件由过去,现在和将来.即我们都依据自己的经验,情绪和期望对各种情形做出反应,这些要素使沟通情景复杂化. 3)沟通的参与者扮演相应的角色.即在沟通中我们扮演不同的的角色,无论这个角色是否由个人关系或社会所确立,不同的人会按不同的方式理解,这些不同的理解影响它们所导致的沟通. 3 管理沟通的种类 自身内沟通人际沟通小组中的沟通公共场合沟通跨文化沟通 *自身内沟通是发生在自身内部的沟通,它包括思想,情感和我们看待自己的方式. *跨文化沟通是两个或两个以上来自不同文化背景的人在任何时候相互作用而产生的沟通. 4 组织内部信息沟通网络 正式与非正式的沟通网络,非言语沟通 *正式沟通网络有链式,轮式,环式,全渠道式,Y式. *非正式沟通网络有单串型,饶舌型,机率型,集聚型. *非正式沟通是不受管理层控制的. 5 影响管理沟通的基本因素 1) 外在因素:组织结构;沟通环境.

北京工商大学管理学考点重点知识点总结

一概述。 1.选择: A管理概念:特定的环境条件下,以人为中心,对组织所有拥有的资源进行有效的计划、组织、领导、控制、以便达到既定组织目标的过程。 B主体:人管理是组织中的管理,管理的载体是组织,由担任主管工作的人或小组来完成; 管理的对象:一切可调用的资源 管理的目标:有效率地完成组织既定目标,达成期望效果 管理的本质:活动或过程(分配、协调或过程) 管理的职能:获取信息、决策、计划、组织、领导、控制、和创新; 管理的核心:协调人际关系 C.评价管理工作有效性指标:效率,效果 D管理的科学与技术之争1.作为科学的管理,客观规律性,可检验性和系统性。2.作为艺术的管理,正是指管理是一门艺术,正是指管理者在管理实践过程中随地制宜地、创造性地运用管理技术和方法来解决管理问题,它有很强的技艺和技巧性。3.离不开扎实的管理理论知识,又离不开自身主观能动性和创造性的充分发挥。E.系统组织是(开放式)的 F组织与环境的关系包括两个方面:1.外部环境对组织的决定、制约和影响作用。2.组织对环境的消极被动的或者积极主动的适应。 组织环境分为一般环境和任务环境.____.一般环境,指对某一特定社会中一切组织都会发生影响、都会起作用,具有普遍意义的共有环境____任务环境,具有直接的、具体的和经常性的亦即特殊影响和特定环境。 G管理职能的拓展:1.决策是各项管理职能的核心2.创新是各项管理职能的灵魂3.协调是管理工作的本质要求H. pdca循环:提出者:美国戴明。p计划-d执行-c检查-a行动pdca循环的过程就是发现问题,解决问题的过程。pdca循环特点:1.大环带小环。2.阶梯式上升 I古典管理理论:1.泰罗——科学管理理论。三个基本出发点:1,科学管理的根本目的是谋求最高工作效率,即提高劳动生产率。2.用科学管理来代替传统的经验管理。3.科学管理的核心是要求管理人员和工人双方都实行重要的精神变革——心理革命 J法约尔十四条管理原则(1)劳动分工(2)权力和责任(3)纪律(4)统一指挥(5)统一领导(6)个人利益服从整体利益(7)员工报酬(8)集权原则(9)等级制度(10)秩序(11)公平(12)人员的稳定(13)首创精神(14)团结合作实质:统一指挥和等级制度 2.简答.A管理的六大职能:计划、组织、人力资源管理、领导、沟通、控制。 B按组织中所处层级,将管理者划分为: 高级管理者(决策层),中层管理者,高级管理决策的执行者(执行层),基层管理者(作业层) C管理者角色分为三大类:人际角色(代表人,领导者,联络者)信息传递(监督者,传播者,发言人)决策制定(企业家,混乱驾驭着,资源分配者,判断者) D管理者的技能1.技术技能(基层管理者最重要)。2.人事技能。(中层管理者)3.概念技能(1思想技能。2设计技能) E西方管理思想与管理理论的发展可以分为三个阶段:(1)古典管理理论阶段:泰罗开创的科学管理理论、法约尔所提出的一般管理理论,韦伯的理想的行政组织体系理论等 (2)近代的“人际关系”——梅奥人际关系学说的霍桑试验《工业文明的人类问题》“行为科学” (3)当代管理理论阶段:罗德3孔茨管理丛林,西蒙决策理论。法约尔管理过程权变管理,德鲁克经验管理,数量管理(管理科学,运营管理,管理信息) F:泰罗具体方法:1.科学作业管理2.计件付酬原理3.计划与作业分离原理。4.职能组织原理。5例外管理原理。。6.人事管理原则 G法约尔五大管理职能。计划、组织、指挥、协调、控制 H韦伯,组织权力的类型:@@@ 传统的权力形式(效率最低)@@@超凡的权力形式(对某人所持有的非凡性的热爱)@@@ 法理性的权力形式(最理想)

考研逻辑假言命题:只有才

考研逻辑假言命题:只有,才 假言命题是管理类联考逻辑的重难点,很多考生在转化过程中经常出错,下面凯程考研就分别为大家讲解各类假言命题,希望考生认真学习。 2016考研逻辑假言命题解读:只有,才 一、学习目标 1. 掌握假言命题“只有,才”的解题技巧; 2. 掌握递推推理,并能灵活运用。 二、基础知识 1. 假言命题主要考查两组翻译: 第一组为“如果就,前推后”;第二组为“只有,才”。 2. “只有,才”解题技巧。 (1)做翻译 l “只有Q,才P”,翻译为“P→Q”。 口诀:只有才,后推前。 例如:“只有努力奋斗,才能实现梦想。可以直接翻译为“实现梦想→努力奋斗”。即,“努力奋斗”是“实现梦想”的必要条件。 l “只有,才”的替代表达方式:不Q,不P;除非Q,否则不P;Q是P比不可少的;Q 是P的基等。 (2)用技巧 逆否等价: P →Q 等价于- Q →- P 口诀:肯前推肯后,否后推否前。 3. 递推推理 若A→B,B→C,则A→C; 若A→B,B→C,C→D,则-D→-A。 三、经典例题 例 1. 如果苇花飘飘,林溪就去观苇;如果温度很低,林溪就不去观苇;只有天空晴朗,林溪才去观苇。现在林溪去观苇了,可见( )。 A.苇花飘飘 B.温度很高 C.风大 D.天空晴朗 E.阴天 【答案】D 【解析】第一步:定题型,翻译题干。 花→去;低→-去;去→晴。 第二步:利用“逆否等价”判定。结论说“林溪去观苇”,则可得到“温度不低”或者“天空晴朗”。 A项属于肯后,排除;B项温度很高与温度不低属于不同的概念,排除;C项无关选项,排除;E项推不出,排除。所以,本题的正确选项为D。 例2. 为了胎儿的健康,孕妇一定要保持身体健康。为了保持身体健康,她必须摄取足量的钙质,同时,为了摄取到足量的钙质,她必须喝牛奶。据此可知( )。

历史考研自主命题院校一览表

2013年部分历史自主命题院校名单从2013年开始,退出自主命题的院校有36所,考试范围与科目各异: 高校是否985 211 专业 有无考试 大纲 有无 样题 参考书中国史 世界史 中国古 代史 中国近 现代史 1.北京大学是624历史学基础 (中国史) 625历史学基 础(世界史) 无无 北师大 版 2.中国人民大学是 633历史学综合 (中国史) 634世界通史无无 北师大 版 3.首都师范大学非776历史学基础综合无无 有指定 参考书 4.南开大学是749中国历史750世界历史无无北师大版 5.南京大学是620历史学基础[按组命题] 无无北师大版 6.华东师范大学是722历史学基础综合313 无 北师大 版 7.中山大学是678历史学基础(A) 无无北师大版 8.四川大学是650中国通史651世界通史无无北师大版 9.兰州大学是630中国史基础631世界史基 础 无无 有指定 参考书 10.吉林大学是675历史学基础675历史学基 础 313 无 北师大 版 11.云南大学211 702历史学综合无无有指定参考书

12.内蒙古大学211 752历史学基础无无 北师大 版 13.南京师范大学211 638历史学综合无无 北师大 版 14.西北大学211 701中国史702世界史无无有指定参考书 15.东北师范大学211 634历史学综合无无 北师大 版 16、南昌大学211 (645)中国通史及 历史文选 无无 北师大 版 17.陕西师范大学211 714中国史715世界史无无 有指定 参考书 18.河北大学非698历史学基础无无北师大版 19.河北师范大学非732中国史基础 731世界史基 础 313 无 有指定 参考书 20.重庆师范大学非619中外通史无无 北师大 版 21.四川师范大学非650中国通史651世界通史无无 有指定 参考书 22.吉林师范大学非623中国史综合 624世界史综 合 无无 有指定 参考书 23.哈尔滨师范大学非702历史学基础综合无无 有指定 参考书 24.湖南师范大学211 747历史学综合无无 有指定 参考书 25.湘潭大学非717历史学综合无无北师大版 26.黑龙江大学非736历史学基础有无 有指定 参考书 27.福建师范大学非639中国史综合 640世界史综 合 无无 有指定 参考书 28.渤海大学非619历史学基础无无有指定

人教版八下物理知识点总结

第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 1.牛顿总结了伽利略等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是: 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 说明: 【实验设计】如图,给水平桌面铺上粗糙不同的物体,让小车从斜面顶端从静 止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后,在不同表面运动的距离。 【实验结论】平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小车受到的阻力越小, 速度减小得越慢。 【推论】如果运动中的物体不受力,它将保持匀速直线运动。 【注意事项】 ①三个小车需要从斜面同一高度滑下,原因是保证小车到达斜面底端时的速度 相同。这利用了控制变量法。 ②伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上,进行理想化推理(也称作理想化实验)。它标志着物理学的真正开端。 A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了实践的检验,所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵:物体不受力的情况下,原来静止的物体将保持静止状态;原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。 C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力。 2.惯性指一切物体都有保持原来运动状态不变性质叫做惯性。一切物体任何状态下都有惯性,惯性的大小只与质量有关。力是改变物体运动状态的原因,惯性是维持物体运动状态的原因,力越大,运动状态越易改变;惯性越大,运动状态越难改变。 第2节二力平衡 1、几个力平衡:物体在受几个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡力。 2、平衡状态:物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。 3、二力平衡条件:二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在同一条直线上。可以用八字概括“同体、等大、反向、共线”。 4、平衡力与相互作用力比较: 相同点:①大小相等;②方向相反;③作用在同一条直线上。 不同点:平衡力作用在同一个物体上,可以是不同性质的力;相互作用力作用在不同物体上,是相同性质的力。 5、力和运动状态的关系: 物体受力 条件 物体运动状态说明 受平衡力 力不是产生(维持)运动的原因 受非平衡 力 力是改变物体运动状态的原因 6、根据物体的受力情况推断物体的运动状态: (1)如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时,则物体保持静止或匀速直线运动。 (2)如果物体受到非平衡力的作用时,则物体的运动状态一定会改变,如做变速运动、曲线运动等。 8、根据物体的运动状态推断物体的受力情况:(与上面的判断思维过程正好相反) (1)当物体处于静止或做匀速直线运动时,则物体不受任何力或者受到平衡力的作用。 (2)当物体的运动状态改变时,则物体一定受到了非平衡力的作用。 第3节摩擦力 1、定义:两个互相接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。 2、摩擦力分类:静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。 3、摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 4、产生的条件:第一:两物体相互接触。第二:两物体相互挤压,发生形变,有弹力。第三:两物体发生相对运动或相对运动趋势。第四:两物体间接触面粗糙。 5、、测量滑动摩擦力: ①测量原理:二力平衡 ②测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块做匀速直线运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ③结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为:滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。 6、应用: ①增大摩擦力的方法有:增大压力、增大接触面粗糙程度、变滚动摩擦为滑动摩擦。 ②减小摩擦的方法有:减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此 分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。 第九章压强 第1节压强 1、压力: ⑴定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。 注意:通常把物体放在水平面上时,如果物体不受其它力,则压力F = G ⑵方向:压力的方向垂直于支持面指向被压的物体。 静止 匀速直线运动 运动状态不变 运动快慢改变 运动方向改变 运动状态改变

管理沟通知识点

名词解释: 1沟通:沟通就是是指为了一定的目的,将信息、思想和情感在个人、群体或组织之 间进行传递和交流的过程。 2管理沟通:是指沟通者为了获取沟通对象的反应和反馈而向对方传递信息的全部过程。 3压力:压力是当人们去适应由周围环境引起的刺激时,人们的身体或者精神上的生 理反应,它可能对人们心理和生理健康状况产生积极或者消极的影响。 4群体沟通:指的是组织中两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体,为了达到基 于其各自目的的群体特定目标而组成的集合体,并在此集合体中进行交流的过程。 5横向沟通:指的是流动于组织机构中具有相对等同职权地位的人之间的沟通。 6危机沟通:是指以沟通为手段、解决危机为目的所进行的一连串化解危机与避免危 机的行为和过程。 7面谈:是指组织中有目的、有计划地通过两人(或更多人)之间面对面的交互式谈 话而交流信息的过程。 8提问控制 9自我沟通:既信息发送者和信息接受者为同一个行为主体,自行发出信息,自行传递,自我接收和理解的过程。 10倾听:就是用耳听,用眼观察,用嘴提问,用脑思考,用心灵感受。即对信息进行积极主动的搜寻的行为。 11非语言沟通:通过非语言的声音,如重音、声调的变化、哭、笑、停顿来实现的沟通。 12演讲:是指管理者在特定的时间和环境下,借助有声语言和肢体语言,面对组织内外的听众发表意见、抒发感情,以影响和感召听众,从而达到管理目的及实现组织目 标的一种正式的口头沟通活动。 13优雅气质培养公式 14人际冲突:是指两个或更多社会成员间,由于反应或希望的互不相容性,而产生的紧张状态。一般是个人与个人之间的冲突。 15书面沟通:是指以书面或电子邮件作为载体,运用文字、图式进行的信息传递过程。

个人与团队管理各知识点

《个人与团队管理》各章知识点 第一单元自我规划 第1章:思考你的目标 1、什么是创造性思维方法,你的工作当中的哪些方面适合应用创造性思维方法? 创造性思维是指不依常规、寻求变异、想出新方法、建立新理论、从多方面寻求答案的开放式思维方式。头脑风暴法的规则遵循两个独立的阶段,这两个阶段不能同时进行。在我们的工作中,经常会遇到比如:制定目标、解决问题的情况,我们经常采用头脑风暴法。 例:培养创造型思维是培养创造能力的一个方面。(对) 2、什么是头脑风暴法?个人和集体使用头脑风暴进行创造性思维有什么区别和联系? 头脑风暴法(Brainstorming)是为了克服阻碍产生创造性方案的遵从压力的一种相对简单的方法,它利用一种思想产生过程,鼓励提出任何种类的方案设计思想,同时禁止对各种方案的任何批评。个人头脑风暴不会受到别人的干扰,但是思路狭窄;团队头脑风暴法能够集中很多人的意见,但是人们往往会有所顾虑。3、假如你现在面对职业或工作的选择,你会采用什么手段来面对这些选择? 具体情况具体对待。面对不同的情况,应该有不同的方法。一般来讲包括: 改变境遇 积极进取——使自己更加适应; 面对其他挑战,如参加训练和培训; 改善工作环境; 授权给其他人,让他们承担一些日常事务。 改变自己 检查自己的真实想法——嘴上说的和心中想的是否一致; 改变行为; 发展在其他领域的技能和能力 改变个人与工作之间的关系 适应工作; 将工作看作达到目标的方法; 通过降低问题的重要性来改变看法——更注重工作之余的生活。 离开 4、请思考你是如何制定自己的目标和计划的。 制定目标时首先应该分析自己的现状,考虑自己的选择,这种情况可以用个人头脑风暴法来进行,但是一定要遵循头脑风暴法的规则。 制定计划:可以按照计划的时间长短进行,长期计划一般是提纲挈领的;而短期的计划则是详细具体的,事情的时间、地点、人物等都应该具体详细。当然其他的方法也可以。 第2章:自我认知 1、什么是自我认知?在日常生活中你是怎样了解自己和他人的? 自我认知是情感智能框架中的一个方面,也就是了解自己的情感,主要包括:情感自我认知、正确的自我评估、自信等。一般通过测试,视个人情况而定,只要合理即可。 一般来说:与他人沟通,理解他人,换角度思考,反思自己的行为,接受各种反馈意见等都能帮助你去理解自己和他人。 例:情感智能框架中的认知包括( D )。

假言命题和假命题

我们知道,逻辑学当中包含3种假言命题。充分条件假言命题,必要条件假言命题,和充分必要条件假言命题。 这3种假言命题具有如下等性质。了解性质之前。我们需要对其作出基础理论的判断。 先说充分条件假言命题,其表达形式:“只要........就..........”,“如果........那么.........”诸如此类的表达方式。 举例只要A 就B 或者如果A那么B 这样一个充分条件的假言命题,是有2个事件组成的。A和B 其表达构成逻辑整体(错误的+正确的)就是有4种情况,A成立+B成立,A不成立+B成立,A成立+B不成立,A不成立+B不成立。 我们发现在充分命题的表达方式中,这四种形式只有一个不满足, 如果A 则B,不满足的情况是如果A 则非B。即A成立B不成立。 其它三种情况都是符合这个充分假言命题的。如果满足这3种情况当中的任意 一种,那么这个假言命题就是为真的。 从而我们推断出,这个假言命题的假命题就是A成立B不成立。注意:这里不能用假言命题形式表达。因为这是4种情况中剩下的唯一一种情况,是述性的。因此得出结论:充分假言命题的假命题是肯定前件,否定后件组成的述性命题。且当此充分假言命题为真的时候,自然假命题不成立,当充分假言命题为假的时候,其假命题是成立的,也就是为真了。这就是逆向思维的角度来确定。 同理,我们看必要条件假言命题,其表达形式:“只有.......才.........” 举例只有A 才能B。这样一个必要条件的假言命题。我们来看待A和B的组合。A成立B成立,A不成立B成立,A成立B不成立,A不成立B不成立。这4种情况构成了一个整体逻辑。 我们发现。在必要条件假言命题中,这四种情况只有一种不满足, A不成立B 成立。 只有A 才能B,显然B的成立是基于A的基础上的。A 成立了才能有B成立的可能。因此A不成立B成立是其必要条件假言命题的假命题。 因此得出结论:必要条件假言命题的假命题是否定前件,肯定后件的述性命题。且当此必要条件假言命题为真,则自然其假命题不成立。如果当必要条件为假。那么其假命题必然为真。假命题所述的情况就成立了! 最后请大家记住:假言命题+其假命题构成了一个完整的逻辑整体!非此即彼的概念!

2018历史学统考真题及解析

2018 年全国硕士研究生招生考试 历史学基础试题 (科目代码:313) 一、单项选择题:1-20 小题,每小题2 分,共40 分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。 1.下列考古发现的古人类中,与今中国人渊源最为直接的是 A.元谋人 B. 北京人 C. 丁村人 D. 山顶洞人 2.西周前期,曾先后向东、南和西三个方向扩张,其中向南扩张主要发生在 A.成王时期 B. 穆王时期 C. 昭王时期 D. 宣王时期 3.韩愈学说的核心是“道统论”,其“道”是指 A.正宗的儒家学说 B. 道家的本体论 C. 事物运行的规律 D. 阴阳变化的根本 4.宋代至清代我国书籍印刷的主要方式是 A.泥活字印刷 B. 木活字印刷 C. 雕版印刷 D. 铜活字印刷 5.刺绣是中国的传统工艺,清代有“四大名绣”之说。四大名绣是 A.苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣 B. 汴绣、越绣、苏绣、闽绣 C. 汴绣、粤绣、湘绣、闽绣 D. 苏绣、鲁绣、湘绣、蜀绣

6.林则徐主持编译的《四洲志》,介绍了世界各国的史地。鸦片战争后,主要以《四洲志》为基础成书的重要著作是 A.《海国图志》 B. 《瀛寰志略》 C. 《中西纪事》 D. 《各国史略》 7.在晚清,数以百万计的中国人被欺骗、拐卖至海外,从事奴隶般的劳动。使西方国家“招募”华工出国合法化的不平等条约是A.中英《南京条约》 B. 中英、中法《天津条约》 C. 中英《通商章程善后条约》 D. 中英、中法《北京条约》8.中国近代对甲骨学研究作出卓越贡献,被学界为“甲骨四堂”的四位学者是 A.孙诒让、罗振玉、陈垣、顾颉刚 B.罗振玉、王国维、董作宾、郭沫若 C.王懿荣、陈寅恪、王国维、郭沫若 D.吴其昌、董作宾、陈寅恪、陈垣 9.五四运动后,马克思主义在中国广泛传播。1920 年在上海出版了最早的《共产党宣言》中文全译本,译者是 A.陈独秀 B. 木活字印刷 C. 杨匏安 D. 铜活字印刷 10.中华人民共和国成立后,中国人民解放军不断加强革命化、现代化、正规化建设,兵役制度改革是其中一项重要内容。由志愿兵役制改为义务兵役制是在20 世纪 A.50 年代 B. 60 年代

管理沟通重点

一:管理沟通: 1:沟通沟通定义为:人们在社会活动中为了彼此了解、相互合作,通过语言等多种媒介而进行的信息传递、思想交流的行为;是将信息编译,并通过各种媒介在人与人之间传递与理解的过程。 2沟通的要素 (1)发信者(信息源) (2)受信者(听众) (3)编码和解码(& ) (4)目标(目的) (5)信息() (6)媒介() (7)反馈() (8)噪音() (9)背景或环境() 3沟通的种类 (1)正式沟通与非正式沟通 (2)语言沟通与非语言沟通 (3)单向沟通与双向沟通 (4)上行沟通,下行沟通和平行沟通 (5)人际沟通,组织沟通和跨文化沟通 (6)直接沟通与间接沟通 4:沟通的原则及对沟通者基本要求 (1)原则:尊重原则 相容原则 理解原则 (2)要求: 理性语言是思维的形式,对理性的要求,本质上可以说是对语言的要求。 用词用句是否得当? 感情你更可能帮助你喜欢的同事;你会为尊重你并对你负责的老板更努力地工作;你会提拔一位有能力的朋友,而不是天才的、但不被你 信任的竞争者。 道德品质沟通中的情感和道德品质尤其会产生伦理问题。沟通者的诚实和诚信度。 5:管理者的所必须具备技能 (1)专业技能包括应用专门知识或技能的能力 (2)人际技能指与人共事、理解他人,激励他人的能力 (3)概念技能管理者必须具备的心智能力,以分析和诊断复杂的情况,进行广泛而系统的思考和规划。 6组织中有效沟通的特征: (1)准确:是指提供准确的信息。 (2)清晰:逻辑地思考和正确无误的表达。 (3)简洁:良好的管理沟通追求简洁,即用最少的文字传递大量的信息。(4)活力:活力意味着生动和容易记忆。 7:信息处理中的认知问题

逻辑中的假言命题:“只有,才”

逻辑中的假言命题:“只有,才” 很多同学都对假言命题的考点感到十分头疼,将其转化时经常出错,但是,只要我们掌握方法,这部分题还是很简单的。下面,老师就简单给大家总结一下假言命题“只有,才”的相关知识。 一、学习目标 1. 掌握假言命题“只有,才”的解题技巧; 2. 掌握递推推理,并能灵活运用。 二、基础知识 1. 假言命题主要考查两组翻译: 第一组为“如果就,前推后”;第二组为“只有,才”。 2. “只有,才”解题技巧。 (1)做翻译 l “只有Q,才P”,翻译为“P→Q”。 口诀:只有才,后推前。 例如:“只有努力奋斗,才能实现梦想。可以直接翻译为“实现梦想→努力奋斗”。即,“努力奋斗”是“实现梦想”的必要条件。 l “只有,才”的替代表达方式:不Q,不P;除非Q,否则不P;Q是P比不可少的;Q 是P的基等。 (2)用技巧 逆否等价: P →Q 等价于- Q →- P 口诀:肯前推肯后,否后推否前。 3. 递推推理

若A→B,B→C,则A→C; 若A→B,B→C,C→D,则-D→-A。 三、经典例题 例1. 如果苇花飘飘,林溪就去观苇;如果温度很低,林溪就不去观苇;只有天空晴朗,林溪才去观苇。现在林溪去观苇了,可见( )。 A.苇花飘飘 B.温度很高 C.风大 D.天空晴朗 E.阴天 【答案】D 【解析】第一步:定题型,翻译题干。 花→去;低→-去;去→晴。 第二步:利用“逆否等价”判定。结论说“林溪去观苇”,则可得到“温度不低”或者“天空晴朗”。 A项属于肯后,排除;B项温度很高与温度不低属于不同的概念,排除;C项无关选项,排除;E项推不出,排除。所以,本题的正确选项为D。 例2. 为了胎儿的健康,孕妇一定要保持身体健康。为了保持身体健康,她必须摄取足量的钙质,同时,为了摄取到足量的钙质,她必须喝牛奶。据此可知( )。 A.摄取了足量的钙质,孕妇就会身体健康。 B.孕妇应该喝牛奶,这样对胎儿有好处。 C.孕妇喝牛奶,她就会身体健康。 D.孕妇喝牛奶,胎儿就会发育良好。 E.如果孕妇不喝牛奶,胎儿就会发育不好。

2016年历史学313统考真题

2016年历史学313统考真题 2016年研究生考试已经落下帷幕,16年的同学们可以稍作休整,养精蓄锐后备战复试。对于备考2017年历史学考研的同学们来说,真题是最具参考性的指导资料,精确的真题解析能够帮助大家找准复习方向,不走弯路,直击考试重点,轻松考研。博仁考研老师为备考2017年历史学研究生同学们整理出2016年历史学统考真题,更多自主命题院校真题及答案可以咨询博仁教育老师。 二、名词解释:21~28小题,每小题10分,共80分。 21. 弭兵运动 22. 嘉定和议 23. 明代司礼监 24. “十通” 25. 《查士丁尼战争史》 26. “壬申之乱” 27. 美国“文官条例”(1883年) 28. 阿拉曼战役 三、史料分析题:29~30 小题,每小题30分,共60分。 29.材料一:“法之轻重,以弊之轻重为衡,故曰刑罚世轻世重,盖因时制宜,非得已也。当鸦片未盛行之时,吸食者不过害及其身,故杖徒已足蔽辜;迨流毒于天下,则为害甚巨,法当从严。若犹泄泄视之,是使数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银,兴思及此,能无股栗?夫财者亿兆养命之原,自当为亿兆惜之,果皆散在内地,何妨损上益下,藏富于民;无如漏向外洋,岂宜藉寇资盗,不亟为计?” --林则徐《钱票无甚关碍宜重禁吃烟以杜弊源片》材料二:再,臣等会办夷务以来,窃思鸦片必要清源而边衅亦不容轻启,是以兼筹并顾,随时密察夷情。乃知边衅之有无,惟视宽严之当否。宽固可以弭衅,宽而失之纵弛,则贻患转在养痈;严似易于启衅,严而范我驰驱,则小惩即可大诫。此中操纵,贵审机宜。 --林则徐等《英人非不可制应严谕将英船新到烟土查明全缴片》材料三:溯自查办鸦片以来,幸赖乾断严明,天威震叠。趸船二万余箱之缴,系英夷领事义律自行递票求收,现有汉夷字原禀可查,并有夷纸印封可验。继而在虎门毁化烟土,先期出示,准令夷人观看,维时来观之夷人,有撰为夷文数千言以纪其事者,大意谓天朝法令,足服人心。今夷书中具载其文,谅外域尽能传诵。迨后各国来船,遵具切结,写明"如有夹带鸦片,人即正法,船货没官",亦以汉夷字合为一纸。

八下物理知识点总结

第七章力 第1节力1、力的概念 (1)力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。(2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生,比如物体间的推、拉、提、压等力,但有的力物体不接触也能产生,比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。 (2)力能使物体发生形变。物理学中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 2.力的大小、方向和作用点叫做力的三要素,力的三要素都能影响力的作用效果。 3.力的作用效果:(1)力可以使物体改变运动状态(包括运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生改变); 4.物体间力的作用是相互的,一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。由此我们认识到:①力总是成对出现的; ②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。 第2节弹力 1、物体受力时发生形变,不受力时又恢复原来的形状的特性叫做弹性。 物体变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。 2.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。(压力、支持力、拉力等的实质都是弹力) 3.弹簧测力计:(1)测力计:测量力的大小的工具叫做测力计,(2)弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受到的拉力成正比,(3)弹簧测力计的使用:①测量前,先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置,如果不是,则需校零;②观察弹簧测力计的分度值和测量范围,估计被测力的大小,被测力不能超过测力计的量程;③轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳.④测量时,拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向,且与被测力的方向在同一直线;读数时,视线应与指针对应的刻度线垂直。 第3节重力 1.由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力也叫重量。地球上所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。 2.重力的大小:(1)重力与质量的关系:物体所受的重力跟它的质量成正比。(2)公式:G=mg,式中,G是重力,单位牛顿(N);m是质量,单位千克(kg)。g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体地面附近所受的重力为9.8N。在要求不很精确的情况下,可取g=10N/kg。(3)重力随物体位置的改变而改变,同一物体在靠近地球两极处重力最大,靠近赤道处重力最小。 3.重力(1)重力的方向:竖直向下。(2)应用:重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。 4.重心:(1)重力的作用点叫重心。(2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上,也有的物体的重心在物体以外。

管理沟通知识点

如何与下级沟通 尊重员工,以平等的心态与他们交流经常对员工的优良表现表示赞赏在众人前表扬,在私底下批评以开放的心态咨询及聆听员工的意见,尝试了解员工的立场聆听时间占80%以上聆听时间占80%以上尽量减少使用“你们”,经常使用“我们” 尽量减少使用“你们”,经常使用“我们” 以轻松的形式与员工交流用“故事”和愿景激发热情凝聚人心故事” 信息策略 如何组织信息 1.确定目标:明确主导目标界定好总体目标、战略、策略和任务之间的关系 2. 观点明确:明确自己的立场提出发现和建议所蕴涵的愿景提供可靠的信息提供不同的价值观和利益注意其他观察者和参与者的意见着眼于事实、价值、着眼于事实、价值、意见 3.合理安排信息内容和结构合理安排信息内容和结构 〔例〕假设我将在一个较忙的时候去休假,在休假前,我假设我将在一个较忙的时候去休假,在休假前,要向领导请示,并要向同事和下属交代一些事情。那么,在不同对象面前,在不同对象面前,你可能会以以下不同的方式沟通:对领导:我已经向同事们安排好了工作,而且在休假后我可以投入更多的时间和精力以保持工作的最好状态。对同事:为了这个假期,工作计划和日程我已经重新安排好了;我会感谢你们的关照的。对下属:我个人经过反复考虑后,认为在这个时候休假是一个较合适的时间段,而且其他人也给予了相似的看法。希望你们按计划组织开展好工作。 具有说服力的信息结构演绎逻辑模式:大前提——小前提——结论 归纳逻辑模式:收集证据——找出最简单的结论 【案例讨论】现公司要你对总经理办公室管理人员的作用进行评价以便提出改进措施。于是你访问了总经理、公司职能部门及办公室人员。在起草你的报告时,你列出了一个大纲:第一部分:总体提出你这份报告的目的;第二部分:总经理对办公室管理人员的作用评述;第三部分:各职能部门负责人对办公室人员作用的评价;第四部分:办公室人员自己对作用的评述;第五部分:结论和建议。现在转换角度,假设你是总经理,看到了这份报告后,作何评价?如不满意,又如何修改? 修改后的大纲: 大纲( 大纲(一) :(1)前言:报告的目的; (2)作用一:总经理的参谋功能现状与评价; (3)作用二:不同职能部门之间的协调功能现状与评价; (4)作用三:公司内有关活动的组织者现状与评价; (5)作用四:职能部门和总经理之间沟通的桥梁现状与评价; (6)结论和建议。结论和建议。 大纲( 大纲(二) :(1)结论和建议; (2)报告的目的; (3)本报告的调查分析和发现; (4)原因分析; (5)详细对策和建议。 自我沟通策略 (一)自我沟通的特征:主体与客体的同一性;自我沟通的目的在于说服自己;沟通过程的反馈来自于本身;沟通媒介是以“我”为载体 (二)自我沟通的媒介——自我暗示:是指用含蓄、间接的方式,对他人的心理和行为产生影响的过程 自我沟通技能的培养与提高:创造独立的时间与空间,经常性的自我反省;自我修炼基本素质与行为;修炼信誉与胸怀;自我否定和自我学习,不断提升自我;不断的自我超越,建立个人愿景,保持创造力,诚实面对真相 1、沟通是什么? 2、你在平时的生活中沟通遇到哪些问题? 3、你是如何解决的? 1、沟通是和别人的交流,自我表达或者倾听。在沟通中遇到的问题是表达不清楚,使人不能明白。自我解决策略是想想之后再说。 2、沟通是人和人之间,交换看法或想法以解决问题或事件。在沟通中遇到的问题是不说出自己的想法,闷在心里让人慢慢明白。解决策略是需要主动说出自己的想法。 3、在沟通中遇到的问题主要是说话急、快,不冷静,解决策略是在平时的交流中自我多加注意、改进。 4、沟通是一种交流。在沟通中常常没有获取到自己需要的信息。解决方案是再次交流。 5、在平时主要是自己说的话别人不理解。解决方案是重组语言,再次解释。 6、主要问题是说话急,语气不对。解决方案是慢下来,再给别人解释。 7、主要问题是口快,说话不给别人留有余地。解决方案是有时候,事后在给别人解释。 8、主要问题是沟通方式不对,解决方案是改变沟通方式。 9、主要问题是说不明白,想也不明白。未找到解决方案。 10、主要问题是表达的观点不被别人理解。解决方案是对于十分不理解的部分,不做过多解释,每个人理解的不一样。 11、主要问题是在讨论中会偏离主题。解决方案是唤醒别人,引起对主题的注意,或者提问与主题相关的问题。 12、主要问题是说话过于直接,喜欢抬杠。解决方案是事后会解释,通常和比较熟悉的人这样交流。 13、主要问题是价值观和意识形态不同,每个人的视野、知识层次、思维格局不同,不能理解我所说的,我会打断。解决方案是让别人把话说完,慢慢理解。 14、在沟通中沟通方式不佳,不冷静,缺少倾听。解决方案是尝试不同的沟通方式,同时在沟通中让他人把话讲完,尽量让自己冷静下来。 15、主要的沟通问题是在和父母交流的时候,不喜欢当面听父母讲的话。解决方案是通过打电话来沟通交流。 16、主要问题是觉得自己的想法没有必要讲出来,造成误解。解决方案是不会在正面讲出来,会在事后或者通过其他方式侧面沟通。 17、主要问题是不积极主动交流。解决方案是努力让自己融入进去,主动一些。 18、主要问题是面临两个极端,在陌生人面前能说会道,在熟悉的人面前,表现得不是很爱说话。解决方案是多听同学的反馈,认识真正的自己。 19、通过自我沟通、自我反省来进行交流。通常遇到问题积极反省、找内因。 20、主要问题是和长辈沟通少,害怕和老师沟通。解决方案是交流要打破年龄界限、职位界限,同时自己要积极主动。 21、常遇到的问题是自我矛盾,喜欢的事固执,不易改变观点,不喜欢跟随别人,说服别人。解决方案是将自身的观点呈现,慢慢地说服别人。 22、通常是跨部门沟通难,不能够达到要求。解决方案是主动联系各部门的负责人,将自己的观点和一些要求呈现,来向大家说明白,讲清楚,促进沟通的成功。 23、经常遇到的问题是没有把握好沟通的时机。解决方案是等待最好的沟通时机,再将自己的观点表达出来。 24、在沟通中不够主动。解决方案是确认是否清楚明白之后,积极主动地沟通。 25、遇到的问题是远程沟通困难。解决方案是会选择合适的沟通媒介。 26、主要问题是自己提出的问题或者观点让别人觉得很幼稚、弱智。解决方案是大胆地说出自己的观点,换位思考,别人的观点不一定是自己存在的价值。 27、沟通中肢体语言表达不正确,造成误解。解决方案是尽力少用肢体语言,或者改变不好的习惯,使用正确的肢体语言。 28、沟通中主要的问题是好朋友借了很多钱,很久不还,不知道该怎么开口说出来。解决方案是换种方式和语气来说,表达出自己的意思。 29、主要问题是话题少、知识面窄。解决方案是多增加自己的知识面,扩充视野。 30、主要问题是看法不同,很难和长辈的建议达成一致。解决方法是换位思考,长辈的建议未必不是好的,适合自己的。 31、主要问题是跟社会上的人无法沟通。解决方法是找到别人的兴趣点,再说话。 32、沟通中心理暗示过于强烈。解决方案是产生正确的心理暗示。 33、在日常生活中,自己在想事情时,忽略了和别人打招呼。解决方案是事后解释,通常使用一些肢体语言来和别人沟通。 34、和长辈有代沟。解决方案是换位思考,长辈是过来人,

假言命题及推理

三、假言命题及推理 1.定义 假言推理是根据假言命题的逻辑性质进行的推理。分为充分条件假言推理,必要条件假言推理和充分必要条件假言推理三种。 2.充分条件假言推理 充分条件假言推理是根据充分条件假言命题的逻辑性质进行的推理。 充分条件假言推理有两条规则: 规则1:肯定前件,就要肯定后件;否定前件,不能否定后件。 规则2:否定后件,就要否定前件;肯定后件,不能肯定前件。 根据规则,充分条件假言推理有两个正确的形式: (1)肯定前件式 如果p,那么q p ___________ 所以,q (2)否定后件式 如果p,那么q 非q ___________ 所以,非p 例如: 1.如果谁骄傲自满,那么他就要落后;小张骄傲自满,所以,小张必定要落后。 2.如果谁得了肺炎,他就一定要发烧;小李没发烧,所以,小李没患肺炎。 例1和例2都是充分条件假言推理,前者是肯定前件式;后者是否定后件式。这两个推理都符合推理规则,所以,都是正确的。 根据规则,充分条件假言推理的否定前件式和肯定后件式都是无效的。例如: 3.如果降落的物体不受外力的影响,那么,它不会改变降落的方向;这个物体受到了外力的影响,所以,它会改变降落的方向。 4.如果赵某是走私犯,那么,他应受法律制裁;经查明,赵某确实受到了法律制裁,所以,赵某是走私犯。 例3和例4都是不正确的充分条件假言推理,因为例3违反了“否定前件,不能否定后件”的规则;例4违反了“肯定后件,不能肯定前件”的规则。 3.必要条件假言推理 必要条件假言推理是根据必要条件假言命题的逻辑性质进行的推理。 必要条件假言推理有两条规则: 规则1:否定前件,就要否定后件;肯定前件,不能肯定后件。 规则2:肯定后件,就要肯定前件;否定后件,不能否定前件。 根据规则,必要条件假言推理有两个正确的形式: (1)否定前件式 只有p,才q 非p

2016年历史学考研新手必备小常识

2016年历史学考研 必备小知识 李老师 咨询QQ:4006262918 一、历史学研究生考试近几年的变化 1.2007年以前 全国自主命题,就是说全国所有招收历史学研究生学校历史学专业为各学校自主命题; 2.2007年-2012年 全国统考,教育部对历史学硕士研究生考试进行改革,从2007年开始,全国历史学考研为统考,就是说专业课由教育部考试中心统一命题,除了历史专业统考外,还有教育学、心理学、计算机等。 3.2013年至今 统考与自主命题并存,自2013年开始,北京大学、中国人民大学、南开大学、华中师范大学、首都师范大学、福建师范大学、四川大学等纷纷考研历史学退出统考,改为自主命题,截止目前全国共有80所院校自主命题了。但是,仍有华东师范大学、武汉大学、浙江大学、上海大学等50多所院校统考。 所以,同学们在备考历史学研究生考试第一步要做就是先选择院校类型,是考历史学统考院校还是历史学自主命题院校,这两种类型的考试有很大的区别。 二、2016年历史学考研全流程 1.2014年9-12月收集历史学考研信息,并开始准备专业课复习; 2.2015年3、4月份,关注各院校的分数线及复试; 考研历史学分数线:自主划线高校(全国34所,自主划线与自主命题不是一个概念)一般是3月上、中旬,国家线一般是3月中下旬教育部公布; 3.2015年7、8、9月份关注2014年各招生院校的招生简章(报考条件、招生专业目录、考试科目)(每年博仁教育都会为各学员做报考院校指导); 4.2015年8、9月份关注公共课、专业课考试大纲; 5.2015年9月份关注教育部发布的全国招收攻读硕士学位研究生简章(这个招生简章会公布

八年级下物理知识点+公式总结

八年级物理下 第七章从粒子到宇宙 1.分子动理论的内容是:(1)物质由分子组成的,分子间有空隙;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动;(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。 2.扩散:不同物质相互接触,彼此进入对方现象。 3.固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。 固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。 4. 分子是原子组成的,原子是由原子核和核外电子组成的,原子核是由质子和中子组成的。 5. 汤姆逊发现电子(1897年);卢瑟福发现质子(1919年);查德威克发现中子(1932年);盖尔曼提出夸克设想(1961年)。 6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。 7. 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统,太阳只是其中一颗普通恒星。 8. 宇宙是一个有层次的天体结构系统,大多数科学家都认定:宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸,这种爆炸是整体的,涉及宇宙全部物质及时间、空间,爆炸导致宇宙空间处处膨胀,温度则相应下降。 9. (一个天文单位)是指地球到太阳的距离。 10. (光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。1光年=。 第八章力知识归纳 1.什么是力:力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。 3.力的作用效果:力可以改变物体的运动状态,还可以改变物体的形状。(物体形状或体积的改变,叫做形变。) 4.力的单位是:牛顿(简称:牛),符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。 5.实验室测力的工具是:弹簧测力计。 6.弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 7.弹簧测力计的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时,视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 8.力的三要素是:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。 9.力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是: (1)用线段的起点表示力的作用点; (2)沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向; (3)若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小, 10.重力:地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 11. 重力的计算公式:G=mg,(式中g是重力与质量的比值:g= N/kg,在粗略计算时也可取g=10N/kg);重力跟质量成正比。 12.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成的。 13.重心:重力在物体上的作用点叫重心。 14.摩擦力:两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。 15.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。(F=μN). 16.增大有益摩擦的方法:增大压力和使接触面粗糙些。 减小有害摩擦的方法:(1)使接触面光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。

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