材料化学导论 复习提纲

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材料化学导论复习提纲

第一章绪论

一、材料的分类(按成分分类、按功能分类)

1、按组成、结构特点分

金属材料:由金属及合金构成的材料。

黑色金属:如钢Fe、Mn、Cr及其合金;

有色金属:黑色金属以外的各种金属及其合金。

无机非金属材料:由非金属单质或金属与非金属组成的化合物所构成的材料。

传统无机非金属材料:水泥、玻璃、陶瓷等

新型无机非金属材料:高温结构陶瓷、光导纤维等。如水晶(SiO2)、金刚石(C)、刚玉(Al2O3)、

新型陶瓷材料或精细陶瓷。

高分子材料:以脂肪族或芳香族的C-C 共价键为基础结构的大分子组成。

天然高分子材料:木材,天然橡胶,棉花,动物皮毛等。

合成高分子材料:塑料,合成橡胶,合成纤维和粘合剂等。

复合材料:金属、无机非金属和有机高分子材料有机结合,可以在性能上起到协同作用,从而获得全新性能的一类材料。如碳纤维等。

2、按使用性能分

结构材料:主要利用材料的力学性能的材料。

功能材料:主要利用材料的物理和化学性能的材料。

二、原料与材料的区别、(化学过程与材料过程?)。

材料:人类能用来制作有用物件的物质。是为获得产品,无化学变化。

原料:人们在自然界经过开采而获得的劳动对象。是生产材料,往往伴随化学变化。

注意:材料和原料合成为原材料。

三、.材料的发展过程(了解)。

第一代:天然材料

在原始社会,生产技术水平低下,人类使用的材料只能是自然界的动物、植物和矿物,主要的工具是棍棒,用石料加工的磨制石器。

第二代:烧炼材料

烧炼材料是烧结材料和冶炼材料的总称。天然的矿、土烧结的砖瓦、陶瓷、玻璃、水泥,都属于烧结材料;从天然矿石中提炼的铜、铁等,属于冶炼材料。

第三代材料:合成材料

如合成塑料、合成橡胶、合成纤维。

第四代:可设计的材料

近代出现的根据实际需要去设计特殊性能的材料。

第五代:智能材料

随时间、环境的变化改变自己的性能或形状的材料。如形状记忆合金。

第二章

一、晶体的对称性:点对称操作的独立操作元素、点对称操作与平移对称操作的组合(空间群)。

晶体的对称性:指对晶体施加某种几何操作后,晶体可以完全复原的性质。这种几何操作为对称操作。

点对称操作:在晶体对称操作过程中,若至少有一个点保持不变,则这种对称操作称为点对称操作。晶体的这种对称性称为点对称性或宏观对称性。

能使点阵结构复原的对称元素:平移群、对称中心(又称倒反)、镜面、旋转轴、旋转反轴。

空间点阵结构中只能容纳有限的几种旋转轴,即二重轴、三重轴、四重轴和六重轴,所以其最基本的对称元素只有七种。

1、旋转对称性:指以一个假想直线为轴,绕此直线旋转一定的角度可使图形相同部分重合。

(该直线称为对称轴,以L 表示,分为n 重旋转轴,其中n =360/α, α为旋转角度。受点阵结构的限制,晶体中只存在1,2,3,4,6几种旋转轴,用L1, L2 ,L3,L4,L6 表示。)

n= 1: 平庸对称性,单位对称操作,所有晶体均具有的对称性。

n= 2: n= 3: n= 4: n= 6:

旋转轴—— 1.2.3.4.6重轴。 镜面m 、倒反操作i 。

2、 共有化电子

只有一个价电子:电子在离子实电场中运动时,单

个原子的势能曲线表示为:

两个原子很近时:每个价电子将同时受到两个离

子实电场的作用,这时的势能

曲线表示为:

3、导体、绝缘体和半导体的能带结构、用能带理论解释其性质及温度对其导电性的影响。

(1)导体的能带结构(三种形式)。

形式1:价带中只填充了部分电子,在外加电场作用下,这些电子很容易在该能带中从低能级跃迁到较高能级,从

而形成电流。是电子导电型,如Li 。

形式2:价带被电子填满,成为满带,且与空带发生交叠,形成更宽的能带,从而使可添充的电子数目大于2N ,使

能带不完全被电子充满,以致出现电子和空穴同时参与导电。包括:空穴导电型导体、电子导电型导体。

如二价Bi 、As 、Mg 、Zn 。

形式3:金属的价带本来就没有被电子填满,同时价带又同邻近的空带重叠,形成一个更宽的导带,实际参与导电的是那些未被填满的价带中的电子。是电子导电型导体,如Na 、K 、Cu 、Al 、Ag 。

价带 空带 导带 空带

(2)绝缘体能带结构。

绝缘体具有充满电子的满带和很宽的禁带,禁带宽△Eg 约 3~6 eV ;一般温度下,满带中的电子在外电场作用下很难激发,越过禁带到空带参与导电。如大多数离子晶体。

例: NaCl 晶体,它的能带是由 Na+ 和 Cl-离子的能级构成的,Na+

的最外壳层 2p 和Cl- 的最外壳层3p ,都已被电子填满,且这

最高满带与空带之间存在着很宽的禁带,所以NaCl 是绝缘体。

绝缘体:电子刚好填满最低的一系列能带(最上边的满带叫价带),再高

的各能带全部都是空的(即为空带),由于没有未满带,禁带宽度

比较大,不能导电。 (3)半导体能带结构。 在温度 T=0K 时,能带结构与绝缘体相似,只是禁带宽度△Eg

很窄,约0.1~1.5 eV ;在温度 T >0K 时,电子热激发,能从满带

跃迁到空带,使空带成为导带,同时在满带中产生空穴;外加电场

后,电子和空穴从低能级跃迁到高能级,而形成电流,因此半导体 具有导电性。

半导体:硅、硒、锗、硼等元素,硒、碲、硫的化合物,各种金属氧化物等物质都是半导体。

(a )导体(b )绝缘体(c )半导体(d )半金属

4、晶体缺陷的分类(按H.Pick 法分类和几何分类法)。

(1)几何形态:点缺陷、线缺陷、面缺陷、体缺陷等。

点缺陷:发生在晶格中一个原子尺寸范围内的一类缺陷,亦称零维缺陷,例如空位、间隙原子等。

线缺陷:缺陷只在一个方向上延伸,或称一维缺陷,主要是各种形式的“位错”,例如晶格中缺少一列原子。 面缺陷:晶体内一个晶面不按规定的方式来堆积,部分偏离周期性点阵结构的二维缺陷。

体缺陷:指在三维方向上相对尺寸较大的缺陷,例如完整的晶格中可能存在着空洞或夹杂有包裹物等,使得晶体内

部的空间点阵结构整体中出现了异性形式的缺陷

(2)形成原因:热缺陷、杂质缺陷、非化学计量缺陷、电荷缺陷、辐照缺陷。

热 缺陷:亦称本征缺陷,指由热起伏的原因所产生的空位或间隙质点。类型:弗仑克尔缺陷和肖特基缺陷 杂 质 缺陷:亦称为组成缺陷,是由外加杂质的引入所产生的缺陷。

非整比缺陷:指组成上偏离化学中的定比定律所形成的缺陷。它是由基质晶体与介质中的某些组分发生交换而产生。电 荷缺陷:质点排列的周期性未受到破坏,但因电子或空穴的产生,使周期性势场发生畸变而产生的缺陷。

辐 照缺陷:材料在辐照下所产生的结构不完整性。

5、固溶体的分类方法。

带隙

空带 非导体 空带(导带) 半导体 满带(价带) 不同固体的能带填充情况 (a) 导体;(b) 绝缘体;(c) 半导体;(d) 半金属

(1)按溶质原子(或离子)在固溶体中的位置划分:

置换型固溶体:溶质的质点进入主晶体中正常结点位置。

间隙型固溶体:溶质的质点进入溶剂晶格的间隙位置。如:碳在铁中形成间隙型固溶体。

(2)按溶质在主晶体中的溶解度(固溶度)划分:

连续固溶体:溶质和主晶体可以按任意比例无限制地相互溶解。

有限固溶体:溶质原子在主晶体中的溶解度是有限的。

6.固溶体的相图(连续固溶体的相图种类,各区域、各线的意义,组分的确定方法;有限固溶体的二元系统相图,主要是低共熔点共晶相图各区域、各线的意义,组分的确定方法)。

(1)连续固溶体的二元系统相图

连续固溶体:两种组分,在液态下可无限互溶,在固态下形成的固溶体的溶解度可无限大。

连续固溶体形成的相图称为匀晶相图,有三种类型:

①没有最低及最高熔点型。

▽加入一种组分使熔点上升,而加入另一种组分使熔点降低。

▽相图由两条曲线将其分为三个区。

▽左右两端点分别为组元的熔点。

▽上面的一条曲线称为液相线,液相线之上为液相的单相区,常用L表示;

▽下面的一条曲线称为固相线,固相线之下为固溶体的单相区,常用α表示;

▽两条曲线之间是双相区,标记L+α表示。L1、a1点分别为平衡的液体和固体的成分。

②具有最低熔点型。

▽加入一组分后都使熔点下降,出现一个最低点。

③具有最高熔点型。

▽加入一组分后都使熔点上升,出现一个最高点

(a)具有最低熔点(b)具有最高熔点

(2)有限固溶体的二元系统相图。

有限固溶体:组分A、B间在液态下无限互溶,固态下可以形成固溶体但溶解度有限,不能以任意比例互溶。有两种类型:

①低共熔点型-共晶相图。

▽A,B分别表示两个组元,T A和T B为两个组元的熔点。

▽左、右端区域分别为B溶于A中的固溶体(以α表示)以及A溶于B

中的固溶体(以β表示)。

▽T A E、T B E分别α、β为固溶体的凝固曲线,两条液相线相交于E点。

▽E点所对应的温度称为共晶温度。在该温度下,液相凝固同时结晶出两

个固相,这种两相的混合物称为共晶组织或共晶体。

▽T A C和T B D为两固相线;CF和DG为固溶体α、β的溶解度随温度变化线;

▽CED水平线是:组成为Q点的α相,组成为I的β相and熔融液的三相

平衡共存线。称为共晶线。

▽相图分成三个单相区L、α、β;三个双相区L+α、L+β、α+β。

▽成分位于共晶点E以左,C点以右的合金称为亚共晶合金。

▽成分位于共晶点E点以右、D点以左的合金称为过共晶合金。

②转熔点类型-包晶相图。

▽T A C和T B C为两液相线,T A D和T B P为两固相线;

▽DF和PG为固溶体α、β的溶解度随温度变化线;

▽相图有3个单相区:液相L、固相α和β。

▽单相区之间是L+α、L+β和α+β的3个双相区。

▽DPC称为包晶线,L、α、β三相共存区。

包晶线系:组成为D的固溶体α,组成为P的固溶体β和组成为C的熔液的

三相平衡共存线,其平衡关系式可示为:

当成分处于DP范围的合金冷却时,首先析出的是α固溶体。当温度降至tP时,成分为C的剩余液体与固溶体α相相互作用形成β固溶体。β相的生长在液体和α相的交界面处,形成的β相包围在α相外围,将α相与液体分隔开,所以把这种转变称为包晶转变。

这类由一种固溶体转变为另一种固溶体的温度(tp)就称为两固溶体的“转变温度”“转熔点”。

第三章材料结构的表征

一、材料结构分析的意义、材料研究的组成部分。

材料研究的三个组成部分:材料的设计、制备和表征。

材料结构分析的意义:材料设计的重要依据,来源于材料的结构分析。材料制备的实际效果,必须通过材料结构分析的检验。因此可以说,材料科学的进展极大地依赖于对材料结构分析的表征水平。材料结构表征的主要手段:热分析技术、显微技术、X射线衍射技术、波谱技术。

材料结构表征的任务:主要有三个:成分分析、结构测定、形貌观察。

二、热分析方法、热重法的含义、分类、热重曲线的分析。

热分析含义:在程序控制温度条件下,测量材料物理性质与温度之间关系的一种技术。从宏观性能的测试来判断材料结构的方法。

热分析分类:热重法(TG)、差热分析法(DTA)和差示扫描量热法(DSC)。

热重法含义:在程序控制温度条件下,测量物质的质量与温度关系的一种热分析方法。

热重法分类:等温热重法:在恒温下测量物质质量变化与时间的关系

非等温热重法:在程序升温下测量物质质量变化与温度的关系

热重曲线分析:

由热重法记录的质量变化对温度的关系曲线称为热重曲线(TG曲线)。

TG曲线以质量为纵坐标,从上到下表示减少,以温度或时间作横坐标,从左自右增加。如图。

▽热重曲线显示了试样的绝对质量(W)随温度的恒定升高

而发生的一系列变化。

▽如图中质量从W0到W1,从W1到W2,从W2到0是

三个明显的失重阶段,它们表征了试样在不同的温度范围内发

生的挥发性组分的挥发and分解产物的挥发,从而可以得到试

样的组成、热稳定性、热分解温度、热分解产物and热分解动力

学等有关数据。

▽由TG曲线还可获得试样的质量变化率与温度关系曲线,即

微分热重曲线(DTG曲线),它是TG曲线对温度的一阶导数。

▽以物质的质量变化率dm/dt对温度T作图,所得的曲线为微

分热重曲线(DTG曲线)。DTG曲线的峰顶即失重速率的最大值,

它与TG曲线的拐点相对应。即样品失重在TG曲线形成的每一个

拐点,在DTG曲线上都有对应的峰。并且DTG曲线上的峰数目

和TG曲线的台阶数目相等。

▽由于DTG曲线上的峰面积与样品的失重成正比,因此可以从

DTG的峰面积计算出样品的失重量。

1—热重曲线2—微分热重曲线三、X射线衍射技术的含义、分类、应用。

1含义:X射线衍射分析(X-ray diffraction,简称XRD),是利用X射线在晶体中所产生的衍射现象来分析材料的晶体结构、晶格参数、晶体缺陷、不同结构相的含量及内应力的方法。

2分类:粉末法X射线衍射分析单晶法X射线衍射分析

3应用:晶体X射线衍射方法是目前研究晶体结构最有力的方法。根据研究对象的不同可以分为粉末法和单晶法。

粉末法:可以用来确定立方晶的晶体结构的点阵形式、晶胞参数等。

单晶法:可以精确给出晶胞参数、晶体中成键原子的键长、键角等重要的结构化学数据。

粉末衍射的应用:(1)物相分析,即固体由哪几种物质构成

(2)衍射图的指标化

(3)点阵常数的精确测定

(4)晶粒尺寸和点阵畸变的测定

四、波谱技术的含义、分类及优点。

1含义:以光学理论为基础,以物质与光相互作用为条件,建立物质分子结构与电磁辐射之间的相互作用,从而进行物质分子几何异构、立体异构、构象异构和分子结构的分析和鉴定的方法。(即一定波长的电磁波(光波),作用于被研究物质的分子,引起分子内某种物理量的改变(能级跃迁),便产生波吸收谱。)

2分类:紫外光谱(UV)红外光谱(IR)核磁共振谱(NMR)质谱(MS)

3优点:

(1)样品用量少,一般2~3 mg (可<1mg);

(2)除红外和质谱外,无样品消耗,可回收;

(3)省时,简便;

(4)配合元素分析(或高分辨率质谱),可准确确定化合物的分子式and结构。

五、红外光谱的特点、应用。

1特点:

(1)具有高度的特征性。

就像人的“指纹”一样,依据红外光谱的吸收谱线的形状和相对强度来确定化合物。(物质的红外光谱是其分子结构的反映,谱图中的吸收峰和分子中各集团的振动形式相对应。)

(2)灵敏度高,测定时间短,近于无损的检测。

(3)样品不受状态限制。固体采用压片法或制成溶液,液体取1~2滴滴在圆形盐片之间测定,气体需转入专用的吸收瓶(或池)内。

2应用(鉴定化合物、测定分子结构)

(1)定性鉴定

①已知物的鉴定

将试样的谱图与标准谱图进行对照,或者与文献上的谱图进行对照。如果两张谱图各吸收峰的位置和形状完全

相同,峰的相对强度一样,就可以认为样品是该种标准物。如果两张谱图不一样,或峰位不一致,则说明两者不为同一种化合物,或样品有杂质。

②未知物结构的测定

测定未知物的结构,是红外光谱法定性分析的重要用途。如果未知物不是新化合物,可以通过两种方式,利用标准谱图进行查对:

㈠ 查阅标准谱图的谱带索引,寻找与试样光谱吸收带相同的标准谱图;

㈡ 进行光谱解析,判断试样的可能结构,然后再由化学分类索引查找标准谱图对照核实。

(2)定量鉴定

红外光谱的定量分析是根据组分的吸收峰的强度来进行。

六、原子吸收光谱分析法的含义、优点。

1含义:

原子吸收光谱分析法:是基于 自由原子吸收光辐射的一种 元素定量分析方法,即被测元素的基态原子对 光源发出的该原子的 特征性窄频辐射 产生共振吸收,其吸光度在一定浓度范围内 与蒸汽相中 被测元素的基态原子 浓度成正比。

注:即原子吸收法与紫外可见光光度法的基本原理相同,都遵循Beer 定律。

2优点:

(1)灵敏度高(检出限低)

(2)精密度好

(3)选择性高

(4)精确度高、分析速度快

(5)应用广泛

七、光谱图的三要素。 (1)波峰位置:反映波谱的特征振动频率,是鉴定官能团的基础,依据峰位可确定聚合物的类型;

(2)峰形状:从峰的形状可知分子的对称性,旋转异构等特征;

(3)峰强度:反映分子振动时偶极矩的变化率,又与分子的含量成正比,可定量分析样品。

第四章 材料制备化学

一.材料制备的目的?

二.陶瓷法制备晶体材料的反应过程(以尖晶石的制备为例说明)、陶瓷法制备材料的缺陷。

1陶瓷法制备晶体材料的反应过程。

MgO(s) + Al2O3(s) → MgAl2O4(s) 从热力学上看:反应的自由能允许反应正向自发进行。

从动力学上看:在室温时反应速率极慢,仅当温度超过1200℃时,才开始有明显的反应,要使反应进行完全,

必须将粉末混合物在1500℃下加热数天。原因:MgAl2O4晶核的生长困难以及扩散困难。 第一阶段:反应-成核

当MgO 和Al2O3两种晶体加热后,在接触面上局部生成一层 MgAl2O4。 (解释:反应的第一步是先生成MgAl2O4晶核,晶核的生成是比较困难的,这是因为,在 这个过程中化学键必须断裂和重新组合,原子也需要作相当大距离(原子尺度的)的迁移等。

MgO 中的Mg2+和Al2O3中的Al3+本来被束缚在它们固有的格点位置上,仅在极高温度时,

这些离子具有足够的热能使之从正常的格位上跳出,并通过晶体扩散。)

MgO Al 2O 3MgO Al 2O 3Mg 2+Al 3+MgAl 2O 4产物层新反应物-产物界面3x/4

x/4起始界面(a )(b)(c )x 2106(cm 2)

2010

5

151500℃

1400℃

1300℃

(a) MgO 和Al2O3反应时相互紧密接触状态 (b) MgO 和Al2O3相互扩散反应

第二阶段:反应-扩散

为使反应进一步进行并使产物MgAl 2O 4的厚度增加,Mg 2+和Al3+离子必须通过已存在的MgAl2O4产物层,相互扩散达到新的反应界面。(解释:在此阶段有两个反应界面:MgO 和MgAl2O4 之间以及MgAl2O4和Al2O3之间的

界面。因为Mg2+和Al3+扩散速率很慢,所以反应即使在高温下进行也很慢,而且其速率随尖晶石产物层厚度增加而降低。反应-扩散过程更为困难。)

尖晶石产物厚度x 与温度和时间的关系如图所示:在三种不同温度下,x 2对时间的图是

直线,随着温度的增高,反应速率增加得很快。

为使电荷平衡,每有3个Mg2+扩散到右边界面,就有2个Al3+离子扩散到左边界面,

在理想情况下,在两个界面进行的反应可以写成如下的形式:

界面MgO/MgAl2O4 2Al 3-3Mg 2+4MgO →MgAl 2O 4

界面MgAl2O4/Al2O3 3Mg 2-2Al 3+4Al 2O 3→3MgAl 2O 4

2陶瓷法制备材料的缺陷。 (1)反应只能在界面进行,随后的扩散过程也十分困难;

(2)反应最终得到的是反应物和产物的混合体系,极难分离和提纯; (3)即使反应进行得很完全,也很难得到一个纯相的体系; (4)高温反应条件苛刻,还存在容器污染的问题。 3消除缺陷方法(需朝两个方向发展) 一个是向极端条件发展,如采用超高温(〉1600℃)、高压和超高压、电离辐射、射频、激光、冲击波等; 另一个方向是向缓和的条件发展,称为软化学法。 三.无定形材料的制备(了解)。 定 义:无定形材料也叫非晶态材料或玻璃态材料,这是一大类刚性固体,具有和晶态物质可相比较的高硬度和高粘滞系数。其组成的原子、分子的空间排列不呈现周期性和平移对称性,晶态的长程序受到破坏。只是由于原子间的相互关联作用,使其在几个原子(或分子)直径的小区域内具有短程序。

制备方法:1液相骤冷法(是先将金属或合金加热熔融成液态,然后通过不同途径使它们以105~108K/s 高速冷却)。 2.气相沉积法(先用各种不同的工艺将固体的原子或离子以气态形式离解出来,然后使它们无规则地沉积在冷却底板上,从而形成非晶态。根据离解和沉积方式的不同,分为:溅射法、真空蒸发沉积法、电解和化学沉积法、辉光放电分解法)。 3离子轰击。 4强激光辐射。 5高温爆聚

第五章 材料的结构与物理性能

一.晶体的基本特征。

1均 匀 性:晶体不同部位的宏观性质相同,即晶体的平移特性。

2各向异性:晶体的不同方向上具有不同的物理性质,即具有旋转特性

3自限性(或自范性): 晶体具有自发地形成规则的几何外形的特性

4对称性:经过某种操作后,晶体能够与自身重合的特性

5解离性:晶体常具有在某些确定范围的沿晶面劈裂的性质,劈裂面称解理面。

6稳定性(最小内能):同一种物质的几种不同形态(气、液、非晶态、晶态),以晶体的内能最小。 7确定的和明显的熔点。

8衍射效应:由于晶体结构的特殊性,晶体相当于三位光栅,能使波长相当于X 射线、电子流或中子流产生衍射效 应。并可以此来测定晶体的结构。

二非晶体材料的特征。

1均匀性:非晶材料的粒子杂乱无章地分布,但从无序分布的统计性规律上来说也是均匀的。

2长程无序:质点排列不具有格子构造特征,因而不能再使用对称性、晶系、晶胞等概念描述非晶固体。

3介稳性:也称亚稳性,非晶固体的内能并非最低,属于热力学不稳体系,由于动力学的原因,常温常压下,非晶 固体向结晶固体转化的速度非常缓慢,而呈现介稳状态。

MgO Al 2O 3

MgO Al 2O 3Mg 2+Al 3+MgAl 2O 4产物层新反应物-产物界面3x/4x/4

起始界面(a )(b)(c )200时间/小时

100

x 2106(cm 2)20010

515

1500℃1400℃

1300℃

4短程有序:固体非晶结构呈现长程无序特征,但与气体间质点的分布不同,由于质点间存在较强的化学键力,因而遵循一定的排列规律,在短程范围内呈现一定的次序,即短程有序。

三.液晶材料的分类及各种类型的特点。

液晶的相态结构(晶相):是指液晶分子在形成液晶相时的空间取向和晶体结构。液晶的晶相主要有以下三类:

(a)向列型晶相用符号N来表示。

在向列型液晶中,液晶分子刚性部分之间相互平行排列,但是其重心排列无序,只保持着一维有序性。

液晶分子在沿其长轴方向可以相对运动,而不影响晶相结构。因此在外力作用下可以非常容易流动,是在三种晶相中流动性最好的液晶。

(b)近晶型晶相通常用符号S来表示,在所有液晶中最接近固体结晶结构。

在这类液晶中分子刚性部分互相平行排列,并构成垂直于分子长轴方向的层状结构。在层内分子可以沿着层面相对运动,保持其流动性;这类液晶具有二维有序性。

由于层与层之间允许有滑动发生,因此这种液晶在其粘度性质上仍存在着各向异性。

(c)胆甾醇型晶相由于这类液晶,许多是胆甾醇的衍生物,所以称之为胆甾醇型液晶。

构成液晶的分子基本是扁平型的,依靠端基的相互作用,彼此平行排列成层状结构。

与近晶型液晶不同,它们的长轴与层面平行,而不是垂直。

在两相邻层之间,由于伸出平面外的光学活性基团的作用,分子的长轴取向依次规则地旋转一定角度,层层旋转,构成一个螺旋面结构;分子的长轴取向在旋转360度以后复原。

两个取向度相同的最近层间距离称为胆甾醇型液晶的螺距。

这类液晶具有彩虹般的颜色和很高的旋光本领等独特的光学性质。

第六章新型结构材料

一耐热合金的含义及分类。

1含义:又称高温合金,指在650℃以上温度下具有一定力学性能和抗氧化、耐腐蚀性能的合金,目前是铁基、镍基和钴基合金的统称。

2分类:

(1).按组织结构分:珠光体、马氏体和奥氏体耐热钢、耐热合金等;

(2)按成分分类:铁基、镍基和钴基合金等。

①铁基合金:以铁为主,含有大量镍、铬和适量的锰及钨、钼、钒、钛。基体主要是奥氏体耐热钢或奥氏体耐热合金,因为面心立方的奥氏体原子间结合力较强,再结晶温度较高,故比珠光体和马氏体耐热钢具有更高的耐热性。

奥氏体:γ—铁内固溶有碳和(或)其它元素的、晶体结构为面心立方的固溶体。

马氏体:α—铁的固溶体,黑色金属材料的一种组织名称。碳溶于α—铁的过饱和的固溶体,是奥氏体通过无扩散型相变转变成的亚稳定态。

珠光体:是奥氏体发生共析转变形成的铁素体和渗碳体的共析体。

铁素体:α—铁和以它为基体的固溶体

渗碳体:正交点阵,化学式近似于Fe3C的一种间隙式化合物或铁碳合金按亚稳定平衡系统凝固和冷却转变时析出的Fe3C碳化物

共析转变:一个固相同时转变为两个成分和结构均不相同的固相的转变。

②镍基合金:以镍为主要成分,一般含有10-20%Cr以便形成稳定的奥氏体组织,为提高抗氧化性和热强性还加人少量W、Mo、Ti、Al等元素。

③钴基合金:这类合金具有良好的热强性、热稳定性和抗冷热疲劳的性能。但在反应堆上禁用钴合金。

二高温结构陶瓷的含义及分类。

1含义:高温结构陶瓷,是指用于某种装置、或设备、或结构物中,能在高温条件下承受静态或动态的机械负荷的陶瓷。

2性能:高熔点、高温强度、较小的高温蠕变性能、较好的耐热震性、抗腐蚀、抗氧化和结构稳定性。

3分类:高温氧化物和高温非氧化物结构陶瓷

高温氧化物结构陶瓷

(1)包括:熔点高于1728℃的氧化物(如氧化硅晶体)或某些复合氧化物(如氧化铝、氧化锆、氧化镁等)。(2)优缺点:高温下的化学稳定性好,尤其是抗氧化性能好。但弱点是脆性较大,耐机械冲击性差。

(3)应用:高温氧化物陶瓷可用作高温炉衬,熔炼稀有金属和纯金属的坩埚,以及磁流体发电装置的高温电极材料和热机材料。

高温非氧化物结构陶瓷

(1)包括:氮化物、碳化物、硅化物、硼化物等。

(2)性能与应用:①与氧化物比较,难熔化合物的热导率较高,热膨胀系数较低,因此具有良好的抗热震性。

②氮化硅与碳化硅还具有较高强度,硬度仅次于金刚石,耐磨性好,是很好的热机材料。

③采用氮化硅或碳化硅作为燃气轮机和陶瓷发动机的高温部件,与金属部件比较,可承受较高的工作温度,省去水冷却系统,减轻自重,因而节能效果显著。

④由于氮化硼具有优良的热稳定性,而且对金属熔体有很好的耐蚀性,用它作为水平连续铸钢的分离环,可较氮化硅有更长的使用寿命。

⑤由于SiC陶瓷高温强度大,高温蠕变小,硬度高、耐磨、耐腐蚀、耐氧化以及热稳定性好,所以它是1400℃以上良好的高温结构陶瓷材料,在许多领域都有广泛的应用。在航天航空上主要用于发动机燃料燃烧构件方面。

⑥氮化硅(Si3N4)具有硬度大、熔点高、结构稳定、绝缘性能好、耐磨损、弹性模量大、高强度、热膨胀系数小、导热系数大、耐热冲击性好、密度低、耐腐蚀、抗氧化等优点。

三纤维材料的含义及分类。

1含义:聚合物经一定的机械加工(牵引、拉伸、定型等)后形成的细而柔软的材料。

2特点:纤维具有弹性模量大,塑性形变小,强度高等特点,有很高的结晶能力,分子量小,一般为几万。

3分类:

(1)天然纤维:自然界存在的纤维,又分为:植物纤维、动物纤维、矿物纤维。

(2)化学纤维:是经过化学处理加工而制成的纤维。分为人造纤维(或再生纤维)和合成纤维。

人造纤维:用天然高分子化合物或其衍生物做材料,经溶解后制成纺织溶液,然后纺制成的纤维。

分为人造丝、人造毛和人造棉。

合成纤维:用合成高分子化合物做原料而制成的化学纤维的总称。

四硬质合金的含义、组成及结构。

1含义:由难熔金属的硬质化合物和粘结金属通过粉末冶金工艺制成的一种合金材料。

2性能:硬质合金具有硬度高、耐磨、强度和韧性较好、耐热、耐腐蚀等一系列优良性能。

3组成:硬化相是元素周期表中过渡金属的碳化物,硬化相的存在决定了合金具有极高硬度和耐磨性。

粘结金属一般是铁族金属,常用的是钴和镍。

4结构:ⅣB、ⅤB、ⅥB族金属与碳形成的金属型碳化物,由于碳原子半径小,能填充于金属晶格的空隙中并保金属原有的晶格形式,形成间充固溶体。在适当条件下,这类固溶体还能继续溶解它的组成元素,直到达到饱和为止。因此,它们的组成可以在一定范围内变动,化学式不符合化合价规则。

间充化合物:当溶解的碳含量超过某个极限时,晶格型式将发生变化,使原金属晶格转变成另一种形式的金属晶格,这时的间充固溶体叫做间充化合物。

5合成方法:硬质合金是以高硬度难熔金属的碳化物(WC、TiC)微米级粉末为主要成分,以钴(Co)或镍(Ni)、钼(Mo)为粘结剂,在真空炉或氢气还原炉中烧结而成的粉末冶金制品。

6性能:硬度高、热硬性好、耐磨性好。脆性大,不能进行切削加工,难以制成形状复杂的整体刀具。

五.超塑性合金的分类及特征。

1组织超塑性(或恒温超塑性、微晶超塑性)特征:

(1)绝大多数合金的超塑性温度都很高,多数都在几百度到几千度。

(2)对变形速度的依赖性大。此种材料发生超塑性的速度范围很低,必须通过采用与之相适应的低速度加工来减少工序。

(3)能实现在低压下的固相结合。可用于制造含有超塑性合金的复合材料,也促进了使超塑性合金用于复合材料的开发利用。

(4)减震能力强。由于这种材料在超塑性温度附近有滞弹性行为, 故减震能力很强,可用于减震和消音材料。

(5)其他:由于晶粒细小,加工变形时表面光洁度较高,易于实现精细雕刻面的转印;

由于变形抗力极小,可用于难加工材料加工时的润滑剂;

由于具有耐腐蚀性、低导热性、耐辐射性、高弹性恢复能力、软磁性能等,可用于功能材料或功能—

结构材料。

2相变超塑性(或变态超塑性、动超塑性)

这类超塑性,并不要求材料有超细晶粒,而是在一定的温度和负荷条件下,经过多次的循环相变或同素异形转变获得大延伸。

变形的特点:初期时每一次循环的变形量比较小,而在一定次数之后,例如几十次之后,每一次循环可以得到逐步加大的变形,到断裂时,可以累积为大延伸。

六非晶态金属材料基本特征及应用。

1基本特征:

(1)非晶态形成能力对合金组分的依赖性:不同的合金组分形成非晶态时所需要的条件不同。纯金属比合金的条件更苛刻。

(2)结构的长程无序性和短程有序性:原子在三维空间呈拓扑无序状排列,不存在长程周期性,但在几个原子间距的范围内,原子的排列仍然有着一定的规律,因此可以认为非晶态合金的原子结构为“长程无序,短程有序”。

(3)热力学的亚稳性:非晶态金属处于热力学不稳定状态,有自发地向晶态转化的趋势。

(4)优异的性能:高强度、极软的磁特性、耐腐蚀性。

2应用:

(1)非晶态软磁材料方面:磁芯材料、磁致伸缩材料、磁头材料、磁泡材料、磁屏蔽材料。

(2)弹性方面:可用作雷达、计算机及信息处理器中的导声材料,为各类仪表良好精密弹簧、敏感元件材料。

(3)力学性能方面:作为传送带、高压管及轮胎的强化纤维丝,各种切割材料、刮胡须刀片材料、精密仪表结构材料及医用材料。

(4)耐腐蚀性方面:可部分代替一些不锈钢丝。可用于海底电缆、海军航空控制电缆、化学过滤器、反应器及其他化学工程构件。

第七章 新型功能材料

一形状记忆合金与普通金属、超弹性的区别与联系;图示表示并能叙述说明。

形状记忆合金含义:简称SMA ,是一种在加热升温后能完全消除其在较低的温度下发生的变形,恢复其变形前原始形状的合金材料。

形状记忆合金的特性:①合金在某一温度下变形后,仍保持其变形的形状,但当温度升高到某一温度时,其形状恢复到变形前的原形状,即对以前的形状保持记忆特性,称为形状记忆效应。

②在高温(奥氏体状态)下发生的“伪弹性”(又称“超弹性“)行为,表现为这种合金能承载比一般金属大几倍甚至几十倍的可恢复应变。

形状记忆合金与普通材料的变形及恢复特性差别如图所示:

a )普通金属;

b ) 超弹性;

c )

形状记忆

普通金属和合金,在弹性范围变形时,载荷去除后可恢复到原来形状,无永久变形,但当变形超过弹性范围时再去除载荷,材料不能恢复到原来形状而保留永久变形,加热并不能使此永久变形消除,如图a所示。

而形状记忆合金在变形超过弹性范围时,去载后虽也有残留变形,但当加热到某一温度时,残留变形消失而恢复到原来形状,如图c。

另外,形状记忆合金变形超过弹性范围后,在某一程度内,当去除载荷后,也能徐徐返回原形,如图b所示,这一特性称为超弹性。

二图示温度的单程记忆合金及双程记忆合金的区别并叙述说明。

1将高温母相冷却到开始在母相中发生马氏体转变的温度称为马氏体开始相变温度Ms。

2继续冷却到马氏体相变停止的温度称为Mf。

3将处于低温的马氏体相加热,到开始发生马氏体到母相的逆相变的温度称为As。

4继续加温到某一温度,马氏体相全部转变到原母相的状态,此温度为Af。

5通常加热和冷却的相变曲线形成一热滞回线,As-Ms存在温度差。

▽当一定形状的母相材料由Af以上冷却至Mf以下T1温度形成马氏体后,

在Mf以下变形,经加热至Af以上(T2),伴随逆相变,材料会自动回复其在母

相时的形状,称为单程形状记忆效应,如图a所示。

▽有的材料经适当“训练”后,不但对母相形状具有记忆,并且在再度冷却

时能回复马氏体变形后的形状,称为双程记忆效应,如图b所示。

三.膜分离的含义及优点。

1分离膜的含义:

指能以特定形式限制和传递流体物质的分隔两相或两部分的界面。

膜的形式可以是固态的,也可以是液态的。被膜分割的流体物质可以是液态的,也可以是气态的.

2膜分离的优点:

(1)可在常温下进行。有效成分损失极小,特别适用于热敏性物质,如抗生素等、医药、果汁、酶、蛋白的分离与浓缩等。(2)无相态变化。保持原有的风味。

(3)无化学变化。典型的物理分离过程,不用化学试剂和添加剂,产品不受污染。

(4)选择性好。可在分子级内进行物质分离,具有普通滤材无法取代的卓越性能。

(5)适应性强。处理规模可大可小,可以连续也可以间隙进行,工艺简单,操作方便,易于自动化。

第八章功能转换材料

一了解热电材料的Seebeck效应、Peltier效应及Thomson效应。

1热电效应(Seebeck效应):当两种不同金属接触时,它们之间会产生接触电位差。如果两种不同金属形成一个回路时,两个接头的温度不同,则由于该两接头的接触电位不同,电路中会存在一个电动势,因而有电流通过。电流与热流之间有交互作用存在,其温度梯度不但可以产生热流,还可以产生电流,这是一种热电效应,称为Seebeck 效应,其所形成的电动势,称为Seebeck电动势。

Seebeck电动势的大小既与材料有关,也是温度差的函数。在温度差ΔT较小时,Seebeck电动势EAB与温度差呈线性关系,即EAB=SABΔT,式中SAB为材料A和B的相对Seebeck系数。

2.Peltier效应:是Peltier发现Seebeck效应的逆效应,即当两种金属通过两个接点组成一回路并通以电流时,会使得一个接头发热而使另一个接头制冷,这就是Peltier效应。

由此效应而产生的热称为Peltier热,其数值大小既取决于两种材料的性质,也与通过的电流成正比,即QAB=ΠAB×I,式中ΠAB为材料A和B间的相对Peltier系数。

3.Thomson效应:Thomson发现,只考虑两个接头处发生的效应是不完全的,还必须同时考虑沿单根金属线由于其两端温度差而产生的电动势。

二了解压电材料及压电效应原理。

含义:压电材料,受到压力作用时会在两端面间出现电压的晶体材料。

压电效应:压电材料是实现机械能与电能相互转变的工作物质。

①当压电材料受到机械应力时,会引起电极化,其极化值与机械应力成正比,这种现象称为正压电效应;

②反过来,材料在电场作用下,产生一个在数量上与电场强度成正比的应变,这种现象称为逆压电效应。

压电效应原理:如果对压电材料施加压力,它便会产生电位差(称之为正压电效应),反之施加电压,则产生机械应力(称为逆压电效应)。

如果压力是一种高频震动,则产生的就是高频电流。而高频电信号加在压电陶瓷上时,则产生高频声信号(机械震动),这就是我们平常所说的超声波信号。也就是说,压电陶瓷具有机械能与电能之间的转换和逆转换的功能。

三了解光电效应的机理

光电效应:物质由于受到光照而引发其某些电性质变化的这一现象称为光电效应。

新材料科学导论期末复习题(有答案版)

一、填空题: 1.材料性质的表述包括力学性能、物理性质和化学性质。 2.化学分析、物理分析和谱学分析是材料成分分析的三种基本方法。 3.材料的结构包括键合结构、晶体结构和组织结构。 4.材料科学与工程有四个基本要素,它们分别是:使用性能、材料的性质、制备/加工和结构/成分。 5.按组成和结构分,材料分为金属材料,无机非金属材料,高分子材料和复合材料。 6.高分子材料分子量很大,是由许多相同的结构单元组成,并以共价键的形式重复连接而成。 7.复合材料可分为结构复合材料和功能复合材料两大类。 8.聚合物分子运动具有多重性和明显的松弛特性。 9.功能复合材料是指除力学性能以外,具有良好的其他物理性能并包括部分化学和生物性能的复合材料。如有 光,电,热,磁,阻尼,声,摩擦等功能。 10.材料的物理性质表述为光学性质、磁学性质、电学性质和热学性质。 11.由于高分子是链状结构,所以把简单重复(结构)单元称为链节,简单重复(结构)单元的个数称为聚 合度。 12.对于脆性的高强度纤维增强体与韧性基体复合时,两相间若能得到适宜的结合而形成的复合材料,其性能显示 为增强体与基体的互补。(ppt-复合材料,15页) 13.影响储氢材料吸氢能力的因素有:(1)活化处理;(2)耐久性(抗中毒性能); (3)抗粉末化性能;(4)导热性能;(5)滞后现象。 14.典型热处理工艺有淬火、退火、回火和正火。 15.功能复合效应是组元材料之间的协同作用与交互作用表现出的复合效应。复合效应表现线性效应和非线性效 应,其中线性效应包括加和效应、平均效应、相补效应和相抵效应。 16.新材料发展的重点已经从结构材料转向功能材料。 17.功能高分子材料的制备一般是指通过物理的或化学的方法将功能基团与聚合物骨架相结合的过程。功能高 分子材料的制备主要有以下三种基本类型: ①功能小分子固定在骨架材料上; ②大分子材料的功能化; ③已有功能高分子材料的功能扩展; 18.材料的化学性质主要表现为催化性能和抗腐蚀性。 19.1977年,美国化学家MacDiarmid,物理学家Heeger和日本化学家Shirakawa首次发现掺杂碘的聚乙炔具有金 属的导电特性,并因此获得2000年诺贝尔化学奖。 20.陶瓷材料的韧性和塑性较低,这是陶瓷材料的最大弱点。 第二部分名词解释

化学导论论文

化学与现代社会的发展 熊俊杰 材化学院应用化学一班(03111128) 摘要:化学在我们的日常生活中随处可见,已经渗透到我们生活的各个方面,它在改善人类的生活和社会的发展等方面起着非常重要的作用。 关键词:化学与生活,化学与科技,化学与环境 化学与生活 化学是一门基础自然科学,它是人类认识世界、改造世界的锐利武器。目前化学科学已经渗透到国民经济的—切技术领域,它在为人类提供丰美的食品、丰富的能源、品种繁多的材料、治疗疾病的医药,以及保护人类的生存环境等方面起了巨大的作用。 先说说化学对日常生活的影响。由于有了化学,我们的住房才有多彩的装饰。生石灰浸在水中成熟石灰,熟石灰涂在上干后成洁白坚硬的碳酸钙,覆盖了泥土的黄色,房子才显得整洁明亮。化学炼出钢铁,我们才有铁制品使用。化学加工石油,我们才能用上轻便的塑料,而塑料,这是我们每天都必须接触的东西,电脑外壳,键盘,鼠标,塑料杯子,拖鞋,衣服,都离不开塑料。化学锻烧陶土,才能使房屋有漂亮的瓷砖表面。 化学反应是交通工具得以行驶的动力。没有燃料的燃烧放出热量,车辆根本无法开动。化学能是它们得以行动的最原始的能量来源,即使用了电做动力,也不能忘记化学能伟大的贡献。在现在,化学仍是交通工具的生命仍对人们出行起重大作用。可以说没有化学就没有我们现在的美好生活。 这几年苹果产品在全求掀起了一股热潮,但是一切物质包括我们人类自己,都是由化学物质构成的,所以没有化学就没有苹果的产品。不但如此,现在我们生活用的电子电器产品譬如手机,相机等都离不开工程塑料。 化学与生物 再说化学对生物医学的影响。医药上:所有西药及部分中药都是化学合成的,青霉素,阿司匹林这些都属于化学范畴,在医药方面有重大贡献,而医学的发展和人们的健康息息相关。举个例子,1933年Fl e ming氏十年前(1928)发现青霉素可以对抗很多致病菌的文章后,对青霉素的兴趣大增。Fle mi ng虽然发现了青霉素的抗菌性能,但是认为要把它提纯大量生产作药用,却是很难实现的。傅氏却不接受这一看法,与另一个化学家C hai n氏合作,而使用工业的方法,在二次大战末期,大规模生产出实用的青霉素。使战场受伤的士兵伤口受到感染的机会大减。后来又用於对很多其它细菌感染的疾病,产生

《材料合成与制备方法》教学大纲

《无机材料合成》实验教学大纲 课程名称:无机材料合成 课程编号:0 总学时:36 适用对象:材料化学本科专业 一、教学目的和任务: 《无机材料合成》是材料化学专业的一门必修课。本课程的任务是通过各种教学环节,使学生掌握单晶材料的制备、薄膜的制备、非晶态材料制备、复合材料的制备、功能陶瓷的合成与制备、结构陶瓷的制备、功能高分子的制备、催化材料制备、低维材料制备等,使学生获得先进材料合成与制备的基础知识,毕业后可适应化工材料的科学研究与技术开发工作。 二、教学基本要求: 在全部教学过程中,应始终坚持对学生进行实验室安全和爱护公物的教育;简单介绍有效数字和误差理论;介绍正确书写实验记录和实验报告的方法以及基本操作和常规仪器的使用方法。无机材料的制备方法、薄膜制备的溶胶-凝胶法、纳米晶的水热合成法、纳米管的气相沉积法的原理和基本操作方法,材料结构表征和性能测试的结果的正确分析,并在此基础上研究材料结构和性能的关系。培养学生的实际动手操作能力;深刻领会课本所学的理论知识,具有将理论知识应用于实践中的能力。 三、教学内容及要求 实验一无机材料合成(制备)方法与途径 实验仪器:计算机 实验内容:认识无机材料合成中的各种元素、化学反应;相关中外文摘、期刊的查阅方法。 实验要求:了解无机材料合成的基本方法、途径与制约条件 实验二晶体合成 实验仪器:磁力搅拌器、烧杯 实验内容:晶体的生长 实验要求:了解晶体的基本分类与应用;熟悉晶体生长的基本原理;重点掌握晶体合成的技术与方法。 实验三薄膜制备 实验仪器:压电驱动器、磁力搅拌器、烧杯 实验内容:薄膜材料的制备 实验要求:掌握薄膜材料的分类与应用;薄膜与基材的复合方法、途径以及制约条件; 实验四胶凝材料的制备

化学导论

化学导论 摘要:人类的进化史就是化学的发展史。对化学的了解对于每一个人都是十 分重要的了。透过化学所能了解的东西更是广阔。通过对化学与工业,我们明白啦化学在建立于发展现代工业所起的重要作用,还有化学-与生活,化学与军事,化学与能源,化学与环境等等等。总之,我们离不开化学。 化学与生活:化学来源于生活又服务于生活,当远古人类发现和使用火的时 候,人类就接触到了化学,后来随着人类的进步,人类把化学应用于生活,通过粮食发酵酿出了酒和醋,就利用了化学中的缓慢氧化原理,而应农业与军事的需要,人们开始有意识的用化学来炼铜和冶铁,更别说现代社会中人类的衣,食,住,行等各个方面,无处都有化学的身影,可以说化学与生活息息相关,渗透到我们生活的每个角落。 比如说涤纶布料的衣服,穿起来不怎么透气,如果经过改进以后利用合成的一些材料,制成了像真丝的衣服,及软又透气,人们穿起来就会很舒服。这就是化学在“衣”方面的用处的简单举例。 说道“食”,不得不提的就是尿素的合成与合成氨了。人类过去是靠天吃饭,但随着人口的增加,尤其是我国这种人口大国,吃饭问题是至关重要的。1905年,德国的化学家哈勃第一次解决了这个问题,把氨气变成了肥料。这是人类发展史上一个非常重要的事件。由于有了化学,我们的住房才有了多姿多彩的装饰。生石灰浸在水中变成了熟石灰,熟石灰涂在墙体上风干后成了洁白坚硬的碳酸钙,覆盖了泥土的黄色,房子才显得整洁明亮。而化学煅烧陶土,才使得房屋有漂亮的瓷砖表面。 化学与军事:人类刚刚迈进21世纪的门槛,由于科学技术的迅速发展,社会生产力极大提高,世界经济得到前所未有的繁荣。全球性的科技竞赛推动科技的高速发展,国际金融一体化进程将加快,世界金融业将掀起新一轮的兼并和联合浪潮,国际贸易和跨国直接投资迅猛发展。跨区域、洲际间的区域经济组织进一步发展,合作的空间不断扩大。各区域经济组织之间的相互联系将进一步加强,合作的领域和范围进一步拓展。世界多极化日益发展,世界的和平发展趋势日益明显,全球迎来一个高速发展的时期。但是在某些地区仍存在着不和谐的因素,争斗不断,战争频发。如伊拉克战争,叙利亚局势,利比亚战争,巴以问题等等,这些地方的人民深受其害,生活处于水深火热之中。因此各国开始扩充军备,企图用军事实力来安定国家。我国人民虽然爱好和平,珍惜这来之不易的幸福生活,但也要阻止外来势力的挑衅,建立强大的军事力量,加强震慑力,吓阻一切敌人。化学作为一门基础学科,是建立强大军队,研制新型武器的重要保障。 纵观世界军事发展史,化学在其中起着举足轻重的作用。每一种新型武器的发明 都与化学息息相关。军事武器的进步也是化学的进步,化学的发展带动着军事发

《近代材料研究方法1》实验教学大纲

《近代材料研究方法1》实验教学大纲 课程名称:《近代材料研究方法》课程编码:050231037 课程类别:专业基础课课程性质:必修 适用专业:无机非金属材料工程、粉体工程 课程总学时:48 实验(上机)计划学时:8 开课单位:材料科学与工程学院 一、大纲编写依据 1、无机非金属材料工程2017版教学计划; 2、无机非金属材料工程专业《近代材料研究方法》理论教学大纲对实验环节的要求; 3、近年来《近代材料研究方法》实验教学经验。 二、实验课程地位及相关课程的联系 1、《近代材料研究方法》是无机非金属材料工程重要的专业基础课程; 2、本实验项目是《近代材料研究方法Ⅲ》课程综合知识的运用; 3、本实验是一门实践性很强的课程,在现代材料研究中,掌握先进的分析仪器和分析手段是非常重要的,可以提高学生分析解决问题能力,动手实验能力,增加学生就业竞争力。 4、本实验以《无机材料科学基础》、《物理化学》、《大学物理》为先修课。 5、本实验对毕业论文等工作具有指导意义。 三、本课程实验目的和任务 1、主要掌握X射线衍射仪、扫描电镜、电子探针、热分析法的基本理论, 2、掌握X射线衍射仪、扫描电镜、电子探针、热分析仪几种仪器的结构和实验方法,了解几种仪器的功能和使用范围,使学生正确选用仪器,获得必要信息。 3、培养学生观察问题、分析问题和独立解决问题的能力。 4、熟悉X射线衍射仪;进行立方晶系物质的指标化和晶格常数的计算。 5、能够对X射线衍射图谱进行标定,能够利用粉末衍射卡片对单相物质进行物相鉴定。 6、了解扫描电镜、电子探针的结构,学会观察二次电子及背反射电子像,掌握电子探针的点、线、面三种分析方法,通过设计性实验训练,使学生初步掌握根据需要选择合适的分析方法。 7、了解热分析仪的基本结构,能够对热分析曲线进行分析与标定。 8、培养正确记录实验数据和现象,正确处理实验数据和分析实验结果的能力以及正确书写实验报告的能力。 四、实验基本要求 1、实验项目的选定依据教学计划对学生工程实践能力培养的要求; 2、巩固和加深学生对X射线衍射、扫描电镜等基础知识的理解,提高学生综合运用所学知识的能力; 3、实验项目要求学生综合掌握本课程基本知识,并运用相关知识自行设计实验方案; 4、通过实验,要求学生做到: 学会根据需要选择分析检测手段; 能够预习实验,自行设计实验方案并撰写实验报告;

《工科大学化学实验》教学大纲

《工科大学化学实验》教学大纲 课程编号:15010031 课程名称:工科大学化学实验 英文名称:Chemistry Experiment in University of Technology 适应专业:矿物、冶金、环境、材料、粉体等专业 执笔人:古映莹 实验指导书: (1)关鲁雄主编,《化学基本操作与物质制备实验》,中南大学出版社,2011年(2)李元高主编,《物理化学实验研究方法》,中南大学出版社,2012年 (3)邓珍灵主编,《现代分析化学实验》,中南大学出版社,2012年 (4)罗一鸣,唐瑞仁主编《有机化学实验与指导》中南大学出版社 2012年 一、学时学分 总学时:136 课内学时:104 学分:3 课外学时;32 学分:1 二、实验课的任务、性质与目的 (一)工科大学化学实验课程在培养方案中的任务

“工科大学化学实验”是化学系列课程经过重大改革后形成的“四大化学”融合的实验教学新课程,是冶金、材料、环境等专业工科人才培养重要的基础课程。通过工科大学化学实验的教学,不仅使学生巩固和加强课堂所学的基础理论知识和基本知识,更重要的是培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力,养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风,培养学生的创新精神和创新能力。 (二)工科大学化学实验课程性质和任务 《工科大学化学实验》是将传统的《无机化学实验》、《有机化学实验》、《分析化学实验》和《物理化学实验》四大化学实验融合成的一门新的实验课程。该课程以物质制备(含无机合成和有机合成)为主线,将化学基本操作、物理化学实验研究方法和现代分析手段等进行有机融合,呈现给学生一个完整的工科化学实验知识体系。 (三)工科大学化学实验课程的教学目的 1.理论联系实际,使工科大学化学教学中的重要理论和概念得到巩固和深化,并扩展课堂中所获得的知识。 2.通过以物质制备为主线的化学实验课程的学习,正确地掌握物质制备的技术和方法,注重学生实验技能的训练,使学生掌握有机合成和无机合成的一般物质制备实验方法和技能。掌握研究物质的程序,获得准确的实验数据和结果。熟悉和掌握常用仪器的使用方法,了解、掌握各种实验技能、技术、手段和方法,更重要的是了解各种实验研究方法的应用。 3.培养学生独立思考和独立工作的能力,学会联系理论知识,独立设计和进行实验,仔细观察和分析实验现象,学会正确处理数据及解释现象,从中得出科学的结论,并且撰写科学报告和论文。 4.培养严谨科学的工作态度和作风。培养学生的创新能力,为学习其他课程和今后从事化学领域的科研生产打下坚实的基础。诱导学生发散性思维,培养学生的化学素质和创新意识。 三、基本原理 (一)基本操作实验 基本操作实验是学生必须掌握的基本化学实验技能训练,分为三大类:

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《材料科学与工程》期末复习题 一、填空题(每空 1 分,共 24 分) 1.根据材料的化学组成,材料可以分为金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料。 2.生态环境材料的三要素为先进性、环境协调性、舒适性。 3.生态环境材料可分为原料无害化材料、绿色环境过程材料、可循环利用材料、高资源生产率材料。 4.按照断口颜色分,铸铁可以分为灰铸铁、白口铸铁和马口铸铁。 5.按照化学类型,贮氢合金可以分为AB5型、AB2型、AB型、A2B型。 6.减震合金的分类:孪晶型、铁磁性型、位错型、复相型、复合型。 7.常用的硬度测试方法:布氏硬度法、洛氏硬度法、维氏硬度法、显微维氏硬度、肖氏硬度 法。 8.按研究的尺度,材料的结构可以分为四个层次:宏观组织结构、显微组织结构、原子(分子)排列结构和原子中的电子结构。 9.塑性变形方式:位错运动、孪晶、蠕变、粘滞性流动。 10.选矿的主要方法有:手工选矿法、重力选矿法、磁选法、浮选法、联合选矿法。 11.从工艺角度看,冶炼可以分为火法冶炼、湿法冶炼、电冶炼。 二、判断题:(所给的是正确表述)(每题1 分,共6 分) 1.用洛氏硬度的三种表示方法 HRC、HRB、HRA 表示出来的硬度无法比较。 2.σmax/гmax 越大,脆性越大。 3.刃型位错的位错线与滑移方向垂直,螺旋位错的位错线与滑移方向平行。 4.位错属于线缺陷。 5.防锈铝合金,不可以采用热处理强化,而是采用冷加工变形硬化。 6.冷变形温度比淬火温度高。 7.工业高纯铝,数字越大,纯度越高。 8.固溶体的晶质类型跟溶剂保持一致。 三、简答题:(每题4 分,共16 分,8 选4) 1.什么是生命周期评价方法? 答:是用数学物理方法结合实验分析对某一过程、产品或事件的资料、能源消耗、废物排放、环境吸收和消耗能力等环境负担性进行评价、定量该过程、产品或事件的环境合理性及环境负荷量的大小。 2.传统陶瓷与现代陶瓷的区别? 答:

《综合化学实验》课程教学大纲(化学专业)

《综合化学实验》课程教学大纲(化学专业) 课程名称 : 综合化学实验 英文名称:Comprehensive Chemical Experiments 课程性质:独立设课 课程编号:21120430 开出实验项目数:5 大纲主撰人:何文绚、李献文、娄本勇大纲审核人:黄晓东 一、学时、学分 课程总学时:32 实验学时:32 课程总学分:2 实验学分:2 二、适用专业及年级 化学(师范类)本科专业 三、实验教学目的及基本要求 (一)实验教学目的 《综合化学实验》是一门独立的实验课程,学生在一二年级经过系统的化学基础理论学习和“基础化学实验”课程训练后,已初步掌握化学学科主要的理论知识和化学实验技能。为加强化学学科之间知识的融合,提高学生综合应用理论知识和实验技能分析和解决实际问题的能力,进一步引导和鼓励学生开拓思路、勇于创新,开设《综合化学实验》课程。 (二)实验基本要求 综合化学实验内容涉及化学各学科主要专业基础理论及实验课程,主要包括成分分析(仪器及化学分析,复杂体系的预处理)、大气样品采集及评价、有机及无机合成、基本理化数据测定等类型实验,旨在进一步培养学生灵活运用已常握的理论知识和实验技能,提高学生分析、解决实际问题的能力,各类实验之间既独立又相互联系,体现出综合化学实验的特点。 1、成分分析 通过学习让学生掌握在实际应用中,如何用各种仪器及化学分析手段(包括如何进行样品前处理)来解决生产、生活及科研中的实际问题。掌握成分分析实验的基本原理,尽可能多地学会应用系里的各种先进仪器及设备。 2、大气样品采集及评价 通过学习使学生掌握在实际应用中,如何采集气体样品,如何监控大气质量以及如何评价大气质量。掌握气体采集、测定、评价的基本原理,学会气体采样机、气相色谱仪的操作。 3、有机及无机合成 通过学习使学生掌握常见的无机配合物、有机化合物合成方法和原理,使学生能够独立地设计、配置实验装置,从而进一步理解各种合成技能的应用。 4、常数测量实验 通过学习使学生掌握物质常见物理化学常数的测定,进一步理解这些物理化学常数与产品性能的关系。 综合实验的实验过程有别于基础实验,实验前应给学生1-2星期的时间,根据题目查阅相关资料,实验结束后教师要尽可能组织讨论课,与学生一起对实验

材料化学导论复习提纲

材料化学导论复习提纲 第一章绪论 一、材料的分类(按成分分类、按功能分类) 1、按组成、结构特点分 金属材料:由金属及合金构成的材料。 黑色金属:如钢Fe、Mn、Cr及其合金; 有色金属:黑色金属以外的各种金属及其合金。 无机非金属材料:由非金属单质或金属与非金属组成的化合物所构成的材料。 传统无机非金属材料:水泥、玻璃、陶瓷等 新型无机非金属材料:高温结构陶瓷、光导纤维等。如水晶(SiO2)、金刚石(C)、刚玉(Al2O3)、 新型陶瓷材料或精细陶瓷。 高分子材料:以脂肪族或芳香族的C-C 共价键为基础结构的大分子组成。 天然高分子材料:木材,天然橡胶,棉花,动物皮毛等。 合成高分子材料:塑料,合成橡胶,合成纤维和粘合剂等。 复合材料:金属、无机非金属和有机高分子材料有机结合,可以在性能上起到协同作用,从而获得全新性能的一类材料。如碳纤维等。 2、按使用性能分 结构材料:主要利用材料的力学性能的材料。 功能材料:主要利用材料的物理和化学性能的材料。 二、原料与材料的区别、(化学过程与材料过程?)。 材料:人类能用来制作有用物件的物质。是为获得产品,无化学变化。 原料:人们在自然界经过开采而获得的劳动对象。是生产材料,往往伴随化学变化。 注意:材料和原料合成为原材料。 三、.材料的发展过程(了解)。 第一代:天然材料 在原始社会,生产技术水平低下,人类使用的材料只能是自然界的动物、植物和矿物,主要的工具是棍棒,用石料加工的磨制石器。 第二代:烧炼材料 烧炼材料是烧结材料和冶炼材料的总称。天然的矿、土烧结的砖瓦、陶瓷、玻璃、水泥,都属于烧结材料;从天然矿石中提炼的铜、铁等,属于冶炼材料。 第三代材料:合成材料 如合成塑料、合成橡胶、合成纤维。 第四代:可设计的材料 近代出现的根据实际需要去设计特殊性能的材料。 第五代:智能材料 随时间、环境的变化改变自己的性能或形状的材料。如形状记忆合金。 第二章 一、晶体的对称性:点对称操作的独立操作元素、点对称操作与平移对称操作的组合(空间群)。 晶体的对称性:指对晶体施加某种几何操作后,晶体可以完全复原的性质。这种几何操作为对称操作。 点对称操作:在晶体对称操作过程中,若至少有一个点保持不变,则这种对称操作称为点对称操作。晶体的这种对称性称为点对称性或宏观对称性。 能使点阵结构复原的对称元素:平移群、对称中心(又称倒反)、镜面、旋转轴、旋转反轴。 空间点阵结构中只能容纳有限的几种旋转轴,即二重轴、三重轴、四重轴和六重轴,所以其最基本的对称元素只有七种。 1、旋转对称性:指以一个假想直线为轴,绕此直线旋转一定的角度可使图形相同部分重合。 (该直线称为对称轴,以L表示,分为n重旋转轴,其中n=360/α, α为旋转角度。受点阵结构的限制,晶体中只存在1,2,3,4,6几种旋转轴,用L1, L2 ,L3,L4,L6 表示。)

材料化学导论2-8章练习题,唐小真版

2章材料化学的理论基础 1.用固体能带理论区别导体、半导体、绝缘体。 2.晶体的宏观特性有那些。 3.说明晶体点阵缺陷的分类情况。 4.用实验事实简述非晶体材料的几何特征。 5.写出TiO2在还原气氛中失去部分氧,生成的缺陷反应,说明代表的意义。 6.晶体一般的特点有哪些;点阵和晶体的结构有何关系。 7.晶体衍射的两个要素是什么?它们与晶体结构有何对应关系?在衍射图上有何反映。 8.总结位错在金属材料中的作用。 9.说明晶界对材料性能及变形的影响。 10.画出fcc晶胞中(111)晶面上的所有[110]晶向。 11.假设把MgO固溶到ZrO2中(10%),,(1)写出两种可能的固溶反应式;(2)设Mg2+进入Zr2+位置的摩尔分数为x,试写出相应两种固溶体分子式。 12.一个立方晶系晶胞中,一晶面在晶轴X、Y、Z上的截距分别为2a、1/2a 、 2/3a,确定此晶面的晶面指数,并图示。 13.简述P型半导体和N型半导体导电机理。 14.Mg(熔点924K)和Zn(熔点692K)的相图具有两个低共熔点,一个为641K (3.2%Mg,质量分数),另一个为620K(49%Mg,质量分数),体系的熔点曲线上有一个最高点863K(15.7%Mg)。(1)绘出Mg和Zn的T—x(温 度—组成)图。(2)标明各区中的相。 15.四面体型分子CH3Cl具有哪些那些对称元素。 16. 在立方晶系中写出面OBC’、ODD’O’的晶面 指数和OB、OD晶向指数(AD=1/2AB)。 17.图例是A-B-C三元系成分三角形的一部分,其中X合金的成分是 _______________。

17题图18题图 18.如图是A-B-C三元系统相图,根据相图回答下列问题: (1)写出点P,R,S的成分; (2)设有2kgP,问需要多少何种成分的合金Z才可混熔成6kg成分为R的合金。 19.相变的含义是什么?从热力学角度来划分,相变可以分为哪几类? 3章材料结构的表征 1.什么是材料结构的表征?包括那些内容? 2.热分析技术包括那些?可研究那些内容? 3.X射线衍射技术 4.简述波谱技术的分类。 4章材料制备化学 1.晶体材料制备的方法有哪些,简述其原理。 2.分别从热力学和动力学分析MgO和Al2O3以1:1摩尔比生成尖晶石MgAl2O4的固态反应。 3.如何控制晶体颗粒的生长。 5章材料结构的物理性能 1.简述晶体材料共同的和基本的特性。 2.晶体缺陷在材料的改性和制备新型或特殊性能材料的作用。

材料科学与工程专业实验教学大纲

材料科学与工程专业实验教学大纲

《材料现代测试方法》实验教学大纲 课程名称:材料现代测试方法 英文名:Advanced Analysis Methods for Materials 课程编码: 课程总学时:48 实验总学时:12 课程总学分:3 实验课学分: 开课对象:材料科学与工程学院本科生 开课学期:6 本大纲主撰人:刘云飞 一、课程目的和任务 本课程是材料学院各专业一门必修的实验课。目的在于使学生了解和掌握现代分析仪器的分析原理、使用方法和在材料研究方面的应用。 二、课程基本内容和要求 了解和掌握X射线衍射分析、电子显微分析、热分析和傅立叶红外变换光谱的仪器结构、操作、试样制备及结果分析方法。

三、实验项目的设置及学时分配 1、实验过程中对每位学生预习、出勤及实验完成情况、动手能力、分析解决问题能力进行考察,占总成绩的50%; 2、对实验报告(包括实验结果、思考题回答等)进行综合评分,占总成绩

的50%; 3、对上述实验成绩综合后作为本课程实验成绩按照20%计入总成绩。 五、实验教材 《材料科学与工程专业实验指导书》

《材料科学与工程实验-1》实验教学大纲 课程名称:材料科学与工程实验-1 英文名:Experiments on Material Science and Engineering:Part 1 课程编码: 课程总学时:32 实验总学时:32 课程总学分:2 实验课学分:2 开课对象:材料科学与工程专业本科生 开课学期:5 本大纲主撰人:兰祥辉 一、课程目的和任务 本课程是材料科学与工程专业本科生的专业基础实验课程,包括了晶体结构、材料科学基础与材料表面与界面等方面的知识,是学生学习专业课和从事本专业的科研、生产等必备的专业基础。通过本实验课程的学习,培养学生的动手能力和独立分析问题、解决问题的能力,使学生进一步巩固已学的专业基础理论知识。 二、课程基本内容和要求

材料化学硕士教学大纲.doc-西北大学化学与材料科学学院

材料化学专业硕士研究生课程 教学大纲 课程名称:材料化学导论课程编号:0703212X01 学分:3 总学时:54 开课学期:1-2 学期考核方式:笔试+课程论文课程说明: 本课程是材料化学专业硕士研究生学位课。要求同学以固体结构、用为主线,掌握二元离子晶体和三元典型离子晶体的结构描 述和各类点缺陷,握主要类型电、光和磁功能材料 的结构和性能, 纳米技术。教学内容、要求及学时分配: 01 绪论(4 学时)定义和分类材料科 学中基本化学问题 02 理想晶体的结构(10学时)宏观 特征等径球主要堆积方式 03 缺陷晶体的结构(10学时)两类热 缺陷非化学整比化合物不等价元 素置换固溶体能带理论的概念 04 固体的电学性质与电功能材料(固 体电导率定义Frenkel 导体和 Schottky 导体超导概念和特征参 数压电效应和压电材料 材料与新技术革命 点阵概念 间隙杂质和替代杂质缺陷点缺 陷F- 心双重价态控制半导体 各类 缺陷 的拟化学平衡 10 学时)固体中的离子扩散快离子导 体两类超导体和库柏电子对模 型铁电效应和铁电材料 性能和应掌 了解固体材料的基本制备方法和

05 固体的光性质和光功能材料(8 学时) 光导电和光电转化材料发光材料组固体光吸收的本质发光材料的发光特性 成和发光原理 激光原理和激光材料 06 固体的磁性和磁功能材料(6 学时) 固体的磁性磁化率与温度的关系 磁性材料的分类过渡金属、合金和铁氧体的磁结构 分子磁体及其磁化学 07 纳米材料化学简介(6 学时) 纳米材料的概念、特性及应用主要纳米技术 纳米粉材料、孔材料和纳米碳管材料制备原理和典型示例 教材或主要参考书目: [1]张逢星、李珺编著,《材料化学导论》,西北大学本科讲义,2004 年 [2]张逢星、李珺编译,《无机材料化学》,牛津双语读物,2005 年 [3]苏勉曾,固体化学导论,北京大学出版社,1996 年 [4]唐小真主编,材料化学导论,高等教育出版社,1997 年 (大纲起草人:张逢星大纲审定人:史启祯) 课程名称:功能高分子材料导论 课程编号:0703212X02 学分:3 总学时数:54 开课学期:第1-2 学期 考核方式:笔试 课程说明: 本课程是材料化学专业硕士研究生学位课。功能高分子材料在生态环境保护、信息功能化、生物医用器材、物质分离膜、能量转换和储能技术等工业领域有着极为广泛的应用。本课程的目的是使学生了解和掌握功能高分子材料的基本内容、研究方法、主要研究领域、国内外发展现状及发展趋势。要求学生全面了解和掌握功能高分子材料类型、结构和功能的关系、制备原理及方法,提高研究、开发特种功能高分子材料的能力。

材料化学导论习题库

材料化学导论习题库 第一篇高分子材料导论 第一章 1.叙述高分子科学在科学技术发展中的地位。 2.说出获得诺贝尔奖的高分子科学家的名字和他们的主要贡献。 3.说出十种你日常生活中遇到的高分子的名称。 4.查阅最新的全世界合成材料的年产量,并与图1-2相比较,看又增长了多少?(提示: 从当年的“塑料工业”、“橡胶工业”和“合成纤维工业”的有关文章中可查到前一年的数据) 5.调查学习高分子的学生毕业后就业的百分比是多少? 6.下列产品中哪些属于聚合物?(1) 水;(2)羊毛;(3) 肉;(4) 棉花;(5) 橡胶轮胎;(6) 涂料 7.写出下列高分子的重复单元的结构式:(1) PE;(2) PS;(3) PVC;(4) POM;(5) 尼龙; (6) 涤纶 8.用简洁的语言说明下列术语:(1)高分子;(2) 链节;(3)聚合度;(4) 多分散性; (5) 网状结构;(6) 共聚物 9.说出具有下列重复单元的一种聚合物的名称。 A.亚乙基—CH2—CH2— B.苯酚和甲酚缩合后的单元 C.氨基酸缩和后的单元 10.H(CH2CH2)3000H的分子量是多少? 11.平均分子量为100万的超高分子量PE的平均聚合度是多少? 12.已知一个PS试样的组成如下表所列,计算它的数均分子量、重均分子量和d。 组分重量分数平均分子量组分重量分数平均分子量 1 0.10 20.19 30.24 4 0.18 1.2万 2.1万 3.5万 4.9万 5 6 7 8 0.11 0.08 0.06 0.04 7.5万 10.2万 12.2万 14.6万 13.按值递增的次序排列数均分子量、重均分子量、Z均分子量和粘均分子量。 14.下列哪一种聚合物是单分散的?(1)天然橡胶;(2) 玉米淀粉;(3) 棉纤维素;(4) 牛奶酪蛋白;(5) 高密度聚乙烯;(6) 聚氯乙烯;(7) β—角蛋白;(8) 尼龙-66;(9) 脱氧核糖核酸;(10) 石腊 15.高分子结构有哪些层次?各层次研究的内容是什么? 16.什么是高分子的构型?什么是高分子的构象?请举例说明。 17.有一种等规度不高的聚丙烯,能否通过改变构象的办法提高它的等规度?为什么?18.由以下单体聚合得到的高分子是否存在有规立构体?有几种? (1) CH2=CH-CH2-CH=CH2;(2) CH2=C(CH3)2 19.画出PE的平面锯齿形构象示意图。 20.当n=2000时,高密度聚乙烯分子链的近似长度为多少?重复单元数目相同的聚氯乙烯分子链的近似长度是多少? 21.线形聚合物和支化聚合物中碳原子的近似键角各是多少度?

《材料结构分析》教学大纲

《材料结构分析》教学大纲 课程编号:06030161 课程名称:材料结构分析 学分:5总学时:80讲授学时:68 实验学时:12 先修课程要求:物理学、无机化学、材料科学基础 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 《材料结构分析》是材料类(工学)专业四年制本科生必修的一门专业基础课,也可作为机械类、化学类等学科相关专业本科生、研究生的选修课。 通过本课程的学习,学生将掌握常用材料结构分析方法的基本原理、仪器结构及实验技术,在实际工作中能根据不同结构分析任务,准确选用材料结构分析手段开展相关科学研究,并能够与专门从事X射线、电子显微分析等材料结构分析工作的实验人员共同设计试验方案,正确解析试验结果。 二、课程的基本要求 1、了解X射线及电子束与物质相互作用的规律。 2、了解晶体X射线衍射和电子衍射的几何原理、强度理论。 3、掌握多晶体X射线衍射的基本实验技术、分析方法及其应用 4、掌握透射电子显微分析、扫描电子显微分析技术的原理和方法,学会分析摄照、分析电子衍射照片和衍衬照片。 5、学会根据所研究对象和目标选择恰当的材料结构分析方法、制备送待检样品。 三、课程的基本内容以及重点难点 本课程的基本内容:晶体学基础知识、X射线衍射学和电子显微学 1、晶体学基础知识 内容:晶体和点阵的定义、晶体的对称性、空间点阵、倒易点阵、及其应用。 重点:晶体和点阵的定义、空间点阵、倒易点阵及应用; 难点:倒易点阵(熟练掌握)、晶体的对称性(了解) 2、X射线衍射学 内容:X射线的产生和性质,衍射几何理论和强度理论,多晶X射线衍射实验方法,X 射线衍射物相分析、织构的测定等。 重点:布拉公式、衍射矢量方程与厄瓦尔德图解、结构因子与消光规律、衍射花样的获取与结果解析、K值法 难点:衍射矢量方程与厄瓦尔德图解、物相定量分析和织构的测定。 3、电子显微学 内容:电子光学基础,电镜的结构与成像原理,电镜样品制备技术,电子衍射,衍射衬度、电子束与样品的作用、能谱分析与电子探针。 重点:电子衍射花样的标定与分析、衍射衬度的成像方式与运动学分析、电子束与样品的作用、扫描电子成像原理、能谱分析原理 难点:复杂电子衍射花样分析、理想晶体与缺陷晶体的衍衬运动学、电子背散射衍射

材料科学基础实验课程教学大纲(实验课程类)

材料科学基础实验课程教学大纲(实验课程类) 课程名称:材料科学基础实验 英文名称:Material Science Foundation Experiments 课程编号:1200303 面向专业:材料类各专业(金属材料、土木工程材料、电子信息材料、先进材料及成形) 学时学分:3周3学分 本大纲主撰人:王仕勤、庞超明(Tel:52090661,E—mail: wsqwyd@https://www.360docs.net/doc/1717955897.html,) 一、课程作用和具体目标 本实验课程面向全院材料类各专业(包括金属材料、土木工程材料、电子信息材料、先进材料及成形)学生开设,着重加强与“材料科学基础”课程相关的基本知识、基本理论、基本方法的学习和训练,它是“材料科学基础”课程中的重要环节。通过实验使学生进一步掌握材料晶体学基础理论;掌握相图的基本构成和应用;了解晶体缺陷对形变行为的作用;初步掌握材料实验的主要方法和操作技术,并能对测试结果进行综合评定。从而初步掌握材料研究的基本手段与方法,包括宏观分析方法与微观分析方法。使学生在实验技能和动手能力方面得到系统的训练,以培养从事科研活动严谨的工作作风,培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力,提高学生的科研动手能力,为后续课程教学和实验教学打下坚实的基础。

三、教学管理模式与注意事项 1、学生必须完成全部“必做实验”。在此基础上,可根据自己的兴趣爱好、能力强弱和 时间多少,进行“选做实验”。 2、学生在实验前必须认真预习实验指导书等相关内容。教师在实验前作必要的讲解和辅 导。 3、学生应严格遵守实验室规章制度和安全规范,确保安全。 四、设备及器材配置 1、制样设备:砂轮机、切割机、镶嵌机、水磨机、抛光机、电解抛光仪等。 2、加热、温控及加工设备:热处理炉、坩埚电炉、烘箱、温度控制仪、离心机、小型轧 机、大型轧机等。 3、分析测试设备:拉伸机、抗折试验机、抗压试验机、硬度计、体视显微镜、金相显微 镜、荧光显微镜、反光显微镜、偏光显微镜、混凝土气孔分析显微镜。放大机、数码相机、计算机、打印机、分析天平、酸碱滴定管、U型管界面移动电泳仪、离心分离机、李氏瓶、稠度仪、试模、勃氏比表面仪、套筛、沥青延度仪、沥青软化点仪、不透水仪、沥青针入度计、直流稳压电源、水泥水化热测定仪等。 4、各种耗材若干 五、考核与成绩评定 1、采用实验出勤情况、实验报告完成情况以及笔试考试情况综合考核。 2、成绩评定采用优秀、良好、中等、及格、不及格五档评定。(相应于百分制为:大于 等于90、80~89、70~79、60~69、小于60)。出勤情况占10%,实验报告占40%,笔试成绩占50%。 六、教材与参考资料 1、王仕勤、庞超明等材料科学基础实验. 南京:东南大学讲义,2006.6 2、秦鸿根编建筑材料试验指导书. 南京:东南大学讲义,2003.10 3、伍洪标主编无机非金属材料试验. 化学工业出版社,2002.6 4、硅酸盐物理化学实验指导书,南京:东南大学讲义

《材料化学》课程教学大纲

《材料化学》课程教学大纲 总学时:54 学分:3.0 一、课程概况 1、课程性质:专业必修(学位课) 2、开课学期:1 3、适用专业:应用化学 4、课程修读条件: 学生须具有一定的高等数学、无机化学、物理化学以及结构化学等相关基础知识。 5、课程教学目的:通过《材料化学》课程的学习,掌握材料的结构、性能及其制备的基本原理、规律,介绍种类众多、内容丰富的材料的结构及性能知识,并引入学科前沿信息,了解各种材料的研究进展。 二、教学基本要求 《材料化学》课程内容包括晶体学基础、晶体缺陷化学、材料的性能、材料制备、金属材料、无机非金属材料、高分子材料、新型功能材料、纳米材料等内容。纵观材料化学所含内容可知,该课程内容丰富,所以要课内外结合,对于材料科学中各类材料如新型功能材料、纳米材料的最新研究进展,首先让学生通过课外阅读文献资料和充分准备,然后组织学生进行课堂讨论;其次,将授课与学术报告,理论与实际结合起来,在教学过程中及时向学生发布与教学内容密切相关的学术报告会信息,鼓励学生积极参加学术报告,既扩大学生的知识面又使教学内容更加新颖。 三、内容纲目及标准 第1章绪论(2学时) [教学目的] 本章的重点是材料化学的基本概念、特点及其主要内容,介绍材料化学在各个领域的应用和发展,使学生从整体上把握材料化学的学习内容。 [教学重点与难点] 《材料化学》课程的学习内容和方法 [教学内容] 1.1《材料化学》的基本概念 1.2《材料化学》的地位 1.3学习《材料化学》的意义 1.4本课程的主要内容 1.5本课程的特点及学习方法 第2章晶体学基础(8学时) [教学目的] 通过本章的学习,使学生掌握晶体学的相关基础知识,掌握三大类固体材料的结构特点、

材料化学导论课程论文

材料化学是从化学的角度研究材料的设计、制备、组成、结构、表征、性质和应用的一门科学。它既是材料科学的一个重要分支,又是化学学科的一个组成部分,具有明显的交叉学科、边缘学科的性质。它的内涵在于(2)……随着国民经济的迅速发展以及材料科学和化学科学领域的不断进展,作为新兴学科的材料化学发展日新月异。 本专业的设立目标在于培养较系统地掌握材料科学的基本理论与技 术,具备材料化学相关的基本知识和基本技能,能在材料科学与工程及其 相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料化学高级专 门人才。它要求本专业学生主要学习材料科学方面的基本理论、基本知识 和基本技能,受到科学思维与科学实验方面的基本训练,具有运用化学和 材料化学的基础理论、基本知识和实验技能进材料研究和技术开发的基本 能力。本专业毕业生应掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知 识;掌握材料制备(或合成)、材料加工、材料结构与性能测定等方面的 基础知识、基本原理和基本实验技能;了解相近专业的一般原理和知识; 熟悉国家关于材料科学与工程研究、科技开发及相关产业的政策,国内外 知识产权等方面的法律法规;了解材料化学的理论前沿、应用前景和最新 发展动态,以及材料科学与工程产业的发展状况;掌握中外文资料查询、 文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。具有一定的实 验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学 术交流的能力。 应用化学专业的学生无须像以上所述的那样去严格要求自己,但是, 若在学好自己的专业课程之余还有精力去进一步了解材料化学的话,那也 是多多益善的,毕竟各学科之间是有交集的。(3)…… (4)…… (5)…… 其一高分子材料 高分子材料已经和金属材料、无机非金属材料并驾齐驱,在国际上被列为一级学科。 从化学角度来定义,高分子是由分子量很大的长链分子所组成,而每个分子链都是由共价键联结的成百上千的一种或多种小分子构造而成。高分子的分类有多种,按来源可分为天然高分子、天然高分子衍生物、合成高分子;据用途可分为结构高分子和功能高分子;据工业产量和价格还可分为通用高分子、中间高分子、工程塑料以及特种高分子等等。 高分子材料的功能很多且应用十分广泛。就结构高分子而言,大家知道最多的当属塑料、橡胶和纤维。其中塑料产量最大,主要用于包装材料、结构材料、建筑材料以及交通运输材料;橡胶主要用于制造轮胎;纤维主

2019.1《分析化学实验》本科课程实验教学大纲

《分析化学实验》本科课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:分析化学实验 英文名称:Analytic Chemistry Experiments 课程编号:A081530 课程性质:专业基础课 课程属性:独立设课 适用专业:化学专业、应用化学专业 学时学分:课程总学时:42;课程总学分:1.5;实验课总学时:42 ;实验课总学分:1.5(化学专业)。课程总学时:42;课程总学分:1.5;实验课总学时:42 ;实验课总学分:1.5(应用化学专业)。 开设学期:第二学期 先修课程:无机化学、无机化学实验、分析化学 二、课程简介 分析化学实验是高等师范学校化学专业的一门基础课程。它即是一门独 立的课程,又是与分析化学理论课紧密配合的课程。分析化学实验主要内容 为定量分析实验,重点学习滴定分析法(酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定)的实验原理及基本操作技能。 本课程需完成10个实验项目,大纲共安排实验项目12个:基本操作实验2个、验证实验8个、综合实验2个。12个实验中必做实验8个,选做实验4个,选做实验由学生任选其中2个实验合计组成10个实验。在授课结束后对实验方法、基本操作技能等内容进行考核,要求学生按时、独立完成全部内容。合计42学时。 三、实验课程目的与要求 学习本门课程的目的:使学生学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识、

基本操作技能和典型的分析测定方法,树立“量”的概念,加深分析化学〈定量〉理论部分基本原理和基础知识的理解。为学习后续课程和将来从事化学教学和科研工作打下良好的基础。 学习本门课程的要求:为了完成本实验教学任务,要求学生认真做好实验前的预习工作,必须写好实验预习报告,明确各个实验的原理和实验内容,加深对分析化学基本概念和基本理论的理解,在实验中做到心中有数。学会正确合理的选择实验条件和实验仪器,掌握天平、滴定管、移液管、容量瓶等基本仪器的使用,正确处理实验数据,保证实验结果准确可靠。培养学生清洁整齐、有条不紊的良好实验习惯,实事求是的科学态度以及严谨细致地进行科学实验的技能、技巧和创新能力,使学生初步具有分析问题和解决问题的能力。 四、考核方式 1、考核方式:考查 2、实验成绩根据实验技能操作考核成绩(30%)、加平时实验综合成绩(70%)为实验课程总成绩。 实验技能操作考核成绩:授课结束后对实验方法、基本操作技能等内容进行考核。 平时实验综合成绩:平时成绩30%:包括实验预习、实验操作、纪律考勤等各个环节中的表现综合评定。实验报告40%:实验报告要写明实验目的、实验原理、实验现象、实验结果(应包含数据处理、误差分析)。 最终成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。 五、实验项目、学时分配情况

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