探索月球的奥秘——月亮文化完美版

探索月球的奥秘——月亮文化

福州华侨中学初一语文俞燕

活动设想：

这个单元的几篇课文，都和科学密切相关，内容丰富多彩。“探索月球的奥秘”这一综合性学习涉及到跨学科学习，科学精神和人文精神的相融合，以及搜集和处理信息的能力。“探索月球的奥秘”这一总课题可以分解为“月亮科学”和“月亮文化”两个子课题。因为是语文课，加上初一学生跨学科学习的能力有限，因此，我把这节课定为“月亮文化”，从文学感性的角度来了解月亮，了解月亮丰富多彩的文化内涵。给学生创设文学的情境，激发学生探索的求知欲，同时在前面几个环节的铺垫上，进行联想和想象的写作训练。

利用多媒体和电脑网络，充分展示直观、形象的月球，使学生能自如地运用合理的联想和丰富的想象表达训练的内容。

本课采用三步法：创设情境——文化探究——写作拓展。前两步是积累，后一步是运用。第一步：创设情境。用《春江花月夜》的背景音乐，以及各类型的表现月亮的图片，把学生引入想象和创造的情境。第二步：文化探究。采用学生发言和活动的形式，以达到积累知识，拓展视野的目的。第三步：写作拓展。在前两步的基础上，学生对月亮有了感性的认识，再根据各自表达的中心，进行写作训练。

活动目标：

1. 学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜集和筛选信息的能力。

2. 了解关于月亮的文化内涵，感受月亮文化的魅力。

3. 在所遵循的基础上，激发文学艺术的想象力、创造力，进行联想和想象的写作训练。

活动重点：

1. 了解关于月亮的文化内涵，感受月亮文化的魅力。

2. 激发文学艺术的想象力、创造力，进行联想和想象的写作训练。

活动准备：

学生利用图书馆和互联网获取资料，收集有关月亮的来历、传说、诗、词、图片等资料，并通过合作讨论，对搜集的材料进行筛选、整理，时间为一周。

活动过程：

一、活动导入

由课前的背景音乐《春江花月夜》，导入这节课的话题——月亮。

再由前不久中国的第一颗探月卫星嫦娥一号的发射成功，导入人们对月球奥秘的探索。这节课我们就来探寻一下，千百年来，月亮这颗神秘的星球带给我们的丰富多彩的文化内涵。

二、月亮的美称

月亮是古诗文提到的自然景物中最常见的被描写的对象之一。自古以来，就有许多充满诗意的美称，很多词也因此成了月亮的代名词。由学生根据搜集到的资料进行介绍，并简单介绍这些美称的由来。

（学生发言）

教师把学生搜集到的内容进行归类，得出结论：（投影）

银钩、玉钩、垂钩、蛾眉、玉弓、弓月、金轮、玉轮、霜轮、冰轮、银盘、玉盘、白玉盘、金镜、玉镜、冰镜、瑶镜……

——由月亮的形而进行的比喻，引发的联想银兔、玉兔、顾兔、蟾蜍、金蟾、银蟾、蟾宫、桂月、桂轮、桂宫、桂魄、广寒、清虚、望舒（传说月亮的驾车之神名望舒）、嫦娥、素娥、婵娟……——由月亮的故事传说而得名，是源自古人的想象

因此，古人用他们丰富的联想和想象能力来探索月球，但他们的想象力不仅表现于此，他们还

给我们留下了许多精美的故事传说。

接下来，和学生聊聊和月亮相关的民俗传说。

三、关于月亮的民俗传说

提到和月亮有关的民风民俗，就不得不提起中国节庆中仅次于春节的第二大传统节日——中秋节。

提问：说到中秋节，你们想到了什么？(由此导入中秋节的起源)

(投影：中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书•太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。《西湖游览志余》中说：“八月十五谓中秋，民间以月饼相送，取团圆之意”。中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。）

1.中秋的主要风俗活动

因为中秋节的主要风俗活动都是围绕着“月”进行的，所以民间有很多和“月”相关的风俗。请学生根据查阅的资料进行介绍。

（学生发言）

教师总结：中国中秋节除了各地区各民族各自带有地域特色的活动外，较为主要的民俗活动有吃月饼、赏月和祭月。（根据学生的回答内容进行即兴提问，以拓展学生的知识面。）并简单介绍古人祭月和赏月的风俗：

祭月来源的两种说法：从渊源上说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。古代帝王的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。最初祭月的日子在“秋分”这一天，“秋分”这个季节在八月内每年不同，所以秋分这一天不一定有月亮，祭月无月是大煞风景的，逐渐约定俗成，祭月的日子固定在八月十五日。还有一种说法来自民间传说：嫦娥奔月后，后羿伤心不已，却又无可奈何，只好在嫦娥喜欢的后花园里摆上香案，放上她平时爱吃的蜜食鲜果，遥祭远在月宫的嫦娥。民间的百姓闻之此事，也纷纷在自家月下摆设香案，向嫦娥祈求吉祥平安。

古人赏月是件很有情致很浪漫的事，贪者寄于酒楼，好游者登山泛水，文人吟诗作画。而且古人赏月不仅赏天中月，常常寄情于月，所以他们赏到了嫦娥，赏到了玉兔。（以宋人赏月片段为例）投影：“倾城人家子女不以贫富能自行至十二三，皆以成人之服服饰之，登楼或于中庭拜月，各有所期：男则愿早步蟾宫，高攀仙桂；女则愿貌似嫦娥，圆如皓月——《新编醉翁谈录》（特别解释一下“步蟾宫”和“攀仙桂”的意思。）

2.提问：说到中秋吃月饼，传说中第一块月饼是谁做的？（导入嫦娥奔月的故事，投影展示“嫦娥奔月”图）

关于月亮，自古就有许多美丽的传说和故事，古人的想象力在此表现得淋漓尽致。请学生根据资料进行简单介绍。

（学生发言）

提问：这些神奇美妙的传说又是如何产生的？

（提示：为什么古代会有“天狗吃月”、“雷公”、“电母”这些故事？）

归纳：由于当时生产力水平的低下，人们不能解释一些自然现象，只能借助想象和幻想来解释。

四、学生活动

刚才大家说了那么多和月相关的故事传说，其实，其中有不少的涉月之词保留了下来。所以，现在做个活动，把大家所知道的含“月”字的成语或四字熟语说说看，可以互相补充。