想象力对孩子的重要性
想象力对孩子的重要性
爱因斯坦曾经说过一句话，想象力比知识重要。对于儿童来说，拥有想象力则是拥有了一笔巨大的财富，能给他未来的成长带来无穷的益处。想象力真的这么重要吗,对孩子的未来会产生怎样的影响呢?一起开解密看看!
一、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验
知识和经验的积累，就是幼儿想象力发展的基础。在实际工作中，要指导孩子去感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。
有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时，有个小朋友不禁大声喊："老师，我真想采下一片白云。";我问"为什么啊?";"我想吃啊，好甜。那是棉花糖啊!";我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软，多象一块棉花糖!看来这个小朋友一定经常吃棉花糖。
而另一个小朋友则说："那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊";，原来这个小朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。幼儿个体的经历不同，想象的内容也有区别。
二、充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象
幼儿园都开展了一系列的文学艺术活动，这些活动的开展有助于想象力的培养。
首先，幼儿想象力的发展离不开语言活动。想象是大脑对客观世界的反映，需要经过分析综合的复杂过程，这一过程和语言思维的关系是非常密切的，通过言语，幼儿得到间
接知识，丰富想象的内容，幼儿也能通过言语表达自己的想象。
其次，美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀。特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的想象力，构思出奇特、新颖的作品。教学过程中教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。
再次，音乐舞蹈活动也是培养幼儿想象力的重要手段。通过对音乐舞蹈的感受，幼儿可以运用自己的想象去理解所塑造的艺术形象，然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。
比如，音乐欣赏时老师放一段音乐，让幼儿去听、去想、去思考，当教师播放情绪激昂的进行曲时，孩子们会雄赳赳气昂昂的大踏步前进，还说自己是解放军，自己是小海军等，当你播放一段轻音乐时，孩子们会很安静，有的说："老师，我做了个梦，梦见自己变成了个蝴蝶，在花丛中飞啊飞啊，我好美啊";在优美的音乐中，幼儿的情绪兴奋愉快，想象力得到尽情的发挥。因此说，音乐和舞蹈也为幼儿提供了想象的空间，培养了幼儿的想象力。
三、游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。
在游戏活动中，我往往见到有的幼儿坐在那儿一动不动，对游戏表现出一股不感兴趣的样子，又有的幼儿只会被动的模仿别的幼儿的游戏，好象没有自己的意愿，难道是没有素材让他们想象吗?不是的，其实他们缺乏的就是想象力，一股想象的动力。事实上是，没有大胆的去想。如果幼儿不说话，不活动，他就不能进行想象，为什么各类美术活动和其他创造性活动中，目标上面都有"培养幼儿创造能力";"鼓励幼儿大胆";是呀，教师的鼓励有助于幼儿想象力的发展。象我班的郁蒙丹小朋友，她对画画很没自信，一有美术活动就眼泪汪汪，经常是"老师，我不会。";当老师走近一看才知她并不是真不会，她能把老师的画模仿的很不错，但是她不会在这个基础上加上自己的想象延伸出去。这就是缺乏想象力，当我掌握了她的弱点后就及时的鼓励她："哟，小朋友画的蘑菇真漂亮，鲜红鲜红的，但老师为什么觉得这蘑菇不怎么开心呀。";旁边立即有小朋友接着说：那是因为蘑菇宝宝没有家。蘑菇宝宝没有好朋友。蘑菇宝宝没有爸爸妈妈于是引申了蘑菇的家在什么地方?(草地上，森林里——添画草地或森林)。蘑菇宝宝没有好朋友怎么办?(给它找好朋友，鲜花呀，小草呀，苹果呀都是蘑菇宝宝的好朋友——添画好朋友。)没有爸爸妈妈怎么办，(给它找爸爸妈妈，添画两个大蘑菇)经过多次的鼓励，我发现今天的区域活动中，小朋友选择了美工区，大胆的拿起了画笔
因此，教师及时鼓励，给予幼儿指导与启发也是重要的，有助于提高幼儿的想象力，而想象是游戏中不可缺少的。
四、玩具在幼儿想象中的作用也不可忽视。
玩具为幼儿的想象活动提供了物质基础，能引起大脑皮层旧的暂时联系的复活和接通，使想象处于积极状态。玩具容易再现过去的经验，使幼儿触景生情，从而展开各种联想，启发幼儿去创造，促使幼儿去想象，有时幼儿可以长时间的沉湎于自己的玩具想象中。
比如幼儿抱着布娃娃做游戏时，会把自己想象成"爸爸或者妈妈";还会自言自语的说"娃娃不哭，妈妈抱抱，娃娃睡觉";等，这些有趣的游戏，能够活跃幼儿的想象，促进幼儿想象力的发展。
五、创造条件，让孩子们异想天开。
给幼儿自由的空间，包括思想上的，行为上的，不要定格幼儿的思维，更不要扼杀幼儿的想象。让孩子们异想天开。传统的教育往往很死板，直接告诉幼儿天是蓝的，太阳是圆的。
这样不好，没有留给孩子想象的空间，扼杀了孩子想象的天性。当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。歌德的妈妈就很注重孩子想象力的培养，歌德小时侯，妈妈给他讲述故事时，讲一段总是停下来，让歌德自己去想象故事的未来，也许正是基于这种想象力的培养，最终使歌德成为世界上著名大作家。
可见，幼儿想象力的培养不仅很重要，还关系到孩子今后的发展。因此，在实际工作中，我们要创造各种条件，让孩子们异想天开，充分发挥其想象力。
培养孩子想象力的重要性
培养孩子想象力的重要性 想象力是孩子思维的翅膀,表现出顽强的意志力,而且勤奋乐观,还有较强的独立性 和智力,下面是学习啦小编整理了幼儿想象力的重要性，有兴趣的亲可以来阅读一下! 幼儿想象力的重要性 一、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验 知识和经验的积累，就是幼儿想象力发展的基础。在实际工作中，要指导孩子去 感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过 参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容， 为幼儿的想象增加素材。 有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时，有个小 朋友不禁大声喊：“老师，我真想采下一片白云。”我问“为什么啊?”“我想吃啊，好甜。 那是棉花糖啊!”我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软，多象一块棉花糖!看来这个小朋 友一定经常吃棉花糖。 而另一个小朋友则说：“那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊”，原来这个小 朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。可见，幼儿 的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。幼儿个体的经历不同，想象的内 容也有区别。 二、充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象 幼儿园都开展了一系列的文学艺术活动，这些活动的开展有助于想象力的培养。 首先，幼儿想象力的发展离不开语言活动。想象是大脑对客观世界的反映，需要 经过分析综合的复杂过程，这一过程和语言思维的关系是非常密切的，通过言语，幼 儿得到间接知识，丰富想象的内容，幼儿也能通过言语表达自己的想象。 其次，美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀。特别是意愿画，可以无拘无束 的发挥幼儿的想象力，构思出奇特、新颖的作品。教学过程中教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的 想象力创造出优秀的作品来。
增加想象力对孩子有什么好处
增加想象力对孩子有什么好处 我们都知道孩子的想象力弥足珍贵，所以我们鼓励家长去激励孩子发挥想象力。比如，每天和孩子一起阅读。书籍可以开拓孩子的视野，了解更广阔的世界，并且创造出属于他们自己的新天地。那么，帮助孩子发挥想象力能给孩子带来什么样具体的好处呢?下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢 1.建立自信心 小孩无法控制自己的生活。但是如果他们扮演摩天大楼的建造者或是保卫地球的超人，他们对自己的能力和潜力就更有信心。 2. 促进智力增长 想象力是抽象思维的开端。能在沙堆中看出国王城堡，或能在用泥做的馅饼中看出美味的孩子正在开始学习象征性思考。这项技能在学校非常重要，因为孩子们会学习数字代表物体的个数，字母代表声音。 4.提高语言技巧 玩过家家的孩子会花很多时间与人交谈，这无形之中增加了词汇量，提高了句子组织能力和交流技巧。 3.战胜恐惧 过家家可以帮助孩子战胜恐惧和烦恼。当他们扮演一个强大的怪物时，会有一种控制感让他们觉得怪物不是那么强大与邪恶。想像游戏也可以帮助儿童发泄困惑感，如对父母的愤怒和与兄弟姐妹们的敌对状态。 每天给你的孩子读一点东西，读书可以提高孩子的想象力。书籍给他们提供了了解另外一个世界的机会并创造自己的新世界。 4.锻炼了孩子的社交能力 孩子在模仿扮演不同角色的时候，也在学习人们之间是如何相互交往的，从中学会很多之前不曾接触到的事情，这样就慢慢地锻炼了孩子的社交能力，开阔了孩子的视野，了解更广阔的世界。 5.练习语言能力
孩子的语言是慢慢地在生活中学会的，孩子们可以想象与伙伴们扮演的角色，需要用到很多的词汇，一起模仿扮演不同的角色，需要各种各样的沟通交流，这样就在无形中提高了孩子的语言组织能力以及交流能力。 6.促进智力的发育 拥有丰富的想象力对于孩子的智力发展是非常有利的，发挥想象力是抽象思维的基础，比如在沙滩上堆起国王城堡等一些想法就是孩子在学习形象思维的过程。
想象力比知识更重要
想象力比知识更重要 想象力比知识更重要想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。 ——亚里士多德想象就是深度。 没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。 科学到了最后阶段，便遇上了想象。 ——雨果幻想是极其可贵的品质。 ——列宁半个多世纪以前,著名的物理学家爱因斯坦在《论科学》一文中深有感触地说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。 爱因斯坦并不是教育大师,但他对教育本质的理解确实灼见独具,精深不凡,他提出了教育要“少一点功利,多一些探索自然的兴趣。 关于想象力与知识之间的关系其论述更是精辟、深邃、独到。 想象力是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新形象的能力。 它是一种能促使人类预想不存在事物的独特能力,是所有发明和创新的源泉;从想象力或许是最具改革性和启示作用的能力这点讲,它更是一种能使我们同没有分享过他们经历的人产生共鸣的力量。 “想象力比知识更重要并不是说知识不重要,它是在强调知识重要的前提下要求人们更加注重获取和运用知识的方式、方法、途径和手段。
想象力最突出的特点是能将预期的目标现实地展现出来,使目标由不可能变成可能,使目标从无到有、从小到大、从大变强;想象力最有效的机能就在于它能突破封锁,扫清障碍,跨越时空使知识不断得到扩充、拓展、延伸、进化、更新和增值;想象力是长了眼的,会说话的,活的知识;它是潜在的、能动的生产力。 想象力和知识密不可分,知识是想象力的载体,想象力是知识的翅膀,想象力是知识的知识。 想象力是人类无穷无尽的、无边无际的、最为富有的财富。 想象力是知识的一种创意。 创意是个人化思考演进的过程,是将个人独特的天赋、才能及看法转换成新奇而有效用的想法,是一种能面对日常生活的问题或挑战,而衍生出创新主张或办法的能力。 创意具有四个特点:思考和行为具有想象力;想象活动有明确的目的;过程具有独创性;结果产生目标性的价值。 因此,创意是想象力的活动并能产生独创的价值。 有人指出,知识经济已为创意经济所取代,因为资源的洗牌及产业链的重新分配,拥有创新能力的国家对于拓展商机以及企业的全球布局越具领先地位。 当一种有创意的想法被发现后,它就可以转变成创新产品。 过去人们习惯于用拖把和清水拖地,但马萨诸塞州一家为宝洁公司设计家居清洁产品的公司经过研究发现,拖把上的水实际上更容易使脏
爸爸对孩子的重要性
总结爸爸带孩子的艺术 中国有句老话叫做“养不教，父之过”，可偏偏有这样的爸爸，他们也喜欢孩子，出差了也想孩子，但就是不愿意参与到实际育儿中来，弄得当妈妈的苦恼万分…… 文敬是个全职妈妈，宝贝儿子6个月了，由于老人在外地老家，所以儿子一直由她一个人带。老公比她大8岁，今年35岁，大学毕业十多年了，现在在一家实力雄厚的外企工作，收入非常丰厚，平时工作压力大，时间比较紧，经常加班。文敬知道老公辛苦，很心疼老公，希望老公回家后多休息。可后来发现，老公即使在放长假的时候，宁可看报纸，上网聊天，和人出去打球，也不肯帮自己带儿子，孩子的事情从来不插手，孩子在那边哭得声嘶力竭，老公却依然沉迷于网上世界，像听不见一样。文敬说，他哪怕是搭一把手我也知足啊，这孩子又不是我一个人的。她曾经向老公提出过自己的要求，希望老公能在自己手忙脚乱时给自己帮助，老公却令人感动地搂着她的肩膀，认真地看着她的眼睛说：“老婆，我充分信任你带好儿子的能力，我就把儿子交给你了。”弄得文敬的气恼无法宣泄。而且，老公有一个观点，带孩子是女人的事儿，婆婆妈妈的男人做不了大事业。文敬由于照料孩子没有经验，老人又都在外地，已经出现了轻微的抑郁症状，经常不是想哭，就是想发脏气，真不知该怎么办好！ 挣钱养家≠养育子女 其实老爸们的心里也委屈：“我为了养活一家，拼命地工作，赚来的钱不仅给孩子吃饭，还供他上学，所以我当然是已经尽到育儿的
责任了。”嘴上虽然没有说出来，但心里这么想的父亲不在少数。 的确，如果父亲不去工作，便没有了收入，全家人的生活质量就会大打折扣，所以，上面的话似乎也能够成立。但是，育儿是在家庭生活正常进行的前提下进行的，尽管已经挣钱养家，也还不能算尽到了育儿的责任，这是显而易见的，挣钱和养育完全是一回事。 老爸也是养育宝宝的主角 从宝宝呱呱落地起，母亲便开始无微不至。全心全意地照顾，甚至忍痛割爱放弃自己的工作，成为一名全职妈妈。然而，长期以来，人们受传统“男主外、女主内”思想的影口向，在婴幼儿的抚养和亲子沟通过程中，更多地关注母婴关系，却往往忽视了父亲在婴幼儿教育过程中的重要作用。父亲自己往往也认为，母亲是婴幼儿教育的主力，自己的强大教育作用要等到孩子上学之后才能得以有效的发挥。 其实，父亲的作用同等重要，甚至有时其价值超过母亲的教导。父亲与母亲在教养风格上有明显不同。每个母亲都有自己独特的抱孩子方式，并且10次有9次都会以相同的方式抱起孩子，而父亲则10次有9次以不同的方式抱孩子，甚至会将婴儿头朝下抱起来，母亲在与孩子玩耍时较喜欢使用玩具，而父亲则喜爱用自己的身体当作孩子的爬杆或摇马，父亲的教导方式更有助于培养孩子的独立性，与母亲相比，他们可以让孩子爬得更远，然后再把他们抱回来；当孩子面对新事物，如一只狗，一个陌生人或一个新玩具时，母亲会本能地靠近孩子，让孩子感觉到可以得到保护，父亲则倾向于站在一边，让孩子自己去探索。这两种抚养方法——保护和挑战，都有助于孩子的情绪
[幼儿,想象力,时期]怎样在幼儿时期培养幼儿的想象力
怎样在幼儿时期培养幼儿的想象力 想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想，科学才不断发展，有了丰富的想象，时代才不断前进。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。因此我们认为想象力的培养应从婴幼儿开始，针对幼儿想象的生理心理特征，探索幼儿想象力培养的最佳途径。 1 生活是幼儿想象力的源泉 哲学家亚里士多德说：没有形象的呈现，就没有理智活动。他指明了形象思维发展中的重要性。生活里的形象反复出现会在人的记忆里产生意象，想象力是在意象基础上发展而来，培养幼儿绘画的想象首先应丰富他们感性经验。首先应多带幼儿去郊外体验大自然的风光。春天的百花齐放、柳枝发芽，燕子呢喃;夏天河水碧波荡漾，泛舟河上、岸旁垂钓、听青蛙歌唱;金秋硕果累累，树叶有红、有绿，遍地金黄;严冬皑皑白雪，银装素裹，大地着上神秘色彩，使幼儿领略了大自然的美，又引起许多的幻想。其次引导幼儿观察发现生活中的美。如马路上的车水马龙，交警叔叔不畏酷暑寒冬在指挥车流;妈妈每天不辞辛苦地骑车送孩子上幼儿园，激发幼儿爱妈妈的情感;看到修路工满身尘土挥汗劳动，使幼儿知道现代建筑是许多人不辞劳苦的结晶，就会产生不同的新鲜感受，更会联想出许多往事传说。带幼儿听音乐，看晚会演出，使幼儿不但领略到乐曲的美妙，更能提高审美意识。例如教幼儿画新式汽车前，我先带他们观察马路上各种车辆，而后让他们看一看、摸一摸、玩一玩各式各样的玩具汽车，使他们由远及近、有浅入深地感知了汽车的构造、用途，在此感性经验基础上又向他们出示了许多奇特的新式汽车图片，孩子们兴奋异常，思维开阔，大胆想象，按捺不住急切作画的心情，就连调皮捣蛋的孩子也全神贯注地投入到创作中去。结果孩子们创造出了飞机汽车、苹果汽车、机器人汽车等极其富有想象力创造性的作品。因此，知识和经验的积累，就是幼儿想象力发展的基础。在实际工作中，要指导孩子去感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时，有个小朋友不禁大声喊：老师，我真想采下一片白云。我问为什么啊? 我想吃啊，好甜。那是棉花糖啊! 我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软，多象一块棉花糖! 看来这个小朋友一定经常吃棉花糖。而另一个小朋友则说：那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊，原来这个小朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。幼儿个体的经历不同，想象的内容也有区别。 2 给孩子留下幻想的空间 想象力其实就是孩子开动脑筋的一种表现。当一种创意变成现实时，人们都会称赞;一个创意没有成为现实时，人们又会嗤之以鼻。儿童世界的想象，往往是无中生有的，所以经常会让人感到幼稚、可笑。于是，在我们的藐视甚至讥笑声中，孩子的想象力可能正被我们做父母的或做老师的亲手扼杀在襁褓之中。因此，为保护和增强幼儿稚嫩的想象力，教师应树立正确的儿童观、教育观，努力创造一个民主、宽松的教育环境。如：教师热爱关心每一个幼儿，让幼儿可以充分发表自己的意见、提各种不同的问题，即使说错也没关系;给幼儿一定的自由度，使他们根据自己的兴趣、爱好有选择地进行各项活动;给幼儿提供充分表现的机会;幼儿因好奇做错了事或者因好心办坏了事，可以适当给以宽容等等。这样幼儿的个性得到了
为什么说想象力比知识更重要
为什么说想象力比知识更重要 为什么说想象力比知识更重要一个能思想的人，才是一个力量无边的人。用人类历史上最宝贵的思想精华武装头脑，打开源远流长的智慧闸门 一个民族要想站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。 人类的知识结构像个倒金字塔，浮于表面的是成果性知识，中间层是原理性知识，最深层的是方法性知识，它是人类用于创造知识的工具，即人们常说的智慧，而智慧的背后是思维，是精神世界的思想。“思维是精神世界中最瑰丽的花朵”。 科学离不开创新，而创新最需要科学思想指引。作为创新的宝贵源泉——科学思想，必将使我们在创新的艰难历程中找到最可靠、最精华和最辉煌的导引航标，如果我们静静地领悟它们，从中提取要素、汲取营养，必将解放心灵，寻求到正确的态度与道路，将创新的火炬在新的千年高高擎起，最终照亮人类尚未探明的黑洞。 这闪光的语言，这激扬的文字，道出了科技创新的真谛。大凡伟大的科学家，无一不是伟大的思想家。 科技创新固然需要学习和积累知识，但更为重要地是让思想能在自由的天空飞翔。在这个知识爆炸的年代，影响人们接受新知识的最大障碍不是未知，而是已知。 爱因斯坦对“教育”有一个特别的解释：什么是教育?就是把
学校里学到的东西全忘掉，剩下的便是教育。爱因斯坦是极而言之。本意在于：成功的教育是让学生学会怎样思考，让知识成为思维的工具，而不是束缚思维的枷锁。 1987年，76位诺贝尔奖获得者聚会巴黎。跟踪采访的记者问一位获奖者：“你在哪所大学学到了最重要的东西?”这位科学家平静地说：“在幼儿园”。记者不解其意，科学家的回答也是极而言之，本意是说：幼儿园学到了诚实，因为科学研究是追求真理的事业，来不得半点虚伪和造假;在幼儿园思想没有任何条条框框，可以把老师在黑板上划的圆圈任意想象为月亮、苹果、盘子，等等。 根据科技创新实践的内在要求，有关智商因素列出了9项，即：“观察力”、“想象力”、“逻辑分析力”、“记忆力”、“实际操作能力”、“判断力”、“灵活性”、“领导能力”和“谋划能力”等。综合院士们的反馈信息，“想象力”排在了诸要素之首。“想象力比知识更重要”、“现实世界是有限的，想象的世界却是无限的”。想象力是创新思维重要的实现形式。想象力越丰富，就越能把有限的知识和经验充分调动起来并加以利用，就越能获得别人得不到的东西和难以进入的领域。 “观察力”位列第二。不同的眼光看同样的事物，所获得的结果是不同的。见仁见智，大千世界纷繁复杂，人们极易停留在事物的表象，甚至被假象所蒙蔽。只有深刻锐敏的观察力，才能穿云破雾，透过现象看本质。 “提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、
幼儿园案例分析：让幼儿的想象飞起来
幼儿园案例分析：让幼儿的想象飞起来幼儿园案例分析：让幼儿的想象飞起来 爱因斯坦说得好：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见培养想象力的重要性，可是现在的孩子缺少的就是创新意识。作为一名幼儿教师，我们在对孩子进行启蒙教育的时候，除了知识技能外，还有什么是更为重要的呢？就是想象。如何激发幼儿的想象力，挖掘幼儿的创造潜能，是我们在进行教育活动时的首要任务。? 案例一 一次，我让幼儿画一幅命题画《未来的车》，当听到了这个题目后，多数孩子坐在那里不画，只有个别孩子画了出来，但是他们的作品没有一点创意，见此情景，我的心中有种说不出的感觉。 近几年来培养幼儿的创新意识，已成为我们教育工作的主旋律，可是如何让这主旋律发出铮铮的强音呢？我们教师本身有时缺乏创新意识，有的教师认为，一个好学生就是要听教师说的每一句话，任何事情都要按教师的要求做，但这样却束缚孩子的想象力。幼儿时期是幼儿创造性思维的萌芽时期，培养和发展幼儿的创造力成为我们
教育工作者和广大家长义不容辞的责任。 首先打破教师的思维定势培养幼儿的想象力和创新意识：教师的思维定势是导致儿童思维定势的直接原因。教师往往把儿童当作“批发”来的白纸，不注重个性差异，更认为他们一无所知，是等待受教育的对象。白纸上可任由老师来填写，忽略了对不同幼儿个性的培养。老师有限，白纸却无限，由有限的老师来填写无限的白纸，唯一“有效可行”的方法就是标准化或规范化。使幼儿的创作思维难脱教师的束缚，这种以教师为中心的教学方法，使教师的思维定势合法化漫延，并成为扼杀儿童创造性,产生模式化思维定势的直接原因。那么，一改以往以教师和学科为中心，而以儿童为中心，教师的角色产生转换，教师本人的定性思维便失去产生的土壤。还儿童个人表达的权力，是教师最优秀的品质。所以在绘画时我让他们自己大胆创作，现在已经不在乎他们画的像不像，只要能表达他们思想感情，确切地反映了幼儿的创造力，就是一幅好的作品。在音乐课的教学中，打破了以往教幼儿朗诵歌词的教学模式，在学习歌曲时，教师可以运用启发、提问的方式，鼓励幼儿自己创编出歌词，这样减少了幼儿学习的依赖性，增强了自主性，培养了幼儿独立思考问题的能力，为幼儿创新意识的培养奠定了基础。 案例二：
想象力对孩子的重要性
想象力对孩子的重要性 爱因斯坦曾经说过一句话，想象力比知识重要。对于儿童来说，拥有想象力则是拥有了一笔巨大的财富，能给他未来的成长带来无穷的益处。想象力真的这么重要吗,对孩子的未来会产生怎样的影响呢?一起开解密看看! 一、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验 知识和经验的积累，就是幼儿想象力发展的基础。在实际工作中，要指导孩子去感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。 有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时，有个小朋友不禁大声喊："老师，我真想采下一片白云。";我问"为什么啊?";"我想吃啊，好甜。那是棉花糖啊!";我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软，多象一块棉花糖!看来这个小朋友一定经常吃棉花糖。 而另一个小朋友则说："那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊";，原来这个小朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。幼儿个体的经历不同，想象的内容也有区别。 二、充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象 幼儿园都开展了一系列的文学艺术活动，这些活动的开展有助于想象力的培养。 首先，幼儿想象力的发展离不开语言活动。想象是大脑对客观世界的反映，需要经过分析综合的复杂过程，这一过程和语言思维的关系是非常密切的，通过言语，幼儿得到间
接知识，丰富想象的内容，幼儿也能通过言语表达自己的想象。 其次，美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀。特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的想象力，构思出奇特、新颖的作品。教学过程中教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。 再次，音乐舞蹈活动也是培养幼儿想象力的重要手段。通过对音乐舞蹈的感受，幼儿可以运用自己的想象去理解所塑造的艺术形象，然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。 比如，音乐欣赏时老师放一段音乐，让幼儿去听、去想、去思考，当教师播放情绪激昂的进行曲时，孩子们会雄赳赳气昂昂的大踏步前进，还说自己是解放军，自己是小海军等，当你播放一段轻音乐时，孩子们会很安静，有的说："老师，我做了个梦，梦见自己变成了个蝴蝶，在花丛中飞啊飞啊，我好美啊";在优美的音乐中，幼儿的情绪兴奋愉快，想象力得到尽情的发挥。因此说，音乐和舞蹈也为幼儿提供了想象的空间，培养了幼儿的想象力。 三、游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。 在游戏活动中，我往往见到有的幼儿坐在那儿一动不动，对游戏表现出一股不感兴趣的样子，又有的幼儿只会被动的模仿别的幼儿的游戏，好象没有自己的意愿，难道是没有素材让他们想象吗?不是的，其实他们缺乏的就是想象力，一股想象的动力。事实上是，没有大胆的去想。如果幼儿不说话，不活动，他就不能进行想象，为什么各类美术活动和其他创造性活动中，目标上面都有"培养幼儿创造能力";"鼓励幼儿大胆";是呀，教师的鼓励有助于幼儿想象力的发展。象我班的郁蒙丹小朋友，她对画画很没自信，一有美术活动就眼泪汪汪，经常是"老师，我不会。";当老师走近一看才知她并不是真不会，她能把老师的画模仿的很不错，但是她不会在这个基础上加上自己的想象延伸出去。这就是缺乏想象力，当我掌握了她的弱点后就及时的鼓励她："哟，小朋友画的蘑菇真漂亮，鲜红鲜红的，但老师为什么觉得这蘑菇不怎么开心呀。";旁边立即有小朋友接着说：那是因为蘑菇宝宝没有家。蘑菇宝宝没有好朋友。蘑菇宝宝没有爸爸妈妈于是引申了蘑菇的家在什么地方?(草地上，森林里——添画草地或森林)。蘑菇宝宝没有好朋友怎么办?(给它找好朋友，鲜花呀，小草呀，苹果呀都是蘑菇宝宝的好朋友——添画好朋友。)没有爸爸妈妈怎么办，(给它找爸爸妈妈，添画两个大蘑菇)经过多次的鼓励，我发现今天的区域活动中，小朋友选择了美工区，大胆的拿起了画笔 因此，教师及时鼓励，给予幼儿指导与启发也是重要的，有助于提高幼儿的想象力，而想象是游戏中不可缺少的。 四、玩具在幼儿想象中的作用也不可忽视。 玩具为幼儿的想象活动提供了物质基础，能引起大脑皮层旧的暂时联系的复活和接通，使想象处于积极状态。玩具容易再现过去的经验，使幼儿触景生情，从而展开各种联想，启发幼儿去创造，促使幼儿去想象，有时幼儿可以长时间的沉湎于自己的玩具想象中。
父亲在家庭教育中的作用及缺失现状分析
父亲在家庭教育中的作用及缺失现状分析 近年来，随着对有关离异、分居、单亲等家庭研究的深入，父亲在儿童健康发展中的重要作用越来越受到众人关注。在我国传统的“男主外，女主内”思想观念和现代社会激烈竞争影响下，很多父亲“淡出”家庭教育，认为母亲是孩子的主要抚养者，在儿童心理和行为发展方面比父亲的作用要大，父亲只是亲子关系的补充。心理学家和社会学家研究发现，由于父母之间在性格、体力、能力等各方面的差异，父亲和母亲在孩子成长过程中对其心理的影响是不同的。父亲对孩子形成勇敢、自信、果断的个性起至关重要的作用，而母亲对孩子形成稳定、温顺、合作的个性起到更为明显的推动作用。父亲作为儿童发展中的一个重要人物，对儿童认知、情感、社会性等各方面的发展都具有独特的作用。 无论在西方还是在东方，除了极少数的社会文化状态以外，在大多数社会形态中，男性是构成社会文化的主体。男女两性选择着不同的职业，在家庭中有不同的工作分工；男女两性有着不同的智力发展进程和特点，分别具有人们可以接受的角色行为并表现出不同的人格特点。父亲作为社会文化的主体，在孩子眼里是社会力量和规则的象征，是家庭和社会的联系纽带。随着孩子的成长，他们意识到父亲的 权威和力量，会对父亲产生敬畏的心理，从而去模仿父亲的行为，并掌握社会的道德规范。婴儿从一出生就因为性别不同而受到不同的对待。父母和其他人开始按照社会意愿能接受和期望的男性和女性的行
为来塑造儿童的行为。在儿童期和青少年期，个体综合了那些被认为适合其性别的行为，从而获得特定的性别角色类型。 父母亲作为男女性别角色之间的差别，对孩子的潜在影响也是十分重要的。一般说，男性勇于冒险，富于智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁；女性稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑和自卑，男女的气质特点是相互补充的，有优秀的一面又有缺憾的一面。我们希望婴儿兼收并蓄，扬长避短，在勇于冒险的同时又不失稳重，在坚定大度的同时又能以忍耐、服从的态度和别人相处，这就是我们说父亲和母亲都要参与家庭教育的原因。对于儿童性别角色的形成，父母同样起着重要作用，无论是对男孩还是女孩，在家庭中只有母亲而缺少父亲的角色或者相反，对孩子性别角色的发展都是欠缺的。事实上，女孩对父亲角色易于表露的冒险、进取、独立性等特征产生影响，男孩也会受母亲角色易于表现的温柔、依赖性等特征的熏陶。在婴儿期，父母对性别角色形成的影响虽然是潜在的，但却十分重要。毫无疑问，父亲对婴儿的影响会对孩子一生的发展产生重要的影响，父亲的参与也为母亲提供了情感的支持，并能促进父母作用的发挥。 因此，父亲意识到自己对孩子发展的重要性并积极参与到孩子的活动之中，对孩子、对母亲、对家庭来说都有重要意义。 但是随着社会的发展，现代家庭分工的细化导致家庭教育出现了新的问题——父爱缺失。有调查表明：有60%的母亲在家庭教育中独当一面，父亲真正起到主导作用的不超过15%，由父母共同承担教育责任的只有不到三分之一，父亲在家庭教育中的缺失现象严重。
想象力的真谛美文
想象力的真谛美文 导读：作为一种文化，我真担心我们正在忘记想象力的重要性。我们这个社会充斥着我们必须被动接受的信息、各式各样的刺激和变化莫测虚拟的世界，却很少让我们使用自己的想象力。放下手头的一切，专心憧憬，静静坐下来，想象更好的生活、回味珍贵记忆或经历过的美好，换句话说，从思维定式中解脱出来逃往梦幻的世界，已经被视为一种耻辱。然而没有想象力，我们的精神世界就是一片荒漠，灵魂就会受尽饥饿的折磨，我们就再没有心灵相通的感觉，再没有与他人换位思考的能力，而这对于我们的社会、我们的世界来说都是非常危险的.。没有了想象力，我们就无法创造我们的未来。 想象生活是一个向空中抛五个球的游戏，分别给它们命名——工作、家庭、健康、朋友和精神。你很快就会明白工作是个橡胶球，摔到地上会弹起。而其他四个球，家庭、健康、朋友和精神则是玻璃球，其中任何一个落到地上都不可避免地会有所磨损、划痕、掉渣、毁坏甚至粉碎，再也不能恢复原样，一定要明白这一点，并努力保持生活中的平衡。怎么才能做到呢？ ·不要把自己与他人比较，从而低估自己的价值，我们每个人都因其特殊而有所不同。 ·不要人云亦云，他人认为什么重要就将其设定为自己追求的目标，只有你自己知道什么对于你来说才是最好的。 ·不要把内心中最宝贵的东西视为理所当然，要像爱惜生命一样
爱惜它们，因为没有了它们，生命也就没有了意义。 ·不要活在过去或未来里，让你的生活从指缝间悄然逝去，过好每一天，你才算度过了生命中的一天天。 ·只要你还有可以奉献的东西，就不要放弃；只要你还在努力，一切就都未结束。 ·不要害怕承认自己并不完美，正是这条脆弱的线把我们联系在一起。 ·不要害怕遭遇风险，只有敢于冒险，我们才能学会变得勇敢。 ·不要说真爱难寻，就把爱拒之门外。获得爱的最佳捷径是给予，失去爱最容易的方法是把它抓得太紧，留住爱的最好方式是给它插上翅膀。 ·不要匆匆走过人生，以至于自己都不知道目前所处的位置，更不知道在向何方前进。 ·不要忘记，人的最大精神需求是感到被人赏识。 ·不要害怕学习，知识没有重量，是随时可以轻松携带的宝物。 ·不要随意使用时间和话语，因为两者都无法回收。生活不是赛跑，而是每一步都值得品味的旅途。 想象力能够塑造完整的人，不幸的是我们仍然热爱生活，却常常失去这样的想象力，而利用想象力透视自己的生活，你很有可能发现生命的真正意义，找到生活的真谛。 【想象力的真谛美文】
关于想象力的作用是什么
关于想象力的作用是什么 想象力的好处与弊端 想象力的产生，使人类在自然进化之中逐渐占据了优势，我们可以在大脑中构思各种物体的形状，生产各式各样的工具。与此同时，想象力也创造了人类社会丰富的精神文化生活，文学创作，音乐，戏曲，电视，电影的产生，无不与想象力有着密切的关系。但是，想象力却是一把双刃剑，在给人们带来无数快乐的同时，也给人们带来了无尽的痛苦，但这并不是想象力的错，凡事有利的一面必有弊的一面，现在我就帮助大家了解下想象力是如何给人类制造痛苦的，以及我们如何克服这种痛苦。 痛苦产生的根源，源于自己心中世界与外部真实世界的关系，我们想象的世界应该是这样的，但外部真实的世界却不是这样的，两个世界的落差，铸就了人们内心的痛苦。究竟是外部的世界出了问题，还是人们的内心世界出了问题呢? 真实世界的事物总是处在不断的变化之中，但这种变化始终遵循世界运行变化的规律。当人们观察到真实世界中的事物，这种事物就会在人们心中的世界形成印象，在人们的心中，事物的运行就不需要遵循世界运行变化的规律了，而是任凭人类想象力的支配，现在荧屏上的雷剧不断，其实就是人类想象力的杰作。但是，雷剧中呈现的场景，只能存在于人们心中的世界，却无法存在于真实的世界之中，因为存在于真实世界中的事物，运行变化需要遵循世界运行变化的规律。但这种规律存在于真实的世界之中，却不存在于人类的心中。于是，问题就产生了。 人们生活成长的环境，被各种各样的雷剧所包围，雷剧中的场景逐渐构筑了人们心中对外部世界的印象，但真实的世界是这样的吗?如果真的爆发了战争，而人们心中所呈现的依然是雷剧中的场景，真的能够经历战争的考验吗?心中的世界，是人类逻辑思考和判断的基础，而外界真实的世界，是人类行为作用的世界，想象力的存在，使得人类心中的世界与外界真实的世界脱节。 80后的成长环境，是伴随着金庸和琼瑶等等优秀的文艺作品成长起来的，这些家描述的世界，渐渐构成了80后心中对世界的印象，但真实的世界是这样的吗?在80后开始经历社会的时候，遭遇了内心世界与外部真实世界激烈碰撞，两个世界的落差使人们心生痛苦，所以自80后开始，人们的心理问题呈现出快速上升的态势。但是，所有问题的关键并不是在于外部真实的世界，而在于人类心中的世界，人们生活在一个由想象力编织的世界之中，而并不是生活在真实的世界之中。
父亲对孩子的重要性
一、父亲是孩子游戏的重要伙伴 在家庭交往中，孩子的照料一般是落在母亲的身上，而父亲在工作之余，更多的是与孩子一起游戏。可我们别小看父亲与孩子这些简单的游戏。就是这些简单的游戏能使孩子兴奋、激动、投入、亲近、合作而有兴致地和父亲一起忘情的投入玩赏。久之他会把父亲作为第一游戏伙伴来选择。也使他们父子的关系更加亲密。所以父亲无论工作有多忙，都应该每天抽点时间和孩子做点小游戏。就算简单的抱着孩子转一圈也足以让孩子满足的了。 二、父亲帮助孩子形成积极个性品质 父亲对孩子良好个性品质的形成具有极大的促进作用，是孩子良好个性品质的重要源泉。父亲通常具有独立、自信、自主、坚毅、勇敢、果断、坚强、敢于冒险、勇于克服困难、富有进取心、富有合作精神、热情、外向、开朗、大方、宽厚等个性特征。 孩子在与父亲的不断交往、相互作用中，一方面接受影响并且不知不觉地学习、模仿；另一方面，父亲也自觉、不自觉地要求孩子具有以上特征。没有父亲的孩子会缺少克服困难的勇气，具有较多的依赖性，缺乏自信，进取心，同时在冲动的控制和道德品质发展等方面也受到削弱。 三、父亲能提高孩子社交技能 父亲参与孩子的教养、与孩子交往对孩子社交需要的满足、社交技能的提高也具有极其重要的作用。母亲由于家务负担重、性格等原因，没有父亲那么多闲暇和机会去进行交往。而随着孩子长大，学会说话、走路，独立性、生活自理能力的增强，与外界交往需要也日益增多，要求扩大交往范围与内容，不再满足于以往的交往方式与圈子，因此父亲成为孩子重要的游戏伙伴，扩大了孩子的社交范围，丰富了孩子的社交内容，满足了孩子的社交需要。 同时，父亲和孩子的交往使孩子掌握更多、更丰富的社交经验，掌握更多、更成熟的社交技能。当孩子在和父亲的游戏中反应积极、活跃时，在和同伴的交往中也较受欢迎。因为父亲影响了他的交往态度，使他喜欢交往，在交往中更加积极、主动、自信、活跃。 四、父亲能使孩子性别角色正常发展 在儿童性别角色发展中，父母都起着一定的作用，但是父亲的作用似乎更大一些；尤其对男孩，作用、影响更大。婴儿期父亲缺失，对男孩性别角色发展不利，影响尤其大。但同时，女孩性别角色行为也受影响。 父亲积极地和孩子交往，有助于孩子对男性、女性的作用与态度有一个积极、适当而灵活的理解。研究表明，男孩在4岁前失去父亲，会使他们缺乏攻击性，在性别角色中倾向于女性化的表现——喜欢非身体性的、非竞赛性的活动，如看书、看电视、听故事、猜谜语等。女孩性别角色的发展也受到父亲的影响。女孩在5岁前失去父亲，在青春期与男孩交往时往往会表现得焦虑、不确定、羞怯或者无所适从。 五、父亲能促进孩子认知发展 由于父亲性格、能力等的独特特点，特别是父亲与孩子在交往上的独特性，使孩子从母亲和父亲处得到的认知上的收获是不完全相同的。从母亲那儿，孩子可以更多学到语言、日常生活知识、物体用途、玩具的一般使用方法，但从父亲那儿，则可以学到更丰富、广阔的知识，更广泛地认识自然、社会，并通过操作、探索、花样变换多样的活动、玩法，使儿童逐步培养起动手操作能力、探索精神，刺激、丰富孩子的想像力，培养孩子动脑、创造意识，并发展孩子旺盛的求知欲和好奇心。这对孩子的认知发展都是十分重要的。父亲较多地参与和孩子的交往，能日益提高宝宝的认知技能、成功动机和对自己能力、操作的自信心。 了解了父亲对孩子可以起到的各种重要积极作用，愿每一位父亲都发挥自己在家庭教育中的影响，与母亲携手共育智慧健康的宝宝。
想象力在表演中的作用111
想象力在表演中的作用 Action of imagination in the performance 2006级表演系本科2班逄涛 指导老师：张荣芝
摘要 艺术家的创作是创造的动力，一切创造性的劳动都始于想象。怎样将这种想象力准确的用在表演中，如何去培养这种想象力，使我们通过想象力寻找属于自己的表演之路。想象是演员进行形象思维的重要前提。在整个创作中，想象是引导演员的先锋，是起重机，是打开艺术创作的金钥匙。舞台真实是想象的真实，态度的真实，没有想象力就不能做演员。 关键词：想象力生活修养创作力
Abstract The artist's creation is to create the momentum, all the creative work begins with imagination. How accurate such imaginative use in performances, how to cultivate the imagination, so that we find through the imagination of their own road show. Imagine an actor be an important prerequisite for thinking in images. In the whole creation, imagination is a pioneer lead actor is a crane, is the golden key to open the artistic creation. The stage real is the imagination reality, the manner reality, does not have the imagination not to be able to be the actor. Keywords：Imagination Life Cultivation Creativity
作文：想象力比知识更重要
想象力比知识更重要 想象力对科研创新很重要。所谓“想象力”，就是头脑中创造一个念头 或画面的能力，即形象思维的能力。创新理念不是来自逻辑思维，而是源于形象思维，形象思维的能力大小取决于一个人的文化素质高低。因为一个有较高文化素质的人思路就比较开阔, 能够高瞻远瞩, 富于联想, 触类旁通。 如何开拓“想象力”呢？我认为通过加强文学和艺术的修养可以开拓形象思维 的能力。爱因斯坦就酷爱艺术，他还是一个演奏小提琴的高手。他曾坦言：“物理给我知识，艺术给我想象力，知识是有限的，而艺术所开拓的想象力是无限的。”英国哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人机智”。“机智”在很 大程度上就是想象力丰富。像李贺《梦天》中诗句“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”和李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就 极富想象力。这种想象力是源于诗人的形象思维。德国诗人歌德说得好：“只有通过艺术，尤其是通过诗，想象力才能得到激活”。根据我个人的体会，经常在闲暇时阅读一些古代诗词名篇可以开拓自己的想象力。晚清一代宗师王国维在《人间词话》中说：“词以境界为上。有境界自成高格，自有名句”。所谓“境界”就是指情景交融的艺术形象。要体会一首词的境界就要有想象力。如宋代张先《天仙子》词中名句“云破月来花弄影”写出了一位暮年的诗人在暮春之夜，从对即将逝去的美好春天的眷恋引发对过往人生的追思之情。我读到此名句时在脑子里产生的画面是： 清风徐吹暮云开，飞云深处有月来。光撒花枝映大地，花影摇曳人徘徊。 朱熹的《观书有感》是一首寓意深刻、富有哲理的诗，读这样的诗可以开拓我们的形象思维能力。诗文是： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 在朱熹看来，读书正是使人们保持头脑清新和思维敏捷的“源头活水”。
父亲对孩子成长作用大还是母亲对孩子成长作用大
父亲对孩子成长作用大还是母亲对孩子成长作用大 正方：父亲对孩子成长作用大 1．美国研究人员发现,对孩子的情感发育而言,父爱与母爱同等重要,有时甚至比母爱更重要。研究人员希望，这一结果能促使为人父者更多地参与养儿育女过程。 2．研究结果显示，父爱的投入对孩子的行为尤其重要，可能影响孩子长大后是否酗酒、吸毒或出现心理问题。 3．研究人员认为，这一点可能因为当拒绝或排斥来自孩子心目中更强势或更尊敬的一方，会令孩子更加痛苦。这项研究结果能够促使更多为人父者投入到对下一代的抚育过程中。英国家庭教育基金会的诺曼·韦尔斯说，这项研究强调了一个完整而稳定、父母承诺共同抚育孩子的家庭具有重要意义。 4．《三字经》有云：养不教，父之过。近来，各国一些研究均证明，在我们的一生中，父亲的影响至关重要，甚至超过母亲。5．奥地利心理学家对398名罪犯的父亲进行调查，其中183名罪犯的父亲酗酒，120名罪犯的父亲赌博、性放纵、不诚实。6．这些父亲放弃了影响子女的责任，意识不到子女的健康成长根本离不开他们的影响。有个别父亲还给子女带了坏头，或造成心灵的伤害，最后在子女滑向犯罪深渊时，不仅不能及时地拉他们一把，反而起到了推波助澜的作用，导致孩子最终堕落为罪犯。 7．美国一项研究也表明，与母亲亲近、与父亲疏远的男孩成年后普遍适应性差、性格被动、缺乏进取精神;而与父亲疏远的女孩成年后，在与男性形成亲密关系上容易形成缺陷。也因此，有心理学家将父亲的影响力比作“粒子”，在孩子的成长过程中，它会持续不断地发生裂变、释放“能量”，帮我们形成完备的人格。父亲的影响在儿童期和青春期影响最大，在婴儿期、壮年期、老年期影响较小。 8．父亲在与孩子们相处、互动中，可以是一个很生动、很有分量的角色，他向孩子们展示着一个成熟男人的风采气质、对世界和人生的理解、以及内心的感情世界。 9．父爱有利宝宝社会性发展:母亲的爱细腻、温柔，而父亲的爱表现为粗旷、豪放，两者爱的表达方式不同，给宝宝的感受也不同。他们从父亲那里得到了社会的情感财富。有了父爱的宝宝，可获得正常的人格发展。 10．父爱更有利于宝宝成才:由男人带大的孩子，智商更高些，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上更容易成功。 教育专家们认为，父亲在教育孩子方面有更强的目的性。想要培养孩子哪些品质，发展哪些方面才能，父亲心中一般都是有计划的，而母亲在这方面就要差一些。在生活习惯的培养上，父亲更能教育孩子独立、果断，具有勇敢精神和冒险精神。 11．父爱有利于逻辑思维发展有研究显示: 父亲对宝宝的数理逻辑能力发展具有较大的影响。与父亲密切相处的宝宝，数学成绩佳。相比之下，与母亲常在一起的宝宝，其优势主要体现在对新事物的兴趣上。 12．在和男孩子的交流中，爸爸的严格要求会使男孩学会审视自己的行为、学会承担责任，男孩也会更好地从爸爸那里观察、模仿男性的语言利于性别健康发展和行为，日渐表现出男子汉气概。 13．父爱使宝宝具有创造性，父爱给宝宝支持和信心， 14．父亲更喜欢冒险爸爸和宝宝游戏时，大多喜欢和孩子一起玩运动性、技术性、智能性较强的游戏，并以其固有的男性特征，如坚毅、深沉、果断、独立性、进取性、合作性，经常鼓励宝宝尝试新鲜的游戏，鼓励宝宝勇敢探索、独立克服困难，这样就会更好地促进孩子身体、智能、性格的发展。 15．父亲的作用。孩子的种种行为与父亲的关系非常之大。男孩从父亲那里模仿学习男子汉的气概；女孩从父亲那里学习怎样跟异性接触和交往的经验。父亲对孩子最大的影响在于成就感的培养。没有父亲的孩子成就感就要相对差的多。 16．很多项研究证明，取得成就的名人他们往往跟父亲的关系非常密切。成就比较低的人与父亲的关系比较疏远。孩子在学校的学习成绩和学习能力也与父子关系有关。父子关系比较冷淡，孩子在数学和阅读理解方面就比较低，在人际关系上有不安全感，自尊心也比较低，常常表现出焦虑不安，不容易和别人相处。
浅谈培养孩子绘画想象力的重要性
浅谈培养孩子绘画想象力的重要性 【摘要】想象是对记忆的表象进行加工改造的一种形象思维，也是一种创造性形象思维。儿童绘画是人类从事美术活动的一个特殊阶段，它反映儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想情感的特殊视觉语言。让孩子在属于自己的绘画空间里自由想象、大胆创造，画出一片真正属于自己的天空。 【关键词】绘画画题设计想象力培养重要性 想象是对记忆的表象进行加工改造的一种形象思维，也是一种创造性形象思维。儿童绘画是人类从事美术活动的一个特殊阶段，它反映儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想情感的特殊视觉语言。在生活中美术物象观察的想象内容，大多要引导孩子学会观察生活。儿童由于年龄小，幼稚，单纯，天真无邪，他们拿起笔来就毫无顾忌，随性挥毫，俨然一位艺术大师，而充满创造性，不受任何限制，也不受真实的约束，常常是开成椎拙，梦幻甚至荒诞的特色。正因为如此，在儿童想象画画教学中，画题设计则是至关重要的。 孩子会如何观察，如教师引导学生观察苹果。开始只他们知道苹果是圆形的，很可口，老师创设一个情境：“今天的苹果妈妈开家庭舞会，想想看，苹果家族都有谁？”在舞会上会有怎样的表现？学生的思维一下就打开了，教师继续对苹果进行引导分析，切开苹果，分析其内部的结构特征，这样，孩子们从一种无意识想象延伸到有意想象，再创新形象的过程得以实现。 儿童心理学生诉我们，幼儿情感带有冲动性和易变性特点，转悲为喜，破涕为笑的情况在他们身上是常见的，因此，教师设计的想象画画题必须能引起孩子们强烈的心理反应，能激发他们产生丰富的联想。而亲情包括母子、父子、兄妹、姐弟、长辈与晚辈……学生对这类画题的情感表现往往比较强烈，而且非常喜欢。如画《我的生日》，有个孩子在画后说：“我画的是一个美丽的生日派对，有爸爸、妈妈、爷爷、姥姥和我，画中的爸爸在看我表演，妈妈在听我为他歌唱，爷爷姥姥也在拍手叫好。” 俗话说，每个人都有“七情六欲”，这里的情指的就是一个人的感情状态：喜、怒、哀、乐、悲、恐、忧的情绪，每一个小朋友都有经历过。对这类画题的教学，能引导孩子们了解家园毁损情况，使其树立生存的忧患意识，思索现代生活方式和经济迅猛发展的影响。如《悲伤的树林》有个孩子学在画后告诉小朋友，他仿佛听到树在说：“你们人类真残忍啊！”“你们不要再砍了，没了我们，你们就呼吸不上新鲜的空气了” “救救我们！”甚至有时做梦都能梦到大树在哭泣。 音乐和美术也是相互交融和渗透的。因此，通过欣赏音乐来培养孩子绘画想象力也是非常重要的，孩子们通过听音乐感受到充满诗情画意的幻想王国，体会音乐的意境美，在贝多芬的《田园交响曲》一课中，乐曲中的暴雨，小溪，鸟鸣，野草和鲜花处处拨动着孩子们的心弦，令他们心旷神怡，充满了支大自然的向往与热爱，构建着自我的精神世界。