我的舞台作业设计

28、我的舞台

班级：__________ 姓名：_________ 等级：___________ ?课前导学

一、了解课文作者及文中出现的相关人物；了解评剧的有关知识，课前欣赏

评剧片段，

二、阅读课文《我的舞台》

1、读课文，读准课文中的语句，尝试联系上下文或借助字典解决你不

理解的地方。

2、快速默读课文，想想课文一共讲了几件事，给每件事情加一个小标

题，并尝试完成表格

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※?当堂训练

学习小作者的写作方法，想一想你在学习某种艺术过程中有没有什么事情令你印象深刻，写一个小片段。

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幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议：第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议：此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议：【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

《我的舞台》公开课教学设计

《我的舞台》教学设计【教学目标】 1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演艺术的神奇魅力。【教学重点难点】学生能体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。【教具】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入，板书课题。谈话导入。板书课题，齐读。阅读课文导读部分的自读提示，明确学习要求：用比较快的速度读读课文，说说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”。二、整体感知，理清脉络。 1．出示初读要求，学生自由读文：请快速轻声地读课文，要读正确，读流利。并思考：我的舞台在哪里？我在舞台上干什么？ 2．检查读读记记的词语并正音：（齐读）降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对3．指名汇报，列小标题概括：我的舞台在哪里？我在舞台上干什么？（娘胎唱戏、床上仿戏、幕后看戏、毯上学戏、家中演戏）三、合作探究，交流感悟。 1．出示自学提示，分小组学习：默读课文，五件事情中哪些具体的描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”？请选择你最感兴趣的一件事，从文中找出相关语句划下来，认真读读，并和小组成员交流你的体会和感受。 2．全班交流，师随机点拨，指导朗读。（1）我还没出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出世，我就亮开嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝

音乐课爱的人间说课稿

音乐课《爱的人间》说课稿泉州市实验小学刘静波一、说教材歌曲《爱的人间》是教育科学出版社《艺术》教材五年级上册的教学内容。是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称的形式，表达了盲童对社会各界给予他们的关爱和帮助的感激之情，形象地刻画了一位盲童的内心世界。歌曲为三段体结构。旋律优美动听，歌词多用排比的句式，描写盲童的心理。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。全曲较好体现了“乐观进取”与“关爱感恩”的情感，是一首广为流传的优秀少儿歌曲。二、说教学目标 1、知识与能力目标：通过学习，准确把握歌曲的音高与节奏，能完整地有感情地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：以学唱歌曲为载体，融合信息技术，通过网络助学，调动学生多种感官全身心参与学习，培养学生自主学习的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，培养学生关爱盲童，学习他们乐观向上的精神，培养社会责任感。三、说教学重难点歌曲《爱的人间》篇幅较长，旋律中有大跳音程，节奏型较多，帮助学生用准确的音高、节奏演唱歌曲是教学的重难点。引

导学生感受盲童乐观向上的生活态度及全社会对盲童的关爱，也是教学中需关注的问题。四、说教学准备《音乐课程标准》提出“学校的网站是音乐教育的重要资源之一。”“应积极开发和利用现代信息技术（如网络）丰富课程资源。” 本课教学活动使用的网页，是泉州市实验小学校园艺术教育网上的“音乐助学室”，这是针对小学生学习特点，依照课标精神和新课程理念，融合信息技术而设计的教学应用网页，网页主要应用栏目有：【我的学吧】栏目，应用在课前引导学生自主学习，及课堂导入学习。下设“单元问题”、“视频资料”、“音频资料”、“图片资料”、“文字资料”等栏目供浏览学习。【我的课堂】栏目，应用在课堂教学。下设“教学目标”、“视频课件”、“音频课件”、“图片课件”、“文字课件”等栏目做教学课件使用。【我的舞台】栏目，应用在课后鼓励学生展示学习成果，激励创新学习。下设“课堂实录”和“艺术展厅”等栏目供学生和教师上传学习成果。也作为下一课时的导入教学及其他课时的教学资源使用。五、说教法、学法本课教法主要有任务驱动法、直观演示法，采用自主学习法、

《我的舞台》教学设计

《我的舞台》教学设计教学目标： 1.读读记记“风度、不解之缘、暗无天日、为所欲为”等词语。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。教学重难点：体会在艺术之路上人们多付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。教学过程：课前活动： 1.自我介绍。 2.听歌曲《我的舞台》。听到过这首歌吗？喜欢吗？一、谈话揭题《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？今天，我们要来读一读我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家吴霜写的一篇回忆录《我的舞台》，读了她的成长故事，也许，我们会有所启发。（板书课题，读一读）二、初读课文，整体感知 1．这是一篇略读课文，我们先读读阅读提示，它给我们提出了什么学习建议？课件：（用较快的速度读课文，看看哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”。） 2．请同学们快速轻声地读课文，寻访吴霜走过的一段艺术之路。文章你是围绕哪句话来写的？请用横线画出来。概括地说说作者从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力“？（学生读课文）指名读句子，出示句子，齐读一遍。生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？概括小标题：说能说说作者从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？前两个老师概括为小标题，看看老师是怎么概括的？（“舞台”上干什么？）请你也试着概括。（板书：娘胎“唱”戏床上仿戏幕后看戏毯上学戏家中演戏）

我的舞台说课稿

我的舞台说课稿 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

《我的舞台》说课稿刘群一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式，培养热爱艺的术情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法《我的舞台》以“我”成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇吸引力”叙述了我在艺术和生活舞台上的成长故事，反应了在艺术和生活舞台上，勇气和毅力让人走向成功道理，同时含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现艰辛而笔下却出处流露着乐观。六年级学生已经具有较强独立识字能力，能够初步把握文章主要内容，并且能体会文中关键词句的含义，因此制定了以下自学目标：1．认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词 2．用比较快速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇吸引力”，体会作者学艺艰辛以及不一般勇气和毅力 3．感受戏剧表演神奇魅力。现在学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出艰辛也难以理解，所以我制定了以下学习重难点： 1．感悟戏剧表演神奇魅力 2．体会在艺术之路上人们所付出心血和汗水以及不一般勇气和毅力。由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文讲授。二、说教法、学法我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文两句话提纲挈领牵动全文学习，有助于为文章内容展开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着神奇吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文内容然后，再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火炼就了我勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出艰辛和努力，紧扣题眼感悟舞台层层展开，将文章思路、教师思路和学生思路有机地融合在一起，让学生主动、愉快参与学习，掌握知识，形成能力。通过本三、说教学过程由于本节课是展示课，我首先把导学案发给学生，让学生根据导学案进行充分自学，课堂上我先让各小组在小组内进行讨论展示自学成果，然后让每个小组选一名代表在全班同学面前展示，展示的过程中把学生存在的问题放在质

《我的舞台》优秀教案

《我的舞台》优秀教案《我的舞台》优秀教案范文教学目标 1．读读记记降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。教学重难点： 1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。教学时间：一课时教学过程：（一）问题引入 1．舞台是什么？学生自由发言。 2．作者对舞台有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。（舞台对我有着神奇的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）（二）交流、讨论

学生找出以下句子，随机交流。 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。（1）你从哪里看出舞台和我结下了不解之缘？（2）读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，我就登台唱戏；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了我的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下台，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。我刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏，我的`观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了我的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，我的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？指导朗读。 3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓，憋闷一词写出了我热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出我的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了我，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了我的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的我──也就是本文的作者的母亲是谁吗？（三）引入资料（四）小结 1．我在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了我。但是，我的成功更离不开我在艺术舞台上练就的勇气和力量。

人教版六年级语文上册我的舞台教案

人教版六年级语文上册我的舞台教案 28 我的舞台教学目标 1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。教学重难点： 1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。教学时间：一课时教学过程（一）问题引入 1．“舞台”是什么？学生自由发言。 2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。（舞台对我有着神奇的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）（二）交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（2）读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我 ”的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？指导朗读。

3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？（三）引入资料介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”（四）小结 1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？全班交流。 3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？4．全班交流。（五）拓展训练 1．从文中受到了什么启发？ 2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。 3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。（六）总结全文在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

2021小学语文课文《我的舞台》优秀说课稿

小学语文课文《我的舞台》优秀说课稿 ___：说课稿,顾名思义就是说课时使用的讲稿，说课有利于提高教师的语言表达能力。以下是有关小《我的舞台》的说课稿，希望对你有帮助! 一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习 ___展开联想和想象进行表达的方法。《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标：

1.认识理解“抻、拽、溺爱、身段、盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会 ___学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点： 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。二、说教法、学法

人教版六年级语文上册第28课《我的舞台》优秀教案

28*我的舞台教学内容：28*我的舞台教学目标： 1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。教学重点：引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。教学难点：体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。教学过程：一、问题引入 1．“舞台”是什么？学生自由发言。 2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。（舞台对我有着神奇的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）二、交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（2）读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶

奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？指导朗读。 3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？三、引入资料介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” 四、小结 1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。 2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？全班交流。 3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？ 4．全班交流。五、总结全文在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。六、作业设计：板书设计：

小学课文我的舞台教案

小学课文我的舞台教案小学课文我的舞台教案教学目标 1、知识目标认识本课的4个生字。 2、能力目标养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 3、情感目标理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学重难点 1、体会作者的思想感情。 2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学媒体多媒体课件教学时间１课时教学过程一、导入《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的'魅力。同样舞台艺术也有着神

奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。二、简介作者吴霜，吴祖光。新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。三、阅读课文，初步感知。 1、阅读课文，注意字词。 2、找学生朗读课文，教师纠正字音。 3、教师带有感情的范读课文。四、深入分析课文，整体感知 1、“我”还没出生的时候，与舞台结下了怎样的不解之缘？ 2、“我”刚会走路时，是怎么表演的？都有哪些观众？ 3、“我”的舞台都在哪里？ 4、“舞台”对我有什么影响？五、小结无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量，舞台艺术也是一样的。作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台，“舞台” 炼就了我的勇气和毅力。六、作业写一写对你有所影响的艺术形式。内容概括：这篇介绍了关于《我的舞台》教学设计2,我的舞台，希望对你有帮助！

人教版六年级上册《我的舞台》教案

人教版六年级上册《我的舞台》教案《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士的一篇回忆录。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标： 1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3、感受戏剧表演的神奇魅力。重点难点： 1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。教学过程：一、问题引入 1、“舞台”是什么?学生自由发言。 2、作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。 (舞台对我有着神奇的吸引力)

3、再找出与这句相照应的句子读一读。(结尾句) 二、交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。 1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 (1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘? (2)读了句子，你感受到什么? 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣? 指导朗读。 3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱

《我的舞台》教案

双东南洋小学教师献课《我的舞台》教案上课时间：2012年12月19日上课地点：双东南洋小学上课教师：刘莉参加人员：全体语文教师上课内容：小学数学人教版第十一册《我的舞台》教学目标： 1、知识目标认识本课的4 个生字。 2、能力目标养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 3、情感目标理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学重难点： 1、体会作者的思想感情。 2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学时间：１课时教学过程：一、导入 1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。板书28 我的舞台

2、解释课题理解“舞台” 二、简介作者（学生介绍老师补充）吴霜，吴祖光。新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧！三、扫读课文，找出中心句。 1、学生扫读课文，画出句子。 2、指名读句子，出示句子，齐读一遍。过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用自己喜欢的方式自由读课文。四、自由读课文 1、思考：课文讲了什么事？ 2、指名回答。过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。五、再次快速读课文，了解课文内容

小学语文教案范文《我的舞台》

小学语文教案范文《我的舞台》叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。下面就是给大家带来的小学六年级语文《我的舞台》优质教学教案三篇，希望能帮助到大家! 小学六年级语文《我的舞台》优质教学教案一教材分析《我的舞台》是一篇略读课文，是以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。学情分析我班学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步理解课文的主要内容，并能体会全文中关键词句在表达情感方面的作用。他们虽然对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。所以，我采用紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将*的思路，我

的教路和学生的学路有机的融合在一起，让学生主动，愉快的参与学习。教学目标一、知识与技能 1、认读本课生字、新词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。二、过程与方法 1、通过开火车读达到认读本课生字与新词的目的。 2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。三、情感、态度与价值观用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，感受戏剧表演的神奇魅力。重、难点与关键 1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。学法提示在读熟课文，整体感知课文内容的基础上，抓住课题，勾画重点句子，结合自己的生活实际，边读边想象，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上炼就的勇气和力量，感悟舞台艺术的神奇魅力： 1、勾画出课文描写“舞台对我有着神奇的吸引力”的句子，谈谈自己的感受。 2、结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量。教具准备文字、图片课件教学时间一课时。教学过程一、问题导入 1、同学们请读出老师所写的字。(板书：舞台)你认为什么是舞台呢? 2、*题目是《我的舞台》，(板书：我的)面对这样的题

六年级上册人教版《我的舞台》教案

六年级上册人教版《我的舞台》教案《我的舞台》文章以“我”的口吻,娓娓叙述了“我”在“艺术与生活"舞台上成长的故事,读后令人倍感亲切,深受启发。下面是小编分享的六年级上册人教版《我的舞台》教案,欢迎大伙儿阅读！教学目标１、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语、 2、用比较快的速度读明白课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气与毅力。 3、感受戏剧表演的神奇魅力。教学重点: 引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。教学难点: 体会在艺术之路上,人们所付出的心血与汗水,以及不一般的勇气与毅力、教学时间:一课时我的舞台教案精品教学设计教学过程: 一、问题引入

1、“舞台”是什么？学生自由发言、 2、作者对“舞台”有如何的感情?找出文中的句子,用横线划出。(舞台对我有着神奇的吸引力)/ 3、再找出与这句相照应的句子读一读。(结尾句) 二、交流、讨论学生找出以下句子,随机交流、 1、我还没有出生,便与舞台结下了不解之缘、 (1)您从哪里看出舞台与“我”结下了不解之缘? (２)读了句子,您感受到什么？是啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我"的艺术天分、 2、一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床、我为赶它下“台",脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路,就在小床上模仿母亲“演戏”,“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了“我”的观众、一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前,“我”的家里是多么热闹,／articｌｅ/作者笔下的场景是多么生动有趣、谁能读出有趣？指导朗读。３、每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷的满头是汗,也兴趣盎然、

《We love animals》说课稿

《We love animals》的说课稿各位老师，上午好：今天我说课的内容是PEP三年级上册Unit 4 We love animals Let’s learn B部分。我将从以下三个方面实行阐述：一、整体把握，说教材；二、细致钻研，说教法、学法；三、灵活使用，说教学过程。一、整体把握，说教材 1、教学内容本单元重点学习各种动物的单词以及相关的句型。而本课是本单元中的第四课时，具有承上启下的作用。 2、学情分析三年级的小朋友初学英语，英语功底薄弱，注意力不够持久。我根据学生情况，在本课中以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。在本课中我使用了多样化教学手段以及形式多样的游戏。结合英语课程的总体目标和本学段的具体目标，我将本课的教学目标及重难点设计如下。 3、教学目标 ①能听、说、认读单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit. ②能听懂指令并根据指令做相对应的动作。 ③能在具体情境中使用句型Look!I have a …。 ④能表达对小动物的美好情感。 4、教学重点 ①听、说、认读monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit. ②单词的认读以及做出相对应的动作。 3、教学难点 ①panda, cat, rabbit的读音 ②能在具体情境中使用句型Look! I have a …。 5、课前准备课件，动物玩偶，图片，单词卡片，动物头饰二、细致钻研，说教法、学法为了突破这节课的难点，我根据小学生好模仿，爱表现的特点，采用了丰富

多彩的教学方法。而著名教育家布鲁姆说：“成功的外语课堂教学理应在课内创设更多的情境，让学生有机会使用已学到的语言材料。”所以在本堂课中我主要采用情境教学法，并辅之以游戏教学法，图片教学法，小组竞赛法，而且做到勤表扬，多鼓励，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中习得语言。三、灵活使用，说教学过程（一）歌曲引入，激发兴趣 1、Listen to a song “Nothing is worth living for without music. –Nietzsche（没有音乐，生命是没有价值的。——尼采）上课伊始，我首先播放学生熟悉的英文歌曲“Hello”，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，营造了轻松的学习氛围。 2. Let’s chant 接着我播放一首节奏强，有动感的chant，让学生在又唱又跳中复习旧知识，初步接触句子“I have a…”并为下面新句型的教学悄悄地埋下伏笔。（二）媒体协助，学习新知 1、巧用资源，识动物 ①利用语言，创设情景： There is a party in the zoo. Which animals are coming? Can you guess?这个问题充分点燃了学生思维的火花。在学生天马行空的猜测中不但很好地复习已知的动物单词，并且自然导入新单词的教学。 ②播放动画，感受新知。 Look! They are coming.播放动物乐队图，教师点击学习新单词。在优美的画面，迷人的情境中，学生仿佛身临其境，对于今天的新知，他们也早已是摩拳擦掌，跃跃欲试了。 ③观看视频，突破难点掌握“rabbit”、“cat”、“panda”的读音是本课的一大难点，在教学时，我让学生观看视频，了解单词的发音要点。清晰准确的发音给学生做了很好的示范，学生准确地读出了这三个单词，轻松地突破了这个难点。

《这里也是我的舞台》作文教学案

1 / 2 《这里也是我的舞台》作文教学案（NO.9）【写作目标】 1、了解记叙文写作的相关知识。 2、抓住关键词进行写作。 3、引导学生主动展示自我。【写作重点】了解记叙文写作常识，抓住关键词进行写作。【写作指导过程】一、记叙文写作常识记叙文就是以记叙为主要表达方式的一种写人记事的文章。主要分为两大类：写人的记叙文和叙事记叙文。写好记叙文要记住记叙文的六个要素：时间、地点。人物、事件的起因、经过和结果。写人的记叙文应该立足于所写的人——对象，确定明确的中心，选取有代表性和来自生活的真实素材，来刻画人物形象，写出人物个性。写人的记叙文应该紧紧围绕着所写人物，选取对人物的第一印象或最深印象的事件来突出人物的特征，记事是为了写人服务，写人要注意使用各种描写手法——语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等手法来塑造鲜活的人物。叙事性的记叙文应该立足于写事——选择典型的、有现实意义的事件入笔，以事件的发生、发展、高潮、结局作为贯穿全文的要素，写出事件的经过，写出事件的波澜起伏，突出事件的曲折性和内涵性，人物描写属于从属地位，是为事件服务的，写事的记叙文不能把运笔重点放在对人物的塑造上。记叙文写作的基本格式是：开头（引出事件，渲染气氛）——故事开端（平淡中蕴含矛盾）——发展推进（矛盾产生，初起波澜）——高潮（矛盾尖锐，人物性格充分展示）——结局（矛盾解决，风平浪静）。目前很多学生不会写记叙文，或者说写出来的记叙文不像记叙文，因此记叙文的写作要立足于写好一个人或叙好一件事。写人的记叙文，有两种写作模式：一是集中笔墨写一个人，通过几件事从不同的角度刻画人物的一个特点或几个特点；二是运用对比的手法，写两个人，通过两个人之间的关系，来突出所写人物对另一个人物的影响和帮助，借助衬托的手法，达到刻画人物的目的。写人时最好采取以小见大的手法，不求全面，面面俱到，只求突出特征，着重写一个局部更能增加人物神韵。叙事性记叙文，也有两种操作模式：一是集中笔墨写一件事，把一件的具体经过和场景进行详细的描绘；一是简笔勾勒写几件事，几件事表达的是同一个中心或主题。无论是那种格式，所写事情一定是典型的、有现实意义的、最好是自己亲身经历的。二、记叙文写作技巧技巧一：内容丰富，中心突出。内容充实：指的是写进文章里的人物事件、思想感情都要做到言之有物，换句话说，要具体形象可感。在记叙文中：“事件叙述完整、描写刻画细腻、表现手法多样，突出表现中心”，就是内容充实。中心明确：就是一篇记叙文中有一个清晰明白而且确定不移的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的内容。始发于题目——只有先明确题目所蕴含的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”；本次作文题目为“变化”，如何理解变化呢？什么是 “变化”？为什么会有“变化”？怎么“变化”？“变化”表现在哪些方面呢？“变化”的 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 学教札记

小学语文《我的舞台》说课稿

小学语文《我的舞台》说课稿一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标： 1.认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点： 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。二、说教法、学法我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路、