技能训练实施方案

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技能训练实施方案

南阳师范学院师范生专业技能训练实施方案根据教育部下发的《高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求》中的文件精神，高等师范院校学生在校学习期间必须接受严格的教师专业技能的训练。

高师学生的专业技能训练主要是指普通话和口头表达、要三笔字、组织课堂教学、演示实验和制作简易教具、组织课外活动等技能训练。

为使专业技能训练工作落到实处，现拟定如下实施方案。

一、课堂教学技能训练课堂教学是教学的基本形式。

课堂教学技能是师范生专业技能中最重要的技能，它是综合运用教育学、心理学和本专业知识，师生双方所进行的信息传递和调控的过程。

所谓课堂教学技能训练是指在教师的指导下，通过教育见习、微格教学、教育实习和教育考察等实践环节建立良好的课堂秩序，吸引和保持学生的注意力，协调教与学的关系，顺利完成课堂教学任务等方面的技能训练。

（一）技能结构为了有效地进行课堂教学技能训练，将课堂教学技能分解为以下七项可操作性技能。

1、掌握常用课型及结构的技能常用课型有：

单一课，包括新授课程、复习课、练习课、实验课、综合

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课等。

常用课型的基本结构：

组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

2、选择和运用常用教学方法的技能常用的教学方法有：

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法、参观法、实习作业法、读书指导法等。

3、课题导入技能掌握直观型导入，问题型导入和趣味型导入。

4、检查复习、提问技能能进行设疑、激疑、释疑和解疑。

5、主题讲授技能具备讲述、讲解和讲读技能，能正确进行解释性讲授、描述性讲授、推论性讲授、证明性讲授和总结性讲授。

6、教态、板书技能教态要自然、从容，板收要清晰、规范。

7、应变技能能根据课堂教学情境运用心理学、教育学的知识原理导向、调控教学行为，妥善处理课堂各种偶发事件。

（二）训练途径 1、继续开展师范类专业学生教学大赛活动把举办大赛纳入每学年教学工作要点，形成制度。

不断总结比赛经验和教训，注重点面结合，注重普及与提高。

根据不同专业、不同层次的学生特点，进行合理的比赛分组，逐步完善三级比赛方法（班级初赛、院（系）复赛、学校决赛）。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 精心选聘评委，制定操作性强的、能够全面考查学生各项教学技能的评分标准和要求。

完善竞赛规则，建立健全竞争机制和激励机制。

注意宣传，鼓励训练，提高比赛效果。

2、进行微格教学训练微格教学是一种对师范生教学技能进行系统培训的有效方法，是连接教育理论与教育实践的纽带。

要在学科教学法课中和实习试讲阶段进行一定的微格教学训练。

注意发挥指导教师的作用，做好师范生的教学示范、教案编写、角色扮演和反馈评价等环节的工作，真正发挥微格教学培训技能的作用。

3、举行校内观摩教学在本院（系）参加教学大赛的选手中，在进行教育实习的学生中，选拔特别优秀者，由各院（系）根据本单位实际组织表演队伍，组织本院（系）学生进行观摩教学表演，交流经验，提高教学技能。

4、开展经常性的教育见习有计划地组织学生深入到中学，进行必要的教育见习和教学观摩，引导和激发学生了解中学实际，了解课堂教学情况，增强感性认识，提高技能训练自觉性和兴趣感。

5、强化教育实习明确教育实习环节、任务，改革教育实习方式、方法，研究教育实习结构、模式。

继续灵活地采取集中、分散、校内模拟等多种实习形式进行教

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育实习。

认真抓好备课、上课等教学工作环节。

6、加强技能部的教育、教学工作，改革课程设置与考核办法，强化课前 20 分钟双语训练活动，重视语言文字工作，办好双语竞赛活动。

7、定期邀请中学特级教师来学校讲学，进行技能示范，向学生传递教学经验，传授教学技艺。

二、训练原则 1、以课堂教学为基础，以课外训练为补充，以考核、测试过关为杠杆。

技能训练都应通过开设有关的教师职业技能课程对学生进行基础知识、基本技能的教学和训练，在此基础上安排形式多样的课外训练，以进一步提高技能水平。

通过严把考核关，对各项技能实行测试过关，并与学生的教育实习和教师资格证挂钩，从而促进学生自我训练和自我提高的积极性。

2、全面训练与重点训练相结合。

既根据各项技能的训练要求对学生进行全面而系统的训练，又提取其中最基本的技能（如三字一话）进行重点训练，以保证学生对基本技能的掌握，也为其它技能的训练打下坚实的基础。

3、强调教师教学与学生自我训练的统一和协调，更注重学生主动地自我训练。

技能训练中必须充分调动学生积极性，使学生主动地进行各项

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 技能的自我训练，这对完成技能训练目标是十分重要的。

4、常规训练方法和手段与现代教学手段相结合。

在技能训练中，既使用行之有效的常规训练方法和手段，更要借助现代教学手段，使训练更有效。

5、技能训练与校园文化建设相结合。

一方面，要建设与教师职业技能训练相协调的校园语言文字环境，另一方面通过技能训练开展丰富多彩的校园文化活动，促进具有师范院校特征的校园文化建设。

三、演示实验和制作简易教具技能训练演示实验和制作简易教具技能是师范生专业技能的重要组成部分。

所谓演示实验和制作简易教具技能训练是指简易教具制作、理科基本教学实验以及掌握和运用现代化教学手段技能的训练。

（一）技能结构 1、运用多媒体技术进行教学技能包括幻灯、投影、教学电视、教学电影和计算机等教学设备的综合使用操作技能。

2、掌握课件制作技术，能制作课件。

包括制表、挂图、剪贴画、板画、简易标本、示教板、模型等教具制作技能。

3、理科学生基本演示实验和动手操作技能包括运用简易教具和药品进行现场演示实验和模拟演示实验的动手操作技能以及指导学生分组实验的技能。

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（二）训练途径 1、加强教育技术类课堂教学要创造条件，普及现代化教学设备的基本知识。

力求使每个专业的学生对幻灯机、投影仪、教学电视、教学电影和微机等设备的构造、原理有初步的了解，并能达到会使用、会操作。

2、充分利用多媒体教室，微格教室及相关实验室，扩大设备的利用率。

适当增加实训时数，为学生创造更多的实践机会。

3、结合实验教学制作简易教具有计划地根据教学需要制作模型、标本、示教板、挂图等简易教具。

制作简易教具时，一方面要因陋就简、废旧利用，另一方南，从实验材料费中抽出少部分资金购置一些所需材料。

由教法教师指导学生进行制作，并考虑其适用性。

4、加强实验教学，提高实验开出率正确认识实验课的地位，引导学生重视实验课教学。

完善实验室的管理办法，逐步做到实验室全天对学生开放，鼓励学生独立进行演示操作。

教法教师要做现场演示实验和模拟实验的示范，引导和激发学生结合中学课本内容设计实验项目。

5、改革实验课考核办法实验课与理论课具有同等重要的地位，要严格进行考核，要改革传统的实验课考核办法，真正实行笔试（实验报告、实验记录）、口试（口述实验过程和现象）、

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 具体操作的三位一体化考核制度。

培养学生动手操作能力，提高实验教学质量。

四、组织课外活动技能训练课外活动是在课堂教学之外有目的、有计划、有组织、有指导地对学生进行多种多样的教育、教学活动，是课堂教学的补充和提高。

课外活动技能也是师范生专业技能不可分割的一部分。

所谓组织课外活动技能训练是指能够组织和指导与教育、教学有联系的，能提高学生全面素质和能力的校内外各项活动技能的训练。

（一）技能结构课外活动技能主要包括：

1、选题技能能围绕培养目标和培养规格，根据社会和教育的发展趋势，教学内容的需要和学生的特长选择活动内容。

2、确定方式技能能依据选课内容，采取切实可行的方式方法，在某一范围内开展活动。

3、策划技能要有目的、有计划地对整个活动的全过程进行统筹策划，提高创意能力。

4、组织协调技能要善于组织、配合、协调各类课外活动，提高管理水平。

5、评议技能要具有过程评议和结果评议的能力，善于总结活动经验和教训，提高课外活动可行性实效性。

（二）训练途径为使组织课外活动的技能训练工作落到实处，应通过以下途径：

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1、加强组织领导各教学单位和相关部门应协调配合，齐抓共管，每学年都要根据具体情况，制定师范类专业学生技能训练方案，并要强化组织管理，认真落实。

注意营造浓厚的学术氛围，推动学风建设。

提高学生参与意识，培养学生扎实的学术功底和各种能力。

2、建设教室、寝室文化使教室、寝室成为传播知识、拓展知识面的场所。

在这些场所造成一种氛围，激励学生奋发上进，为强化掌握本专业的基础知识和基本技能提供园地。

3、开辟各种专栏结合专业特点，体现地方文化，开辟、设置不同风格、不同类型的具有知识性、科学性、趣味性的专栏。

如古诗词及精品格言专栏、时事政治专栏、历史上的今天专栏、绘图素描摄影专栏、重要概念及公式专栏等，做到经常化、规范化、制度化。

4、举办各种讲座有计划地聘请校内外有关专家、学者进行学术讲座，激发学生兴趣，启迪学生思维，拓展学生的知识面，并引导他们在某个方向上的向深层次发展。

5、举行各种比赛要定期举行各种类型的比赛和竞赛，形式要灵活，内容要多样，参与面要广泛。

如百科知识竞赛、专业知识竞赛、体育竞赛、演讲赛、歌咏赛、主持人大赛等。

师范生专业技能是一个复杂的技能系统，诸多技能之间彼此相

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 互关联、相互影响、相互促进，其训练途径及实施办法亦不能严格界定与区分，必须注意整体性、科学性和互动性。

既要坚持成功的做法，又要不断开辟新路，使专业技能训练工作向纵深发展，以适应教育教学改革发展的需要，全面提高人才培养的质量。

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