(总结452类)d赖世雄高级美语第1课
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: 被人用刀，棒子，枪等抢劫。另一意思是杯子。大杯。
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行凶抢劫对人身的袭击，尤指带有抢劫的倾向性
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本听写的赖世雄高级美语网上首发
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盛产, 富于; 充满, 多
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向往的目标具有强烈、执著的宗教信仰的目标和抱负
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胜地：
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旅游者们的游览胜地
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麦加沙特阿拉伯西部城市，位于红海沿岸。它是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地，是伊斯兰教最神圣之地，也是笃信伊斯兰教的虔诚教徒的朝拜中心。人口
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自治市镇，自治区美国一些州，如新泽西州享有自治权的市镇
纽约行政区纽约市五个行政区的一个
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阿拉斯加行政区在阿拉斯加州等同于美国其他州中县的行政单位
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拜访纽约
过去人们总是用这些字眼来描述纽约，当时她是美国最大，最富有和最繁华的城市，今天纽约仍然是美国最大和最有名的城市，但是过去年来，由于犯罪猖獗的报道在世界各地成为头条新闻，使得她的一些“好”名声直线下降。这些报道究竟真相如何？纽约仍是观光的“好”地方吗？如果是的话，观光客在纽约能做什么呢？咱们这就来仔细地探访一下这个美国首屈一指的城市吧。首先，我和社会安全向来是游客心中最关切的事，那么纽约到底有多“危险”呢？尽管有那么多触目惊心的头条新闻，位于美国东北部的纽约仍是美国最安全的城市之一。事实上，纽约州（包括纽约市棗于是有“纽约州的纽约市，这城市好得人们称呼它两次”）在暴力犯罪（这是观光客最关心的）和财物犯罪上的排名比其它人口众多的州棗如加州，还来得低。其他主要城市的犯罪率也比它高。因此，比起大部分其它的美国都会区，来纽约的外国游客在此地能够觉得比较安全。
除了安全之外，到纽约的外国人为何比到美国任何其它城市多呢？答案在于纽约本身的特色。世界上没有任何一个比它更国际化。走一趟它数以百计的住宅区就象走过全世界一样。诸如“中国城”和“小意大利”等地名在纽约市的任何地图上都找得到，但较小的种族社区也有很多。此外，所有这些族群团体每年或每季都要会赞助举行庆典活动，因此几乎每个礼拜都会有一个或多个民族和其它纽约人共同分享他们的文化经验（和食物）。
由于这种无与伦比的种族多样性，经常上餐厅的人到了纽约会觉得仿佛死后上了天堂一般。地球上几乎没有一道菜在这里找不到。更棒的是，许多这些异国风味的餐厅消费价格都很公道。在纽约到处都是餐厅，而光是中国餐厅就有几千家之多。
除了国际闻名的观光胜地棗大部分在曼哈顿区棗例如自由女神像、由两座层大楼组成的世贸中心、华尔街、联合国总部和百老汇等，还有其他许多有趣的地方等着好奇的游客去参观。位于东北部布朗克斯区的布朗克斯动物园是世界上最棒的动物园之一。皇后区则有各个不同种族的住宅区。布鲁克林区则包含植物园、科尼岛（一座有游乐场的海滩）和约翰·肯尼迪国际机场。最后还有听坦登岛，这最小的行政区仍保有纽约市往昔的风貌，包括一座农场在内！
对爱好文化的人来说，纽约的博物馆比其他任何城市都多，但有些并非国际知名的。不管是参观历史、科技、种族或是学术博物馆所花的进度都是很值得。纽约的艺术、音乐、舞蹈和流行服饰圈对年轻人和专业人士同样都是心所向往之处。有关纽约市的详细资讯和纽约州的观光旅游可在下列网址找到：。而人已经在美国或加拿大的游客则可打免费电话，号码是。
不论你的兴趣为何，只要是在都市环境中可以找到的，在纽约就一定找得到。它的万市民来处全球各个角落，因为爱上这个要拼才会赢的城市而相聚在一起。正如那儿的当地人所说：“当然，居住在纽约你必须有点疯狂，但除非发疯了，否则你不会搬到其他任何地方去住！?
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2020年大学英语教师工作总结(通用版)
2020年大学英语教师工作总 结(通用版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
2020年大学英语教师工作总结(通用版) 篇一： 本学期在校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。并且我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。 一、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。我们在每月的大教研活动中，集体集中学习《课标》。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教
学技术是创新外语教学的重要途径。 二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质 1、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有4个小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。 2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动 每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意听课。这学期安排了老教师公开示范课和青年教师赛讲课活动，我们全体英语教师积极听课、评课。并从中学到了不少教学经验，收到了良好效果。 三、积极进取，无私奉献
听评课活动总结
临沂艺术学校文化科语文组听评课活动总结 为了落实学校“大听课大评课”活动精神，我们临沂艺术学校文化科于第五至第十一周集中开展了互相听课评课活动。老师们都积极响应，认真备课，精心准备了一堂面向本班学生和其他老师的公开课。现将语文组听评课活动情况汇报如下。 一、本次活动的特点： 第一，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的新课堂教学理念。老师们备课认真，教态自然，语气亲和，尊重每一位学生。在课堂教学环节上，面向全体，保证每一位学生都能听懂、学会。在教学设计中融入了小组讨论、小组合作探究，增强了课堂氛围，提高了学生的积极性，体现了学生的合作精神。 第二，公开课也显示了各教研组的互相学习和团结精神。为了上好公开课，语文教研组的老师们认真备课，耐心听课，用心评课。有几个老师宁愿调课也要参加听课。通过听课，取其之长，补己之短。通过评课，给授课老师提供力所能及的帮助，也为自己总结教学经验。 第三，展示了老师的反思水平。没有反思的教学就不是完整的教学，没有反思的教学也难以提高教学水平。我们语文组马老师在尹继龙老师讲完《师说》这节公开课时，及时组织大家进行评课，让我们尽情发表自己的想法和意见。然后将大家的评课内容写成一篇文章《论语文老师课堂上该有的深度》，我们看了之后对课堂语文教学目标、重难点、教学进度、教学方向又有了新的认识。 第四，显示了我组教师积极进取的精神。每一位老师在评完课后，主动反思，虚心听取科主任和教研组长的建议，意识并及时纠正教学中出现的问题，这种精神是非常可贵的。 二、语文公开课的优点： 第一，牢记新课堂教学理念，坚持运用“四维立体四段式”教学模式授课。七名语文老师，除一人事假外，都严格按照新课程要求标准上课。认真备课，教学内容明确，教学结构清晰，教学环节齐全。学生纪律较好，回答问题积极，师生配合的比较和谐。 第二，教学目标明确。这节公开课要完成什么教学任务、学生从这节课收获什么知识、本节课重难点如何突显、课堂要设置什么问题能将学生的思维调动起来，这都是授课老师要想到的。在这方面做得最好的要数李雪玲、马红、张文这三位老师。 第三，教学环节设计精巧，结构清晰、完整。做文章切记平铺直叙。课堂生动的导语、巧妙的环节、引人入胜的问题、对学生智慧的启迪，都会引起她们极大的学习兴趣。学生的学习兴趣提高了，教学效果将会达到最好的学习状态。比如，李雪玲老师的《记梁任公先生的一演讲》，以诗导入，引出梁启超先生，接着向学生详细的介绍了梁启超为什么能被称为先生，提升了学生的兴趣。中间讲授《渡河》和《桃花扇》片段时，引入史料背景，进一步调动了学生的兴奋点。最后以学生朗诵梁启超的《少年中国说》结束，在激亢、昂扬声中收束全文。
赖世雄初级美语课堂讲解lesson122
Lesson 122 I quit smoking Lesson one hundred twenty-two. “Hi, Susan! Do you have a light? No. I quit smoking long ago. That’s good! Congratulations! Why don’t you quit as well. It’s really difficult. Come on; where there’s a will, there’s a way. ” 1:22 Sue=Susan lighter Do you have a lighter? 你有打火机吗？ I don’t have a lighter with me. Long ago 好久以前 I don’t like Peter. He is very bossy. 咄咄逼人, 跋扈 He’s my boss, but he’s very friendly. I enjoy working with him. But David is bossy. His friends don’t like to work with him. He quit working for David. He quit gambling two years ago. Gamble赌博 He quit working for this company three years ago. 6:28 You must quit smoking. Smoking is detrimental to your health. Detrimental有害的；不利的Smoking is very bad. Smoking is harmful to your health. You should quit smoking. David! Stop smoking. OK. I’ll quit (smoking) someday. 8:33 Father allows me to go to the movies with you tonight. That’s good/great. Good/Great/Cool! We have cool weather today. 不可数 What do you think of this movie? Cool/Great! 10:10 Thanks you’re welcome. Please give my best regards to your father/parents. Please give my best regards to Mr. Li. = Please remember me to Mr. Li. Ok. I will. 13:00 Congratulations on your success! Congratulate +somebody+on He congratulated me on passing the examination. 15:12 As well=also 副词也Why don’t you also quit? Why don’t you quit smoking as well? She can sing. She can dance as well. As well=too She can sing. She can dance, too. As well 前面不加逗号。 As well只能用于肯定句中。Why don’t 虽有don’t 但与why连用也是表示肯定。17:14 Why don’t you do it？你何不做这件事啊？（我希望你做这件事）Do it，please. You should quit as well. = You should quit, too. Quitting smoking is really difficult. There are many people there. There is a man here/(in the room). Where there is a will是一个从句，用来修饰主句。Where连词，代表地方在……的地方Where did you see him？20:26 Where I live, there is a department store. Where=in the place where=in the place in which In the place where I live, there is a department store. In the place in which I live, there is a department store. Where there is a will=in the place where there is a will 20:59 Help with后面加名词I‘ll help you with your work. I’ll help with your work. 24:00 I’ll help him. I won’t help John. I have a lot of homework to do. The work was done by Peter. The letter was written by John. 26:03
大学英语教师教学工作总结
大学英语教师教学工作总结 篇一： 光阴似箭，日子如梭，教师年度考核工作总结。转眼间一学年的 各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取 教训，本人特就20XX年的教学工作小结如下： 一、变革理念转变角色 依据教育部大学英语教学改革的精神，遵循外语教学规律，把大 学英语的教学的重点放在英语综合应用水平的培养上，有计划地培养 学生合作学习与自主学习水平，增强“基于网络和多媒体”的大学英 语教学改革，激发学生学习的主动性，做学生学习的促动者、英语学 习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。坚持用前沿理论指导教学实践。我校在20XX年开始在第一学期实施自主学习计划，指导学生制定自主 学习计划、培养学习策略并实行自我监控与评价；20XX年开始实行用 用ESP理论指导大学英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专 业词汇知识，做好与专业英语教学的衔接。 二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系 按照教育部新颁布的《大学英语教学要求》（试行），结合我院 实际，认真组织论证，完成了大学英语课程教学大纲的修订工作。大 学英语课程既包括理论环节，也包括实践环节。在大学英语课程大纲 中明确加入听说实践环节，明确教学任务和教学安排及评估标准。完 善实践教学环节的教学计划、教学大纲、考核形式及成绩评分标准。 总结出一整套英语实践教学环节体系。增强实践环节的教学监管，严 格考勤、考核。把第二课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲，增 大第二课堂活动的指导和投入，规范第二课堂活动，做到有计划、有 组织、有测试、有总结、有报道，活动后资料即时存档；增强口语街、“华航中外文化活动交流周”等特色品牌活动，“全国大学生英语竞
学校听评课活动总结
学校听评课活动总结 ----------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看----------------------------------------------- 学校听评课活动总结 听评课活动总结 11月份，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为宗旨的听评课活动。校长高度重视，并以身示范，抽身于繁忙的工作，亲临课堂参与活动之中。现将本次听评课活动做简要总结 通过听课发现教师都能更新教育、教学观念，只是更新的程度不同而已。虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。教师教课情况总体良好。大部分教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎;老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生，有几节课，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学有所用，能力与知识双赢。 --------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看-------------------------------------- ----------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看----------------------------------------------- 比如张红红的课，会让听课者处于一种欣赏的心境之中，那真可谓是在感动中听，在欣喜中学啊～课堂上她那双灵动的眼神，准确的捕捉着孩子们思维的灵动，
赖世雄初级美语入门篇
wql2004-12-04 16:41 我急需 cmczbms2004-12-06 12:09 Lesson 01 greetings A Don't forget to say greetings to uncle Wang.#见到王伯伯的时候不要忘了向他问好。 I hope you have a good morning. Who are you? #你是谁? Where are you? #你在哪儿？ How are you? #你好吗？回答用，I'm fine. I'm a boy. You are a boy. He is a boy. This bed is bad. #这个床很坏。注意bed和bad的发音区别。 I see you there. #我看见你在那里。 See you. = Good bye. = Bye. = See you later. B hi和hey的区别。 How's it going? Great. = Wonderful. = Cool. How are you doing? =How're you doing? = How are you?#回答用not bad。take care#保重。take care of yourself. You too Have a good time. #过你愉快。 Thanks. You too.#谢谢，你也一样。 cmczbms2004-12-06 12:12 Lesson 1 Greetings 打招呼
Dialog A A: Good m orning, May. How are you? B: Hi, Tom. I’m fine. And you? A: Not bad. Thanks. B: Good. See you. A: Bye. B A: Hi, May. How’s it going? B: Great. And how are you doing? A: Not bad. B: Ok. See you later. A: Take care. B: You too. A 甲：早啊，小梅。你好吗？ 乙：嗨，汤姆。我很好，你呢？ 甲：还不错，谢了。 乙：很好，再见。 甲：再见。 B 甲：嗨，小梅。近来如何？ 乙：很好。那你呢？ 甲：还不错。 乙：好吧，再见。 甲：保重。 乙：你也是。 Substitution 1 Good morning, May. Good afternoon, May. Good evening, May. 早安，小梅。 午安，小梅。 晚安，小梅。 2 How are you? How are you doing? 你好吗？ 3 I’m fine. I’m OK. 我很好/还好。
赖世雄美语音标笔记
H [et?] 美式英语[K.K.] 英式英语/Jones/ Vowels [i]长元音/i:/ 发音时，上下唇微开，上下齿分开，舌尖稍微抵住下齿，嘴角尽量往两旁移动，像微笑的样子。类似汉字“衣”的发音，但舌位高些，声音拉长些。 [?]短元音/i/ 发音时上下唇及上下齿比发[i]时微开，双唇扁平，嘴角肌肉比发[i]时略为放松。发出的声音类似部队里喊数“一、二、三、四”中的“一”。 注：两个音节以上的词，词尾有[?]时，均要念成[i]。 音节必须含有元音及辅音。一个单词若含有一个元音便算是一个音节，若含有两个元音便算是两个音节，以此类推。两个音节以上的单词就有重音符号[' ]，标于重音音节前。重音音节发音类似汉语第一声，没有重音则像第三声。四个音节以上的词以及一些三音节复合词，多有第二重音符号[?]，念起来很像汉语的轻音（忽略这个符号的读法也可）。 [e]双元音（=[?]+[?]）/ei/ 发音类似汉语拼音“ei” [?]短元音/e/ 发此音时，嘴巴要比发[?]微开。上下唇和上下齿再张一些，舌头平放，舌尖轻轻抵住下齿，脸部肌肉放松，振动声带。类似“耶”或“也”的尾音。ea [?]短元音 发此音时，嘴形要比发的音时更开。上下唇和上下齿张开，使下巴尽量往下拉，此时嘴角肌肉亦会绷紧。舌头平放，舌尖仍抵住下齿，振动声带。嘴型像婴儿咧开嘴笑，声音类似绵羊叫。an [ɑ]长元音 类似汉字“啊”的发音，嘴全张，比发“啊”张开的幅度更大。上下唇及上下齿全张，舌头自然平放，舌尖不接触下齿，也不要卷起或翘起，振动声带。
卷舌，类似“阿尔”的发音，有时读的比较快听起来像“or”的发音。[?]长元音 上下唇及上下齿张开，舌头自然垂放，类似汉字“喔”的汉语发音。[?r]双元音 先发[?]后卷舌。 注：有的字典会将词语中的“our”的音标标为[or]，如course、four、pour等，实际在美语中[?r]才是常见发音。 一般字典列出的音标实际念成 four [for] [f?r] course [kors] [k?rs] mourn [morn] [m?rn] pour [por] [p?r] [??]双元音 听起来像将两个汉字“喔”及“衣”连在一起的发音。这个音标多出现在有“oi”或“oy”等字母的英文单词中。 注：[??]与辅音[l]连读，[l]出现在元音之后，念成类似汉字“欧”，但是舌尖要翘起，抵住上齿龈。[??l]的发音有点像汉语“喔依欧”，念快时像“喔有”。 [o]双元音（=[?]+[u]） 发音类似汉语拼音的“ou”。上下唇及上下齿张开，嘴形成(o)状，舌头自然平放，舌尖微微上扬不触及下齿，振动声带即成。 [u]长元音 先将嘴形做成像发汉语拼音“u”的发音状。发“u”或“乌”时，双唇是往外凸出来的，形成的小孔较小较圆。而发[u]音时，嘴唇略扁且微微噘起，两唇形成的气孔亦呈扁平状。 [U]短元音 发音时先将嘴形做成发“e”或“饿”的发音状，再压扁一些，嘴唇要噘起，形成的气孔比发[u]时大一些，声带的肌肉略为紧张。
赖世雄初级美语讲解修正第一版
Lesson 1 Self Introduction The lesson is very good. Lesson one lesson two “My name is Robert. My friends call me Bob. I am twenty years old. I am Chinese. I come from Beijing. There are six people in my family. I have one younger sister and two old brothers. We are not rich, but we are a happy family.” Part one 第一部分reading 阅读My bicycle my home What’s your name, please? Open the door, please. My name is Peter. Call me, please. Call me when you have time. Give me a call when you have time. 8:18 I am ten years old. He is one year old. I am twenty years of age. I am twenty. How old are you? I am a Chinese. 名词中国人I am Chinese. 形容词中国人的 American 美国人（名词）He is an American. He is American. 美国人的（形容词） This is a book. I come from Guangdong. He comes from Sichuan. I am from Beijing. Where are you from? Where do you come from? I am from Beijing. I come from Beijing. 18:56 There is a book on the desk. 有……. There is a cat in the room. People 两个人以上才能用一个人用one person Two persons 两个人= two people Three people four people I have a book. He has a book. 主语有思想，有生命 25:09 Substitutions Lesson 2 Nice to Meet You “HI! My name is Mike. Hi! I’m Nancy. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Where are you from? I’m from Shanghai. And you? I’m from Chicago. ” 1:31 Hi! I am Mike. I’m Mike. HI! There. 嗨！你好。 I see a man there. Hello! I am John/Peter/Mary. Hello! I’m Peter. Hello! I’m Mary. How do you do! 你好！How do you do! 正式场合用 How are you? I’m fine. Thank you. 比较熟时用 He is nice. This man is nice. 6:16 (It is) Nice to meet you. (I’m) Pleased to meet you. (I’m) Glad to meet/see you. Pleased 感到高兴的 I am a student. He is a student, too. He can sing. I can (sing), too. 12:24 Where do you come from? And you? = and where are you from? And那么 I come from Chicago. Hi! My name is David. Hi! I’m Mary. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 16:44 KK. system 美式音标 What do your friends call you? My friends call me Jonny. How old are you? I am twenty-eight years old. I am twenty-eight years of age. Are you Chinese? Yes, I am Chinese. How many people are there in your family? There are six people in my family. How many brothers and sisters do you have? I have two brothers and one sister. Where are you from? I am from Beijing. There’s a man/boy/woman there. There are five Chinese there.
大学英语学习总结
篇一：大学英语课程总结 《大学英语》课程总结 2008-2009学年第二学期 xxx 2009.7.1 时光如梭，忙碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下： 首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培养学生英语应用能力方面起着重要作用；本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，掌握较为科学的语言学习方法，培养独立获取语言知识的能力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。 本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最后一学期。在本学期我本人继续承担本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规定认真组织教学，课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮助更多的同学通过大学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程，因此我不断探寻和改进学习方法，课堂上我的教学方法灵活，能够更好地调动学生们的英语学习兴趣。课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学期的环境。课堂上我采用多种教学方法使学生参与进来，如speech, discussion, questioning and answering，role-paly，实用口语等，本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的内容和题材不限，鼓励自己写稿，通过几个学期的训练学生们的写作和口语能力都有了明显的提高。课间我耐心与学生交流帮助解决他们在学期上的困惑，帮助他们改进英语学习方法。课后我认真批改学生的作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。 本学期是大学二年级的最后一个学期，也是一个非常重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参加全国大学英语四级考试，为了帮助同学们在四级考试中取得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇，语法等语言基础知识同时有针对性地训练他们的应试能力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为准备四级考试提供了有益的建议和指导。在具体的教学环节中将四级考试的内容渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作部分的。通过近三个学期的写作专项训练学生们的写作能力也有了明显的提 高。四级考试题目听力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项，因此在听力课上我主要针对短对话长对话短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本学期最后的几周里我积极响应系的要求，给学生复印了八套四级考试真题和模拟考试题，每一套题我都认真详细讲解，为大多数同学参加四级考试做好了充分的准备。通过外语系、我本人以及同学们的共同努力，我相信他们在本学期的四级考试中上次未通过四级考试的大部分同学一定会考出他们心中的理想成绩的。
听课评课活动总结
听课评课活动总结 三年级英语孟慧慧 一学期来，我校教学教研工作在校领导带领下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，积极实施素质教育，加强管理，强化过程，严格要求，现就本学期听评课活动做以下总结。 这学期的听课、评课涉及面广，涉及人员多，学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。 一、我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。 1.目的明确、内容正确。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。然后才能充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，能充分发挥学生的主体性。
2.课堂设计精、结构巧。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。 3.课堂气氛活跃、教学方法灵活。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，对学生的反应能正确引导和评价，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。 4.课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。成功的课不会是知识不是干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。她语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。 5.教师的课件制作精良。课件制作和教学内容相辅相成，学生通过课件可直观并亲身体会课文内容记忆。另外，我们全体老师也是精神可嘉。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教
赖世雄初级美语课堂讲解lesson108
Lesson 108 Slow down Lesson one hundred and eight You`re driving too fast. Slow down. 1:10 “Slow down, Carl. I can`t keep up with you. You walk as slowly as a snail. How do you keep so fit? I work out as often as I can.” All right. This is a short dialogue between Rosa and Carl. They are walking and evidently Cral walks a little bit faster. 2:23 Keep up with…进度一样的，并驾齐驱的 You should study hard, or you`ll not keep up with me. Or 否则 Catch up with…迎头赶上（暗示已经落后了） You `re lagging behind. You should study harder to catch up with me. You `re falling behind. You should study harder to catch up with me. Lag 落后lag behind You `re lagging behind. You should study (even) harder to catch up with me. 5:39 Slowly 副词修饰walk He works very hard. he`s working there. He `s walking there. He`s walking in the park. You walk as slowly as a snail. As…as 第一个as 副词一样地，第二个as 连词和…She`s very beautiful. He studies very hard. She is beautiful. She is as beautiful as Mary. He studies hard. He studies as hard as John (does). 9:25 Keep = Remain=stay fit 健康的 If you want to stay fit, you should exercise every day. Stay fit=Stay healthy He is healthy. He will stay fit If he does exercise. He will stay fit If he exercises every day. 12:00 Work out exercise运动 work out尤指原地的运动。如举重，打太极，体操，舞蹈等增进体能的运动 Exercise运动比较广，指慢跑，健身操都可以。 you should exercise every day. you should work out every day. Jog 慢跑I jog every day. 13:00 As often as 尽可能As…as I can尽可能怎么样第一个as 一样地第二个as和 You must study hard. You must study as hard as you can. You must study as hard as possible. You should run fast. You should run as fast as you can. As possible Careful you must be careful. You must be as careful as you can. You must be as careful as possible. 16:30 练习 Get along with+宾语 He gets along with us well. He gets along with Peter very well. To get along with the boy 是真正的主语To get along with the boy is very difficult. A good teacher must be patient. 20:00 To work with him is easy. He is easy to work with. He is hard to work with. 22:01 They were walking along the street. The road is long. Long 可作动词I long to see him. I`m longing to see him. I`m eager to see him. 25:07
赖世雄初级美语课堂讲解lesson83
Lesson 83 A Nice Person This man is nice. I like to be with him. “Shelly doesn’t like people who are unreliable. She especially doesn’t like people who tell lies. On the other hand, she likes people who are humorous and honest. She really likes people that are easygoing and sincere. However, Regardless of whom she likes or dislikes, she is nice to everyone.”1:44 They are unreliable. You are reliable,but he is unreliable. 化简为Shelly doesn’t like unreliable people。5:40 A lie, two lies I love music and I especially love jazz. 7:50 On the other hand, she likes humorous and honest people . This man is houmorous. This man is honest. He never tells lies. She really likes people who are easygoing and sincere. She really likes easygoing and sincere people. 11:22 He is patient with us. A good teacher should be patient with his students. 16:04 Vicious凶恶的，凶猛的；残忍的 She attends school everyday. 20:50 I graduated from that university. 22:19 ;分号可以连接2个句子。
大学英语学习总结
大学英语学习总结 大学英语学习总结（一） 走进大学,英语学习是必然的,虽然英语成绩不是太理想,但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法,如何学习才能更家对英语有兴趣。最终学好英语一定要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”,具体说来,有以下几点： 一、“四勤” 1.勤背诵。 2.勤朗读。 3.勤练习。 4.勤总结。 积极记忆课本中出现的生词及词组,理解其用法,并适当运用一些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆。相对于其它学科来说,英语的知识点相当零碎,一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来,以备以后复习时用。
二、“四多” 1.多看。 2.多听。 3.多说。 4.多练。 近年来英语试题的难度逐渐增大,试题的触角涉及到日常生活的各个领域,因此,从高一开始就应尽可能地扩大阅读面,广泛阅读,以求开阔视野,并在潜移默化中提高自己的英文水平。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力,是英语学习过程中十分重要的一环。多说可以增强口语能力,加深记忆,使学过的知识清晰地映在脑海里,不容易被忘记。通过做大量的习题,可以增强实践经验,不至于临阵发慌,手足无措。 具体实行方案如： 1.最重要是单词,开学之时制定个计划,准备在什么时候把第几课的单词背熟,如果可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟,要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。
2.每天至少看30分钟的课文,哪一篇都好（前提是单词读熟）,最好以娱乐的心态去进行,不要当作苦差,如果坚持不了至少一周看三次,在读的时候慢慢培养速度,当然这是在读的质量有保证的前提下。 3.买英语系列磁带,每天坚持听一段时间,至少多长自己把握。 我认为,如果可以完全或80%地做到以上几点,学习英语就自然而然变成了一件乐事,既的到了提高有增强了自己的自主学习能力,我想这是我学习英语的最大收获！ 大学英语学习总结（二） 时光如梭,忙碌的一个学期又已经结束,回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方,现将本学期大学英语课程总结如下：
教师听评课活动总结
教师听评课活动总结 为给新教师们搭建展示与锻炼的平台，促进新教师教育教学能力的提高，增强教师队伍的业务素质，托幼办于5月9日、10日两天的时间，举行了2011年新分配公办教师公开课展示活动。 活动分四个阶段：制定活动实施方案、新教师积极备赛、课堂教学公开展示、开展活动后反思评析。我有幸参与了整个活动的全过程，用三个字概括一下自己的感受：惊、精、准。 “惊”——惊喜、吃惊。新老师虽然从教时间不长，但是课却上的异常精彩，没有了从前新教师课堂上的青涩感，个个胸有成竹、有备而来，给了我一个个惊喜。教师都在积极按照“寓教于乐”的理念，努力通过各种活动完成目标，注重赋予教材新的活力。教师设计教育活动的能力有显著提高，涌现出不少有新意、有创意的活动设计。开发构建具有自我特色的教学课程，设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案，激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。 准”——精准、准确。从目标的制定、目标的完成，把握的非常准确，教师能够根据幼儿的年龄特点和实际身心发展水平，来制定教学目标和设计形式丰富的教学活动，实现教学目标的途径多样化了。各教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用。积极创设与教学活动相适应的活动环境，提供丰富的材料，注重挖掘环境的潜在功能，使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的氛围中主动学习、愉快生活。 “精”——精心、精彩。从老师们课程的设计、教具的准备、多媒体的运用、教学情景的布置、问题的设置，看得出，老师们为了这次公开展示活动，都做了精心的准备。活动能以“幼儿发展为本”的理念已在教师的教育行为中得以体现。尊重幼儿，满足幼儿的需求，推动幼儿的发展已成为教师组织教学活动的主要落脚点。因此很多幼儿在活动过程中表现积极、好奇探究、活泼开朗、善于交往。有付出便有收获，一节节精彩的课就诞生了。 亮点一：数学活动《现在几点了》，能围绕教学目标设计丰富新颖的教学环节，衔接自然，教学环节流畅，非常紧凑，动静交替合理，中心重点突出，思路清晰、语言简练，给我留下了深刻的印象 亮点二：《未来的房子》，环境设计紧凑、重点突出、难点突破，通过一些精
赖世雄初级美语入门
赖世雄初级美语入门 赖世雄初级美语入门篇》听课笔记，持续更新中～(原创)这是《赖世雄初级美 语 入门篇》听课笔记，需要的请下载～～～wql 2004-12-04 16:41我急需cmczbms 2004-12-06 12:09Lesson 01greetingsADont forget to say greetings to uncle Wang.见到 王伯伯的时候不要忘了向他问好。I hope you have a good morning.Who are you 你是 谁Where are you 你在哪儿,How are you 你好吗,回答用，Im fine.Im a boy. You are a boy. He is a boy.This bed is bad. 这个床很坏。注意 bed 和 bad 的发 音区别。I see you there. 我看见你在那里。See you. Good bye. Bye. See you later.Bhi 和 hey 的区别。Hows it goingGreat. Wonderful. Cool.How are you doing Howre you doing How are you回答用 notbad。take care保重。take care of yourself.You tooHave a good time. 过你愉快。Thanks. You too.谢谢，你也一样。cmczbms 2004-12-06 12:12Lesson 1Greetings打招呼DialogAA: Good morning May. How are youB: Hi Tom. I’m fine. And youA: Not bad. Thanks.B: Good. Se e you.A: Bye.BA: Hi May. How’s it goingB: Great. And how are you doingA: Not bad.B: Ok. See you later.A: Take care.B: You too.A甲:早