【范文】小学英语教学反思
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本人有幸参加了小学英语的评选活动。现将课堂的教学感受
做一下归纳总结,及时查漏补缺,以便在今后的教学中加以改进应用。
一、课时紧张,忙而不乱,乱中有序。本次课时设为30分钟,因
此要求教师要分析教材,分析学生,因材施教。小学五年级上册的知
识已是学过的知识,因此,在设计时,不要把它当成一届纯正的新授
课去看待,要在原有的知识点结构上,对教材进行深挖,在巩固的基
础上,将知识点的学习拓展出去。因此,我并未将过多的精力放在学
习本单元的单词上,而是将知识目标语句“can you run fast ? yes, i can. / no, i can’t.”的操练与拓展放到了重中之重。当然,对
本单元的新单词“jump high jump far ride fast run fast”我采取的是形式多样的游戏,让他们对其进行复习巩固。因此,大大
节省了时间。一首自编的韵诗将孩子们的兴趣提到最高,完成了情感
目标,同时对本单元的目标语句做到了巩固。为进一步拓展“can
you …?yes, i can. . / no, i can’t.”的运用,我又将module 1—module 5的短语进行了归类总结,在此基础上,让孩子们在复习旧知识的同时,又完成了对句型的巩固与拓展。
二、词不离句,句不离篇。对于unit 1 的单词训练,我运用了词不离句的方法。不是进行机械式的单词训练,当然,适当的单词游戏
设定是可以的,它可以极大的激起孩子的学习的兴趣。对于能力单词
的训练,我尽量放在了“can you run fast? yes, i can. /no, i can’t.”来完成。当孩子们基本掌握这一句型之后,我又设置有一定