【范文】小学英语教学反思

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本人有幸参加了小学英语的评选活动。现将课堂的教学感受

做一下归纳总结，及时查漏补缺，以便在今后的教学中加以改进应用。

一、课时紧张，忙而不乱，乱中有序。本次课时设为30分钟，因

此要求教师要分析教材，分析学生，因材施教。小学五年级上册的知

识已是学过的知识，因此，在设计时，不要把它当成一届纯正的新授

课去看待，要在原有的知识点结构上，对教材进行深挖，在巩固的基

础上，将知识点的学习拓展出去。因此，我并未将过多的精力放在学

习本单元的单词上，而是将知识目标语句“can you run fast ? yes, i can. / no, i can’t.”的操练与拓展放到了重中之重。当然，对

本单元的新单词“jump high jump far ride fast run fast”我采取的是形式多样的游戏，让他们对其进行复习巩固。因此，大大

节省了时间。一首自编的韵诗将孩子们的兴趣提到最高，完成了情感

目标，同时对本单元的目标语句做到了巩固。为进一步拓展“can

you …?yes, i can. . / no, i can’t.”的运用，我又将module 1—module 5的短语进行了归类总结，在此基础上，让孩子们在复习旧知识的同时，又完成了对句型的巩固与拓展。

二、词不离句，句不离篇。对于unit 1 的单词训练，我运用了词不离句的方法。不是进行机械式的单词训练，当然，适当的单词游戏

设定是可以的，它可以极大的激起孩子的学习的兴趣。对于能力单词

的训练，我尽量放在了“can you run fast? yes, i can. /no, i can’t.”来完成。当孩子们基本掌握这一句型之后，我又设置有一定