0的加减法教案

0的加减法教案

教学目标：1．让学生通过观察,联系实际初步理解得数是0的减法和一个数加0的加法的计算。

2．让学生初步认识关于0的加减计算的特性和规律,

培养学生的数感。

3．培养学生的观察,理解能力,渗透简单的函数思想。

教学重点:让学生通过实践探索,合作交流自己学会有关0的加减法的计算。

教学难点:认识关于0的加减计算的特性和规律。

教学准备：多媒体、黑板、口算卡片

教学过程：

一、探索新知

1．小猴子欢欢精心管理着它的桃园，在它的管理下，树上结出了很多很多的桃子。（课件）

瞧，这棵树上结了几个桃子？（课件）

生：（5个）。

师：一天，小猴来到树下，小朋友猜猜，小猴想摘几个桃子？

（１）学生可以说出不同的猜想，根据猜想问：树上还剩几个？

（２）你能列出算式吗？

（课件）1个，算式5-1=4

2个，算式5-2=3

3个，算式5-3=2

4个，算式5-4=1

5个，算式5-5=0（板书）

谁能说说，第一个5表示什么？第2个5表示什么？0表示什么？

用三句话把这道算式的意思说出来？（树上原来有５个桃子，小猴摘了５个桃子，树上还剩０个桃子。）

（3 ）引导：小猴还有别的想法吗？

一个也不想摘，算式5-0=5（板书）谁能用三句话把算式的意思说出来？（树上原来有５个桃子，小猴摘了０个，树上还剩５个桃子。）

2、最后，小猴从树上摘下了3个桃子，想把这三个桃子放在两个盘子里，可以怎么放？

生：第一个盘子放１个，第二个盘子放2个

师：合起来是几个？算式呢？

生：1+2=3

师：还可以怎么放？

生1：第一个盘子放2个，第二个盘子放1个，一共有3个桃子。算式是：2+1=3

生2：第一个盘子放3个，第二个盘子一个也不放，算式是：3+0=3（板书）

用三句话把算式的意思说出来？

还有别的放法吗？

生3：第一个盘子一个也不放，第二个盘子放3个，一共有3个桃子，算式：0+3=3（板书）

3、齐读黑板上的4道算式，你发现了什么？（根据学生回答这4道算式都与0有关，这就是这节课学习的0的加减法，板书课题:0的加减法)刚才我们是看着图,列出了算式算出了结果.如果不看图,你也能算出结果吗？

二、课件出示想一想:０＋３＝□

３－０＝□

请两个学生说出得数，并说明理由，全班评价。

三、课间休息操

四、趣味练习

1．看到小朋友这么聪明，小猴邀请小朋友去看看别的桃树(课件出示想想做做1左图)

先说说图意,再把算式填完,然后交流,说出算法.

看到这么好吃的桃子,小猴子可忍不住了,我们给它好吗？然后让学生结合图意把算式填好,交流时说出算法。

2．小猴子吃完了桃子,就急着完成妈妈布置的作业了.(课件出示想想做做4)

先独立完成,然后交流，观察，你有什么发现？

①、由一个小朋友说出第一行的3道算式的结果，齐读这3道算式,你能不能找出里面藏着的一个小秘密(交流归纳出:一个数加0得还是这个数.)这样的算式你能接着说几个？

②由一个小朋友说出第二行的3道算式的结果，齐读这3道算式,你能不能找出里面藏着的一个小秘密(交流后得出结论:0加上一个数得数还是这个数.)这样的算式你能接着说几个？

③由一个小朋友说出第三行的3道算式的结果，齐读这3道算式,第三行的3道算式呢它又藏着一个什么秘密呢,小朋友能找出来吗？归纳出:一个数减去0得数还是这个数.这样的算式你能接着说几个？

仔细观察这三行算式，你发现了什么？（一个数加０减０还是这个数）

④由一个小朋友说出第四行的3道算式的结果，齐读这3道算式,

第四行呢(两个相同的数相减得０)这样的算式你能接着说几个？

5、开放练习想想做做第5题，先自己填一填，再说一说还可以怎样填？

你能用一句话来说一说吗？

五、总结

今天小朋友的表现真是太棒了,不仅会算0的加、减法,更了不起的是找出了有关0的加减法的一些规律,高兴吗？回家把今天找出的规律告诉爸爸妈妈吧。

板书设计：

0的加减法

5-5=0

5-0=5

3+0=3

0+3=3