新人音版八年级下册第三单元山野放歌

新人音版第16册音乐教案

课题：第三单元——山野放歌

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新人音版第16册第三单元——山野放歌

教师活动学生活动设计意图备注

一：导入创造一种美好、轻兴国县位于江我们祖国师：同学们，松的音乐环境属赣西省南部，五十文化悠久，地大物博，州市管辖。兴国六个民族的艺术异彩分呈，的上人95%以今天赣南兴国县被国家文为中原南口均中国民间艺术化部命名为迁的客家人及，“兴国山歌”山歌之乡由于独其后裔。成为了世界优秀音乐文化教的地理环境特这不仅是兴国人的的瑰宝，引出课题和客籍背景，世骄傲，也是江西人的骄傲！学居代住在高山我们作为江西人，应该做中的客家密林“兴国山歌”的火炬传递过着艰辛的人过为“兴国山歌”的传承者，在劳作之生活，上节课老和发展接上一棒。程余，他们只有用师布置同学们去查找有关山歌来抒发兴你们“兴国山歌”的资料。己自内心的情去查找了吗？

感。

二：展示有关“兴国山让学生通过PPT更山“兴国歌”的资料

加直观的掌握和了歌”历史悠久，

解“兴国山歌”的唐宋流传有自请学生举手来宣读自1．

相关知识。到至今的说法。己准备的资料内容。的古风遗中原（以第一个学生的内当地土著韵和容为基础，其他学生的融汇形文化分别举手补充）

独具特色了成

兴的兴国山歌。歌以独特国山

灵的民间风格，多变活的形式，生动的的手法，老师总结并补充（幻2．优

美的音语言，灯显示内容，学生每深远的乐旋律，人发一分，并请学生扎根于人影响，课后将同学们说到的历千百民之中，而老师没有查到的内成为年而不衰，容加入在后面）

民间艺术我国璀璨的明一颗兴国县被国珠。化部命名文家中国民间艺为

三、“兴国山歌”的艺术、。术山歌之乡风格特点：“兴国山所以，

“兴国山歌”有固定的歌”闻名遐迩，歌头格式：“哎呀嘞——山歌之素有“音调既高且长，具哎”，乡”的称誉。引人有强烈的音乐旋律感，

旋律优美。语言生动，注意。曲的1.歌曲形式多兴国山歌内容丰富，（一段式结构？样，生动活泼，运用自如，体）

千百年来，因而，灵活多变。．歌曲中用2历久不衰，深受群众喜爱。饰了哪些装

对“兴国山歌”有独唱、波音？（倚音、有轮唱等形式；唱、联唱、音、滑音）锁歌、盘歌、斗歌、猜花、装饰音在绣褡裢、丢观音、黄鳅咬尾、中取到了歌曲有藤缠树、树缠藤等种类；（体什么作用？民俗歌、跳觋、遥唱体山歌，典型的山现出叙事山歌等表演类型。特风歌格和

让学生了解更多的）征。

关于“兴国山歌”．找出最能3的艺术风格特点，兴国山现“体从而能更好的学习《打只山歌过四．学唱歌曲风格特点歌”歌曲。横排》（哎的那一句？呀

鳓——哎）有什么特学唱歌谱（钢琴带奏．1．4倚音、老师对难点如：旋律，（曲调高亢点？弱位起连音、滑音、波音、，先声夺扬悠唱等进行辅导）人）仿佛联想带入客家方言读歌词2．．5打——并理解歌词意义。[（仿到了什么？横

排——两山之间崎岖唱；们面对着佛人、(wo)禾）sa（的山路，石、的大自然丽美(hai) ]鞋悠扬深情呼唤，

学唱歌曲并感受歌曲3.声在回荡的歌的风格特点；联想歌余音绕耳山谷，曲的意境。找出最能令人浮想不绝，体现“，目不暇翩联学生在聆听歌曲时欣赏《打只山歌过横4.接，心旷神怡，注意歌曲的风格及（播放名家范唱排》。）感

慨万千。歌词当中的客家方或老师范唱）言演唱方法，在学唱中尽量模仿客家方言，以更好的表现歌曲的风格。

新人音版第16册第三单元——山野放歌

6、了解“号子”的基本概

念与特点。、熟悉主题（第二乐段片7 ：请看着谱例，演唱主段）题旋

律。

整首民歌由两类音乐说明：在了解基本体裁创编而成，

通过领唱概念与特点之后，

表现和体验与合唱的形式，“号子”“一领众和”的帮助学生记忆与掌握特点，不同民歌体裁类别的风格特点。

8、学生即兴创编“号子”

创编模仿劳动号子的形式，并用“一领众和”的情景，方法演绎出来。

三、欣赏歌曲《上去高山望平川》

1、乐曲简析：

这是一首著名的青海“花海青让学生了解儿”中最有代表性的一首。“花儿”分“花儿”的音乐风青海和宁流行于我国甘肃、“长调子”和格及类别。具有浓夏等，属于山歌类，“短调子”两郁的西北地方特色。“花大类。儿”分“长调子”和“短“知调子”调子”两大类。节奏自由，曲调高亢、悠长，“短调子”节奏音域宽广，

这音域狭窄。紧凑，规整，

首歌是“花儿”中最典型

的“长调子”之一。、欣赏并展开想像回回答2答问题：这首歌歌词寓意含蓄、深．