小学四年级安全教育教案

小学四年级安全教育教案

交通法规我遵守

教学目标：

1 、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。

2 、我们要从小树立交通安全意识， 掌握必要的交通安全知识， 确保交通 安

全。

3 、培养学生从自己做起， 自觉遵守交通规则， 做一个优秀的交通小天使。 教

学媒体：电脑、多媒体教室 教学过程：

一、 故事激趣 , 引入活动

1 、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁 , 可爸爸还是不放心他一个人上 街,说他不

会走路。 ”丁丁很不高兴 ,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路 ,而且会

跑呢! 不信, 我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路 还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗 点点头,说：“是的 ,不但要学,而且应该记住一些规定。” 2, 爸爸让记住的这些规定是交

通规则 ,我们应该怎样记住交通规则呢 天学习的新内容 （板书: 自觉遵守交通规则 ）.

二、 看说比学 , 掌握规范

1 、认识交通信号灯。 （出示交通信号课件 ）同学们, 你们知道红灯、绿

灯、黄灯各表示什意思吗 ?（学生说出后引导条理语言： 红灯停, 绿灯行,黄灯亮了 等

一等 ）

2. 了解走路规范 .（ 课件出示三图 ） 图一：小朋友背着书包走在马路人行道

上。 图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。 图三：小朋友放学回家走在过

街天桥上。

同学们 ,你们看图中的小朋友们走在了什么地方 ?他们是怎样走的 ?（ 学生边 看

图边比较 , 教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”）

教唱儿歌,认识过街天桥。 （过街天桥空中跨 ,横空马路作用大。 行人靠右快 速

过, 千万不要贪玩耍。 ）

3 、小朋友怎样走路才能最安全 ? 联系身边发生的事与小朋友讨论。 ①把小朋友

身边的故事讲给大家听 , 增强安全意识。

②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯，不看书不乱跑，不爬栏不玩

耍。

①

②

抢）

③ 话语要

礼貌，双

方都喜欢） 三、回顾所学，交流体会

同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？

、、

, 是说你 ?”爸

?这就是今

4 、礼貌候车，学拦“出租车”。 听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》

学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不 情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得： 站在人行道，对车挥挥手，

四、明辨是非，认识升华

1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？ j 放学路上，小明与小

伙伴们边走边踢球。

k 红灯亮了，小红从人行横道通过。

l 几个小朋友走在马路中央去上学。

五、夸夸同学，发红花

j 夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。 k 给这些同学发交通红花，并评出

“安全小天使”。 活动总结

通过这次安全课， 同学们认识了交通信号灯， 还懂得了行路的规定。

为了我们的安全， 让我们从自己做起， 自觉遵守交通规则， 做一个优秀的交

通小 天使，好吗？

七、听歌曲，学唱《交通安全儿歌》

提防可疑的陌生人

教学目标

认识：1. 知道社会上有伤害儿童的坏人。

2. 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3. 知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感：憎恶坏人，有警惕性和自我保护

意识。 行为：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不

给陌生人开门。

教学重点：

1. 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2. 知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我

保护意识。 教育过程：

一、讲故事，导入新课 1．讲故事《狼和七只小山羊》 （参见扩展资料） 当讲到

“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我 回来了，带来好多好

吃的东西。 ”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？ 现在你们就是这七只小山

羊， 以最快的速度讨论一下， 你们会怎样做？ （把学生 分成七人一组，模拟七只小山

羊）

学生分组讨论并回答 师：同学们都说得很好，用各种方法识破

了大灰狼的诡计， 可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕， 了。曾经发生过这样的一件事情，请看！ 出示图片《被骗的三个学生》 师问：你们猜猜会发生什么情况

呢？ 学生回答 出示图片 2 和扩展资料 2、3、4，展现被骗的可怕结果。 师追

问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？ 板书：不上当受骗

学生回答：（1、问问家人叫什么名字？ 2、撒跟就跑。 3、不

吃陌生人的东西。

4、不轻信别人的话。

5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。）

师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。 过渡语：在

我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习课文，初步明理

1 读课文 1、2、3 自然段的内容

六、 没有上当受骗。 他

们很容易就被骗

参见扩展资料）

2．教师提问：

（1）张明在上学的路上遇到了什么人？

（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

3．学生回答。 4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫

要带他 走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。

板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长 学生读课文第 4 自然

段内容

5．教师提问：

（1） 张明遇到的陌生人是什么人？

（2） 张明是怎么做的？

学生讨论并回答

6．教师小结： 张明遇到的是一个坏人， 他把看到坏人的事告诉了老师， 老师与派

出所取得 了联系，抓住了坏人。 （ 告诉老师 报警）

7．教师提问： 民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？ 8．教师小结：在日常生活中，

与陌生人交往时一定要提高警惕。

板 书 ： 告 诉 家 长 老 师 告 诉 提 高 警 惕

不要私自去游泳

教学目标 ] ：使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、 自我救

护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识。

[ 教学重点 ] ： [ 教学难

点 ] ：

[ 教学过程 ] ：

一、提出问题 师：同学

们， 天气越来越热了， 天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游 泳。游泳是一项全身运

动，经常游泳的人身体特别棒。但是，游泳又是一项危险 运动。俗话说“欺山莫欺水，欺

水变水鬼”，游泳运动并不适合所有的人。即使 是健康人游泳也必须十分小心， 麻痹大

意容易溺水而变“水鬼”。 这节课， 我们 就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的

基本常识。

二、游泳安全与溺水抢救

（一）游泳安全 我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题： [ 学生议论，举手回答，老

师归纳 ] ：

1，什么人不适合游泳？

凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、 腹泻、

感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水 性都不懂的人，

不要单独去游泳。

2，游泳应注意哪些问题？

A, 游泳要结伴而

行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。 （单独游泳没

游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识。

溺水自救、救人基本常识。

引出新课

意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。

B,要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。C,入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。

D,控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。

E,游泳后，应用自来水冲洗全身。

（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？（板书）

[ 学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范] ：

突然发生抽筋 --- 保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体

就下沉）--- 附近有人，大声呼救 ----- 若附近无人，视具体情况自救-------- 若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，保持平衡 ------- 若小腿抽筋，也作仰卧姿势用

抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可

若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可 ---------------- 肌肉缓解

后慢慢游向岸边。

（三）怎样抢救溺水者？

[ 学生分组讨论10 分钟，组长发言，老师归纳] ：

发现有人溺水 --- 大声呼喊救命，迅速赶到岸边------ 若附近有救生圈、竹竿、木板，赶快抛给溺水者-------- 如溺水者离岸较远，如自己又不懂水性（不

作无谓牺牲），继续呼唤他人-------- 如自己熟悉水性，自信有能力救人，则马上

下水救人（救人一命，胜造七级浮屠） -------- 游向溺水者身后，一只手托住溺水

者腋下，使其头露出水面----- 用蹬腿仰泳姿势往岸边游------ 上岸后若溺水者

无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来 ------- 嘴对嘴人工呼吸

必要时打120 求救。

、本课小结：师：同学们，游泳是一种很好的运动，但一定要十分注意安全，游泳前一

定要做足安全措施。同学们中有不少是游泳运动的爱好者，为了你的安全，我劝你们不要单独去游泳，游泳中万一遇到问题，今天所学的知识也许就会派上用场。

预防家中的意外伤害

教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教育过程：

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言

2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联

安全使用家电与燃气

教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。

活动过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器， 说说：自己家里有哪些家用电器？各有什 么作用？

二、小组交流：

1、 家用电器使用应注意哪些安全事项？

2、 把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再

说给大家听听。

3、 教师归纳：

使用家电前要看懂说明书； 有些家电使用时人不能离开； 使用后要注意关闭电源。 亠「亠

三、辨 1、 2、

3、 改正？

四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平 时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

触电的预防与急救 用危险的事情打赌 情

况 遇到挫折 做危 险

性

的 游 戏 同学的交往 在工 地 附

近 玩 耍

3．出示思考题。

日常生活中的突 玩汽弹枪

你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，

（ 1）如果让你碰到这些情况， 想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质 4．师总结。一个人一

定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持 真理、诚实、勇敢、谦

虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。

系自己的实际，说一说具体的事例。 ] 师适

当地把学生提出的问题归纳在黑板上。 意外

伤害 发 父母离异 析： 仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要

1、 电的方法。

2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本

原则。

教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。

教学过程：

一、教师提问： 触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时， 又该怎么办？

二、 学生读课文第 2、3、4 自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压 和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以 上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？

三、 说一说：哪些行为、 哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电 事故的案例。

四、看课文插图，说说怎样预防触电？

五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查， 调查家里用电。 预防触电， 养成安全用电的自觉行 为。

远离健康“杀手”

教学目的：通过学习，让学生知道规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内 部稳定所必须的，他对促进身心发育，提高学习效率有积极的意义。 教学重点：养成规律的生活习惯。

教学难点：怎样保持规律的生活？

教学用具：投影

教学内容及过程：

一、启发谈话

二、什么是规律的生活？

规律的生活是儿童少年适应外部环境和肌体内部稳定所必须的，他对促 进身心发

育，提高学习效率有积极的意义。

三、条件反射

条件反射和“动力定型”。

四、养成规律的生活习惯。

好处：学习时，注意力集中。

工作时精力充沛。

进餐时容易消化。

睡眠时很快入睡。

坏处：引起身体功能失调，甚至可以发生某些疾病。

五、怎样保持规律的生活？

制定一个合理的生活作息制度。

教学目标：

知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触

3、

六、从小养成有规律的生活习惯。

七、七嘴八舌结合自己的实际情况，谈谈生活习惯的规律化所带来的好处。

课后小节：

通过学习学生知道规律的生活习惯，有利于人的身心健康。

到公共场所要注意卫生

一、教学目标：

知识：知道公共场所避免疾病传染的方法（个人、制度、公共）。方法技能：

理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。情感态度和价值观：

1、对在公共场所不讲卫生的行为产生反感，能在公共行所自觉讲究卫生，不做可能传播疾病的事情（个人）

2、尝试为维护公共卫生作出小公民的积极贡献（劝导他人、制作公共性的标语或海报）。

二、教学准备：

1．教师：问题情境，课件，思考的问题2．学生：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。

、教学过程：

、以游泳池为例，介绍公共场所避免疾病传染的方法。

（由学生在游泳池游泳的经历为起点引入本节课的学习）1．介绍游泳池中的淋浴室、消毒池、溢水槽、专门的厕所的作用。2．介绍游泳池的选择：游泳池的卫生标准、专门人员的工作及其意图。问题情景：文明小泳客“小刚”的遭遇（小刚身上为什么会长出红点点？）1．小刚作为文明小泳客自己拥有体检证并做到了游泳池内的卫生规定。2．他所去的游泳池是卫生合格的游泳池，达到卫生标准的游泳池，有专门的工作人员进行卫生维护。

3．那小刚为什么还会遭遇感染？

4．医生对小刚说了什么？说明了什么？师小结：仅仅讲究个人卫生是不够的，有局限性，大家应该讲究公共卫生。人重视、人人参与）二、师：其他不同公共场所（地铁车厢、公共厕所、候车室、教室、商场等）也有卫生规定；但总会有个别人有不良的个人卫生习惯，由于身处公共场所，极易引发公共卫生问题。

师：看到这些人在公共场所不讲卫生的不良行为，你有什么感想与感受？说出来！角色扮演：

1. 如果你是那个在公共场所作出不讲卫生的不良行为的人，你可能会有你的苦衷（打喷嚏、吐痰、拖鞋、不洗手），说说看。（自己的经历）2．他们有的人的生理正常反应有的是没有良好的个人卫生习惯；以帮帮他们解决难题？（想出不影响

我们可不可公共卫生的方法和提醒他们注意）