国际的体力活动量表IPAQ中文版短卷及评分实用实用标准

国际的体力活动量表IPAQ中文版短卷及评分实用实用标准
国际的体力活动量表IPAQ中文版短卷及评分实用实用标准

IPAQ短问卷

1、最近7天内,您有几天做了剧烈的体育活动,像是提重物、挖掘、有氧运动或是快速骑

车?

每周天

□无相关体育活动→跳到问题3

2、在这其中一天您通常会花多少时间在剧烈的体育活动上?

每天小时分钟

□不知道或不确定

3、最近7天内,您有几天做了适度的体育活动,像是提轻的物品、以平常的速度骑车或打

双人网球?请不要包括走路。

每周天

□无适度体育活动→跳到问题5

4、在这其中一天您通常会花多少时间在适度的体育活动上?

每天小时分钟

□不知道或不确定

5、最近7天内,您有几天是步行,且一次步行至少10分钟?

每周天

□没有步行→跳到问题7

6、在这其中一天您通常花多少时间在步行上?

每天小时分钟

□不知道或不确定

7、最近七天内,工作日您有多久时间是坐着的?

每天小时分钟

□不知道或不确定

IPAQ短卷共 7道问题,其中6道询问个体的体力活动情况。问题结构与长卷相同,仅保留活动强度的部分。短卷仅简单地分步行、中等强度和高强度询问不同强度活动的1周频率和每天累计时间

IPAQ 短卷中步行的MET赋值为3.3,中等强度活动的赋值为4.0,高强度活动的赋值为8.0。

1. 数据清理和异常值剔除原则:首先,各项活动的每天累计时间均需转化为分钟。任何活动频率或时间数据有缺失者不纳入分析。假定每人每天至少有8h睡眠时间,如果个体报告的全部11项体力活动(长卷)或3种强度的体力活动(短卷)的每天累计时间总和超过960min(16h),则此人不纳入分析。假定每次至少连续10min的体力活动才能获得健康收益,如果个体报告的某项(长卷)或某个强度(短卷)的体力活动每天累计时间不足10min,则将该时间和对应的每周频率重新编码为“0”。

2. 数据截断原则:在短卷中,如果某种强度体力活动的每天时间超过3h,则重新编码为180min。该原则允许每种强度的体力活动每周最多报告21h (1260min)。这种处理可以有效地避免将部分个体错分到“高”组(表 2)。例如,某人报告在过去的7d 内,6d有步行活动,每天10min;另有1d参加了中等强度的体力活动,累计12h。如果不做任何截断处理,按照表 2的分组标准,该个体会被划分为“高”体力活动水平。但是,与规律的高体力活动水平相比,这种偶尔的、单次较大剂量的活动不会产生相同的健康收益。

对于IPAQ长卷,IPAQ工作组建议遵从短卷的原则对异常高值进行截断处理。然而,长卷是按照体力活动项目询问频率和时间,且后续数据分析仍需按照体力活动项目进行;每种强度的体力活动按 180min 截断,具体如何分配到每个活动项目上, IPAQ工作组并未给出明确说明,仅建议根据具体研究目的自行确定、在论文中报告处理办法即可。

以下处理办法可供参考选择。首先,如果个体报告的任何一项活动的每天时间超过180min,则按180min截断处理(第一次截断)。在此基础上,计算每项活动的每周累计时间(1周频率乘以每天时间);将相同强度的各项活动的每周累计时间相加,如果超过21h(1260min),则将该强度活动的每周累计时间重新编码为1260min(第二次截断)。

3. 计算体力活动水平:IPAQ工作组推荐计算个体每周体力活动水平(MET-min/w),报告人群体力活动水平的M和四分位数。对于IPAQ短卷,个体每周从事某种强度体力活动水平为:该体力活动对应的MET赋值×每周频率(d/w)×每天时间(min/d)。3种强度体力活动水平相加即为总体力活动水平。对于IPAQ长卷,如果个体数据无需进行截断或仅进行了第一次截断处理,则个体每周从事某项体力活动水平为:该项体力活动对应的MET赋值(表 1)×每周频率(d/w)×每天时间(min/d)。其中,对于进行了第一次截断处理的活动记录,每天时间是截断后的180min。在此基础上可参照表 1中的分类计算每周4种不同类型的体力活动水平、3种不同强度的体力活动水平以及总体力活动水平。

如果个体报告的某强度活动的每周累计时间进行了第二次截断处理(重新编码为1260min),则体力活动水平计算方法参照短卷(对应强度活动的 MET赋值×1260min/w)。该个体报告的其他强度活动数据,如果未进行第二次截断处理,则仍沿用长卷的分项目计算方法,先计算某项体力活动水平,再参照表 1计算对应强度体力活动水平。有时,研究者需要分别计算4种不同类型体力活动的活动水平,对于上述经过第二次截断处理的个体数据,很难再把截断后的时间分配到每项体力活动上。这时建议直接用第一次截断处理后的数据分项目计算体力活动水平,再分类型加和即可。需要注意的是,以上述原则计算时各类型体力活动水平包含了异常高值的个体活动水平,故3种强度活动水平的加和<4种类型活动水平的加和。研究者在报告总体力活动水平时应以3种强度活动水平的加和为准。

4. 体力活动水平分组:IPAQ工作组推荐根据一定的标准将个体体力活动水平划分为低、中和高3组(表 2)。由于个体的健康收益来自于规律的体力活动,因此,在分组标准中不仅要考虑总的体力活动水平,还要考虑1周频率和每天时间。IPAQ问卷涉及日常生活中各个领域的体力活动,所以估计的体力活动水平要比单纯询问休闲时间体育锻炼的调查高。如果仍然参照常见指南中“每周至少5d,每天至少锻炼30min”的标准进行分组,大多数成年人都能达到标准。因此,IPAQ工作组推荐的分组标准要更高。

应用IPAQ标准进行分组时,需要计算不同强度活动的1周累计天数。需要说明的是,IPAQ长卷中针对不同体力活动项目分别询问1周频率,未区分不同活动是否发生在同一天。这就导致询问的11 项体力

活动(表 1)的1周累计天数,最小可以为0d (个体未报告任何活动);最大可以为77d(每项活动都报告7d)。而在IPAQ短卷中,3种强度活动的1 周累计天数,最小为0d,最大为21d。

对于划分“中”等水平体力活动的第一条标准,如果个体报告的任何一项高强度活动满足1周≥3d 且每天≥20min,则满足该条标准。IPAQ长卷调查的11项体力活动中(表 1),在工作相关和休闲相关的2类活动中各包括一项高强度活动。如果某个体报告工作相关的高强度活动1周1d且每天30min,另报告休闲相关的高强度活动1周2d且每天20min,则该名个体满足每天至少20min的各类高强度体力活动合计为3d,同样满足该条标准。如果某个体报告工作相关的高强度活动1周2d且每天30min,另报告休闲相关的高强度活动1周5d且每天10min,则该名个体满足每天至少20min的各类高强度体力活动合计只有2d,不满足该条标准。第二条标准是对 9项中等强度或步行活动进行综合判断,只有报告每天至少30min的那些活动项目才能进行天数累加。在第三条标准中,所有11项活动报告的天数进行累加,无需考虑每项活动的每天累计时间是否达到某个标准,但要同时满足对总体力活动水平的要求。对于划分“高”水平体力活动的2条标准,计算累计天数的原则同前,即第一条标准是对两项高强度活动报告的每周天数进行累加,第二条标准中是对所有11项活动报告的每周天数进行累加。2条标准同时需要满足相应的对总体力活动水平的要求。 IPAQ短卷也同样使用表 2中的标准对个体体力活动水平进行分组,由于短卷只区分3种强度,操作起来更简单。

表 2个体体力活动水平分组标准

实例分析

本文以5名使用IPAQ长卷自报体力活动情况(表 3)的个体为例具体示范分析过程。

1. 数据清理和异常值剔除:个体1存在数据缺失情况,故首先剔除。个体2报告了5项体力活动,各项活动的每天累计时间总和为1190min,超过 960min,故也需剔除。个体3报告了3项体力活动,其中报告的工作相关的高强度活动不足每天10min,故将该项活动的每周频率和每天时间重新编码为“0”。重新编码后,个体3仅有2项活动(休闲相关的步行和中等强度的户内家务活动)。个体4和个体5 的自报数据无需处理。最终个体3、4、5纳入分析。

2. 数据截断:首先判断个体报告的任何一项活动的每天时间是否超过180min。个体4报告的休闲相关步行(每天240min)和个体5报告的工作相关中等强度活动(每天300min)的每天时间异常,均需重新编码为180min(第一次截断处理)。接下来将个体相同强度的各项活动每周时间进行累加,判断是否超过1260min。个体5报告的步行活动的每周累计时间为7×180+2×40=1340min,需要重新编码为1260min(第二次截断处理)。

3. 计算体力活动水平(表 4):个体3的每周总体力活动水平 =3.3×1×60+3.0×3×30=468 (MET-min/w);个体4的每周总体力活动水平= 3.3×2×180+3.0×7×30=1818(MET-min/w);因为个体5的数据进行过第二次截断处理,因此每周3 种强度和总体力活动水平计算:①步行=3.3× 1260=4158(MET-min/w);②中等强度=

4.0×1× 180=720(MET-min/w);③高强度=8.0×1×120= 960(MET-min/w);

④总体力活动水平=4158+ 720+960=5838(MET-min/w)。

如果需要计算该个体分类型的体力活动水平(表 3),则需依据第一次截断处理后的数据:①每周工作相关活动水平=3.3×7×180+4.0×1×180+ 8.0×1×120=5838(MET-min/w);②每周休闲相关活动水平=3.3×2×40=264(MET-min/w)。

4. 体力活动水平分组(表 4):参照体力活动水平分组标准(表 2),个体3满足每天至少30min 的中等强度和步行活动的天数合计为4d,每周总体力活动水平不足600(MET-min/w),只能划分到“低”组。个体4未报告高强度体力活动,步行和中等强度的体力活动的天数合计为9d,600<每周总体力活动水平(MET-min/w)<3000,只能划分到“中”组。个体5报告的3种强度活动合计11d,且每周总体力活动水平超过3000(MET-min/w),故划分到“高”组。

参考文献

[1] IPAQ group. International physical activity questionnaire [EB/OL].

2002.http://www.ipaq.ki.se/downloads.html.

[2] Jia YJ,Xu LZ,Kang DY,et al. Reliability and validity regarding the Chinese version of the International Physical Activity Questionnaires (long self-administrated format) on women in Chengdu,China[J]. Chin J Epidemiol,2008,29(11):1078-1082.(in Chinese)贾玉俭,许良智,康德英,等. 国际体力活动问卷(自填式长卷)中文版在成都市女性人群中信度与效度的研究[J]. 中华流行病学杂

志,2008,29(11):1078-1082.

[3] Qu NN,Li KJ. Study on the reliability and validity of international physical activity questionnaire(Chinese vision,IPAQ)[J]. Chin J Epidemiol,2004,25(3):265-268.(in Chinese)屈宁宁,

李可基. 国际体力活动问卷中文版的信度和效度研究[J].中华流行病学杂志,2004,25(3):265-268.

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[6] IPAQ group. Guidelines for data processing and analysis of the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ)[EB/OL]. 2005. http://www.ipaq.ki.se/scoring.html.

评分标准

一、低(1类)

这是最低的体力活动水平。这些人谁不符合标准的类别2或3 AR视为无效。

二、中等(第2类)

以下3个标准的任何一项

?3天以上,剧烈活动至少20分钟,每天或

?5天以上的至少30分钟中等强度的活动或行走

每天或

5天或以上的任意组合走路,中等强度或剧烈强度的活动实现最低至少600 MET-min/week。

三、高(3类)

分为以下2标准的任何一项

?剧烈活动至少3天,累计至少1500 MET-分钟/

一周或

7天或行走的任意组合,中等强度或剧烈

强度的至少3000 MET-minutes/week的取得最低限度的活动连续得分,

我建议每周MET-分钟被表示为:MET水平x分钟,每周的活动X事件。

请找到确切的数字为每个域和强度的PDF文件的MET值。

心理测评量表及评分标准

心理测评量表(SCL-90)编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 指导语:以下列出了有些人可能会有的问题,请仔细地阅读每一条,然后根据最近一星期以内下述情况 影响您的实际感觉,在每个问题后标明该题的程度得分。其中,“没有”选1,

分析统计指标 A.总分 1.总分是90个项目所得分之和。 2.总症状指数,也称总均分,是将总分除以90(=总分÷90)。 3.阳性项目数是指评为1-4分的项目数,阳性症状痛苦水平是指总分除以阳性项目数(=总分÷阳性项目数)。 4.阳性症状均分是指总分减去阴性项目(评为0的项目)总分,再除以阳性项目数。 B.因子分 SCL-90包括9个因子,每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况,通过因子分可了解症状分布特点。 因子分=组成某一因子的各项目总分/组成某一因子的项目数 9个因子含义及所包含项目为: 1.躯体化:包括1,4,12,27,40,42,48,49,52,53,56,58共12项。该因子主要反映身体不适感,包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适,和头痛、背痛、肌肉酸痛,以及焦虑的其他躯体表现。 2.强迫症状:包括了3,9,10,28,38,45,46,51,55,65共10项。主要指那些明知没有必要,但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为,还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映。 3.人际关系敏感:包括6,21,34,36,37,41,61,69,73共9项。主要指某些个人不自在与自卑感,特别是与其他人相比较时更加突出。在人际交往中的自卑感,心神不安,明显不自在,以及人际交流中的自我意识,消极的期待亦是这方面症状的典型原因。 4.抑郁:包括5,14,15,20,22,26,29,30,31,32,54,71,79共13项。苦闷的情感与心境为代表性症状,还以生活兴趣的减退,动力缺乏,活力丧失等为特征。还反映失望,悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受,另外,还包括有关死亡的思想和自杀观念。

国际体力活动量表ipaq中文版短卷及评分标准

IPAQ短问卷 1、最近7天内,您有几天做了剧烈的体育活动,像是提重物、挖掘、有氧运动或是快速骑 车? 每周天 □无相关体育活动→跳到问题3 2、在这其中一天您通常会花多少时间在剧烈的体育活动上? 每天小时分钟 □不知道或不确定 3、最近7天内,您有几天做了适度的体育活动,像是提轻的物品、以平常的速度骑车或打 双人网球?请不要包括走路。 每周天 □无适度体育活动→跳到问题5 4、在这其中一天您通常会花多少时间在适度的体育活动上? 每天小时分钟 □不知道或不确定 5、最近7天内,您有几天是步行,且一次步行至少10分钟? 每周天 □没有步行→跳到问题7 6、在这其中一天您通常花多少时间在步行上? 每天小时分钟 □不知道或不确定 7、最近七天内,工作日您有多久时间是坐着的? 每天小时分钟 □不知道或不确定 IPAQ短卷共7道问题,其中6道询问个体的体力活动情况。问题结构与长卷相同,仅保留活动强度的部分。短卷仅简单地分步行、中等强度和高强度询问不同强度活动的1周频率和每天累计时间 IPAQ 短卷中步行的MET赋值为3.3,中等强度活动的赋值为4.0,高强度活动的赋值为8.0。 1. 数据清理和异常值剔除原则:首先,各项活动的每天累计时间均需转化为分钟。任何活动频率或时间数据有缺失者不纳入分析。假定每人每天至少有8h睡眠时间,如果个体报告的全部11项体力活动(长卷)或3种强度的体力活动(短卷)的每天累计时间总和超过960min(16h),则此人不纳入分析。假定每次至少连续10min的体力活动才能获得健康收益,如果个体报告的某项(长卷)或某个强度(短卷)的体力活动每天累计时间不足10min,则将该时间和对应的每周频率重新编码为“0”。

大五人格简版量表评分标准及解释

一、计分标准 神经质:题项有:1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 其中:1 6 21 31题为反向记分 外倾性:题项有:2 7 12 18 22 27 32 37 42 47 52 57 其中:18 22 47题为反向记分 开放性:题项有:3 8 13 17 23 28 33 38 43 48 53 58 其中:3 13 28 43 53 58题为反向记分 宜人性:题项有:4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59 其中:4 9 14 19 24 44 49 54题为反向记分 责任心:题项为:5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 其中: 20 30 60题为反向记分 二、解释及评判标准 神经质:指个休体验消极情绪的倾向。神经质维度得分高的人更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。他们对外界刺激反应比一般人强烈,对情绪的调节能力比较差,经常处于一种不良的情绪状态下。并且这些人思维、决策、以及有效应对外部压力的能力比较差。相反,神经质维度得分低的人较少烦恼,较少情绪化,比较平静,但这并不表明他们经常会有积极的情绪体验,积极情绪体验的频繁程度是外向性的主要内容。 得分越低,表示情绪越稳定;得分越高,表示情绪越不稳定。对283名大学生使用此量表的测试结果表明,20.4分以下为典型低分,38.8分以上为典型高分。 外倾性:指个体对外部世界的积极投入程度。外向者乐于和人相处,充满活力,常常怀有积极的情绪体验。内向者往往安静,抑制,谨慎,对外部世界不太感兴趣。内向者喜欢独处,内向者的独立和谨慎有时会被错认为不友好或傲慢。 得分越高,性格越外向。对283名大学生使用此量表的测试结果表明,26分以下为典型低分,42分以上为典型高分。 开放性:指个体想像力以及好奇心程度。开放性得分高的人富有想象力和创造力,好奇,欣赏艺术,对美的事物比较敏感。开放性的人偏爱抽象思维,兴趣

各种量表汇总二级三级

智力量表 韦氏儿童智力量表中国修订本WISC-RC 一、测验简介: 1.是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. 2.由D.Wechsler所编 3.1949年出版,1947年重修,1991年第三版 4.适用于6-16岁儿童 5.用于一般智力的测量 6.分言语、操作二部分 7.采取分测验形式 二、WISC-RC的基本内容 以美国1974年的WISC-R为蓝本而修订,沿用WISC-R的基本测验构架,理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。具体包括下面一些测验内容。 言语分量表操作分量表 1.常识30’ 7.填图26’ 2.类同34’8.排列 3.算术19’ 9.积木62’ 4.词汇64’ 10.拼图33’ 5.理解34’11.译码53’-93’ 6.背数16’-14’12.迷津 三、WISC-CR实施和记分原则 ?为保持儿童对测验的兴趣,避免疲劳和厌倦,言语分测验和操作分测验交替进行。 ?背数, (但非被选)和迷津(成人无)是被选分测验,一般情况下不做,只当同类测验中某项失效时才使用。 ?城市、农村儿童共用一个版本 四、常模形式及测验分数的转换 (一)分数转换 常模形式及测验分数的转换 粗分----量表分----智商 1 .量表分换算公式:量表分=10+(X-M)/SD×3 2. 智商换算公式:智商(IQ)=100+(X-M)/SD ×15 (二)常模形式 1.量表分 ①均数为10,标准差为3。 ②按年龄。 ③分数范围:0—19。 2. 智商 ①均数为100,标准差为15。 ②相对有效范围:55—145 超出此范围,存在高分低估,低分高估现象。

(完整版)日常生活能力评定量表.doc

日常生活能力评定量表(ADL ) 科室:姓名:床号:病历号: 完全需部分需极大完全入院出院日常活动项目 独立帮助帮助依赖评定评定进餐:指用合适的餐具将食物由容器送到口中10 5 0 - 洗澡 5 0 - - 修饰(洗脸、刷牙、刮脸、梳头) 5 0 - - 穿衣(穿脱衣服、鞋袜、系鞋带、扣子、拉拉链)10 5 0 - 可控制大便10 5 0 - 可控制小便10 5 0 - 如厕(擦净、整理衣裤、冲水)10 5 0 - 床椅转移15 10 5 0 平地行走 45 米15 10 5 0 上下楼梯10 5 0 - 评分结果可分为 4 个等级: 0 级 =生活自理: 100 分,日常生活活动能力良好,不需他人帮助; Ⅰ级 =轻度功能障碍:99-61 分,能独立完成部分日常活动,但需一定帮助; Ⅱ级 =中度功能障碍:60-41 分,需要极大帮助才能完成日常生活活动; Ⅲ级 =重度功能障碍:≤ 40 分,大部分日常生活活动不能完成或完全需人照料。 评估结果: 入院 ADL 分值为分,属于级;出院 ADL 分值为分,属于级。 评估频次: 1.内科系统患者或外科系统非手术患者在入院时、出院时各评估一次; 2.外科系统手术患者在手术前一天、术后第三天各评估一次; 3.急诊手术患者在术前、术后第三天各测评一次; 4.住院时间不满 3 天的患者,各科室根据各科疾病特点,只在入院时或出院前测评; 5.中间转科的患者,转入、转出科室都要测评,转出科室要将入院分值、转入科室要将出院分值填写在 《住院病案首页》上。 6.测评后,请将分值填写在《住院病案首页》上

附:评分细则 1. 进食:指用合适的餐具将食物由容器送到口中,包括用筷子、勺子或叉子取食物、对碗/碟的把持、咀 嚼、吞咽等过程。 10 分:可独立进食(在合理的时间内独立进食准备好的食物) 5 分:需部分帮助(前述某个步骤需要一定帮助) 0 分:需极大帮助或完全依赖他人 2. 洗澡 5 分:准备好洗澡水后,可自己独立完成 0分:在洗澡过程中需他人帮助 3.修饰:包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。 5分:可独立完成 0分:需他人帮助 4.穿衣:包括穿脱衣服、系扣子、拉拉链、穿脱鞋袜、系鞋带等。 10分:可独立完成 5分:需部分帮助(能自己穿或脱,但需他人帮助整理衣物、系扣子、拉拉链、系鞋带等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 5.大便控制 10分:可控制大便 5分:偶尔失控 0 分:完全失控 6.小便控制 10分:可控制小便 5分:偶尔失控 0分:完全失控 7.如厕:包括擦净、整理衣裤、冲水等过程 10分:可独立完成 5分:需部分帮助(需他人搀扶、需他人帮忙冲水或整理衣裤等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 8.床椅转移 15分:可独立完成 10分:需部分帮助(需他人搀扶或使用拐杖) 5分:需极大帮助(较大程度上依赖他人搀扶和帮助) 0分:完全依赖他人 9.平地行走 15分:可独立在平地上行走 45m 10分:需部分帮助(需他人搀扶,或使用拐杖、助行器等辅助用具) 5分:需极大帮助(行走时较大程度上依赖他人搀扶,或坐在轮椅上自行在平地上移动) 0分:完全依赖他人 10.上下楼梯 10分:可独立上下楼梯 5分:需部分帮助(需扶楼梯、他人搀扶,或使用拐杖等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人

一般自我效能感量表[GSES]评分标准及注意事项

一般自我效能感量表 General Self-Efficacy Scale, GSES 王才康 华南师范大学心理系,广州,510631 自我效能感是Bandura社会认知理论中的核心概念[1,2]。自我效能感与结果期望不同,后者是指个体对自己行动后果的知觉,而自我效能感指的是人们对自己行动的控制或主导。一个相信自己能处理好各种事情的人,在生活中会更积极、更主动。这种“能做”的认知反映了一种对环境的控制感,因此自我效能感反映了一种个体能采取适当的行动面对环境挑战的信念。自我效能感以自信的观点看待个体处理生活中各种压力的能力。 按照Bandura的理论,不同自我效能感的人其感觉、思维和行动都不同。就感觉层面而言,自我效能感往往和抑郁、焦虑及无助相联系。在思维方面,自我效能感能在各种场合促进人们的认知过程和成绩,这包括决策质量和学业成就等。自我效能感能加强或削弱个体的动机水平。自我效能高的人会选择更有挑战性的任务,他们为自己确立的较高的目标并坚持到底。一旦开始行动,自我效能感高的人会付出较多的努力,坚持更长的时间,遇到挫折时他们又能很快恢复过来。自我效能感还被广泛用于学校环境、情绪障碍、心理和生理健康以及职业选择等领域。因此可以说自我效能感已成为临床心理学、人格心理学、教育心理学、社会心理学、和健康心理学的主要变量[3-4] 。 一般来说,自我效能感是一个领域特定(domain-specific)的概念,因为一个人在某一方面有较高的自我信念,在另一方面可能并不是这样。但研究者也发现有一种一般性的自我效能感存在,它指的是个体应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性的自信心。 一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale, GSES),最早的德文版系由德国柏林自由大学的著名临床和健康心理学家Ralf Schwarzer教授和他的同事于1981年编制完成[3],开始时共有20个项目,后来改进为10个项目。目前该量表已被翻译成至少25种语言,在国际上广泛使用。中文版的GSES最早由张建新和Schwarzer于1995年在香港的一年级大学生中使用[5]。至今中文版GSES已被证明具有良好的信度和效度。 【项目及评定标准】 GSES共10个项目,涉及个体遇到挫折或困难时的自信心。比如“遇到困难时,我总是能找到解决问题的办法”。具体项目参表1。 GSES采用李克特4点量表形式,各项目均为1~4评分。对每个项目,被试根据自己的实际情况回答“完全不正确”、“有点正确”、“多数正确”或“完全正确”。评分时,“完全不正确”记1分,“有点正确”记2分,“多数正确”记3分,“完全正确”记4分。 【评定注意事项】 1.同其它自评量表一样,一定要让被试看明白指导语及有关问题。 2.量表由被试自行填写,可进行个别测试,也可用于团体测试。 3.一般来说,本量表适用于大、中学生群体。 4.必须答齐全部10题目,否则无效。 【统计指标及结果分析】 GSES为单维量量,没有分量表,因此只统计总量表分。把所有10个项目的得分加起来除以10即为总量表分。 【应用评价】 1.GSES题目少,操作简便,可广泛用于大中学生的心理测评和有关心理学研究。 2.根据Schwarzer报告,在不同文化(国家)的多次测定中,GSES的内部一致性系数在.75和.91之间,一直有有良好的信度和效度(汇聚效度和区分效度)。比如GSES和自尊、乐观主义有正相关关系,和焦虑、抑郁和胜利症状有负相关关系[3]。 3.根据Schwarzer对7767名成年人调查,在GSES上的平均得分为2.86。此外,男性在GSES上的得分高于女性,不同文化(国家)之间存在着显著差异[3]。 4.本文作者发现,中文版的GSES也有良好的信度和效度。内在一致性系数为.87,一星期间隔的重测信度为.83,。效度方面,GSES的10个项目和总量表分的相关在.60和.77之间。因素分析抽取一个因素,解释方差47.09%,表示GSES具有很好的结构效度。

相关量表评分标准

2017.0111,F2.0 四川省科技厅项目(课题编号:2016JQ0013) 基于“以痛为腧”研究疼痛记忆电针干预的 消退机制 临 床 研 究 方 案 课题承担单位: 成都中医药大学

目录 一、研究背景及目的 (1) 二、设计类型与原则 (2) 三、研究人群 (4) 四、治疗方案和对照措施 (5) 五、观察指标 (9) 六、不良事件观察与分析 (11) 七、疗效与安全性评价 (12) 八、量表评价相关说明 (12) 九、fMRI扫描及注意事项 (27) 十、质量控制与质量保证 (28) 十一、数据管理 (30) 十二、统计分析 (31) 十三、伦理学原则 (34) 十四、总结与资料保存 (36)

一、研究背景及目的 在WHO公布的《全球十大顽疾》中,颈椎病位居第二,是中老年人的一种常见病和多发病,以40~60岁为高发年龄,而70岁以后患病率则会达到90%。近年来,越来越多的研究表明,颈椎病的患病率逐渐呈年轻化趋势,预计即将成为本世纪发病率最高的疾病之一。这主要是由于近年来全球金融服务、大众传媒、电子资讯等行业的迅速发展,伏案工作人群比例大大增加,导致人们体育锻炼、户外活动时间锐减,从而造成颈椎病的高发病率。本病给患者及家属带来身体及精神上的痛苦,严重影响了人们的工作效率甚至生存质量,同时造成了社会医疗资源的极大浪费,已经成为极其严重的社会问题。流行病学资料显示,中国颈椎病的发病率约为3.8%-17.6%,且每年新增颈椎病患者约一百万人。神经根型颈椎病和颈型颈椎病是临床上发病率较高且最常见的类型,颈部的疼痛不适或僵硬感是其主要的临床表现。 近年研究发现,慢性疼痛患者在认知、情绪、人际交往、及躯体活动方面往往伴有不良体验,例如因慢性疼痛,患者普遍存在对记忆减退的抱怨,以及长时记忆功能损伤。尽管通过对慢性疼痛患者的自传体记忆研究(对于经历的事件通常受疼痛强度、负面情绪及注意偏向的影响)证明疼痛和记忆存在共同的中枢神经通路,却不足以揭示疼痛与工作记忆、长时记忆、自传体记忆相互作用的特异性神经心理机制。本研究以慢性颈痛患者为研究对象,观察电针干预状态对受试者疼痛记忆及疼痛症状缓解的影响,并研究电针对疼痛记忆影响的中枢机制。 目前颈椎病的治疗主要包括了现代医学疗法和替代医学疗法(如中医药、针灸、太极拳等)两大类别。现代医学治疗颈椎病以口服非甾体止痛药物(NSAIDS)、疼痛部位局部注射肌肉松弛药、镇痛药物,以及糖皮质激素药物等方法为主,在暂时缓解局部疼痛方面往往能够达到较好的效果,但仍缺乏高质量循证医学证据支持;且以非甾体类抗炎药(NSAIDS)为主的消炎镇痛药,常可导致胃肠道出血、胃溃疡、脑血管意外、皮损等不良反应。在替代医学疗法中,针灸疗法具有一定的优势,治疗上具有短期和中长期止痛效果好、操作安全、不良反应少、无毒副作用等优点,而且大量的RCT研究证明针灸治疗慢性颈痛有独特的疗效,是治疗颈椎病最常用也是相对安全的治疗方法。针灸治疗颈椎病颈痛的临床疗效已得到国内外的广泛认可。 本课题以颈椎病颈痛患者为研究对象,分别观察电针干预敏化穴位、常规穴位

日常生活能力量表(ADL)

日常生活能力量表(ADL) 日常生活能力量表(Activity of Daily Living Scale,ADL),由美国的Lawton氏和Brody制定于1969年。由躯体生活自理量表(Physical Self-maintenance Scale,PSMS)和工具性日常生活活动量表(Instrumental Activities of Daily Living Scale IADL)组成。主要用于评定被试的日常生活能力。 【项目和评定标准】ADL共有14项,包括两部分内容:一是躯体生活自理量表,共6项:上而所、进食、穿衣、梳洗、行走和洗澡;二是工具性日常生活能力量表,共8项:打电话、购物、备餐、做家务、洗衣、使用交通工具、服药和自理经济8项。 【评定注意事项】评定时按表格逐项询问,如被试者因故不能回答或不能正确回答(如痴呆或失语),则可根据家属、护理人员等知情人的观察评定。 如果无从了解,或从未做过的项目,例如没有电话也从来不打电话,记(9),以后按研究规定处理。 【结果分析】评定结果可按总分、分量表分和单项分进行分析。总分量低16分,为完全正常,大于16分有不同程度的功能下降,最高64分。单项分1分为正常,2~4分为功能下降。凡有2项或2项以上≥3,或总分≥22,为功能有明显障碍。 【应用评价】 1.ADL的信度和效度:我们曾对1178例社区老人,在相隔1年的时间内,前后进行两次评定,其重测信度为0.502(P<0.001),5055名社区老人的ADL和MMSE和BDS等认知功能检测工具结果比较,相关良好(r=0.45和0.44)。 2.ADL应用结果在社会区中随机抽样的5252例、平均年龄为69.35±8.3岁的老人(男2264例,女2988例)中进行调查,其总分为18.5±5.5。 3.ADL量表有助于痴呆诊断:154例按DSM-Ⅲ诊断为痴呆者,ADL总分均值34.5±14.0,若以有2项以上功能丧失或总分超过22分为分界值,与痴呆诊断比较,敏感度为82.5%,特异性89.1%。 量表11-2 日常生活能力量表(ADL) 圈上最适合的情况 1.使用公共车辆1 2 3 4 8.梳头、刷牙等1 2 3 4 2.行走1 2 3 4 9.洗衣1 2 3 4 3.做饭菜1 2 3 4 10.洗澡1 2 3 4 4.做家务1 2 3 4 11.购物1 2 3 4 5.吃药1 2 3 4 12.定时上厕所1 2 3 4 6.吃饭1 2 3 4 13.打电话1 2 3 4 7.穿衣1 2 3 4 14.处理自己钱财1 2 3 4 *注意:1.自己完全可以做2.有些困难3.需要帮助4.根本无法做 4.ADL受多种因素影响,年龄、视、听或运动功能障碍,躯体疾病,情绪低落等,均影响日常生活功能。对ADL结果的解释应谨慎。

MMSE评分量表

创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* MMSE简易智能精神状态检查量表 科室:_________ 床号:姓名:________性别:年龄: 住院号:文化程度:__________评定时间:__________ 总分:

医生签名: 操作说明 I.定向力(最高分:10分) 1.首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如“您能告诉我现在是什么季节?”,每答对一题得一分。 2.请依次提问,“您能告诉我我们在什么省市吗?”(区县?街道?什么地方?第几层楼?)每答对一题得一分。 II.记忆力(最高分:3分) 告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚、缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球、国旗、树木、大约1秒钟说一个)。说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们。被测试者的得分取决于他们首次重复的答案。(答对1个得1分,最多得3分)。如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次。如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了。(请跳过IV部分“回忆能力”检查)。 III.注意力和计算力(最高分:5分) 要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65)。每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分。 IV.回忆能力(最高分:3分) 如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍。每正确重复1个得1分。最高3分。 V.语言能力(最高分:9分) 1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么?之后拿出铅笔问他们同样的问题。 2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次。这句话话是“四十四只石狮子”,只有正确,咬字清楚的才记1分。 3. 三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范。只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分。 4.阅读能力(0-1分):拿出一张“闭上您的眼睛”卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做。只有他们确实闭上眼睛才能得分。 5. 书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子。句子必须有主语、动词,并有意义。注意你不能给予任何提示。语法和标点的错误可以忽略。 6.结构能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来。评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边。同时,两个五边形交叉处形成菱形。线条的抖动和图形的旋转可以忽略。

工具性日常生活活动能力(IADL)

PHYSICAL SELF-MAINTENANCE SCALE(ACTIVITIES OF DAILY LIVING,OR ADLs) 以下选项请选与患者最接近的最高功能状态的那一项 A.上厕所 1.上厕所完全能自我照顾,没有尿失禁1 2.上厕所需要提醒,或者擦屁股需要帮助,或很少(顶多每周一次)发生失禁0 3.睡眠中大便弄脏衣物或小便弄湿衣物,超过每周一次0 4.清醒时大便弄脏衣物或小便弄湿衣物,超过每周一次0 5.大便或小便失禁0 B.进食 1.用餐不需要帮助1 2.用餐时需要一点帮助和/或特别准备食物,或用餐后需要人帮助清洗0 3.用餐时需要一点帮助,不并且无法保持整洁0 4.每次用餐均需要较多的帮助0 5.不能自己进食还抗拒他人喂食0 C.穿衣 1.能穿衣,脱衣,自己从衣橱里选衣服1 2.穿衣、脱衣需要轻微帮助0 3.穿衣服和选择衣服需要中等的帮助0 4.完全不能自己穿衣并抗拒他人的帮助0 D.打扮(整洁度、头发、指甲、手、脸、衣着) 1.总是穿着很整洁,修饰很好,无需帮助1 2.准确地修饰自己,偶尔需要极小的帮助,例如,刮胡子0 3.在修饰上需要中等和规律的帮助或监督0 4.需要整体的修饰照顾,但能在接受他人的帮助后保持良好的修饰状态0 5.抗拒他人来修饰自己的所有努力0 E.步行 1.在运动场地或城区走动1 2.在住所附近或大概一个街区远的距离走动0 3.在___帮助下步行(请勾选一个)a()另一个人;b()扶手;c()拐杖;d()有轮子的助行架;e(),轮椅 1)__进出不需要帮助;2)__进出需要帮助;0 4.不需要扶持地坐在椅子或轮椅里,但没有帮助的话不能驱使自己前行0 5.超过一半的时间卧床不起0 F.洗澡 1.自己洗澡(盆浴或淋浴,用海绵擦洗的沐浴),不需要帮助1 2.自己洗澡,但进出澡盆需要帮助0 3.仅能洗脸和手,不能自己洗身体的其他部分0

MoCA量表操作说明及评分标准

1:交替连线测验指导语:“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。从这里开始[指向数字(1)],从1连向甲,再连向2,并一直连下去,到这里结束[指向汉字(戊)]”。评分:当患者完全按照“1-甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给1分。当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时,给0分。 2:视结构技能(立方体)指导语(检查者指着立方体):“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍,并尽可能精确”。评分:完全符合下列标准时,给1分:图形为三维结构所有的线都存在无多余的线相对的边基本平行,长度基本一致(长方体或棱柱体也算正确)上述标准中,只要违反其中任何一条,即为0分。 3:视结构技能(钟表)指导语:“请您在此处画一个钟表,填上所有的数字并指示出11点10分”。评分:符合下列三个标准时,分别给1分:轮廓(1分):表面必须是个圆,允许有轻微的缺陷(如,圆没有闭合)数字(1分):所有的数字必须完整且无多余的数字;数字顺序必须正确且在所属的象限内;可以是罗马数字;数字可以放在圆圈之外。指针(1分):必须有两个指针且一起指向正确的时间;时针必须明显短于分针;指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。上述各项目的标准中,如果违反其中任何一条,则该项目不给分。4:命名指导语:自左向右指着图片问患者:“请您告诉我这个动物的名字”。 评分:每答对一个给1分。正确回答是:(1)狮子;(2)犀牛;(3)骆驼或单峰骆驼。 5:记忆指导语:检查者以每秒钟1个词的速度读出5个词,并向患者说明:“这是一个记忆力测验。在下面的时间里我会给您读几个词,您要注意听,一定要记住。当我读完后,把您记住的词告诉我。回答时想到哪个就说哪个,不必按照我读的顺序”。把患者回答正确的词在第一试的空栏中标出。当患者回答出所有的词,或者再也回忆不起来时,把这5个词再读一遍,并向患者说明:“我把这些词再读一遍,努力去记并把您记住的词告诉我,包括您在第一次已经说过的词”。把患者回答正确的词在第二试的空栏中标出。 第二试结束后,告诉患者一会儿还要让他回忆这些词:“在检查结束后,我会让您把这些词再回忆一次”。 评分:这两次回忆不记分。 6:注意 数字顺背广度:指导语:“下面我说一些数字,您仔细听,当我说完时您就跟着照样背出来”。按照每秒钟1个数字的速度读出这5个数字。 数字倒背广度:指导语:“下面我再说一些数字,您仔细听,但是当我说完时您必须按照原数倒着背出来”。按照每秒钟1个数字的速度读出这5个数字。 评分:复述准确,每一个数列分别给1分(注:倒背的正确回答是2-4-7)。 警觉性:指导语:检查者以每秒钟1个的速度读出数字串,并向患者说明:“下面我要读出一系列数字,请注意听。每当我读到1的时候,您就拍一下手。当我读其他的数字时不要拍手”。 评分:如果完全正确或只有一次错误则给1分,否则不给分(错误时是指当读1的时候没有拍手,或读其他数字时拍手)。 连续减7:指导语:“现在请您做一道计算题,从100中减去一个7,而后从得数中再减去一个7,一直往下减,直到我让您停下为止”。如果需要,可以再向患者讲一遍。 评分:本条目总分3分。全部错误记0分,一个正确给1分,两到三个正确给2分,四到五个正确给3分。从100开始计算正确的减数,每一个减数都单独评定,也就是说,如果患者减错了一次,而从这一个减数开始后续的减7都正确,则后续的正确减数要给分。例如,如果患者的回答是93-85-78-71-64,85是错误的,而其他的结果都正确,因此给3分。 7:句子复述

大五人格量表及评分标准

% 大五人格量表 指导语:请仔细阅读以下问题,每个问题从非常不符合到非常符合有5种选择。如果该描述明显不符合您或者您十分不赞同,请选择“1”;如果该描述多数情况下不符合您或者您不太赞同,请选择“2”;如果该描述半正确半错误,您无法确定或介于中间,请选择“3”;如果该描述多半符合您或者您比较赞同,请选择“4”;如果该描述明显符合您或者您十分赞同,请选择“5”。

大五人格量表:问卷共有60题,采取五级评分,包括五个分量表,每个分量表各有12个条目,主要内容如下: 1、神经质(Neuroticism)量表:1、6、11、16、21、26、31、36、41、46、51、56。评估的是情感的调节和情绪的不稳定性。神经质得高分的个体倾向于有心理压力、不现实的想法、过多的要求和冲动以及不适应的应对反应。虽然这个方面的高分并不预示着存在临床上的障碍,但患有临床综合征的个体往往会在这个量表上得高分(Costa & Widiger,1994)。其中1、16、31、46为反向计分。 2、外向性(Extraversion)量表:2、7、12、17、22、27、32、37、42、47、52、57。表示人际互动的数量和密度、对刺激的需要以及获得愉悦的能力。这个维度将社会性的、主动的、具有个人定向的个体和沉默的、严肃的、腼腆的、安静的人作对比。这个方面可由两个品质加以衡量,即人际的卷入水平和活力水平。前者评估个体喜欢他人陪伴的程度,后者反映了个体个人的节奏和活力水平。 3、开放性(Openness)量表:3、8、13、18、23、28、33、38、43、48、53、58。对经验的开放性是评鉴对经验本身的积极寻求和欣赏以及对不熟悉情景的容忍和探索。这个维度将那些好奇的、新颖的、非传统的以及有创造性的个体与那些传统的、无艺术兴趣的、无分析能力的个体做比较。在大五因素中,这一维度是最充满争论的,对它的探索也是最少的,就其在语言上的描述而言,对它的解释也是最少量的。 4、顺同性(Agreeableness Facets)量表:4、9、14、19、24、29、34、39、44、49、54、59。考察个体对其他人所持的态度,这些态度既包括亲近人的、有同情心的、信任他人的、宽大的、心软的,也包括敌对的、愤世嫉俗的、爱摆布人的、复仇心重的、无情的。 5、严谨性(Conscientiousness)量表:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。评估个体在目标导向行为上的组织、坚持和动机。这个维度把可信赖的、讲究的个体同懒散的、马虎的个体作比较。同时反映个体自我控制的程度以及延迟需求满足的能力。 部分条目为反向计分:1、9、12、14、15、16、18、19、23、24、27、28、30、31、33、39、42、44、45、46、48、54、55、57、59 1、神经质(Neuroticism)量表:1、6、11、16、21、26、31、36、41、46、51、56。其中 1、16、31、46为反向计分。 2、外向性(Extraversion)量表:2、7、12、17、22、27、32、37、42、47、52、57,其中12、27、42、57为反向计分。 3、开放性(Openness)量表:3、8、13、18、23、28、33、38、43、48、53、58。其中18、23、28、33、48为反向计分。 4、顺同性(Agreeableness Facets)量表:4、9、14、19、24、29、34、39、44、49、54、59。其中9、14、19、24、39、44、54、59为反向计分。 5、严谨性(Conscientiousness)量表:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。其中15、30、45、55为反向计分。

日常生活能力评定量表教学文案

日常生活能力评定量 表

日常生活能力评定量表(ADL) 科室:姓名:床号:病历号: 评分结果可分为4个等级: 0级=生活自理:100分,日常生活活动能力良好,不需他人帮助; Ⅰ级=轻度功能障碍:99-61分,能独立完成部分日常活动,但需一定帮助; Ⅱ级=中度功能障碍:60-41分,需要极大帮助才能完成日常生活活动; Ⅲ级=重度功能障碍:≤40分,大部分日常生活活动不能完成或完全需人照料。评估结果: 入院ADL分值为分,属于级;出院ADL分值为分,属于级。评估频次: 1.内科系统患者或外科系统非手术患者在入院时、出院时各评估一次;

2.外科系统手术患者在手术前一天、术后第三天各评估一次; 3.急诊手术患者在术前、术后第三天各测评一次; 4.住院时间不满3天的患者,各科室根据各科疾病特点,只在入院时或出院前测评; 5.中间转科的患者,转入、转出科室都要测评,转出科室要将入院分值、转入科室要将出 院分值填写在《住院病案首页》上。 6.测评后,请将分值填写在《住院病案首页》上 附:评分细则 1.进食:指用合适的餐具将食物由容器送到口中,包括用筷子、勺子或叉子取食物、对碗/ 碟的把持、咀嚼、吞咽等过程。 10分:可独立进食(在合理的时间内独立进食准备好的食物) 5分:需部分帮助(前述某个步骤需要一定帮助) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 2.洗澡 5分:准备好洗澡水后,可自己独立完成 0分:在洗澡过程中需他人帮助 3.修饰:包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。 5分:可独立完成 0分:需他人帮助 4.穿衣:包括穿脱衣服、系扣子、拉拉链、穿脱鞋袜、系鞋带等。 10分:可独立完成

量表简介与评分标准1

2015级新生心理测试量表及参考评分标准 HCL-32量表 简介:轻躁狂自评量表(HCL-32)为一项自陈式量表, 共有32个项目,有(以往曾出现症状)或没有(未呈现或症状不典型),用来评估被测者的轻躁狂倾向,是目前门诊心境障碍患者主要测量工 具之一。 评分标准:评分判定以20分为界,总分>20即为筛查阳性作为存在躁狂发作的参考。HCL-32量表因子分析结果主要表现为两种类型:情绪高涨(活跃/兴高采烈)型轻躁狂包含的条目为(第2、3、4、5、10、11、12、13、15、16、19、20、22、24、28项)共15项和易激惹(危险/易激惹)型轻躁狂,包含的条目为(第1、8、21、23、25、26、27项)共7项, 结果分析:指标为总分。将20个项目的各个得分相加,即得粗分。标准分等于粗分乘以1.25后的整数部分。总粗分的正常上限为41分,标准总分为53分。 SDS量表 简介:自评抑郁量表(Self-Rating Depression Scale)是含有20个项目,分为4级评分的自评量表,原型是Zung抑郁量表。抑郁自评量表适用于具有抑郁症状的成年人。其特点是使用简便,并能相当直观地反映抑郁患者的主观感受。抑郁自评量表反映抑郁状态的4组特异性症状为精神性-情感症状、躯体性障碍、精神运动性障碍、抑郁的心理障碍。 评分标准:抑郁严重度=各条目累计分/80,其中0.5以下者为无抑郁;0.5—0.59为轻微至轻度抑郁;0.6—0.69为中至重度; 0.7以上为重度抑郁。

SAS量表 简介:自评焦虑量表,是一种分析病人主观症状的相当简便的临床工具。适用于具有焦虑症状的成年人,具有广泛的应用性。国外研究认为,SAS能够较好地反映有焦虑倾向的精神病求助者的主观感受。SAS是近年来咨询门诊中了解焦虑症状的主要自评工具之一。 评分标准:根据所填的答案,算出总分,再乘以1.25,得出你的分数,SAS的20道题中第五、九、十三、十七、十九,五项计分,必须是反向计算的。如果没超过50,分值越低您离焦虑越远。如果大于50 请注意了,分值越高焦虑倾向越明显。 SCL-90量表 简介:症状自评量表(Self-reporting Inventory),又名90项症状清单(SCL-90)。该量表共有90个项目,包含有较广泛的精神病症状学内容,从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等,均有涉及,并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。 评分标准: 项目X+SD 项目X+SD 躯体化 1.37+0.48 敌对性 1.46+0.55 强迫 1.62+0.58 恐怖 1.23+0.41 人际关系 1.65+0.61 偏执 1.43+0.57 抑郁 1.5+0.59 精神病性 1.29+0.42 焦虑 1.39+0.43

日常生活能力评定量表

日常生活能力评定量表 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

日常生活能力评定量表(A D L)科室:姓名:床号:病历号: 评分结果可分为4个等级: 0级=生活自理:100分,日常生活活动能力良好,不需他人帮助; Ⅰ级=轻度功能障碍:99-61分,能独立完成部分日常活动,但需一定帮助; Ⅱ级=中度功能障碍:60-41分,需要极大帮助才能完成日常生活活动; Ⅲ级=重度功能障碍:≤40分,大部分日常生活活动不能完成或完全需人照料。评估结果:

入院ADL分值为分,属于级;出院ADL分值为 分,属于级。 评估频次: 1.内科系统患者或外科系统非手术患者在入院时、出院时各评估一次; 2.外科系统手术患者在手术前一天、术后第三天各评估一次; 3.急诊手术患者在术前、术后第三天各测评一次; 4.住院时间不满3天的患者,各科室根据各科疾病特点,只在入院时或出院前 测评; 5.中间转科的患者,转入、转出科室都要测评,转出科室要将入院分值、转入 科室要将出院分值填写在《住院病案首页》上。 6.测评后,请将分值填写在《住院病案首页》上 附:评分细则 1.进食:指用合适的餐具将食物由容器送到口中,包括用筷子、勺子或叉子取 食物、对碗/碟的把持、咀嚼、吞咽等过程。 10分:可独立进食(在合理的时间内独立进食准备好的食物) 5分:需部分帮助(前述某个步骤需要一定帮助) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 2.洗澡 5分:准备好洗澡水后,可自己独立完成 0分:在洗澡过程中需他人帮助 3.修饰:包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。 5分:可独立完成

完美主义量表含有详细评分标准哦

完美主义量表含有详细评 分标准哦 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

本研究主要采用北京林业大学訾非(2006)修订的《中文版Frost多维完美主义量表》做为测量工具。訾非的完美主义量表以中国内地大学本科生为样本,在前人重复修订的基础上对该量表进行了修订。修订以后的中文版Frost多维完美主义量表共有五个维度:担心错误(6、9、10、15、16、18)、条理性(2、4、5、20、22、24)、父母期望(1、7、14、19、27)、个人标准(3、8、12、13、17、23)和行动的疑虑(11、21、25、26), 5个因子、27个项目组成,采用5点评分,把“不同意”至“同意”,记为1 一5分。本量表全部是正向计分题,总分及各维度分为条R分之和,得分越高,表明完美主义越高。前4个因子被归为积极完美主义的维度,最后一个因子被归为消极完美主义的维度。5个维度都有满意的内部一致性信,中文版Frost完美主义量表的结构模型是稳定和可靠的,具有令人满意的信效度,其中各维度之间的CronbaclTs a系数分别为担心错误、条理性(0. ;775)、父母期望、个人标准、行动的疑虑。本研究中总量表的Cronbach、S a系数为。 题目不 同 意有 点 不 同 意 不 能 确 定 有 点 同 意 同 意 1我的父母曾给我定下很高的标准 1 2 3 4 5 2做事有条理有系统对我是十分重要的 1 2 3 4 5 3如果我不给自己定下最高的标准,我很可能沦为次等的人 1 2 3 4 5 4 我是个整洁的人 1 2 3 4 5 5 我尽量做一个有条理的人 1 2 3 4 5

评定量表 汇总列表

1.肌力评定 a)徒手肌肉检查(MMT) 2.关节活动度评定 a)关节活动度评定(ROM) 3.肌张力评定 a)修订Ashworth痉挛评定量表(MAS) b)痉挛评定表 4.感觉评定 a)简化McGill疼痛问卷 5.偏瘫运动功能评定 a)Brunnstrom评估 b)Fugl-Meyer 运动功能评估 c)上田敏评定表 d)脑卒中残损功能评估(SIAS)报告 6.平衡与协调功能评定 a) Berg 平衡量表 b)Fugl-Meyer平衡量表 7.步态分析(行走功能分级) a)Holden步行功能分级 b)步态观察分析表 8.截瘫和四肢瘫的评定 a)脊髓损伤(SCI)功能评估报告 9.日常生活活动能力(ADL)评定

a)功能独立性评定(FIM) b)barthel 指数评定量表 10.心肺功能评定 a)心功能评定 b)自觉用力程度分级(RPE) c)肺功能评定 11.心理功能评定 a)认知功能评定 i.简明精神状态检查(MMSE) ii.单侧忽略 iii.glasgow昏迷量表(CGS) iv.老年认知功能评价成套神经心理测验(WHO-BCAI) v.ADAS-cog(阿尔茨海默病评定量表) vi.临床痴呆评定量表(CDR) b)情绪-情感障碍评定 i.抑郁评定量表 ii.焦虑自评量表(SAS) 12.言语语言功能评定 a)汉语失语症检查表(ABC法) 13.手功能评定 a)Brunnstrom评估 b)carroll上肢功能测试(UEFT)内容 14.生活质量评定 a)生存质量测定量表简表

b)功能综合评定量表 c)健康状况调查问卷(SF—36) 15.社会功能评定 a)社会功能调查量表(FAQ) 16.HSS评分(膝关节评分) 17.中国卒中量表 18.美国卒中评定量表

(推荐)日常生活能力评定量表adl

日常生活能力评定量表(Barthel 指数)

概述:BI 包括10 项内容:进食,床椅转移,修饰,进出厕所,洗澡,平地行走,上、下楼梯,穿衣,大便控制,小便控制。每个项目根据是否需要帮助及其帮助程度分为0、5、10、15 四个等级,总分为100 分。 评定标准:100 分独立 75~95 分轻度依赖

50~70 分中度依赖

0~20分完全依赖 ADL-日常生活能力 定义 ADL(activies of daily living )在康复医学中指日常生活能力,反应了 人们在家庭(或医疗机构内)和在社区中最基本的能力,因而在康复医学中是最基本和最重要的内容。 ADL是在童年期逐步形成获得,并随着实践而发展,最终趋于完善。这些活动对健康人来说是简单易行的,但对于病、伤、残者来说,则可能变得相当困难和复杂。残疾人若无力去完成日常生活活动,就可能导致自尊心和自信心的丧失,进而又会加重生活能力的丧失。 在日常生活活动中受挫,常可损害个体形象,影响患者与他人的联系,亦可影响到整个家庭和社会。在日常生活活动中最大限度的自理, 构成了康复工作的重要领域。要改善患者自理能力,首先就必须进行ADL的评定。 一、ADL定义、范围及评定目的 (一)定义 ADL是指人们在每日生活中,为了照料自己的衣、食、住、行,保持个人卫生整洁和进行独立的社区活动所必须的一系列的基本活动。是人们为了维持生存及适应环境而每天必须反复进行的、最基本的、最具有共性的活动。 (二)范围 日常生活活动包括运动、自理、交流及家务活动等。运动方面有:床上运动、轮椅上运动和转移、室内或室外行走、公共或私人交通工具的使用。自理方面有:更衣、进食、入厕、洗漱、修饰(梳头、刮脸、化妆)等。交流方面有打电话、阅读、书写、使用电脑、识别环境标志等。家务劳动方面有:购物、备餐、洗衣、使用家具及环境控制器(电源开关、水龙头、钥匙等)。 (三)评定目的ADL的评定对确定患者能否独立及独力的程度、判定预

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