管道命名及代码含义教学内容
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X”-P 11 001 -C B D- N
尺寸代码区域编号○1○2○3关键保温代码
其中○1为压力等级 A 125#
B 150#
C 300#
D 600# #为压力单位磅
E 900#
F 1500#
G 2500#
○2材质A铸铁
B碳钢
C低合金钢
D中间合金钢
E奥氏体不锈钢
F特种钢
G有色金属材料
管线代码：BD 污水排放；CL 烧碱；CWR 冷却水回水；CWS 冷却水给水；DW脱盐水；
HS 高压蒸汽；HWR 热水回水；HWS 热水给水；IA 仪表风；IW新鲜水；
LLC 低低压凝液；LLS 地低压蒸汽；LS 低压蒸汽；MC中压凝液；
MS 中压蒸汽；N 氮气；O 氧气；P 工艺介质；PA 装置空气；
PC 泵送凝液；PTW 饮用水；SA 硫酸；VA 放空到大气VF 放空到火炬。单元号工艺单元名称
11 低压羰基合成单元
12 丁醇单元
13 辛醇单元
14 蒸汽系统
15 醛和醇储存
16 火炬系统
保温代码A 防噪声
C 保冷
F 防火
H 保温
PP 人身防护
S 防晒
S4P 蒸汽伴热（工艺要求）
S4 蒸汽伴热（冬季）
E 电伴热
流体介质
C/A 催化剂和空气 A 空气
L 液体H 水
SL 固液混合S 服务
V 气态
V/L 气液混合
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形容学校的教学楼
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 形容学校的教学楼 形容学校的教学楼篇一： 描写校园的优美句子周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。 周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。 深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。 深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。 操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。 操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。 1 / 10
仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。 仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。 校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。 前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜；而老师们有的校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。 前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜；而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。 准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。 校园里有迷人的四季： 桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。 校园里有迷人的四季： 桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。 学校是教书育人的地方，我们就像是一只只小鸟，在这片天空下飞翔；我们也像是一朵朵小花，在这片花园里开放；我们也像是一只只小鱼，在这片海洋里翱翔。 学校是教书育人的地方，我们就像是一只只小鸟，在这片天空下
学校建筑物命名释义
学校建筑物命名释义 1、主教学楼——心桥楼 人和人之间，有一座桥，一座通往彼此心灵的心桥。这是一座无形而又神奇的桥，心桥是无形的，也是千变万化的，因为每两个心灵之间的桥，都不是一样的。心桥是钢的，因为心灵之间的信任、尊敬、谦让、坦诚让彼此两颗心连在了一起，桥上的感情流、知识流、信息流日夜不停，源源不断地进行着同步互换！ 诚然，心路难走，心桥难架，然而，当我们终于架起心桥的时候，却发现桥的那一端果然别有洞天，风光无限！ 天再高，人有凌云壮志，路难行，成功就在脚下。心灵之间的距离，绝不是时空的概念！希望，每个人都能坦诚的去搭建每一座有一端是自己的桥，希望，每个人都能感受到心桥畅通的无限美好！ 2、副教学楼——博爱楼 博爱”二字出自佛教《无量寿经》上的“尊圣敬善，仁慈博爱”；唐朝韩愈在《原道》曰“博爱之谓仁”；孙中山常书“博爱”与人共勉。 博爱，是对全人类的广泛的爱！ 博爱,是“不独亲其亲,不独子其子,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的爱。 博爱是一种互相关心、互相帮助，人人平等的爱。 爱是让人心胸宽广的开拓者，心中有了爱，再暴躁的人也会在爱的感召下变得柔情似水。然而，这种爱并不是滥施滥爱。博爱乃为仁者之爱！博爱是以爱人为基础，包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的生存环境、爱大自然、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。 博爱是人类成熟的表现，是人类智慧的结晶，是人类可持续发展的基石。因此，理所应当的要成为教育的，特别是基础教育的指导思想。 博爱是一种宽容，因为人非圣贤孰能无过，要容纳和善待所有的学生，接受每一位成长和发展中的少年儿童的过错与纠错。
管道命名及代码含义
尺寸代码区域编号○1○2○3关键保温代码 其中○1为压力等级 A 125# B 150# C 300# D 600# #为压力单位磅 E 900# F 1500# G 2500# ○2材质A铸铁 B碳钢 C低合金钢 D中间合金钢 E奥氏体不锈钢 F特种钢 G有色金属材料 管线代码：BD 污水排放；CL 烧碱；CWR 冷却水回水；CWS 冷却水给水；DW脱盐水； HS 高压蒸汽；HWR 热水回水；HWS 热水给水；IA 仪表风；IW新鲜水； LLC 低低压凝液；LLS 地低压蒸汽；LS 低压蒸汽；MC中压凝液； MS 中压蒸汽；N 氮气；O 氧气；P 工艺介质；PA 装置空气； PC 泵送凝液；PTW 饮用水；SA 硫酸；VA 放空到大气VF 放空到火炬。单元号工艺单元名称 11 低压羰基合成单元 12 丁醇单元 13 辛醇单元 14 蒸汽系统 15 醛和醇储存 16 火炬系统 保温代码A 防噪声 C 保冷 F 防火 H 保温 PP 人身防护 S 防晒 S4P 蒸汽伴热（工艺要求） S4 蒸汽伴热（冬季） E 电伴热 流体介质 C/A 催化剂和空气 A 空气 L 液体H 水 SL 固液混合S 服务 V 气态 V/L 气液混合
尺寸代码区域编号○1○2○3关键保温代码 其中○1为压力等级A 150LB ≈2.0MPa（常温数值，120℃下约耐压大约1MPa） B 300LB 5.0MPa 常温 C 400LB ≈6.8MPa 常温 D 600LB 11MPa 常温LB为压力单位磅 E 900LB 15MPa 常温 F 1500LB 26MPa 常温 G 2500LB 42MPa 常温 国内压力等级用L-Z表示L-1.0MPa; M-1.6MPa; N-2.5MPa; P-4.0MPa; Q-6.4MPa; R-10.0MPa; S-16.0MPa; T-20.0MPa; U-22.0MPa; V-25.0MPa; W-32.0MPa ○2材质A铸铁B碳钢C低合金钢D中间合金钢E奥氏体不锈钢F特种钢G有色金属材料管线代码：BD 污水排放；CL 烧碱；CWR 冷却水回水；CWS 冷却水给水；DW脱盐水； HS 高压蒸汽；HWR 热水回水；HWS 热水给水；IA 仪表风；IW新鲜水； LLC 低低压凝液；LLS 地低压蒸汽；LS 低压蒸汽；MC中压凝液； MS 中压蒸汽；N 氮气；O 氧气；P 工艺介质；PA 装置空气； PC 泵送凝液；PTW 饮用水；SA 硫酸；VA 放空到大气VF 放空到火炬。单元号工艺单元名称 11 低压羰基合成单元 12 丁醇单元 13 辛醇单元 14 蒸汽系统 15 醛和醇储存 16 火炬系统 保温代码A 防噪声 C 保冷 F 防火 H 保温 PP 人身防护 S 防晒 S4P 蒸汽伴热（工艺要求） S4 蒸汽伴热（冬季） E 电伴热 流体介质 C/A 催化剂和空气 L 液体 SL 固液混合 V 气态 V/L 气液混合 A 空气 H 水 S 服务
管道代号编号规则及含义_(1)
管道代号编号规则及含义 管道及管件的选用应符合我院《压力管道设计技术统一规定》和《化工管道设计规》（HGJ8-87）的规定，按照《化工工艺设计施工图容和深度统一规定》（HG20519.37-92）的要求，管道及仪表流程图中的管道应标注四个部分，即管道号（管段号，由三个单元组成）、管径、管道等级和隔热或隔声代号，总称为管道组合号（管道代号），一般标注在管道的上方，如下所示： PG 03 001–100 L1B - C （1）（2）（3）（4）（5）（6） 管道组合号（管道代号）由六个单元组成，这六个单元依次是：（1）物料代号；（2）主项代号；（3）管道顺序号，以上三个单元组成管道号（管段号）；（4）管道尺寸； （5）管道等级；（6）隔热或隔声代号。 （1）物料代号
（2）主项代号 按工程设计总负责人给定的主项编号填写，采用两位数字，从01～99。特殊情况下允许以主项代号作为主项编号。 （3）管道顺序号 相同类别的物料在同一主项以流向先后为序，顺序编号，采用三位数字，从001～999。 （4）管道尺寸 一般标注公称尺寸，以mm为单位，只注数字，不注单位。 （5）管道等级 管道等级号由下列三个单元组成：L 1 B （1）（2）（3） 1）第一单元为管道的公称压力（MPa）等级代号，用大写英文字母表示。A～K用于ANSI标准压力等级代号（其中I、J不用），L～Z用于国标准压力等级代号（其中O、X不用）。常用的国标准压力等级代号： L——1.0MPaM——1.6MPaN——2.5MPaP——4.0MPa 2）第二单元为顺序号，用阿拉伯数字表示，由1开始。 *管道等级表的格式见《化工工艺设计施工图容和深度统一规定》
学校教学楼命名及含义
学校教学楼命名及含义 篇一：学校教学楼命名 一、教学楼： （1）厚德楼 【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。 用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。（2）敏行楼 【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。 （3）崇文楼
【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。 用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。 （4）崇德楼 【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。 用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。” （5） 致远楼 【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸
学校教学楼命名
一、教学楼： （1）厚德楼 【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。 用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。 （2）敏行楼 【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。 （3）崇文楼 【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。 用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。 （4）崇德楼 【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。 用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。” （5）致远楼 【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，
某工程管道代号编号规则及含义 《美标》
某工程管道代号编号规则及含义《美标》4”— 1 -- S6 – 800 - 0402 — IP – 1 – 41A 4”— 1 -- S6 – 800 - 0402 — IP – 1 – 41A （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8） 管道组合号（管道代号）由7个单元组成，这7个单元依次是： （1）管道尺寸； （2）管道等级； （3）材料代码； （4）装置区域； （5）管线序号； （6）隔热或隔声代号； （7）垫片等级； （8）垫片材料。 （1）管道尺寸 一般标注公称尺寸，以英寸为单位，只注符号，不注单位。 （2）管道等级 1： 150LB 3： 300LB 6： 600LB 7： 1500LB 9： 900LB （3）材料代号 A : 铝 C : 碳钢 D : 双相钢 R : 铬 S : 不锈钢 S3 : 304 S4 : 304L S5 : 316 S6 : 316L S7 : 317L G30 : G30合金--------注“1” HB-2 : HAST –B--2 HC : HAST –C276 G : 镀锌
N : 镍合金 Zr : 锆合金 SC : 蒸汽/冷凝水用碳钢 T : TUBING 透平管 注“1” 哈斯特洛依（HASTELLOY）镍基合金 哈斯特洛依合金是镍-钼，镍-铬-钼系合金。早期的（Ni60-Mo19-Fe20）哈斯特洛依A解决了耐蚀合金领域内耐盐酸腐蚀的问题。但它只能用于70℃以下的盐酸腐蚀。适当提高钼并降低铁而发展的哈斯特洛依B(0Ni65Mo28Fe5V)和哈斯特洛依B2(00Ni70M028)，则可用于沸腾温度下任意浓度的盐酸，甚至在硫酸、氢氟酸中也有良好的耐腐蚀性。 哈斯特洛依B2因超低碳量含量，其耐蚀性比哈斯特洛依B优良。哈斯特洛依B3是一个增加的牌号，热稳定性比B2好。同样具有卓越的抗盐酸、硫酸、醋酸和磷酸及其它非氧化性环境腐蚀的能力。 哈斯特洛依A、B、B2Ni-Mo合金在盐酸中有良好的耐蚀性，但在加有氧或氧化剂的介质中，则耐蚀性显著下降。为克服该合金在还原、氧化复合介质中的低耐蚀性，发展了哈斯特洛依C （Ni60Cr16Mo16W4）。 含Mo量在25%~30%的Ni-Mo合金有二个敏化区，1200~1300℃和600~900℃均有含钼较高的析出相沿晶界沉淀导致晶粒边缘微区钼贫化而产生晶间腐蚀，降低碳、硅和铁，添加钨、钒和铌可改善在盐酸和硫酸中抗晶间腐蚀性能。哈斯特洛依C经600~1150℃敏化处理后在盐酸、硫酸、铬酸中还是出现晶间腐蚀，晶粒边缘微区的贫钼与贫铬导致产生晶间腐蚀的原因。 在哈斯特洛依C中Si能显著加速σ相的形成，据此发展了第二代的低碳（0.03%）、低硅（0.03%）哈斯特洛依C276（000Cr16Ni60Mo16W4）。它不但具有高的抗还原性介质和氧化性介质腐蚀的能力，而且还能抗点蚀和缝隙腐蚀。但该合金仍有金属间相和碳化物析出。不能抗高温浓硫酸的腐蚀。在通过Ar-O2炼钢和电渣重熔等提纯处理来降低二次碳化物析出的数量或加Ti。进一步发展了极低碳 （≤0.015%）和低硅（0.08%）加Ti、不含W的第三代合金哈斯特洛依C-4（000Cr16Ni63Mo16Ti）。哈斯特洛依N（0Cr7Ni75Mo16）严格控制微量B含量，并加入Ti控制形成MC型碳化物该合金耐熔盐酸腐蚀好、焊接性好、650℃无辐射脆化。 哈斯特洛依G（0Cr22Ni45Mo6Cu2Nb2）合金,Cr、Mo较高，耐点蚀性好，镍含量高，在沸腾氯化镁42%溶液中耐应力腐蚀性能好，铌较高、碳低、耐晶间腐蚀性能也很好。该合金耐磷酸（高浓度、沸腾温度）、耐硫酸以及耐硝酸的性能均相当优良。 Ni-Fe-Cr系中加Mo的哈斯特洛依F（0Cr20Ni40Mo12Fe）合金比哈斯特洛依C铬高钼低，在硫酸与盐酸中其耐蚀性优于哈斯特洛依B、C。 哈斯特洛依C22合金是哈斯特洛依C276发展而成的，把铬含量提高到了22%。在氧化介质中的耐蚀性更高。 哈斯特洛依G30是在G3的基础上发展的含（30%）高铬的镍基合金，含5%的钼及2%的钨，具有良好的抗点蚀及缝隙腐蚀的能力。加入2%的铜加强其抗卤素硫酸的腐蚀。其30%的铬使该合金其有良好的抗硝酸腐蚀的能力。它显示出优良的抗蚀性超过了大多数镍和铁基合金，在商用磷酸里含有强氧化性酸象硝酸/氯化氢、硝酸/氟化氢和硫酸。 （4）装置区域 装置区域代码 （5）管线序列号 相同类别的物料在同一主项内以流向先后为序，顺序编号，采用三位数字，从0001～9999。 （6）隔热或隔声代号
学校教学楼、广场、道路命名设想
学校教学楼、广场、道路命名设想 一、枕肱楼（综合楼） 1、出处：《论语。述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且 贵，于我如浮云。” 2、释义： 肱，胳膊。后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。 孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。 以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。 3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。音节和谐，没有谐音歧义。但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。 以下为备选名 二、文质楼（二号教学楼） 1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。” 2、释义 按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。质者，本也。礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。文与质的关系，亦即礼与仁的关系。这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。 以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。 3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。但有少数学校以此给楼命名。缺乏唯一性。 二、志仁楼（一号教学楼） 1、出处《论语》子曰：“苟志于仁矣，无恶也。” 2、释义：这句话是说:只要养成了仁德，那就不会去做坏事，即不会犯上作乱、为非作恶，也不会骄奢淫逸、随心所欲。而是可以做有益于国家、有利于百姓的善事了。 从我校的办学理念出发,我们培养的学生必须是有道德的人,以此命名是告诫学生要培养良好的道德情操,做祖国的有用人才。 3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。但有少数学校以此给楼命名。缺乏唯一性。 四、择善楼（原育才楼） 1、出处：《论语。述而》：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 2、释义
设备位号编号规则及含义及管道代号
设备位号编号规则及含义 按照《化工工艺设计施工图内容和深度统一规定》的要求，施工图中设备名称应与初步设计所确定的名称一致。 位号的书写方法 设备位号在流程图、设备布置图及管道布置图中书写时，在规定的位置划一条粗实线-设备位号线，线上方书写设备位号，线下方在需要时可书写设备名称。（P IDCAD绘图软件中可自动生成） 1）设备位号的组成 每台设备只编一个位号，由四个单元组成，如下所示： M 03 101 A （1）（2）（3）（4） 这四个单元依次是：（1）设备类别代号；（2）设备所在的主项（建筑单体/车间/工段）的编号；（3）主项内同类设备顺序号；（4）相同设备的数量尾号。（1）设备类别代号 按设备类别编制不同的代号，一般取设备英文名称的第一个字母（大写）做代号， （2）设备所在的主项编号 按工程设计总负责人给定的主项编号填写，采用两位数字，从01～99。特殊情况下允许以主项代号作为主项编号。 （3）主项内同类设备顺序号 按同类设备在工艺流程中流向及立面位置的先后顺序编写，采用三位数字，其中第一位数字一般可采用楼层代号，从1开始，后两位为设备顺序号，从01～99。（4）相同设备的数量尾号
两台或两台以上设备并联时，它们的位号前三项完全相同，用不同的数量尾号予 以区别，按数量和排列顺序依次以大写英文字母A、B、C…作为每台设备的尾号， 在设备一览表中可以写作A/B或A-C…。 工艺图中管道及设置位号编号规则及意义 管道代号编号规则及含义 管道及管件的选用应符合我院《压力管道设计技术统一规定》和《化工管道设计规范》（HGJ8-87）的规定，按照《化工工艺设计施工图内容和深度统一规定》（HG20519.37-92）的要求，管道及仪表流程图中的管道应标注四个部分，即管道号（管段号，由三个单元组成）、管径、管道等级和隔热或隔声代号，总称为管道组合号（管道代号），一般标注在管道的上方，如下所示： PG 03 001 – 100 L1B - C （1）（2）（3）（4）（5）（6） 管道组合号（管道代号）由六个单元组成，这六个单元依次是： （1）物料代号；（2）主项代号；（3）管道顺序号，以上三个单元组成管道号（管段号）；（4）管道尺寸；（5）管道等级；（6）隔热或隔声代号。 （1）物料代号
海安县曲塘中学楼宇命名及释义
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 海安县曲塘中学楼宇命名及释义 办公楼——毓秀楼 毓：产生，孕育。秀：优秀、秀美。取自成语“钟灵毓秀”：凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。泛指某地方山川秀美，人才辈出。语出自清陆以湉《冷庐杂识·神缸》：“天台为仙境，为佛地，无怪钟灵毓秀，甲於他邑。”和晋左思《齐都赋》：“幽幽故都，萋萋荒台，掩没多少钟灵毓秀！” 办公楼以“毓秀”为名，意即这是一个人才荟萃、精英齐集的地方。 学校现有专任教师267人，其中特级教师3人，教授级高级教师1人，高级教师95人，中级教师68人。学校有硕士研究生20人，所有教师都是本科以上学历。学校有市级学科带头人、骨干教师10人，县级学科带头人18人，县级骨干教师54人。学校有国家级优秀教师2人，省级优秀教育工作者2人，市劳模2人，市“园丁奖”获得者4人，市优秀德育工作者1人，市优秀教育工作者4人。可谓人杰地灵、钟灵毓秀。 实验楼——躬行楼 躬：亲自；行：行动，实践。语出宋代陆游告诫他的孩子子聿所作的著名诗篇《冬夜读书示子聿》：“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去行动实践。 用“躬行”一词冠以“实验楼”的楼名，准确贴切、含义深刻。勉励学生努力学习，认真实践，探求事物的真知。 图书馆——涵知楼 涵：包含，包容，积聚。李白《咏山樽》：“外与金罍并，中涵玉醴虚。”知：学识，学问。图书馆汇集了人类进步文明的点点滴滴，是师生博古览今、探索奥秘、继承发展的好去处。
各种常用管道管径的表示方法及对照表
各种常用管道管径的表示方法及对照表 Revised as of 23 November 2020
各种常用管道管径的表示方法及对照表 夏某人2018-03-25 23:56:59 小编现给大家分享一下工程中各种管道管径的表示及对照表，请大家转发、收藏，以备不时之需！ ? 一、De、DN、D、d、Φ的含义 一般来说，管子的直径可分为外径（De）、内径（D）、公称直径（DN）。
1、DN是指管道的公称直径，是外径与内径的平均值。DN的值=De的值﹣*管壁厚度。注意：这既不是外径也不是内径。水、煤气输送钢管（镀锌钢管或非镀锌钢管）、铸铁管、钢塑复合管和聚氯乙烯（PVC）管等管材，应标注公称直径“DN”（如DN15、DN50）; 2、De主要是指管道外径，PPR、PE管、聚丙烯管外径，一般采用De标注的，均需要标注成外径 x 壁厚的形式，例De25 x 3; 3、D一般指管道内径; 4、d混凝土管内直径。钢筋混凝土（或混凝土）管、陶土管、耐酸陶瓷管、缸瓦管等管材，管径宜以内径d表示（如d230、d380等）; 5、φ表示普通圆的直径；也可表示管材的外径，但此时应在其后乘以壁厚。如φ25 x 3，表示外径25mm，壁厚为3mm的管材。对无缝钢管或有色金属管道，应标注“外径 x 壁厚”。例如φ108 x 4，φ可省略。中国、ISO和日本部分钢管标准采用壁厚尺寸表示钢管壁厚系列。对这类钢管规格的表示方法为管外径 x 壁厚。例如φ x ; 6、DN为Nominal diameter意思是公称直径; 7、De为external diameter意思是外径; 8、Dgdiametergong（汉语拼音“公”的声母）这下你就明白了，Dg是国产货，有中国特色的国产货，现在都不用了。 二、管径的表达方式
校园建筑命名
肇庆学院校道及校园建筑命名方案 校园道路和建筑物是大学文化的重要载体，对其进行文化命名，既可彰显校园文化底蕴，又方便师生的工作、学习和生活。根据校园总体规划，系统设计和规范校园道路、建筑物和生活社区名称，并设置标识，可以增强校园人文底蕴，优化育人环境，提升我校的文化品味。在征集命名方案和广泛征求教职工意见的基础上，制订本方案。 一、总体思路 校园命名应体现系统化、规范化、序列化和适用性，命名源于办学理念和大学之道，顺应地域自然风光，体现地方文化特色，富有中国传统文化底蕴，突出办学传统和办学特色，构建健康向上和蕴含丰富人文精神的校园文化。 二、命名原则 1.格调高雅，富有文化内涵，传承学院精神，彰显校训和办学理念，具有激励学生成才和教师发展的作用。 2.文字简明、通俗，尽量做到名实一致，区位感强，好找好记。 三、校园命名的主题 追求天人合一，体现大学气派。 四、命名方案 命名次序：先定校道名，再对楼宇和生活社区进行命名。校园道路均以“××路”命名。道路以其主要行道树或区域特征为命名依据，建筑物和社区名称力求能反映出基本功能。 （一）校园道路 根据校园路网改造规划，对正在改造的七条道路命名。 1.校园南北向的四条纵向道路（校园自东向西） （1）紫荆路 校园由东向西的第一条道路命名为“紫荆路”。因为路两边布满紫
荆树，紫荆花常年开放，学生称该路为“紫荆校道”，故命名为紫荆路。 （2）海容路 主校道两边为榕树，容与榕同音，命名为“海容路”。取“海纳百川，有容乃大”之意，蕴含大学之道和广东文化开放、包容之意。 （3）文锦路 行政楼西边是人文学科集中的教学区，贯穿其间的两条路名中含“锦绣”二字，寓意为人文学科增色，学校发展前程锦绣。依此，行政楼西边第三条南北向的道路，命名为“文锦路”。 （4）文绣路 音乐楼、美术楼与外语楼之间的南北向道路，命名为“文绣路”。 2.校园东西向的两条横向道路（行政楼北边） （5）灵珠路 行政楼北面东西向的第一条道路，命名为“灵珠路”。取义于“人人握灵蛇之珠，家家抱荆山之玉”（曹丕《典论〃论文》语），用来赞美学校人才荟萃。 （6）溢思路 行政楼北面东西向的第二条道路（现在教学八栋和九栋北面），是教学区与教师宿舍区之间的主干道，命名为“溢思路”，意指思想活跃、思如泉涌。 3.校园环路 （7）学府环路 由校门自东向西经国际学术交流中心向北的环路，总称“学府环路”，共分两段，分别为学府南路、学府西路。 （二）建筑物 1.第一教学楼、苏东霖教学大楼（原8栋教学楼）； 2.第二教学楼（原9栋教学大楼）； 3.第三教学楼（苏东霖外语大楼）； 4.美术学院（美术楼）； 5.音乐学院（音乐楼）；
学校教学楼、办公室标语集锦
学校教学楼、办公室标语集锦 教师用 1、快乐不是拥有的多，而是计较的少。 2、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。 3、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。 4、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。 5、看别人不顺眼，是自己修养差。 6、责人之心责己，恕己之心恕人。 7、工作每天都是正式演出，不能是彩排。 8、尽多少本份，得多少本事。 9、年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好本职工作。——这不仅仅有益于集体，最大的受益者是我们自己。 10、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。 11、备课组的活动质量，决定学科质量。 12、教师的发展才能更好促进学生的发展。 13、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。 14、不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。 而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。 15、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新” 16、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。
17、态度加方法是实现梦想的百分百。 18、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。 19、对于时间的管理就是对生命的管理。 20、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。 21、换种态度和做法就是换种人生。 22、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式： 成长＝经验＋反思。 23、教师上好课,是立身之本。 24、追求主动发展,专业发展,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。 25、当教师在课堂上真切的感受时,每一个人的心灵不断诞生新彩观念.宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般,他或她就开始际遇教学的本质,体验教学的神圣。 26、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。 27、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。 28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。 29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。 30、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。 31、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同事强调和谐，尊重知识强调探索。 32、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。 33、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
管道代号编号规则及含义
管道代号编号规则及含义 2010-04-22 11:41 管道代号编号规则及含义 管道及管件的选用应符合我院《压力管道设计技术统一规定》和《化工管道设计规范》（HGJ8-87）的规定，按照《化工工艺设计施工图内容和深度统一规定》（HG20519.37-92）的要求，管道及仪表流程图中的管道应标注四个部分，即管道号（管段号，由三个单元组成）、管径、管道等级和隔热或隔声代号，总称为管道组合号（管道代号），一般标注在管道的上方，如下所示： PG 03 001–100 L1B - C（1）（2）（3）（4）（5）（6）管道组合号（管道代号）由六个单元组成，这六个单元依次是：（1）物料代号；（2）主项代号；（3）管道顺序号，以上三个单元组成管道号（管段号）；（4）管道尺寸； （5）管道等级；（6）隔热或隔声代号。 （1）物料代号 a.工艺物料代号PA工艺空气PL工艺液体PG工艺气体PL1工艺液体PGL气液两相流工艺物料PLS液固两相流工艺物料PGS气固两相流工艺物料PS工艺固体PW工艺水B．辅助、公用工程物料代号1）空气3）水AR空气TW一次上水CA压缩空气DW饮用水IA仪表空气DM去离子水2）蒸汽、冷凝水PW纯水LS低压蒸汽（饱和或微过热）WFI注射水LUS低压过热蒸汽WS循环水(供) MS中压蒸汽（饱和或微过热）WR循环水(回) MUS中压过热蒸汽CWS冷冻水(供) S1 0.1MPa蒸汽CWR冷冻水(回) S3 0.3MPa蒸汽BS冷冻盐水(供) S6 0.6MPa蒸汽BR冷冻盐水(回) … … HWS热水(供) PS纯蒸汽HWR热水(回) SC蒸汽冷凝水BW锅炉供水TS伴热蒸汽 4）其它VT排气DR下水/排污VE真空CS化学污水N气 （2）主项代号 按工程设计总负责人给定的主项编号填写，采用两位数字，从01～99。特殊情况下允许以主项代号作为主项编号。 （3）管道顺序号 相同类别的物料在同一主项内以流向先后为序，顺序编号，采用三位数字，从001～999。（4）管道尺寸 一般标注公称尺寸，以mm为单位，只注数字，不注单位。（5）管道等级 管道等级号由下列三个单元组成：L 1 B1）2）3） 1）第一单元为管道的公称压力（MPa）等级代号，用大写英文字母表示。A～K用于ANSI 标准压力等级代号（其中I、J不用），L～Z用于国内标准压力等级代号（其中O、X不用）。常用的国内标准压力等级代号：L——1.0MPaM——1.6MPaN——2.5MPaP——4.0MPa2）第二单元为顺序号，用阿拉伯数字表示，由1开始。3）第三单元为管道材质类别，用大写英文字母表示，与顺序号组合使用。A——铸铁1G——聚丙烯塑料B——碳钢2G——聚四氟乙烯塑料1E——304不锈钢2E—316L不锈钢H——衬里及内防腐*管道等级表的格式见《化工工艺设计施工图内容和深度统一规定》 （6）隔热或隔声代号代号功能类型备注H保温采用保温材料C保冷采用保冷材料P人身防护采用保温材料D防结露采用保冷材料N隔声采用隔声材料
教学楼命名
教学楼：凌志楼明德楼知行楼 学生宿舍楼： 第一套方案：思齐楼文蕙楼怡心楼雅行楼第二套方案：逸馨楼逸轩楼逸安楼逸远楼逸清楼 第三套方案：汉风楼汉韵楼汉源楼汉渊楼汉景楼第四套方案：问天楼揽月楼观星楼迎曦楼 第五套方案：邀月楼伴星楼卧云楼迎曦楼 教师宿舍楼： 格物楼致知楼 凌志楼：凌志，凌云之志，形容远大的志向。出处：东汉·班固《汉书·扬雄传》：“往时武帝好神仙，相如上《大人赋》欲以风帝，反缥缥有陵（凌）云之志。” 明德楼：明德：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。“明德”，语出《大学》（“大学之道，在于明德”），即认同、践行和彰显美德。“明德”在这里，就是要求学校以德为立校之本，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，自觉地把德育放在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合，培养政治合格，德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“明德”同时也要求学校师生员工以德为立人之本，爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。 知行楼：知行合一，是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人
的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。格物致知：格物致知【解释】：格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。【出自】：《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”
校园道路、楼房、花园等命名方案
校园道路、楼房、花园等命名方案 清人彭端淑写过一篇《为学一首示子侄》的散文，说四川有 一穷一富两个和尚，穷的对富的说：“我想到南海去朝圣，你看怎么样？”富的问：“你凭什么去啊？”，穷的回答说：“一瓶一钵就足够了”。富的说：“几年来我一直想买船去那里，到现在还没去成，你凭啥去呀？”。但到第二年，穷和尚从南海回来了，去告诉了富和尚。富和尚深感惭愧。 为此，作者得出结论，天下的事，只要努力去做，难的也就容易 了，但如果不做，容易的也将变得很难；学习也一样，如果努力去学，难的也就容易了，但如果不学，容易的也会变得很难。最后，作者感慨道：人的立志做事做学问，难道还不如四川的穷和尚吗！？当年中国共产党人靠小米加步枪，在极端艰难的条件下打败了所有反动派，解放了全中国；“两弹一星”的成功……所有成就一番事业的人，靠的都是这种精神。 :荀子在其《劝学篇》中写道：“锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食尘埃，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 在当前有些人、有些学生比较浮躁的情况下，反对“用心躁也”，倡导一种“用心一也”的脚踏实地，一心一意精神，具有更迫切的现实意义。 总之，作为一所学校，不管是学生还是老师，搞好学习是其天职。而荀子的《劝学》和彭端淑的《为学》，堪为教人如何学习的经典。 所以分别萃取《劝学》和《为学》的精华，为校园主路命名，是再也合适不过了。而且，有必要将这两篇名文，以漂亮的书法，镌刻在石碑上，选取合适位置，置于主路两端。 首先，从学生求学的目的看，一为进德、二为修业，使自己成为德、才兼备的人；其次，从学校教育的目的看，就是培养为社会主义服务、为人民服务的人才。“二为”
管道代号对照
. 一、管道号 例如：86056-CA21H-6"-P-IH中86056为管线号，CA21H为管道等级，6"为管道尺寸，P为管道介质代码，IH绝热类型 1、管道等级 CA21H中第一个字母为法兰压力等级，第二个字母为管道材料，第三个数字为腐蚀余量，第四个数字为序列号，第五个字母为后缀(特殊要求) (1)、法兰压力等级 A：150 C：300 E：600 F：900 H：1500 J：2500 S：BDO合成高压管道特殊等级 (2)、管道材料 A：碳钢 C：碳钢(低温) D：304SS/304LSS E：316SS/316LSS F：321SS P：20合金 R：HASTELLOY合金 (3)、后缀(特殊要求) C：碱液专用 G：镀锌 H：氢气专用 J：夹套管 N：高压蒸汽专用 R：衬里管 S：强酸专用 T：催化剂专用 U：地管 2、管道介质代码 (1) BDO装置 P：工艺介质、化学品 IA：仪表空气 NG：氮气 PA：工厂空气 FOS：燃料油供给 FOR：燃料油返回 FG：燃料气LO：润滑油 SO：废油 CWS：循环上水 CWR：循环回水 FW：消防水 STM：蒸汽 LS：低压蒸汽 IS：次中压蒸汽 MS：中压蒸汽 HS：高压蒸汽 SPS：SPD用高压蒸汽 CN：冷凝液 LSC：低压蒸汽凝液 ISC：次中压蒸汽凝液MSC：中压蒸汽凝液 HSC：高压蒸汽凝液 PW：饮用水 SW：生产水 DW：脱盐水 BFW：锅炉给水 RW：生活水 AB：乙炔排污 B：放空气排污 CWW：化学污水 OWW：含油污水 SWW：生活污水 SL：浆料 OS：含油浆料 NOS：无油浆料 SSW：地表雨水 PS：工艺排污 GCS：冷冻上水 GCR：冷冻回水 RCS：冷冻剂上水 RCR：冷冻剂回水 (2) 甲醛装置 BB：导热油冷凝器排污BFW：锅炉给水 DC：导热油(液) DI：去离子水 DN：脱盐水+0.054%氢氧化钠DV：导热油(气) FA：新鲜空气 FD：甲醛溶液(浓度0-2%)
临西实验中学教学楼、行政楼命名及标语设计建议
临西实验中学教学楼、行政楼命名及标语设计建议提纲 陈祖兵 一、内容。 （一）博学楼“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”将“君子”去掉，改为“博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”追求整齐、对称 （二）超越楼“休动之人，志慕超越思致超越，学而不倦”次序调整为“思致超越，学而不倦休动之人，志慕超越”避免重复之嫌 （三）创新楼“时时创新事事创新处处创新人人创新”次序调整为“人人创新时时创新处处创新事事创新”更有逻辑性 二、释义去掉。 三、字体颜色改为烫金。 四、教学楼、行政楼命名及标语布局作以适当调整。 五、利用制作的照片视频播放格式的文件展示设计的实际效果，给人以身临其境的感觉。动态演示，使我们更能够直观、深入地发现其中存在的问题与不足，并进行修改加以完善，以实现更加完美的效果，打造我校特有的文化氛围。
临西实验中学教学楼、行政楼命名及标语设计建议 陈祖兵 当我听到经校委会领导班子研究决定将以校训命名教学楼、行政楼消息时，心中不由赞叹这个想法太好了、太妙了；同时对命名辅以古语、名言作标注，更是觉得创意精妙，有利于我校塑造良好的浓郁的文化氛围。在这里我谈谈自己的一些想法。 一、内容。 （一）厚德楼“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”源于《周易》。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。自强不息与厚德载物是水乳交融、密不可分的。无论在古语中，还是在现代各种文章、标语等各种应用，谈及厚德载物，必谈自强不息。因此我认为这两句用于厚德楼非常贴切。这也正体现我校“以德育人”、“以德治校”、“以德兴校”的办学理念。 （二）博学楼“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣” 语出先秦·荀况《荀子·劝学》。意谓：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行，（遇到事情）就可以不糊涂，行为也就没有过失。该句通俗易于理解，不仅对学生生活、学习有重要启示意义，同时也是对教师的一种督促，这也是我校在教法、学法方面的经验概括。为追求整体四栋楼的整齐、对称，可将“君子”两字去掉，改为“博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，这并不影响对该名言的理解和认识。
管径代码与区分
De、DN、D、d、Φ：管径标注 De、DN、D、d、Φ的含义 1、DN（Nominal Diameter）意思是管道的公称直径，是外径与内径的平均值。DN 的值=De的值-0.5*管壁厚度。注意：这既不是外径也不是内径。 水、煤气输送钢管（镀锌钢管或非镀锌钢管）、铸铁管、钢塑复合管和聚氯乙烯（PVC）管等管材，应标注公称直径“DN”（如DN15、DN50）。 2、De（External Diameter）意思是管道外径，PPR、PE管、聚丙烯管外径，一般采用De标注的，均需要标注成外径*壁厚的形式，例De25×3。 3、D一般指管道内径。 4、d一般指混凝土管内直径。钢筋混凝土（或混凝土）管、陶土管、耐酸陶瓷管、缸瓦管等管材，管径宜以内径d表示（如d230、d380等）。 5、Φ表示普通圆的直径；也可表示管材的外径，但此时应在其后乘以壁厚。如：Φ25×3，表示外径25mm，壁厚为3mm的管材。对无缝钢管或有色金属管道，应标注“外径×壁厚”。例如Φ108×4，Φ可省略。中国、ISO和日本部分钢管标准采用壁厚尺寸表示钢管壁厚系列。对这类钢管规格的表示方法为管外径×壁厚。例如Φ60.5×3.8。
管径的表达方式 1、水、煤气输送钢管（镀锌或非镀锌）、铸铁管和塑料管等管材，应标注公称直径“DN”（如DN15、DN50）。 2、无缝钢管、焊接钢管（直缝或螺旋缝）、铜管、不锈钢管等管材，管径宜以外径×壁厚表示（如De108×4、De159×4.5等）；对无缝钢管或有色金属管道，应标注“外径×壁厚”。例如Φ108×4，ф可省略。 3、钢筋混凝土（或混凝土）管、陶土管、耐酸陶瓷管、缸瓦管等管材，管径宜以内径d表示（如d230、d380等）。 4、塑料管材，管径宜按产品标准的方法表示。 5、当设计均用公称直径DN表示管径时，应有公称直径DN与相应产品规格对照表。