校园教学楼文化

一楼走廊：文明礼仪篇

本楼主要以文明用语、名言、礼仪故事童谣等为载体，引导学生知礼仪，养习惯，规范言

行，文明处事。二楼走廊：励志篇

苏轼说“:古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”“励志”旨在强调理想，体

现着学校注重理想信念教育，主要以励志名言、故事等为载体，引导学生在励志文化的熏陶中，激励学生胸怀大志，为实现远大理想而不懈奋斗，不断地超越自我，追求卓越。三楼走廊：劝

学篇

《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学

的几个层次。在这为了让学生博学，本楼主要以学习上名言和日常生活中的小故事大智慧为载体，意愿我校学生不仅要热爱学习、广泛阅读，充实提高自己，更要养成终生学习的良好习惯。四楼走廊：仁爱与教育篇

本楼主要以促进教师专业成长为主旨，围绕“读名言以励志，看名家

以悟教，学名师以导行”三个主题进行文化设计。分别悬挂教育名言；教育名家画像、故事和名师画像、故事，激励教师用先进的理念育人，鞭策教师以更高的要求教书。

校园外墙文化

东墙：尚德与健体篇

为了传承美德，弘扬美德。对学生而言应学习、继承中华民族优良传

统和民族精神，懂得爱国、爱家、爱人，感恩、勤奋等，本墙以国学

经典，现代科学家为载体，浸润学生的人生。要想让学生立大志，成

大器，就必须有强健的体魄，拥有健康的心理、健全的人格。我校本

着健康是生命之本，本墙还设计了阳光体育，主要通过大力宣传阳光

体育运动活动，让他们养成终身体锻、身心磨练的技能和习惯。

西墙：风采展示

主要以学校开展各项活动为载体，展示全校师生的精彩，意在让我们感受成功的快感。以激励下次赢得更大的精彩。

关于文化建设实施方案

关于文化建设实施方案校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。“文化建设实施方案”。本内容为大家提供参考。文化建设实施方案(一) 为落实教育部《xx关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，对校园文化活动的内容进行创新，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。一、指导思想坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为促师生身心愉悦、陶冶

情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的铁炉人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的才能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园特色文化。 (1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 (2)创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 (3)搞好班级文化建设。 (4)活跃学校广播站，及时播放校园新闻、优秀稿件及名歌、名曲、校歌。

校园文化品牌策划

有人把“天时、地利、人和”作为创建教育（校园文化品牌学校的决定性因素,其实在社会主义市场经济条件下,仅有这三者是不够的,即使能够创建教育（校园文化品牌,很多情况下也只能是昙花一现,稍纵即逝。一个知名的教育（校园文化品牌是长期沉淀的结果,是一个持续不断的努力过程,更是一个综合各种因素整体的推进过程,因此, 需要进行精心的策划。借用“3+1”的社会学理论,教育（校园文化品牌学校是“天时、地利、人和+策划=成功”的结果。教育策划ABC 策划作为一门科学和艺术,是市场的产物,谁想在竞争大潮中取胜,最大的法宝和先决条件就是科学的策划。它是一种预构,一个系统的想法,是就某个问题（包括课题的解决,作系统的研究、分析,以形成一个预想性方案的过程,是发现问题、研究问题、解决问题的过程。教育策划是策划与教育有机结合而形成的一门新兴的交叉学科和艺术,它遵循教育规律,运用策划理论,就学校的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统谋划,制定科学、合理、高效的教育行动方案,动态控制教育活动的全过程,从而达成教育的最佳境界和效益。它是在现代教育理论的指导下, 融调查、分析、研究于一体的一种思辨活动,具有系统性、预见性、阶段性、全程性、动态性、操作性等特点。教育策划不同于教育计划,它比教育计划更宏观,周期更长;教育策划也不同于教育规划,它比教育规划更系统,更全面;教育（校园文化品牌学校的创建是一个长期的过程,需要精心策划,一所学校要想打造成为教育（校园文化品牌学校,就必须应用教育策划。那么,在教育（校园文化品牌学校的打造过程中,教育策划要策划的是什么呢?我认为: 主要应该包括:（1 目标的设定。就是要根据学校的基础、学校的层次、社会对人才素质的要求等因素,来确定教育（校园文化品牌学校建设的目标。这些目标应该包括近期、远期目标,要形成一个系列。（2特色的确立。“学校有特色,教师有专长,学生有特长。”已成为大高中小学追求的理想的办学境界。教育（校园文化品牌学校应该是特色学校,因此确定办学特色应该成为教育策划的题中之义。（3 理念的确定。品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想、锤炼

校园文化建设设计方案(大全)

一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。校园文化建设总体规划（一）校园文化建设的主题引领精神，培养习惯，彰显个性。（二）校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计（一）物质文化建设校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美

化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例，优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。（二）制度文化建设俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。

教室布置评比总结

教室布置评比总结班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。它能体现出一个班级的整体风貌和班级精神，一个充满浓浓读书氛围的环境，能使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，弘扬道德。因此，学校非常重视这项工作，于11月20日下午3:50分对各班的教室布置进行了检查评比活动。检查评比小组主要由校委会成员和各班班主任组成。评比的项目有表册栏、励志标语、班级名片、教室文化、整体印象5项内容，满分为100分。在检查评比过程中，我们发现各班都巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围。一、优点如下： 1、各班都制定富有特色的班级名片，名片里内容丰富，有班主任的简介、班主任寄语、班风、班训等，彰显了班级的特色。个别班级还有一个响亮的、积极向上的、励志勤学，锐意进取的班名。这都反映出班级健康向上的精神面貌。 2、各班黑板左侧设置表册栏。表册栏里有课程表、座位表、班级机构、值日表、科任教师一览表等内容。黑板右侧有的班级能较好地利用，有的张贴一些作品，有的放置饮水机，九年级二班的饮水机套了一个罩子，给我们的感觉是非常温馨，从这些细节，我们可以看出班主任工作的细心。 3、很多班级的班训标语激励性强，健康向上，选用的

字体、颜色搭配协调，能够很好地体现班级的文化个性和奋斗目标。 4、教室。左右两侧墙壁都贴有学习金字塔或励志名言或名人警句等作品。 5、教室后面的墙报图文并茂，内容丰富多彩，能够反映学生向上健康的精神面貌和学生校内外快乐生活的文章、图片、绘画、书法等作品。二、建议： 1、各班在教室悬挂一块钟表，树立学生的时间意识。 2、卫生工具的摆放要整齐有序，安排专人管理。 3、冬季来临，建议各班给饮水机加热，让学生们喝一点热水。 4、九年级三班的黑板右侧还悬挂着一个大电视，显得不协调，也没有什么实际用途。建议总务处把九年级三班的电视卸下来。 5、各班主任加大对教室空白墙的利用，尽可能多的展示学生的作品，内容要定期更换。 6、想办法利用好后黑板，可在黑板的左右两边划定区域，按学科设立“每日一题”、“词语积累”等内容。班级文化教室布置的开展就是为了营造良好的学习氛围和学习环境，为学生创建个性化教室，彰显班级文化特色，让学生真正能以班为家，以班为荣。最后，我希望各位班主任能充分认识这项活动的意义，并在教育实践中不断完善教室布置，充分发挥教室环境的育人作用，逐步形成班级的教育特色，努力提升我校的办学质

校园文化建设方案雅文化

校园文化建设方案雅文化 Prepared on 22 November 2020

立雅力行雅而有致 ——大王庄镇中心小学校园“雅”文化建设方案一、指导思想学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的一个重要内容。雅，源于诗（《诗经》），发于情，止于礼，显于行。中华五千年文明史，本身就是一篇雅乐华章，中华民族的儒雅风范已有几千年的传承历史，雅行是我国传统文化中所倡导的行为标准，它在提高人的操守、待人接物的礼仪，规范人的行为习惯等方面仍具有很好的借鉴价值。基于此确立我校校园“雅”文化建设方案。二、总体目标我校“雅”文化要达到的目标，一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立，另一方面指优雅静美的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。“雅”的内涵和外延：行为方式合于美，行为效果指向善。雅就是要慧中而秀外的素养，“秀外”的标志：⑴儒雅的形态；⑵文雅的举止；⑶高雅的情趣。“慧中”的表征：⑴具有被内化的丰富的情意素养；如同情心、爱美之心等。⑵具有与其年龄相对应的稍微超前的而且不断积淀的文化素养。有道是“腹有诗书气自华”。三、具体内容（一）学校精神文化精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵魂。是学校发展的精神动力。办学理念：为学生一生的发展奠定基础办学目标：打造办学特色塑造品牌教育文化理念：儒雅、文雅、高雅（二）学校雅文化总体构想

让学校更优美、更和谐、更具有人性化，让每一面墙、每一块绿地都成为自我教育、展示风采的最佳场所，以实现“良好的环境与人的互利共生”。 1.教学楼设计主题是儒雅，突出六德（仁义礼智信孝）。（1-4楼每层 36个文化版面，五楼12个文化版面，计156个文化版面；1-4楼每层吊顶22个，五楼吊顶6个，计94个格言警句）一楼大厅内建造一座以《弘扬儒家文化，构建和谐校园》为主题的儒家文化墙宣传儒家“雅”文化。按楼层设置四大块，突出六德（仁义礼智信孝），主题分别为惜时励志、感恩孝道、知书达理、源远流长。一楼“惜时励志”版块：走廊内分别书写天干地支和名人励志惜时版面，走廊内过梁配以惜时励志的名言警句（2.3.4楼走廊内过梁各配与本楼层主题相符的名言警句）；二楼“感恩孝道”以二十四孝为主线辅以孝道感恩诗句名言；三楼“知书达理”为《论语》、《弟子规》《三字经》等经典古诗文，以启迪智慧，通明事理；四楼“源远流长”以中华五千年文化路线图为线索再现中国传统文化的精髓。教室的设计主题是：体现“为学生一生的发展奠定基础”的办学理念和“用传统文化育人”的办学特色，做到“让每一面墙都会说话”，使学生时时处处感受儒家雅文化的熏陶。教室正面黑板上方悬挂国旗和激励性名言警句，教室背面为个性化班徽和班风班训，教室两侧的墙上悬挂《论语》等名句和优美的风景画，使教室成为一个温馨向上，集德育、智育、美育相统一的场所。 2.前西楼设计主题是高雅，锁定于蕴含中国古老文化的“天地人”之精髓，分3个楼层赋予其丰富的内涵（每层13文化版面，计39个文化版面；每层吊顶8个，格言警句8个，计24个格言警句）。三楼板块“天”：创建主题是出自《易经》的“天行健、君子以自强不息”。主要通过展示古今中外的科技成就和日常生活中的科学知识，激发学生思维和创新能力。

小学学校文化设计方案

小学学校文化设计方案在办学理念的实践中，学校文化是“我能行——为孩子终身发展奠基”办学理念的精神支柱和源泉动力，是实现办学理念的具体手段和方法。因为文化是一种底蕴，是办学理念体现的一种形式，需要长期的传承与积淀。我们通过“自信教育”的主题文化元素，构建师生“阳光快乐、自信飞翔”的学校文化。学校特色创建小组对“自信教育”校园文化进行全面地规划和构思。本着“把学校变成一本自信的立体教科书”，从创设“阳光、温馨、诗意、润心的环境暗示；本篇文章来自资料管理下载。和谐、协作、激励、共进的他人暗示；合作、参与、体验、展示的成功暗示”三方面入手，将孩子“武术、京剧、国画、国学”我能行的实践作为文化主题，构建浓厚的“你是一朵花、我是一朵花，人人都是美丽的花”的“自信教育”特色文化。特制定新甘井子小学“自信教育”学校文化设计构想方案。一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以“办人民满意的教育”为宗旨，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风、班风和形成学校精神

为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以优化、美化学校文化环境为重点，以全面实施素质教育，帮助学生从小建立良好的自信心为具体目标，突出“‘我能行’——为孩子终身发展奠基”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生在快乐中成长的乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。深入实施“文化育人，内涵发展，质量立校，打造精品”的名校战略，促进师生与学校的共同发展，为学生的终身发展奠基。二、总体目标学校要通过校园环境艺术化——实现我美观，我自信；通过实行分工负责制——实现我有责，我自信；通过组建学生社团——实现有特长，我自信等等，让师生们实实在在感悟到“快乐”与“成功”带来的自信。最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的自信教育特色学校文化。三、遵循原则人本性原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神作为学校文化建设的主攻方向。

教室及走廊文化布置

[班级文化建设] 教室及走廊文化布置方案（2012年12月5日）班级文化是由一个班级的物质条件、思想观念、教育制度、行为方式等文化要素构成的物质环境与精神家园的总和。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。硬文化，是一种“显性文化”，是可以看得见摸得着的环境文化。如教室墙壁上的名言警句，名人画像；教学设施、图书柜、黑板报；摆列成形的桌凳；展示学生书画艺术、科普作品的园地；悬挂在教室前面的班训、国旗等醒目图案和标语等等。软文化，是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班纪班规班约（即班级法制文化）；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，起着潜移默化的作用；行为文化是因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌。根据我校情况，班级文化建设分为室内和室外两部分。室内部分： ⒈南面墙柱（2个）两幅名言警句，规格80㎝×50㎝。统一制作。 ⒉主黑板上方，国旗、班训。缺失的补全（一年级、二一班、七一班），破损的修复（五一班、五二班）。 ⒊图书角、电器角、生态饮水角、卫生角，布置整洁有序。 ⒋桌凳、讲台，排列成形，干净整洁。 ⒌地面卫生，窗户明净，窗帘完好。 ⒍黑板报办出质量，活泼大气，美观健康。 ⒎室内其他墙壁相宜处：三表、行为规范、班规班约、学习小组栏、OEC表、各类情况反映栏、插画等。室外部分： ⒈教室外墙：①两个墙柱，分别布置一块“班级展示牌”和一块“名人画像”牌，规格80㎝×75。统一制作。 “班级展示牌”样式如右： ②主墙面，布置“班级艺术科普园地”，一般一月更新一次。 ③墙根，一排盆栽（10株以上）。 ⒉公共卫生间外墙壁二——五楼，布置中国文化“国学”内容：《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》，或其他中国文化元素。附：名言警句50条发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修读万卷书，行万里路。——刘彝书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元泉水挑不干，知识学不完。读书需用心，一字值千金。学如逆水行舟，不进则退；心似平原跑马，易放难收。

2017年校园文化建设实施方案

学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。【2017年校园文化建设实施方案1】校园文化建设是全面落实素质教育的有效载体，是新时代教育背景下校园建设的必要内容之一，校园文化建设是为了学生全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合华州区各学校的实际情况，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《校园文化建设实施方案》。一、指导思想为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、基本原则 1、人本性原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 2、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，融合当地苗族文化，为校园文化建设注入生机与活力，体现发展主题，培育时代精神。 3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，要全面营造出学生良好的成长环境。 4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育富有时代精神人文校园。三、总体目标校园文化建设要体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神内核，体现学校发展的核心竞争力。

高中校园文化建设策划方案

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用高中校园文化建设策划方案文化是一个非常广泛和最具人文意味的概念，给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解读，人类也一直众说不一。下面是风林网络小编为大家收集整理的高中校园文化建设策划方案，欢迎大家阅读参考。高中校园文化建设策划方案一一、校园特色文化建设理念传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。二、校园特色文化定位背景 1. 校园特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。xx 同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。我们要以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。 2. 校园特色文化定位的教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管校园文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它

校园文化建设方案

校园文化建设方案为了培养新时代德智体全面发展的学生，需要学校积极投入校园文化建设。结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想：以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好行为习惯相结合。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素质为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化内容、拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、规范化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向发展，为构建和谐校园作贡献！二、基本原则：（一）教育性原则：校园文化建设的宗旨：培养合格的中等专业技术人才。

（二）整体性原则：校园文化建设要坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。（三）个性化原则：校园文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现我校的办学理念，两者相结合，形成校园文化特色。三、建设目标：校园文化建设的核心是体现学校的办学理念：教书教人为先，育人以育心为本。“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校个性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校文化。营造一个整洁、清新、幽雅、庄重的生态型、人文型的教育园区，为师生创设一个优美的环境，以达到环境育人的功效，形成学校和谐发展的态势。四、具体目标要求和工作任务：（一）环境建设：

1．绿化、美化工作：目标：把学校建成四季常绿、三季有花、鸟语花香、恬静雅致、自然优美的校园。工作任务：（1）做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然生态林的作用，适当增加名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，使校园成为工作、学习、休息的理想场所。（2）加强绿化工作的责任管理。学校设专人负责检查绿化养护情况，定期对学校的花草树木进行养护。 2．工作学习环境：目标：体现“勤学、静学、活学、乐学”的学风，为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，愉快学习，健康成长的工作学习环境。工作任务：（1）对教室、办公室、实习实训室、活动室的内部设施进行全面检修。（2）教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。做到清除卫生死角、

教室文化布置经典标语

教室标语１.教室门上：入门不忘谆谆教导，努力实现铮铮誓言！—— ２.黑板上方：态度决定高度，拼搏成就未来！——马誉坤３.四壁条幅：Ａ。你是你的敌人，只有你才能打倒你；你是你的上帝，只有你才能拯救你！——刘玉芳Ｂ。严父热肠，心牵稚子腾云路；慈母夙愿，爱系儿孙励志心。Ｃ。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——朱向东Ｄ。古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼誓词请同学们握紧右拳，跟着我宣读誓词，让我们宣誓的声音响彻天空，让我们在宣誓中变得潜力无穷！我宣誓：背负恩师的嘱托，父母的期望，承载毕生的信念和母校的荣光，我们一定会—— 自尊自爱，自律自强；戒骄戒躁，百炼成钢！

人生需要奋斗，我豪情满怀！生命呼唤精彩，我热血激荡！” 我们是最棒的一高三17班学子，我们将以一流的成绩续写母校辉煌. 三五班誓词我非常聪明，我潜力无穷；我诚实守信，我尊师守纪；我要杜绝“三闲”，进班息声；我要集中精力，认真听讲；我要分秒必争，拼搏每一天；我要规范自己的行为，养成良好的习惯；我要从“画蛋”开始，从“壹加壹”做起。请父母放心，请老师放心，请学校放心；我要用行动去兑现自己的诺言！三六班誓词我非常聪明，我潜力无穷。我能做到：刻苦学习，努力拼搏，惜时守纪，持之以恒，坚韧不拔，决战高考，永不言弃，报效祖国，报答父母，为自己开创一片美好蓝天！黑板前横条幅：自信拼搏成功黑板后横条幅：团结和谐共赢

门上：父母养育辛苦报恩唯有苦读怕苦莫入门入门即入静室内竖条幅（双红边）有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴埋头干志比天勤学苦练三年流汗无怨言精诚至石为开豪情万丈一朝梦圆笑苍天成功等于艰苦的劳动加正确的方法加少谈空话古之成大事者不唯有盖世之才亦有坚韧不拔之志三八班誓词为了父母的恩重为了心中的理想我要踏过书山坎坷与雷霆碰杯我要渡过学海茫茫与日月争辉少年易老学难成一寸光阴不可轻英雄自古出炼狱天道唯重勤奋人十年寒窗破壁在即决胜高考独领风骚高考逐鹿我主沉浮有梦就去追爱拼才会赢努力就有机会拼搏才能成功

教学楼文化建设方案

新教学楼文化建设方案（征求意见稿）一、教学楼正面二、1、楼上方正中间钛金大字：启智楼；（南楼上方：崇德楼）； 2、楼上方西侧、东侧钛金大字：知书达礼明德至善；（南楼西侧：每一个孩子都是我们的骄傲）；二、教学楼门厅走廊 1、一楼门厅东侧：（abc三个版面内容） a、学校简介 ××小学是一所百年老校，前身是始建于1915（民国四年）的瑞华小学，1948年10月，高密县境全境解放后，县人民政府设东、西、南、北四关分校，++小学名称始现。1950年，北关初级小学改建成完全小学，1952年，合并于康河小学，1956年，学校搬回，更名为北关实验学校，1958年，恢复++小学校名。1969年改称北关联中，1982年，初中小学分开，恢复++小学名称。1998年正式更名为ⅩⅩ市++小学。学校是ⅩⅩ市醴泉街道中心小学，全日制公办完全小学，潍坊市规范化学校，现有文化居委会、北关居委会、交通居委会、小王庄居委会和皋头居委会五个招生片，教学班18个，教职工50人。学校占地面积11043平方米，建筑面积 6626.5平方米，其中教学及辅助用房 6348.5平方米，生活用房278 平方米，运动场地4704 平方米，校园绿化率达19.1%。学校下辖两个幼儿园，分别是++小学第一幼儿园和第二幼儿园（教育幼儿园）。近年来，学校高度重视学校文化建设，立足师生自身发展，内强素质，外树形象，教育教学质量及办学水平逐年提高，先后荣获省市级多项荣誉称号。在近几年全市教育综合督导评估中，办学水平及社会满意度均列全市同类学校前列。 b、核心理念：德智双馨全面发展学校精神：文质彬彬，然后君子校训：让读书成为习惯校风：知书达礼明德至善教风：言传身教教学相长学风：自信励志合作竞争 C、学校特色：书礼文化教育

校园文化建设公司设计方案(大全)

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。一、指导思想以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造一校品牌为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。二、领导小组组长：尹华群副组长：唐淑珍袁林唐志刚成员：杨大勇袁仁多黄立群刘晖霞各班主任三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路 1、校园育人文化建设。（1）室外环境布置。楼门上方书写“办人民满意教育，树一校名校品牌”的办学目标，校门设立安全文化宣传牌及门卫相关制度，校门过道右侧设有党和国家的教育方针，左侧安全警示如：“校长温馨提示：生命只有一次，珍爱生命注意安全”，纪律卫生检查公布栏、阳光台。主席台围墙作为校园文化墙，书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，镶嵌永久性瓷砖地图，并分别设通知栏，值周栏、公示栏、组织机构、学校全景图”等板块。教学楼走廊，每个教室走廊两个温馨话语，名言警句及温馨提示，由各班自己提供，如：今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？办公楼三楼书写“相信学生，解放学生，激励学生，发展学生”，二楼安装宣传电子板。宿舍楼墙面标语，“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”。教学楼楼梯6个扇形警示、提示、激励话语。旧教学楼，二楼，“学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，学会生存”，新教学楼二楼“营造书香校园，争做阳光少年”，三楼书写“推进课堂教学改革，促进学生全面发展”。食堂外墙，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，里墙大标语，“加强食品卫生管理，确保师生健康安全”，小标语，“一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换”，“干净、卫生，你我共努力”，“快乐生活每一天，开心享受每一餐”。（2）班级环境布置。做好“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介），张贴在各班教室前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，四个名言名句和规范，教室前门书写“请讲普通话、请写规范字”的要求。黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训（班级提供内容，学校制作），两侧设有班级登记册、公布栏和多媒体、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设凸显主题，个性鲜明。

班级文化布置评比方案

金嘴小学班级文化布置评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班级班风、学风建设的重要体现，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心。根据学校工作计划的整体规划，特开展班级文化布置和评比活动。一、建设目标： 1、通过班级文化建设活动，打造和谐特色的校园文化、树立良好的班风、学风。 2、通过建立班级规章制度，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 3、班级的每一个角落都能时刻体现无声的提醒学生、警示学生、教育学生的班级文化。二、评比对象：全体班级三、班级文化布置的评比内容及标准： 1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，整体协调，布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。 2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。 3、教室物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不遗留废纸、果核等垃圾。 4、卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐。 5、图书角：书本摆放整齐，布置有特色。 6、生态角：能体现生态型班级以及学生的相伴共成长。如花草、动物。

7、展板布置：要求一是符合学生年龄特征和心理特征。二是主题鲜明，彰显班级个性。三是激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。 (1)常规展示区：可以包括中队角、班徽、班级公约、课程表、值日表等。 (2）主题展示区：围绕主题进行布置如手抄报、绘画作品、手工作品等。 8、特色加分：要有班级特色且效果显著。四、评比时间：第五周星期六下午第二节课五、评委：组长：全体领导组员：参与人员：各班主任六、奖项设置： 1、本次评比将在本校分年级各评出班级一等奖1名、二等奖2 名、三等奖3名。 2、本次评比将记入学期结束的文明班级综合考核。希望各班级以本次活动为起点，以校园整体文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围凸显班级特色。金嘴小学 2018年9月29日

校园文化建设设计方案

校园文化建设设计方案设计思路：体现传统文化与现代文化的结合，展现世界文化、中国文化、家乡文化和学校文化，涵盖天文、地理、科技、历史、人文等等方面。让学生进入校园，处处都能学到知识，处处都能受到文化的熏陶。 1、中国文化（北教学楼北侧）：以儒家文化为代表的中国传统文化。 2、我从这里走向世界（宣传栏北面从东到西）：世界地图（醒目标注：山东.邹城）；各国的国旗及简介；世界100个名人（政治家、思想家、艺术家、科学家等等）简介。 3、我爱我的家乡（山东文化、邹城文化）宣传栏南面：山东、邹城简介、资源、历史名人等等。 4、我爱我的学校（南教学楼东墙）：校史，学校荣誉、大事记、校风、校训、校歌、校徽等。 5、我爱我的祖国（停车场东校墙上）：（1）锦绣中华：全国各地的历史、文化遗产、中国之最、世界之最等等，让学生足不出校即可了解锦绣中华，（2）五十六个民族：人口、分布、服饰、民俗等等，对学生进行民族团结教育。 6、书香校园系列（厕所墙壁）：唐诗宋词、“三字经”、“弟子规”。“三字经”和“弟子规”都是一千二百字左右，读书和做人的道理在这两个经典里面都可以体现出来。增加这一部分内容后，可以增加书香校园的氛围，传统文化底蕴更加厚重。 7、名人伴我成长（北教学楼楼道）：中国名人，古往今来的政治、历史、军事、科学等等领域的名人介绍。 8、我的格言、我的作品（南教学楼楼道）：学生个人的格言、书画作品展示，作品上有学生的照片、介绍，增强学生的成就感。 9、教师介绍（每一个办公室门口）：教师姓名、所教学科、座右铭等，方便学生、家长寻找，对教师也是一个展示。 10、科普系列（科技楼楼道）：各种先进科技介绍 11、天文、历史系列（综合楼东墙、平房西墙）：综合楼东墙：(1)太阳系八大行星图（右下：银河系结构示意图），(2)全天88星座图。平房西墙：(3)生物进化史，(4)中国历史朝代简表（了解人类的起源，了解历史）宇宙是浩渺无边的，地球是一个巨大的球体，60亿人居住在地球上。上下四方曰“宇”，古往今来曰“宙”，给学生奠定一个空间、时间的概念。 12、学校管理文化（综合楼楼道）

初中学校文化建设方案

**初中学校文化建设方案根据《**县学校文化建设实施意见》相关精神，为了打造健康积极的学校文化，充分发挥文化在治校育人上“感染熏陶，潜移默化”的强大作用，结合我校实际，特提出如下学校文化建设方案。一、指导思想：坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高学校教育质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，全面设计实施学校管理文化、教师文化、教学文化及校园文化建设，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的学校文明风尚，使师生在参与文化建设中彰显现代教育理念，引领教师专业精神，深入推进课程改革，全面凸显环境育人功能，深入实施“文化育人，内涵发展、打造精品”的名校战略，促进学生、教师、学校的和谐发展。二、目标任务：启动实施“学校文化建设”活动，通过努力，把我校建成办学理念先进、文化底蕴浓厚、教学风气浓郁、校园环境优雅、个性特征鲜明的学校，实现办人民满意教育的目标。三、具体内容及方法措施：（一）追求与时俱进的办学理念，彰显以人为本，精细规范科学的管理文化。 1、高扬先进理念，营造高尚的具有鲜明特色的校风。办学理念：“为学生的一生发展奠定坚定的基础”，这一办学理念体现在整个教育过程中促使学生“学会做人、学会做事、学会学习”，学会做人就是要达到政治上的高素质；学会做事就是要具有生活的高品位; 学会学习就是要掌握终生学习的本领。

校训：修德、笃学、健体、尚美校风：文明、和谐、进取、创新教风：爱生敬业博学善导学风：尊师乐学善思求真核心价值观：①学校观：学生幸福成长的乐园，教师成就的自我的家园。②管理观：领导就是服务，管理为了服务。③教师观：学习活动的组织者、引导者和参与者，学生发展的促进者。 2、崇尚人文关怀，建立制度化、规范化、科学化的学校管理体制。学校管理充分体现以人为本，民主、科学、规范，坚持刚柔并济的原则，制度管理与情感管理相互交融，制订制度注重教师的满意度、认同度，使制度在潜移默化中内化为教师的自觉行为。学校要进一步修订完善《领导班子议事规则》、《教学常规及后勤管理制度》、《教代会议事办法》、《教师教研工作制度》优化教育教学秩序。学校管理要在细字上抓落实，在实字上求高效。学校将依据教师岗位目标职责要求，强化过程管理，促进教师专业成长，注重学生良好习惯的养成。（二）倡导敬业精业的职业信念，弘扬学高为师德高为范的教师文化。建设先进的教师文化，促进教师专业化发展，确立起以教师发展联动学校发展的发展策略。 1、大力弘扬“团结一心、敢打敢拼、永不服输、力求卓越”的城中师生团队奉献精神。通过组织教师基本功大赛，文明师生评选，师生才艺演示，使广大教师爱校如家，凝心聚力，和谐共处。

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级

检查时间：年月日班级文化、环境布置检查有关事项一、指导思想班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。二、总体目标让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查

学校文化建设规划方案

学校文化建设规划方案学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[____]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见（试行）》和瑞教[____]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。一、指导思想以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化； 2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化； 3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形； 4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。三、基本内容 (一)精神文化：围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新实

高中校园文化建设策划方案范文

高中校园文化建设策划方案范文一、校园特色文化建设理念传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素养教育深入进展。二、校园特色文化定位背景 1. 校园特色文化定位的社会进展背景：文化在社会进展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、连续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，阻碍着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。校园文化是一种特别的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生职员共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。xx同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。我们要以面向现代化、面向世界、面向以后的战略眼光来定位我们的校园文化建设。 2. 校园特色文化定位的教育进展背景：校园文化在实施素养教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素养教育的重要载体，体现了学校内涵进展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面能够测量的认知和技能上的进展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的治理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管校园文化对人的阻碍只是"桃李不言"而非立竿见影，但对人的身心进展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵;其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的;其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性进展，满足学生社会交往的功能;其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在那个地点碰撞，校园文化的导向作用显而易见。我们应该从实施素养教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。三、四中校园文化实践的基础1、近几年来四中校园文化建设初步形成了校园物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化。2、选修课形成了自己的特色和治理方法，"设、配、抓、讲"操作模式把社会的需要、同学的愿望、学校的资源有机地结合起来，使选修课充满了活力，洋溢着生机。"设"就是"设课程、导学生兴趣";"配"就是"配教师，保教学之精华";"抓"就是"抓验收，摘耕耘之硕果";"讲"就是"讲提高，培养专门人才"。几年的实践，人才辈出，硕果累累，为丰实校园文化，奠定了坚实的基础。3、作为一所乡农村完中，我校已差不多形成踏实的作风、严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风。办学效益不断提高，专门是近几年教育教学质量连创佳绩，赢得了社会较高的声誉。近几年我校先后荣获三明市"先进教工之家"、创"平安校园"先进单位、尤溪县第二届"绿色学校"、三明市"文明学校"、西滨镇"先进党支部"、三明市"教育系统先进集体"、西滨镇"服务经济建设先进单位"等荣誉称号。XX年、XX年在我校先后召开了信息技术装备工作现场会和农村远程教育试点工作现场会，今年又被县局确定建设为"尤溪县中小学社会综合实践基地"。三、"校园文化俱乐部"特色的构建思路校园文化有广义的校园文化和狭义的校园文化之分。广义的校园文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化、制度文化、精神文化。狭义的校园文化仅指师生课外文化活动。我们讲的校园文化是以校园为立足点，以学生、教师为主体，以课外活动为要紧方式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为差不多形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。鉴于此，我们采纳"校园文化俱乐部"